幼儿英语教学活动中游戏的实施策略-教育文档资料
课堂互动小游戏——幼儿英语教学案例分享
在幼儿英语教学中，课堂互动小游戏是一种非常有效的教学工具。
通过这种小游戏，老师可以让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识，同时也能增强幼儿们的学习兴趣和主动性。
本文将从一个幼儿英语教学案例分享的角度，来具体介绍一些常见的课堂互动小游戏的设置及实施方法。
一、游戏：爱心种植园游戏目的：通过游戏，让幼儿掌握英语单词“flower”，“water”和句型“Water the flower, please.”游戏规则：1. 将一张爱心种植园贴在教室的墙上，上面有多个花盆和水壶。
2. 将花朵剪成卡片，并藏在教室的不同角落。
3. 安排一名学生扮演“种植员”，其余幼儿则扮演“浇花工”。
4. 种植员向浇花工询问“where is the flower”，浇花工们就要寻找花卡片。
5. 在找到花卡片后，浇花工需要回到爱心种植园，根据卡片上的花盆位置，将卡片粘到相应的位置上，并喊出“Water the flower, please.”。
种植员就会用水壶来浇水，并说出“Thank you.”，同时也速度会很快地询问“Where is the flower?”，等待下一次的浇水任务。
操作要点：1. 在寻找卡片的过程中，需要根据指示词和场景辨认卡片，增强幼儿的英语听力、口语经验。
2.在粘贴卡片及喊出句型时，要求幼儿尽可能地准确，提高英语表达能力。
二、游戏：打扮戴帽子游戏目的：通过游戏，让幼儿掌握英语单词“hat”，“coat”，“shoes”。
游戏规则：1. 将教室平面图分成4块，标注不同的颜色，代表不同的季节。
2. 准备4张大海报，分别印有炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天和温暖的春天的图案。
3. 教师手持各种季节的帽子、围巾、鞋子等物品，幼儿根据所戴物品的季节信息判断应该挂在哪个海报上的区域。
4. 在游戏过程中，教师可以口语输入、唱歌等方式来进行情感引导，增加游戏趣味性。
5. 游戏结束后，可以进行分类汇总及用英语的口语语言来及时总结。
幼儿园英语教案：互动游戏、角色扮演,让孩子乐在学习中掌握英语!
幼儿园英语教案：互动游戏、角色扮演，让孩子乐在学习中掌握英语！英语是一门全球通用的语言，现在在全球范围内越来越被重视。
由于英语在国际间的地位之高，各国都非常注重英语的教育，因此，在幼儿园的英语教育也愈加重视。
幼儿园英语教学主要以轻松的方式进行，其中“游戏”是最常见的方式之一。
在教学中，如何让孩子乐在学习中掌握英语成为了老师们的最终目标。
因此，本文将谈谈如何通过互动游戏、角色扮演来实现这一目的。
一、互动游戏游戏是幼儿园英语教育最常用的教学方法之一。
游戏既能满足孩子好动的天性，又能在轻松、愉快的氛围下带来知识的“潜移默化”。
因此，游戏式英语教育成为追求多元化的教育者们的新选择。
动游戏可以让孩子在玩乐中学习，从而让他们在潜移默化中能够学习英语。
比如，孩子们可以通过游戏中的模拟飞机，来学习词汇、单词和字母。
此外，在游戏中，我们可以对孩子设置奖励制度，激励孩子学习英语，从而让孩子自愿学习。
例如，一种叫做“英语大富翁”的游戏。
在这个游戏中，孩子需要扮演富翁，在前进的过程中，通过回答问题来获得点数，从而得到奖励。
孩子们通过游戏愉快地学习了一些与日常生活有关的单词。
二、角色扮演角色扮演是另一个让孩子在学习中快乐的教育方式。
孩子对角色扮演非常感兴趣，通过角色扮演，孩子们可以学习英语的语音、语调、语法等方面的知识，不仅如此，还可以让他们学习鼓励、友好、互动的重要性，这有助于培养孩子的口语表达水平，使他们在英语表达能力方面越来越流利自信。
例如，在角色扮演中扮演医生或患者，孩子们可以学习用英语描述症状、医治方法，如何与医生沟通等，从而提高孩子的语言应用能力。
再例如，通过扮演售货员和顾客，孩子们能够加深对购物相关单词和口语表达方面的认知。
三、互动游戏和角色扮演的结合应用除了单独使用互动游戏和角色扮演这两种方式，老师们也可以将两者进行结合。
通过这种方式，孩子在玩乐中能够同时学习英语，并加深对英语的理解、记忆和应用。
例如，孩子们可以扮演探险家，在“寻宝之旅”中通过游戏挑战，寻找到英语答案，从而深度体验英语学习的乐趣。
幼儿园游戏式英语教学方案
幼儿园游戏式英语教学方案一、教学目标1. 帮助幼儿建立英语学习兴趣和信心；2. 培养幼儿的英语听、说、读、写能力；3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的综合素质；4. 通过游戏式教学，让幼儿在轻松愉悦的氛围中获得知识。
二、教学内容本方案适用于幼儿园大班或小班，包括以下内容：1. 英语单词：动物、水果、颜色等；2. 日常用语：问候语、介绍自己等；3. 英文歌曲：《Twinkle, Twinkle, Little Star》等；4. 简单的英文故事：《The Three Little Pigs》等。
三、教学方法1. 游戏式教学法通过各种有趣的游戏来引导孩子进行英语学习。
例如，玩“找东西”的游戏时可以让孩子在老师的指导下找到相应物品并说出其名称；在玩“模仿”的游戏时可以让孩子模仿老师读出某个单词或句子。
这样不仅能够增加孩子的学习兴趣，还能够提高孩子的英语口语能力。
2. 情景教学法通过模拟真实的生活场景来进行英语教学。
例如，老师可以模拟商店购物的情景，让孩子在购物过程中用英语进行交流；或者模拟餐厅用餐的情景，让孩子用英语点菜并进行简单的交流。
这样不仅能够提高孩子的英语水平，还能够增强其实际应用能力。
3. 听说读写综合教学法在教学过程中注重听、说、读、写四个方面的综合训练。
例如，在进行单词教学时，老师可以先让孩子听发音，然后再让他们说出单词；在进行阅读教学时，老师可以先讲解文章意思，然后再让孩子朗读文章，并写下自己的理解和感受。
四、教学步骤1. 热身活动开展一些有趣的热身活动来激发幼儿对英语学习的兴趣。
例如，在音乐响起时大家跳舞或做愉悦动作等。
2. 单词教学在单词教学环节中，老师可以通过卡片、图片等形式来让孩子认识和记忆单词。
例如，对于动物类的单词，老师可以放一些有关动物的音乐或视频，让孩子通过观察和听觉刺激来认知单词。
3. 句型教学在句型教学环节中，老师可以通过情景模拟、角色扮演等形式来让孩子学习日常用语。
幼儿英语活动策划方案
幼儿英语活动策划方案1. 引言为了提高幼儿的英语学习兴趣，培养他们的语言表达能力，我们计划组织一系列有趣的英语活动。
本方案旨在给幼儿提供一个愉快的学习环境，通过互动游戏和实践活动来促进他们的英语学习。
本文将详细介绍活动的内容、目标、形式和组织方式。
2. 活动内容2.1 英语角我们将设立一个英语角，为幼儿提供一个自由交流的平台。
每周一次英语角活动，每次活动持续30分钟。
活动中，我们将提供一些英语学习材料，包括绘本、卡片和故事。
幼儿可以用英语和其他小伙伴分享自己的观点和感受。
活动旨在培养幼儿的听说能力和自信心。
2.2 歌曲和舞蹈通过音乐和舞蹈，我们可以激发幼儿的兴趣，并帮助他们记忆和理解英语单词和句子。
每周安排一次歌曲和舞蹈的活动，活动时间为20分钟。
我们选择一些简单易学的英文歌曲，并教导幼儿跟着节奏和动作一起唱和跳。
这种互动方式有助于提高幼儿的语感和语音准确性。
2.3 游戏和拓展活动我们将组织一些有趣的英语游戏和拓展活动，帮助幼儿运用所学的英语知识。
例如，我们可以进行记忆游戏，让幼儿通过翻转卡片来匹配英文单词和相关图片。
我们还可以安排一个小组竞赛，让幼儿用英语进行对话，表演小剧场等。
这些活动将锻炼幼儿的语言运用和团队合作能力。
3. 活动目标•培养幼儿英语学习的兴趣和动力。
•提高幼儿的英语听说能力。
•培养幼儿的语言表达和交流能力。
•培养幼儿的团队合作意识。
4. 活动形式4.1 分组活动为了增加互动性和参与度，我们将幼儿分成小组进行活动。
每个小组由5-6名幼儿组成，每个小组会有一个领导者负责组织活动和协调小组成员。
4.2 周期性活动为了确保活动的连续性和积极性，我们将每周安排一次活动，并制定活动计划表。
计划表将包括每周的活动内容、时间和地点，供家长和幼儿参考。
4.3 多样化的活动形式为了满足不同幼儿的学习需求和兴趣，我们将设计多种形式的活动，包括英语角、歌曲和舞蹈以及游戏和拓展活动。
这样可以激发幼儿的学习热情，并让他们在不同的活动中获得乐趣。
幼儿园英语活动中的游戏教学法
幼儿园英语活动中的游戏教学法幼儿园英语活动是幼儿园英语教学中的重要组成部分，为了使幼儿在轻松愉悦的氛围中学习英语，游戏教学法在其中起到了重要的作用。
本文将从幼儿园英语活动中游戏教学法的定义、优点以及适用场景等方面进行详细的解释。
一、游戏教学法的定义游戏教学法是指在幼儿园英语活动中，通过一系列互动有趣的游戏活动，使幼儿对英语产生兴趣，并在愉悦的氛围中学会一些英语知识和技能的一种教学方法。
二、游戏教学法的优点1、增强兴趣：游戏活动通常都是有趣的，能够引起幼儿的兴趣，从而增强他们的学习积极性。
2、激发动机：通过游戏教学法，所学的知识能够被幼儿们更好地记忆，从而增强他们的学习主动性。
3、提高效率：在游戏的过程中，幼儿们能够在轻松的氛围中学习到知识和技能，从而提高学习效率。
4、增进交流：在游戏的过程中，幼儿之间能够互相交流，相互配合，增进彼此之间的交流与沟通。
三、游戏教学法的适用场景1、团队活动：通过团队活动，可以增强幼儿的团队精神，培养协作能力，同时让幼儿们在游戏中学会一些英语知识和技能。
2、角色扮演：幼儿能够在角色扮演中模仿英语场景，学会一些英语句型和单词。
3、竞赛活动：通过竞赛活动，可以增强幼儿的竞争意识，培养英语技能和语感，同时还能够增强幼儿的记忆力和思维能力。
四、游戏教学法的实现1、选取合适的游戏：根据幼儿的年龄和英语水平选择适合的游戏。
2、准备好游戏具体：确保游戏具体的准备适合幼儿园教室的环境，包括游戏道具、背景音乐等。
3、组织好游戏过程：在具体的游戏过程中，引导幼儿发挥主动性和创造性，同时还要注重幼儿之间的互动和交流。
4、总结和评价：在游戏结束后，教师应该对游戏效果进行总结和评价，以便更好地改善和完善后续教育方案。
综上所述，游戏教学法在幼儿园英语活动中的重要性不言而喻。
通过游戏教学法，教师可以更好地引导和激发幼儿学习英语的兴趣，从而提高他们的学习效率和语言技能，满足幼儿对知识的需求和欲望。
幼儿园游戏化英语教学方案 幼儿园英语
幼儿园游戏化英语教学方案随着社会的发展和对外交流的增加，越来越多的幼儿园开始引入英语教学，以培养孩子们的英语能力。
然而，幼儿园英语教学与小学以上的英语教学有很大的区别，需要一套更加贴近幼儿心理特点的教学方案。
游戏化英语教学正是一种很好的选择，通过有趣的游戏活动，激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
下面我们就来探讨一下幼儿园游戏化英语教学方案。
一、游戏化教学活动的选择在幼儿园的英语教学中，选择合适的游戏化教学活动非常重要。
针对不同的芳龄和能力，可以选择适合的游戏活动，比如唱歌、表演、角色扮演、模仿游戏等，让孩子们在游戏中自然地学习英语语言知识。
二、利用多媒体教学手段利用多媒体手段也是游戏化英语教学不可或缺的一部分，通过图像、声音、视瓶等形式，给孩子们呈现更加直观、生动的英语学习内容，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
三、培养合作精神在游戏活动中，要注重培养孩子们的合作精神，让他们在游戏中互相合作、交流，共同完成任务。
通过与同伴的合作，不仅可以增强孩子们的团队意识，还可以提高他们的语言交流能力。
四、激发学习兴趣在游戏化英语教学中，激发学习兴趣是至关重要的。
教师可以设计一些富有趣味性的游戏活动，引导孩子们参与其中，让他们在玩中学，在学中玩，形成良好的学习氛围。
五、注重情感教育在游戏化英语教学中，不仅要注重语言技能的培养，更要注重情感教育。
通过游戏活动，让孩子们体验到成功的喜悦，感受到困难克服的成就感，培养他们勇于尝试、坚持不懈的品质。
六、结合实际生活在游戏化英语教学中，可以结合实际生活，设计一些生活化的游戏活动，让孩子们在游戏中学会运用英语，提高实际语言运用能力。
七、引导自主学习在游戏化英语教学中，教师要引导孩子们进行自主学习，培养他们的学习兴趣和学习主动性。
让孩子们在游戏中不断探索、发现、思考，提高他们的学习能力。
总结起来，幼儿园游戏化英语教学方案是一项重要的教学改革，它能够激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的语言能力和交流能力。
幼儿园英语教学策略与实施方案
幼儿园英语教学策略与实施方案一、前言随着全球化的加速，英语已成为国际通用语言。
因此，在幼儿园教育中，英语教育已经成为必要的课程之一。
幼儿园英语教学需要针对幼儿的认知特点和学习能力，采用适合幼儿发展的教学策略和方法，以期使幼儿在轻松愉悦的氛围中快乐学习英语。
二、教学目标1. 培养幼儿听、说、读、写英语的基本能力。
2. 培养幼儿对英语文化的认识和理解。
3. 促进幼儿对外来文化的接受与包容。
三、教学内容1. 基本单词和短语：如数字、颜色、家庭成员等基本单词和日常用语。
2. 常用句型：如问候语、介绍自己等简单句型。
3. 简单童话故事：如《小红帽》等简单易懂的童话故事。
四、教学策略1. 游戏教学法：游戏是孩子们最喜欢的活动之一，通过游戏可以使孩子们快乐地学习英语。
2. 互动教学法：通过教师和幼儿之间的互动，提高幼儿学习英语的兴趣和积极性。
3. 视听教学法：通过播放英语动画、英语歌曲等方式，提高幼儿对英语的理解和记忆能力。
五、实施方案1. 教学环境：为了营造一个良好的教学环境，教室应该布置得温馨舒适。
在墙上可以贴上一些英语单词、图片等，让孩子们在自然形式中接触到英语。
同时，在教室里放置一些玩具、游戏等器材，以便于开展游戏式教学。
2. 教学方法：（1）游戏教学法在课堂中，可以利用各种形式的游戏来进行英语教育。
比如说角色扮演、抢答、拼图等。
这样可以增加孩子们的参与感，并且使他们在愉悦的氛围中轻松地掌握英语知识。
（2）互动教学法在课堂中，老师应该与孩子们积极互动，鼓励他们大声说出英语单词、短语和句子。
在互动中，孩子们可以更好地理解英语知识，并且更加自信地表达自己。
（3）视听教学法通过播放英语动画、英语歌曲等方式，可以提高幼儿对英语的理解和记忆能力。
在教学中，老师应该及时给出反馈和指导，以便于孩子们更好地掌握英语知识。
3. 教学内容：（1）基本单词和短语在幼儿园英语教育中，基本单词和短语是必不可少的内容。
这些内容可以通过游戏、歌曲等方式进行教学。
幼儿园游戏化英语教学方案总结
幼儿园游戏化英语教学方案总结引言幼儿园是培养孩子兴趣、培养孩子能力的关键时期，因此，幼儿园教学需要注重游戏化教学方法，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
本方案总结了一套幼儿园游戏化英语教学方案，旨在提供启发和指导，帮助幼儿园教师更好地教授英语。
教学目标1.激发孩子对英语的兴趣，培养积极参与的学习态度。
2.培养孩子的语言交流能力，能够进行简单的英语对话。
3.培养孩子的听说读写能力，掌握基本的英语词汇和句子。
教学内容1.基础词汇：通过游戏和歌曲教授常见的动物、食品、颜色、数字等基础词汇。
2.基础句型：以简单的句子为基础，通过游戏和角色扮演教授日常用语和问答句型。
3.基础对话：通过游戏和角色扮演，教授常见的日常对话，如问候、自我介绍、询问他人信息等。
教学方法和活动1.游戏化教学：通过游戏，如角色扮演、卡片配对、追踪游戏等，激发孩子的学习兴趣，并将英语知识融入到游戏中。
2.歌曲教学：通过简单易懂的英文歌曲，让孩子们在唱歌中学习英语，同时培养孩子的音乐感知能力。
3.多媒体辅助教学：通过投影仪、多媒体设备等展示图片、视频等，提供生动有趣的学习材料，并加强孩子们的视觉认知。
4.分组活动：将孩子们分成小组进行游戏和角色扮演，培养他们的合作能力和团队意识。
5.奖励机制：通过设立奖励机制，如小红花、鼓励奖等，激励孩子们积极参与学习，增强他们的学习动力。
教学步骤1.热身活动：通过简单的英语歌曲、舞蹈等活动，为孩子们创造一个积极活跃的学习氛围。
2.词汇教学：通过游戏和图片等展示方式，教授基础词汇，并进行反复操练和巩固。
3.句型教学：通过角色扮演和游戏，教授基础句型，引导孩子们进行简单的英语对话练习。
4.对话教学：通过游戏和角色扮演，教授常见的日常对话，让孩子们在实践中掌握对话技巧。
5.综合活动：通过综合性游戏和活动，将之前学到的知识进行综合运用和巩固，培养孩子们的语言交流能力和实际运用能力。
6.结束活动：通过简单的总结和回顾，让孩子们对所学内容有一个初步的总结和了解。
幼儿园轻松学习：英语启蒙教学游戏设计
幼儿园轻松学习：英语启蒙教学游戏设计引言在幼儿教育中，提前培养孩子对英语的兴趣和学习能力是非常重要的。
而在幼儿园教学中，通过设计有趣的英语启蒙教学游戏，不仅可以激发孩子学习英语的兴趣，还能促进他们的语言发展和思维能力。
本文将探讨幼儿园英语启蒙教学游戏的设计和实施，以及其在幼儿教育中的重要性。
一、游戏设计的原则和目标1.1 游戏设计的原则在设计幼儿园英语启蒙教学游戏时，首先要考虑到幼儿的认知水平和兴趣爱好。
游戏的设计原则应当以简单易懂、寓教于乐为核心，以保证孩子们在游戏中能够轻松地接受英语知识的学习。
1.2 游戏设计的目标游戏设计的目标应当是启发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的英语听说能力和基本语言表达能力。
通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触英语，提高他们的学习积极性和主动性。
二、具体游戏设计2.1 字母拼图游戏在这个游戏中，教师可以准备一些大小适中的字母拼图卡片，让幼儿们带着好奇心和兴趣去认识和拼凑字母。
在游戏中，教师可以鼓励幼儿用英语念出拼图中的字母，增强他们的听说能力。
2.2 英语歌谣游戏通过唱英语歌谣的方式，让幼儿们在游戏中轻松愉快地学习英语。
教师可以精心挑选一些简单易学的英语歌谣，结合手势动作和情景表演，让幼儿们在歌谣中逐步掌握基本的英语语音和表达方式。
2.3 色彩识别英语游戏通过色彩识别的游戏，教师可以编排一些简单的英语色彩识别游戏。
在游戏中，教师可以布置一些不同颜色的物品，让幼儿们通过英语说出这些颜色的名称，锻炼他们的语言表达和记忆能力。
三、重点回顾在幼儿园英语启蒙教学游戏设计中，我们需要注重培养幼儿的英语学习兴趣和参与度，并且通过寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中潜移默化地掌握英语基础知识。
通过字母拼图游戏、英语歌谣游戏和色彩识别英语游戏等多种形式的游戏设计，可以有效促进幼儿的英语启蒙教学。
四、个人观点我认为在幼儿园阶段，培养孩子对英语学习的兴趣和积极性非常重要。
通过设计有趣的英语启蒙教学游戏，不仅可以在潜移默化中提升幼儿的语言能力，还可以为他们今后的英语学习打下坚实的基础。
幼儿园英语乐园：启蒙英语教学与游戏活动方案
幼儿园英语乐园：启蒙英语教学与游戏活动方案1. 介绍幼儿园英语启蒙教学的重要性在当今社会，英语已成为一门全球性的语言，因此从小接受英语教育就显得尤为重要。
而在幼儿园阶段进行启蒙英语教学，可以让孩子们在语言习得的关键期得到有效的引导，帮助他们打下坚实的英语基础。
2. 通过游戏活动促进英语学习在幼儿园阶段，孩子们的主要学习方式是通过游戏和玩耍来探索世界。
利用各种有趣的游戏活动来促进英语学习尤为重要。
通过角色扮演、拼图游戏、歌唱比赛等形式，让孩子们在玩耍中不知不觉地接触和学习英语。
3. 设计富有趣味性的英语教学内容在进行幼儿园英语启蒙教学时，内容的设计尤为重要。
可以以日常生活中的场景为素材，比如家庭、食物、动物等，通过贴近孩子们生活的内容来引导他们学习英语。
可以利用卡通形象、动画视瓶等多媒体资源，使教学内容更加生动有趣。
4. 培养孩子们的英语兴趣和自信心在幼儿园英语乐园中，除了教授英语知识，更重要的是要培养孩子们的英语兴趣和自信心。
通过轻松愉快的氛围，让孩子们在玩中学，在学中玩，激发他们对英语的兴趣，同时也要及时给予肯定和鼓励，帮助孩子们树立自信，使他们能在学习英语中不断进步。
5. 个人观点和理解在撰写本文时，我深切地认识到幼儿园阶段对英语启蒙的重要性和特殊性。
英语乐园不仅仅是一个学习的场所，更是孩子们展现个性、体验快乐的地方。
在设计英语启蒙教学与游戏活动方案时，要坚持让孩子们玩中学，学中玩的理念，创造丰富、多样的英语学习环境，使孩子们在快乐中感受英语，并由内心产生对英语的热爱。
总结回顾在本文中，我深入探讨了幼儿园英语乐园的启蒙英语教学与游戏活动方案。
从把握教学重要性，促进学习的游戏活动，设计趣味性的教学内容，到培养孩子们的英语兴趣和自信心，都对幼儿园英语启蒙教学提出了全面且深入的理解和观点。
通过本文的阅读，希望能对幼儿园英语启蒙教学与游戏活动方案有更全面、深刻和灵活的理解。
在启蒙英语教学与游戏活动方案中，我们需要充分了解幼儿的特点和学习需求，制定符合他们认知发展的教学内容和游戏活动。
游戏在幼儿英语教学中的应用
游戏在幼儿英语教学中的应用一、本文概述随着全球化的进程不断加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
在我国，幼儿英语教学已经引起了广泛的关注。
传统的幼儿英语教学方法往往侧重于死记硬背和机械练习，缺乏趣味性和互动性，导致孩子们对英语学习缺乏兴趣和动力。
近年来，游戏化教学作为一种新颖而富有成效的教学方法，逐渐被引入到幼儿英语教学中。
本文将探讨游戏在幼儿英语教学中的应用，分析游戏化教学的优势，并探讨如何有效地设计和实施游戏化教学活动，以提高幼儿英语学习的兴趣和效果。
本文首先将对游戏化教学的概念进行界定，并阐述其在幼儿英语教学中的理论基础。
接着，通过文献综述和案例分析，探讨游戏在幼儿英语教学中的应用现状及其效果。
在此基础上，本文将提出一套游戏化教学的设计原则和实施策略，旨在为幼儿英语教师提供有益的参考和指导。
本文还将对游戏化教学的未来发展进行展望，以期为我国幼儿英语教学改革提供新的思路和方向。
二、游戏在幼儿英语教学中的理论基础游戏在幼儿英语教学中的应用，其理论基础源于多个学科领域，包括儿童心理学、教育心理学、语言学以及游戏理论等。
这些理论为游戏在幼儿英语教学中的有效应用提供了坚实的支撑。
从儿童心理学的角度来看，幼儿阶段是个体认知、情感和社会性发展的重要时期。
游戏作为幼儿最喜欢的活动形式之一，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
游戏还能帮助幼儿建立积极的自我形象，增强自信心和合作能力。
教育心理学认为，游戏可以作为一种有效的教学手段，促进幼儿的语言学习和发展。
在游戏中，幼儿可以通过模仿、交流、合作等方式，提高英语口语表达能力和听力理解能力。
同时，游戏还能培养幼儿的注意力、记忆力和思维能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
再次，语言学理论也支持游戏在幼儿英语教学中的应用。
语言学认为，语言是一种社会现象，需要在实际的交际环境中学习和运用。
游戏为幼儿提供了一个模拟的、真实的交际环境，使他们在游戏中自然而然地运用英语进行交流，从而有效地提高他们的英语语言能力。
幼儿园小班英语课教案：如何把英语教学和游戏相结合？
幼儿园小班英语课教案：如何把英语教学和游戏相结合？在现代社会中，越来越多的家长开始给孩子进行英语启蒙教育，这也促使着幼儿园里的英语教学逐渐普及。
但是对于小班的英语教学来说，孩子的语言能力还很薄弱，不能太过于注重语法规则的学习，而是需要更多的游戏元素来帮助他们学习英语。
本文将通过探讨如何把英语教学和游戏相结合，来为幼儿园小班的英语教学带来更多的启示。
一、游戏作为英语教学的基础幼儿园小班的孩子对于语言的学习有着很强的好奇心和求知欲，但由于他们的语言能力较弱，所以把英语教学结合游戏可以更好地吸引孩子的注意力，使他们主动地去学习英语。
游戏作为英语教学的基础，不仅可以更好地激发孩子的学习兴趣，还可以借助游戏从孩子自身的认知角度出发，让孩子在游戏中学习英语。
游戏的样式和种类需要与孩子的年龄相适应。
比如，幼儿园小班的英语课程可以通过模仿、听、唱、跳等多种方式帮助孩子认识基本的英语单词和词组。
孩子在吸收英语知识的同时，还可以通过游戏的形式，如跳舞、做游戏等直接参与到英语学习中，从而更好地掌握所学的知识。
二、教学目标的设定游戏是英语教学的基础，但是游戏本身并不足以达到教学效果，为了能够更好地将英语教学和游戏相结合，需要先明确教学目标，然后在游戏中有目的性地进行教学活动。
教师需要针对不同的教学目标设计不同的游戏，例如：1.让孩子熟悉英语的基本单词和字母表：使用单词卡片、字母卡片等教具，让孩子在游戏中识别单词和字母，在学习到更多的单词和字母的同时，还可以增强对单词和字母的记忆和认识。
2.增加孩子的口语表达能力：利用课堂游戏进行英语口语练习，逐步提高孩子的语言表达能力，同时能够提高孩子听说能力和自信心。
3.让孩子学习英语歌曲：孩子喜欢听英语歌曲，通过学唱英语歌曲，孩子能够轻松地记忆单词和短语，并且对英语的语感也能够更好的掌握。
三、游戏与教学相结合的方法游戏不会对孩子的学习产生过度干扰，它会给孩子带来更多的学习乐趣。
但如何在游戏中融入英语教学，更好地起到教学作用是值得重点关注的问题。
幼儿园大班英语课教案：游戏化教学,让孩子轻松习得英语
幼儿园大班英语课教案：游戏化教学，让孩子轻松习得英语幼儿期是语言学习的黄金时期，孩子在这个时期学习语言的能力是非常强的。
因此，在幼儿园大班的英语课上，如何让孩子轻松习得英语成为了老师们需要重点思考的问题。
游戏化教学是一种非常有效的方法，通过游戏的方式让孩子在轻松愉快中学会语。
下面就让我带大家一起看看，如何在幼儿园大班的英语课中，运用游戏化教学，让孩子轻松掌握英语知识。
一、课前准备老师需要准备一些英语歌曲、英语故事以及一些简单的游戏，如口令游戏、拼图游戏等等。
这些在课堂中都会用到。
同时，老师需要提前准备好一些小礼品，用于鼓励孩子们积极参与课堂活动。
只要孩子们喜欢，他们就会更加投入，更加积极地学习。
二、课堂具体安排1.开场老师需要使用一些简单的英语语句，如问候语、自我介绍等等，来开展课堂活动。
这样能够让孩子们更容易进入英语学习的状态，并且为接下来的学习做好准备。
2.英文歌曲在开始学习英语歌曲之前，老师可以用图片、手势或者一些简单的动作引起孩子们的兴趣。
接下来，老师可以播放一些简单的英语歌曲，如《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等等，让孩子们跟着唱。
这样能够让孩子们很快地掌握歌曲中的一些基本英语单词和短语，并且通过唱歌，孩子们也能很好地练习英语发音和语调。
3.故事在教学故事的时候，老师可以先简单地介绍故事的情节和主要人物，让孩子们有一个大致的了解。
老师可以按照故事情节，用简单的英语句子来讲述故事，让孩子们通过听故事的方式掌握英语单词和短语，并且了解一些英语语言表达方式的常用规则。
4.游戏在游戏环节中，老师可以选用一些简单有趣的口令游戏、拼图游戏等等，让孩子们在游戏中学习英语，这样孩子们在愉快的游戏中，也能够轻松掌握一些英语知识。
如果孩子们做得好，老师可以给孩子们颁发一些小礼品，让孩子们更加积极。
5.结束在课堂快结束之前，老师可以用一些简单的英语句子进行总结，让孩子们能够回顾所学的内容。
幼儿园趣味英语教学计划的游戏化实施策略研究
幼儿园趣味英语教学计划的游戏化实施策略研究一、引言在幼儿园的英语教学中，采用游戏化教学模式早已成为一种备受推崇的教学方法。
游戏化教学是指将游戏元素融入到教学中，通过游戏的形式来激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
本文将对幼儿园趣味英语教学计划的游戏化实施策略进行深入研究，探讨如何通过游戏化教学提高幼儿英语学习的效果。
二、游戏化教学的价值与意义1.提高学习积极性：幼儿通常对游戏有着浓厚的兴趣，通过将学习内容融入到游戏中，可以激发幼儿学习的积极性。
2.增强记忆力：游戏化教学可以通过各种游戏形式来巩固幼儿的英语学习内容，增强他们的记忆力。
3.培养合作意识：许多游戏需要幼儿之间相互合作，这样可以培养他们的合作意识和团队精神。
4.提高学习效果：游戏化教学可以增加学习的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、游戏化教学的具体实施策略1.制定多样化的游戏活动：针对不同的英语学习内容，设计不同形式的游戏活动，如卡片配对游戏、拼图游戏等，以丰富幼儿的学习体验。
2.引导师生互动：在游戏化教学中，教师可以充当游戏的引导者，与幼儿互动，引导他们参与游戏。
3.鼓励积极参与：在游戏化教学中，及时鼓励参与游戏的幼儿，树立积极学习的态度。
4.灵活运用奖励机制：制定相应的奖励机制，奖励在游戏中表现出色的幼儿，激发他们的学习动力。
四、游戏化教学实施策略的评价与展望通过对游戏化教学实施策略的研究，我们可以得出如下结论：游戏化教学能够提高幼儿英语学习的积极性和效果，激发幼儿对英语学习的兴趣，增加他们的学习动力。
然而，目前的游戏化教学模式还存在一些问题，如游戏化教学不能完全替代传统教学方法，因此需要更加深入地探讨如何更好地将游戏化教学与传统教学相结合，以及如何更科学地设计游戏化教学活动。
在未来的研究中，我们可以进一步探讨如何根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，设计更加符合他们认知发展水平的游戏化教学活动，以及如何评估游戏化教学对幼儿英语学习的实际效果。
幼儿园游戏互动：趣味英语教学活动方案
幼儿园游戏互动：趣味英语教学活动方案一、概述在幼儿园阶段，幼儿的学习是以游戏为主要形式进行的，因此如何将英语教学融入到有趣的游戏互动中就显得尤为重要。
本文将针对幼儿园游戏互动中的趣味英语教学活动方案进行探讨，希望能够为幼儿园老师们提供一些有价值的参考意见。
二、游戏互动中的英语教学1. 游戏互动的重要性游戏是幼儿们学习的天然形式，通过游戏互动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中接触到英语，潜移默化地学习英语单词和句子。
2. 融入英语教学的游戏活动（1）卡片游戏：利用英语单词卡片进行互动游戏，让幼儿在游戏中学习基础单词。
（2）角色扮演游戏：通过模拟不同情境，让幼儿在游戏中用英语进行简单对话，提高语言表达能力。
（3）歌曲游戏：播放简单的英语儿歌，带动幼儿一起唱，让他们在欢乐中学习英语。
三、趣味英语教学活动方案1. “找同伴”小游戏游戏步骤：（1）老师出示一张卡片上面有一个动物的图片和英文单词，例如“cat”；（2）幼儿们根据卡片上的英文单词寻找到对应的图片；（3）幼儿们按照卡片上的内容，找到自己的“同伴”，两个同伴一起用英文说出这个动物的名称。
2. “动物海报”制作活动内容：（1）准备大幅画纸和彩笔，让幼儿们准备制作各种动物的海报；（2）在制作过程中，老师可引导幼儿用英语介绍自己正在画的动物，例如“This is a lion. It's big and strong.”3. “英语角色扮演”游戏活动流程：（1）老师布置不同的场景，例如“去商店购物”、“在动物园看动物”等；（2）让幼儿们分成小组，每组扮演不同的角色，用英语进行简单对话，例如“Can I have a banana?”、“Look at the ele phant! It's big and grey.”四、总结与展望通过游戏互动的形式融入英语教学，可以让幼儿们在愉快的氛围中学习和使用英语，激发幼儿对英语学习的兴趣，增强他们的语言表达能力。
英语教学中开展游戏活动的实施策略
英语教学中开展游戏活动的实施策略王玉凤河北省秦皇岛市青龙满族自治县教师进修学校 066500一、游戏教学的特征游戏教学是指围绕教学目标将游戏形式融入教学之中的一种教学活动类型。
其特征是：它是教师根据教学目标和教学内容设计的，游戏的过程是一个有序的控制过程。
游戏以其自身的趣味性激发儿童的内在动机；游戏开展的过程是师生共同体验愉悦情绪的过程；游戏通常是以教学内容为素材设计假想情景。
（一）游戏教学符合儿童身心发展的特点和规律科学的教育应当符合受教育者身心发展的特点和规律。
学习的成效很大程度上取决于学生的学习兴趣，对英语的好奇是学生学习兴趣的初始表现。
教师必须因势利导，利用学生对英语的向往和好奇，用他们喜欢的方式教给他们喜欢的东西。
游戏活动最适合学生的心理特点，学生能在轻松的游戏活动中发现问题、分析问题、和解决问题，从而使智力得到充分发展。
游戏本身除具有娱乐功能外，还具有学习功能，游戏是学生认识和理解世界的独特方式。
在英语教学中，引入游戏教学能使学生产生愉快体验的学习，是最佳状态的学习。
（二）游戏教学活动是英语教学情景化、交际化的重要形式之一这种游戏活动能使枯燥、机械的英语句型操练变得生动活泼，趣味无穷。
也有助于教师讲授新的知识，使语言操练有信心沟，使语言的学习富有实用性；也有利于激发学生的学习热情，培养和发展学生积极向上的情感态度，充分发挥学生的学习自觉性；它有利于增长学生的参与意识、竞争意识，来提高学习效率；它有利于培养学生和他人合作的精神，促进学生健康成长。
因此在英语教学中我们应当充分发挥游戏教学的作用，教师应根据教学内容，把不同的游戏引入到课堂教学中，让学生在游戏中学到知识，在游戏中参与语言实践，在游戏中学会使用语言，学会与他人合作，让学生学得开心，真正做到寓教于乐、乐教乐学。
英语游戏教学深受学生的喜爱，也正式成为许多英语教师得心应手的教学手段之一。
二、游戏活动在英语课堂教学中的运用1、游戏活动，帮助学生进行日常交流在英语教材中，在学完“How are you ? ”“What’s your name ?”“My name is ……”等简单日常用语后，我们可以做“Stop ,go”这个游戏来复习这些简单的日常用语。
幼儿园英语具体实施方案
幼儿园英语具体实施方案一、教学目标：1.培养幼儿对英语学习的兴趣，主动参与到学习活动中。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，能够运用所学的英语进行日常表达。
3.培养幼儿对英语的音、形、义的感知和理解，提高幼儿的语感和语音准确性。
4.通过英语学习，培养幼儿的跨文化意识，增强幼儿的国际交流意识。
5.培养幼儿的团队合作能力和创造力，通过英语学习激发幼儿的思维发展。
二、教学内容：1.基础词汇和日常口语表达：如问候语、数字、颜色、动物、水果、食物等。
2.生活场景词汇和句子：如家庭、学校、购物、饮食、健康、季节等。
3. 英语童谣和英文儿歌：如Twinkle, Twinkle, Little Star和If You're Happy and You Know It等。
4.情景对话和小故事：如介绍自己、问路、购物、讲故事等。
5. 简单的英文读物和绘本：如《Peter Rabbit》和《The Very Hungry Caterpillar》等。
三、教学方法与活动设计：1.游戏教学法：通过各种英语游戏，如角色扮演、抓一抓、拍一拍，让幼儿在愉快的氛围中学习英语。
2.多媒体教学法：利用电子设备和多媒体资源，如英语儿歌和动画片，增强幼儿的学习兴趣和记忆力。
3.情景教学法：通过模拟真实生活场景设计教学活动，如角色扮演购物或问路，将英语应用于实际情境中。
4.小组合作学习法：组织小组活动，让幼儿互相交流和合作，提高口语表达和听力理解能力。
5.童谣和儿歌演唱：在音乐课或集体活动中，引导幼儿跟随节奏和音调唱英文童谣和儿歌，培养幼儿的语音感知和语调准确性。
四、教学组织安排：1.分级教学：根据幼儿英语水平和年龄进行分组，组织针对性的教学活动和学习内容。
2.兴趣小组选修：根据幼儿的兴趣爱好，设置英语兴趣小组，如英语绘画、英语角、英语戏剧等，让幼儿更主动、有针对性地学习英语。
3.集体课堂活动：定期组织课堂活动，如英语角、英语竞赛、英语表演等，让幼儿展示所学的英语，激发学习热情。
幼儿园英语启蒙游戏教学案例 幼儿园英语
启蒙游戏教学是幼儿园英语教学中的重要环节。
通过生动有趣的游戏教学，可以使幼儿在轻松愉快的氛围中接触英语，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的英语听说能力。
下面将结合实际案例，介绍一些幼儿园英语启蒙游戏教学的具体做法和方法。
一、教学目标在幼儿园英语启蒙游戏教学中，教师的首要任务是确定教学目标。
教学目标应当符合幼儿的认知水平和芳龄特点，既要让他们在游戏中感受到英语的魅力，又要让他们逐步掌握一些简单的英语词汇和基本的语言表达能力。
二、教学内容1. 选择适合幼儿的启蒙游戏在幼儿园英语启蒙游戏教学中，选择适合幼儿认知特点和语言发展规律的启蒙游戏至关重要。
通过唱歌、玩耍、故事讲解等形式，引导幼儿初步了解英语的音韵和基本词汇，让他们在游戏中体验英语的乐趣。
2. 制定具体的教学计划和教学活动在教学内容的安排上，要充分考虑幼儿的接受能力和兴趣特点，制定具体的教学计划和教学活动。
在教学中可以利用卡通形象、玩具、游戏等教学资源，设计丰富多彩的教学内容，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习英语。
三、教学方法1. 启蒙游戏教学结合生活实际在教学方法上，可以通过启蒙游戏教学结合生活实际，让幼儿在实际生活中感受英语的用处。
在教学中可以利用日常生活场景和实物，引导幼儿用英语进行简单的交流，培养他们的英语交际能力。
2. 采用多种形式的启蒙游戏在教学方法上，还可以采用多种形式的启蒙游戏，比如唱游戏、比赛游戏、表演游戏等，让幼儿通过不同形式的游戏活动，边玩边学，潜移默化地掌握英语知识。
四、教学评价在幼儿园英语启蒙游戏教学中，教学评价是教学的重要环节。
教师应当及时对幼儿的学习情况进行评价和反馈，了解幼儿的学习进度和学习效果，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的实现。
五、教学反思在幼儿园英语启蒙游戏教学结束后，教师应当进行教学反思。
对教学过程中的不足和问题进行总结和分析，找出教学改进的方向和方法，不断提高教学质量和水平。
六、结语幼儿园英语启蒙游戏教学是一项繁重而又有意义的工作。
幼儿园英语游戏教育方案
幼儿园英语游戏教育方案幼儿园英语游戏教育方案一、方案背景在当前全球化的背景下，英语作为全球通用语言，对于我国幼儿教育的重要性日益凸显。
幼儿园是孩子们学习语言的重要阶段，为了更好地促进幼儿英语学习，需要开展有趣、寓教于乐的英语游戏教育。
二、教育目标1. 培养孩子们对英语的兴趣和积极性，为将来的英语学习打下基础。
2. 帮助孩子们学习英语常用单词、短语和基本句型。
3. 提高孩子们的英语听、说、读、写的能力，为日后的英语学习打好基础。
4. 通过英语游戏教育，帮助孩子们提高学习能力、创造力和互动能力，同时培养他们的合作和竞争意识。
三、教育内容1. 英语歌曲教学幼儿通过唱英语歌曲，以轻松愉悦的方式，提高了英语发音及听力理解能力。
采用课堂外放音乐、导入指示动作、进行多次跟唱学习的方式进行教学。
如：《小星星》、《ABC歌》等。
2. 英语童话故事教师以英文讲解双语绘本或英文分级读物，并在讲述故事的同时，让学生积极参与，如跟读、班级分组讲故事、朗读特定阅读材料等。
在英语的逐渐习得中，提高孩子们的想象力和讲故事的表达能力，培养阅读兴趣和习惯。
3. 英语游戏英语游戏是培养幼儿英语听、说、读、写能力的最佳途径。
游戏的方式有：海龟爬行、卡片匹配、单词填空、翻牌游戏等。
游戏的设计和实现随着幼儿年龄和英语水平的提高而不断升级。
通过多种多样的游戏，培养幼儿的语言交流能力、团队合作能力，激发他们对英语学习的兴趣。
4. 英语绘本阅读教师配合课堂教材，推荐挑选适合的英语绘本，鼓励幼儿自己阅读或与伙伴共同阅读，通过图片和简短的英语篇章，让幼儿对生活、科学、文化、自然环境有更多的认识与感受。
四、教学方法1. 师生互动法通过朗读、演唱、短语讲解等多种形式的教学，让学生加深对英语语言的理解，强化语言输入和语言输出能力。
2. 少儿英语游戏法选择多种多样的英语游戏，让孩子们在游戏中轻松愉悦地学习英语。
游戏是一种学习英语的好方法，同时可以激发孩子们的自我学习兴趣，提高孩子们的合作和竞争意识。
幼儿园小班英语游戏教学方案分享与交流
幼儿园小班英语游戏教学方案共享与交流一、引言幼儿园英语教育一直备受家长和教育工作者的关注。
在小班阶段，通过游戏教学的方式，可以有效地激发孩子学习英语的兴趣，提高他们的语言能力。
本文将共享幼儿园小班英语游戏教学的方案，并进行深度的交流与探讨。
二、认知游戏1. 主题词：幼儿园小班英语游戏教学方案2. 认知游戏的概念在幼儿园小班英语游戏教学中，认知游戏是非常重要的环节。
通过认知游戏，可以帮助孩子建立对英语语言的基本认知，培养他们的词汇量和表达能力。
通过认知游戏中的单词记忆、形象识别、搭配拼图等活动，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言水平。
3. 游戏方案共享在认知游戏环节，可以使用卡片游戏、贴纸游戏、情景游戏等形式，让孩子们在玩耍中学习。
特别是在贴纸游戏中，可以设计各种有趣的主题，让孩子们通过贴纸来学习和巩固英语单词，激发他们的学习兴趣。
4. 个人观点认知游戏是幼儿园小班英语教学中不可或缺的环节。
在这个阶段，幼儿的认知发展处于关键期，通过认知游戏的方式，可以让他们更自然地接触和学习英语，为日后的英语学习奠定良好的基础。
三、语言游戏1. 主题词：幼儿园小班英语游戏教学方案2. 语言游戏的概念在幼儿园小班英语游戏教学中，语言游戏的目的是让孩子们在玩中学，通过各种语言游戏活动，培养他们的口语表达能力和听力理解能力。
通过唱歌、说故事、角色扮演等活动，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中提高英语语言能力。
3. 游戏方案共享在语言游戏环节，可以设计各种寓教于乐的活动，比如英文歌曲唱跳、英文故事演绎等。
可以引导孩子们用英语进行简单的对话和交流，让他们在游戏中不知不觉地提高英语口语能力。
4. 个人观点语言游戏是提升孩子英语能力的有效方式。
通过形式多样的游戏活动，可以培养孩子的语言表达能力，让他们在轻松快乐的氛围中爱上英语，为日后的英语学习打下坚实的基础。
四、总结与展望通过本文的共享与交流，我们更加深入地了解了幼儿园小班英语游戏教学方案的重要性和有效性。
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幼儿英语教学活动中游戏的实施策略
游戏是幼儿生活的组成部分，是幼儿生存的一种状态，只要有幼儿的地方就一定会有游戏。
所以在学龄前儿童的主要学习机构――幼儿园中，游戏是一种基本的活动形式。
那么游戏是怎样在幼儿园中实施的呢？
一、创设非物理学习环境
教师是儿童学习第二语言的样板，幼儿园老师要尽可能地为儿童创造逼真的英语环境，创造更多的听说英语和接触英语的机会，尽量避免翻译转换这一中介过程，努力去除儿童对母语的依赖，使儿童在直接面对英语的教学环境中，培养英语语感，养成使用英语直接思维的习惯，并逐步达到能用英语进行交流的能力。
教师应避免有意识地“教授”英语，尽可能使儿童在英语语言环境中自然而然、有意无意地习得英语，在课堂上尽量用简单的英语表达游戏的相关要点，对于比较难于理解的词汇，使用TPR教学，可将语言表达和实物直观结合起来，通过表情、手势、肢体、实物教具、多媒体等手段帮助学生达到理解游戏规则和知识要点的目的，切忌图便当而直接采用母语进行解释和说明。
二、组织游戏
1.教师做好示范，及时掌握幼儿游戏中各种情况，并有目的、有计划的随时指导，鼓励幼儿大胆创造，把游戏主题不断深入开展。
同时，教师参与游戏，也可缩短与幼儿距离。
在游戏中，不断丰富游戏材料，让幼儿自己想办法解决争抢材料等问题，培养幼儿谦让精神及解决问题的能力。
2.教师间接指导，同时进行观察记录。
教师要学会在游戏时对幼儿进行观察指导。
学会观察幼儿在游戏时的表情、语言、动作、活动频率，判断幼儿游戏兴趣和水平，引导幼儿不断发展游戏情节，进行创造活动。
在游戏中，幼儿纠纷时，不能袖手旁观，要正确精巧的予以启发和引导。
三、游戏后的评价
1.就游戏情节进行评价，教师应在游戏过程中，随时发现和捕捉一些典型的情节，抓住幼儿的想象力、创造力萌发的优良时机进行讲评，以不断丰富游戏内容。
在以后的游戏中，幼儿就有可能不断迸发出想象力，创造力的火花。
2.就
游戏材料和玩具的制作、作用进行评价，当玩具缺少时，有的幼儿会寻找代替物，一物多用；有的幼儿会自己动手，临时制作一部分玩具。
这时幼儿的想象力和解决问题的能力都得到了提高。
教师应鼓励孩子的创造力，给与合适的评价。
3.就游戏中幼儿的行为进行讲评。
如争抢玩具不会交流协商，没有整理游戏材料的习惯等。
教师选择这些幼儿能进行辨清是非的现象，让幼儿讨论，使其懂得如何改正。
让幼儿在游戏中“学知识“”学本领”是必然形势，游戏促进了幼儿认识能力的发展，尤其是自主性游戏最能发挥幼儿的主动性、创造力和想象力。
四、幼儿英语游戏教学的原则
1.注意安全。
幼儿由于自身年龄小，没有安全意识，教师在设计游戏时，首先考虑安全因素，如幼儿是否会碰撞、摔跤，教育幼儿应注意安全。
2.科学性原则。
游戏的目的在于既能让幼儿获得英语知识和经验，又能让幼儿体到游戏的喜悦，因此，所设计游戏必须集知识性和趣味性于一体。
其次，游戏要符合孩子的身心特点，教师要在幼儿的学习过程中抓住各个风趣的、生动的环节，促使幼儿中枢神经系统的机能处于最佳的状态。
游戏的选择要依据语言学习的客观规律，充分体现例外年龄阶段和例外语言水平学生的学习特点和需要。
在玩中学，在乐中学，忘乎所以地达到目标。
教师应在教学方法、形式、手段上不断变化和更新，激发幼儿学习英语的兴趣。
3.思想性和教育性原则。
有这样一个教学实例：教师在教授动物类单词时，设计了“GoHunting”这样一个游戏。
由几个学生扮成动物，另外几个学生扮成猎人。
当猎人喊“Monkey，monkey”，并举起枪瞄准大象“砰”地扣动扳机时，大象如果没有反应过来就必须中弹倒下。
这样一个游戏的确有一定的教学效果，但与我们保护动物的教育是相违背的。
因此，教师设计游戏时，必须注重思想性和教育性。