三级医师专科继续教育培训措施
三级医师继续教育培训实施方案
三级医师继续教育培训实施方案一、培训目标：1.提升三级医师的专业技能和职业素养，使其具备适应医疗领域发展变化的能力。
2.加深三级医师对临床实践和医学科研的理解，提高其临床决策能力和临床问题的解决能力。
3.培养三级医师的团队合作意识和协作能力，提高医疗质量和患者满意度。
二、培训内容：1.临床知识更新：通过学习最新的临床指南、共识和研究成果，更新临床知识，提高诊断和治疗水平。
2.专科技术培训：针对三级医师所在专科的技术要求，组织专科技术培训课程，提升专科治疗水平。
3.临床技能培训：通过实践操作、病例讨论、模拟患者等方式，强化三级医师的临床技能，提高临床操作水平。
4.自主学习：鼓励三级医师通过参加学术会议、阅读学术文献、参与科研项目等方式，进行自主学习，提高专业水平。
5.建设医疗团队：组织团队合作训练，加强与其他医务人员的协作能力，提高医疗质量和团队效能。
三、培训方式：1.研讨会：定期组织临床研讨会，邀请专家学者分享最新的研究成果和诊疗经验，开展病例讨论，促进学术交流和互动。
2.专家讲座：邀请国内外知名专家进行专题讲座，引领专业发展的前沿知识和趋势，提升三级医师的专业素养。
3.在线学习：建立在线学习平台，提供医学知识、病例分析和诊断治疗流程等内容，供三级医师自主学习。
4.现场培训：组织专业技术培训班，通过实践操作、模拟患者等方式，提高三级医师的临床操作水平。
5.知识竞赛：组织医学知识竞赛，激发三级医师对学习的兴趣和自觉性，促使其持续学习和提高。
四、培训管理：1.考核评估：设立考核评估制度，定期对三级医师进行知识和技能测试，对参加培训的医师给予考核成绩认可。
2.建立档案：对参加培训的医师建立个人档案，记录学习发展的历程和成果，作为医师职业发展的参考依据。
3.激励机制：对参加培训并取得优秀成绩的医师给予奖励，如资助学术会议的费用、提供学术交流的机会等。
4.提供资源：提供必要的教材、学习资料和专业技术设备，为三级医师的学习和培训提供便利条件。
全科医学住院医师规范化培训专科带教模式的探索
全科医学住院医师规范化培训专科带教模式的探索摘要：全科住院医师规范化培训（全科住培）是培养优秀全科医生的主要途径，目的是为基层诊疗系统输送合格的卫生人才，完成我国进行三级诊疗的医改目标，是我国实施分级诊疗体系的关键。
目前，我国各个省市均开展了全科住培的工作，由于全科医学涉及病种多样，与其他专业相比在同样培训时间内全科住培医师需要掌握更多的学科多发病、常见病的处理，因此脚踏实地和行之有效的教学模式是确保全科住培质量的基石。
目前国内对现有全科住培教学模式的系统对比分析、综合阐述研究较少，本文通过回顾性分析近十年有关全科住培教学模式的文献，对我国现有全科住培教学模式进行介绍并对其效果进行分析整理，以期探索具有全科特色的临床医学人才培养模式，培训出综合素质全面提升的全科住培医师。
关键词：教育；全科医学；住院医师；专科；带教模式引言综合医院全科医学科的建设是一个没有现成经验可循的难点问题，不同的研究者对此有着不同的见解。
综合医院如何建设全科医学科？确立什么方向和目标？弄清这些问题，不仅有利于加快综合医院全科医学科的建设和发展，同时也有利于综合医院与基层医疗卫生机构的功能互补、结构优化、上下联动、相互促进，共同为建立符合中国国情、具有中国特色的全科医学体系打好基础。
一、全科医学教学的重要性和主要教学目标全科医学又称家庭医学，是对个体或家庭提供持续综合的医疗照顾的一个医学专业。
全科医学教学需要突出以人为本的全科理念，突出生命周期，从围生期、新生儿到青少年、中老年以及临终关怀全生命周期的治疗及服务，突出服务对象为病人、家庭和社会。
全科医学强调持续性、实践性、个体化的诊治和照护，强调不仅需要解决患者的疾病，同时需要关注患者的整体生命健康，关注疾病的长期治疗、生活质量的维护和提升，以及生命后期的关爱医学。
做到个体化照护患者，全方位长周期负责式照护。
全科医学的发展对于我国当前2030健康中国战略的实施非常重要。
在我国当前老龄化加剧、医疗资源不足的情况下，基于社区医疗诊治的全科医疗可持续发展模式，能更好地解决当前的医疗资源短缺现状。
三级医师继续教育培训计划
三级医师继续教育培训计划三级医师继续教育培训计划为适应现代医学的发展，提升我科的中医药服务水平及服务能力，促进医院中医药特色的大力发展，根据国家中医管理局制定的《中医医院科室建设与管理指南》（试行）中医医院科室医生三级医师继续教育培训要符合接受过中医系统培训，掌握中医学的基本理论、基础知识和基本操作技能等要求，结合医院实际，制订内科。
一、培训目标1、中医类别住院医师经规范化培训及科室轮转定科后应熟练掌握各科常见病种（病证）的诊断标准，掌握我科主要病种中医诊疗方案、临床路径、临床指南和基本诊疗技能，熟悉并掌握科室常用方剂，掌握科室常用诊疗技术操作及技巧等基本技能。
2、中医类别主治医师应在达到住院医师基本要求基础上，对部分病种具有较高的中医诊疗水平，对临床常见的疑难病形成系统的中医诊疗思路，积累相当的诊疗经验，具备常见内科急危重症处理能力，并能指导下级医师开展中医诊疗工作，同时积极参加各级各类学术会议及业务培训，根据自身专业特色，有医学论文发表。
3、中医医院内科住院医师应在完成规范化培训中的转科培训后，在科室上级医师指导下，重点培训常见内科常见病、多发病的诊断标准、内科主要病种的中医诊疗方案、临床路径、临床指南和基本诊疗技能、抢救技术。
4、中医类别副主任医师主要通过参加进修、跟师、参加学习班等方式，重点培训疑难病的诊疗技术方法、名老中医专家的学习经验、新技术、新方法、专科中医科学研究方法等，明确个人专业发展方向，并且有一项以上中医专科专病诊疗特长，在有条件时积极开展中医专科专病的诊断治疗研究及科研项目的开展，形成学术特色。
二、培训时间继续教育培训时间为每年进行，由医务科确定相关的培训内容并组织实施。
学习方式：1、通过科内院内组织业务学习，跟师学习，查房会诊等学习方式。
2、外出进修，参加学习班等方式。
3、适时组织相应考核，检验是否达到学习目标。
三级医师继续教育培训计划 [篇2]骨伤科三级医师继续教育培训要符合国家中医管理局制定的中医医院骨伤科建设与管理指南（试行）中关于三级医师培训的要求：中医医院骨伤科医生应接受过中医骨伤专业系统培训，掌握中医骨伤学的基本理论、基础知识和基本操作技能。
全科医师规培计划
全科医师规培计划全科医师规培计划：XX全科医师规范化培训计划与实施方案三级医院XX年度住院/全科医师规范化培训计划与实施方案为加强我院住院/全科医师规范化管理，加强实用人才培养，全面提高住院/全科医师队伍的整体素质，不断提高我院医疗服务质量，特制定天津市宝坻区人民医院XX年度住院/全科医师规范化培训计划与实施方案，具体如下：一、培训对象1、已被我院各基地录取的XX-XX届天津市住院医师规范化培训学员；2、已被我院全科医师规范化培训基地录取的XX-XX届天津市全科医师规范化培训学员；3、入院未满5年的临床专业外本科毕业生、入院未满3年临床专业外硕士研究生及入院未满1年临床专业外博士研究生。
二、培训原则坚持理论联系实践并以实践为主的原则；坚持自学与辅导相结合并以自学为主的原则；坚持工作与学习相结合，以工作为主的原则；坚持“严谨作风、扎实基础、宽广知识”，注意能力培养的原则；坚持培训、考核，使用一体化原则。
三、培训目标通过实施住院医师规范化培训项目，使住院/全科医师具有良好的职业道德和严谨的工作态度，深入学习和掌握本专业的临床技能和理论知识，能够独立从事医疗服务工作。
四、培训实施方案、加强规范化培训制度建设为进一步加强规范化培训工作的管理，XX年我院将重新修订《天津市宝坻区人民医院住院/全科医师规范化培训学员管理制度》、《天津市宝坻区人民医院住院/全科医师规范化培训经费与后勤保障制度》、《天津市宝坻区人民医院住院/全科医师规范化培训考核制度》等一系列管理制度，明确规范化培训各级管理人员职责，强化规范化培训学员的管理与考核，保障住院/全科医师规范化培训工作顺利实施。
、加强基地组织机构建设从基地建设目标和质量控制角度出发，继续实施规范化培训基地三级管理模式。
医院毕业后医学教育管理委员会负责医师规范化培训各项工作的监督与实施，由院长担任委员会主任。
住院医师规范化培训专家小组负责制定学员的年度考核、阶段考核与结业考核的方式与考核标准内容。
医院继续教育规章制度
医院继续教育规章制度一、总则为了提高医院医务人员的专业水平和服务质量，推动医院的科研与教学工作，保障医疗质量与安全，特制定本规章制度。
二、培训对象医院所有在职医务人员，包括医生、护士、技师等，均属于本规章制度的培训对象。
三、培训内容1.医学知识及临床技能培训，包括新的医学理论、技术和临床操作规范等。
2.法律法规及医德医风教育，包括医疗纠纷处理、患者权益保障等。
3.职业素养培训，包括沟通技巧、团队合作、责任心培养等。
四、培训方式1.定期举办内部培训课程，包括讲座、研讨会、实践操作等。
2.参加外部培训，包括学术会议、专业培训班等。
3.利用在线学习平台进行培训，包括网络课程、远程教育等。
五、培训管理1.培训计划由医院继续教育委员会经讨论决定，确定培训内容、时间和方式。
2.各科室负责人负责组织好本科室医务人员的培训，确保培训计划的落实。
3.医务人员需根据培训计划参加相关培训活动，如果因特殊情况无法参加，需提前请假并按规定补课。
六、培训考核1.培训后需进行考核，考核内容包括理论知识、技能操作等。
2.考核不合格者需参加补考，否则将面临相应的处罚措施。
七、奖惩制度1.对于表现优异的医务人员，将给予奖励，包括奖金、荣誉证书等。
2.对于拒绝参加培训或不履行培训义务的医务人员，将进行警告、扣款等处罚措施。
八、监督检查1.医院将定期对培训情况进行检查，发现问题及时纠正。
2.医院将建立继续教育档案，记录每位医务人员的培训情况。
九、附则1.本规章制度经医院继续教育委员会讨论通过，自颁布之日起执行。
2.本规章制度的解释权归医院继续教育委员会。
以上就是医院继续教育规章制度的内容，希望广大医务人员能够遵守规章制度，不断提升自身专业水平，提高医疗服务水平，为患者提供更好的医疗保健服务。
医生教育培训管理制度
医生教育培训管理制度一、总则为规范医生教育培训工作，提高医生的专业水平和医疗服务质量，保障患者的健康和安全，特制定本管理制度。
二、培训机构1. 医生教育培训机构应当具备相应的资质和条件，包括但不限于拥有专业的师资队伍、完善的教学设备和场地、规范的教学计划和教学计划。
2. 培训机构应当定期对教师和教学质量进行评估，确保培训质量。
3. 培训机构应当建立健全培训档案管理制度，保障培训记录的完整、准确和可查。
4. 培训机构应当遵守法律法规、医疗伦理，加强对医生的职业道德和专业操守的培训和教育。
三、培训内容1. 培训内容应当围绕医生的专业知识、临床技能、沟通能力和团队协作能力展开，全面提升医生的综合素质。
2. 培训内容应当结合医生的实际工作需要和患者需求，设置合理的教学计划和课程安排。
3. 培训内容应当定期更新，跟踪医疗科学的最新发展和医疗技术的最新进展，确保医生掌握最新的医疗知识和技能。
四、培训方式1. 培训方式可以采取面对面授课、远程教育、线上学习等多种形式，根据实际情况选择最适合的培训方式。
2. 培训方式应当注重互动和实践，鼓励医生积极参与讨论、案例分析和模拟操作，提升学习效果。
3. 培训方式应当注意培养医生的自主学习能力和团队合作意识，培养医生的终身学习习惯。
五、培训管理1. 培训计划应当经过机构内部评审和审核，确定具体的培训内容、时间安排和培训目标。
2. 培训计划应当根据医生的不同岗位和专业特长设置相应的培训课程和教学内容，确保医生接受到个性化的培训服务。
3. 培训计划应当与医院或临床单位的工作安排和需求相结合，保证医生能够有序参与培训并应用所学知识和技能。
4. 培训计划应当在培训结束后进行总结和评估，根据医生的学习情况和培训效果调整和改进培训计划。
六、培训考核1. 培训机构应当建立健全医生教育培训考核制度，对医生的学习情况和培训效果进行考核和评价。
2. 培训考核应当综合考虑医生的学习成绩、实际操作能力、临床表现等因素，全面评价医生的培训效果。
关于界定住院医师规范化培训和专科医师培训的通知
医继教[2012] 5号关于界定住院医师规范化培训和专科医师培训的通知各附属医院、中心：住院医师规范化培训和专科医师培训均为毕业后医学教育的组成部分。
我校住院医师规范化培训始于1991年，2007年起推行专科医师培训，目前我校住院医师规范化培训和专科医师培训并存，两者既有区别，又互相重叠。
根据“全国医学教育改革工作会议”精神，现对我校住院医师规范化培训和专科医师培训进行界定，以促进我校毕业后医学教育工作的发展。
一、培训对象（一）住院医师规范化培训对象为医学院校毕业生，毕业生在独立开展临床工作以前必须接受若干年职业基本技能培训。
（二）专科医师培训对象原则上为已经完成住院医师规范化培训、具有良好的二级学科专业基础、拟从事专科医师工作的住院医师。
医学专业学位博士毕业者可直接进入专科医师培训阶段。
医师必须取得医师资格证书和医师执业证书方可进入专科医师培训。
二、培训目标住院医师规范化培训的目标是培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能，能独立处理二级学科常见病、多发病的合格临床医师。
专科医师培训的目标是培养掌握本学科的专业理论、专业知识和专科技能，能独立处理三级学科的常见病、多发病的合格专科医师。
三、培训年限（一）住院医师规范化培训1．医学专业本科毕业者培训3年。
2．医学科学学位硕士毕业者培训2年。
3．医学专业学位硕士毕业者培训1年。
4．医学科学学位博士毕业者培训1年。
5．八年制临床医学博士毕业者培训1年。
6．医学专业学位博士毕业者在专科医师培训的第一年参加住院医师规范化培训结业考核。
7．现从事的临床专业与研究生期间所学专业不相同者在上述相应规定的基础上增加培训1年。
（二）专科医师培训出于创建世界一流大学的需要，我校各附属医院住院医师除了预防保健科等个别科室的医师以外，均要求参加专科医师培训。
属于卫生部已公布的16个亚专科培训标准的专科，其培训时间按卫生部标准执行；其它专科培训时间暂定为2年。
三级医师查房常见问题及解决对策
三级医师查房常见问题及解决对策在医院中，三级医师是具备较高医疗水平与丰富临床经验的医生，他们经常参与病房的查房工作，为患者提供诊疗服务。
然而，在查房过程中，三级医师常常遇到一些常见问题，如何解决这些问题是提高工作效率与医疗质量的关键。
本文将就三级医师查房常见问题及解决对策进行探讨。
一、患者交流问题在查房过程中，三级医师常常面临患者交流问题。
有些患者由于疾病或心理状态的原因，可能无法清楚表达自己的病情和需求，导致医生难以准确了解病情。
针对这一问题，三级医师可以采取以下对策：1. 倾听：耐心倾听患者的诉求，让患者有足够的时间表达自己的问题和意见。
2. 明确问题：通过提问和引导，帮助患者更加明确自己的问题，避免信息的模糊或混乱。
3. 以简易语言解释：将医学术语转化为患者易于理解的语言，确保患者能够充分理解医生的解释。
二、患者家属参与在查房时，患者的家属可能会积极参与，并提出自己的看法和建议。
三级医师需要与家属进行有效沟通，保证医患间的信任与合作。
下面是一些建议：1. 尊重家属：积极倾听家属的意见，尊重他们的选择，理解他们的情绪，并提供必要的解释和安慰。
2. 指导家属：引导家属正确了解病情和治疗计划，帮助他们更好地支持患者的治疗过程。
3. 帮助家属参与：鼓励家属积极参与患者的康复护理，提供相关的健康教育材料，增强他们的护理能力。
三、时间管理问题作为三级医师，除了查房还要承担其他的工作任务，时间管理成为一大问题。
以下是一些建议：1. 合理安排时间：提前规划和分配每天的工作时间，为查房留出充足的时间，并预留出处理意外情况和紧急情况的空间。
2. 制定工作计划：根据病区的实际情况，制定详细的工作计划，将重要的工作任务优先安排，确保每项任务得到妥善处理。
3. 积极协调资源：与护士、药师和其他医务人员合作，共同完成工作任务，分担工作压力，提高工作效率。
四、团队协作问题医院是一个团队协作的工作环境，三级医师在查房过程中可能需要与其他医务人员进行协作。
中医院继续教育
中医院继续教育第一条继续医学教育的定义、目的及对象1.继续医学教育是继毕业后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的终身性医学教育。
2.继续医学教育的目的是使卫生技术人员在职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质重，以适应医学科学技术和卫生事业的发展。
3.继续医学教育的对象是高、中等医学院校毕业或具有专业技术职务，并正在从事医、药、护、技等各级各类专业技术工作的人员。
第二条继续医学教育工作实行全院统一管理在分管院长领导下，科教科全面负责继续医学教育管理工作，根据有关继续教育的规定及相关部门下发通知有序开展各项工作，包括：组织全院卫技人员参加专业技术项目培训；组织申报国家级、省级继续医学教育项目并承担项目实施工作；负责全院卫技人员年度学分登记与审核工作等。
第三条各科室应将开展继续医学教育作为一项重要任务，认真贯彻落实，积极申报继续医学教育项目，并为卫生技术人员参加继续医学教育提供必要的条件。
接受继续医学教育的卫生技术人员应积极主动参加继续医学教育活动，根据本人的实际情况和工作需要，选择参加与本人专业和岗位工作相近相关的继续医学教育活动，并严格参照医院的有关规定，服从科室安排并接受考核。
第四条继续医学教育的内容，应以现代医学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点，注重先进性、针对性和实用性，重视卫生技术人员创造力的开发和创造性思维的培养。
在继续医学教育中，要注意加强政治思想、职业道德、卫生法律法规和医学伦理学等有关内容的教育，培养高素质的卫生技术人员。
第五条继续医学教育应坚持理论联系实际、按需施教、实事求是的原则，可采用参加学术讲座、学术交流会、远程网络学习、外出进修、短期培训、院内培训等灵活多样的教育形式。
第六条继续医学教育学分分为I类、Ⅱ类学分三级医师继续医学教育学分达标标准：1.高、中级卫技人员每年不低于25学分，即Ⅰ类学分10分、Ⅱ类学分15分。
医院继续教育工作计划
医院继续教育工作计划XXX：XX年医院继续医学教育工作计划与实施方案XXXXX年继续医学教育工作计划与实施方案为了适应现代医学发展的要求，继续落实我院“科教兴院，人才强院”的方针，全面提高医疗质量和医疗卫生技术人员的整体素质，XX年我院继续医学教育工作将以科学发展观为指导，从继续医学教育项目申报、举办到学分档案的管理、进修管理等工作将采取多渠道、多层次、多形式的方法，切实地开展好继续医学教育工作，现制定XX年度继续医学教育工作计划与实施方案，具体如下：一、指导思想认真贯彻落实人事部、教育部、XXX、财政部关于印发《关于加强专业技术人员继续医学教育工作的意见》的通知（国人部发XX]96号）和《自贡市继续医学教育管理办法》的相关规定，坚持理论联系实际，按需施教，讲求实效的原则，从单纯技术型向提高人文素质型转变，培养融创新能力、医学技术、人文素质为一体，综合素质全面发展的医务人员。
二、整体目标XX年度我院继续医学教育工作将实行“请进来”（请专三、实施方案一）、认真做好继教项目的申报工作。
按照《自贡市继续医学教育项目申报、认可办法》的要求积极组织、申报省市级继续医学教育项目。
各科室要认真研究了解国内外本专业的发展现状和发展趋势，按时将本专业继教项目上报，按规范要求申报高水平、高质量的继教项目，提高中标率。
鼓励、引导有能力的科室骨干开展新技术、新项目的申报。
二）、本年度将选送2-4名以上专业技术骨干到上级医院进修进修，要求进修进修归来职员，必需在医院交一篇进修心得，在相关学科做一次与进修相关的专题讲座。
三）、有计划的安排各学科主任、护士长及业务骨干参加国内外学术会议及短期培训班等，为培养学科带头人奠定良好基础。
四）、鼓励医务人员通过自学、自考、函授等形式取得高层次学历，不断提高专业技术水平。
继续鼓励医务人员五）、鼓励并支持医务人员在高水平学术期刊上撰写、发表学术论文。
六）、鼓励各学科及个人引进、开发、应用新技术项目，对确实能给医院带来良好经济效益和社会效益的学科和个人,医院年终评议并给予奖励。
骨干医师培训计划书
骨干医师培训计划书1. 培训目的本培训旨在提高医院骨干医师的综合素质和专业水平，进一步提升医院的医疗质量和服务水平。
通过系统的培训，使骨干医师在临床实践中能够熟练掌握最新的医学知识和技术，提高诊疗水平，增强医疗安全意识，有效提升医院的综合竞争力。
2. 培训内容2.1 学术讲座安排相关专家进行学术讲座，涵盖各个医学领域的最新研究成果和临床经验，帮助骨干医师了解和掌握最新的医疗技术和治疗方法。
2.2 临床实践组织骨干医师参与临床实践活动，包括参与复杂病例的诊疗、手术操作等，通过实践锻炼骨干医师的临床处理能力，提高诊断和治疗水平。
2.3 病例讨论定期组织病例讨论会，鼓励骨干医师积极参与，通过与其他医师的交流和讨论，加深对疾病的理解和治疗方案的选择，提高临床思维和问题解决能力。
2.4 专题培训根据骨干医师的专业特长和需求，安排专题培训课程，包括急救技能培训、医学影像解读、手术操作技巧等，提高骨干医师在特定领域的专业知识和技能。
2.5 知识分享会鼓励骨干医师积极参与知识分享会，分享自己的临床经验和学术研究成果，促进学术交流和合作，提高骨干医师的学术影响力和威望。
3. 培训计划3.1 培训周期本次培训计划为期三个月，共12周。
3.2 培训安排第一周：•学术讲座1：最新医学研究成果分享•学术讲座2：临床实践中的常见问题与处理方法第二周：•临床实践1：参与复杂病例的诊疗实践第三周：•病例讨论会1：疑难病例讨论第四周：•专题培训1：急救技能培训第五周：•学术讲座3：疾病的早期诊断与治疗第六周：•临床实践2：手术操作技巧实践第七周：•病例讨论会2：病例讨论与诊疗方案分享第八周：•专题培训2：医学影像解读培训第九周：•学术讲座4：普外科新进展与挑战第十周：•临床实践3：参与手术救治过程第十一周：•病例讨论会3：多学科讨论会第十二周：•专题培训3：内镜技术培训4. 培训效果评估培训结束后，将对参训骨干医师进行培训效果评估。
三级医师继续教育培训计划方案
三级医师继续教育培训计划方案一、培训背景根据国家卫生计生委的要求，三级医师需要进行定期的继续教育培训，以提升自身临床技能和专业知识水平，适应医学发展和临床需求。
本次培训旨在为三级医师们提供一次系统化、针对性强的继续教育培训，以增加他们的卫生健康领域知识储备、提高工作技能水平。
二、培训目标本次培训主要针对三级医师，旨在通过培训帮助他们实现以下目标：1.加深对基础医学、临床医学以及医疗管理等相关学科的认识和理解。
2.增强临床诊疗思路和技巧，提高诊断和治疗能力。
3.提升医师对公共卫生和健康管理的了解和综合素质。
4.掌握最新的医学科技、医疗管理和健康政策等方面的知识，应对行业发展和社会需求。
三、培训内容本次培训计划包含以下内容：1.前沿医学发展趋势。
2.临床实战技术与案例分析。
3.公共卫生和健康管理知识。
4.医疗管理、法律与伦理等方面的讲解。
5.行业最新政策与法规解读。
四、培训时间和地点根据医师们的时间安排，本次培训计划安排为每周末的1至3日的培训时间，共计6周，时间为2022年6月1日至7月15日。
培训地点为本地市区域内的医学培训中心。
五、培训方式和方法本次培训主要采用以下方式和方法：1.面对面授课。
2.实践操作与技能培训。
3.小组讨论和案例演练。
4.知识考核与评估。
六、培训师资及服务本次培训的师资力量由该地区知名医学院校或医疗机构的专家及教授团队组成，他们将教授参加培训的医师们最新、最前沿和最实用的医学和健康领域知识。
本次培训期间，还将派出专业培训服务人员提供一对一的服务，并确保医师们的学习效果和培训体验。
七、培训效果评估本次培训将以小组成绩、课堂表现和知识考核的形式对医师们的学习效果进行评估。
同时，我们将与医师们签订学习合同，对他们的考勤、学习积极性等情况进行监督和跟踪。
如若医师未能达到预定的学习成果，本次培训机构将协同医师本人和所在医疗机构制定后续改进方案。
八、培训费用本次培训费用为每位医师20000元，包括授课费用、操作、实验和考试费用、学习材料费用以及培训期间的食宿费等所有费用。
医院“三甲”评审继续教育培训相关知识
文档序号：XXYY-ZWK-001文档编号：ZWK-20XX-001XXX医院“三甲”评审继续教育培训相关知识编制科室：知丁日期：年月日“三甲”评审继续教育培训相关知识（一）继续医学教育1、继续医学教育的概念:继续医学教育是继毕业后医学教育之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身教育。
2、继续医学教育的形式(方法和途径)继续医学教育的形式要灵活多样，以短期培训、业余学习和自学为主，主要有:培训班、进修班、研修班、学术讲座、远程教育、业务考察、临床进修、实地指导和有计划、有组织、有考核的自学等，为继续医学教育提供教材、学术报告，以及发表论文、出版专著，获得科研立项、奖励等也视为参加继续医学教育。
继续医学教育项目是继续医学教育的重要形式之一。
3、继续医学教育考核成绩：与卫生技术人员年度考核、技术职务晋升、聘任和执业再注册挂钩。
4、继续医学教育对象受处罚的情形（1)不服从本单位继续医学教育工作安排的;（2)未达到学习目标的基本要求，修业不合格的;(3)学习期间违反本单位有关规定和制度，造成不良影响的;（4)未获得规定学分的;（5）在学分登记、年度和任期考核中弄虚作假的。
5、继续医学教育项目分类市级项目:市继教委员会负责评审。
省级项目:省级继教委员会负责组织专家评审。
国家级项目:国家级继教委员会负责组织专家评审。
国家级、省级项目有效期为3年，市级项目有效期为2年。
6、医院继续医学教育的组织管理医院继续医学教育实行二级管理:（1)医院继续医学教育委员会，是全院继续医学教育工作的指导、协调和质量控制组织，院长为委员会主任。
(2)医院继续医学教育办公室(设在教育培训处，办公室主任由教育培训处长担任)。
（3)科室继续医学教育领导小组(各科室以二级或三级学科为单位设立，科主任为组长)。
7、继续医学教育评估指标（1)我院卫生技术人员继续医学教育合格率100%;我院卫生技术人员继续教育覆盖率100%;我院在岗卫生技术人员“三基”训练培训覆盖率100%，考核合格率100%。
三级二级中医院评审访谈资料汇总及答案提纲
现场访谈参考资料1.医院发挥中医特色优势和提高临床诊疗的鼓励和考核制度有哪些内容？（1.3.1）访谈有关人员答：1《2007年关于发挥中医特色工作的实施意见》（1提高门诊病房中药饮片使用率；2.加强中医特色专病门诊；强化西学中、中医师承、中医科研工作；制订中医诊疗常规；提高病历书写水平；加强中医护理）2.《2007年保持发挥中医特色专项考核细则（第一阶段）的通知》按照人员和科室类别人员组成以中医师为主，中医优势病种明显；人员组成以中医师为主，中医优势病种不明显；人员组成以西医师为主，中医优势病种明显；人员组成以西医师为主，中医优势病种不明显四类从中药饮片使用情况；中医药特色门诊与优势病种；中医诊疗常规；人员培训；中医病历；院内制剂；中医护理；中医特色进行考核和奖励。
3.《2009年保持发挥中医特色专项考核细则（第二阶段）的通知》从门诊中药饮片使用率、病区手术科室中药饮片使用率、病区非手术科室中药饮片使用率、优势病种中医治疗率、围术期中医药参与率、急诊中医药参与使用率、辨证使用中成药、中药饮片使用情况、西学中培训率、名老中医师承、中医“三基”考核、中医病历书写方面、院内制剂、中医护理常规与操作、辨证施护并有记录、中医特色诊疗技术综合应用情况、中药药学服务等4.《2012年关于调整保持发挥中医特色专项考核细则的通知》内容同第二阶段，指标有调整。
2.科室综合考核目标中发挥中医药特色优势和提高中医临床疗效的相关指标有哪些？（1.3.2）访谈有关人员答：病历书写体现中医特色，相关查房和讨论有中医内容；优势病种中医治疗率；门诊病区中药饮片使用率；辩证使用中成药；围手术期中医药参与率；中医特色诊疗技术；优势病种诊疗方案；临床路径；中医科研围绕优势病种。
3.医院如何实施绩效工资管理？发挥中医药特色优势和提高中医临床疗效情况的考核结果如何体现在科室分配方案中？（1.3.3）访谈有关人员。
答：1.绩效分配体现按劳分配、效率优先、兼顾公平的原则；坚持综合目标绩效考核原则；坚持总量控制、量入为出和向一线倾斜，向高技术含量、高风险程度、高劳动强度倾斜，质量、数量、效率、效益综合考虑的原则；坚持成本核算，加强科室管理，降本增效。
三级医院科室临床继续教育情况督查反馈表
三级医院科室临床继续教育情况督查反馈表受检查科室：（请填写科室名称）检查项目：科室临床继续教育情况检查时间：（请填写具体时间）检查方法：查阅相关资料、随机提问、抽查病历等存在问题及改进建议：1. 对照轮转计划检查送培科室及培训科室是否有擅自变更或中止轮转。
建议加强对轮转计划的管理和监督，确保按计划进行。
2. 查看住院医师培训手册和科室培训记录，检查培训计划落实情况。
建议加强对培训计划的制定和执行，确保培训内容和计划的一致性。
3. 随机提问受培医师，对照回答情况与培训记录是否相符。
建议加强对受培医师的考核和培训，确保培训效果和质量。
4. 随机抽查受培医师病历3-5份，查看上级医师修改审签情况，是否存在上级医师无审签或盲目签名现象。
建议加强对病历的审签管理，确保病历的合规性和准确性。
5. 查看住院医师/进修医师出科考核完成情况“考核登记表”、“出科考核表”、“技能考核表”，随机抽查所考核的病历，检查考核落实情况。
建议加强对医师的出科考核和技能培训，确保医师的素质和能力得到提升。
6. 查看科室业务研究计划落实情况，检查培训记录，及科内二次培训完成情况。
建议加强对科室业务研究的管理和监督，确保培训计划的落实和培训效果的提升。
改进措施：1. 加强对轮转计划的管理和监督，确保按计划进行。
2. 加强对培训计划的制定和执行，确保培训内容和计划的一致性。
3. 加强对受培医师的考核和培训，确保培训效果和质量。
4. 加强对病历的审签管理，确保病历的合规性和准确性。
5. 加强对医师的出科考核和技能培训，确保医师的素质和能力得到提升。
6. 加强对科室业务研究的管理和监督，确保培训计划的落实和培训效果的提升。
医疗知识与技能继续教育制度
医疗知识与技能连续教育制度一、总则为了提高医疗人员的专业知识和技能水平，提升医院的服务质量，依据相关法律法规和医院管理要求，订立本规章制度。
二、适用范围本制度适用于医院内全部从事医疗工作的医生、护士和其他相关医务人员。
三、教育需求评估1.医院管理部门将定期组织医疗人员进行教育需求评估，确定各职业岗位的教育需求。
2.教育需求评估应包含医疗技术、临床研究、医疗安全等方面的内容。
四、培训计划1.医院管理部门依据教育需求评估结果订立医疗知识与技能连续教育的培训计划。
2.培训计划应包含培训内容、培训方式、培训时间、培训对象等。
3.医院应依据具体情况，选择合适的培训方式，如线上培训、面授培训、研讨会等。
五、培训内容1.医疗技术类培训：包含各类常见疾病的诊断与治疗、医疗技术新进展、医疗设备使用与维护等内容。
2.临床研究类培训：包含研究设计、数据分析、科学论文撰写等内容，推动医院的临床研究水平提高。
3.医疗安全类培训：包含安全知识宣传、事故案例分析、高风险操作培训等内容，提升医务人员的安全意识。
4.其他相关培训：依据具体需求，可加添其他相关培训内容，如医学伦理培训、沟通与协作技巧培训等。
六、培训方式1.线上培训：通过医院内部网络平台、专业学习网站或移动学习应用等方式进行培训。
医务人员可以依据本身的时间和地方选择适合的在线培训课程。
2.面授培训：由专业人员组织的线下培训课程，分为定期开展的综合培训和有针对性的专业培训。
3.研讨会：由医院内部或外部专家组织的专题研讨活动，以共享最新的医疗研究成绩和疾病治疗经验。
七、培训时间与频率1.医院管理部门应依据工作需求和培训计划，合理布置医务人员的培训时间，尽量避开对日常工作的干扰。
2.培训通常布置在工作日外的时间，如晚间、周末或节假日。
3.医务人员每年应参加不少于40个学时的培训，其中至少30%的学时应属于医疗技术和临床研究类培训。
八、培训考核与评价1.培训完成后，医务人员应参加相应的培训考核，以评价培训效果。
医生继续教育与培训制度
医生连续教育与培训制度第一章总则第一条目的与依据1.1 本规章制度的订立目的是为了加强医院医生的职业素养和专业本领，提高医生的综合医疗水平和服务质量，保证医疗安全和患者权益。
1.2 本规章制度依据国家有关法律法规和医院管理制度，结合医院实际情况订立。
第二条适用范围2.1 本规章制度适用于医院全部医生（包含临床科室和医技科室）的连续教育与培训活动。
第三条定义3.1 连续教育：指医生在职业生涯中通过学习和培训不绝提高自身专业知识和技能，以适应医疗领域不绝变动的需求。
3.2 培训：指医院组织的有计划、有目的的学习活动，旨在加强医生的专业知识和技能。
第二章连续教育与培训管理第四条连续教育与培训的组织与管理4.1 医院设立连续教育与培训委员会，负责订立医生连续教育与培训计划、评估连续教育与培训效果，并监督连续教育与培训的实施。
4.2 连续教育与培训委员会由医院的高级管理人员、各临床科室负责人和医师代表构成，由医院党委书记担负主任。
第五条连续教育与培训的计划与实施5.1 连续教育与培训委员会依据医院发展需求和医生个人情况订立每年的连续教育与培训计划。
5.2 连续教育与培训计划包含培训内容、培训时间、培训方式、培训地方、参训人员等。
5.3 医院将通过内部培训、外部学习、学术沟通等多种形式进行连续教育与培训。
5.4 医院将鼓舞医生参加行业内外的学术会议、学术研讨会等学术沟通和学习活动，并予以必需的支持。
第六条连续教育与培训的考核与评估6.1 医院将对每位医生参加连续教育与培训的情况进行考核，并将考核结果记入医生绩效考核中。
6.2 医生参加连续教育与培训活动应供应相关证明文件，包含培训证书、学术会议参会证明等。
6.3 医院将建立医生连续教育与培训成绩的评估机制，定期评估医生通过连续教育与培训提高的专业本领和综合素养。
第七条连续教育与培训的嘉奖与激励7.1 医院将设立连续教育与培训的嘉奖制度，对在连续教育与培训中表现优秀和取得突出成绩的医生予以嘉奖和荣誉称呼。
医生三级培训计划
医生三级培训计划一、培训目标本次培训旨在提高医生的专业水平和临床技能，增强医生的综合素质，提升医院整体医疗水平，为患者提供更优质的医疗服务。
二、培训内容1. 专业知识培训（1）针对各科室的专业知识进行系统培训，包括新进展、新技术、新药物等；（2）针对临床实践中的疑难病例进行病例讨论和学习交流，提高医生对罕见病和疑难病例的诊断和治疗水平；（3）强化医学科研方法和技巧的学习，鼓励医生积极参与科研工作，推进医院科研水平的提升。
2. 临床技能培训（1）提高医生的诊疗技能，包括病史采集、体格检查、辅助检查等；（2）加强手术技能的培训，提升医生的手术操作水平；（3）针对急救抢救技能进行专项培训，提高医生在急救抢救过程中的应变能力和技术水平。
3. 人文素养培训（1）强化医生的人文关怀意识，提高医生的沟通能力和服务意识；（2）加强医患互动的培训，促进医患关系的和谐发展；（3）组织医师职业道德和法律法规知识的学习，规范医生的行为。
4. 科研能力培养（1）开展医学科研理论知识的培训，提高医生的科研理论水平；（2）组织医学科研实践操作技能的培训，提升医生的科研实践能力；（3）鼓励医生积极参与课题研究和学术交流，推动医院科研工作的蓬勃发展。
5. 职业生涯规划（1）进行医生职业生涯规划的辅导和指导，帮助医生明确自己的职业发展目标；（2）提供医生进修学习和继续教育的相关政策和信息，鼓励医生提升自己的学历和学位；（3）组织医生职业发展规划的实践活动，帮助医生实现个人职业发展。
三、培训方式1. 理论知识培训（1）在医院内部开展学术报告和专题讲座，邀请医学专家学者进行授课；（2）制定专业知识培训大纲，建立专业知识培训课程；（3）鼓励医生参加国内外相关会议和研讨会，开展国际交流。
2. 临床技能培训（1）组织临床技能操作培训，由专业技术人员进行技能操作指导；（2）开展病例讨论和病例实操，提高医生对临床实践中疑难病例的应对能力；（3）组织专家坐诊，进行专家指导和现场指导操作。
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三级医师专科继续教育培训措施
为了规范我院的临床医师继续教育工作，培养具有良好医德医风，医学知识扎实，能独立开展临床医疗工作的合格临床医师，具体措施如下:
一、培训对象
临床住院医师、主治医师
二、培训周期
根据我院实际情况，医师培训周期为一年。
医学理论以业余自学为主，专业技能以临床实践为主，通过培训，提高专业技术水平。
三、培训内容与要求
(一)医学理论培训内容
医学伦理培训以自学为主，首先要求精读高等中医药院校相关课程的新版教材，其次要求结合实践选读有关专业书籍。
(二)培训要求
1、熟悉科室的各项规章制度，严格遵守科室值班、查房和交接班制度，认真观察病情，及时处理，及时记录。
2、按《中医病程规范》要求，正确书写完整病历，并达到甲级标准。
3、培训期间专业技能的具体要求按照培训大纲执行。
4、准确掌握四诊方法，正确书写完整病历，要求做到
病因病机、辨证论治、理、法、方、药完备，中西医双重诊断正确，每月不少于2份。
5、熟悉掌握本科常见病的诊疗技术，能独立处理本科危急重症和疑难病症，并参加本科的会诊。
四、考核内容与方法
(一)考核内容主要包括医德与服务态度、病史与病程记录、体格检查、诊疗能力、操作技能方面。
(二)考核方法
1、临床实践考核:由科主任负责考核和授分。
含概医德与服务态度40分、病史与病程记录15分、体格检查15分、操作技能15分。
达到要求者即授予相应的学分。
任何一门课程考试不及格，将继续培训，直至合格为止。
2、临床培训理论知识考核由医务科出题并考核。