节约能源,我们有责__学科信息：综合实践活动-上海科教版-七年级上

学情
学情分析
虽然能源浪费现象十分严重，但是对 于七年级的学生来说，他们对能源的 知识了解甚少，甚至不了解节约能源 对我们的重要性。
意图：因此在活动过程中，我会加以引导
和帮助学生掌握节约能源的方法，提高研究 和解决问题的能力。
PART THREE
活动方法
活动方法
本次活动重点在培养学生的良好生活习惯，如果完成这 一教学任务，活动方法就显得非常重要。活动重点不仅 要使学生学会观察，探究，而且要使学生掌握探究社会 现象的能力。因此，在教学过程中，我采用观察法，调 查法，任务驱动法来进行教学。
主题产生
目
01. 课题分析 02. 学情 03. 活动方法
录
04. 活动过程 05. 板书
PART ONE
课题分析
节约能源，我们有责选自 义务教育课程综合实践活 动七年级上册，属于研究 性学习领域，是学生与自 然和社会接触的实践活动。
新课程标准指出，动手 实践，自主探索，合作交 流是学生学习的重要方式。 “节约能源，我们有责” 课题与我们的生活紧密相 连，从生活出发，让学生 通过调查能源的现状，从 而唤醒学生保护能源的紧 迫感和责任心。
活动意图：这样学生在生动活泼的环境中， 在任务完成的过程中真切的体会到活动的意 义，深入地感受到节约能源的重要性。
结合教法学法，我采用了以下教具和学具：多媒体 课件—现代新能源的图片，记录卡，图片展，评价 表等。
PART FOUR
活动过程
活动过程
01
02
03
04
准备 阶段
实施 阶段
展示、评 价阶段
延伸 阶段
第一阶段：准备阶段
激情导入
本课开始时，我会让学生观看图片。并让他 们说出感受，来引出《节约能源，我们有责 的课题》。 针对这一课题，我和学生们经过讨论后确立 了以下子课题。1.探究能源的现状。2.调查 家庭用水用电情况。3.节源能源的方法。
第一阶段：准备阶段
分组，确定活动方案
学生们自主选择子课题组成活动小 组，在自由结合的基础上，我适当 的指导，以综合素质教高的学生为 组长，其他组员根据自己的特点进 行分工。 学生共分为4组：1探究组。2调查 组。3节约组。
活动意图：在整个活动准备阶 段，我的指导有扶到放，使学 生少走弯路。活动的主题和计 划由学生自己把握，这样的设 计充分体现了综合实践活动的 开放性和自主性。
第二阶段：实施阶段
学生是主体，教师是主导，只有充分发挥学生的主观 能动性，才能达到好的效果。下面说说各组同学根据 自己的任务进行的活动。
调查组：组员开始讨论，组内分工，在图书馆，网络， 电视媒体上查询相关信息。我对学生加以指导 ，适当 的帮助学生解决在搜集信息过程中遇到的困难。 探究组：走出校园，走进社区，把看到的问题相互讨 论并做好记录和感受。 节约组：在小组内开展节约能源比赛，然后小组内进 行汇总。汇总交流后总结节约能源的好方法并记录下 来
设计意图：在整个活动实施阶段中， 我大胆放手，让学生自己开展活动。 每个小组根据各自的计划展开调查， 讨论，记录。随着问题的解决和引 发的兴趣，而产生一些新的目标和 新的想法。我鼓励学生不断发现问 题，获得新的感受，达到持续的自 我教育。
第三阶段：展示、评价阶段
活动成果展示
举行活动资料展示交流会。各小组 整理好活动中的调查表、图片、文 字等资料，推选一名代表介绍、展 示本组活动成果。
第四阶段：延伸阶段
活动结束后，学生们可以走进社区里，在社区的宣传栏 上展示自己的作品，在社区内进行节约能源方法的宣传， 开展倡导节约资源，使“节约能源，我们有责”的观念 深入人心。
设计意图：
这一阶段学生们可以把自己活动 的感受和体会进一步延伸，把活 动意义进一步拓展。
THANKS
活动目标
知识与技能
了解节约能源的方法，形成调查和探究社会现象 的能力。
过程与方法
wenku.baidu.com
利用合理的方法，解决与课题相关的问题。 与他人合作交流，相互评价活动记录结果。
情感态度与 价值观
感受节约能源对我们的重要性。
重点
活动重、难点
学会搜集资料，并会记录调查到的结果。
难点 形成调查，探究社会现象的能力。
PART TWO
第三阶段：展示、评价阶段
评价
小组内的成员们先进行评价，在提 前制作好的评价表里给各成员做以 评价，各小组之间再进行相互评价。 各小组评价之后，我在进行总结性 评价。 并把评价表展示在黑板上。
设计意图：
此阶段，学生们为了更好 地汇报本组收获，小组成 员团结协作，运用了多门 学科的知识，充分发挥了 自己的个性特长。