语言的衔接与连贯讲解
2025年《高中语文》3.1.2.4考点四语言表达连贯之语句衔接
考点四语言表达连贯之语句衔接语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间,或者是一个复句的各个分句之间,在内容和形式上都接得上、扣得紧,意思一贯而下,话题前后统一,合乎逻辑、事理,语句前后照应,搭配得当,脉络清晰,文气顺畅,能够准确、完整地表达一个意思。
【知识图解】读语段,明大意读选项,明内容入语境,析对应步骤方法语句衔接]基本要求保持话题、陈述对象一致保持结构、句式一致保持顺序的合理性保持语言形式的衔接与呼应【备考建议】本考点主要讲解“词语复位''“语句复位”“语句排序”三种题型。
要求考生能够根据语境选用恰当的句子,做到语言连贯。
语句补写,后面章节专讲。
一、词语复位题——理解语境,理清关系词语复位题的考查侧重于连词的关联作用和副词的语法功能,连带考查个别实词在具体语境中的语法功能。
这是一种综合性较强的题型,解答这类题既要考虑到语言的连贯性,又要分清句与句之间的关系,准确把握相关虚词、实词的意义和语法功能。
词语选用答题“三步骤”d止):通读文段,了解大意,关注标点,划分层〔第G步h.次’____________________________________育¥正¥凭第一步划分的层次和语感逐空试填某一1H■词语,直至出现有较大区分度和正确把握11L匿的至笛也.嬖丕现定签&__________苴三?初步选择的答案,确定最终答案。
典例填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是()有的人在填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学以致用,…一①―是一种误解。
学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践,…一②一…不是看什么东西有用才决定去学。
摒弃功利性…也…使人抱着乐观的态度去学习;…一④有用才去学习会使人产生心理负担,…总要担心以后会不会真的有用。
抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲自己真正的兴趣,…毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得很开心。
①②③④⑤⑥A其实这而要确定所以/B这其实/能认为因为即使C实际上却会/可能就是D这当然就是如果/虽然[自主尝试]_________二、语句复位题一一着眼5角度语句复位题是定位选句,指的是将某一语段中的句子抽出,另设几种与之相近的答案,让考生从中选出原句,主要采用选择题的形式。
语篇衔接与连贯理论的发展及其应用
语言演变研究
通过对比不同历史时期或不同语言的语篇,可以研究语言的演变过程。语篇衔接与连贯理论可以提供关于语言发 展变化的线索和证据。
跨文化交际中的应用
文化差异识别
在跨文化交际中,语篇衔接与连贯理论可以帮助人们识别不同文化背景下的语言差异。这有助于减少 误解和冲突,促进有效的跨文化沟通。
语言教学中的应用
语言教学方法
教师可以使用语篇衔接与连贯理论来指导学生的写作 和阅读理解。例如,通过分析语篇中的词汇、语法和 逻辑关系,帮助学生理解如何构建有意义的句子和段 落。
语言教学评估
教师可以使用语篇衔接与连贯理论来评估学生的语言水 平。通过分析学生的作文或口语表达,教师可以评估学 生在语篇组织、逻辑连贯和信息传递方面的能力。
理论框架与核心观点
理论框架
语篇衔接与连贯理论主要包括词汇、语法和语境三个层面。词汇层面主要关注词汇之间的搭配关系;语法层面主 要关注句子之间的结构关系;语境层面则关注语篇与外部环境之间的关系。
核心观点
语篇的连贯性是建立在词汇、语法和语境三个层面的相互联系之上的。只有当这些层面相互协调、相互支持时, 语篇才能呈现出连贯性。
深入研究动态语篇的连贯性,揭示其 动态变化规律和影响因素。
多模态语篇研究
加强多模态语篇连贯性的研究,探索 不同模态之间的相互影响和协同作用 。
应用领域拓展
将语篇衔接与连贯理论应用于实际领 域,如语言教学、人机交互、信息检 索等,发挥其实际价值。
THANKS
感谢观看
大数据与计算语言
学
利用大数据和计算语言学技术, 对大规模语料库进行分析,挖掘 语篇连贯性的规律和特征。
衔接与连贯的区别及举例
衔接与连贯的区别及举例
衔接和连贯都是语言表达中重要的概念,但它们的含义略有差异。
衔接,指的是句子或段落之间的逻辑关系,也就是为了使句子或段落之间的内容连贯而采取的一系列手段。
例如:
- 为了建立两个句子之间的因果关系,可以使用连词“因为”、“所以”、“由于”等。
- 为了表达时间上的顺序关系,可以使用连词“先后”、“接着”、“最后”等。
连贯,是指文章或演讲的整体结构上的一致性和完整性。
它体现在文章或演讲中表述的内容完整、合理、连贯,并且没有不相容的部分。
连贯就像一条线,贯穿于文章或演讲的始终,让读者或听众能够理解和记忆。
例如:
- 在撰写短篇故事时,要保证情节逻辑合理,主线清晰,各个部分之间紧密相连,不要出现不连贯的情况。
- 在进行全国性的演讲时,要注意内容的组织结构合理,选用恰当的过渡语言,使得各个部分之间至少有一条清晰明确的逻辑链条,并且表述顺畅,不致离题。
第6讲-语言的连贯(衔接)PPT课件
3.适当使用过渡性语句或段落 从一个意思转到另一个意思,一个事件转到 另一个事件,一个场面转到另一个场面,等等, 需要适当使用一些过渡性的语句或段落,以避免 文章生涩、不流畅。
做此类题要做到以下几点: 一是审清题干,辨明要求。 要注意题干中是否有一些特殊的要求,如“音节 和谐”一般就会单独提出来特别强调。。 二是对比选项,找出差异。
经典演练
题1 【答案】C。建立模式④ ——利用保护(是手段 措施)②——结果是最小的资源消耗、最少的废 物排放和最小的环境代价③——换取最大的经 济效益⑤;最后是评价突破口①——“也是” 重要举措⑥,完全是逻辑顺序。
经典演练
题2 【答案】A。根据语句逻辑关系、总分关系来 排序。
经典演练
题3 【答案】D。考查语句的连贯,应从陈述对象 保持一致的角度去分析。
语段排序题的答题技巧: ①空间关系:或从上到下,或从左到右,或从里 到外。 ②时间关系:或从早到晚,或从过去到。 现在等。 若有回忆或描写上的使用插序手法等因素,那就 更应该仔细分析和推敲。 ③人们认识事物的一般规律:或由易到难,或由 浅入深,或由表及里,或由此及彼,等等。
④事物本身的发展规律。 ⑤思维规律:或由一般到个别,或由个别到一般; 也可为由概括到具体,或由具体到概括…… 做题 时一定要准确把握整体语段的基本内容。 ,找到其 中体现顺序的那道“线”,然后才能进行合理的 排序。
要使文章语言连贯,需要注意以下几个方面: 一、话题前后统一 叙述一件事情,或者说明一个道理时,要保 持话题的前后统一。每个句子要围绕统一的话题, 使句子的话题与段的话题一致;每个段要围绕统 一的话题,使段的话题与全文的话题一致。话题 前后统一,是保持语言连贯的首要条件。
二、表述角度一致 说话也好,写作也好,说明一个意思,描述 一个对象,总要有一个表述的角度,包括时间角 度、空间角度、人称角度等。一句话或意思联系 紧密的几句话,表述的角度应该前后一致。角度 一致,语言才能连贯。
语篇翻译中的衔接和连贯
什么是衔接和连贯 衔接和连贯的差异 衔接的分类 照应 替代 省略 连接 英汉对比:显性与隐性
衔接是语篇的一个重要特征。语篇是自然语言 语义上的一个统一体,是“任何不完全受句子 语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然 语言”(胡壮麟)。
在元语照应中,即当发话者指称上文的陈述时,汉 语一般用“这”,而英语一般用“that”来表示。
比较照应是指用形容词、副词及其比较级 形式或用表示异同、相似、差别、优劣等 词语来实现的照应关系。
He didn’t like the car. He asked to see a different one.
本例中的“it”反过来指上文中的“story”, 换言之,“story”是“it”的先行词。
代词作主语或宾语 物主代词 (详见教材P191)
John’s house is beautiful. He had it built last year. His wife must be delighted with it.
英语的某些表示照应关系的词语具有形态的变 化,这也是英语有别于汉语的一个重要特点。
名词性替代 动词性替代 小句性替代 条件性替代
名词性替代指的是用可充当名词词组中心 词的替代词取代另一个名词词组。
在英语中,常见的名词替代词有one, ones 和the same, the kind, the sort, such等。其中 one和ones最常见,用于替代上文语境出现 过的单数或复数意义的名词词组。Eg: His novel is a bad one for children.
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在汉语语篇中,“这”可以用来指称同一篇章别人 说的话或提到的事,而这一指称功能在英语中一般 由that来承担。
1 专题三 语言表达的连贯(句子的衔接)——理清文脉按序走,前后关联手拉手
戏曲既需传承也需创新,这是业内的基本共识。然而,近 年来由于一些创新尝试未收到理想效果,有人就将创新和继承 对立起来,认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世 界非物质文化遗产名录之后,创新在某些人那里几乎成了贬义 词。( )。随着时代的发展变化,戏曲艺术不断被赋予
新的内涵。如果一直固守原有形态,只强调复制和模仿,戏曲
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第三部分
专题三
语言表达的连贯(句子的衔接)
分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备,人不 用下水就能进行海底勘探。比如,深海可视采样系统可以将海 底微地形地貌图像传到科学考察船上,犹如有了千里眼,海底 世界可以一览无余,并可根据需要轻而易举地抓取矿物样品和 采集海底水样;深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬 的岩石上钻取岩芯。
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第三部分
专题三
语言表达的连贯(句子的衔接)
角度二
陈述对象是否一致
陈述主体、叙述角度应保持一致。在文段所提供的语境中, 陈述的对象应该保持一致,而不能彼此混杂。 [例 2] 目。 (2018· 高考全国卷Ⅰ改编)阅读下面的文字, 完成题
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第三部分
专题三
语言表达的连贯(句子的衔接)
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第三部分
专题三
语言表达的连贯(句子的衔接)
恐怕早在数百年前就寿终正寝了。突破前人、大胆创新,这是 各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所 言,没有一位名垂青史的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己 的。京剧大师梅兰芳,以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革 作出巨大贡献。他眼界开阔,博采众长,除唱腔、表演技巧之 外,还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行 了大量的探索,可谓“剧剧有创新,剧剧有新腔” 。尚小云、荀 慧生、于连泉等人,也是因为具有超越前人的理想和切实的努
德语篇章语言学中的衔接和连贯
一
哪 。 ( 义 或近 义词 ) 同 由干 汉 斯 很 喜 欢 吃 水 果 , 妈 妈 就 经 常 带 苹 果 ,香 蕉 和 草 莓 回 家 。 ( 下 义 上 词) 替代 ( r — F r n Po o me ) 通 过 替 代将 篇 章 联 结 起来 要 追 溯 到语 境 中 内 容 相 关 联 的 元 素 。 替 代 手 段 有 代 词 ,副 词 ,代 副词 及指 示 代 词 。 例如: 这是马库斯。他是语言学家。 ( 代
圆匝
德语篇 童语 言学 【 晌衔 接和 连贯 l 】
文0 杨宁 ( 阳师范大学外 国语 学院 辽宁沈阳) 沈
荫
I .什么是篇章语言学 (e tn u t )? T xl g i i i sk 上世纪 6 代 中期 ,诞 生 了一 门现 代 0年 语言 学 的 分 支学 科 :篇 章 语言 学 。它 致 力 于分 析 句 子 层面 之 上 的语 言规 律 其 目的是 确定 语 言 交 际单 位 “ 章 的基 本 特 征并 篇 以此 来 建 立 篇 章 语 言 学 的 理 论 。 篇章 语 言 学 概 念 并不 是 一 个 自我封 闭 的理 论 ,而是 一 切 涉 及 到 篇章 的 语 言学 研 究 的 整体 概念 。 l 衔 接 和 连 贯 1 . 衔接 ( h so )是 指把文章的 各个 Ko ? i n 信息 单 位 用语 言 表 达 出 来 ,并 通 过 衔 接 手 段联 结 起 来 。 它研 究 篇 章 表 层的 语 法 结构 和 语 义 关 系 ,具 体 的 说 是 组 织 句 子 的 规 律。 连贯 ( h r n )一 方面指的是文章 K0 ? e Z 的 内 容连 贯 ,另 一 方 面 指 的 是 关 于 文 章 , 并存 在 于 语 言 表 述 之 外 的 整 体 知 识 。 例如 : 我在 德 累斯 顿 见到 一 个老 朋 友 。 在 德 累斯 顿 下 了很 大 的 雪 。 ( 接 ) 衔 这 辆 汽 车 不 走 了 。 电 池 出 了 问题 。 ( 连贯 ) 汉 斯 不 来 开 会 了 。 他 生病 了 。 ( 衔 接和连贯 ) I1 衔接的手段 . l
高考语文复习:语言表达连贯
语段论述中华文化和中华民族的关系,由首句“文化是一个民 族的灵魂”来看,应先说“中华文化”,据此可排除 C、D 两项。 根据后文的“中华文化与中华民族互为一体”可知,“文化”在 前,“民族”在后,据此也可排除 C、D 两项。 根据后文“中华文化与中华民族互为一体”,说明二者是对等关 系,即“传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉”,排除 B 项。
床了;③
,在高中生群体中尤为突出,高中生的睡
眠时间在6至8小时之间的,比例高达65%。
【分析】 ①句为过渡句,要从假设关系入手补写;②句紧承前文,是展开
句,填写“学习时间占用了睡眠时间”的结果;③句所在的位置表明,这句话
是对后面语句的概括。
【参考答案】 ①如果缺少睡眠 ②学习效率反而降低 ③睡眠不足是
强化•关键能力
对点集训
突破点二
排序式连贯 排序式连贯题是指给出一组句子或一个语段中连续空缺的若干语句(一 般是5~6句),要求根据句子间的逻辑关系,重新组合归位的一种题型。
强化•关键能力
能力突破 排序式连贯要注意两点
1.抓中心。首先要统揽全局,抓中心句,分析句子的性质和作用,然后分析 其他句子是如何围绕中心句来组织的。
理解语言连贯的四大基本要求
基本要求
内容解说
保持话题、陈述 话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群
对象的一致性 只有话题和陈述对象一致,中心才会明确,语意才能贯通。
①语段中常有些排比句、对偶句,这就要求结构上的统一,
破坏了这种统一性,也就失去了连贯性。
保持结构、句式 ②用陈述句还是疑问句,用主动句还是被动句,合说还是分
2.抓思路。材料的写作顺序:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺 序,即按照事物发展过程的先后来介绍某一事物或说明某种发展趋势;空间 顺序,是按照事物空间存在的方式,即从上到下,从左到右,从外到内等来介 绍事物;逻辑顺序,是按照事物的内部联系及人们认识事物的过程来介绍事 物。
浅谈翻译中的衔接和连贯
浅谈翻译中的衔接和连贯
翻译是一项非常繁琐而又富有想象力的工作,要求专业的翻译者要恰到好处地
衔接和连贯原文,维护原文的表达方式。
衔接和连贯是语言学术语,是指翻译者将原文篇章行业地衔接并连贯地改写,使中译文流畅地表达出原文的意思及思路,具备一致性。
此外,在翻译中还要求专业翻译者有效地表达出原文文本,这表明衔接和连贯
有助于原文信息传递准确有效地实现。
比如,一些弦论的句子,他们的语序是混乱的,通过衔接连贯的手段来组织文句,将会使原文信息传递得更明确。
这样做不仅要求翻译者有深厚的知识储备和较强的推理能力,而且要求他们可以表达出准确的语义,紧扣原文的含义和表达形式,这要求翻译需要不断分析原文结构,运用良
好的句法及语义学能力,将原文进行衔接和连贯,而这正是一个专业翻译者应具备的优秀能力:准确无误地表达原文文本,恰到好处地提升中译文的流畅性与准确性。
正是由于衔接和连贯的重要性,以及它们在翻译中的运用,使得原文信息可以
准确地传递,使得翻译者可以更好地维护原文的表达形式,也使得翻译者更好地把握把握原文的含义及表达方式。
因此,专业的翻译者应具备深厚的知识储备、高超的推理能力、丰富的实践经验和良好的文采,将合格的衔接和连贯作为翻译实践中的一部分运用其中,从而可以获得更丰富更准确的译文成果。
高考复习语言的衔接、连贯ppt
例:学好文科关键是要有很强的记忆和理解 能力,刘言和李利两位同学各有所长: 。
A、刘言的记忆力比李利强,但刘言的理解能力没 有李利强。 B、李利的记忆力没有刘言强,但理解能力比刘言 好。 C、刘言的记忆力比李利强,李利的理解能力比刘 言强。 D、李利的记忆力没有刘言好,刘言的理解能力没 有李利强。
A.③①④② C.①③④② B.①②③④ D.③④①②
四、上句与下句内容要衔接
例 :对于年轻的科学工作者,自信心是十分 重要的。但自信心又必须有一定的度。过 分自信,就可能变成固执。 ,将可能 在错误的道路上越走越远。 A、尤其在实践经验较少的情况下。 B、尤其在方向目标不对头的情况下。 C、尤其在缺乏有经验的老科学家指导的情 况下。 D、尤其在理论功底不够深厚的情况下。
六、表达方式要照应
《整体》能力训练19
七、句式整齐 音节和谐
例、以“草萤有耀终非火”为上句,选出与 它构成对偶的一句 A、灯火万象水中央 B、荷塘成团岂是珠 C、木石无意岂有情 D、落日楼台一笛风
八、情境氛围一致
九、语脉畅通
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哪一句脱离 了统一的话
二、保持陈述对象(主语)的一致性
例1、他的一生非常短暂,只度过了22个春秋。 例2、可惜正月过去了,闰土须回家里去,我 急得大哭,他也躲在厨房里,哭着不肯出 门, 。 A、但终于他父亲还是把他带走了 B、但终于被他父亲带走了
三
保持合理的顺序
A 、时间顺序
例:蒸汽机和内燃机只能把热能转化为机 械能。电的发现,为人类提供了强大而方 便的能源。19世纪70年代,实用的发电机 和电动机研制成功后,电才开始成为一种 重要的强大的新能源。起初电并不是作为 能源,而只是应用于通讯。 哪一句的顺 序不恰当?
语篇中的衔接与连贯
三、内引式衔接的语义方式: 指称关系与零形回指
从小在林区长大的老刘从北京音乐学院毕业后, ( )当了市文工团的唢呐演奏员,( )是有名 的金唢呐。两年前( )退休后,( )带着心爱 的唢呐回到家乡曙光林场,( )承包金顶山旧地 办起了养蜂场。( )为了解除寂寞和孤独感,每 天( )忙完蜂场的事,晚饭后( )就坐在房前 伞似的老槐树下,( )欢快地吹起唢呐。那悠扬 婉转动听的唢呐声也引来了獐狍野鹿和黑熊的光 顾。
三、内引式衔接的语义方式: 指称关系与零形回指
指称关系与衔接Ⅱ:零形回指关系 代词可以采取语言形态,如“他”、“这”等。如果在句 子结构的某一个位置上应该出现一个代词,而事实上这个 代词却被省略了,我们就会假设在这个位置上存在一个零 形态的代词。 零形态的代词和语言形态的代词一样要依靠寻求对先行词 的回指来获得指称对象,所以叫零形回指。 零形回指比一般的代词回指更需要一个先行词来证明自己 的存在,所以它的衔接力量更强。 零形回指也会形成回指链,但是很难交叉,因为失去了语 言形态,两个链是很难区分的。
四、内引式衔接的语义方式: 词义网络关系
先说致美斋这个地方。店坐落在煤市街,坐东面西,楼上 相当宽敞,全是散座。因生意鼎盛,在对面一个非常细窄 的尽头开辟出一个致美楼,楼上楼下全是雅座。但是厨房 还是路东的致美斋的老厨房,做好了菜由小力巴提着盒子 送过街。所以这个雅座非常清静。左右两个楼梯,由左梯 上去……窗户外有一棵不知名的大树遮掩,树叶很大,风 也萧萧,无风也萧萧。(梁实秋《锅烧鸡》) 这时有一辆公共汽车来了,两个小孩飞快地奔过去,我也 赶快上车。车上很空,只有一位中年妇女坐着。我挑了一 个靠海的椅子坐下,车载着我们几个向老城区驶去。(张 承志《白钢琴》)
论衔接与连贯的关系
论衔接与连贯的关系一、本文概述在语言学和篇章分析中,衔接与连贯是两个至关重要的概念。
衔接主要关注的是文本内各个部分之间的表面联系,这些联系通过词汇、语法、句法、语音等语言手段来实现。
而连贯则深入到文本的内在逻辑和语义关系,强调文本在意义上的连贯和统一。
虽然衔接和连贯在表面上可能看似独立,但它们在实际的文本生成和理解过程中却紧密相连,相互影响。
本文旨在深入探讨衔接与连贯之间的关系,分析它们在文本生成、理解和解读过程中的作用。
我们将首先回顾衔接与连贯的基本理论,然后通过对实际文本的分析,探讨衔接与连贯是如何相互作用的,以及它们对文本整体意义的影响。
我们将讨论如何在写作和教学中有效地运用衔接与连贯的理论,以提高文本的清晰度和可理解性。
二、衔接与连贯的理论基础衔接与连贯是语言学中两个至关重要的概念,尤其在篇章语言学和语用学中占有重要地位。
它们对于理解语言的组织结构和信息传递方式起着关键作用。
在深入探讨衔接与连贯的关系之前,我们需要对它们的理论基础进行一定的了解。
衔接主要关注的是语言元素如何在文本内部建立起联系,这些元素包括但不限于词汇、语法、句法结构等。
在语言学中,衔接通常被分为显性衔接和隐性衔接。
显性衔接通过词汇、语法等明显的语言标记来实现,如指代、替代、省略、连接等。
隐性衔接则更多地依赖于语境、语义和语用等因素,通过推理和联想来建立文本内部的联系。
连贯则更侧重于文本在整体意义上的连贯性和逻辑性。
一个连贯的文本应该在内容、逻辑和情感上都是一致的,能够使读者产生连贯的心理体验。
连贯性的实现依赖于作者的意图、读者的认知以及社会文化背景等多种因素。
衔接与连贯之间的关系密切而复杂。
一方面,衔接是实现连贯的重要手段之一。
通过显性和隐性的衔接手段,作者可以在文本内部建立起各种联系,从而使读者能够更好地理解和感知文本的连贯性。
另一方面,连贯性也对衔接提出了要求。
一个连贯的文本需要其内部的语言元素在逻辑和情感上都是一致的,这就要求作者在运用衔接手段时需要考虑到整体的连贯性。
话语分析中的衔接与连贯
话语分析中的衔接与连贯一、语篇衔接与连贯语篇是指任何不受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言。
任何话语,不管长度如何,也不管是口头的还是书面的,只要构成一个整体,即为语篇。
一句话或者一个言语行为也可以构成一个语篇,但大多数语篇是由一个以上的言语行为构成。
它是协调词汇学、句法学、音系学和语义学的语言学分支,目的是为了通过语言这个媒介实现具体的交际任务或完成一定的行为。
就标准的语篇而言,同一语篇内的各组成分之间的连接从字面上必须有合理的衔接手段,在语义上还要有合乎逻辑的关联性。
合理的衔接方式和逻辑上的连贯是任何一种语言的语篇共有的和最显著的特征。
1. 语篇衔接衔接是将篇章中的句子连接为一个整体,从而创造连贯的重要手段。
它可以帮助确定语篇要素之间的阐释和确定互指关系,并以之决定语篇要素之间的交互预设关系,使语篇具有语篇性。
Halliday & Hasan将衔接分为照应、省略、替代、连接和词汇衔接。
其中照应、省略、替代、连接属于语法范畴,主要通过各种语法手段进行衔接。
例如照应,是指用代词等来表示语义关系,可分为人称照应、指示照应、比较照应;省略,则可省略主语、谓语、补语及其它成分;替代,有名词性替代、动词性替代、及小句型替代;连接,主要利用因果关系、时间顺序、地点转移等实现衔接。
词汇衔接属于语义衔接,主要通过词汇的重复、同义、近义、上下义和搭配等形式来实现。
在这些衔接手段中有些是形式上的,有些则主要是语义上的。
句子内部存在衔接关系,句子之间也存在衔接关系。
无论是语法衔接手段,还是词汇衔接手段都是语篇常用来达到连贯的显性实现手段,它通过建立词句间的约束关系使语义关系显性化,有助于对语篇连贯的认识。
通常这些衔接手段在语篇中交错出现,互相配合,共同达到语篇连贯的目的。
2.语篇连贯连贯指的是连接意义和概念的手段,是语篇世界的组成成分相互影响和相互关联的方式,是人们的心智、知识结构与语篇成分互动的过程,是语篇给人的感觉。
第四单元写作:语言要连贯+课件-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲课件(统编版)
的尸体而向河中投粽子,于是每逢端午吃粽子就成了传统习
写作实践
优秀例文
节日
中国的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民
族悠久文化的组成部分。我们的传统节日有很多,如春节
、清明、端午、中秋、重阳等。最让我难忘的是今年的端
午节。
开篇从中国的传统节日形式多样写起, 继而转入要写的端午节,点明写作对象, “难忘”总领全文。
写作实践
总写今年的庆端午活动让我们兴奋不已。 今年的端午,我们在学校参加了庆端午活动,这让我 们兴奋不已。一进门,迎接我们的是一个打扮成古代男子 模样的老师,他用雄黄酒在我们的额头上写了一个 “王 ”字,据说这能起到避邪的作用。然后,又给我们每个人 发了一个香袋,据说这能驱虫。
写作实践
提示
① 先浏览这段文字,看看写的内容是否保持了话题的统一。可 以加写一个中心句来统领整段话。
② 调整不合理的句子顺序。比如,可以把具体的例子放在要表 达的观点后面,“爸爸单位……把机器修好了”应该放在“ 爸爸不仅上班忙工作,下了班都在惦记工作”的后面,这就 是调整句子的顺序。
③ 重写时,可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等,使 句子之间衔接自然。
写作实践
点拨
修改后的文段,加入了中心句“爸爸既非常热爱自 己的工作,又很爱家人”,使文段围绕一个中心,保 持了话题的统一。同时加入了一些过渡句,使句子衔 接紧密,语意连贯。
小结
写作时语言要连贯
01
前后话题 的统一。
02
围绕一个话题 的各个句子, 还应该有合理 的顺序。
03
语言连贯还应该注 意句子间的衔接过 渡。(运用关联词、 提示语或过渡句)
简要介绍端午节的来历。引用屈原的名言,突 出表现了屈原的精神品质。
《语言要连贯》发言稿范文
《语言要连贯》发言稿范文尊敬的评委、亲爱的观众们:大家好!我是今天的第一个发言人,我将就主题《语言要连贯》与大家分享一些观点。
语言是我们交流的工具,它的连贯性对于有效的表达和理解非常重要。
在我看来,语言的连贯性不仅体现在口头表达中,更是在书面表达中起到了关键作用。
首先,让我们从口头表达开始谈起。
在日常生活中,我们经常需要通过口语与人交流,无论是和家人、朋友还是同事,我们都需要借助语言来表达自己的意思。
而要使我们的语言表达更加清楚流畅,就需要保持语言的连贯性。
首先,我们应该注意语句之间的逻辑关系。
当我们表达一个观点时,应该注意将前后句子之间的逻辑关系表达清楚,避免出现语义不连贯的情况。
比如,在讲述一个故事时,我们应该将故事的起因、经过和结局以顺序逻辑的方式串联起来,这样才能使故事更加生动有趣。
此外,当我们陈述一系列事实或观点时,可以使用一些连接词语,如“首先、其次、最后”等,可以帮助我们更好地表达观点,使其更加连贯。
其次,要注意语言的韵律和节奏。
一个好的口头表达应该既具有连贯性,又具有节奏感,这样才能让听众更容易理解和接受我们的意思。
我们可以通过提高语速、调节音调、运用适当的停顿等方式来增加语言的韵律感,使其更加生动有趣。
此外,我们还可以借助一些修辞手法,如排比、拟人、夸张等来增强语言的感染力,使听众更容易被说服。
最后,要注意语言的准确性和清晰度。
语言的连贯性不仅在于语句之间的逻辑关系,还在于语言的准确性和清晰度。
我们在表达观点的时候,要尽量使用准确的词语和表达方式,避免使用含糊不清的词语和句子,这样才能使我们的意思更加清晰易懂。
同时,我们还要注意语法和用词的正确性,避免出现语言错误,以免影响我们的表达和理解。
除了口头表达,书面表达也需要语言的连贯性。
在学习和工作中,我们经常需要进行书面交流,如写邮件、写报告等。
而要使我们的写作更加连贯,关键还在于语言的组织和结构。
首先,我们应该采用合适的段落结构。
论语篇的衔接与连贯语篇的衔接与连贯
论语篇的连接与连结语篇的连接与连结连接是语篇特色的一个重要内容,语言中连句成篇的手段多种多样。
一个连结的语篇一定拥有连接成分,并且一定切合语义、语用和认知原则,句与句之间在看法上一定有联系,句与句的排列也应当切合逻辑。
一对于连接与连结Halliday 与 Hasan 在《英语的连接》一书中以为,连接这个看法是语义上的,它指的是语篇所拥有的意义关系;在语篇中,当一些成分的解说需依靠于其他成分时,连接就产生了。
他们把连接分为两大类:语法连接和词汇连接。
在书中,连接束也是一个重要看法,它包含指称、代替、省略、连结、词汇连接。
Brown Yule 则以为连接来自于词汇之间诸如上义词,部分与整体以及搭配等经过构造关系如从句代替、比较、句法重复、时态一致、文体选择等而获取。
连结在他们看来属于一种假定,换句话说,除了拥有句法构造知识以外,还需有信息传达模式方面的知识,同时也需要原则,即有时在语篇中可能没有连结形式出现,但在解说时常常被看作是连结的。
David Crystal 曾给连接与连结下过这样的定义:人们常常在语法中使用连接来指称单词的特征,它被看作是一个语法单位;有时语言学家用它指称比粘着词素更大的语言单位的特色。
连结常常被用到语篇剖析中,指一些用来解说口语或书面语的基本功能联系的主要原则。
它波及到语言使用者的知识,他们所作的推测、假定,以及经过语言行为所作的特别社交方式等。
Katie Wales 从文体学角度解说了连接与连结:前者指的是把句子连结成更大单位的方法,也就是使句子粘在一同的手段。
连接束要么是外显的;要么是隐性的,如:1、显然的词汇重复;2、共指;3、省略。
与前者相比较而言,后者指语言行为的发展。
胡壮麟在《语篇的连接与连结》一书中提到,作为一个存心义、能被人接受的语篇而言,连接在某种程度上能展现语言不一样层面的东西,诸如语义、词汇、句法、音位等等。
在一些场合连接的语篇其实不老是连结的,但有时表面上不连接的语篇内容常常是连结的。
中考语文复习积累运用之衔接与连贯教案
积累运用之衔接与连贯教学目标:1、了解衔接与连贯题的命题形式。
2、学习衔接与连贯题的解答技巧。
导入:同学们,中考有一类题考察我们语言衔接与连贯。
就是把一段写好的文字的顺序打乱要求考生复位。
因此,我们可以从内容和形式两个方面找到解答衔接与连贯题的方法。
师:齐读学习目标:1.了解衔接与连贯题的命题形式。
2..学习衔接与连贯题的解答技巧。
(一)了解题型1、师:语言的衔接与连贯的题型有二种,一种是体现连贯的排序题,其中包括嵌入式排序题(大屏幕)感知题型一:嵌入式排序题1. ( 3分) 把下列带序号的句子依次填入文中横线处,使上下文语意连贯。
(只填序号)出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。
__________;__________;_________;_________。
_________。
其造型宏伟气派,装饰典雅华美,堪称“国之重宝”。
①壶底还铸有两只卷尾兽,支撑全器重量②壶颈两侧有附壁回首的龙形怪兽双耳③腹部的四角各攀附一条立体飞龙④方壶通体满饰龙凤花纹,凝重而不失华丽⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形,中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤师:即从一个语段中抽出几个句子,打乱顺序,要求考生排出正确的语序。
师:还包括选择式排序题。
(大屏幕)感知题型一:选择式排序题2.(2012 湛江2分)给下列句子排序最恰当的一项是()①值得一提的是,这一活化石已成为我们湛江人餐桌上的美味佳肴②海豆芽是一种生活在温带和热带海域的无脊椎动物③又因为它的贝体呈长椭圆形,很像人的舌头,也有人叫它“舌形贝”④资料显示,它是现今最古老的活化石,至今有几亿年的历史⑤因为它上部的贝体像一颗黄豆,下部的肉茎宛若一根刚长出来的豆芽,所以俗称“海豆芽”A.②④③⑤① B.②⑤③④①C.①②⑤③④D.①②④⑤③师:选择式排序题,就是打乱的几个句子的顺序已经排好了,考生选出正确的选项即可。
师:请看2012年北京考题(大屏幕)(2012·北京)结合语境,将下列语句填入横线处,最恰当的一项是()风吹过草原,无边的草叶根茎相连,轻轻摇曳,丝丝奏鸣,绿波微漾,送来缕缕清香,那是______ ①。
2024届高考专题复习:语言表达连贯(衔接、排序)知识讲解
解析 本语段陈述的是人类到月球背面的梦想,“到月球背面去看看,一直是 人类的梦想”,根据陈述对象一致的原则,补写的句子主语是“人们”,而且 应使用主动态。A、B两项前半部分陈述的主语是“人们”,还没说完,后半 部分主语就便成为“月球的正面”和“正面的半球”,而且采用了被动态表达, 与语境表达不连贯。排除A、B两项。D项“观察月球”的立足点应是“在地球 上”,“地球上的人们”语言累赘,说法不妥,目前地球之外还没有发现有人 类。排除D项。
边练边悟5 (2022·山西太原模拟)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的
一项是( C )
回首百年奋斗历程,历史的启示催人奋进:中华民族振兴,中国人民幸福, 必须依靠自己的英勇奋斗来实现。( ),让世界领略“中国智造”;千千万 万扶贫干部走村入户,创造脱贫致富的“中国奇迹”。肩负这样的使命,焦裕 禄直面沙丘难题,兰考境内遍植泡桐;钟扬扎根科研一线,把“种子精神”播 撒在雪域高原;王继才走向荒凉孤岛,让五星红旗迎着旭日高高飘扬。
A.从而使父亲维持了一个较低水平的教养投入 B.父亲的教养投入维持在一个较低水平 C.从而使父亲的教养投入维持在一个较低的水平 D.一个较低水平的教养投入被父亲维持着 解析 从前面的语境来看,这段文字是解说“母亲守门员效应理论”,整个句 子的主语是“母亲”,从主语一致的角度来看,此处的句子应也以“母亲”为 主语,这就排除B、D两项。结合上文可知,“她们为了保持自身性别角色的 独特性,约束、限制、排斥、监督孩子父亲(工蚁)参与到家务劳动和孩子教养 的活动中”,这是解说母亲守门员效应理论,后面应是说这样带来的后果,即 “使父亲的教养投入维持在一个较低的水平”,排除A。故选C。
二、三大解题步骤 步骤一:读语段,明大意。首先读懂语段,明了大意,明确语段话题是什
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答案:C 答案
小结一:话题要一致 小结一 话题要一致
话题一致,也叫做“ 话题一致,也叫做“陈述对象一 致”,是指在表述时尽量从同一个角 围绕着一个中心。 度,围绕着一个中心。主语是句子的 发端和陈述的对象,只有主语相同, 发端和陈述的对象,只有主语相同, 话题一致,才能使整个文段连贯自然, 话题一致,才能使整个文段连贯自然, 应极力避免随意更换主语和变换话题。 应极力避免随意更换主语和变换话题。
福建卷) 依次填入下面两句横线处的语句, (2004 福建卷) 3. 依次填入下面两句横线处的语句, 与上下文衔接最恰当的一项是( 与上下文衔接最恰当的一项是( ) 建筑是凝固的诗: 建筑是凝固的诗:_____ _ ;________。诗有古 。 诗和现代诗,建筑也有古今之分,泾渭分明。 诗和现代诗,建筑也有古今之分,泾渭分明。 在缓缓流逝的时间长河中, 在缓缓流逝的时间长河中,总有一些记忆像卵石般 特别是母爱, 沉淀下来, 。 沉淀下来,________ ,_________。爱,特别是母爱, 对他来说,就是这样一份沉甸甸的卵石。 对他来说,就是这样一份沉甸甸的卵石。 或庄重沉稳, ①或神采飞扬,透着现代的气息 ②或庄重沉稳,带着 或神采飞扬, 岁月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹 A.①②③④ . C.②①③④ . B.①②④③ . D.②①④③ .
年全国卷Ⅱ 填入下面横线处的句子, 【2006年全国卷Ⅱ】填入下面横线处的句子,与上下文 年全国卷 衔接最恰当的一项是 都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中,张丹、 都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中,张丹、张昊 在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误, 在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误,张丹 重重地摔在冰面上,膝盖严重受伤。 , 重重地摔在冰面上,膝盖严重受伤。_______,_______, , ________。他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观 。 也征服了现场裁判,最终赢得一枚银牌。 众,也征服了现场裁判,最终赢得一枚银牌。 ①所有人都以为这对组合将退出比赛 ②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候 ③简单包扎后的张丹和又与张昊重新回到冰上继续比赛 ④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹 ⑤两人顺利地完成了其他高难度动作 ⑥其他高难度动作完成得很顺利 A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑥ ①③⑤ ①④⑥ ②③⑤ ②④⑥
1、为画线处选择适当的句子,使上下文衔接( 、为画线处选择适当的句子,使上下文衔接(
B
)
几处坟地 .____崖壁下有好几处坟地,坟前立着 的石碑许多已经 ____崖壁下有好几处坟地, 破碎,字迹模糊;枯水季节, 破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在 江里的石头有的已经 露出水面,周围一片寂静。 露出水面,周围一片寂静。 寂静 A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗, A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳 烘炙成一道 一列青黛崭削的石壁夹江高矗 五彩的屏障。(雄奇壮丽) 五彩的屏障。 雄奇壮丽) B.没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已 萎落,显得 萎落, B.没有太阳,天气相当冷 没有太阳 这一带崖壁十分瘦削。(阴冷衰败荒凉) 这一带崖壁十分瘦削。 阴冷衰败荒凉) 十分瘦削 C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定 的光, C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定 的光,崖壁 在夕阳的照射下 像一道巨大的屏,矗立在江对岸。(雄奇) 像一道巨大的屏,矗立在江对岸。 雄奇) D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来, 山门半掩, D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来, 山门半掩, 一行白帆闪着透明的羽翼 一道阳光射在对岸的峭壁上。(明丽) 一道阳光射在对岸的峭壁上。 明丽)
年全国卷Ⅱ 填入下面横线处的句子, 【2006年全国卷Ⅱ】填入下面横线处的句子,与上下文 年全国卷 衔接最恰当的一项是 都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中,张丹、 都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中,张丹、张昊 在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误, 在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误,张丹 重重地摔在冰面上,膝盖严重受伤。 重重地摔在冰面上,膝盖严重受伤。_______,_______, , , ________。他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观 。 也征服了现场裁判,最终赢得一枚银牌。 众,也征服了现场裁判,最终赢得一枚银牌。 所有人都以为这对组合将退出比赛 ①所有人都以为这对组合将退出比赛 所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候 时候(作状 ②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候(作状 语) 简单包扎后的张丹和又与张昊重新回到冰上继续比赛 张丹和又与张昊重新 ③简单包扎后的张丹和又与张昊重新回到冰上继续比赛 冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹 ④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹 两人顺利地完成了其他高难度动作 ⑤两人顺利地完成了其他高难度动作 其他高难度动作完成得很顺利 ⑥其他高难度动作完成得很顺利 A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑥ ①③⑤ ①④⑥ ②③⑤ ②④⑥
1、为画线处选择适当的句子,使上下文衔接( ) 、为画线处选择适当的句子,使上下文衔接( 崖壁下有好几处坟地, 崖壁下有好几处坟地,坟前立着的 石碑已经破碎,字迹模糊;枯水季节, 石碑已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里 的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。 的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成 、一列青黛崭削的石壁夹江高矗, 一道五彩的屏障。 一道五彩的屏障。 B、没有太阳,天气相当冷,藤罗叶子多已萎落, 、没有太阳,天气相当冷,藤罗叶子多已萎落, 显得这一带崖壁十分瘦削。 显得这一带崖壁十分瘦削。 C、在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光, 、在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光, 崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岸。 崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岸。 D 、一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来,山 一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来, 门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上。 门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上。
年全国2卷第 【例2】(2007年全国 卷第 题)把下列语句填入文 】 年全国 卷第18题 中的横线处,使上下文语意连贯,只填字母符号。( 。(4分 中的横线处,使上下文语意连贯,只填字母符号。( 分) 人口不过二十万, ①,②,人口不过二十万,③ ; ④ ,⑤,枕着清澈 的多瑙河水, 这是一个孕育了音乐奇才的小城, 的多瑙河水,⑥;这是一个孕育了音乐奇才的小城,莫扎 特让城中的一石一木无不浸润着音韵的魅力。 特让城中的一石一木无不浸润着音韵的魅力。 a.面积不过八十公顷 面积不过八十公顷 b.这是一个古老的小城 这是一个古老的小城 c.偎倚在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间 偎倚在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间 d.这是一个迷人的小城 这是一个迷人的小城 e.却有着千年的沧桑历史 却有着千年的沧桑历史 f.美得让人不忍离去 美得让人不忍离去
答案: 答案:b, a, e, d, c, f
小结三: 小结三:句式结构的一致或相似
在特定的语境里,应保持句式结 在特定的语境里,应保持句式结 构的一致或相似,字数大体相同, 构的一致或相似,字数大体相同,句 子形式对仗整齐, 子形式对仗整齐,尽量运用相同的句 这样能够使语言气势增强, 式,这样能够使语言气势增强,叙事 抒情透辟,节奏鲜明,连贯流利, 抒情透辟,节奏鲜明,连贯流利,读 来顺口,听来悦耳。 来顺口,听来悦耳。
福建卷) 依次填入下面两句横线处的语句, (2004 福建卷) 3. 依次填入下面两句横线处的语句, 与上下文衔接最恰当的一项是( 与上下文衔接最恰当的一项是( ) C 建筑是凝固的诗: 建筑是凝固的诗:_____ _ ;________。诗有古 。诗有古 现代诗,建筑也有古今之分,泾渭分明。 古今之分 诗和现代诗,建筑也有古今之分,泾渭分明。 在缓缓流逝的时间长河中, 在缓缓流逝的时间长河中,总有一些记忆像卵石般 沉淀下来 下来, 特别是母爱, 沉淀下来,________ ,_________。爱,特别是母爱, 。 对他来说,就是这样一份沉甸甸的卵石。 对他来说,就是这样一份沉甸甸的卵石。 或庄重沉稳, ①或神采飞扬,透着现代的气息 ②或庄重沉稳,带着 或神采飞扬,透着现代的气息 现代 岁月的沧桑 岁月的沧桑 压迫着人们的心灵 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹 A.①②③④ . C.②①③④ . B.①②④③ . D.②语言表达的过程中,应该注意上 在语言表达的过程中, 下文、前后文之间的对应和呼应,若前 下文、前后文之间的对应和呼应, 面说到了一种情况,后面就必须与之能 面说到了一种情况, 够照应统一,因此,必须对语段进行通 够照应统一,因此, 盘权衡,瞻前顾后,而不能顾此失彼, 盘权衡,瞻前顾后,而不能顾此失彼, 自相矛盾。 自相矛盾。
考点解析: 考点解析: 连贯就是要求语言单位 词与词、句子与句子) (词与词、句子与句子)之 间的衔接自然、顺畅, 间的衔接自然、顺畅,合乎 人们的思维规律。 人们的思维规律。
在文中①②横线上填入下列语句, (2011年 北京卷) 5.在文中①②横线上填入下列语句, 年 北京卷) 在文中①②横线上填入下列语句 衔接最恰当的一项是( 衔接最恰当的一项是( ) 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古 是纳西人最原始的聚居地。 城。 ① 。是纳西人最原始的聚居地。 我们步行了一个多小时, 我们步行了一个多小时,古城出现在前 上面镌刻者“宝山石头城” 面。 ② ,上面镌刻者“宝山石头城”五个大 字。 A. 1.古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 2.远远地就能看出那拱形城门的别具一格 远远地就能看出那拱形城门的别具一格 B.1.一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 2.远远地就能望见那别具一格的拱形城门 远远地就能望见那别具一格的拱形城门 C.1.一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 2.远远地就能看出那拱形城门的别具一格 远远地就能看出那拱形城门的别具一格 D.1.古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 2.远远地就能望见那别具一格的拱形城门 远远地就能望见那别具一格的拱形城门