雨花石 教学设计音乐
雨花石 音乐教案
雨花石音乐教案一、教学目标：1.了解并掌握《雨花石》的音乐知识。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美。
3.通过合作学习，培养学生的团队合作能力和创造力。
二、教学重点：1.了解《雨花石》的音乐知识。
2.培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学难点：1.合作学习中的团队合作和创造力的培养。
2.如何加深学生对音乐的理解和欣赏。
四、教学准备：1.录音设备或音乐播放器。
2.音乐教材。
五、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放《雨花石》，让学生静静地欣赏音乐，带领学生感受音乐的美，激发学生对音乐的兴趣。
2.了解音乐知识（15分钟）教师向学生介绍《雨花石》的音乐知识：《雨花石》是一首古筝演奏曲目，演奏时音乐流畅优美，具有水乳交融的感觉。
鼓励学生提问和发表自己的看法。
3.合作学习（25分钟）将学生分为若干小组，每个小组选择一个乐器进行模仿演奏《雨花石》的主旋律部分。
教师提供一段《雨花石》的主旋律乐谱给学生，让学生进行乐器演奏。
每个小组选择乐器，合作演奏。
每个小组演奏结束后，其他小组给予评价。
4.展示和欣赏（10分钟）每个小组按照自己的方式进行演奏，其他小组和教师给予表演评价，欣赏演奏的乐曲。
教师引导学生分享对音乐的感受和体会，展示创造力。
5.总结（5分钟）教师带领学生总结今天的学习内容，总结《雨花石》的音乐特点，小组合作演奏的心得感悟。
六、教学反思1.通过合作学习的方式，培养了学生的团队合作能力和创造力。
2.音乐教学中要注重学生的实际参与，通过演奏乐器培养学生的音乐能力和艺术修养。
3.通过欣赏和表演，加深了学生对音乐的理解和欣赏。
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 让学生了解并感受《雨花石》这首歌曲的背景和情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《雨花石》，引导学生理解友谊、互助、奉献等社会主义核心价值观，培养学生的道德品质。
3. 借助音乐教学，提高学生的音乐技能，如歌唱、节奏、合唱等，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 歌曲《雨花石》的词曲欣赏与分析。
2. 歌曲《雨花石》的合唱技巧与实践。
3. 歌曲《雨花石》背后的故事和意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《雨花石》的词曲欣赏、合唱技巧以及背后的故事和意义。
2. 教学难点：合唱技巧的运用，对歌曲情感的理解和表达。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入《雨花石》的背景，激发学生的兴趣。
2. 歌曲欣赏：让学生聆听《雨花石》，引导他们感受歌曲的美妙之处。
3. 歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助学生理解歌曲。
4. 合唱技巧教学：教授合唱的基本技巧，如呼吸、音准、节奏等，并进行实践训练。
5. 歌曲演唱：分组或全班合唱《雨花石》，引导学生表达歌曲情感。
6. 歌曲背后的故事和意义：讲解歌曲背后的故事，引导学生理解歌曲的内涵和意义。
7. 总结与反思：让学生谈谈学习《雨花石》的收获，总结课堂教学。
五、教学评价：1. 学生对歌曲《雨花石》的词曲欣赏和合唱技巧的掌握程度。
2. 学生在课堂中的参与程度，如演唱、讨论等。
3. 学生对歌曲背后故事和意义的学习效果，如理解、感悟等。
4. 通过对学生的综合表现进行评价，包括音乐技能、道德品质等。
六、教学资源：1. 音频资料：《雨花石》歌曲音频。
2. 视频资料：《雨花石》歌曲MV或相关教学视频。
3. 图片资料：与《雨花石》相关的图片，如雨花石图片、歌曲背景图片等。
4. 教学PPT：制作歌曲《雨花石》的相关PPT，包括歌曲词曲、合唱技巧、背后的故事等内容。
5. 乐谱：准备《雨花石》的乐谱，供学生演唱使用。
雨花石-西南师大版五年级音乐下册教案
雨花石-西南师大版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解雨花石的文化内涵与历史地位。
2.熟悉《雨花石》这首歌曲的曲调与歌词。
3.通过学唱《雨花石》提高学生的音乐表现能力和演唱技巧。
4.培养学生珍惜自然、保护环境的意识。
二、教学内容1.《雨花石》歌曲的教学和演唱。
2.雨花石山水画的观摩和欣赏。
三、教学重点1.歌曲的曲调和歌词。
2.歌曲的演唱技巧。
四、教学难点1.歌曲情感的把握和表现。
2.雨花石山水画的欣赏和理解。
五、教学方法1.听课指导法。
2.听唱排练法。
3.听对比法。
4.观摩欣赏法。
六、教学过程1. 导入让学生看一幅雨花石山水画，引导学生谈谈对雨花石的历史和文化内涵以及自然环境的保护。
2. 学唱《雨花石》歌曲1.先唱一遍让学生听，然后再做解析。
2.逐句教唱，让学生跟唱，并加强音乐感受。
3.整首歌的唱法演练，并带有情感的表达。
3. 观摩雨花石山水画让学生观看这幅山水画，指出其中的特点和意义。
要注意课程的连贯性，可以与美术课程配合，培养学生的审美能力和爱美意识。
4. 听歌领悟1.向学生放一段音乐，要求学生仔细听，并记录自己最深入的感受。
2.分组或单个进行分享。
5. 歌曲的欣赏放一段《雨花石》歌曲的原版，并让学生欣赏。
6. 传统文化知识的学习和领悟可以向学生讲授有关雨花石的历史和文化内涵，帮助学生了解雨花石的地位和意义。
也可以向学生美术课程中的知识和艺术表现手法进行引导和讲解，帮助学生获得更加全面的知识和经验。
7. 总结学生自我总结，展示所学所得。
七、作业1.完成《雨花石》歌曲的习练。
2.画出一张雨花石山水画，并简述其中的几个要点，让学生深刻理解雨花石的意义和内涵。
八、教学反思本节课会涉及到许多方面的知识和技能，需要综合考虑，让学生全面掌握。
需要强调的是，教学并不是一蹴而就的过程，需要不断调整和改进，以获得更好的教学效果。
雨花石音乐教案
雨花石音乐教案
教学目标：通过学习雨花石音乐，培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
教学重点：理解并欣赏雨花石音乐的特点及其韵律。
教学难点：准确演奏雨花石音乐的节奏和技巧。
教学方法：讲授法、示范法、练习法。
教学资源：雨花石音乐的录音、乐器。
教学步骤：
1. 导入：播放一段雨花石音乐的录音，让学生先听一遍，了解雨花石音乐的基本特点。
2. 欣赏与分析：再次播放录音，让学生仔细聆听，同时观察演奏者的动作和乐器演奏的技巧。
然后，与学生一起讨论雨花石音乐的特点，例如节奏明快、韵律独特等。
3. 理解乐谱：给学生发放雨花石音乐的乐谱，讲解每个符号的含义和演奏技巧。
让学生先阅读乐谱，了解其整体结构和基本演奏要求。
4. 分组练习：将学生分成小组，每个小组有一位领导者指挥其他成员演奏雨花石音乐。
让学生根据乐谱上的标记，模仿录音
中的演奏，练习并调整节奏和技巧。
5. 合奏表演：每个小组准备好后，进行合奏表演，让每个小组轮流演奏雨花石音乐。
其他小组成员则负责欣赏其他小组的表演，并评价演奏的优点和不足之处。
6. 总结与评价：课堂结束前，让学生回顾整个学习过程，总结雨花石音乐的特点和演奏要点。
同时，进行课堂评价，了解学生对这堂课的学习效果和体会。
拓展延伸：
1. 邀请专业音乐家来学校进行现场演奏，让学生亲身感受雨花石音乐的魅力。
2. 组织学生参加音乐比赛，展示他们在雨花石音乐方面的才艺和水平。
3. 鼓励学生在课后继续学习雨花石音乐，提供更多的乐谱和学习资源。
音乐雨花石教案
音乐雨花石教案
一、教学目标：
1. 通过学习《音乐雨花石》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 增强学生对中国传统音乐的了解和认识。
3. 提高学生的表演能力，培养合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 录音机或电脑播放器
2. 《音乐雨花石》音乐录音
3. 乐器：二胡、琵琶、笛子等
三、教学过程：
1. 教师引入
介绍《音乐雨花石》是中国传统音乐中的一首著名曲目，它描绘了大自然的景色，表达了作者对自然美的赞美之情。
请学生们静心聆听这首美妙的音乐。
2. 音乐欣赏
播放《音乐雨花石》的录音，让学生们闭上眼睛，用心去感受音乐中的情感、意境和韵律。
3. 音乐鉴赏
学生们分组进行合作讨论，回答以下问题：
- 这首音乐给你的感觉是什么？
- 这首音乐中的乐器有哪些？你最喜欢的乐器是哪个？为什么？
- 这首音乐描绘了什么景色？你能用自己的语言表达出来吗？
- 这首音乐中有哪些乐曲元素，比如节奏、旋律、音色等？
4. 乐器演奏体验
为了让学生更深入地了解乐器并体验音乐创作的过程，教师可以邀请相关乐器演奏者到现场，给学生进行简单的乐器演奏教学和体验。
5. 合奏演练。
雨花石 音乐教案
雨花石音乐教案【雨花石音乐教案】一、引言音乐是一种直接触动人心灵的艺术形式，对于儿童的全面发展具有重要的影响。
本教案将以雨花石为主题，通过音乐活动的设计和实施，培养儿童的音乐欣赏能力，提高其创造力和表达能力。
二、目标1. 帮助儿童了解雨花石这一自然景观，培养其对自然之美的感知能力；2. 培养儿童的音乐感知和表达能力；3. 培养儿童的团队合作意识。
三、教学过程1. 热身活动- 播放一段悦耳的古典音乐，引导学生跟随音乐的节奏进行简单的舞动，放松身心。
2. 引入雨花石- 展示一些雨花石的图片，介绍其形成原理和景观特点，激发学生的兴趣。
3. 音乐活动- 分发每个学生一枚小号，给予简单指导后，让学生模仿小号的声音，体验音乐的魅力；- 分组进行音乐创作，要求学生根据对雨花石的感受，合作创作一首简短的音乐曲目。
4. 表演与欣赏- 让每个小组依次表演他们的创作，其他学生进行欣赏；- 引导学生评论各组表演的优点和改进之处，鼓励他们相互学习借鉴。
5. 结束活动- 引导学生进行简单的伸展运动，缓解身体疲劳；- 回顾本节课的学习内容和收获，鼓励学生将音乐融入日常生活中。
四、评估本教案的评估主要分为两个层面：1. 学生个人表现评估- 通过观察学生参与活动的积极性、创作表现、表演和欣赏时的表现等方面，对学生的个人能力进行评估。
2. 小组评估- 学生根据每个小组的表演和其他评述，对各组的音乐创作进行评估，激发学生的团队合作意识。
五、延伸活动为了进一步加深学生对雨花石的理解和音乐的认知，可以开展以下延伸活动：1. 组织学生到户外进行自然观察，寻找并记录身边的自然景观；2. 进一步学习乐器及其演奏技巧，丰富学生的音乐知识；3. 组织学生集体参观音乐会或其他音乐活动，拓宽其音乐欣赏的范围。
六、总结通过本教案的设计和实施，学生们在音乐教育中不仅仅是被动欣赏，而是通过参与音乐活动的创作、表演和欣赏，培养了他们的音乐感知和表达能力。
同时，通过雨花石这一自然景观的引入，教育了学生对自然之美的感知能力。
《雨花石》教案
《雨花石》教案第一篇：《雨花石》教案雨花石课题：雨花石课型：新授课教学目标：1·学生能够有感情的演唱《雨花石》这首歌曲，并且能够用歌声来表达对革命烈士奉献精神的赞美。
2·通过学习《雨花石》这首歌曲，培养学无私奉献精神以及爱国主义情操。
3·能够体会休止符、倚音等音乐要素对歌曲情感表达的作用，能够大概掌握倚音的概念及分类。
教学重点：能够有感情的演唱《雨花石》这首歌曲，情感上（爱国、奉献）产生共鸣。
教学难点：1·休止符的唱法。
2·倚音的基本概念以及基本分类。
教学准备：教师准备：多媒体课件、钢琴。
学生准备：课前搜集“雨花石”相关资料。
学法指导：交流、感悟。
教材分析：“雨花石”象征着烈士的鲜血，象征着爱国和革命的传统。
《雨花石》是电视剧《红红雨花石》的主题歌，歌曲短小精悍，抒情优美，要求学生学会用连贯的声音，满怀深情的歌唱。
教学过程：一、情境导入：学生伴随着以《雨花石》为背景的音乐进入课堂，师生在音乐声中相互问好。
师：同学们，上节课老师让你们查阅并搜集“雨花石”相关资料，你们都准备了吗？生：（准备好了……）师：接下来我来请几个同学和我们一起分享一下他们所搜集的资料。
（师略作点评）师：你们课后搜集了这么丰富的资料，老师也没偷懒哦，请同学们看大屏幕。
（播放多媒体课件），看完后结合自己搜集的资料来谈一谈感受生：（雨花石各式各样，晶莹剔透，图像像是人工雕刻一般……）（师稍作补充）二、歌曲教学师：雨花石如此可爱，如此美丽，那么我们是不是应该用歌声来赞一赞它们呢？请同学们把书翻到第12页，请注意那幅革命烈士图以及图上那几行字，然后再好好看一看歌词，相互交流一下，除了刚刚所说雨花石的外在美，还有什么美呢？美在何处？生：（这首歌词用雨花石象征着革命烈士无私奉献，象征着爱国和革命传统……）师：同学们回答的非常好，让我们带着最真挚的敬意来朗读这首歌词吧！（播放《雨花石》歌曲旋律）生：（有感情的伴随着音乐朗读歌词）师：在学这首歌曲，我们需要进行发声练习（中学生处于变声期，需要培养良好的发声习惯。
雨花石 音乐教案
雨花石音乐教案【音乐教案】《雨花石》绘声绘色教学目标：1. 通过亲自演唱学习和练习中国传统民族音乐曲目。
2. 了解《雨花石》的曲调特点以及与中国传统音乐的关联。
3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
教材准备：1. 《雨花石》的音乐录音。
2. 乐器：二胡、古筝、笛子等。
教学过程：Step 1：导入“雨花石”这首曲目（5分钟）老师播放《雨花石》的音乐录音，让学生先聆听这首曲目。
随后，向学生提问：你们觉得这首曲目是属于哪一种类型的音乐？它的曲调和节奏有什么特点？Step 2：介绍《雨花石》（10分钟）老师向学生简要介绍《雨花石》这首曲目的背景和意境，包括歌曲的主题、来源以及演唱的风格特点。
同时，让学生观看一些有关《雨花石》的视觉材料，例如雨花石的图片、自然风景等，以便学生更好地理解这首曲目。
Step 3：学习曲目的主旋律（15分钟）老师教授《雨花石》的主旋律，并让学生跟着录音学唱，并逐句解析歌词的含义，提醒学生注意发音、语调和表情的准确性。
学生可以根据录音进行跟唱练习。
Step 4：乐器伴奏练习（20分钟）老师分发乐器（如二胡、古筝、笛子等）给学生，教授《雨花石》的乐器伴奏部分，并分成小组练习，熟练掌握乐器演奏的技巧，同时与主唱的歌曲进行合奏练习，培养学生的团队合作能力。
Step 5：集体演示与分享（10分钟）每个小组轮流表演一遍《雨花石》，让学生互相欣赏、评价和分享对彼此表演的看法和体会。
老师也可以点评孩子们的演唱和乐器演奏，给予肯定和建议。
Step 6：课堂总结和展示（5分钟）老师对学生的师生反馈进行总结和点评，并强调《雨花石》与中国传统音乐的联系和表现方式，鼓励学生在课后继续学习和欣赏中国传统音乐。
Step 7：家庭作业（5分钟）布置家庭作业：要求学生自己搜索、欣赏和分析一首中国传统音乐曲目，并写一份简短的感想和评价。
扩展活动：1. 青花瓷制作：让学生在教学过程中自己制作中国传统青花瓷，培养他们的手工艺术和创造能力。
《雨花石》音乐教案
•••••••••••••••••《雨花石》音乐教案《雨花石》音乐教案作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《雨花石》音乐教案，欢迎阅读与收藏。
《雨花石》音乐教案1教学目的：通过欣赏《祖国，慈祥的母亲》，对学生进行思品教育。
通过欣赏《魔王》，了解舒伯特及其创作的过程，激发学生开拓创新的精神。
通过欣赏〈〈跳蚤之歌〉〉，了解音乐家如何用音乐来抨击现实。
教学重点、难点：1、复习歌曲，进行歌谱的教学。
2、欣赏音乐。
教具：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学。
二、复习歌曲：这首歌曲曲调优美、感情真挚，演唱时要求用连贯优美的声音，唱出纯朴而又高尚的心愿。
学唱歌谱，进行抽测，利用比赛的形式提高学生兴趣。
组织多样演唱形式。
三、乐曲欣赏：一）〈〈祖国，慈祥的母亲〉〉这首歌把祖国比作慈母，抒发了人民对祖国无限深切的爱。
歌曲结构为单二部曲式。
第一部旋律建立在级进和小跳的基础上，第二段如奇峰突起，旋律猛然跃到全曲最高音上，然后蜿蜒下行，内心深处的激情像爆发的火山，奔泻的急流，得到尽情的抒发。
二）〈〈魔王〉〉1、舒伯特，见书上P14，强调他的音乐接触于平民。
学习他勇敢创新的精神。
了解〈〈魔王〉〉的创作过程。
2、朗诵歌词，在里面有多少角色，各自角色应用什么样的语气朗诵，表现什么样的性格。
3、分角色进行朗诵表演。
4、进行欣赏。
体会音乐伴奏的特色，及各角色的旋律进行体会表现人物性格。
歌唱者的表现力度。
三）〈〈跳蚤之歌〉〉通过欣赏跳蚤之歌，体会讽刺幽默的歌曲来表现对当时朝政的讽刺。
四、小结下课。
板书设计雨花石欣赏：祖国，慈祥的母亲魔王跳蚤之歌《雨花石》音乐教案2教学目标1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的.社会功能。
让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。
雨花石音乐教案
雨花石音乐教案【篇一：雨花石教学设计】《雨花石》教案一、教材分析本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第九册的第三单元中的《雨花石》。
整首作品曲调婉转起伏，节奏富于变化，旋律的进行如波浪般不断向前涌动，高潮在后半部分，音区提高，大跳音程增多，这些手段的运用使音乐显得激情澎湃，将歌曲推向高潮。
歌曲短小精悍，抒情优美，表达了主人公淳朴而又高尚的心愿。
歌中把殷红的雨花石比作是烈士们挥洒的热血，赋予雨花石以不屈的灵魂。
二、学生分析三、教学资源的选择教学目标：1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
2、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
教学重点：通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。
教学用具：电子琴、录音机、磁带、课件。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！（课件出示南京雨花台图片）这里是南京市有名的雨花台。
我们正在欣赏的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。
先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈，在雨花台修建了烈士陵园。
正是因为这个原因，如今的人们总是把出产于此的红红的雨花石同烈士的鲜血联系在一起。
这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石，平凡而伟大，默默地为人们铺起一条五彩的路。
这节课我们一起来学习歌曲《雨花石》。
二、学唱歌曲：1、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。
师：请听老师演唱一遍。
在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？（播放雨花石的伴奏音乐，教师范唱）师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的、优美的、深情的 ??师：歌曲的演唱速度又是怎样的？生：中速师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速。
初中音乐教案雨花石教案
初中音乐教案雨花石教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《雨花石》这首歌曲的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《雨花石》，引导学生了解革命历史，传承革命精神，培养学生的爱国主义情操。
3. 教授学生正确的演唱方法，提高学生的歌唱技巧和表现力。
二、教学内容1. 歌曲《雨花石》的背景知识介绍。
2. 歌曲《雨花石》的旋律分析。
3. 歌曲《雨花石》的歌词解析。
4. 教授学生演唱《雨花石》的正确方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《雨花石》的背景知识，掌握歌曲的旋律和歌词，能够正确演唱这首歌曲。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲中的装饰音、休止符等音乐要素的作用，以及如何运用气息和声音位置来表现歌曲的情感。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《雨花石》的背景知识，引导学生了解歌曲背后的革命历史，激发学生的学习兴趣。
2. 旋律分析：教师带领学生分析歌曲《雨花石》的旋律特点，讲解歌曲中的音阶、节奏等音乐要素，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 歌词解析：教师详细讲解歌曲《雨花石》的歌词，引导学生理解歌词中的象征意义，感受歌曲所表达的革命精神。
4. 演唱教学：教师教授学生正确的演唱方法，包括声音位置、气息运用等，指导学生如何用歌声表达歌曲的情感。
5. 实践演唱：学生分组或集体演唱《雨花石》，教师及时给予指导和评价，鼓励学生发挥自己的表现力。
6. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《雨花石》所传递的爱国主义精神，鼓励学生在日常生活中传承和发扬这种精神。
同时，教师可以为学生推荐类似的歌曲，拓展学生的音乐视野。
五、教学评价1. 学生能够正确演唱歌曲《雨花石》。
2. 学生能够理解歌曲的背景知识和歌词含义。
3. 学生能够运用所学演唱方法表现歌曲的情感。
4. 学生能够传承和发扬歌曲所传递的爱国主义精神。
六、教学资源1. 多媒体课件：用于展示歌曲《雨花石》的背景知识、旋律分析和歌词解析。
初中雨花石音乐教案
初中雨花石音乐教案年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教材：《雨花石》教学目标：1. 让学生了解《雨花石》的背景故事，感受歌曲所表达的深厚情感。
2. 学会演唱《雨花石》，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生理解音乐与历史、文化的联系，增强爱国主义情感。
教学重点：1. 学会演唱《雨花石》。
2. 理解歌曲的背景意义，感受歌曲所表达的爱国主义情感。
教学难点：1. 歌曲中休止符的唱法。
2. 倚音的基本概念及分类。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、钢琴。
2. 学生准备：课前搜集关于《雨花石》的相关资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《雨花石》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲中的休止符和倚音，了解其作用。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师讲解《雨花石》的背景故事，让学生了解歌曲的历史意义。
2. 学生跟唱歌曲，注意休止符的唱法和倚音的运用。
3. 教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和节奏错误。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（如革命者、民众等），用歌声和动作表现角色的心情。
2. 各组进行表演，其他学生观看并提出改进意见。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的休止符和倚音的重要性。
2. 学生分享自己搜集的关于《雨花石》的资料，了解歌曲背后的故事。
3. 教师推荐其他相关歌曲，如《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等，让学生课后学习。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《雨花石》歌曲，学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评，提出改进意见。
二、深入学习歌曲（15分钟）1. 教师讲解歌曲的旋律特点，引导学生分析歌曲的情感变化。
2. 学生分组讨论，总结歌曲中的音乐要素（如节奏、音色等）。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色，用歌声和动作表现角色的心情。
2. 各组进行表演，其他学生观看并提出改进意见。
雨花石初中优秀音乐教案
雨花石初中优秀音乐教案年级：初中一年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解和感受我国抗日战争时期的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《雨花石》，使学生了解歌曲的背景、歌词内涵以及歌曲的艺术特色。
3. 引导学生体验歌曲所表达的爱国主义情感，培养学生的爱国情操。
4. 提高学生的音乐综合素质，培养学生的合作意识。
教学重点：1. 歌曲《雨花石》的背景知识。
2. 歌曲的歌词内涵和艺术特色。
3. 歌曲所表达的爱国主义情感。
教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 歌曲的节奏和音准把握。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍抗日战争时期的音乐作品，引导学生了解这一时期的音乐特点。
2. 提问：同学们知道哪些抗日战争时期的歌曲？它们有什么特点？二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放《雨花石》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解歌曲的结构。
3. 教师带领学生学习歌曲的歌词，讲解歌词的内涵和意义。
三、歌曲欣赏与讨论（10分钟）1. 教师再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生讨论歌曲所表达的爱国主义情感，以及歌曲对人们的启示。
3. 学生分享自己的感受和体会。
四、实践环节（10分钟）1. 教师分组，让学生进行歌曲合唱练习。
2. 教师对学生的演唱进行指导，纠正发音和音准问题。
3. 学生自主练习，提高演唱水平。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲《雨花石》的历史意义和艺术价值。
2. 提问：同学们通过学习《雨花石》，有什么收获和感悟？3. 教师推荐相关的音乐作品，引导学生进行拓展学习。
教学反思：本节课通过学习歌曲《雨花石》，使学生了解了抗日战争时期的音乐作品，培养了学生的音乐欣赏能力。
在教学过程中，教师注重引导学生体验歌曲所表达的爱国主义情感，提高了学生的爱国情操。
雨花石 音乐教案
雨花石音乐教案一、教学目标1、情感态度与价值观通过学唱歌曲《雨花石》，激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国主义情怀。
2、过程与方法在聆听、演唱、分析歌曲的过程中，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3、知识与技能（1）能够用优美、深情的声音演唱歌曲《雨花石》。
（2）掌握歌曲中的节奏、旋律特点，了解装饰音的运用。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的情感，用恰当的声音演唱歌曲。
（2）唱准歌曲中的附点音符、切分音符和装饰音。
2、教学难点（1）理解歌曲的内涵，通过歌声表达出对雨花石精神的赞美。
（2）歌曲中高音部分的演唱，做到声音的统一和稳定。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴五、教学过程1、导入新课（1）播放一段雨花石的视频，让学生观察雨花石的外形和特点。
（2）提问学生对雨花石的了解，引导学生思考雨花石所代表的意义。
2、初听歌曲（1）播放歌曲《雨花石》，让学生整体感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的速度、力度、情绪等。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲的节奏和旋律。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点练习附点音符、切分音符和装饰音的唱法。
（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感表达，如歌曲前半部分的深情诉说和后半部分的激昂赞颂。
（2）指导学生用不同的声音和力度来表现歌曲的情感变化，如前半部分用轻柔、抒情的声音，后半部分用坚定、有力的声音。
5、巩固练习（1）让学生分组演唱歌曲，互相倾听和评价，指出不足之处并加以改进。
（2）请个别学生上台演唱歌曲，其他学生进行评价，教师进行总结和指导。
6、拓展延伸（1）介绍雨花石的历史和文化背景，让学生了解雨花石与革命先烈的关系。
（2）引导学生思考如何在生活中传承和发扬雨花石的精神。
7、课堂小结（1）总结本节课的学习内容，包括歌曲的演唱技巧和情感表达。
五年级音乐雨花石教案
五年级音乐雨花石教案【篇一：音乐雨花石教案】雨花石教学目标：1、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
2、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
3、在唱歌实践中，准确把握歌曲节奏，能较到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确演唱切分音和前倚音。
教学重点：通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。
教学用具：1、录音机、磁带、节奏卡、电子琴。
2、雨花石。
教学过程一、组织教学1、师生问好。
2、学生听《闪闪的红星》主题歌《红星歌》。
设问：《闪闪红星》讲述了一个怎样的故事？生：反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。
二、发声练习师弹奏《红星歌》前四小节，要求：声音要统一、气息要流畅、口型要正确。
并通过添加前倚音的练习来引出前倚音的知识点：简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)（将发声与歌曲结合起来,避免了以往训练中的枯燥方式,调动学生的积极性）。
三、新课教学（一）情景导入教师谈话引出课题：今年的10月1日刚好是我国成立62周年的日子。
你们去过的地方中，最有意义的地方是哪儿？你们去过南京雨花台吗？（显示雨花台图片）在南京建立了烈士雨花台，有许多烈士都葬在这里。
我们一起来欣赏一些美丽的石头,请猜猜它们的名字?(雨花石)师：这些美丽的雨花石都是用革命烈士的鲜血染成的,在老师少年时代有一部以雨花石为题创编的电视剧《红红的雨花石》,它是一部很好看的电视剧，剧情记录了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士。
剧中主题歌的歌词朴实而形象。
也使得‘雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。
在赞美雨花石无私奉献精神的同时，寓意深刻地告诉人们：应该做一个；老老实实、一心为公、平凡的社会主义建设者。
初中音乐《雨花石》教案
初中音乐《雨花石》教案一、教材分析《雨花石》是一首经典的革命歌曲，由龚耀年作曲，c调，2/4拍。
歌曲中包含了丰富的节奏型，如附点节奏、切分节奏、十六分音符节奏等，同时还运用了休止符和装饰音。
这首歌曲具有一定的难度，要求学生在歌唱时能够以情带声，高潮部分的旋律优美、激昂、流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到革命先烈的英勇精神，培养爱国主义情操。
二、学情分析本节课的对象是初中一年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对革命歌曲有一定的了解。
学生在歌唱方面具备一定的能力，但部分学生对休止符和装饰音的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确运用气息，掌握休止符和装饰音的唱法，使学生能够完整、有感情地演唱这首歌曲。
三、教学目标1. 让学生了解《雨花石》的背景，感受革命先烈的英勇精神，培养爱国主义情操。
2. 学会用连贯优美的声音歌唱，正确运用气息。
3. 掌握休止符和装饰音的唱法，理解其在歌曲中的作用。
4. 培养学生的团队协作精神，提高音乐综合素质。
四、教学重点与难点1. 教学重点：学会正确演唱《雨花石》，理解休止符和装饰音在歌曲中的作用。
2. 教学难点：休止符的唱法，装饰音的准确运用。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍《雨花石》的背景，引导学生了解革命先烈的英勇精神，激发学生的爱国情怀。
2. 音乐知识：讲解休止符和装饰音的基本概念、唱法及其在歌曲中的作用。
通过对比实例，让学生感受休止符和装饰音对音乐形象的影响。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱《雨花石》，注意指导学生正确运用气息，掌握休止符和装饰音的唱法。
在学唱过程中，教师可适时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5. 课堂展示：每组选出一名代表进行课堂展示，其他学生进行评价，教师总结并进行点评。
6. 拓展活动：引导学生思考如何将《雨花石》的精神融入到日常生活中，培养学生的无私奉献精神和爱国主义情操。
五年级上册音乐教案-《雨花石》
2.加强情感表达和口头表达训练，提高学生的音乐表现力和表达能力；
3.运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；
4.注重团队合作，培养学生的协作精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《雨花石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在雨后的小路上是否注意过那些五彩斑斓的小石头？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《雨花石》歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《雨花石》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对革命先烈敬仰之情的歌曲，具有优美的旋律和深刻的内涵。它是我们传承革命精神，感受音乐之美的途径。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲《雨花石》，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何传达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如高音区的演唱和情感层次的把握，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
五年级上册音乐教案-《雨花石》
一、教学内容
《雨花石》为五年级上册音乐教材第四章《音韵之美》中的教学内容。本节课主要围绕歌曲《雨花石》展开，让学生通过聆听、学唱、表演等形式，感受歌曲的美感，理解歌曲所表达的对革命先烈的敬仰之情。教学内容包括：
1.聆听歌曲《雨花石》，感受歌曲的旋律美；
2.学唱歌曲《雨花石》，掌握歌曲的节奏和音高；
-在文化背景认知上，教师可以结合歌曲的历史背景，向学生介绍相关故事பைடு நூலகம்使其更好地理解歌曲的内涵。
2.教学难点
-歌曲高音区的演唱：对于五年级学生来说，高音区的演唱可能存在一定难度，需要教师指导正确的发声方法。
雨花石音乐教案
雨花石音乐教案【篇一：雨花石教学设计】《雨花石》教案一、教材分析本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第九册的第三单元中的《雨花石》。
整首作品曲调婉转起伏，节奏富于变化，旋律的进行如波浪般不断向前涌动，高潮在后半部分，音区提高，大跳音程增多，这些手段的运用使音乐显得激情澎湃，将歌曲推向高潮。
歌曲短小精悍，抒情优美，表达了主人公淳朴而又高尚的心愿。
歌中把殷红的雨花石比作是烈士们挥洒的热血，赋予雨花石以不屈的灵魂。
二、学生分析三、教学资源的选择教学目标：1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
2、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
教学重点：通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。
教学用具：电子琴、录音机、磁带、课件。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！（课件出示南京雨花台图片）这里是南京市有名的雨花台。
我们正在欣赏的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。
先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈，在雨花台修建了烈士陵园。
正是因为这个原因，如今的人们总是把出产于此的红红的雨花石同烈士的鲜血联系在一起。
这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石，平凡而伟大，默默地为人们铺起一条五彩的路。
这节课我们一起来学习歌曲《雨花石》。
二、学唱歌曲：1、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。
师：请听老师演唱一遍。
在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？（播放雨花石的伴奏音乐，教师范唱）师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的、优美的、深情的 ??师：歌曲的演唱速度又是怎样的？生：中速师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速。
音乐教案-《雨花石》
音乐教案－《雨花石》一、教学目标：1. 了解中国传统音乐中的一种常见乐器——二胡，并能够辨认二胡的声音特点；2. 学习一首中国传统乐曲《雨花石》，掌握基本演奏技巧；3. 培养学生的音乐欣赏能力，培养学生的集体和合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握二胡的基本演奏技巧；2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学准备：1. 二胡乐器；2. 《雨花石》乐谱；3. 音乐播放器。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍二胡乐器的起源和特点，播放二胡演奏音乐片段，向学生展示二胡独特的音色和表现力。
2. 引入歌曲《雨花石》（5分钟）介绍《雨花石》的背景和意义，播放《雨花石》的音乐片段，让学生感受到乐曲的韵律和美感。
3. 学习基本演奏技巧（10分钟）向学生介绍二胡的基本演奏技巧，包括握拨和弓法等。
然后指导学生尝试按照乐谱演奏简单的音符，以熟悉二胡的演奏手法。
4. 分组练习（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一位学生担任二胡演奏者，其他学生担任伴奏。
学生根据乐谱上的指示进行演奏练习，培养学生的集体和合作精神。
5. 合奏展示（10分钟）每个小组进行演奏展示，其他学生进行欣赏和评价，教师也给予评价和指导。
6. 总结（5分钟）教师对学生的演奏进行总结，强调演奏要注意的细节和技巧，鼓励学生继续努力提高。
五、课堂作业：请学生回家练习《雨花石》的演奏技巧，准备下节课的合奏。
六、板书设计：音乐教案－《雨花石》普通话拼音：yǔ huā shí七、教学反思：本节课通过介绍二胡乐器和教学《雨花石》乐曲，帮助学生了解中国传统音乐的魅力，并培养学生的音乐欣赏能力。
通过小组合奏和展示，培养了学生的合作精神和团队意识。
然而，本节课缺乏实际演奏的机会，以及学生们主动参与和表现的机会，可以在以后的教学中予以改进。
而且课堂内容能更丰富，可以加入一些有关《雨花石》的文化知识，让学生更全面地理解这首乐曲。
《雨花石》小学音乐教案
《雨花石》小学音乐教案《雨花石》小学音乐教案教学目的：1、通过歌曲《雨花石》的教学对学生进行革命传统的教育宏扬革命烈士为了人民的利益甘于奉献的高尚品德2、学会用连贯优美的声音歌唱3、学习休止符,并能理解休止符表示的音乐形象教学重点难点：1、学习歌曲能深情的演唱2、掌握休止符在歌唱中能体会休止符的作用3、通过歌唱教学使学生受到一定的思想教育结合自己讲讲理想教具：钢琴、录音机、磁带、投影仪、明胶片教学过程：一、组织上课二、音乐知识1、休止符1）比较《小号手之歌》有和无休止符表现的音乐不同加了休止符缩短了音符的时值加上重音记号一字一顿表达了杀白匪的决心比较《我和小星星打电话》有和无休止符表现的音乐不同之处使用休止符加上轻声演唱显得轻盈、闪烁描绘出星星眨眼的形象2）休止符：音乐中静穆的时间用休止符来表示休止符虽然不出声音但音乐仍在进行全休止二分休止四分休止八分休止十六分休止3）重点区分二分休止符和全休止符的写法明确在五线谱中无论什么节拍凡整小节休止都用全休止2、2、请同学们自己举例说明休止符对音乐形象的塑造三、三、学习歌曲一）导入歌曲欣赏歌曲《看天下劳苦人民都解放》介绍歌曲产生的背景引入我们今天的幸福生活是通过无数革命先烈的奋斗、鲜血得来的他们用自己的生命换取了革命的解放如叶挺、方志敏、夏明翰等等二）介绍歌曲通过美丽的雨花石感受革命先烈的优秀品质一起朗诵歌词全曲旋律婉转起伏节奏富有变化后乐段音区提高造成全曲的高潮歌曲短小精悍抒情优美刻画了主人公淳朴而又高尚的心愿三）欣赏歌曲通过欣赏可组织讨论评价歌曲反映的思想内容和风格以及局部重复和对比的手法特别是歌词“静静的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的区别四）这首歌应以感受音乐形象为主不一定要进行视唱训练先唱歌词的方法进行教学着重休止符的运用与演唱准确五）教会学生用轻声演唱最后的“啊”六）要求学生用连贯优美的声音满怀深情的歌唱七）画出这首歌的旋律看歌曲的高潮部分在里它的音区是高还是低旋律的起伏是大还是小八）进行表演唱四、通过歌曲对学生进行理想教育在歌曲《我们走进十月的阳光》结束本节课板书设计：雨花石。
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1、学生聆听歌曲《雨花石》，请同学说说这首歌曲的情绪？这首歌曲是几拍子的？歌曲的速度？
3、老师过渡语：雨花石的精神很伟大，感动了许多人，也感动了老师，老师也想用歌声抒发
内心的感动！学生思考歌曲中最深情，最感人的那一句
2、再次聆听。边听边思考：在这颗雨花石身上有种怎样的精神。
）
课件出示：美丽的雨花石
课件出示：雨花石PPT
葫芦岛市连山小学
刘龙
二O一六年五月
师：雨花石虽小，在它的身上却折射出一种伟大的无私奉献的伟大精神
师生学习歌曲
（1）学生跟着钢琴，用“噜”完整地模唱歌曲的旋律。可以放慢速度，在模唱的过
程中熟悉歌曲的旋律。
（2）分别对比乐句之间的不同之处，并用“噜”演唱
使用点删除，找出歌曲所唱到的场景。使学生潜移默化的了解不同的场景要用不同的情绪来演唱。
过渡语：雨花石的
神很伟大，感动了许多人，也感动了老师，老师也想用歌声抒发
内心的感动！学生思考歌曲中最深情，最感人的那一句
，
利用电子白板插入演示动画
五．巩固复习
歌唱指导
播放《雨花石》歌曲学习，学生跟唱。
分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。
利用幻灯片展示美丽的雨花石
课堂小结
深化练习，拓展延伸
师：孩子们，雨花石的精神让我们感动，让我们跟随镜头一起出发！
出示南京雨花台图片
二、发声练习
二、节奏练习
三、教唱歌曲
1.介绍基础拍子
2. 引导学生情趣
师： 孩子们，请看大屏幕，用我们刚才的发声方法跟着老师轻声地哼唱这两句旋律。 1=bB 2/461756—呜16753—呜
35632—啊
73566—啊
节奏学习
师：然后用“呜”发声，把这口气有控制地吐出来。注意“呜”的口型是圆圆的。看老师做一次……你们来试试，预备，起……”发声，注意“啊”口型，跟老师做一做，把你的小拳头当成一个香甜的苹果，咬上一口，保持咬苹果的口型发“啊，”师的手势再来一次……很好。
《雨花石》
——教学作品教学设计
学校
葫芦岛市连山小学
设计者
刘龙
学科（版本）
人教版音乐
章节
第三单元3课
学时
第一课时
年级
五年
教学目标
1、通过学唱歌曲《雨花石》，感受歌曲抒情优美的情绪，理解并学习雨花石的奉献精神。
2、运用听、动相结合的方法，灵活采用自学和指导相结合的方式学习歌曲，记忆歌曲旋律，体验歌曲表现的思想感情，并有感情地唱好歌曲。
2/4 X X XX XXOX X X--（指出休止符的地方，教师示范，学生模仿）
1.引导学生唱谱子
有助于学生对歌曲旋律演唱的足够准确
2.按照节奏唱谱子
孩子们，革命先烈没有离我们远去，他们化作一颗颗雨花石，雨花石相互碰撞出来这条节奏，（出示节奏课件）你会吗？请拿出你们的手，学老师打打这条节奏。
利用电子白板制作节奏及旋律
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标及处理
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
一、新课导入
1.先通过电子白板展示雨花台。
2.再通过雨花石》
随音乐《雨花石》介绍雨花台的由来，播放图片，引出歌曲雨花石
使学生正确理解《雨花石》这首歌的创作背景，历史含义，以及发扬革命先烈们的奉献精神。
3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》，能较到位的表现歌曲中的连断区分，并能准确演唱前倚音、休止符、三十二分音符。
教学重点难点以及措施
教学重点：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：能正确演唱歌曲中的休止符、三十二分音符，装饰音。
学习者分析
五年级学生活泼好动，想象丰富。具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化，能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。小学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。