中考复习课件 杠杆分类与应用45张

4、如图是用道钉撬撬道钉的示意图．当道钉对道钉 撬的阻力 F2 是 4 000 N 时，要把道钉撬起，需要的动力 F1 最小为(不计道钉撬重)( B )
A．20 N C．2 000 N
B．200 N D．20 000 N
杠杆 硬的5物、体各，式使各用样哪的种剪剪刀刀都最是合一适对（对）B杠杆，要剪开较
自变量——L1 因变量——F1 控制变量——F2 L2
L1/m F 1/N
8、如图所示，一根轻质木杆A端细线下挂一重50 N的物体， 静止在水平地面 上，物体的底面积是200 cm2。已知OA＝ 15 cm，OB＝5 cm，在杠杆B点施加竖直向下的力为30 N， 此时，物体受到杠杆对它的拉力是_1_0__N，物体受到__3__ 个力的作用，物体对地面的压强是__2_0__0__Pa。
2、图甲所示的杠杆是水平平衡的．如果在支点两侧 的物体下方分别加挂一个等重的物体，如图乙所示，则 杠杆( A )
A．右端下沉 B．左端下沉 C．要保持平衡应将左端的物体向右移动 D．要保持平衡应在右端再加挂一个物体
巩固练习
3、假如图中的大人重750 N，小女孩重250 N。当大人坐在 与跷跷板的转轴距离为0.5 m处，小女孩应该坐在哪里才能使跷 跷板水平平衡?
随堂练习
5、两小孩坐在跷跷板上恰好水平平衡，此时（ D ） A.两小孩的重力一定相等 B.两小孩到支点的距离一定相等 C.两小孩的力臂一定相等 D.小孩的重力与各自到支点的距离的乘积相等
6、下列关于杠杆的说法中，正确的是（ C ） A．支点总位于动力作用点与阻力作用点之间 B．动力臂越长，总是越省力 C．动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力 D．动力作用方向总是与阻力作用方向相反
已知：F2=750N，F1=250N， L2=1.5m
L1
支点
F1
L2 F2
4、工人师傅用独轮车搬运砖块，车和砖块所受的重 力 G＝1 200 N，有关尺寸如图所示，工人师傅推车时， 人手向上的力 F 的大小是( B )
A．300 N C．600 N
支点
B．400 N D．1 200 N
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
2.沈 从 文 创 作 的小 说主要 有两类 ，一种 是以湘 西生活 为题材 ，一种 是以都 市生活 为题材 ，前者 通过描 写湘西 人原始 、自然 的生命 形式， 赞美人 性美； 后者通 过都市 生活的 腐化堕 落，揭 示都市 自然人 性的丧 失。
3. 从 作 者 的 描 述看 ，作者 的观察 敏锐， 记忆超 强，对 现象世 界十分 倾心， 对大自 然的声 音、气 味，社 会上的 人与事 怀有浓 厚的兴 趣。他 把大自 然与社 会生活 称为一 本“大 书”， 他从这 本“大 书”中 学到了 许多书 本上没 有的东 西，他 在自然 和社会 中倾心 体验， 尊重生 命本真 的做法 ，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。
实验器材：一个带支架的杠杆、一个量程为0－5N的弹簧测力计、六个质量均为100g的钩码和两段细绳。
7、探究：当阻力和阻力臂一定时，且杠杆平 实验器材：一个带支架的杠杆、一个量程为0－5N的弹簧测力计、六个质量均为100g的钩码和两段细绳。 衡时，动力F1与动力臂L1成反比。
实验器材：一个带支架的杠杆、一个 量程为0－5N的弹簧测力计、六个质量 均为100g的钩码和两段细绳。
5.一 次 眼 光 看 风景 万物， 多了一 份包涵 和宽容 ，看到 的历史 也就不 是战争 、王朝 更迭之 类的东 西，而 是千百 年来凡 夫俗子 们的哀 乐、努 力和命 运。它 们代表 了更为 现实逼 真的生 存和价 值。
6.抒 发 的 感 情 真诚 感人， 不写自 己的品 学兼优 、勤奋 用功， 而是如 实地展 现自己 的天生 的野性 ，充满 了阅读 和学习 “生活 ”这本 大书所 得到的 欢欣鼓 舞的生 命体验 ，表现 了对自 然和生 命无比 好奇和 热爱以 及泰然 面对一 切残忍 和苦难 的生活 观。
0
杆秤的记忆
支点O 阻力臂L2 动力臂L1
阻力F2
动力F1
谢谢大家聆听!!!
1.沈 从 文 的 创 作风 格趋向 浪漫主 义，他 要求小 说的诗 意效果 ，融写 实、纪 梦、象 征于一 体，语 言格调 古朴， 句式简 峭、主 干突出 ，单纯 而又厚 实，朴 讷而又 传神， 具有浓 郁的地 方色彩 ，凸现 出乡村 人性特 有的风 韵与神 采。
杠杆的 分类与 运用
省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂 费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力
能力要求
1、会画力臂 2、会调节杠杆水平平衡，知道调节目的 3、能运用杠杆平衡条件解决问题
a、认识生活中的杠杆 b、找最小动力 c、利用公式解决问题
1、如图所示的杠杆，动力 F 的力臂是( D )
A．脚后跟是支点，是省力杠杆 B．脚后跟是支点，是费力杠杆 C．脚掌与地面接触的地方是支点，是省力杠杆 D．脚掌与地面接触的地方是支点，是费力杠杆
杠杆
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小结
杠杆定义 围绕固定点转动的硬棒 五要素
杠杆平 衡条件
内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以 阻力臂
表达式：F 1 L 1 F 2 L 2
练一练：画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
o L2
F1
L1
O
L2 F2
L1
F2
F1
杠杆
省力杠杆
F1
O
L1
L2
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2
这是省力杠杆
F2
省力杠杆的特点
杠杆
F1
A O Ah
B F1 S=4h B
F2 F2 =10N
省力杠杆虽然省力，但费了距离
阻力臂L2/mΒιβλιοθήκη 0.15阻力F2/N
2
动力臂L1/m 0.2 0.15 0.12 0.1 0.085 0.75
动力F1/N
1.5
2
2.5
3
3.5
4
实验结论：当阻力和阻力臂一定 时，且杠杆平衡时，动力F1与动 力臂L1成反比。
7、如图所示的杠杆(自重和摩擦不计)， O 是支点，A 处挂一物体，为保证杠杆在 水平位置平衡，在中点 B 处沿___F_2____ (选填“F1”“F2”或“F3”)方向施加的力最小，
7. 学 习 了 这 篇 传记 让我们 了解到 了沈从 文从小 如何“ 读社会 这本大 书”， 感受到 他青春 期的悲 欢得失 。由于 传主生 活经历 的太多 苦难， 加上作 者在回 忆中不 时融入 淳厚的 情感， 让我们 读来有 某种沉 重与辛 酸，也 让我们 学生受 到启发 ：对于 强者， 生活中 的风霜 雨雪也 和阳光 雨露一 样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感
受 生 命 ， 理 解生活 的意义 。
A
B
C
D
6、 如图所示，下列工具的使用，属于费力杠杆的是( A )
A．镊子
B．钳子 C．起子
D．剪子
杠杆
7、如图所示是脚踩式垃圾箱的示意图，下列 说法中正确的是 ( C )
A．两杠杆均为省力杠杆 B．两杠杆均为费力杠杆 C．ABC为省力杠杆 D．A'B’C’为省力杠杆
10/11/2020 30
8、踮脚是一项很好的有氧运动(如图)，它简单易学， 不受场地的限制，深受广大群众的喜爱，踮脚运动的基 本模型是杠杆，下列分析正确的是( C )
B. 费力杠杆，但省距离
C.省力杠杆 ，但费距离 D.等臂杠杆，即不省力也不费力
4、两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡，则（D ）
A.这两个力的大小必须相等
B.这两个力的力臂长必须相等
C.力臂较长的那个力比较大
D.力臂较长的那个力比较小
5、在如图所示的四种剪刀中，正确使用时，属于费 力杠杆的是( C )
杠杆的分类与应用
实验结论
杠杆的平衡条件：
动力×动力臂＝阻力×阻力臂 F1·L1=F2·L2
上式表明：杠杆平衡时，杠杆的动力乘动力臂等于阻力 乘阻力臂，即杠杆的动力臂是阻力臂的几倍，杠杆的动 力就是阻力的几分之一。
1、在探究“杠杆的平衡条件”实验中：
(1)将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现 杠杆左端下沉，如图所示，这时应将左端的平衡螺母向 ___左_____(选填“左”或“右”)端调节，直到杠杆在水平 位置平衡，目的是__排__除__杠__杆__自__重__对__实__验__的__影__响__，__便__于__测_ _量__力__臂____________.
省力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
比较下面两件工具它们是省力杠杆还是不省力杠杆？
阻 力 点
阻 力 点 支点
理发剪
用力点
支点
费力
用力点
铁皮剪 省力
人 体 中 的 杠 杆
总结：杠杆分类.
名称
结构特征
应用举例
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
L1＞L2 费距离
撬棒、铡刀、羊角锤、 钢丝钳、花枝剪刀
10/11/2020 38
6、一根直杆可绕轴 O 转动，在直杆的中点挂一个重 物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力 F， 如图所示，在力 F 使直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位 置的过程中，力 F 的大小变化情况应是( A )
A．一直在增大
B．一直在减小
C．先增大、后减小 D．先减小、后增大
4.不 少 评 论 家 觉得 沈从文 擅长写 景，且 晴朗明 澈，但 是缺少 深度。 也有评 论家认 为好就 好在没 有深度 ，因为 没有深 度的“ 看”风 景，其 实就不 为一般 的社会 价值所 局限， 这样也 就抛弃 了自以 为是的 优越感 和置身 事外的 位置， 而是在 宇宙万 汇的动 静之中 “看” 。