数字媒体技术专业课程体系结构图

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数字媒体技术专业课程体系结构图

数字媒体技术专业课程体系结构图

数字媒体技术专业课程体系结构图
第一学期
第二学期
第三学期 第四学期
第五学期
第六学期
第七学期
第八学期
必修课
选修课
英语一 英语二 英语三 英语四
高等数学(一)1 高等数学(二)2
1高级语言程序设计
线性代数
高级语言程序设计课程设
概率论与数理统计(二)
通识基础教育主要课程
离散数学
数据结构
计算机图形学
操作系统 * Linux 系统分析及应用.__」
数字媒体技术导论 素描
色彩
数字图像处理
数字媒体后期制作一. 色彩课程设计
数字图像课程设计
学科大类基础课程 面向对象程序设计
面向对象程序设计课程设计 1
计算机网络
游戏脚本设计_ 移动游戏开发
多媒体技术
三维动画制作 分类游戏案例分析
动画概论
二维动画课程设计
I 学科专业基础课程
三维动画课程设计
软件工程 数据库原理与应用课程设计
数据库原理与应用
游戏设计基础
游戏中的人工智能
GPU 程序设计”—I
光影渲染技术” _
*移动计算与无线网络一]
游戏角色设计 网站的设计与制作
媒体插件编程
程序设计模式 游戏引擎基础
Windows API 程序设计
游戏设计与制作课程设计
影视艺术欣赏一.一
第一学期
第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 第七学期 第八学期
软件测试
专业限制选修课。

基于核心能力的数字媒体艺术专业课程体系构建

基于核心能力的数字媒体艺术专业课程体系构建

基于核心能力的数字媒体艺术专业课程体系构建
数字媒体艺术是一门综合性专业,需要学生具备良好的技能和广泛的知识。

为了培养学生的核心能力,数字媒体艺术课程分为以下几个方面:
1.美学基础:数字媒体艺术产生于美学,因此学生必须学会基本美学概念和理论。

这包括色彩、构图、平面设计、图像处理、模式、风格以及设计的历史和文化背景等等。

2.技术基础:数字媒体艺术的另一个核心是技术基础。

学生必须学会使用数字工具来创造和发展数字媒体作品,包括图像处理软件、3D建模软件、动画软件、编程语言和游戏引擎等等。

3.创意和想象力:数字媒体艺术是一门创意艺术,学生必须具备创意和想象力,拥有独特的个人视角、敏锐的观察力和有力的表达能力。

同时,学生应该掌握故事讲述和人物塑造等基本技能,能够真正地传达情感和信息。

4.跨学科能力:数字媒体艺术涉及多个学科,如数字艺术、游戏开发、计算机科学等等。

学生应该具备跨学科的能力,能够理解和应用各种技术和知识,同时发现和挖掘不同领域之间的相互联系。

5.团队合作和管理:数字媒体艺术作品往往需要多个人的合作完成,学生需要学习如何参与和管理团队。

这包括协调工作分配、处理人际关系、有效沟通和解决问题等技能。

6.市场和商业意识:数字媒体艺术作品通常需要商业模式和市场推广来支持,因此学生需要理解商业市场的基本概念、如何评估数字媒体艺术作品的市场价值,了解相关的营销和推广技巧等等。

基于核心能力的数字媒体艺术专业课程体系构建

基于核心能力的数字媒体艺术专业课程体系构建

基于核心能力的数字媒体艺术专业课程体系构建数字媒体艺术是一门涉及多个学科领域的学科,它既包含了艺术创作的理念和方法,也需要运用先进的数字技术来表达和展示。

为了培养学生在数字媒体艺术领域具备核心能力,我们可以构建以下的课程体系。

第一阶段:基础课程1. 视听语言基础这门课程旨在培养学生对视觉和听觉语言的基本认识和理解,学习不同视听元素的构成和表达方式,为以后的创作打下基础。

2. 数字艺术基础这门课程介绍数字艺术的历史演变和发展趋势,让学生了解数字艺术的特点和表现形式,同时学习数字艺术创作的基本工具和技术。

3. 计算机图形学基础学习计算机图形学的基本原理和算法,掌握图像处理、渲染和建模的基本技术,为学生后续的数字媒体创作提供支持。

第二阶段:核心技术课程1. 三维建模与动画学习使用专业的三维软件进行模型的建立和动画的制作,培养学生对于三维空间和动态场景的表达能力。

2. 数字影像处理学习数字影像处理的基本技术和工具,包括图像修饰、特效添加和合成等,培养学生对于影像表达和创造的能力。

3. 交互设计与体验学习交互设计的原理和方法,了解用户体验的重要性,培养学生设计交互界面和用户体验的能力。

第三阶段:专业应用课程1. 虚拟现实与增强现实学习虚拟现实和增强现实的基本原理和技术,掌握虚拟环境的建立和交互方式,培养学生在虚拟现实与增强现实领域的创新能力。

2. 游戏设计与开发学习游戏设计的原理和流程,掌握游戏开发的基本技术和工具,培养学生在游戏创作和开发领域的综合能力。

3. 艺术与科技融合这门课程探讨艺术与科技的相互作用和融合方式,借助计算机和数字技术创作出具有艺术性和科技性的作品,培养学生在艺术创新和跨界合作方面的能力。

第四阶段:创作实践课程1. 数字媒体艺术创作学生进行自主的数字媒体艺术创作,结合前期学习的知识和技能,实践运用到实际项目中。

2. 创新项目实践学生参与实际的创新项目,与团队合作解决实际问题,拓展自己的创新思维和实践能力。

数字媒体专业类课程指导方案

数字媒体专业类课程指导方案

中等职业学校数字媒体专业类课程指导方案为适应江苏经济社会发展对复合型技术技能人才的需求,以及我省中等职业学校按专业类招生培养和教学评价的改革趋势,凸显中等职业教育“宽口径、厚基础”的人才培养定位,构建以促进学生发展为中心的课程教学体系,提高基于专业类的中等职业学校人才培养质量,特制订本专业类课程指导方案。

一、专业类名称及专业范围(一)专业类名称及代码数字媒体类(代码:22)(二)专业范围家具设计与制作(680103)、印刷媒体技术(680301)、数字媒体技术应用(710204)、计算机平面设计(710210)、界面设计与制作(750102)、数字影像技术(750103)、首饰设计与制作(750108)、广播影视节目制作(760202)、影像与影视技术(760203)、动漫与游戏制作(760204)等。

二、行业及职业面向依据《国民经济行业分类》(2019修改版),以及江苏现代数字媒体产业布局,梳理出江苏中等职业教育数字媒体类专业的行业面向及其在区域生产实际中的比重,以及数字媒体类专业的主要职业面向,具体见表1。

表1 江苏数字媒体行业及职业面向分析表注:表中“☆”数量的多少,既表示该行业(小类)在生产实际中的比重和地位,也是是否纳入专业课程,以及在专业课程中的地位和权重的参考依据。

三、培养定位与规格(一)人才培养定位适应新一代信息技术与数字创意产业高度融合发展以及数字媒体技术迭代升级对复合型人才的需求,以学习者综合素质和行业通用能力培养为基础,以专业核心能力培养为重点,培养具有较强职业适应能力和可持续发展能力,能胜任数字创意设计、制作和管理服务一线工作的高素质劳动者和复合型技术技能人才。

(二)综合素质本专业类学生综合素质应包含以下几个方面,各专业可结合本专业人才培养要求增加相应的内容。

1.树立正确的世界观、人生观、价值观,具有良好的思想政治素质,坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感,砥砺强国之志、实践报国之行。

数字媒体技术专业课程学什么

数字媒体技术专业课程学什么

数字媒体技术专业课程学什么数字媒体技术专业学什么内容数媒专业主要学习的课程有构成设计、3D影像基础、CG艺术创作、动画表演、动画技法、动画造型设计、二维动画技术与造型设计、立体影像制作、视音频剪辑、网页设计与网页脚本程序、游戏制作与开发、电视节目包装、二维图形技术、计算机绘画、数字动画设计、数字平面艺术、数字色彩艺术、数字影视剪辑艺术与实践。

网页设计与网页脚本程序、新媒体互动设计、动画运动设计、线构造型基础、CG概论、Flash动画创作、Internet与Web程序设计、大画幅摄影、雕塑与三维造型、剪辑艺术与实践、三维角色与场景设计、三维图形技术、数字合成技术、数字媒体表现基础、数字媒体后期制作、数字媒体专业实践、数字摄像、数字视频及音频技术。

西方新媒体艺术、虚拟现实设计、移动媒体设计概论、音响设计、游戏设计与策划、运动捕捉技术及应用、数字媒体技术及应用、专业软件基础、电视节目导播、网络技术与动态网站设计、影视特效制作、数字音频技术及应用、电视频道整体包装、动态影像与宽带流媒体应用、多媒体交互技术、计算机图形图像设计与应用。

数字媒体技术专业前景第一个,是影视后期制作,这个方向,主要从事影视的动画,影视的特效,还有影视后期合成、视觉设计等方面的工作,大家比较熟悉的就是影视特效制作,当然这个方向还可以进行广告动画设计、视频包装、三维动画制作等等,因为他们用到的技术都一样。

第二个,是因为数字媒体技术,它是属于计算机大类里面的一个专业,所以,另一个大的方向就是走计算机专业的老路,我们可以学习很多编程方面的内容,包括软件或者是网络,像游戏制作、网页设计制作就是这个方向,这个方向现在提的比较多的是毕业开发游戏,学习游戏引擎,实现游戏脚本编程,3D程序开发等游戏制作核心内容,这是我们需要具备的一个能力。

数字媒体技术专业毕业生需具备的能力1.系统掌握数字媒体技术专业的基本理论、基本知识与基本技能,了解本专业及相关领域的前沿,关注数字媒体产业的发展方向。

数字媒体技术专业培养方案

数字媒体技术专业培养方案

数字媒体技术专业培养方案
数字媒体技术本科专业人才培养方案
一、专业简介
数字媒体技术专业是计算机科学与技术和艺术科学相互结合的新兴学科,本专业培养德、智、体、美全面发展,同时具有扎实计算机科学与技术基础理论和一定艺术修养的数字媒体技术复合型人才。

通过本专业学科基础课、专业核心课和专业方向课三大知识模块的学习,学生能够系统地掌握数字媒体技术的基本理论、知识、技能与方法,熟练进行计算机动画创作和计算机游戏设计。

毕业生能够在软件公司、音视频娱乐产品开发与制作公司、游戏动画公司、广告制作公司、门户网站、电视台或电台/软件公司等IT相关领域,从事移动应用、移动游戏、数字媒体开发、多媒体设计制作、游戏设计与开发、计算机美术设计、计算机动画设计与制作、网页设计与网站维护、信息服务及数字媒体管理,也可在各类机关、行政事业单位、企业、学校等从事计算机维护和软件设计开发及教学等工作。

本专业所在学科具有“计算机应用技术”和“计算机软件与理论”硕士学位授予权,以及“计算机技术”领域工程硕士授予权。

二、培养目标:
本专业的培养目标是针对新世纪我国动画、计算机
图1:数字媒体技术专业课程关系图
六、课程教学进程计划总表
表2 数字媒体技术专业课程教学进程计划总表
实践环节及教学要求
课程体系结构及学分比例
七、各学期教学进程计划
表3 数字媒体技术专业课程教学进程一览表。

数字媒体艺术设计专业课程

数字媒体艺术设计专业课程

数字媒体艺术设计专业课程摘要:一、引言二、数字媒体艺术设计专业简介1.专业背景2.主要课程三、数字媒体艺术设计专业课程体系1.基础课程2.专业核心课程3.实践课程4.选修课程四、课程特点与优势1.理论联系实际2.跨学科融合3.创新与创业能力培养五、毕业生就业方向与前景六、结语正文:数字媒体艺术设计专业课程是针对当今数字媒体行业发展需求而设立的一门专业课程。

该专业课程旨在培养具备较高艺术素养、扎实数字技术基础和良好创新能力的复合型人才。

下面将详细介绍数字媒体艺术设计专业课程的相关内容。

一、引言数字媒体艺术设计专业是一门结合了艺术、技术和创意的综合性学科。

在我国,这门专业正逐渐成为高等教育领域的一大热门专业。

本文将对数字媒体艺术设计专业课程进行详细介绍,以帮助大家更好地了解该专业。

二、数字媒体艺术设计专业简介数字媒体艺术设计专业主要研究数字媒体技术在艺术设计领域的应用,培养具备较高艺术素养、扎实数字技术基础和良好创新能力的复合型人才。

该专业毕业生能够在广告、动画、游戏、互动媒体、虚拟现实、数字出版等领域从事相关工作。

1.专业背景随着数字技术的发展,数字媒体艺术设计专业应运而生。

这门专业旨在培养具备跨学科知识体系和创新能力的数字媒体艺术设计人才,以满足我国数字媒体产业快速发展的需求。

2.主要课程数字媒体艺术设计专业课程涵盖了艺术设计、数字技术、计算机科学等多个领域。

主要包括基础课程、专业核心课程、实践课程和选修课程等。

三、数字媒体艺术设计专业课程体系1.基础课程基础课程主要包括艺术设计基础、美术基础、计算机基础等课程,为学生在专业领域的学习打下基础。

2.专业核心课程专业核心课程涵盖了数字媒体艺术设计的各个方面,如平面设计、动画设计、视频影像设计、交互设计、虚拟现实设计等。

这些课程旨在培养学生的专业技能和素养。

3.实践课程实践课程是数字媒体艺术设计专业的重要组成部分。

通过实际项目操作,学生能够将所学知识应用到实际工作中,提高实践能力。

数字媒体技术专业课程设置

数字媒体技术专业课程设置

数字媒体技术专业课程设置一、培养目标本专业培养德智体等方面全面发展,能应用现代电脑软硬件知识和技能,从事数字媒体制作、图形图像处理、动画设计以及数字媒体技术的高等技术应用性人才。

毕业生面向各类企事业单位,能应用电脑技术、数字媒体技术、网络技术、程序设计、数据库等知识和技能,在教育、培训、商业、广告、营销、旅游、网络通信、办公自动化等行业从事数字媒体制作、图形图像处理、动画设计以及数字媒体技术的应用。

职业岗位定位1、初次岗位定位:网络媒体等企事业单位从事设计制作的操作人员。

2、发展岗位定位:数字媒体创意设计和策划的高级设计人员、高级管理人员。

二、课程结构数字媒体技术专业职业人培养方案中课程设置的结构分为四大板块:〔一〕公民素养课程涉及受过高等教育的现代公民和现代职业人应具有的必要的政治思想、思维方法、道德、品质、修养、体质、语言、工具等共同性的基础知识、技能与素质所设置的课程为基础课程。

课程有:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、电脑文化基础、体育、国防教育与军事训练、形势与政策、卫生健康教育、心理健康教育、创业教育与就业指导。

基础课程总学时:544学时,其中实践教学环节248学时。

〔二〕专业技术课程依据职业岗位〔群〕所要求必须具有的和要形成优势的知识、技术、能力、素质、形象、证书等来设置专业课程。

广告设计与制作专业的课程设置和教学内容以岗位〔群〕应用为目的,以能力为本位,以培养岗位〔群〕应用技术能力为主线,强化专业核心能力。

课程涵盖了职业形象、职业体能、职业英语、职业理论知识、职业技术、职业能力、职业证书、岗位实训等内容。

专业课程分为基础课、技能实训课、岗位实习三大类。

1、基础课:主要是指以理论知识为教学内容的课程,包括:高等数学、大学语文、动画造型基础、电脑网络技术、视听语言、形态构成、数字媒体创新思维、影视美学、人际沟通与礼仪等。

2、技能实训课:主要是指以技能实训为主要教学内容的课程,包括:程序设计、网络流媒体技术、数字媒体制作技术、网页设计与制作、图形图像处理、数字摄影摄像技术、数据库应用技术、数字界面设计、网络程序设计、数字影视三维动画、数字影视合成、网站规划与设计等。

《数字媒体概述》PPT课件

《数字媒体概述》PPT课件

单一
丰富(文本、图像、视频、 动画等)


传播损耗
损耗大
无损耗
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第二节 数字媒体技术
1.2.1 数字媒体技术的概念 数字媒体技术主要包括研究数字媒体的表示、记录、处理、存储、传输、 显示、管理等各个环节的软硬件技术,融合数字信息处理、计算机技术、 数字通信和网络技术等现代计算和通信手段,综合处理文字、声音、图 形、图像等信息,使抽象的信息变成可感知、管理和交互的信息。
29
5.我国 (2)受关注程度越来越高 数字媒体技术及产业同样得到了各级领导部门的高度关注和支持,并 成为目前市场投资和开发的热点方向。”十五”期间国家863网络游戏引擎、 协同式动画制作、三维运动捕捉、人机交互等关键技术研发以及动漫网游公 共服务平台的建设。并分别在北京、上海、湖南长沙和四川成都建设了四个 国家级数字媒体技术产业化基地,对数字媒体产业积聚效应的形成和数字媒 体技术的发展起到了重要的示范和引领作用。
同时,新加坡还在财政上大力资助创意产业。目标是2012年将创意产业的 生产总值翻一番,从2002年占全国GDP约3% 的经济贡献率提高到6%,从而打 造出一个“新亚洲创意中心”。
26
3.美国 数字媒体产业在美国已发展成重要的支柱产业。以电影工业和电脑软件席
卷全球的美国内容产业(包括数字媒体内容)每年营收超过4000亿美元,占GDP 的4% 。
15
回顾
国际电信联盟对媒体的分类 数字媒体的含义 数字媒体的6个特征
16
1.1.3 数字媒体的分类
1.时变属性
数字媒体按照时变特征可以分为离散媒体和连续媒体 离散媒体是指以空间为基础的而与时间无关的媒体, 如文本、图形、图像等。 连续媒体是指以时间为基础的、与时间有关的媒体, 如声音、动画、视频影像等。

数字媒体技术专业简介

数字媒体技术专业简介

数字媒体技术专业简介
一、概述:
数字媒体技术专业概括:数字媒体技术专业是高等职业教育本科专业。

该专业的修业年限是四年。

从事新闻媒体机构、文化传播机构、影视制作公司、游戏公司、动漫企业、广告公司等工作。

二、数字媒体技术专业课程体系:
素描与色彩、数字音视频处理技术、计算机图形学、影视制作与合成、二维动画、平面设计、虚拟现实技术、交互式多媒体网站开发、三维图形处理、三维特效设计、游戏美术设计、数字摄影与摄像等。

三、数字媒体技术专业培养目标:
本专业培养面向新闻媒体机构、文化传播机构、影视制作公司、游戏公司、动漫企业、广告公司、政府机构、教育与培训机构等相关行业,能够应用数字媒体及相关学科的基本理论和方法,在传媒及文化相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理的高层次技术技能型人才。

四、数字媒体技术专业发展前景:
毕业生可从事新闻媒体机构、文化传播机构、影视制作公司、游戏公司、动漫企业、广告公司等企业或国家政府部门的网络平面设计、交互式网站设计、移动端游戏设计岗位等职位。

(完)。

大专数字媒体技术课程表

大专数字媒体技术课程表

大专数字媒体技术课程表
大专数字媒体技术课程表可能因学校而异,但一般来说,大专数字媒体技术专业可能会涵盖以下一些核心课程:
1. 数字媒体技术导论:介绍数字媒体技术的概念、发展历程和应用领域。

2. 计算机基础:包括计算机组成、操作系统、办公软件等方面的知识。

3. 数字图像处理:学习数字图像的基本概念、处理技术和应用。

4. 数字音频处理:学习数字音频的基本概念、处理技术和应用。

5. 数字视频处理:学习数字视频的基本概念、处理技术和应用。

6. 数字动画制作:学习数字动画的基本概念、制作技术和应用。

7. 游戏开发:学习游戏开发的基本概念、开发技术和应用。

8. 数字媒体管理与营销:学习数字媒体的管理、营销和推广等方面的知识。

9. 数字媒体法律法规:学习数字媒体的法律法规和知识产权等方面的知识。

10. 实践课程:包括课程设计、实验和实践等方面的内容,以提高学生的实际操作能力。

需要注意的是,这只是一般的课程设置,具体的课程安排可能因学校和专业方向而有所不同。

建议查阅具体学校的大专数字媒体技术课程表以获取更详细的信息。

数字媒体技术专业课程设置

数字媒体技术专业课程设置

主干课程可以包括:高级程序设计语言、数据结构、面向对象开发技术、离散数学、操作系统、软件工程、数据库系统、计算机网络、计算机组成、素描基础、彩画基础、速写基础、色彩构成、平面/立体设计、脚本策划、多媒体技术、计算机图形学、人机交互、数字图像处理技术、高级渲染理论与技术、动画造型、动画渲染、角色与场景动画、计算机游戏引擎技术、PC/视频游戏编程、游戏项目管理、Web搜索技术、Web设计技术、内容管理与版权保护等;课程群与具体课程的对应关系请参考图1;课程群的设置规划还需要结合各自院校的特点以及本专业的规范化建设经过一个不断调整优化的过程;另外,在课程体系的设计上,一定要强调知识点的优化与授课方式相结合,需要理论联系实际,并在课程讲授过程中,突出数字媒体技术专业的自身特点,包括传统的计算机专业课程及艺术类课程在内;例如,操作系统课程在讲授一般性的基础理论之外,还要讲操作系统与数字媒体技术的关系、当前主流操作系统的进步如何适应数字媒体技术的发展等等结合数字媒体技术特点的内容;数字媒体技术专业课程中许多课程涉及很多的数学理论,如计算机图形学与图像处理,但在知识点的选择与课程讲授中,这一类的课程也要深入浅出,不强调过多的理论问题,而是结合数字媒体技术中的应用来讲;在此基础上,针对部分学生将来可能进入数字媒体技术专业的硕士或者博士阶段进行深造的要求,再增设部分高级研讨课程,进一步深入讲述背后的理论知识;我们还规划将部分知名公司或培训结构的认证课程适当纳入课程体系,学生通过相应的认证课程后,给予一定的学分,同时限制每名学生的总的认证学分;实践能力的培养也是数字媒体技术专业的重要内容,我们在课程设置上力求建立完善的实践教学体系具体介绍详见本刊同期另文;相应地,在课程设置方面,计划增设部分跨课程、跨年度的综合实验课程,允许学生按年级、兴趣与特长分别参与相应的项目中不同模块的研发工作;针对数字媒体专业的特点,还需要不断丰富课程学习评价手段,将作业、课程设计、文献综述报告、考试等各种评价手段综合考虑,加强课程设计与文献综述报告等形式的开放式考核手段的运用,加大分数比重,允许学生有选择余地,全面衡量学生的学习质量;既不能只重视理论知识的学习,又要避免完全以练代学的职业化教学模式;图1 数字媒体技术专业知识结构图数字媒体艺术专业,该专业的毕业生需要掌握信息与通信领域的基础理论与方法,具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能,并具有一定的艺术修养,能综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题,该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才;下面让三思教育网小编带大家一起来看看数字媒体艺术专业就业前景和就业方向吧一、数字媒体艺术专业就业前景据业内人士统计,目前我国对数字媒体艺术人才的缺口,大约每年在15万左右;数字媒体行业在中国仅电视卡通业一个分支就存在着200亿元/年的巨大市场,多媒体产业已成为一个发展规模可观的经济产业;另据有关专家介绍,中国传统媒体发展到现在已经很成熟了,随着计算机技术、网络技术的加入,人们对视觉美感的要求越来越高,数字媒体产业将具有巨大的发展前景;数字媒体专业发展前景广阔;有关数据显示,全球数字媒体产业从1997年157亿美元增长到2001年354亿美元;在美国,2001年由畅销童话改编的电脑动画巨作史瑞克票房及相关音像产品的销售获得了近9亿美元的收入;在日本,直接运用电脑从事图形图像工作的至少有10万人,每年有30万人接受数码动画教育;在韩国,动画产值仅次于美国和日本,处于世界第三位;这三个国家开发的电脑游戏,动画片,占据了全球游戏市场的很大部分,为他们带来了十分丰厚的经济收入;目前,电脑特技已大量应用于影视业,如近几年的票房大户魔戒、黑客帝国等都采用了大量的电脑特技;而海底总动员更是全3D动画的应用;与发达国家相比,我国的数字媒体专业还处于刚刚起步阶段,市场需求量很大;代计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展为数字媒体技术和艺术的发展带来广阔的空间;传统媒体的数字化、网络化是一个世界性的潮流;尤其是各级电视台的摄、编、播已经数字化网络化,网游戏、卡通动漫、电脑动画、多媒体和数字音乐等已经成为媒体传播的重要形式;同时,人们可以在电脑的帮助下根据真实的场景或任务来进行室内装潢设计、建筑效果图和产品造型设计等为此我国已经将发展数字媒体产业列入“十五”期间国家推进高新技术产业化的重点领域;数字媒体产业是新兴的、复合型的、蒸蒸日上的朝阳行业数字媒体艺术是一门以技术为主、艺术为辅,技术与艺术相结合的新兴学科,旨在培养兼具技术和艺术的新型复合型艺术设计和制作人才;这是传统教育人才培养的空白,又是新兴产业市场崛起的急需;据业内人士统计:目前我国对数字媒体艺术人才需求的缺口大约在每年15万左右;数字媒体艺术人才主要在各级电视台、影视动画制作单位、传媒与广告公司、数码艺术公司、展示设计公司、形象企划公司、多媒体与网页设计、室内装修设计、产品造型设计等热门行业就业;无论是实现梦想、施展才华,还是寻找机遇、兴趣爱好,投身到数字媒体艺术领域,极具发展潜力;数字媒体专业培养具备深厚的艺术功底,具有熟练的计算机图形处理技术的高素质人才;以满足IT技术新应用的需求,是科学与艺术的结合,为高品质的生活,现代化的生产消费、娱乐、通讯和教育提供技术支持;专业学习内容包括数字图像处理,多媒体网页设计,Flash动画设计,网络虚拟技术,人机交互技术,数字影视制作,3D游戏设计等等;数字媒体艺术是信息学科向文化艺术领域拓展的新方向,是教育部在2002年底正式批准的本科专业;目前已经有很多高校建立了数字媒体专业或与之相关的专业,如:清华大学的计算机图形艺术设计专业,北京航空航天大学的艺术设计专业新媒体艺术与设计,浙江大学的计算机科学与技术专业含数字媒体与网络方向,广东工业大学的工业设计数字媒体方向等;数字媒体专业的就业范围广阔,可从事以计算机图形应用为基础的各种设计,媒体制作和传播等有关的工作,可服务于与IT有关的各个方向,如:广告设计、电子商务网站设计、多媒体远程教育,房地产业的演示动画片制作、室内外装修行业的设计工作、电视电影的特技制作,电子游戏的开发、动漫创作、产品开发及艺术设计等各个行业;数字媒体在国内是一个方兴未艾的行业,尽管它在国内的应用范围还不是十分广泛,但对这方面的专业人才需求却相当大;可以想象,再过几年,它所能提供给我们的机会将是多么的巨大,但是同时它也给我们这个时代的弄潮儿带来了巨大挑战;作为专业学子,我们在国内是此行业的先驱,没有前人所留下的路可以依循,一切的道路都需要我们自己去开创;同时,我们还肩负着振兴民族动画产业,推动中国科技发展的历史使命;正因为如此,我们拥有无限的机遇,我们可以用自己的双手去开创一片属于自己的天空,我们可以用无限的想象将数字媒体运用到生活中的各个方面;二、数字媒体艺术专业就业方向数字媒体艺术是一门以技术为主、艺术为辅,技术与艺术相结合的新兴学科,旨在培养兼具技术和艺术的新型复合型艺术设计和制作人才;这是传统教育人才培养的空白,又是新兴产业市场崛起的急需;据业内人士统计:目前我国对数字媒体艺术人才需求的缺口大约在每年15万左右;数字媒体艺术人才主要在各级电视台、影视动画制作单位、传媒与广告公司、数码艺术公司、展示设计公司、形象企划公司、多媒体与网页设计、室内装修设计、产品造型设计等热门行业就业;无论是实现梦想、施展才华,还是寻找机遇、兴趣爱好,投身到数字媒体艺术领域,极具发展潜力;毕业生可以在大专院校、研究所等部门从事教学与科研工作;继续攻读与媒体设计、网络设计与制作专业相关的学科或交叉学科的研究生;任职于教学和科研单位包括电视台、数字电影制作公司、互动娱乐公司、广告公司、电视频道及栏目包装部门、电视剧制作部门、动画公司及其它各影视制作机构等单位;计算机动画与游戏设计方向驾驭声光色影;掌握电影、电视短片、三维动画、特效片头、动态影像设计;通过学习,学生将学会对动画和声音的控制,并将它们组成悦目的画面;掌握如何导演和演绎故事;研究数字化技术在影视、娱乐领域的渗透与应用;对数字媒体技术在影视、动漫制作中的实际运用有较好的理解,具有较强的计算机软件系统分析与设计的能力,对本学科的新发展及其应用前景有一定的理解;网络媒体设计方向创造虚拟世界;因特网已经成为人们生活不可缺少的一部分,以网络为载体的媒体传播,内容包括新闻发布、信息交流、电子商务、企业平台、网上学堂、网络娱乐、影视播放、博客论坛以及难以计算的各行各业的专门网站等等,已经渗透到人们生活领域的各各方面;掌握网络设计以及多媒体等各种互动技术,会让观众感受网络所带来的可能性;掌握如何设计和创建互动式的DVD和CD光盘,能让人领略数字媒体的魅力;数字媒体艺术专业就业岗位包括:平面设计实习生、设计师、平面设计、广告设计、网页设计及网页美工、文员客服、平面设计培训讲师等等现在大学生就业形势越来越严峻,在填报志愿时,如果不是特别喜欢某一专业的话,选一个好就业的专业就显得尤为重要了,最好就业的专业排名是很多考生和家长朋友们关心的问题,下面小编带来2016年十大就业率最好专业希望对您有所帮助;专业介绍数字媒体艺术是一个宽口径的计算机技术与艺术相结合的新专业;随着计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展与融合,传统的广播、电视、电影快速地向数字音频、数字视频、数字电影方向发展,与日益普及的电脑动画、虚拟现实等构成了新一代的数字传播媒体;该专业能让学者熟练掌握各种数字媒体制作软件,具有较好的美术鉴赏能力和一定的美术设计能力,能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑和数字化园林景观设计等方面工作;细分专业=> 二维动画,三维动画,影视特效,插画,游戏设计,交互设计,新媒体设计就业方向:网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计建筑漫游和环境设计、人居环境设计和教育等行业,从事游戏软件开发,电影特效合成设计、动画影视编导等具体工作;。

数字媒体艺术专业课程表

数字媒体艺术专业课程表

数字媒体艺术专业课程表摘要:一、数字媒体艺术专业简介1.定义与概念2.发展历程3.应用领域二、课程设置与目标1.课程体系2.培养目标3.就业方向三、主要课程内容1.基础课程a.设计基础b.计算机基础c.艺术基础2.专业课程a.数字绘画b.动画制作c.交互设计d.虚拟现实e.数字影像处理3.实践课程a.项目实训b.毕业设计四、课程特点与优势1.跨学科融合2.实践性强3.紧跟行业发展五、对学生的期望与建议1.良好的创新思维和审美能力2.扎实的技术基础3.持续学习和实践的态度正文:数字媒体艺术专业是一门结合了数字技术、艺术设计、交互体验等多个领域知识的跨界专业。

该专业在我国经历了从无到有、逐步完善的发展过程,如今已经成为艺术设计教育领域中的重要组成部分。

数字媒体艺术专业的应用领域广泛,涵盖了广告、游戏、影视、互联网、虚拟现实等多个行业。

课程设置方面,数字媒体艺术专业课程分为基础课程、专业课程和实践课程三个层次。

基础课程主要包括设计基础、计算机基础和艺术基础,为学生的专业学习打下坚实的基础。

专业课程涵盖了数字绘画、动画制作、交互设计、虚拟现实、数字影像处理等多个方面,让学生全面掌握专业技能。

实践课程则通过项目实训和毕业设计等方式,锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力。

数字媒体艺术专业课程的特点在于跨学科融合,将艺术与技术相结合,培养学生的综合素质。

实践性是该专业的另一个显著特点,课程设置重视学生的动手能力和实际操作经验。

此外,课程内容紧跟行业发展趋势,使学生能够更好地适应社会需求。

对于希望进入数字媒体艺术专业的学生,我们期望他们具备良好的创新思维和审美能力,能够独立思考和表达自己的设计理念。

同时,扎实的技术基础和持续学习和实践的态度也是必不可少的。

《数字媒体技术导论》课程标准

《数字媒体技术导论》课程标准

《数字媒体技术导论》课程标准一、课程描述(一)课程定位高等职业教育以培养应用型、技能型人才为根本任务, 以适应岗位群需求为目标, 以培养技术应用能力为主线。

而《数字媒体艺术导论》课程是数字媒体技术专业的岗位职业能力课程, 是学习数字媒体艺术必须要掌握的理论课程。

重在培养学生对于数字艺术的理解和对当前数字技术的了解等技能。

该课程开设在大一第一学期。

(二)课程性质数字媒体不仅仅是一个技术概念, 而是专业人员或普通大众获取、设计制作和传达信息的基本方式。

数字媒体技术是现代编辑出版人才为适应信息社会发展和传播方式数字化变革而必须具备的专业技能。

《数字媒体技术导论》是我校数字媒体技术的专业核心课程, 是该专业专科生为了能胜任将来数字媒体技术行业能力要求而必修的课程, 在培养方案和计划中占有重要的地位。

《数字媒体技术导论》课程直接指向学生数字媒体技术的应用能力培养, 旨在帮助学生形成数字化网络传播所要求的包括图形图像、动画、视觉等现代媒体编辑与处理能力体系, 为适应未来的岗位要求打下良好的基础。

(三)课程作用在语言教学中体现数字媒体技术理论的培养, 引导讲理论运用到创作实践中打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式, 转变为以案例分析为中心组织课程内容, 并让学生在分析具体项目的过程中学会完成相应工作任务, 并构建相关理论知识, 发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练, 理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行, 同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要, 并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

项目分析以技能目标为线索来进行。

教学过程中,要通过案例分析等多种途径, 采取学习与讨论结合等形式, 充分开发学习资源, 调动学生的思考。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式, 通过理论与实践相结合, 重点评价学生的职业能力。

二、课程目标本专业致力于将学生培养成为热爱祖国, 拥护共产党领导, 拥护社会主义制度, 具有正确的世界观、人生观、价值观, 德、智、体、美、劳全面发展, 具有良好的政治素质和职业素养, 掌握数字媒体相关的计算机科学与技术的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法, 具备数字媒体开发和数字传播能力, 能从事数字媒体开发、多媒体设计制作、信息服务与数字媒体管理, 以及科学研究等工作, 兼备一定艺术修养的应用型、复合型数字媒体技术人才。

数字媒体技术(上)课程标准

数字媒体技术(上)课程标准

《数字媒体技术1》课程标准适应专业:编辑出版学(网络传播方向)课程编号: 01454105课程名称:数字媒体技术1(The Technology of Digital media)课程类型:专业核心课程,必修学时学分:64学时,学分4.0一、课程概述(一)课程性质数字媒体不仅仅是一个技术概念,而是专业人员或普通大众获取、设计制作和传达信息的基本方式。

数字媒体技术是现代编辑出版人才为适应信息社会发展和传播方式数字化变革而必须具备的专业技能。

《数字媒体技术(上)》是我院编辑出版学(网络传播)的专业核心课程,是该专业本科生为了能胜任将来网络传播行业能力要求而必修的课程,在培养方案和计划中占有重要的地位。

《数字媒体技术(上)》课程直接指向学生数字媒体技术的应用能力培养,旨在帮助学生形成数字化网络传播所要求的包括图形图像、动画等现代媒体编辑与处理能力体系,为适应未来的岗位要求打下良好的基础。

(二)基本理念为了体现普通应用性高校对培养高规格应用型人才的要求,同时根据专业培养目标,《数字媒体技术(上)》课程侧重于实践应用层面来设计课程目标,选择教学内容、确定教学策略以及制定课程评价方法。

为此,该课程不强调数字图像和动画的技术实现原理与相关算法的理解与掌握,而是重点着眼于数字图像和动画编辑与处理技术能力的培养,力图将课程与专业实践紧密联系起来,因此,《数字媒体课程(上)》选择当前主流图像处理和平面动画制作软件应用技能为教学内容,力求让学生具备数字化图形图像、数字动画制作和处理的技术。

在课程方案实施过程中,注重学生的主体性,关注学生创造力的发展,让学生在实质性任务中提升提出或发现问题、分析问题和解决问题的能力,最终形成数字图像和数字平面动画编辑与处理的能力体系。

在课程考核方面,注重过程性考核,考核重点面向学生实际应用能力水平。

(三)设计思路1. 教学改革基本理念本课程教学设计追求提高大学生知识、能力和素质的价值目标,把知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观紧密结合起来,构建本课程的基本框架。

数字媒体技术专业人才培养方案(完整版)

数字媒体技术专业人才培养方案(完整版)

数字媒体技术专业人才培养方案专业代码:080906 学科门类:工学授予学位:工学学士一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展,掌握计算机科学技术学科与数字媒体技术专业的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具备良好的技术素质和一定的艺术修养,具有一定的计算机动画、视频、游戏等数字作品的设计、制作和技术创新能力,具备一定阅读外文资料和持续发展的能力,服务于传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理等相关工作的高素质应用型人才。

二、专业特色数字媒体技术专业的教学与出版、新闻、影视等文化媒体及其它数字媒体软件开发和产品设计制作的行业要求相结合,培养面向数字网络时代对计算机动画、影视制作、游戏开发等能力的高素质应用型人才。

三、毕业要求通过对培养目的细化,从知识掌握、能力培养以及素质发展等几大方面制定,毕业生应获得以下几方面的要求: (1)端正的三观:具有社会责任感;自觉践行社会主义核心价值观;热爱社会主义祖国和人民,拥护中国共产党的领导,树立正确的人生观、世界观和价值观。

(2)良好的职业素养与规范:具有良好的思想品德、法制意识、社会公德和职业道德。

能够在数字产品设计实践中遵守职业道德和规范,履行责任。

(3)强身健体能力:掌握体育运动的一般知识和基本方法,形成良好的体育锻炼习惯。

(4)一定的艺术修养:了解艺术相关的素描、色彩与构成、影视美学、艺术鉴赏等知识;能够将艺术设计、美学等和数媒专业知识解决平面设计、广告创意、人机交互界面设计等相关问题。

(5)初步的创新研究能力:了解数字媒体技术领域的发展现状和趋势,具备良好的创新意识,具备技木创新和产品创新的初步能力。

(6)技术开发与应用能力:掌握数字媒体领域的核心技术,了解数字媒体创作的基本方法,具有良好的科学素养和一定的艺术修养,能够为数字媒体内容的创作和传播提供基本的技本解决方案,具备设计、开发数字媒体系统的基本能力。

(7)项目管理与维护能力:了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策,理解工程技术、信息技术以及艺术创作相关的伦理基本要求,具有专利和版权的保护、利用、经营等创业意识。

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