写作基础--组句

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作文入门1-句子

作文入门1-句子

个性化学科优化学案(星星是什么样的?)__________________________________________________________③教室里摆着课桌椅。

(什么样的教室里?)__________________________________________________________(怎样摆着课桌椅?)__________________________________________________________(课桌椅是什么样子的?)__________________________________________________________例:______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

①______春风______吹遍______大地。

__________________________________________________②______山村里______闪烁着______灯光。

____________________________________________③______周总理______关怀着______战士。

_____________________________________________2.在括号里填上合适的词,使每个句子表达得更具体。

①()太阳冉冉升起,照在()草原上,草原到处洒满()阳光。

牧民们怀着()心情,放牧着()牛羊。

②在()土地上,长着()庄稼。

那()玉米,()高粱,还有那()谷穗,真惹人喜爱。

把句子写具体,还可以进行单项练习,如下表:想一想,练一练:。

小学生写作基础

小学生写作基础

小学生写作基础导读:打好写作基础,练好写句子的基本功,要从把句子写完整、具体、通顺、连贯这几方面做起。

下面是小学生写作基础,为大家提供参考。

一、把句子写完整怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子:1.我们劳动。

(谁,干什么)2.小蚂蚁运送食物。

(什么,干什么)3.哥哥是一名少先队员。

(谁,是什么)不难看出:在一般情况下,句子是由两部分组成的,前半部分交代“谁”或“什么”,后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。

前后两部分说全了,句子才算是一句完整的话。

需要强调说明的是:知道什么是完整句,怎样的句子才算完整,这只是一个知识性的问题;落实在行动上,即平日在说每一句话,在写每一句话时,都要认真思考,反复斟酌,提高“完整”意识,不写残缺不全的句子,这才是最重要的。

二、把句子写具体句子要完整,这是首要的。

但在许多时候,句子只做到“完整”是不能准确表达意思的,还要做到“具体”。

怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子,体会一下:第一组:1、爸爸做工。

2.爸爸在工厂里做工。

分析:第二句写清了爸爸在哪儿做工。

第二组:1.小蜜蜂飞来。

2.夏日,一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。

分析:第二句写清什么时候,有多少,什么样,从哪儿,怎么样。

由上面这两组句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等,就写清了事物外形特点、活动特点,就把自己要准确表达的意思写出来了,这就叫做把句子写具体。

这样的句子就算是完整、具体的句子。

学习把句子写具体,这是一项极为重要的技能,需要同学们抓住人物或事物的特点,准确运用词语,进行持久练习。

三、把句子写通顺句子通顺,就是句意明白,读得顺口。

具体来说,句子通顺包括以下几个方面:1.用词要准确,经得起推敲。

例如:我们把门口的泥土消除掉了。

句中,“泥土”不能“消除”,只能“清除”掉。

写作基础知识之基本句式

写作基础知识之基本句式

写作基础知识之基本句式在写作中,掌握基本句式是非常重要的。

基本句式是组成句子的最基本的结构,它可以帮助我们构建清晰、流畅的语言表达。

本文将介绍一些常见的中文基本句式,帮助读者在写作中更加灵活、准确地运用这些句式。

一、主谓结构主谓结构是最基本的句式之一,它由一个主语和一个谓语组成。

主语通常是句子的主要内容或动作的执行者,而谓语则说明主语的动作或状态。

例如:他去学校了。

小猫在睡觉。

她喜欢唱歌。

二、主谓宾结构主谓宾结构是在主谓结构的基础上增加了一个宾语。

宾语是动作的承受者或者受益者。

例如:我吃了一个苹果。

她学习了中文。

我们看见了漂亮的风景。

她把房间打扫干净了。

我感到很高兴。

他把问题解决了。

四、主系表结构主系表结构由一个主语、系动词和表语组成。

系动词与表语构成了主语的状态或性质。

例如:花儿开得很美。

世界变得更加美好。

这件衣服看起来不错。

五、并列句并列句是由两个或多个并列的简单句子组成,它们之间用逗号、顿号或者分号连接。

例如:我喜欢音乐,他喜欢运动。

她喜欢阅读,他喜欢写作。

六、条件句条件句是由“如果”、“要是”、“假如”等连词引导的句子,表示条件或假设。

例如:如果明天下雨,我就不出去。

假如你不来,我就一个人去。

要是他去,我也跟着去。

七、感叹句感叹句是表示感情、感叹或祝愿的句子。

例如:多么美丽的风景啊!多么快乐的一天啊!真是个聪明的孩子啊!八、倒装句倒装句是由将谓语动词或助动词提到主语之前来构成的句子。

例如:春天到了。

天上飘着雪花。

从山上走下来一个老人。

以上这些基本句式是中文写作中常见的结构,掌握它们可以帮助我们在写作中更加灵活地运用语言,表达丰富的内容。

希望读者通过学习和实践,不断提高自己的写作水平。

写作基础知识之基本句式

写作基础知识之基本句式

写作基础知识之基本句式在学习写作的过程中,了解和掌握基本句式是非常重要的,因为句式决定了句子的结构和表达方式。

通过灵活运用不同的句式,可以使文章更加丰富多彩,表达更加清晰明了。

下面就让我们来学习一些基本的句式。

一、主谓结构主谓结构是最基本的句子结构,由主语和谓语组成,主语通常是名词或代词,谓语通常是动词。

例如:1. 小明跑步。

2. 小猫睡觉。

三、主谓宾补结构主谓宾补结构是在主谓宾结构的基础上,再加上宾语补足语,用来补充说明宾语的情况。

例如:1. 他认为这本书很有趣。

2. 她发现这个问题很难。

四、并列句结构并列句结构由两个或多个简单句并列而成,可以使用“和”“或”“但是”等连词连接。

例如:1. 他喜欢唱歌和跳舞。

2. 我要去看电影或者去购物。

五、从句结构从句结构是由一个句子(主句)和一个或多个从句组成,从句可以是定语从句、状语从句或名词性从句。

例如:1. 我正在读的那本书是她送给我的。

2. 因为下雨,他没有去上学。

六、倒装句结构倒装句结构是指把句子中的主语和谓语的位置调换的句子结构。

例如:1. 骑车去上学,他。

2. 天上飞着许多鸟。

七、省略句结构省略句结构是指在句子中省略已经明确的成分,使句子更加简洁明了。

例如:1. 你去火车站,我去商店。

2. 明天去游泳,好吗?通过掌握和运用这些基本句式,我们可以更加灵活地表达自己的思想和观点,使文章更加丰富多彩。

在写作中,更加重要的是要根据具体情况灵活运用这些句式,使文章内容更加生动有趣。

希望大家能够多多练习,不断提高自己的写作水平。

基本句式积累

基本句式积累
2、宁静的夜晚,只有那天上的星星在说悄悄话。
3、小草偷偷地从土里钻出来,好奇地打量着这个新奇的世界。
4、晨风唱着歌,唤醒沉睡中的大地。
5、片片落叶随着秋风翩翩起舞。
6、春雨姑娘用她那灵巧的手指,弹奏出一首首动听的乐曲,
排比句:
1、乡村的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
2、为了天空更加湛蓝,为了树木更加葱郁,为了河水更加清澈,让我们携起手来,保护环境,保护我们美好的家园。
3、早晨,小山醒来了,打了几个哈欠,一阵凉风从浓荫深处吹来;露珠醒来了,在草叶上一个劲儿地眨巴亮晶晶的眼睛;鸟儿醒来了,蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌……6、走进展厅,引人注目的是那一团团、一簇簇的珊瑚,它们有的形似鹿角,有的状如树枝,有的好比象牙雕出的松塔,还有的犹如白雪皑皑的山脉。
夸张句:
1、我们的操场只有巴掌大。
2、他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。
3、教室里安静极了,连掉一根针都能听得见。
设问句:
1、.什么是自律?自律就是自己管束自己的能力。
2、.什么是合作?合作就是互相配合。
3、.是谁创造了美好的世界?是劳动者。
反问句:
1、这巴掌大的地方,怎么容得下几个班的同学活动呢?
2、难道这不是最伟大的奇观吗?
3、说了谎,难道你不会良心不安吗?
比喻句:
1、阳光像金子,洒遍大地/田野/我们的校园/……
2、雪花纷纷落到地上,仿佛给大地铺上一层洁白的/厚厚的/地毯。
3、清澈的/平静的/湖水就像一面镜子,映出了蓝蓝的天空/朵朵白云/起伏的山了,小草绿油油的,仿佛给大地铺上一层绿毯。
拟人句:
1、秋天到了,树上红彤彤的果子露出了笑脸,向我们点头微笑。

小学生作文入门小学作文基本功训练句子训练

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第二部分句子训练文章是由句子组成的;句子是文章的基础..要写好作文;就要练习写好句子..学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……..把句子的基本功练好了;就为作文打下了坚实的基础..句子训练一怎样把句子写完整一个完整的句子;要符合两个要求:一是表达的意思要完整;二是结构要完整..结构完整的句子一般有两个部分..前一部分主要讲“谁”或“什么”;后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”..要告诉别人一件事;或表达一个完整的意思;一定要把句子的两个部分都写出来;意思才能表达清楚..如下面例句:1姐姐学打字..2妈妈是优秀教师..3菊花真好看..这三个句子各表达了一个完整的意思..第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”..如果少了一个部分;句子就不完整;意思就不清楚了..又如:1你星期天去图书馆吗2房子建好了吗3爸爸下班了吗这三个句子是向别人发问的..都表达出了完整的意思;也是由两个部分组成..第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”..为了表达出发问的语气;句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“”;句意更清楚;听的人就更明白了..还有一种表达感情的句子;也是由两个部分组成的..例三:1这棵白杨多高啊2我玩儿得多么开心啊第一句讲“白杨高”;第二句讲“我开心”;都是讲“谁”或“什么”“怎么样”;都有两部分;意思完整..为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情;句子的末尾加上了“啊”字和“”..把句子写完整;最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式..如下表想一想;练一练:1.按三种基本句式写句子;回答问题..①______ ______②______ ______谁干什么什么干什么③______ ______④______ ______谁是什么什么是什么⑤______ ______⑥______ ______谁怎么样什么怎么样2.把下列句子补充完整..①同学们②小猴子③太阳④是我的好朋友..⑤真大..⑥在海上航行..3.照“例”把句子写完整..学习非常刻苦.. 怎么样同学们参观了爱国主义图片展览..干什么都是少先队员.. 是什么怎么样青蛙干什么是什么怎么样我家干什么是什么怎么样汽车干什么是什么培根说:“读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;伦理学使人庄重;逻辑修辞学使人善辩..”读读培根的话;想一想;读书还有哪些好处;请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整..语文使人_________________________________________________体育使人_________________________________________________音乐使人_________________________________________________美术使人_________________________________________________不读书使人_______________________________________________句子训练二怎样把句子写通顺作文;除了要把句子写完整外;还要注意把句子写通顺..写通顺;就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理;合乎人们的语言习惯..如果句子写出来词序颠倒、不合事理;不合语言习惯;别人就难理解句子的意思;甚至闹出错误和笑话来..要把句子写通顺;最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序..哪个词在前;哪个词在后;哪个词和哪个词搭配;都要按照一定的顺序组合排列;不能颠三倒四..例如:1.我告诉妈妈;鸡生蛋了..2.妈妈告诉我;鸡生蛋了..3.弟弟告诉我;妈妈生蛋了..4.告诉弟弟我;生蛋妈妈了..上面四个句子所用的词都一样;但因词的顺序变了;所以句子的意思跟着起了变化..第一句是讲“我”告诉妈妈一件事;第二句则是妈妈告诉“我”一件事;第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”;第四句由于词序排列混乱;意思表达不清楚;别人无法理解..上述例句说明;要把句子写通顺;一定要注意词序的排列与词的组合..把句子写通顺;还要注意合乎事理..例如:1.春天到了;种子在发芽、生根、长叶..2.春天到了;种子在长叶、生根、发芽..第一句;通顺;合乎植物生长的规律;第二句虽然也通顺;但不合事理..植物的生长规律是发芽→生根→长叶..违背事理的句子;在意思上是讲不通的..把句子写通顺;还要注意合乎人们的语言习惯..如我们常说“刮风了”“下雨了”..如果说成“刮雨了”、“下风了”..人家就要说你是胡说八道..把句子写通顺;可以经常做如下练习:1.扩词成句..例:树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树..2.整理词序..例:好孩子/是个/小勇/懂礼貌的小勇是个懂礼貌的好孩子..3.词语搭配成句..4.按要求写句..例:①______ _______谁干什么②______ _______谁是什么③________ _________________________什么时候谁在什么地方干什么想一想;练一练:1.照样子扩词成句..例:球:足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球..马:______________________________________________________青蛙:____________________________________________________花衣:____________________________________________________2.把下面排列错乱的词整理成通顺的句子;写在横线上;加上标点..①土层里的乌鸦啄吃喜鹊在和新翻松的地老虎_________________________________________________________②走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的_________________________________________________________③军民联欢我们兴高采烈地庆祝八一建军节晚会参加_________________________________________________________3.把下面的词语连成通顺的句子..妈妈悄悄地落下去..小勇轻轻地走上领奖台..太阳不慌不忙地走过去蒙住小三的眼睛..那像雪一样白的是天空中飘着的雪花..那像晚霞一样红的是田野里的油菜花..那千变万化的是山坡上的桃花..那像金子一样黄的是果园里的梨花..4.下面的话应怎样排列排好后把它写下来;加上标点..①分给大家吃妈妈让我把葡萄洗一洗吃过晚饭_________________________________________________________②吹得树叶乱摇一只蜘蛛垂落下来逃走了忽然一阵大风_________________________________________________________5.下面是词序颠倒的病句;请修改后写在横线上..①春风和煦地轻轻地吹着.._________________________________________________________②北风凛冽地呼呼地刮个不停.._________________________________________________________③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦_________________________________________________________句子训练三怎样把句子写具体把句子写具体;就是在句子主要成分的前后;加上一些恰当的修饰或补充说明的词语;使句子表达的意思更加清楚明白;更加生动形象..例如:1.翠鸟掠过湖面..2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面..第2句加上一些修饰词语以后;就具体多了..它告诉了我们“是什么样的”翠鸟;掠过的湖面“是什么样的”..如果把第2句再修饰一下:“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面..”表达的意思就更具体了..但要注意一点;把句子写具体并不是堆砌很多词语;只能根据表达的需要;该修饰的就修饰;不该修饰的就不要画蛇添足;以免造成重复、累赘..例如:1.我们高兴..2.我们高兴得跳起来..第2句加上了“跳起来”;就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来;强化了表达的感染力..练习把句子写具体的方法很多;在小学语文课中学过的;有下列三种基本方法:1.加定语..例:队旗在空中飘扬..“鲜艳的队旗在蔚蓝色的空中飘扬..”括号里的词语我们就叫它定语..加上这些定语后;就知道了是什么样的队旗;在怎样的空中飘扬..表达的意思更明白具体了..这种练习同学们在语文作业里做过很多..如;给下面的句子加上词语;使句子表达得更具体..①演员们的表演;受到了大家的欢迎..演员们的表演;受到了大家的欢迎..②人群热烈欢呼起来..的人群热烈欢呼起来..上面句子中括号里要加的词语就是定语..加上什么样的定语;能使这两个句子的意思表达得更具体呢根据句子的内容;第①句可以加下列一些词语:“昨天”——说明表演的时间“在百花剧院”——说明表演的地点“精彩”——说明什么样的表演“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平..加上这些定语以后;显然;每一句都比原句要具体..最后一句;不但告诉了表演的时间、地点;还把表演的情况也说明了;自然是最具体的了..第②句可以这样加:如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白;还可以让中心词——“人群”带上递加式定语:“广场上参加活动的满怀激情的”人群……2.加状语..例:弟弟跑来了..弟弟是怎样跑来的弟弟摇摇晃晃地跑来了..括号里的词语我们就叫它状语..加上状语就把弟弟跑的样子写出来了..句子就具体了..这种练习同学们也做过不少..例:给下面的句子加个词语;让句子表达的意思更具体..战士们完成了任务..战士们完成了任务..括号里要加的词就是状语..加上哪些词语;能把意思表达得更具体呢根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语..如:加上“胜利、圆满、光荣”一类的词;就能表明任务完成的“情况”..加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语;就能表明完成任务的“时间”..加上“都、全部”一类的词;就从“范围上”表明了完成任务的情况..加上“在极困难的情况下”一类的词语;就表明了是在“什么条件下”完成任务的..总之;不管加什么词语;只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当;又符合句子的本意;都能使句子表达得更具体..3.加补语..例:飞机飞..飞机飞得怎样呢飞机飞得又高又快..括号里的词语就是补语..加上补语;就把飞机飞得怎样写具体了..又如:漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动..加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了..以上是练习把句子写具体的三种基本方法;只要掌握了它们的规律;作文时就能运用自如..想一想;练一练:1.照“例”把句子写具体..例:燕子飞过田野..什么样的燕子飞过怎样的田野黑色的燕子飞过绿油油的田野..①天空飘着白云..什么样的天空飘着什么样的白云__________________________________________________________②太阳升起来了..什么样的太阳怎样地升起来了__________________________________________________________③西北风刮着..什么样的西北风刮得怎样__________________________________________________________例:青蛙爬出来..从什么地方爬出来青蛙从洞里爬出来..它是怎样爬出来的青蛙从洞里慢慢地爬出来..洞是什么样子的青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来..①鸭子游过来..从什么地方游过来__________________________________________________________它是怎样游过来的__________________________________________________________小溪是什么样子的__________________________________________________________②孩子数星星..什么样的孩子数星星__________________________________________________________他在什么地方数星星__________________________________________________________他是怎样数星星的__________________________________________________________星星是什么样的__________________________________________________________③教室里摆着课桌椅..什么样的教室里__________________________________________________________怎样摆着课桌椅__________________________________________________________课桌椅是什么样子的__________________________________________________________例:______机器______制造______零件..崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件..①______春风______吹遍______大地..__________________________________________________________②______山村里______闪烁着______灯光..__________________________________________________________③______周总理______关怀着______战士..__________________________________________________________2.在括号里填上合适的词;使每个句子表达得更具体..①太阳冉冉升起;照在草原上;草原到处洒满阳光..牧民们怀着心情;放牧着牛羊..②在土地上;长着庄稼..那玉米;高粱;还有那谷穗;真惹人喜爱..把句子写具体;还可以进行单项练习;如下表:想一想;练一练:仿照上表的形式;按要求把下面的句子写具体..1.把样子写具体..①原句:熊猫真可爱__________________________________________________________②原句:晚霞真美__________________________________________________________ 2.把动作写具体..①原句:老爷爷走着..__________________________________________________________②原句:山羊跑得快..__________________________________________________________ 3.把程度写具体..①原句:西瓜真甜__________________________________________________________②原句:天气真冷..__________________________________________________________ 4.把神态写具体..①原句:老师望着我..__________________________________________________________②原句:他沉思着..__________________________________________________________ 5.把概念写具体..①原句:这棵树大得很..__________________________________________________________②原句:这座山大高了..__________________________________________________________句子训练四怎样把句子写灵活作文;除了把句子写完整、写通顺、写具体外;还要注意把句子写得灵活;用多种多样的句式来表达思想内容..这样;语句就显得生动活泼;表达的思想感情更加丰富多采;鲜明感人..同学们学过的课文中有很多种句子形式;但最基本的;也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种:上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的..我们必须好好掌握..除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外;还可以用多种方法变换句式来表达思想内容:1.用不同句式表达同一个内容..例如:写文具盒的样子;就可以用下列三种不同的句式来描述:①什么样的文具盒长方形的、绿色的、塑料制的文具盒..②文具盒是什么样的文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的..③什么样的文具盒是什么样塑料制的文具盒是长方形的、绿色的..又如:①这是谁的钢笔这是小强的钢笔..②这钢笔是谁的这钢笔是小强的..③谁的钢笔是这支小强的钢笔是这支..2.用同一种句式表达不同的内容..例①例②例③3.变换词序表达同一内容..例①列宁打碎了花瓶..花瓶是列宁打碎的..例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去..燕子在空中摆着尾巴飞来飞去..例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房..在蚕山上;蚕姑娘盖起了白色的新房..例④你把这道题再仔细做一遍..这道题;你再仔细做一遍..你仔细一点儿;再把这道题做一遍..上述四例;每组句子表达的意思虽基本相同;但词序改变以后句式变了;句子意思的侧重点就有区别了..如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容;文章的语言就生动活泼多了;表达的内容也就更确切了..4.变换“把”字句和“被”字句..“把”字句和“被”字句是两种不同的句式;但关系非常密切..它们可以互换..例如:“日本女排被中国女排打败了”;可变换成”中国女排把日本女排打败了”..这说明;这两种句式能表达同一个意思..不过由于句式的变换;表达的意思有细微差别罢了..作文的时候;用哪句好呢要根据表达的需要而定..请看例句:这两个句子表达的主要意思相同;但句式不同..上句是陈述句;下句是“被”字句..上句的陈述对象是“森林爷爷”;是说森林爷爷怎么样;下句的陈述对象是“狂风”;是说“狂风”怎么样..这两句表达的意思基本相同;但句式不同..上句是陈述句;讲“民警叔叔”怎么样;下句是“把”字句;说“民警叔叔把小勇”怎么样..表达的意思侧重点有区别..这两个句子的句式不一样;上句是“被”字句;下句是“把”字句..上句是说“孔繁森爷爷”怎么样;下句是说“洪水”怎么样..上句突出强调“孔繁森爷爷”;下句突出强调“洪水”..上述各组例句说明;“把”字句和“被”字句是可以互换的;互换以后表达的主要意思是相同的;但是意思表达的侧重点有细微差别..因此;在说话、作文时;要学会根据表达的需要选用句式;觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种..5.陈述句与反问句的变换..例如:这是很值得赞扬的..这难道不值得赞扬吗这两个句子;意思是一样的;但句式和语气不同..第一句是陈述句;语调平稳;第二句是反问句;感情比第一句强烈;它迫使读者经过思考得出肯定的结论..在作文、说话时;有时为了强调、突出表达的内容和思想感情;可变换句式来达到效果..想一想;练一练:1.按下面要求各写一个句子..①述说一件事情的陈述句.._________________________________________________________②提出问题的疑问句.._________________________________________________________③表示强烈感情如赞扬、愤怒、惊讶的感叹句.._________________________________________________________④表示请求或命令、禁止、劝阻意思的祈使句.._________________________________________________________2.用同一句式写不同内容的句子;照“例1”填写在下面表格里..小强在山村听见3.用三种不同的句式写电冰箱的样子..①_______________________________________________________②_______________________________________________________③_______________________________________________________4.按要求改写句子..①陈述句改成反问句..我的心情不能平静.._________________________________________________________我们要珍惜今天的幸福生活.._________________________________________________________②反问句改成陈述句..时间是非常珍贵的;难道我们能不珍惜_________________________________________________________听了孔繁森事迹的报告;谁能不深受感动呢_________________________________________________________③改成带“把”字的句式..清脆的歌声打断了我的思路.._________________________________________________________秋风吹得树叶飒飒作响.._________________________________________________________④改成带“被”字的句式..肖强和李刚修好了教室里的门窗.._________________________________________________________抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗.._________________________________________________________⑤“把”字句改成“被”字句..十万个为什么这本书把他迷住了.._________________________________________________________晚霞把山峰、田野、村庄染红了.._________________________________________________________⑥“被”字句改成“把”字句..小树林被大雪覆盖了.._________________________________________________________三条小鱼都被猫吃了.._________________________________________________________⑦照“例”改变词序写句子..例1:明明捉到了蛐蛐..蛐蛐是明明捉到的..巨浪吞没大船..___________________________________________________啄木鸟除掉了树上的害虫..___________________________________________________例2:荷叶上的水珠滚来滚去..水珠在荷叶上滚来滚去..___________________________________________________河里的小鱼欢快地游着..___________________________________________________蓝天上的星星调皮地眨着眼睛..___________________________________________________例3:猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒..在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒..山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去..___________________________________________________一只老虎在茂密的森林里寻找食物..___________________________________________________⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子..例:张衡坐在院子里..张衡指着天空数星星..张衡坐在院子里指着天空数星星..小猴子扔了玉米..小猴子去摘桃子.._____________________________________________________太阳光淡淡的..太阳光一点也不刺眼.._____________________________________________________句子训练五怎样把句子写生动有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化;用直接叙述的方法;很难表达清楚;需要运用形象、生动的语言进行描绘;才能给人以鲜明、深刻的印象..怎样把句子写得生动形象呢请同学们先看看下面这个小故事:有一位生下来就双目失明的善良少女;多次听人说绿色象征着生命、和平、青春;是最美的颜色..可是;她怎么也捉摸不出绿色的模样;想象不到绿色的形象..于是;她四处求人给她讲:什么是绿色这个看来容易的问题却难住了不少人..后来一位有学问的阿姨知道了;非常同情她;为了让这位失明女孩理解绿色;她专程登门去安慰她;亲切而温柔地告诉她:“绿色是春天的颜色;它像春天一样可爱;看着它;心里很舒服;就像春天的阳光照在自己身上一样;绿色是充满生气的颜色;它在阳光下闪烁着;就像生命在跳动..比方说吧;春天里;人们快乐地唱呀;跳呀;笑呀;朝气勃勃的;而绿色呢就是欢快的颜色中的小孩儿;特别活泼可爱;绿色是一种十分柔和的颜色;看着它;好像给人一种亲切温柔的感觉;就像你用手去抚摸绸缎一样;绿色;还是一种谦逊的颜色;春天一到;你到大自然里放眼一看:山绿了;水绿了;田野也绿了;可是;人们总是赞扬花儿多么美丽;然而绿色从不计较这些..啊;这么说吧;绿色就像你的心地一样;宁静、善良、优美..”双目失明的少女听了阿姨的这番描述;高兴极了;连声说:“啊;我看见绿色了我看见绿色了真是太美了不过;比起绿色来;我还差得远呢太谢谢您啦”这位失明少女为什么说她看见绿色了呢这就是那位阿姨用生动的语言;巧妙的比喻对绿色的描述;引起了盲姑娘的联想;使她感觉到绿色的存在;想象出绿色的美丽;体会到绿色的温柔..反复细读阿姨对绿色的描绘;想一想;她是怎样把句子写生动、形象的是怎样巧妙地运用比喻的把句子写生动;写形象;在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法;除描写、比喻的手法外;还有拟人、排比、夸张等多种方法..如下面段落中的例句:秋天来临了..天空像一块覆盖大地的蓝宝石..村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛;凝望着这美好的天色..一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子..山谷里枫树的叶子;不知是否喝了过量的酒;红得像一团火似的..村前村后的稻子;低着头弯着腰;在秋风中默默地等待着人们去收割..半空中;排着“人”字形的雁群;高兴地唱着歌;告别人们;向天边慢慢飞去……这段描写秋天原野景色的话;一共只有7句;却有5个是拟人句;如“池塘睁着碧澄澄的眼睛;疑望着……”;“白鹅欣赏自己……”;“枫树的叶子喝了……酒”;“稻子低着头弯着腰”;“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法;把无思维的动植物描写得活灵活现;使它们像人一样会思想、有感情、能说话;有性格有行为..增强了语言的形象性;生动性和感染力..排比句也能增强语气、充分表达感情..这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成;排成一串..并且;常常有一个相同的词语;反复出现在各词组或句子中;起连锁作用;读起来;朗朗上口;节奏感强;有气势;很有表现力..读读下面的排比句;体会体会句子里所表达的思想感情..抗日战争时期没有教室;就在枣树林里上课;没有桌椅;就坐小板凳;双手搁在腿上写字;没有黑板;就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔;就用土块代替..一个人能力有大小;但只要有这点精神;就是一个高尚的人;一个纯粹的人;一个有道德的人;一个脱离了低级趣味的人;一个有益于人民的人..阵风吹来;柳絮不停地飞舞着..它挂在小树上;像给小树披上了一层美丽的纱裙;它浮在小河上;像许多小虫在蠕动;它落在草地上;像给无边的绿毯绣上了白色的小花;它飞到田野上;给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞;它来到幼儿园;抚摸着孩子的脸蛋……以上三段都是用排比句来写的..第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景;第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神;第三段则是描写柳絮飞向各处的景象..三个段落内容虽然不同;但根据表情达意的需要;都用排比的方法;语言生动活泼;句子整齐有序;抒发了丰富的感情;写出了景物的生动画面..为了表达的需要;有时在一句话里;同时运用几种修辞方法;句子更生动、形象..如下列例句:1.草地上盛开着各种各样的野花;红的、白的、黄的、紫的;真像个美丽的大花坛..2.像鹅毛一般的雪;像芦花一般的雪;像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪;在空中飞舞..3.踏进公园的大门;上百盆菊花张着笑脸迎接游客;黄菊花像一堆金;白菊花像一盆雪;红菊花像一团火……例句1先用排比“红的、白的、黄的、紫的”;后用比喻“真像个美丽的大花坛”;例句2前面三个分句是排比句;但每个分句又都是比喻句..排比和比喻兼用;例句3则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法..描写公园的菊花..先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”;接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色..这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容;自然就更生动、形象了..想一想;练一练:1.照“例”写拟人句..例:鲜花张开了笑脸..星星_________________________________________________太阳冲破了云霞;跳出了海面..月亮_________________________________________________猫要是高兴;能比谁都温柔可亲..狗___________________________________________________2.照“例”写排比句..例:天上的云;有的像羽毛;轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞;一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群;悠闲自在地走来走去……公园里的菊花;有的______;有的________;有的______;有______的______..他的歌声;飞到______;飞到______;飞到______..3.认真读一读下面的例段;做好后面的练习..夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱;它们有的会跑到老远的地方;好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏;使人只能看见一个朦胧的影子;有的活像一个怕羞的小女孩儿;闪着明亮的眼睛;躲在一个角落;在偷什么似的;有的又像天真活泼的孩子一样;扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛..①这段话里运用了______和______两种修辞方法;描写了______..②照上面例段的写法完成下面的练习..A.水池里养着许多可爱的小金鱼;这些小金鱼就像______..它们有的______;有______的;有的______..B.山边流淌着一条小河..那清澈的流水啊就像______;那潺潺的流水声啊就像______;它欢乐地蹦跳着;就像______奔向远方..。

小学生作文小学作文-基本功训练-2_句子训练

小学生作文小学作文-基本功训练-2_句子训练

第二部分句子训练文章是由句子组成的,句子是文章的基础。

要写好作文,就要练习写好句子。

学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。

把句子的基本功练好了,就为作文打下了坚实的基础。

句子训练一怎样把句子写完整一个完整的句子,要符合两个要求:一是表达的意思要完整;二是结构要完整。

结构完整的句子一般有两个部分。

前一部分主要讲“谁”或“什么”,后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。

要告诉别人一件事,或表达一个完整的意思,一定要把句子的两个部分都写出来,意思才能表达清楚。

如下面例句:1姐姐学打字。

2妈妈是优秀教师。

3菊花真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。

第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。

如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。

又如:1你星期天去图书馆吗?2房子建好了吗?3爸爸下班了吗?这三个句子是向别人发问的。

都表达出了完整的意思,也是由两个部分组成。

第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”。

为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的。

例三:1这棵白杨多高啊!2我玩儿得多么开心啊!第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”“怎么样”,都有两部分,意思完整。

为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。

把句子写完整,最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。

如下表想一想,练一练:1.按三种基本句式写句子,回答问题。

①______ ______②______ ______谁干什么?什么干什么?③______ ______④______ ______谁是什么?什么是什么?⑤______ ______⑥______ ______谁怎么样?什么怎么样?2.把下列句子补充完整。

写作的基本句型

写作的基本句型

写作的基本句型在学习写作时,掌握基本的句型是非常重要的。

正确运用句型可以使文章更加流畅、有逻辑性,并增加表达的多样性。

本文将介绍一些常见的写作句型,并提供一些例句供参考。

1. 主谓结构主谓结构是最基本的句型,由主语和谓语构成,用来表达一个基本的陈述或说明。

例句:- 我喜欢读书。

- 他是一个优秀的运动员。

- 这个问题没有简单的答案。

2. 主谓宾结构主谓宾结构是由主语、谓语和宾语构成,其中宾语是动作的接受者或影响的对象。

例句:- 我们学习英语。

- 她爱吃水果。

- 他读了一本好书。

3. 主谓宾补结构主谓宾补结构由主语、谓语、宾语和宾语补足语构成,它可以进一步补充和说明宾语的内容。

例句:- 他们选举他为班长。

- 我们认为这件事情很重要。

- 她把这个问题解决了。

4. 主系表结构主系表结构由主语、系动词和表语构成,系动词用来连接主语和表语。

例句:- 我感到很疲倦。

- 他是一名教师。

- 这座建筑物看起来很漂亮。

5. 并列句结构并列句结构由两个或多个并列的分句构成,分句之间用逗号、分号或连词连接。

例句:- 我喜欢吃水果,她喜欢吃蔬菜。

- 他不喜欢打篮球;他更喜欢踢足球。

- 这个问题很困难,但我们必须解决它。

6. 倒装句结构倒装句结构中,谓语动词位于主语之前,常用于强调或修辞的目的。

例句:- Not only did he pass the exam, but he also got the highest score.- Only when you work hard can you achieve success.- Never have I seen such a beautiful sunset.7. 条件句结构条件句结构用于表示可能性、假设或条件。

例句:- 如果明天下雨,我就不出去玩了。

- 要是你累了,就休息一下吧。

- 他会成功的,只要他努力学习。

8. 比较句结构比较句结构用于表示两个或多个事物之间的比较。

写作基础知识之基本句式

写作基础知识之基本句式

写作基础知识之基本句式
基本句式是写作中最基础、最常用的句子结构,掌握基本句式可以帮助我们构建清晰、流畅的句子,使写作更加有条理、易于阅读。

下面介绍几种常见的基本句式。

1. 主谓结构:句子中只有主语和谓语。

例如:我喜欢读书。

3. 主谓补结构:句子中有主语、谓语和补语,补语可以是形容词、名词或介词短语等。

例如:他变得很聪明。

4. 主谓双宾结构:句子中有主语、谓语和两个宾语,一个直接宾语,一个间接宾语。

例如:他给我一本书。

5. 主系表结构:句子中有主语、系动词和表语,系动词用于连接主语和表语。

例如:她是一位医生。

7. 从句结构:句子中包含一个从句和一个主句,从句可以作为主句的主语、宾语、
表语等。

例如:他说他会来。

8. 独立结构:句子中有一个或多个独立的句子成分,不与其他句子成分发生语法上
的关系。

例如:天气晴朗,我决定去散步。

以上介绍的句式只是一些常见的基本句式,实际运用中还有更多的句式。

在写作时,
可以根据需要选择不同的句式来表达不同的意思,使句子更加丰富多样。

句子的结构要简
洁清晰,避免过多的修饰,使读者容易理解,同时注意句子的连贯性,在句子之间建立适
当的关联,使文章更通顺连贯。

写作基础知识之基本句式

写作基础知识之基本句式

写作基础知识之基本句式
基本句式是指构成句子的基本要素,包括主语、谓语、宾语、补语和定语等。

掌握基本句式对于写作非常重要,可以帮助我们准确、清晰地表达思想和观点。

下面是一些基本的句式和用法。

1. 主谓句式
主谓句式是最基础的句式,由一个主语和一个谓语组成。

主语是句子的中心,谓语是主语的动作或状态。

例如:
- 我喜欢唱歌。

- 他在学习。

- 她是一个演员。

3. 主谓宾补句式
主谓宾补句式是由主谓宾三个基本成分外,还有一个补语。

补语通常是用来说明或补充宾语的。

例如:
- 我认为他是个好人。

- 她把房间收拾得很干净。

- 他的演讲使我们非常震撼。

4. 主谓双宾句式
主谓双宾句式是由主语、谓语和两个宾语构成的句式。

第一个宾语表示获取或交付的事物,第二个宾语表示得到或交付的人。

例如:
- 我送给他一本书。

- 她给我画了一幅画。

- 他给学生们讲了一个故事。

5. 主系表句式
主系表句式是由主语、系动词和表语构成的句式。

系动词用来表示主语的状态或属性,表语用来说明主语的属性或状态。

7. 并列句式
并列句式是由两个或多个并列的句子组成的句式。

这些句子之间用连词连接起来。

例如:
- 我喜欢唱歌,她喜欢跳舞。

- 他喜欢打篮球,也喜欢踢足球。

- 她爱护环境,还参加了志愿者活动。

写作基础:学写句子

写作基础:学写句子

写作基础:学写句子会写文章,善于写文章,需要若干条件,其中一个条件就是练好基本功。

在基本功的各项练习中,打好写作基础,练好写句子的基本功,是相当重要的。

现在和小编一起来看看小朋友应该如何写句子吧。

打好写作基础,练好写句子的基本功,要从把句子写完整、具体、通顺、连贯这几方面做起。

把句子写完整怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子:1.我们劳动。

(谁,干什么)2.小蚂蚁运送食物。

(什么,干什么)3.哥哥是一名少先队员。

(谁,是什么)不难看出:在一般情况下,句子是由两部分组成的,前半部分交代“谁”或“什么”,后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。

前后两部分说全了,句子才算是一句完整的话。

需要强调说明的是:知道什么是完整句,怎样的句子才算完整,这只是一个知识性的问题;落实在行动上,即平日在说每一句话,在写每一句话时,都要认真思考,反复斟酌,提高“完整”意识,不写残缺不全的句子,这才是最重要的。

把句子写具体句子要完整,这是首要的。

但在许多时候,句子只做到“完整”是不能准确表达意思的,还要做到“具体”。

怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子,体会一下:第一组:1、爸爸做工。

2.爸爸在工厂里做工。

分析:第二句写清了爸爸在哪儿做工。

第二组:1.小蜜蜂飞来。

2.夏日,一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。

分析:第二句写清什么时候,有多少,什么样,从哪儿,怎么样。

由上面这两组句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等,就写清了事物外形特点、活动特点,就把自己要准确表达的意思写出来了,这就叫做把句子写具体。

这样的句子就算是完整、具体的句子。

学习把句子写具体,这是一项极为重要的技能,需要同学们抓住人物或事物的特点,准确运用词语,进行持久练习。

把句子写通顺句子通顺,就是句意明白,读得顺口。

基础写作的写作技巧与常用句式

基础写作的写作技巧与常用句式

基础写作的写作技巧与常用句式一、五个写作技巧1. 写作前将要点整合成5句话,注意不要遗漏要点。

2. 结合表达内容,选择自己熟悉的词汇和句型,因为用正确的句子来表达是得分的关键。

3. 基础好的同学,在有把握的情况下,可以尽量运用高级的表达方式。

如用强调句、感叹句、主从复合句、非谓语动词短语、with的复合结构等多种句式结构来增添文采,提高得分的档次。

4. 恰当地使用过渡性词语,增强行文的逻辑性和连贯性。

5. 书写时不要将e和t、a和u、r和v、y和g、w和m 这五对字母写混淆。

要注意书写工整并保持卷面整洁,以提高印象分。

二、十种常用句式1. 祈使句。

Now please allow me to introduce you some of our school rules here. 现在请允许我给您介绍一些学校规则。

2. 感叹句。

What terrible weather we’re having! 现在的天气真糟糕!How glad we were to see the crops and vegetables growing well! 看到庄稼和蔬菜长势良好,我们是多么地高兴!3. 倒装句。

Only in this way can animals live a real happy and quiet life.只有采取这种方式,动物才可以过着快乐、平静的生活。

4. It作形式主语或宾语。

It is known to us all that some students cheat in examinations at school. 众所周知,一些学生在学校考试中作弊。

I find it necessary to learn English well. 我觉得有必要学好英语。

5. 并列句。

并列结构是用并列连词把两个或两个以上的、具有逻辑关系的简单句连为一体,常见的并列连词有but, yet, and, however, for, therefore, so, or, when, while, not only... but also...等。

写作基本功50句

写作基本功50句

写作基本功50句主语2. 使用毒品的人可能会危害社会。

3. 禁止使用这种毒品是很必要的。

4. 鼓励高中毕业生工作一年有利于经济上困难的家庭。

5. 城乡之间有没有差别还不太清楚。

6. 先天决定的是我们的身体。

7. 越来越多的国家欢迎不同的文化证明了我的观点。

55岁以上的员工是否应该退休是个有争议的话题。

谓语2. 许多年轻人喜欢先工作一年。

3. 很少有人愿意住在农村。

4. 有越来越多的古老语言消失了。

5. 应该招收相同数量的男生和女生。

6. 教师不会被电脑取代。

7. 应该实施有效的措施。

8. 过去发生了很多事情。

9. 出现了一个严重的问题。

宾语1. 不少青少年都喜欢使用毒品。

2. 政府在解决这个问题中扮演了重要角色。

3. 人们相信,学校应该减轻压力,家庭应该重建和谐,政府应该加大投入。

4. 这对于开阔他们的眼界是有好处的。

表语1. 政府的任务是给农村提供经济资助。

2. 这些措施似乎很合理。

定语1. 吸烟的人寿命较短。

2. 有很多的因素导致了这个问题。

4. 大学应该提供实践课程,这对社会有利。

5. 财政资助对于基础设施建设很关键,后者是经济发展的基础。

6. 性别歧视是现代社会的耻辱,我们每个人都有责任解决它。

状语1. A校的学生人数增长的很快。

2. D公司的销售有缓慢的上升。

3. 有这些规定在执行,就不会有不公平的现象。

4. 在社会上工作,他们会懂得与人合作。

5. 没有政府提供资助,农村经济很难发展。

6. 远离家乡,人会觉得孤独。

补语1. 这使得年轻的员工很难得到提升。

2. 我们发现在短时间内缩小城乡差距是不可能的。

3. 一年的工作经历使他们成为大学里的优秀学生。

情态动词1. 他们应该不能再对公司的发展作出贡献了。

2. 计算机是可以取代老师的。

3. 毒品是能够摧毁人的健康的。

4. 我们应该能够缩小城乡差距。

写作基础技能:用词与标点符号、造句、段落97页文档

写作基础技能:用词与标点符号、造句、段落97页文档


28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华

谢谢!
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写作基础技能:用词与标点符号、造
句、段落
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

写作基础知识的基本句型

写作基础知识的基本句型

写作基础知识的基本句型句型是指一个句子必须按照一定的模式组织起来的模式。

句子的结构形式。

以下是边肖带来的写作基础知识的基本句型。

欢迎阅读。

写作基础知识之基本句式句根据其目的或语气可分为四类:陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

陈述句:解释某事并表达陈述语气的句子。

疑问句:提出问题,表达疑问语气的句子。

祈使句:要求或期望中国人做或不做的句子,表示祈使句语气。

感叹句:表达感叹的句子。

一、陈述句和反问句的互换:陈述句是指解释观点和讲述事实的句子。

反问句是以反问句的形式表达一定意义的句子。

陈述句变成反问句有两种情况:1肯定语气变成反问句如:天才来自勤奋。

改成:天才不就是来自勤奋吗?2否定语气变为反问孩子掉进河里,我们不能免于毁灭。

孩子掉进了河里。

我们能免于毁灭吗?注意:把陈述句改成反问句,把肯定句改成否定句,把句末句号改成问号,句末加“你”、“你”等句号改成问号。

反问句变成陈述句也有两种情况:把反问句改成陈述句,要把“不要”和“不要”这两个词删掉,把句末的问号改成句号,去掉语气词“不要……”和“怎么……”。

1.要工作要学习,这就是种花的乐趣。

2.不工作,连一朵花都养不活。

这难道不是事实吗?3.我们播下的种子不能在学生身上开花结果吗?4.我会忘记老师教我的东西吗?二、肯定句和否定句的互换:要表达积极的意思,也可以用否定句,比如“大家都遵守课堂纪律。

”可以改写为“没有人不遵守课堂纪律。

”改写后的句子肯定句语气比原句语气更强。

重写时要注意:双重否定意味着进一步肯定,所以一定要用两个词表示否定,即“否定否定=肯定”。

如果你只用一个否定词,这个句子就会有相反的意思全世界的人都知道,秦从来不讲信用。

天下没有不知道秦从不守信用的。

1)全班都参加了植树活动。

2)学好语文,输血会促进年轻人的成长。

3)学生都认为书是我们的好老师。

4)记住“只挑孩子多趟”会找到春天。

5)上坡下的每一块土地都被水淹没了。

6)事情的前因后果一定要向你说清楚。

写作技能点拨——组句

写作技能点拨——组句

精析精讲写作指导与实践写作技能点拨———组句“汉语式英语”是我们写作中常犯的错误之一。

要避免这类错误应该从最基本的句式入手。

首先我们应该要牢记和运用好五种基本句型。

这五个基本句式可以演变出多种复杂的英语句子。

换言之,绝大多数英语句子都是由这五个基本句式生成的。

几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化。

这五个基本句式构成了英语句子的基本框架。

其结构为:1.主谓结构;2.主系表结构;3.主谓宾结构;4.主谓+双宾语结构;5.主谓+复合宾语结构。

五个基本句式详细解释如下:1.主谓结构本结构是由主语加不及物的谓语动词构成,常用来表示主语的动作。

例如:The sun rises.太阳升起来了。

主语可有修饰语———定语,如:The red sun rises.红太阳升起来了。

谓语可有修饰语———状语,如:The red sun rises in the east.红太阳从东方升起来了。

2.主系表结构本结构是由主语+系动词+表语组成,主要用以说明主语的特征、类属、状态、身份等。

系动词有:(1)表示特征和存在状态的be,seem,feel,appear,look,smell,taste,sound...(2)表示状态延续的remain,stay,keep,continue,stand...(3)表示状态变化的become,get,turn,go,run,fall,come,grow...例句:My brothers are all college students.我的兄弟都是大学生。

The leaves have turned yellow.树叶已经变黄了。

The report sounds interesting.这个报告听起来很有意思。

3.主谓宾结构此结构是由主语+谓语+宾语够成。

其中的谓语动词须是及物的动词或及物的动词词组。

宾语须是名词或相当于名词的成分。

例句:I wrote a letter last night.昨晚我写了一封信。

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写作基础训练William ChenPart One Combine the following sentences, using coordination and subordination.1.My son is studying computer science. My daughter is majoring in communications.2.We are watering the trees. We don’t have any rain for a month.3.The children started arguing as to which channel to watch. I made them turn off the TV.4.We must plan our family budget carefully. The price of food has risen recently.5.Jack obtained a credit card. He began spending money carelessly.6.I checked my paper again and again. Then I handed it to my professor.7.The house had been burglarized. Smith couldn’t sleep soundly for several months.8.His vision begins to fade. He knows he’d better get some rest.9.The ship advertised same-day service. My car wasn’t ready for three days.10. The tape recording was not working right. I returned it to the store.11. The high-blood-pressure pills produced dangerous side effects. The government banned them.12. Richard counted the case three times. The total still didn’t tally with the amount on the register tape.13. My father planted these apple trees three years ago. They haven’t borne any fruit.14. The tall hedge muffled the highway noise. The hedge surrounded the house.15. I returned to school following a long illness. The math teacher gave me make-up work. The history teachermade me drop her course.16. Tom had worked at the construction site all day. Tom decided not to meet his friends at the dinner. Hewas too tired to work.17. The movie paused for a second time. Some people in the audience hissed. Others shouted for a refund.18. The river’s floodwater receded. Nothing could be done. The townspeople waited helplessly in theemergency shelter.19. I needed butter to make the cookie better. I couldn’t find any. I used vegetable oil instead.see better. She would look more glamorous.21. Jack dialed the police emergency number. He received a busy signal. He dropped the phone and ran.He didn’t have time to call again.22. Louis disliked walking home from the bus stop. The street had no overhead lights. It was lined withabandoned buildings.23. The pipes had frozen. The heat had gone off. We phoned the plumber. He couldn’t come for twodays. He had been swamped with emergency calls.24. My car developed an annoying rattle. I took it to the service station. The mechanic looked under thehood. He couldn’t find what was wrong.25. The blood is staining Greta’s blouse. It came from the cut on her neck.26. Fred likes to open beer bottles with his teeth. He’s an old friend of mine.27. The new parents named their baby girl Neptunia. That is an unusual name.28. Melba likes to listen to her stereo. Thad likes to listen to his. They both use their headphones. They arebrother and sister.29. The dog ran all over the hills. He was delighted to be in the open. He is owned by Mr. Jacob.30. Some children in town will be bussed to school. They live on the northeast side of town. This will only befor one semester.31. I had spent all the money. I wanted to find work to do.32. Jack applied for a job. He went for an interview. He was hired.33. Tim woke up with a start. He was troubled by a dream.34. The crowd of dancers moved as one. They swayed to the music.35. The woman listened intently to the earnest young man. She caressed her hair softly.36. Sam grew silent. He was baffled by what had happened.37. Cindy lay on the couch. She was exhausted from working all day.38. Doug ran five miles a day all summer. He wanted to prepare for the track season.39. You should meet Alf’s parents. This will help you to understand him better.40. I managed to get enough toothpaste on my brush. I squeezed the tube as hard as I could.41. The shopkeeper carefully weighted bags of fruit and vegetable. He chatted with each customer.42. I doze off. I was bored with the talk show.43. Myra watered the roses. She mowed the lawn. She trimmed the hedge.44. There is statue in the park. It is very large. It is of a grizzly bear.45. The train station is filled with people. They are happy. They are noisy. It is New Year’s Eve.46. Charles followed her down the street. He felt disappointed.47. He deceived everyone. He said that he inherited the money from a rich uncle.48. He bought a beautiful home. It had white walls and a pool.49. His immediate goal is to pass the entrance examination for a high school. This is a vital step for admission to auniversity.50. I didn’t know what to say. I said nothing.Part Two Combine the following sentences, using whatever means available.1.I was short of money and wanted to do some thing useful. I applied for the job. I feared that my chances ofgetting the job were slim when I applied. I had no degree or teaching experience.2.Some people become blind or paralyzed perhaps after a car accident. They suffer the frustrations. Thefrustrations are imposed by their disabilities.3.Money can increase happiness. Money can decrease happiness. It depends on how money is used.4.The correlation between income and happiness is surprising weak. University of Michigan researcher Ronaldnoted this in a 1980s 16-nation study.5.We will see significant shifts in the way children are socialized. We will see revisions of our legal system. Therevisions of the legal system affect both men and women. It is likely to see all this in the years to come.6.People are encouraged to pursue the tasks and careers. They are most competent at these tasks and careers.They are most comfortable with these tasks and careers. They are also encouraged to express the attitudes and emotions. They really feel these attitudes and emotions.7.Smog can now be found all over the country from Montana to New York City. Smog was once the bigattraction of Los Angeles. People are getting used to polluted air. It is very difficult for them to breathe anything else.8.The only solid piece of scientific truth is this. We are profoundly ignorant about nature. I feel totally confidentabout the piece of truth.9.People may think this. If a person’s level of unhappiness is higher, then his level of happiness is lower. (themore---the more)10.People recognize that feelings of happiness and unhappiness can coexist much like love and hate in a closerelationship. This recognition may offer valuable clues on how to lead a happier life.11. The research hasn’t so far found a simple formula for a happy life. However, it has discovered some of the actions and attitudes. These actions and attitudes seem to bring people closer to the most desired of feelings.12.Americans admire the self-made person. He is the person who fights his way to the top. He doesn’t havemoney or family influence.13.As president, he appointed men to high government positions. He considered them most capable. Some ofthem even openly opposed him.14.Three days later a letter arrived. The letter asked me to go to the city for an interview.15.The young man was waiting to enter university. He saw a teaching job. It was advertised in a local newspaper.16.The idea is this. All individuals were capable of becoming wealthy. The condition is that they were honest andhard-working.17.The doctor sends your blood to a laboratory. In the laboratory your red cells are separated from the other partsof your blood. The doctor wants to find your blood type.18.They wore thick space suits. They learned to deal with an environment. In the environment there is no weight.There is no gravity, either.19.Many people believe this. Taking vitamin pills is the best safeguard against the dangers of an incomplete diet.However, this should be a last resort. This is not a way out of a problem.20.There are problems that exist. Most Americans still prefer the U. S. economic system over any other. Theresults of poll after poll indicate this.21.Smoking causes diseases in men. Smoking causes the same diseases in women. This is clear from somecountries. In these countries women have smoked longest.22.All countries want to achieve these goals. They need to develop comprehensive anti-tobacco programs. Theseprograms should take the needs of women into account.23.They leave the atmosphere. They are exposed to the radiation from the sun. Their spacesuits or the walls ofthe spacecraft will prevent a lot of radiation damage.25.Numerous studies show this. Things cannot be bought, such as a good family life, friendship and worksatisfaction. They contribute most to a sense of happiness.26.A man is sure to succeed. He can express himself effectively. He will succeed more rapidly that a man. Theman’s command of language is poor.27.Farmers have to care for their crops and livestock. They also have to keep up with new farming techniques.For example, some of those are for combating soil erosion and livestock reproduction.28.Every year wind and water remove tons of rich soil from the nation’s croplands. The result is that soil erosionis becoming a national problem concerning everyone form the farmer to the consumer.29.Studies over a wide range of illness reveal this. The presence of social support helps people prevent illness.The absence of such support makes poor health more likely.30.You enter Cyberspace. You’ve arrived at a global marketplace. The marketplace is stocked with products andservices.31.He spoke Germany and French fairly well. He had never altogether lost the American accent. He had broughtthe accent to Paris twenty years ago.32.The struggle to succeed in the most competitive society is starting earlier and earlier. It is most evident in highschools. They train students during evenings and weekends to pass the examinations.33.His mother couldn’t approve of her son’s love for a woman she had never met. He went ahead. He married hislove in 1876.34.Mary was a talented but struggling artist in her mid-twenties. She flew to New York from her native town.She hoped to find work there.35.My mother was at college. She met my father. He was blue-eyed and yellow-haired.36.Grandma was lying flat. Her eyes were shut. I leaned over to kiss her. She opened her eyes.37.People need to work to improve building structures. People also need to prepare for the possibility of a greatearthquake. They live in areas where earthquakes are common.38.Human beings have lived a short time on Earth. They have brought about enormous changes to the surface ofthe planet. The changes are far out of proportion to the period of time they have occupied it.39.The number of people on Earth increases. For the population to survive on the resources of the land becomesincreasingly difficult.40.People work to control the planet. They work to make life comfortable. They are using up the natural。

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