小学心理学试题及答案
小学教育心理学试题及答案
小学教育心理学试题及答案一、选择题1.下列哪项不是小学教育心理学的研究内容？– A. 学习与记忆– B. 情绪与情感– C. 人格与发展– D. 高级数学研究方法答案：D2.学生接受教育时，老师应该关注以下哪个因素？– A. 学生的生理需求– B. 学生的社会需求– C. 学生的认知需求– D. 所有选项都是3.阿甘同学在学校中表现得积极向上，乐观向上，这是因为他的教师采取了什么样的教育方式？– A. 批评式教育– B. 赞扬式教育– C. 惩罚式教育– D. 漠视式教育答案：B4.小明在课堂上总是注意力不集中，经常走神。
这种情况可能是由于什么原因引起的？– A. 学习能力差– B. 学习兴趣不浓– C. 缺乏外界刺激– D. 所有选项都是5.阅读能力和学习成绩之间的关系是？– A. 阅读能力越强，学习成绩越好– B. 阅读能力越强，学习成绩越差– C. 阅读能力与学习成绩无关– D. 阅读能力与学习成绩有关，但关系不确定答案：A二、填空题1.小明的学习意愿不高，这可能与其缺乏__学习__的动机有关。
2.学生的兴趣、态度和意愿的培养，属于小学教育心理学中的__情感教育__。
3.学生的个体差异主要包括__智力__差异和__性格__差异。
4.小红的学习成绩一直不理想，她可能存在__学习策略__方面的问题。
5.老师在教学过程中要注重发展学生的__创造思维__，培养他们的创造力。
三、简答题1.简述小学教育心理学的研究内容和意义。
小学教育心理学研究的内容包括学习与记忆、情绪与情感、人格与发展等方面。
通过研究学生的心理特点、发展规律以及影响因素，可以更好地了解学生的学习过程和心理需求，进而为教学提供科学依据和指导。
小学教育心理学研究的意义在于促进学生的综合素质发展，提高教学质量，帮助学生克服学习困难，促进学校教育的全面发展。
2.请列举几种影响学生学习成绩的心理因素，并简要描述其影响。
–学习动机：学生对学习的兴趣、态度和意愿直接影响其学习动力和投入程度。
小学教育学心理学考试试题及答案
小学教育学心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童心理发展的关键期是指：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，7-11岁儿童处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 学习动机的分类不包括以下哪一项？A. 内在动机B. 外在动机C. 自我效能感D. 社会动机答案：D4. 以下哪个选项不是影响儿童学习的主要因素？A. 家庭环境B. 学校环境C. 个人兴趣D. 社会地位答案：D5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童面临的主要心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 身份认同与角色混淆答案：C6. 教师在教学过程中应如何对待学生的个体差异？A. 忽视B. 强化C. 尊重D. 惩罚答案：C7. 以下哪个理论不是学习理论？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论答案：C8. 以下哪种教学方法更有利于培养学生的创造力？A. 讲授法B. 讨论法C. 练习法D. 记忆法答案：B9. 儿童的道德发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 科尔伯格D. 埃里克森答案：C10. 以下哪种学习方式更符合建构主义学习理论？A. 接受学习B. 发现学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B二、填空题（每空1分，共10分）1. 根据维果茨基的社会文化理论，儿童通过_________来学习。
答案：社会互动2. 儿童自我意识的发展分为三个阶段：_________、自我评价和自我控制。
答案：自我认识3. 学习风格是指个体在学习过程中表现出来的_________和倾向。
答案：独特方式4. 教育心理学研究的核心问题是_________。
答案：学习过程5. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是_________。
心理学(小学)试题及答案
心理学(小学)试题及答案一、选择题1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 植物生长B. 动物行为C. 人类心理活动和行为D. 社会现象答案：C2. 小学生在成长过程中，以下哪项不是他们的心理发展特点？A. 好奇心强B. 想象力丰富C. 情绪波动大D. 逻辑思维能力成熟答案：D3. 以下哪个选项不是小学生常见的心理问题？A. 注意力不集中B. 学习焦虑C. 社交恐惧D. 记忆力减退答案：D4. 心理学中的“自我效能感”指的是什么？A. 个体对自己能力的评估B. 个体对他人能力的评估C. 个体对自己情绪的控制D. 个体对环境的适应能力答案：A5. 根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，小学生处于哪个阶段？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 亲密与孤独答案：C二、判断题1. 心理学是一门自然科学，与社会科学无关。
（错误）2. 小学生的心理发展特点是逻辑思维能力逐渐增强。
（错误）3. 心理学研究可以帮助我们更好地理解自己和他人。
（正确）4. 自我效能感越高，个体越有可能成功完成某项任务。
（正确）5. 埃里克森的心理社会发展阶段理论认为，小学生应该主要学习勤奋。
（错误）三、简答题1. 简述小学生心理发展的一般特点。
答：小学生心理发展的一般特点包括好奇心强，想象力丰富，情绪波动大，以及自我意识的逐渐形成。
他们对新事物充满好奇，喜欢探索未知，但同时也容易受到情绪的影响，需要成人的引导和支持。
2. 为什么说心理学研究可以帮助我们更好地理解自己和他人？答：心理学研究揭示了人类心理活动和行为的规律，帮助我们认识到自己的情感、动机、认知和行为模式。
通过心理学的视角，我们可以更深入地理解他人的行为背后的心理机制，从而促进人际交流和理解。
四、案例分析题小明是一名小学三年级的学生，最近在课堂上经常走神，注意力不集中，作业完成情况也不理想。
请分析可能的原因，并给出建议。
答：小明的注意力不集中可能有多种原因。
心理学小学考试题带答案
心理学小学考试题带答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理活动答案：A2. 心理学的三个主要分支是什么？A. 生理心理学、发展心理学、社会心理学B. 认知心理学、临床心理学、工业心理学C. 行为心理学、心理测量学、咨询心理学D. 教育心理学、健康心理学、环境心理学答案：A3. 弗洛伊德是哪种心理学派的创始人？A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 精神分析学D. 人本主义心理学答案：C4. 以下哪项不是情绪的基本类型？A. 快乐B. 悲伤C. 愤怒D. 惊讶5. 儿童心理学主要研究哪个年龄段的心理发展？A. 0-6岁B. 6-12岁C. 12-18岁D. 18岁以上答案：A6. 心理学中的“自我”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 马斯洛D. 皮亚杰答案：C7. 以下哪项不是学习理论的主要流派？A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 精神分析答案：D8. 心理学研究方法中，观察法的主要缺点是什么？A. 难以控制变量B. 难以量化数据C. 难以进行实验D. 难以保证客观性答案：D9. 以下哪项不是记忆的三个阶段？B. 存储C. 提取D. 遗忘答案：D10. 心理学中的“认知失调”理论是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 卡尼曼C. 费斯汀格D. 艾宾浩斯答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究_______的科学。
答案：心理活动和行为2. 心理学的四大主要研究领域包括_______、_______、_______和_______。
答案：认知、情感、动机、社会行为3. 心理学的实验法可以控制_______，以研究变量之间的关系。
答案：实验条件4. 心理学中的“依恋”理论是由心理学家_______提出的。
答案：鲍尔比5. 心理学中的“自我效能感”概念是由心理学家_______提出的。
小学心理学的试题及答案
小学心理学的试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童心理学研究的主要对象是：A. 成年人B. 儿童C. 老年人D. 动物答案：B2. 儿童心理发展的关键期是指：A. 任何时期B. 早期C. 晚期D. 成年期答案：B3. 儿童自我意识的形成主要发生在：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：D4. 儿童情绪调节能力的发展主要依赖于：A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会因素D. 以上都是答案：D5. 儿童社会性发展的重要标志是：A. 语言能力B. 认知能力C. 情绪表达D. 同伴关系答案：D6. 儿童道德发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 维果茨基答案：B7. 儿童学习动机的培养主要依靠：A. 外部奖励B. 内部兴趣C. 家长压力D. 教师指导答案：B8. 儿童创造力的培养应该注重：A. 记忆训练B. 逻辑思维训练C. 想象力和探索精神D. 规则和纪律答案：C9. 儿童心理健康的标准不包括：A. 情绪稳定B. 行为适应C. 人际关系良好D. 学习成绩优异答案：D10. 儿童心理辅导的主要目的是：A. 提高学习成绩B. 促进心理健康C. 培养良好习惯D. 增强自我意识答案：B二、填空题（每空1分，共20分）1. 儿童心理发展的基本规律包括_______、_______和_______。
答案：顺序性、不平衡性、个体差异性2. 儿童认知发展的四个阶段包括_______、_______、_______和_______。
答案：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段3. 儿童情绪发展的三个阶段包括_______、_______和_______。
答案：情绪表达阶段、情绪理解阶段、情绪调节阶段4. 儿童社会性发展包括_______、_______和_______。
答案：亲子关系、同伴关系、社会角色5. 儿童道德发展包括_______、_______和_______。
《小学心理学》试题及答案
《小学心理学》试题及答案小学心理学试题及答案一、选择题1. 小明在学校里表现非常害羞，经常不敢与同学们交流。
根据心理学的分类，小明可能属于以下哪种人格类型？a) 外向型b) 内向型c) 平衡型d) 多动型答案：b) 内向型2. 外向型人格的孩子通常具备以下哪种特点？a) 喜欢独处b) 偏好与他人合作c) 对陌生人保持警惕d) 倾向于内省和反思答案：b) 偏好与他人合作3. 如果一个学生学习成绩表现出较强的内外控制倾向，这意味着他：a) 认为自己的成功或失败取决于个人努力b) 认为自己的成功或失败取决于外部因素c) 具有高度自律和自我激励的能力d) 易受到他人的影响和控制答案：b) 认为自己的成功或失败取决于外部因素4. 家庭环境对儿童心理健康的影响是：a) 家庭环境对儿童心理健康没有影响b) 家庭环境对儿童心理健康有积极影响c) 家庭环境对儿童心理健康有消极影响d) 家庭环境对儿童心理健康的影响因人而异答案：d) 家庭环境对儿童心理健康的影响因人而异5. 下列哪种心理障碍干扰了儿童的言语表达和沟通能力？a) 抑郁症b) 焦虑症c) 阅读障碍d) 自闭症谱系障碍答案：d) 自闭症谱系障碍二、填空题1. 成长过程中，儿童心理发展的关键任务包括自我认知、社交技能以及_____________建设。
答案：情绪调节2. __________是指个体在解决问题时能够运用自己的现有知识和经验进行分析、推理和判断的能力。
答案：思维3. 在儿童心理学中，_________________理论探讨了儿童内化了来自家庭和社会环境中的一些规范和价值观念的过程。
答案：道德发展4. ___________________理论强调了人际关系对儿童发展的影响，指出关爱和支持有助于儿童建立积极的自我概念和自尊心。
答案：依恋5. 儿童期的思维发展经历了__________________阶段，其中儿童开始通过操作和符号的运用来解决问题。
小学教育心理学试题及答案
小学教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学生在认知发展上主要处于哪个阶段？A. 感知运动阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 前运算阶段答案：B2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童面临的主要发展任务是什么？A. 信任感对不信任感B. 自主性对羞愧和怀疑C. 勤奋感对自卑感D. 亲密感对孤独感答案：C3. 以下哪项不是小学生心理发展的特点？A. 好奇心强B. 思维具体形象C. 情感易受外界影响D. 独立性极强答案：D4. 根据皮亚杰的理论，小学生在道德发展上主要处于哪个阶段？A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 后道德阶段答案：B5. 小学生在学习过程中，哪种学习方式更能促进其认知发展？A. 被动接受B. 探索式学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 小学生在同伴关系中可能遇到的困难包括哪些？A. 被排斥B. 被欺负C. 缺乏社交技能D. 过度依赖答案：ABCD7. 以下哪些因素会影响小学生的心理健康？A. 家庭环境B. 学校氛围C. 个人性格D. 社会文化答案：ABCD8. 小学教师在教学过程中可以采取哪些策略来激发学生的兴趣？A. 创设情境B. 鼓励探索C. 严格监督D. 及时反馈答案：ABD9. 小学生在情绪管理方面可能需要哪些帮助？A. 识别情绪B. 表达情绪C. 调节情绪D. 忽视情绪答案：ABC10. 以下哪些是培养小学生良好学习习惯的方法？A. 设定明确目标B. 定期复习C. 长时间学习D. 合理分配学习时间答案：ABD三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述小学生在自我意识发展上的一般特点。
答：小学生在自我意识发展上一般表现为自我意识逐渐增强，开始形成自我评价能力，但评价往往依赖于成人的评价。
他们对自我的认识还比较肤浅，容易受外界影响。
12. 描述小学教师如何帮助学生克服学习困难。
小学教育心理学试题及答案
小学教育心理学试题及答案Prepared on 21 November 2021小学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
每小题2分，共30分)。
1．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。
A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力1．A[解析]自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。
正是由于人具有自我意识，才能使对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。
2．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念这种学习是()。
A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习．A[解析]上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。
3．精神分析心理学的代表人物是()。
A．华生B．斯金纳C．弗洛伊德D．马斯洛3．C[解析]弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家，是精神分析心理学的代表人物4．手段一目的分析属于问题解决策略的()。
A．计划式策略B．规则式策略C．启发式策略D．算法式策略4．C[解析]手段一目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。
5．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于()。
A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5．A[解析]自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点6．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为()。
A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得6．C[解析]题干所述是刺激泛化的定义7．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(’)。
A．附属内驱力B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力．C[解析]自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一。
小学心理学学试题及答案
小学心理学学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）A. 地理环境B. 心理活动C. 社会现象D. 自然现象2. 小学生在成长过程中，以下哪项不是他们面临的主要心理问题？（）A. 同伴关系B. 学习压力C. 家庭环境D. 语言能力3. 以下哪个选项是小学生自我意识发展的表现？（）A. 模仿成人B. 依赖他人C. 形成自我评价D. 缺乏自我控制4. 小学生情绪调节能力的发展主要表现在（）A. 情绪表达的多样性B. 情绪控制的稳定性C. 情绪体验的深度D. 情绪反应的强度5. 以下哪个选项是小学生社交技能发展的重要方面？（）B. 理解能力C. 合作能力D. 记忆能力6. 心理学中的“自我”是指（）A. 个体的生理特征B. 个体的心理特征C. 个体的社会角色D. 个体的自我评价7. 小学生在面对困难时，以下哪种应对方式是积极的？（）A. 逃避B. 求助C. 放弃D. 抱怨8. 以下哪个选项是小学生认知发展的一个阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段9. 小学生心理健康教育的目的是（）A. 提高学习成绩B. 促进身心健康C. 培养良好的学习习惯D. 增强社交能力10. 以下哪个选项是小学生情绪智力的一个重要组成部分？（）A. 自我意识C. 情绪识别D. 情绪表达答案：1-5 B D C B C；6-10 B B B B C二、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述小学生心理发展的一般特点。
答：小学生心理发展的一般特点包括：好奇心强，求知欲旺盛；自我意识逐渐增强，开始形成自我评价；情绪表达丰富，但情绪控制能力有限；社交技能逐渐发展，同伴关系对心理发展有重要影响；认知能力逐步提高，从具体思维向抽象思维过渡。
2. 什么是情绪智力？小学生如何培养情绪智力？答：情绪智力是指个体识别、理解、表达、调节自己和他人情绪的能力。
小学生可以通过以下方式培养情绪智力：学习识别和表达自己的情绪；学习理解和同情他人的情绪；通过阅读、讨论和角色扮演等方式提高情绪理解能力；学习情绪调节技巧，如深呼吸、冷静思考等。
孩子心理学测试题及答案
孩子心理学测试题及答案测试题一：情绪认知1. 当你感到生气时，你会怎么做？2. 当你感到忧虑时，你会怎么做？3. 当你感到兴奋时，你会怎么做？4. 当你感到悲伤时，你会怎么做？5. 当你感到害怕时，你会怎么做？测试题二：自我认知1. 你认为自己是一个怎样的人？2. 你最喜欢自己的哪个特点？3. 你最希望改进的是什么方面？4. 你认为自己的朋友如何看待你？5. 你认为自己的家人如何看待你？测试题三：人际关系1. 你喜欢与人一起做事情吗？为什么？2. 你觉得自己在交朋友方面有哪些优点？3. 你觉得自己在交朋友方面有哪些不足之处？4. 你如何处理和他人的冲突和争吵？5. 你认为你与同龄人之间的关系如何？测试题四：压力管理1. 当你感到压力很大时，你会如何应对？2. 你最常用的放松方式是什么？3. 你觉得对你来说最具压力的事情是什么？4. 你认为你在处理压力方面有哪些不足之处？5. 你对未来的学习压力有何打算？测试题五：目标设定1. 你对自己未来有什么期望？2. 你希望在哪个方面取得更大的成就？3. 你对于学业目标是如何设定的？4. 你认为自己如何能够更好地实现目标？5. 你觉得目标的设定对你来说有何重要性？答案及解析：测试题一：情绪认知1. 这个问题旨在考察孩子对于自己情绪的认知能力以及应对方式。
正确答案并不存在，重点是培养孩子对于情绪的正确认知，并学会有效表达与调节情绪。
教育孩子可以通过做深呼吸、找个安静的地方冷静下来等方式来控制生气情绪。
2. 同样地，没有标准答案。
帮助孩子应对忧虑情绪，可以鼓励他们与他人分享自己的忧虑，并提供积极的支持与建议。
3. 类似地，没有确定的正确答案。
重点是教育孩子认识到兴奋情绪的积极作用，同时引导他们合理地发泄此类情绪，比如进行适当的运动或者参与创造性的活动。
4. 同样地，没有确定的正确回答。
关键在于教育孩子面对悲伤情绪时的积极应对方式，例如与他人交流、寻求支持或者尝试从中获得积极的经验。
小学教育心理学试题及答案
小学教育心理学试题及答案一、选择题1. 下面哪个选项最能体现小学生的自我认知？A. 会主动与他人合作B. 能够清晰地表达自己的需求C. 会反思自己的行为和思维D. 能够遵守规则并接受奖罚答案：C2. 下面哪个选项最能帮助小学生提高自我控制能力？A. 给予奖励和惩罚B. 家长与老师的监督C. 提供机会让他们自己解决问题D. 将他们与行为表现好的同学分在一起答案：C3. 小明总是对自己的学习成绩感到焦虑和担忧，这可能是由于什么原因引起的？A. 学业压力过大B. 家庭环境不稳定C. 老师评价不公正D. 缺乏自信心答案：A4. 下列哪项是提高小学生学习兴趣的有效策略？A. 给予奖励以鼓励他们努力学习B. 强调考试成绩的重要性C. 创设有趣的学习环境D. 将学习内容分解成小块并设置目标答案：C5. 小学生情绪管理的特点是什么？A. 情绪波动较大B. 容易看出他们的情绪状态C. 不太容易受外界情绪的影响D. 情绪表现不够明显答案：B二、填空题1. 智力发展理论中，著名的阶段理论是____理论。
答案：皮亚杰2. 按照维果茨基的理论，学生可以通过____来完成高于他们实际能力的任务。
答案：协助3. 提供适当的____水平可以帮助小学生发展其潜在能力。
答案：挑战4. ______________是小学生认识自己和语言发展的重要阶段。
答案：幼儿期5. 了解小学生的____特点可以帮助教师更好地指导他们的学习和发展。
答案：身心发展三、解答题1. 请列举三种帮助小学生建立自信心的方法，并具体说明。
答案：三种方法包括：a. 肯定和赞扬：当小学生取得进步或完成一个任务时，教师应及时给予肯定和赞扬，使他们感受到自己的成就和能力。
b. 设立小目标：将学习任务分解成小块，帮助小学生逐步完成，每完成一个目标都会增加他们的自信心。
c. 提供支持和鼓励：对于不确定或害怕尝试的小学生，教师应该给予积极的支持和鼓励，让他们相信自己可以克服困难。
小学儿童教育心理学试题及答案
小学儿童教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学生在成长过程中，以下哪项不是他们心理发展的主要任务？A. 形成自我意识B. 学习社会规范B. 掌握基本生活技能D. 完全独立生活答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，小学儿童通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 小学生在同伴关系中，以下哪种行为不属于积极的社交技能？A. 轮流分享玩具B. 倾听他人意见C. 嘲笑他人D. 帮助需要帮助的同学答案：C4. 以下哪个因素对小学生的心理健康影响最大？A. 家庭环境B. 学校环境C. 社会环境D. 个人兴趣答案：A5. 小学生在面对困难时，以下哪种应对策略是不恰当的？A. 寻求成人帮助B. 尝试解决问题C. 逃避问题D. 与同伴讨论答案：C二、填空题（每题2分，共10分）6. 儿童的自我意识包括自我认识、________和自我评价。
答案：自我体验7. 小学儿童在________阶段，开始能够理解他人的观点。
答案：具体运算8. 教育心理学认为，小学生的注意力集中时间一般不超过________分钟。
答案：209. 小学生在同伴群体中，通过________来建立自己的社会地位。
答案：角色扮演10. 教育者应该通过________来激发小学生的学习兴趣。
答案：积极反馈三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述小学生心理发展的几个主要阶段及其特点。
答案：小学生心理发展主要分为三个阶段：1) 学前阶段，儿童开始形成自我意识，对外界有初步的认识；2) 初级阶段，儿童开始接受正规教育，学习基本的社会规范和技能；3) 高级阶段，儿童的思维能力逐渐成熟，能够进行更复杂的思考和问题解决。
12. 描述小学生在同伴关系中可能遇到的问题及其解决方法。
答案：小学生在同伴关系中可能遇到的问题包括被排斥、欺负等。
解决方法包括：教育儿童学会尊重他人，增强自我表达能力，以及寻求成人的帮助和指导。
小学心理学试题及答案
小学心理学试题及答案1．学习的主体因素，指（ A ）。
A．学生 B．教师 C．教学手段 D．教学环境2．问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他答复：“有。
”“兄弟叫什么名字?”他答复：“吉姆。
”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他答复：“没有。
”这说明儿童思维具有（ B ）。
A．单维性 B．不可逆性 C．自我中心性 D．抽象逻辑性3．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ B ）。
A．经典条件反射 B．操作条件反射 C．联结反响 D．习惯成自然4．根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（ B ）。
A．25％ B．50％ C．75％ D．100％5．（ A ）认为所掌握的内容越根本、越概括，那么对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
A．布鲁纳 B．桑代克 C．贾德 D．维纳6．短时记忆中的容量单位是（ C ）。
A．比特 B．字节 C．组块 D．词7．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（C ）。
A．抑制现象 B．挫折现象 C．高原现象 D．低谷现象8．创造性思维的核心是（ B ）。
A．形象思维 B．发散思维 C．辐合思维 D．直觉思维9．学生心理安康教育的主要场所是（ A ）。
A．学校 B．心理咨询室 C．医院 D．课堂10．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这表达了学校心理辅导的（ C ）。
A．面向全体学生原那么 B．开展性原那么 C．尊重与理解学生原那么 D．尊重学生主体性原那么11．对程序教学奉献最大的是（ A ）。
A．斯金纳 B．普莱西 C．加涅 D．布鲁纳12．布鲁纳对（ A ）的教学设计提出了四项原那么。
A．启发式教学 B．情境教学 C．合作学习 D．程序教学13．（ C ）是每个学生必须遵守的最根本的日常课堂行为准那么。
A．课堂纪律 B．学生守那么 C．课堂常规 D．班级日常标准14．不同的课堂往往有不同的气氛说明课堂气氛具有（ B ）。
小学心理学试题及答案
小学心理学试题及答案试题一：情绪表达1. 描述以下情境时，你通常会有怎样的情绪？a) 当你得到一个意外的礼物时。
b) 当你在学校被同学捉弄时。
答案：a) 当我得到一个意外的礼物时，通常会感到开心和惊喜。
这种情绪会使我感到高兴，并且表现出对礼物的感激之情。
b) 当我在学校被同学捉弄时，通常会感到生气和伤心。
这种情绪会使我感到不愉快，并可能导致我不想与同学互动或参与课堂活动。
试题二：自我认知1. 请列举出你认为自己的三个优点和三个需要提高的地方。
答案：优点：- 善于倾听并理解他人的问题和需求。
- 学习认真，能够专注于课堂内容。
- 在集体活动中，能够与他人合作并展示团队精神。
需要提高的地方：- 控制情绪，遇到挫折时不容易沮丧或激动。
- 提高组织和时间管理能力，更有效地完成任务。
- 增加说话的自信，能够更清晰地表达自己的想法。
试题三：人际关系1. 当你和朋友发生争执时，你通常会如何处理这种情况？答案：当和朋友发生争执时，我通常会尝试以下方法来处理这种情况：- 先冷静下来，不让情绪左右自己的行为。
- 与朋友进行沟通，表达自己的想法，并尝试理解对方的立场和感受。
- 寻找解决争执的方法，比如妥协、寻求帮助或者对双方都可以接受的解决方案。
试题四：压力管理1. 在生活中，你认为自己最容易感到压力的原因是什么？请提供两个例子，并介绍如何应对这些压力。
答案：我在生活中最容易感到压力的原因通常是：- 学业压力：例如课业繁重、考试压力等。
我会尝试分解任务，合理安排学习时间，或者向老师和父母寻求帮助和支持。
- 社交压力：例如与同学相处、结交新朋友等。
我会尽量放松自己，积极参与集体活动，主动交流，争取与他人建立良好的人际关系。
试题五：积极心态1. 请用一句话概括你对积极心态的理解，并举一个例子来说明。
答案：积极心态是一种积极向上的思维方式，能够帮助我们以乐观的态度面对生活中的困难和挑战，并从中寻找机会和成长。
例如，当我面对一道困难的数学题时，我不会轻易放弃，而是通过思考和尝试解答，相信自己能够找到正确的答案，这种积极的心态帮助我在学习中克服困难。
小学教资心理学试题及答案
小学教资心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 心理学研究的主要内容是（）A. 行为B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的心理活动主要受（）的驱动。
A. 意识B. 潜意识C. 自我意识D. 社会意识3. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段具有不同的认知能力，其中“具体运算阶段”通常出现在（）A. 0-2岁B. 2-7岁C. 7-11岁D. 11岁以上4. 埃里克森的心理社会发展理论中，学龄前儿童主要面临的心理社会危机是（）A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 主动与内疚D. 勤奋与自卑5. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪一项属于最高层次的需求（）A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 以下哪些因素会影响儿童的心理健康（）A. 家庭环境B. 学校教育C. 同伴关系D. 个人兴趣7. 教师在教学过程中可以采取以下哪些策略来促进学生的认知发展（）A. 创设情境，激发兴趣B. 鼓励学生自主探究C. 布置大量记忆性作业D. 引导学生进行批判性思维8. 以下哪些是积极心理学倡导的积极情绪（）A. 快乐B. 感激C. 愤怒D. 希望9. 以下哪些是促进学生社会性发展的教育方法（）A. 角色扮演B. 集体讨论C. 个人竞争D. 合作学习10. 以下哪些属于教师专业发展的内容（）A. 教学技能B. 学科知识C. 班级管理D. 个人兴趣三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
12. 解释什么是“自我效能感”，并说明它对学生的学习有何影响。
13. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段。
14. 阐述马斯洛的需求层次理论中的五个层次。
四、论述题（每题15分，共30分）15. 论述积极心理学在小学教育中的应用。
16. 论述教师如何通过班级管理促进学生的心理健康。
小学儿童心理学试题及答案
小学儿童心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学生的心理发展特点包括以下哪项？A. 抽象思维能力逐渐增强B. 记忆能力下降C. 社交能力减弱D. 情绪波动减少答案：A2. 根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，小学阶段儿童主要面临的心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主性与羞愧怀疑C. 勤奋与自卑D. 同一性与角色混乱答案：C3. 小学生在集体中，通常希望获得哪种角色？A. 领导者B. 旁观者C. 跟随者D. 调解者答案：A4. 小学生在学习过程中，以下哪项是促进学习的重要因素？A. 惩罚B. 奖励C. 忽视D. 压力答案：B5. 以下哪个选项是小学生自我意识发展的体现？A. 依赖性增强B. 自我中心性C. 社会比较D. 情绪控制答案：C6. 根据皮亚杰的认知发展理论，小学儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C7. 小学生在同伴关系中，以下哪种行为是积极的？A. 排斥他人B. 竞争C. 合作D. 模仿答案：C8. 小学生在面对困难时，以下哪种情绪反应是较为成熟的？A. 逃避B. 焦虑C. 冷静分析D. 愤怒答案：C9. 小学生在家庭中，以下哪种角色是他们通常承担的？A. 决策者B. 执行者C. 观察者D. 支持者答案：D10. 小学生在课堂上，以下哪种学习方式是最有效的？A. 被动接受B. 主动探索C. 机械记忆D. 重复练习答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学生在自我意识发展过程中可能遇到的问题及应对策略。
答案：小学生在自我意识发展过程中可能会遇到自我评价不稳定、同伴压力、自尊心问题等。
应对策略包括：家长和教师应提供积极的反馈，帮助他们建立正确的自我认知；鼓励他们参与集体活动，增强社交技能；通过表扬和奖励来增强他们的自尊心和自信心。
2. 描述小学生在同伴关系中的互动特点。
答案：小学生在同伴关系中的互动特点包括寻求归属感、模仿行为、竞争与合作并存、对同伴的评价敏感等。
小学心理学试题及答案
小学心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学生在新环境中感到紧张和不安，这主要是因为他们处于心理发展的哪个阶段？A. 感觉运动期B. 知觉运动期C. 前运算期D. 具体运算期答案：C2. 根据皮亚杰的认知发展理论，小学生通常处于哪个阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：C3. 小学生在学习过程中，如果遇到难题，他们更倾向于使用哪种思维方式？A. 直观思维B. 具体思维C. 抽象思维D. 逻辑思维答案：B4. 小学生在集体活动中，如果出现分歧，他们通常会如何处理？A. 寻求成人帮助B. 自己独立解决C. 通过协商和妥协D. 避免集体活动答案：C5. 小学生在课堂上，如果感到无聊，他们可能会采取哪种行为？A. 积极参与课堂讨论B. 做白日梦或走神C. 与同学交谈D. 离开教室答案：B6. 小学生在面对失败时，他们通常会有哪种情绪反应？A. 愤怒B. 沮丧C. 兴奋D. 好奇答案：B7. 小学生在学习新知识时，他们更倾向于哪种学习方式？A. 通过观察和模仿B. 通过实践和操作C. 通过记忆和重复D. 通过讨论和交流答案：B8. 小学生在与同伴交往中，他们最看重的是什么？A. 学习成绩B. 个人兴趣C. 友谊和接纳D. 家庭背景答案：C9. 小学生在课堂上，如果老师提问，他们通常会如何表现？A. 积极举手回答B. 保持沉默C. 与同学讨论答案D. 转移注意力答案：A10. 小学生在家庭作业上遇到困难时，他们通常会怎么做？A. 放弃不写B. 向同学求助C. 向家长或老师求助D. 自己尝试解决答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学生的心理发展不仅受到遗传因素的影响，还受到__________的影响。
答案：环境2. 在小学生的道德发展中，__________阶段的儿童开始理解规则的相对性和可变性。
答案：后习俗水平3. 小学生在解决数学问题时，他们需要发展__________能力。
小学心理学试题及答案
小学心理学试题及答案在小学阶段，儿童的心理发展扮演着至关重要的角色。
理解和关注学生的心理状态，能够更好地引导他们的学习和成长。
以下是一些小学心理学试题及其答案，以帮助教师和家长更好地了解孩子们的心理需求。
试题一：孩子在学校中出现退缩、焦虑等情绪，可能是出于以下哪种原因？A. 缺乏注意力B. 学业压力过大C. 人际关系问题D. 缺乏体育锻炼答案：C. 人际关系问题解析：人际关系问题是小学生情绪问题的一大原因。
孩子们处于发展阶段，正在学习如何与他人相处，与同学、老师之间的关系对于他们的情绪有着直接影响。
缺乏良好的人际关系可能导致孩子内向、焦虑等情绪反应。
试题二：小学生出现学习困难的主要原因是什么？A. 智力不足B. 家庭环境问题C. 教学方法不适合D. 缺乏学习资源答案：C. 教学方法不适合解析：小学生学习困难的主要原因往往是因为教学方法不适合孩子的个体差异。
每个孩子的学习方式和节奏都有所不同，若教师未能根据孩子的特点和需求进行个性化教学，就会导致学习困难的出现。
试题三：以下哪种行为可能表明小学生存在自卑心理？A. 经常发表自己的意见B. 与他人保持良好的合作与交流C. 自愿参与班级活动D. 避免与同学交往答案：D. 避免与同学交往解析：小学生避免与同学交往往往暗示着自卑心理。
自卑的孩子可能缺乏自信，害怕被拒绝或评价，因此会避免与同学互动。
试题四：小学生对于表扬的反应一般是什么？A. 反感B. 自豪C. 漠不关心D. 紧张答案：B. 自豪解析：小学生对于表扬往往会感到自豪。
他们在得到他人的肯定和赞许后，会体验到自尊心的提升和成就感的增加。
试题五：以下哪种方式可以提高小学生的学校适应能力?A. 强迫其与同学交往B. 鼓励参与课外活动C. 反复强调学习成绩的重要性D. 批评与惩罚不达标的行为答案：B. 鼓励参与课外活动解析：鼓励小学生参与课外活动是提高他们学校适应能力的有效方式。
课外活动可以帮助孩子们结交新朋友、培养兴趣爱好，并提供一个积极的学习环境，促进他们全面发展。
小学心理学课试题及答案
小学心理学课试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 物理现象B. 心理现象C. 社会现象D. 经济现象2. 人的基本情绪有哪些？A. 快乐、悲伤、愤怒、恐惧B. 快乐、悲伤、愤怒、惊讶C. 快乐、悲伤、惊讶、厌恶D. 快乐、愤怒、惊讶、恐惧3. 以下哪项不是记忆的类型？A. 短期记忆B. 长期记忆C. 工作记忆D. 视觉记忆4. 儿童自我意识的发展阶段中，哪个阶段的儿童开始能够理解他人的观点？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段5. 以下哪个理论是由弗洛伊德提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 人本主义理论6. 以下哪种学习方式是通过观察他人的行为和结果来学习的？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 社会学习7. 儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑思考？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段8. 以下哪项不是情绪调节的策略？A. 问题解决B. 认知重评C. 表达抑制D. 寻求支持9. 以下哪个概念是由皮亚杰提出的？A. 心理发展阶段B. 学习风格C. 多元智能D. 自我效能10. 以下哪种心理治疗方法主要关注个体的内在感受和经验？A. 行为疗法B. 认知疗法C. 人本主义疗法D. 精神分析疗法二、填空题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究_______的科学。
2. 情绪智力包括自我意识、自我调节、_______和社交技巧。
3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要任务是解决_______危机。
4. 记忆的过程包括编码、存储和_______。
5. 儿童在前运算阶段的思维特点是以_______为中心的。
6. 学习动机可以分为内在动机和_______动机。
7. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是_______需求。
8. 自尊心是指个体对自己的_______和价值的评价。
小学生心理学试题及答案
小学生心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 小学生在遇到挫折时，最合理的应对方式是：A. 放弃B. 抱怨C. 积极面对D. 逃避2. 以下哪项不属于小学生常见的心理问题？A. 学习压力B. 人际关系C. 考试焦虑D. 喜欢看电视3. 小学生在集体活动中，应培养的团队精神是：A. 个人主义B. 竞争意识C. 合作精神D. 独立自主4. 以下哪种方式有助于提高小学生的自信心？A. 过度批评B. 鼓励和支持C. 忽视他们的需求D. 过度保护5. 小学生在面对困难时，应该：A. 依赖他人B. 独自面对C. 寻求帮助D. 放弃努力二、填空题（每题2分，共10分）1. 小学生在成长过程中，_________是他们形成良好人际关系的关键。
2. 良好的_________习惯对小学生的心理健康有着重要影响。
3. 小学生应该学会_________，以提高解决问题的能力。
4. 家长和老师应该通过_________来了解小学生的内心世界。
5. 小学生在面对失败时，应该学会_________，而不是逃避。
三、简答题（每题5分，共20分）1. 描述小学生在面对同伴压力时，可以采取哪些策略来应对？2. 请解释为什么小学生需要培养良好的时间管理能力？3. 小学生在家庭中，家长应该如何进行有效的沟通？4. 为什么说小学生的自我认知对其成长至关重要？四、案例分析题（每题10分，共20分）1. 小明在班级中经常受到同学的嘲笑，他感到非常沮丧。
作为老师，你将如何帮助小明应对这种情况？2. 小红在学习上遇到了困难，她开始逃避作业和考试。
作为家长，你将如何帮助小红克服学习上的障碍？五、论述题（每题15分，共30分）1. 论述小学生在面对同伴关系问题时，家长和老师如何通过心理辅导帮助他们？2. 论述如何通过学校教育和家庭教育相结合的方式，促进小学生的心理健康。
答案：一、选择题1. C2. D3. C4. B5. C二、填空题1. 良好的沟通2. 睡眠3. 独立思考4. 倾听和观察5. 正确归因三、简答题1. 小学生在面对同伴压力时，可以采取以下策略：保持自我认知，明确自己的价值观和目标；学会说“不”，在必要时拒绝不合理的要求；寻求成人的帮助和支持；培养良好的社交技巧，建立积极的人际关系。
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小学心理学试题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内)1.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是()A.0-1岁B.1-2岁C.2-3岁D.3-6岁2.幼儿的行为动机常表现为()A.内部动机B.间接动机C.直接动机D.远景动机3.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。
这说明他们观察的()A.持续性延长B.目的性加强C.细致性增加D.概括性提高4."六一"儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上叫做()A.再认B.识记C.回忆D.保持5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即()A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤C.愉快与厌恶D.愉快与不愉快6.属于儿童道德范畴的社会性内容是()A.亲子关系B.亲社会行为C.同伴关系D.性别角色行为7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的"骏马"；一会儿想像它是一座会动的"山"……这种想象属于()A.无意想像B.有意想像C.再造想像D.幻想8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2-4岁儿童的思维处于()A.感知运动阶段B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段D.具体运算阶段9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。
这说明该小朋友具有()A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配10.儿童从出生至3个月处于前言语的()A.简单发音阶段B.连续音节阶段C.学话萌芽阶段D.复杂发音阶段11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是()A.有意性B.目的性C.计划性D.坚持性12.在幼儿期，应主要发展幼儿的()A.第二语言B.书面语言C.口头语言D.对话语言13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()A.发展的连续性B.发展的整体性C.发展的不均衡性D.发展的高速度14.属于性格特点的是()A.动力性B.遗传性C.惯常的行为方式D.对刺激的反应强度15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。
这个"一定年龄阶段"是()A.0-1岁C.3-6岁D.0-6岁一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.A2.C3.B4.A5.D6.B7.A8.B9.C10.A11.D12.C13.C14.C15.D一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.1903年美国出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书作者是（）A.杜威B.斯金纳C.霍尔2.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是()A.新旧知识的联系B.对新知识的理解C.主动形成认知结构或表征D.对新知识的应用3.知识的基本单位是()A.概念B.表象C.概念和表象D.符号4.美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为()A.学习策略B.学会学习C.认知策略D.元认知策略5.儿童能对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的()A.抽象化阶段B.类化阶段C.辨别阶段D.符号化阶段6.任何一个问题都必须具有四种成分，即()A.目的、条件、障碍、方法B.目的、个体已有知识、障碍、方法C.目的、条件、已有知识、障碍D.目的、条件、已有知识、方法7.人本主义学习观的代表人物是()A.班杜拉B.罗杰斯C.斯金纳D.布鲁姆8.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出()A.经验泛化论B.关系转换说C.相同要素论D.认知结构论9.心理学研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。
学习任务难度中等时，最佳水平的学习动机强度应为()A.较高B.较低C.中等D.极高10.学生中常常出现好心办坏事的现象，多半的原因是()A.道德认识不足B.缺乏愿望与热情C.道德意志力不够D.缺乏合理的行为技能11.实验研究表明，儿童倾向于自发、适时地使用复述策略的年龄是()A.5岁B.7岁C.9岁D.11岁12.在教学中，为了便于学生记诵，教师经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀，这种学习策略属于()A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略13.某生学习英语字母"b"时，总是发出汉语拼音的"b"的音，这种心理现象是()A.功能固着B.反应定势C.智力低下D.场依存性14.某位老师在班级教学中，常常激励学生相互启发，尽可能多地提出解决问题的方法。
这种创造性思维训练方法是()A.联想法B.清单法C.试误法D.脑力激励法15.道德性的社会行为理论代表人物是()A.班杜拉B.皮亚杰C.斯陶布D.科尔伯格16.科尔伯格的道德性研究与皮亚杰的研究有不同之处，科尔伯格强调()A.理论研究B.问卷调查研究C.实验研究D.应用研究17.对小学低年级学生最有效的纪律约束方法是()A.强化B.强制C.法制约束D.集体约束18.智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出()A.男性与女性相等B.男性多于女性C.男性少于女性D.与性别无关19.在心理学上，鉴定一个人的性格可以采用()A.卡特尔量表B.韦克斯勒量表C.比奈量表D.瑟斯顿量表20.某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。
这种心理反应是：()A.认识功能障碍B.无助感C.自我估价降低D.焦虑一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共30分)1.以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?()A.师生关系是一种多重角色的人际关系B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系C.师生关系是一种双向性的人际关系D.师生关系是一种互动性的人际关系2.班集体的形成经历了以下几个时期()A.松散期、同化期、凝聚期、形成期B.松散期、权威期、凝聚期、形成期C.权威期、同化期、凝聚期、成熟期D.松散期、同化期、凝聚期、成熟期3.科尔伯格认为，儿童道德判断的后习俗水平包括两个阶段()A.原则定向、良心定向B.社会契约定向、良心或原则定向C.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向D."好孩子"定向、权威和维护社会秩序定向4.心理健康具有()A.绝对性B.可变性C.稳定性D.相对性5.斯金纳提出的学习理论是()A.认知目的说B.经典条件反射理论C.操作性条件反射理论D.社会学习理论6.杜威认为，问题解决可以划分为以下几个步骤()A.疑问、分析、假设、检验、结论B.疑问、分析、假设、检验和评价、结论C.疑问、分析、假设、评价、结论D.疑问、分析、假设、检验、评价7.个人智力的量化结果是()A.智力水平B.智力测验C.智力发展水平D.智商8.瞬时记忆又称作为()A.知觉记忆B.短时记忆C.感觉记忆D.视觉记忆9.在派生类属学习中所学习的新概念是()A.下位概念中的一个特例B.上位概念中的一个特例C.认知结构中已有的概念D.下位概念中的一个新概念10.强化可以分为()A.有效强化和无效强化B.正强化和负强化C.长期强化和短期强化D.食物强化和语言强化11.迁移量的计算公式为()A.迁移量（%）=×100B.迁移量（%）=×100C.迁移量（%）=×100D.迁移量（%）=×10012.学校教育中有三个核心因素。
这三个核心因素是()A.教师、学生和家庭B.教师、学生和环境C.教师、学生和社会D.教师、学生和教材13.一般认为，较为理想的复习安排是每次复习的时间为()A.1个小时B.10分钟左右C.20-50分钟D.1个小时多一点14.自然实验法与实验室实验法相比有以下优点()A.排除了实验室实验法的被动局面与观察法明显的人为性质B.排除了实验室实验法明显的控制不够严格与观察法的被动局面C.排除了实验室实验法明显的人为性质与观察法控制不够严格D.排除了实验室实验法明显的人为性质与观察法的被动局面15.纵向迁移可以进一步地分为()A.自下而上的迁移和自上而下的迁移B.正迁移和负迁移C.特殊成分的迁移和非特殊成分的迁移D.顺向迁移和逆向迁移16.问题解决的首要条件是()A.提出假设B.提出问题C.个体具有创造性D.提出方案17.皮亚杰认为，儿童道德性发展经历了以下几个阶段()A.互惠阶段、权威阶段、可逆阶段、公正阶段B.自我中心阶段、互惠阶段、可逆阶段、公正阶段C.自我中心阶段、互惠阶段、权威阶段、可逆阶段D.自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段、公正阶段18.归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即()A.天资、能力和心境B.努力、任务难度和运气C.个体的力量、环境因素和偶然因素D.内外性、稳定性和可控性19.人的心理现象()A.具有自然属性B.具有社会属性C.既具有自然属性、社会属性，又具有动物性D.既具有自然属性，又具有社会属性20.现代的认知学习理论包括()A.认知同化理论和认知目的说B.认知建构理论和社会学习理论C.认知同化理论和认知建构理论D.社会学习理论和认知发现理论21.PQ4R阅读法的4R除了复述、复习外，另外还包括()A.背诵、反思B.背诵、提问C.练习、提问D.阅读、反思22.对小学生的学习来说，随着年级的增高()A.社会阻抑作用表现得越来越不明显B.社会阻抑作用表现得越来越明显C.社会助长作用表现得越来越明显D.社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化23.人在能力发展的水平和迟早上的差异是属于()A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异24.学生是否接受教师所传授的道德规范首先取决于()A.道德规范的可信度B.自己的道德认识C.已形成的态度定势D.自己的道德感25.个性的特征主要有()A.先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性、客观性和能动性B.先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性、主观性和能动性C.先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性D.共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性、客观性和能动性26.学生的纪律问题主要有以下几种情况()A.课堂里的纪律问题和课堂外的纪律问题B.个别学生经常表现出的破坏纪律行为、班级群体性的纪律问题C.校内的纪律问题和校外的纪律问题D.学校的纪律问题和家庭的纪律问题27.人们所要达到的目标、需要的满足受到阻碍时，因无法克服而产生的紧张状态和情绪反应就是()A.挫折B.应激C.冲突D.焦虑28.常用的心理测量有()A.智力测量、个性测量、学习诊断测量及心理测量B.智力测量、个性测量、心理健康测量等C.智力测量、个性测量、学习诊断测量等D.智力测量、个性测量和能力测量等29.教师的思维应具有的特征是()A.准确性和创造性B.严密性和准确性C.逻辑性和精细性D.逻辑性和创造性30.关于迁移的认知结构说是由()A.机能心理学派提出B.联结主义心理学派提出C.认知派提出D.人本主义学派提出二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。