最新社会研究方法研究设计(修订版)
社会研究方法SOCIAL RESEARCH METHOD
第一节 科学与社会研究
2、心理学的方法：
A 实验心理学:以W.冯特1879年建立莱比锡心理研究所为起点，但当时限于心 理学的发展水平，“内省法”仍然是学者们建构理论的主要途径，实验法只 是辅助而已。实验法的大量运用始于行为主义心理学兴盛之后。
B 行为主义的创始人华生反对传统心理学以主观内省法从事意识的分析研究， 主张对行为采用客观观察，采用严格实验方法，注重刺激与反应关系的探索， 强调实验过程中控制的作用。但他们的研究常常带有生物学印记（由动物推 及到人）。
第一节 科学与社会研究
四、社会研究手段的发展 统计调查法
社会学
实验法
实地研究法
社会研究方法与各学科的关系
统计学 心理学 人类学
第一节 科学与社会研究
1、统计学方法： A 威廉·配第(William Petty)——政治经济学之父、统计学
创始人：他用分组法、图表法计算了一系列总量指标、相 对指标、平均指标，用以衡量英国当时的社会经济状况。 B 阿道夫·凯特勒（Adolphe Quetelet）——经验社会学之 父、数理统计学派创始人：概念的操作化；“平均人”概 念的提出是统计学史上的一个里程碑。 C 费舍尔（R.A.Fisher，数学家兼经济学家）：他在1928 年提出的抽样理论为社会研究的代表性、科学性提供了数 理基础。
人类学的文化比较研究也曾解决过很多学术疑难问题。
第一节 科学与社会研究
4、社会学及社会研究的两种传统：
A 人文学科的研究范式，其中包括人类学、历史、伦理学、 文学等学科方法。其特点是注重直观和切身体验、强调对 人和社会的主观理解或阐释。 B 自然科学的研究范式，也就是在统计调查和实验法中所 体现出来的数量化方法，它强调客观的、精确的因果分析。 近几十年来，社会研究手段的发展主要表现为定量方法— —如抽样方法、统计方法、测量技术、计算机技术、问卷 技术——的发展和广泛应用。
公共管理学社会研究方法研究设计
公共管理学社会研究方法研究设计公共管理学是研究政府与社会组织如何有效管理和运作的学科。
研究方法及研究设计是公共管理学乃至其他社会科学研究的基石。
一个优秀的研究设计能够帮助研究者明确研究目的、确定合适的研究方法和数据收集方式，并保证研究结论的可靠性和可推广性。
I. 引言公共管理学是一门涉及诸多复杂因素的学科，因此，一个恰当的研究设计对于在公共管理领域取得成功的研究至关重要。
本文将介绍一些常见的研究方法和研究设计，供公共管理学领域的研究者参考，以期帮助他们设计出生动、全面且有指导意义的研究。
II. 研究方法1. 实证研究方法实证研究方法是公共管理学中最常见的研究方法之一。
它通过收集和分析与问题相关的数据来验证或推翻假设。
实证研究方法通常采用问卷调查、实地访谈、文献回顾和数据分析等方法。
这些方法能够提供客观的研究结果，并具有较高的可重复性。
2. 案例研究方法案例研究方法是一种深入研究特定现象或问题的方法。
研究者可以选择一个或多个案例进行详细分析，并通过对案例中的因果关系进行观察和推理来获得研究结论。
案例研究方法能够帮助研究者深入了解问题的背景、影响因素和解决方案。
3. 实验研究方法实验研究方法是一种控制变量的方法，通过对实验组和对照组的比较来探索因果关系。
在公共管理学中，实验研究方法可以用于评估政策措施或组织改革的有效性。
实验研究方法具有较高的科学性和可解释性，但在实践中可能受到一些限制。
III. 研究设计1. 确定研究问题一个好的研究设计开始于一个明确、具体且有意义的研究问题。
研究者应该充分了解自己感兴趣的研究领域，并选择一个能够推动该领域发展的研究问题。
2. 选择研究方法在明确研究问题后，研究者需要选择合适的研究方法。
研究方法应该与研究问题相匹配，并能够提供可靠的研究结果。
研究者还应该考虑时间和资金等限制因素，以选择适合的研究方法。
3. 收集和分析数据一旦确定了研究方法，研究者需要收集和分析相关的数据。
第四章 社会研究设计(社会研究方法(第五版)_风笑天)
第四节 分析单位
一、分析单位的概念 分析单位：
社会研究中的研究对象，被研究的人或事物 调查对象：收集资料时直接询问的对象 调查内容：分析单位具有的属性或特征
二、分析单位的主要类型
个人： 大学生 ;中学生 ; 工人;农民; 企业家;军人; 个体经营者; 城市居民; 老年人 ; 妇女 ; 少年犯……
三、解释性研究
目的： 发现或证明社会现象之间是否 具有相关关系（说明关系）或 因果关系（解释原因）。
特点： 理论性强：理论—调研—理论 研究设计复杂
要求： 调查内容要有针对性 围绕自己的理论假设
第二节、研究性质
理论性研究 （基础研究） 发展知识
应用性研究 （应用研究） 解决实际问题
一、理论性研究
如：歌曲、图片、婚礼、课堂教学、家庭制度 、文化传统等等。
三、与分析单位有关的两种错误
层次谬误（Ecological fallacy）
研究者在一种比较高的、集群的分析单位上收 集资料，而在一个比较低的、非集群的单位上 下结论的现象。
层次谬误（Ecological fallacy） 城市 —— 流动人口越多犯罪率越高
个人 —— 流动的人容易犯罪 村庄 —— 越穷的村庄生育率越高 个人 —— 越穷的农民生的孩子越多
简化论(reductionism)
研究者在一种比较低的、个人性的分析单位上做 调查，而在一个比较高的、宏观层次的分析单位 上下结论的现象。
个人 ——注重自我发展、自我实现的人能取得 较大的成就
国家 —— 一个国家贫穷，是因为这个国家的 人不具有看重成就的个性
第五节 时间维度
一、横向研究
在一个时间点上收集资料，统计分析后用来描 述研究对象在这一时间点上的状况，或者探讨 不同变量之间的关系。
社会研究方法课件ppt
研究对象是指研究关注的群体 或个体。选择研究对象时需要 考虑其代表性、可获取性和可 操作性。
样本量的确定
样本量的大小取决于研究目的 、研究问题和资源限制等因素 。通常，样本量越大，研究结 果越具有代表性和可靠性。
抽样方法的选择
抽样方法包括随机抽样、分层 抽样、整群抽样等。选择合适 的抽样方法可以提高研究的效 率和效果。
研究是否以较低的成本获得较为满意的结果。
研究方法的改进与完善
研究设计
优化研究设计，提高研究的内部效度和外部效度 。
数据采集
采用更为科学的数据采集方法，提高数据的准确 性和可靠性。
样本选择
改进样本选择方法，提高样本的代表性和可靠性 。
数据分析
采用更为先进的数据分析方法，提高数据分析的 准确性和可靠性。
03
定量研究方法
描述性统计
01
统计表
描述性统计是通过创建统计表来展示数据的分布情况、集中趋势、离散
程度等特征。
02
图形展示
通过绘制直方图、箱线图、散点图等图形，更直观地展示数据的分布特
征和规律。
03
集中趋势和离散程度
描述性统计还涉及计算数据的集中趋势指标（如平均数、中位数）和离
散程度指标（如标准差、方差、四分位数间距），以全面描述数据的分
定量研究方法
定性研究方法
定量研究是一种使用数学和统计工具 来描述、解释和预测社会现象的研究 方法。它强调对数据的量化处理和分 析，通常采用问卷调查、实验等手段 进行研究。
定性研究是一种注重对研究对象进行 深入、细致的描述和分析的研究方法 。它通常采用参与观察、深度访谈、 案例分析等方法进行研究。
混合研究方法
社会研究方法
简化论
既是用一组特别的狭窄的概念来看待和解释所有事物。正如社会学家只考虑社会学变 量，经济学家只考虑经济变量，心理学家只考虑心理学变量。同时，他们在试图使用自己所 考虑的因素来解释所有和大部分人类的行为，从而产生了对应的简化论。如经济学简化论， 心理学简化论等等。任何形式的简化论都倾向于认定，某一分析单位或变量比其他的更重要
必要原因表示只有存在这个条件，结果才会出现。 充分原因则表示，只要这个条件出现，结果肯定会出现。
三.分析单位
分析单位是研究者所要调查和描述的对象,它是研究的基本单位,研究的最终目的是描述 将分析单位及由它们组成的较大集合体的特征或揭示某种社会现象。 就是说分析单位是一项用来观察，描述和解释的单位，他可以考察和归纳相同事物的特 征，解释分析单位中社会现象之间的差别。它是研究者试图观察、描述和解释的人或事物。 一般说来，社会研究的分析单位是个体，但也可以是小群体或是社会人为事实，或者其他现 象如生活方式、社会互动类型。 而常见的分析单位为：个体，群体，组织，社会互动，社会人为事实
么在设计研究计划前，我们最先要考虑到的是，自我兴趣，也就是说先明确自己想了解什么。
而后，就是考虑如何获得信息来回答这些问题和思考分析单位的哪方面信息可以回答研究的 问题。在明了了与研究问题相关的信息来源之后，还要知道如何从信息来源获得信息。同时， 一旦有了大致的研究议题，就需要去查阅相关的资料并了解其他研究者的成果，并修订自己 的研究设计。并明确自己的研究方法。
其重点在于，第一，必须尽量明确要发现的东西。 第二，必须采用最好的方法进行研究。
二.研究的目的
社会研究需要满足许多目的，而最基本且最重要的目的有三个，分别是：探索，描述， 解释。
探索性研究
也称先导研究，是一种对所要研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和 感性认识，同时为今后进一步周密、深入的研究工作提供基础和方向的研究类型。研究者往 往通过探索性研究来获取新的观点，但是探索性研究很少能圆满的回答所研究的问题，更多 的是为获取答案和寻求确切答案的研究方法提供线索。
社会研究方法 研究设计3
什么促成了美国革命 共有价值观 分析单位：各个殖民者 选择领导者作为分析单位——探讨人格。 得出结论：领导者的XX性格共性导致美国革命。
用一组特别的、狭窄的概念来看待解释所有的事物。 不同学科的科学家倾向于某些类型的回答而忽视另外 一些解释。 简化论与范式
社会研究方法 江汉大学人文学院
阐明研究课题和研究目的。 确定研究类型和研究方法。 确定分析单位和研究内容。 制订抽样方案。 制订问卷，观察表格或者访问提纲。 确定调查场所和时间计划。 研究经费和物质手段的计划安排。
变量：很多属性的逻辑组合。 属性：事物的特征或本性。 社会科学研究包括对变量以及变量之间的相互关系的 研究。
描述一个人的属性，猜猜是哪个同学 五个属性之内。 描述一个物品的属性，猜猜是什么东西。 五个属性之内。 咖啡调查中的变量和属性。
变量
年龄 性别
属性
？ 女性 男性
职业
人种/种族
？
？
？
属性和变量间的关系式科学描述和解释的核心。 描述性：报告我们班级的学生情况。（咖啡） 解释性变量之间的相关性： 品牌知名度/购买率 ？ 定义变量的重要性。
议题或者目的 文献回顾 研究对象 测量 资料收集方法 分析 时间表 经费
参照“蒙汉通婚”制订研究计划书 包括 议题或者目的（描述性？解释性？） 文献回顾 研究对象（变量） 定义操作化 抽样方案 内容
，标题为题目+组长名字，如蒙汉通婚XX 。
网络用户的媒体接触？
同学对某女候选人（学生会主席）的支持程度。 各班名册——哪个班级支持高，支持率低。 学生注册资料——支持者特征。 男同学更支持该女候选人 ——性别影响选民对该候选人的支持程度。
区位是指比个体大的群体、集合或者体系。 区位谬误：假定以区位为单位得到的结果也可以在区 位的个体中获得证实。
社会研究方法 研究设计报告
社会研究方法研究设计报告标题:社会研究方法研究设计报告正文:社会研究方法是指用于研究社会现象、社会问题和社会系统的方法和工具。
社会研究方法的种类非常丰富,包括调查法、实验法、观察法、文献综述法、案例研究法等。
这些方法和工具可以帮助我们更好地了解社会现实,为制定政策、解决问题提供科学依据。
在研究设计方面,社会研究方法的研究设计是指研究计划、研究设计和研究步骤等方面的安排。
研究设计直接关系到研究结果的准确性和可靠性。
一个好的研究设计应该包括以下几个方面:1.研究目的和问题:明确研究的目的和问题,为研究提供目标和方向。
2.研究对象和样本:确定研究对象和样本,以便进行有效的问卷调查或实验操作。
3.研究方法和技术:确定研究方法和技术,包括调查问卷、实验设计、数据采集和分析等。
4.研究时间和预算:确定研究时间和预算,以便合理安排研究进度和预算。
5.研究伦理和合法性:确定研究伦理和合法性,包括研究参与者的保护、数据安全和研究过程的控制等。
研究设计是社会研究方法的核心部分,一个好的研究设计可以帮助我们更好地实现研究目的,提高研究结果的可靠性和准确性。
研究设计的完善程度也会影响到研究的质量和价值。
拓展:除了以上提到的研究方法和设计外,还有一些其他的研究方法和工具,例如文献综述法、网络分析法、焦点小组法、专家访谈法等。
这些方法和工具在不同的研究领域和问题中都有广泛的应用。
需要注意的是,社会研究方法的研究设计是一个复杂的过程,需要结合具体的研究领域和问题进行细致的安排。
研究设计的正确与否,将直接影响研究结果的质量和价值。
因此,在研究设计方面,需要注重细节,认真规划,以确保研究设计的完善和有效性。
社会研究方法第四版教学设计
社会研究方法第四版教学设计一、教学目的本课程旨在介绍社会科学研究的基本方法和技能，使学生能够： - 理解社会科学研究的基本原理和方法； - 掌握问卷调查、访谈、观察等常见的研究方法；- 学会如何设计、实施和分析一个社会科学研究； - 培养创新思维和科学探究的能力。
二、教学内容2.1 社会研究方法概论•社会科学研究的定义与特点•科学方法与社会科学研究方法的关系•社会研究的本质要素2.2 问卷调查方法•问卷调查的定义和分类•问卷设计的基本原则•问卷调查的实施与数据处理2.3 访谈法•访谈法的定义和种类•访谈的准备工作和技巧•访谈记录和数据分析2.4 观察法•观察法的定义和种类•观察研究的设计和实施•观察数据的整理和分析2.5 综合应用方法•总体设计的构思•数据整合和综合分析•研究结果的呈现和报告三、教学方法3.1 学生中心的教学法课堂上采用互动式教学，通过案例、小组讨论等方案，帮助学生理解并掌握相关的理论和方法。
3.2 课堂和实践相结合的教学法每个主题都配备案例和练习，以应用方式加深学生的理解和学习效果。
3.3 技术性介入教学法学生将接受在线教学，完第五章应用高级研究方法的练习。
同时，学生还将接触到进一步的知识，例如SPSS（研究所使用的统计软件）的统计、跨文化研究、民意调查和呈现结果。
四、教学时长本课程安排为16个学时，包括讲授和实践，每周2个学时。
五、教学评价通过阶段性测评、调查问卷等方式进行考核，并将综合评价的结果纳入终评成绩的计算。
教师会在课程结束前向学生反馈测评归档以及教学进程和评价结果。
六、参考教材•Alan Bryman, Social Research Methods, Oxford University Press, 2016.•William D. Crano, Research Methods in Psychology: Evaluatinga World of Information, Wiley, 2015.•Earl Babbie, The Practice of Social Research, 13th Edition, Cengage Learning, 2013.七、教学辅助工具•SPSS•Limesurvey•Moodle以上是社会研究方法第四版教学设计，本课程主要以理论课程为主，通过实践和案例运用加深学生的理解和操作能力。
研究生社会学教案：社会研究方法与调查设计
研究生社会学教案：社会研究方法与调查设计引言社会学作为一门研究人类社会行为和社会结构的学科，需要借助科学的研究方法和调查设计来获取有效的数据。
本教案旨在帮助研究生掌握基本的社会研究方法和调查设计技能，以便他们能够进行高质量的社会学研究。
1. 社会研究方法概述1.1 社会科学与自然科学的区别1.2 定性研究与定量研究1.3 社会调查方法与实验方法2. 社会研究方法2.1 文献综述与理论框架构建2.1.1 文献综述的重要性和步骤2.1.2 理论框架构建的原则与方法2.2 观察法：参与观察、非参与观察、系统观察等2.2.1 参与观察法及其应用2.2.2 非参与观察法及其应用2.2.3 系统观察法及其应用2.3 访谈法：个案访谈、群体访谈、深度访谈等2.3.1 个案访谈方法及其应用2.3.2 群体访谈方法及其应用2.3.3 深度访谈方法及其应用2.4 调查问卷设计与实施2.4.1 问卷调研的步骤与注意事项2.4.2 预测变量和解释变量的选择2.4.3 样本选择和数据分析2.5 实验方法：实验设计、变量操作与数据分析2.5.1 实验设计的基本原则2.5,2 变量操作与控制组设计2.5,3 数据收集和分析方法3 社会研究伦理3.1 研究伦理的概念和重要性3.2 学术诚信与数据保护3,3 受试者权利和知情同意结论通过这门课程的学习，研究生将能够掌握社会研究方法和调查设计的基本理论知识，并能运用这些知识进行独立的社会学研究。
他们将了解不同的研究方法和调查工具，并能够选择合适的方法进行数据收集和分析。
此外，他们还将学习到如何遵循学术伦理规范，确保研究过程的科学性和可靠性。
参考文献(列出相关参考文献)。
社会研究方法(第四版)第四章
答案：农夫→个体
第四节 分析单位
三、与分析单位有关的错误
1. 区群/区位谬误
定义
指的是在社会研究中，研究者用一种集群的分析单位做研究，而用非集 群的分析单位做结论的现象（教材）。 以群体作为分析单位所得出的结论推论到个体层次（李沛良）。 以较大的分析单位所得出的结论推论到较小的分析单位（包智明）。
二、纵向研究/历时研究
1.趋势研究
定义：指对同一总体随时间的推移而发生的变化的研究。 例：历次人口普查。
对于美国总统选举，连续多次的民意测验。
研究特点：对某一总体的趋势研究，就相当于利用对这一总体进行 若干次横向研究的结果来分析和探寻其发展变化的规律的研究。
注意：多次研究必须具有同样的研究内容，采用同样的测量方法。
1、探索性研究——初次接触、初步了解、 初步印象 2、描述性研究——现象分布、趋势特征、 整体照片 3、解释性研究——因果联系、内在规律、 理解解释
第一节 研究目的
一、探索性研究
探索性研究通常用于满足三类目的：
满足研究者的好奇心和对某事物更加深入了解的欲望 探讨对某议题进行细致研究的可行性 发展后续研究中需要使用的方法
4. 社区
乡村、城市、街道、集镇等。
5. 社会产品（社会人为事实）
书籍、图片、歌曲、建筑物、服饰，以及婚礼、约会等。
练习：请指出下列研究中的分析单位
1. 女人看电视的时间比男人长，因为女人在家庭之外的工作的时间比 男人短。黑人每天看电视的时间比白人平均多45分钟。 答案：男人和女人，黑人和白人→个体 2. 1960年，在美国130个居民人数超过10万的城市中，有126个 城市拥有至少两家美国医院协会认可的短期非私立综合医院。 答案：一定规模的美国城市（社区） 3. 这篇论文考察了不同工作角色的名称和结构。1985年，通过对加 州文职体系的3713个工作名称的分析，我们探讨了某些工作怎样
社会研究方法评价研究设计
三角互证法
02
03
交叉验证法
将定量和定性两种方法结合起来， 以获得更全面、准确的研究结果。
通过多种方法收集数据，相互印 证，以提高研究的可靠性和有效 性。
将不同来源的数据进行比较和验 证，以确保研究的准确性和一致 性。
04
研究设计
实验设计
总结词
实验设计是一种通过控制和操纵变量来检验因果关系的研究方法。
的关系和因果关系。
对文本内容进行编码、分类 和量化分析，以揭示文本的
主题、结构和意义。
结合定性分析和定量分析的 方法，对数据进行深入分析
和解释。
研究伦理与法律问题
知情同意
确保研究参与者了解研究目的、风险 和权益，自愿参与并签署知情同意书。
隐私保护
对研究参与者个人信息和数据进行严 格保密，避免泄露和滥用。
将核心问题分解为更具体、可操作的 研究子问题，有助于深入探讨研究主 题，并使研究更具可行性。
确定研究目标
设定具体的研究目标
明确研究希望解决的问题或回答的具体问题，这有助于确保研究具有针对性，避免偏离 主题。
确定预期结果
在设定研究目标时，应考虑希望通过研究获得的结果或结论，这有助于评估研究的价值 和意义。
03
研究方法选择
定量研究方法
描述性研究
通过收集大量数据，描述某一现象或行为的 特征和规律。
实验性研究
通过控制实验条件，观察不同条件下的结果， 以检验假设或因果关系。
调查性研究
通过问卷、访谈等方式收集数据，了解受访 者的观点、态度和行为。
观察性研究
通过观察和记录受试者的行为、语言、表情 等，分析其内在规律和特征。
定量研究主要通过调查、统计和分析数据来探讨社会问题，而定性研究则通过深入访谈、观察和案例分 析等方法来理解社会问题。
《社会研究方法》课程概述
《社会研究方法》课程是一门旨在帮助学生了解和掌握社会科学研究方法的课程。
通过本课程的学习，学生将能够理解并运用各种研究方法和技术，进行社会现象的观察、分析和解释。
课程内容包括以下几个部分：
1. 研究设计：学习如何确定研究问题、研究目标和研究假设，以及如何进行文献综述和制定研究计划。
2. 研究方法：介绍定量研究和定性研究的基本原理和方法，包括问卷调查、访谈、观察、实验等数据收集方法，以及数据分析和解释技巧。
3. 研究伦理：探讨社会科学研究中的伦理问题，如研究对象的权利保护、研究者的诚信和责任等。
4. 研究报告撰写：学习如何撰写研究报告，包括报告的结构、内容和格式要求。
通过学习《社会研究方法》课程，学生将能够具备独立开展社会科学研究的能力，为今后的学术研究或职业生涯打下坚实的基础。
社会学研究方法具体研究方案
社会学研究方法具体研究方案
社会学研究方法的具体研究方案可以根据研究主题和目标进行定制，但通常涉及以下步骤：
1.研究问题定义：明确研究主题和目标，确定具体的研究问题。
这有助于界定研究范围，并指导后续的研究设计。
2.文献回顾：系统回顾与研究主题相关的现有文献，包括书籍、期刊论文、报告等。
这有助于了解研究领域的现状、前沿和争议，为后续研究提供理论支撑和参考。
3.研究设计：根据研究问题和文献回顾结果，选择合适的研究方法，设计研究方案。
这可能包括定量研究（如问卷调查、实验）或定性研究（如访谈、观察）等方法。
4.数据收集：根据研究设计，采用适当的方法收集数据。
这可能包括在线或离线问卷调查、深度访谈、参与式观察等。
5.数据分析：对收集到的数据进行清洗、整理和分析，以回答研究问题。
这可能包括描述性统计、推论性统计、文本分析等方法。
6.结果解释与讨论：根据数据分析结果，解释研究发现，并与现有文献进行对比和讨论。
这有助于深化对研究主题的理解，并揭示新的研究问题。
7.结论与建议：总结研究结论，提出针对性的建议或策略。
这可以为政策制定、实践改善或其他研究提供参考。
8.研究局限性与未来研究方向：分析本研究的局限性，提出未来可能的研究方向。
这有助于推动研究领域的持续发展。
需要注意的是，以上步骤并非严格线性，实际研究过程中可能存在迭代和调整。
同时，具体的研究方法和技术也会因研究主题和目标的不同而有所差异。
社会研究方法课程设计
社会研究方法课程设计一、课程背景社会研究方法是社会科学领域中的重要学科之一，旨在让学生了解现代社会科学研究方法的基本理论和实践技能，提高学生的社会科学研究能力和科学素养。
二、课程目标本课程旨在通过理论讲解和实践操作，使学生掌握现代社会科学研究中的基本方法和技能，具备独立开展社会科学研究的能力。
三、教学内容及方法1. 教学内容本课程主要内容包括：•社会科学研究的基本概念和理论基础；•社会科学研究的研究设计和实施方法；•社会科学研究中的数据采集和分析技术；•社会科学研究的伦理和实践指南。
2. 教学方法本课程采用讲授、案例分析和实践操作相结合的教学方法，具体为：•以课堂讲授为主，讲解社会科学研究的基本概念、理论和方法；•案例分析，通过多个实际社会科学研究案例，让学生了解社会科学研究的具体实施过程，以及相关的问题和解决方法；•实践操作，学生通过独立或团队合作完成一份社会科学研究报告，深入了解社会科学研究的实践操作过程。
四、课程设计1. 课程设计内容本次社会研究方法课程设计的主题为：社交媒体与大学生心理健康。
主要内容包括：研究问题的确定、研究目的和假设的构建、研究设计、数据采集与分析方法、实践操作和报告撰写等。
2. 设计计划（1）研究问题的确定通过文献查阅、问卷调查等方式，确定研究问题：社交媒体对大学生心理健康状态的影响。
（2）研究目的和假设的构建针对研究问题进行研究目的和假设的构建，以确保研究能够准确探究所关注的问题。
（3）研究设计根据研究目的和假设的构建，设计研究，确定研究方法、数据采集和分析方法。
（4）数据采集与分析方法采用问卷调查、访谈等方式收集数据，并采用SPSS等软件进行数据分析。
（5）实践操作学生进行独立或团队合作完成一份社会科学研究报告，并在课堂上进行汇报。
（6）报告撰写根据实践操作情况和报告要求，对研究过程进行详细记录和总结，完成一份研究报告。
五、总结与反思本次社会研究方法课程设计，让学生深入了解社会科学研究的基本理论和实践技能，掌握了现代社会科学研究中的基本方法和技能，并具备独立开展社会科学研究的能力。
社会研究方法研究设计
分为三类
趋势研究（trend study） 同期群研究(cohort study) 世代研究 同组研究（panel study）追踪研究
第二十八页，共36页。
趋势研究（trend study）
第二十三页，共36页。
分析单元的主要类型——社区
社区也称为社会互动
主要的社区：城市、乡村、街道、集镇 特征描述：人口规模、社区异质性程度、社区习俗
特点、空间范围等
彼得·布劳在《不平等和异质性》一书中对“不平等”和“异质性”下 了定义:“人们的所有分化形式,根据它们是否具有地位等级特性,我们 可以把它们归分为两种一般形式———不平等和异质性。所谓不平等,
概念
是对研究对象（一般总体）随时间推移而发生的变 化进行的研究。
研究的重点是放在研究范围的广度上，把被研究者只是看
作信息的提供者而不是需要深入分析的对象。
第六页，共36页。
实例：如何为超市选址
为了建立一个有效的连锁超市选址模型，首先要确定连锁超市 模型中应该包括哪些变量，然后再收集相关数据进行建模。
为此，根据文献列出了14个备选变量，然后进行了一项专家调查， 请他们对这些备选变量的重要性打分，然后根据专家的意见确定 模型中应该包括的变量。
冰淇淋销
售量
溺水死亡 人数
骡子数量与博士数量之间存在负 相关
骡子数量
博士数量
冰淇淋销
售量
季节
溺水死亡 人数
城乡背景
骡子数量
博士数量
第十四页，共36页。
解释性研究（因果研究）
如何解释通则式因果关系
社会研究方法研究设计共39页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
社会研究方法研究设计 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
45
社会研究方法 研究计划书
基于多元回归探究大学生考研意向的影响因素研究方案一、研究的背景：这些年来，大学生迈入考研队伍的趋势越来越庞大。
越来越多的大学生毕业时选择考研，继续学习知识。
临近考研期，很多大四的学生正在紧锣密鼓的准备，这个现象引发了我对于研究大学生考研意向的兴趣.二、研究课题的目的和意义：本研究的目的在于探究大学生考研意向的影响因素（大学生：此处的大学生指的是在读全日制本科生,包括应届毕业生。
如何针对应届毕业生进行数据收集和分析？)。
通过对南京财经大学大学生考研意向的研究，可以找出促使大学生考研的因素，为政府就业、就学相关方面政策制定提供依据。
而且还能以这种方式给想要考研的大学生一个对比、一个参考,因为并不是每个大学生都适合考研，考研本身存在一定的机会成本。
对于某些大学生而言,考研可以增加机会，提高竞争力；而对于某些大学生来说，考研本身是浪费时间。
因此，我希望这项研究可以使大学生们更加理性地看待考研，更加理性地做出选择。
从而使国家研究生队伍的质量更高，增加国家的人才储备。
三、文献回顾：当前对于考研意向影响因素的研究不甚多，主要是对于考研动机的研究，著名的有钱海坤《细数当下考研十大考研动机》，对考生进行了分类.他根据不同的考研动机(动机:由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力。
）,将考生分为十类，分别为：学术型、就业型、户籍型、学历型、升迁型、跳槽型、被迫型、家族型、追风型、升学型。
本研究方案选题反其道而行，通过问卷形式,探究会引起大学生考研意向变化的因素（是变相的探究考研动机的影响因素）。
四、概念界定：1、考研意向：考研意向是指是否想要在完成大学学业后通过考试继续深造、报考本校或者外校的同专业或其他专业。
2、大学生：此处的大学生指的是在读全日制本科生，包括应届毕业生.五、研究内容：本研究选取的分析单位是南京财经大学仙林校区在读全日制本科生(包括应届毕业生）.因变量：大学生考研意向Y自变量：包括个人特征X1、同学影响X2、家庭因素X3，学校支持措施X4和外界看法X5.由此构成多元回归模型：Y=B1X1+B2X2+B3X3+B4X4+B5X5+e（误差项)。
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售量
季节
溺水死亡 人数
冰淇淋销
售量
溺水死亡 人数
骡子数量与博士数量之间存在 负相关
城乡背景
骡子数量 博士数量 骡子数量 博士数量
解释性研究（因果研究）
16
如何解释通则式因果关系
教育和种族宽容之间存在因果关系
两变量存在统计上的相关 一个人的教育程度发生在其当前的容忍度或偏见度之前 不存在能够解释这种相关的第三个变量
目的和直接成果
探索性研究
6
研究方法
要求相对来说比较简单，也不太严格； 常用的资料收集方法
文献查询：学术期刊、行业杂志、统计数据等 例：中国知网 经验调查：对有关权威人士进行调查 深入访谈：对抽中的调查对象进行访问调查 专题组座谈：就某一问题进行小组座谈 个案研究：选择某些个案进行深入研究
13
个案式解释（idiographic）
通则式解释（nomothetic）
在这种解释方式中，我们试图 穷尽某个特定情形或是事件的 所有原因。
在这种解释方式中，我们试 图寻找一般性地影响某些情 形或事件的原因。（概率模 型） 什么因素影响大麻合法化的 态度？
什么因素影响大麻合法化的态 度？
1
第四章 研究设计
本章要点 研究设计的分类 分析单位 时间维度 研究计划的制定
研究设计的任务
2
必须尽量明确要发现的东西——明确研究对象
必须采用最好的方法进行研究——提出研究方案
（计划）
研究设计的定义
3
研究设计(research design)是开展某一营销研究时所要遵循一个 计划，包括为了解决某一问题所制订的数据收集、分析和结果解 释的计划和构想。
11
研究设计类型：描述性研究的一次性横截面 研究
Who： 中国女性减肥品的现有消费者和潜在消费者
What：购买服用减肥品的相关态度、动机、行为及其 社会经济特征
When：调查日期2003年4月
Where：XX公司办事处所在地的销售终端
Why： 为XX公司改进营销方案提供依据 How： XX公司业务人员进行现场拦截式问卷调查
描述性研究
9
目的
发现和概括总体在某些特征上的分布状况
研究方法和结果
具有系统性、结构性和全面性的特征
采取严格的随机抽样的方法来选择对象，样本的规模大；资料的收集 主要采用问卷调查；
所得的资料必须经过统计处理，得出以数量形式为主的各种结果，并 要将这些结果和结论推论到总体中去。
描述的要求：
广义地讲，研究设计包括：
1.
2. 3. 4. 5. 6. 7.
定义研究问题；
确定研究框架； 确定研究设计类型； 确定抽样总体与抽样方法； 描述主要变量的定义与测量方法； 描述数据收集方法并设计有关数据收集工具； 制订数据分析计划。
研究设计的类型
4
根据研究的主要目的可将研究设计分为：
探索性
研究
研究的重点是放在研究范围的广度上，把被研究者只是
看作信息的提供者而不是需要深入分析的对象。
实例：如何为超市选址
8
为了建立一个有效的连锁超市选址模型，首先要确定连锁超市 模型中应该包括哪些变量，然后再收集相关数据进行建模。
为此，根据文献列出了14个备选变量，然后进行了一项专家调查， 请他们对这些备选变量的重要性打分，然后根据专家的意见确定 模型中应该包括的变量。 调查结果表明，最小商圈户数、户均收入、营业面积是受访专家 公认的选址中最为重要的三项因素；其次是物件购买价格或租金、 区域特性、开店时间、竞争店数量。 最后根据专家的意见确定了选址模型包括的预测变量，用实际数 据拟合的结果表明，该模型可以解释不同分店之间70%的业绩差 异。
解释性研究（因果研究）
12
目的
揭示规律，解释原因，说明关系，回答“为什么”
研究方法和结果
从理论假设出发，经过深入实地，收集经验材料，并通过对 资料的分析，来检验假设；
注重研究内容的适用性和针对性 ；
在分析方法上，解释性研究往往需要进行双变量和多变量的 统计分析。 。
个案和通则式解释模式
通因（概率性的不完全的）
政治取向是该态度的一个原因，但不是唯一原因
例外案件（例外并不否认因果关系）
在美国，女性的宗教取向比男性强
多数案例
缺乏管教是青少年不良行为的原因
实例：城门失火会殃及池鱼吗？
17
60名大学生被试参与了一项实验，报酬为每人20元人民币。 这些被试被随机分派成两组。每位被试得到一份小册子。第一页是一 名虚构歌星的照片和简短介绍：“X 是一位国内的著名流行歌手。他
描述 性研 究
解释 性研 究
探索性研究
5
探索性研究（exploration research） 是对所研究的问题进行初步了解，以获得初步的印象 和感性认识，同时为今后更周密更深入的研究提供基 础和方向的一种研究。 适用条件 ：
问题本身十分特殊、新鲜，少有人涉及 研究者本人对其不太熟悉、了解很少 发现问题，提出问题，形成假设； 探讨开展更加系统、周密研究的可能性； 发展和尝试更加周密的方法；
准确性 概括性
进行描述性研究时应考虑的问题
10
在进行描述性调查前，一定要明确6Ws：
为什么要进行调查(Why)？ 调查谁(Who)？ 调查什么(What)？ 调查地点
(Where)?
调查时间(When)? 调查方法(How)？
实例： 大中城市女性减肥品市场分层研究
父母、老师、牧师的教诲、其 他糟糕的经历等等
政治取向
解释性研究（因果研究）
14
通则式因果关系的确定：
相关：确立变量之间的相关关系（correlation）； 时间序列：确定事件发生的时间顺序； 非虚假关系：排除其它可能的因果关系； 推断总体
非虚假关系
15
冰激凌销量和溺水死亡之间存 在正相关
所得结果 ：
只是有关某种现象或问题的“初步印象”，难以提供比较系统、 比较肯定和满意的答案，这些结果往往只是新的、更为系统的、 也更加专门的研究的一种背景或起点。
探索性研究
7
特点
这种研究本身不是目的，只是手段。 研究者要具有较强的观察问题、发展问题和综合分析问 题的能力，并且不断地随时修正自己的观点和研究方向；