空气占据空间吗PPT

实验创新与改进
抽进染上颜色的水
抽进带有乳白色烟雾的空气
实验器材
装入水的水槽、乒乓球、两个去底 塑料瓶（其中一个盖完整，一个盖 上钻上小孔）、塑料袋、两个注射 器、一瓶带白色烟雾的空气、一瓶 带颜色的水。
பைடு நூலகம்
实验效果
1、在创新设计实验“会移动的乒乓球” 使实 验现象更直观，形象，实实在在地感受到 空气的存在，感受到空气占据空间，增强 了实验的趣味性。有利于培养学生的观察 能力、操作能力、创新能力以及与他人合 作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是 的科学态度。 2、在实验原型中，在水里添加色彩，在空气 中注入烟雾，使实验更加直观、形象、生 动、亮丽、有趣。
娄底二小 李雪湘
本实验的地位和作用
本实验是教科版三年级上册第四章的内 容，该实验直观、形象、简单、方便、可操 作性强，通过实验变看不见的空气为看得见， 变摸不着的空气为摸得着，让学生真正感受 到空气占据了空间。让学生明白空气占据空 间的大小是可以发生变化的。同时也有利于 培养学生的观察能力、操作能力、创新能力 以及与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、 实事求是的科学态度。
实验原型及不足
实验一
通过向吸管吹 气，将密封瓶 中的半瓶水挤 出来。
实验二 杯子入水， 杯底纸巾不湿。
实验原型及不足
• 实验三
用两只注射器，分别抽进同样多的水和空 气，然后用手指堵住管口，用同样大小的 力向下压或向上拉活塞。
实验创新与改进
空气占据空间
空气占空间 小球 被下压
空气的流出
小球 能上浮