语言连贯之衔接(公开课上课用)

解题思路:讲 究 顺序（时间+事理） ④ ① ③ ②
将下列五句话填入下面的横线上，顺序最恰当 的一句是（ ） ①神态端庄，②头梳螺髻，③双耳垂肩，④脸 如满月，⑤身披袈裟， 须弥山石窟最引人注目的，是位于须弥山入口 处的高达20多米的弥勒大坐佛。坐佛高踞于一 个马蹄形窟内，———— 十分壮观，是全国最 主要特征应放在 大的石窟造像之一。 最前面，然后按 头——脸——双 A.④①②③⑤ Ｂ.⑤②④③① 耳——神态这样 的顺序去 Ｃ.④③②①⑤ Ｄ.⑤①③④②
怎么答？
本节课教学目标及方法:
对应的高考《考试说明》要 求：“语言的运 用简明、连贯、得体”（能力层级：D） 通过十几道例题的讨论和解析，了解衔接类 试题的基本特点, 初步把握解答此类试题的 基本思路。
掌握并灵活准确地解答
衔接类语言连贯题
掌握方法 熟悉类型
1 6 2 7 3 8 4 9 5 10
9 统领句)明代地理学家徐霞客，留下散文 诗般的著作 10.( 《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔， 出版过诗作《兄 弟们》和小说《在光明的非洲》； 著名数学家华罗庚、 苏步青，常从数学王国到文学 王国来换换脑筋
Ａ．说起科学来，还应当想到它的一门嫡亲 ── 文学。（与科学 家和他们的文学成就搭不上边） Ｂ．卓越的科学家，往往有较高的文学造诣。 Ｃ．文学作品不但有文学价值，还有宝贵的科 学价值。（强调文 学的价值，不能统率下文）
)将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填 序号。（3分） 几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅 中， ， ， ， 。他以极度残缺之身， 取得及其辉煌的科学成就。成为自爱因斯坦以来引力物理学领 域最大的权威。 ①他执着地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案 ②震动了整个理论物理学界 ③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 ④思维却遨游于广袤的太空
的思维形式。皮亚杰的工作说明，儿童正是 最 先出现顿悟思维，此后才依次出现形象思 维和逻 辑思维。
Ａ．思维不仅是人类基本思维形式， Ｂ．因为顿悟思维是人类的基本思维形式， Ｃ．顿悟思维不仅是人类的基本思维形式， Ｄ．人类的顿悟思维能力是直接从其祖先 那 里继承下来的，（没有关联词，也不是递进 关系） 解题思路:抓住关联词
谢谢大家， 再见！
高三 18班
1 1 1
语言表达简明 连贯 得体
语句衔接题解题指导
江宁高级中学 谢谢
语言表达“连贯”是指调整语句之间的顺序， 注意前后照应与衔接，使词语与词语、句子 与句子连接妥帖、紧密，文意一致，文气通 畅。保持语言连贯需要兼顾的的三个方面是：
（1）统一的话题（一个中心话题）；
（2）合理的句序； （3）恰当的语句表达方式（语言的衔接与呼应）
解题思路:剖析句子结构
〖B〗
可惜正月过去了，闰土须回家里去， 我急得大哭， 他也躲到厨房里，哭着不肯出 门 。
4
Ａ．但他父亲终于带走了他（陈述对象不一致）
Ｂ．但他父亲终于把他带走了（陈述对象不一致）
Ｃ．但他终于随着他父亲走了 （“随”与被动状态 相符） Ｄ．但[他]终于被他父亲带走了 （省略了陈述对象 “他”） 〖D〗
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ④层林叠翠，白云缭绕； A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解题思路:把握语言节奏韵律
6把3个备选的句子分别填入方括号（只填序号），使下
面这段景物描写语意连贯，画面完整。（05北京卷 ） 到了德胜桥。[ ]，两岸青石上几个赤足的小孩子， 低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。[ ]， 几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候 着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王 的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。[ ]，池中 的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着 诗意。 就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由 不得要停住脚瞻览一回。 ①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨 ②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来 ③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇 答： ② ③ ①
Ｄ．科学上的许多问题往往借助想象丰富的文 学来解决，那些流 芳千古的科学家，都著有具备科 学性的不朽篇章。（强调文学的 作用，与下文不符） 材料分析：要求填写的一句应为统领句。材料 所涉及的几 位人物都是大科学家，他们都有文学方 面的爱好和成就。 〖B〗 解题思路:借助段内位置 篇章结构知识10（甲） 10来自解题思路:注意照应7、甲
经多日侦察，我公安人员获取了确凿证据 后, 〖 B 〗 。（书面语） Ａ．一下子就把犯案的逮住了（口语） Ｂ．一举将凶犯逮捕归案（书面语） Ｃ．一下子就抓住了犯案的（口语） Ｄ．一下子就逮住了犯案的（口语）
解题思路:比较色彩 (语体色彩
7、乙
解放后，小城中别的教师都只能称“老师”，没人称“先 生”， 〖 C 〗 ，这是赵先生作为教育界元老的唯一特权。 （褒义） Ａ．只有他能称什么“先生”，并且能称一个什么“老 先生”之类 （贬义） Ｂ．但他却被人们亲切地称呼为“先生”，甚至还离不 开一个“老”字等等 （褒贬不 清） Ｃ．唯独他不但能称“先生”，且还要冠以“老”字 （褒义） Ｄ．然而他，人们却常常称他一下“老先生”的称呼 解题思路:比较色彩 (感情色彩) （重复）
解题思路:把握对象（话题）一致
5. （2001年全国高考试题） 依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的 一组是（ 〖 D〗 ）
5
（1）每逢深秋时节，
（2）远眺群山环抱，
， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
； 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林叠翠；
【连贯】是指连续的几句话， 话题统一，句序合理，衔接自然，有呼有应．
语言表达连贯题考什么？
（1）考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性；
（2）检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判 断能力；
语言表达连贯题怎么考？
连贯——排列语序
抽句复位（1） 定位选句 （2） 定句选位★ （因境补文）
2
把下列语句填入文中横线处。使上下文语意连贯， 只填序号。（07年全国卷18题4分） ， ，人口不过二十 万， ； ， ， 枕着清澈的多瑙河水， ；这是一个 孕育了音乐奇才的小城，莫扎特让城中一木一石 无不浸润音乐的魅力。 a、面积不过八十公顷 b、这是一个古老的小城 c、偎倚在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间 d、这是一个迷人的小城 e、却有着千年的沧桑历史 【答案】b a e d c f f、美得让人不忍离去 解题思路:筛选关键句 标点符号对文段层次的提示
8９． 崖壁下有好几处坟地，坟前立着 的石碑许多已
经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在 江里的石头有的 已经露出水面，周围一片寂静。
Ａ．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳 烘炙成一 道五彩的屏障。(雄奇壮丽)
Ｂ．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已 萎落，显 得这一带崖壁十分瘦削。(阴冷衰败荒凉) Ｃ．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定 的光，崖 壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。(雄奇) Ｄ．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来， 山门半 掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。(明丽) 〖B〗 解题思路:体味语境
怎么答？
1（甲）
1.卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输 梅 一段香”，常被人引用，借以说明 。 Ａ.任何人和事物都各有短长（短处和长处）
Ｂ.任何人和事物都各有缺憾（包含了“短处”）
Ｃ.任何人和事物都各有千秋（长处）
Ｄ.对任何的人和事物都各有所爱（偏重在感情）
答案
B
解题思路:分析关键词
1（乙）
〖 C 〗 而且是发现最早或说最原 始

10（乙）
解题思路:讲 究 顺序（空间+事理）
通过以上十个例子的讨论，我们可以总结出 解 答语句衔接类试题的十种基本思路：
1.分析关键词（抓住关联词 ）
2.筛选关键句 标点符号对文段层次的提示
3.剖析句子结构
4.把握语言节奏韵律
6. 注意照应.
5.把握对象（话题）一致
7.比较色彩（语体、感情） 8.体味语境 9.借助段内结构位置 10 注意顺序
3 今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局 极端
险恶， 。但此时此地，有何话可说？我 谨以 最虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死、 ， 和平可期、 ，杀人者终必覆灭。 Ａ．人民无比沉痛 志不绝 争取民主
Ｂ．人民异常悲痛 志不绝 民主有望
Ｃ．人民异常悲痛 意志坚 民主自由
Ｄ．人民生活痛苦 斗志昂 民主有望