金钱与道德”关系的讨论

④黄金是最重的枷锁。——巴尔扎克 ⑤勿把信誉置于金钱中，要把金钱置于信誉里。 ——奥·霍姆斯 ⑥不为五斗米折腰。——陶渊明 ⑦君子爱财，取之有道。——孔子 ⑧我们手里的金钱，是保持自由的一种工具。 ——卢梭
2．设计值得思辨的话题。 引导学生打开思路，培养善于发现问题、提出问题、分析问 题的能力。针对当前社会中存在的金钱至上的现象归纳出一 些有研讨价值的话题，以供全班同学进行辩论。如你怎样看 待“金钱是万能的”“人为财死，鸟为食亡”“孩子在家做 家务，向长辈收取报酬”“金钱道德两难全”这些话题？
钱可以买到“小人之心”，但买不到“君子之志”。
2．导入：金钱是什么呢？哲人说：“金钱是一个债主，借 你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金 钱是饭，是衣，是车，是房。”在我们的工作和生活中，每 个人都会接触到钱，也都离不开钱。但是，对于金钱，你了 解多少？你认为应该以怎样的态度对待金钱呢？
(四)形成正确的金钱观 1．展示你收集的关于金钱的故事： (1)美国首富、微软公司创始人比尔·盖茨宣布，在他约185亿 美元的财产净值中，他将只给孩子们每人留下1000万美元，剩 下的将捐献给慈善事业。
(2)美国第二大富翁沃伦·巴菲特也已经放言，他的子女将很 难得到他的巨额财产。他说：“那种以为只要投对娘胎便可一 世衣食无忧的想法，损害了我心中的公平观念。”
4．如今，在我们的周围，有钱的孩子越来越多，大家手中的 零花钱也越来越多。在实际生活中产生了如下的观念：
①人生在世，吃喝二字，要潇洒走一回； ②潇洒就是派头，谁的派头大，谁就最潇洒； ③艰苦奋斗是老一辈的事，对我来说早已过时； ④今日有钱今日就花个痛快，玩个够； ⑤向大人要钱理所当然； ⑥不会用钱是傻瓜，是枉度人生； ⑦我对生活追求是跟着感觉走，跟着广告走，追求时尚是我 的目标； ⑧名牌是身份的标志，穿名牌够气派。 亲爱的同学，看了上面的现象你有什么要说的吗？在对待金 钱或消费问题上你的观点是什么？
2．王致中，17岁，在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤 坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。
3．《爱》反映的是生活在贫困山区的一对父子，他们一生 别无所求，只求有一块属于自己的土地。也许他们一辈子都不 知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过“的 士”，没进过电影院，可就是这群朴实勤劳的人们一代代的供 养着我们，皇天后土我们无以回报。爱他们吧，至少在感情上 尊重他们。否则我们还谈什么人性。
你知道最早的钱币是什么样子的吗？在漫长的经济 发展史中，钱发生了哪些变化？未来社会钱的变化 趋势又是怎样的？在市场经济飞速发展的今天，人 们的价值观念也在发生变化。作为新时期的中学生， 如何树立正确的价值观，已成当务之急。今天我们 就是想通过对“金钱与道德”关系的讨论，让大家 澄清是非，以正确的心态对待金钱。
1．仿例句造句。 钱可以买到“房屋”，但买不到“家庭”； 钱可以买到“药物”，但买不到“健康”； 钱可以买到“美食”，但买不到“食欲”； 钱可以买到“饰品”，但买不到“美丽”； 钱可以买到“娱乐”，但买不到“愉快”； 钱可以买到“书籍”，但买不到“智慧”；
钱可以买到“献媚”，但买不到“尊敬”；
钱可以买到“伙伴”，但买不到“友谊”； 钱可以买到“服从”，但买不到“忠诚”； 钱可以买到“官位”，但买不到“能力”； 钱可以买到“资产”，但买不到“事业”； 钱可以买到“武器”，但买不到“和平”；
2．你知道最早的钱币是什么样子的吗？在漫长的经济发展 史中，钱发生了哪些变化？未来社会中，钱的变化趋势又是怎 样的？
【交流点拨】最早的钱币是海里的贝壳。钱的变化：贝壳、 金币、银币、铜币、铁币、布币、纸币、电子货币。钱的变 化趋势：金属货币作为辅助货币，纸币和电子货币唱主角。
Hale Waihona Puke Baidu
3．请同学展示自己的钱币并欣赏由古到今的部分钱币图样。 (二)众说纷纭话金钱 1．学生交流关于“金钱”的成语、名言，或谈谈对钱的认 识，写一句经典且富有哲理的话。
2．发放学生制作的调查问卷表，指导学生和本年级各班主 任协调，以全年级学生为调查对象，了解学生消费的真实情况。 用一两句话写一写你对自己消费情况的评价。
3．统计研究。 根据统计结果，集中讨论分析，与以往相比，当代中学生的 消费有什么特点。拟写调查报告。
【交流点拨】希望以后大家可以对钱有个新的认识，切忌乱 花钱。
“别把钱当做是一个工具，把钱当做是一级台阶。”——一 个伟人交际生活的奥秘
金钱不是万能的，世界上还有许多比金钱更为重要的东西。
3．金钱是生活中的必需品，同学们怎样去利用这项必需品呢？ (调查自己身边朋友的消费方式与消费量，创建一个用钱方案)
【交流点拨】(1)百姓话金钱：有钱能使鬼推磨；瞎子见钱眼 睛开；人为财死，鸟为食亡；金钱如粪土；钱财乃身外之物。
(2)成语中的“金钱”：纸醉金迷、财大气粗、爱财如命、 唯利是图、贪得无厌。
(3)名人话金钱： ①货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立 的人互相亲吻。 ——马克思 ②没有钱是悲哀的事，但是金钱过剩则更加悲哀。 ——列夫·托尔斯泰 ③黄金是全部文明生活的灵魂，它既可以把一切归结为 它自己，又可以将自己转变成一切。 ——塞缪尔·巴特勒
(3)68岁的美国住宅装饰公司董事长伯纳德·马库斯说：“遗产 对有些人来说可能是可怕的负担。如果我的孩子想成为富翁， 他们必须靠自己努力。”他把8亿多美元的财产全部留给支持教 育和残疾人事业的马库斯基金会。
这些伟大的举动不正好印证了“养儿强似我，要钱干什么； 养儿弱似我，要钱干什么”的古训吗？
2．如果你拥有一百万元的遗产，将如何花费？如果你现在一 无所有，你有什么打算？
1．通过活动了解金钱的过去、现在、未来。 2．正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理 性思考当今青少年应树立什么样的金钱观。 3．了解家庭的经济状况、同学的消费情况，树立 正确的消费观。 4．培养搜集整理资料、信息的能力。
5．培养自主探究、合作交流、分享成功的精神。
1．一、三小组准备关于金钱的诗句、名言、俗语。 2．二、四、五小组准备有关金钱的小故事。 3．六、七、八小组每个人想想自己的金钱观。 4．回家调查家里的收支基本情况，设计一个用钱方案 (用纸记)。 5．搜集钱币的知识和图片等等(上课任意抽人发表意见)。
3．组织辩论会 设计辩论提纲，搜集有关资料与数据，拟写辩论文稿。邀请 老师、学生共同策划、组织一场辩论会。
(三)展示金钱给我们带来的不同生活现状(配上相应的画面) 1．塞外的春天乍暖还寒。四月的一个早晨，天空飘洒着纷纷 扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子 用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。作者 说：在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下，儿子稚嫩红润 的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比。父子俩面对生活的艰辛 相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸部表情感染力度 之大，使人看后心灵为之震颤。
(学生分小组讨论，每组委派组长上台交流) (一)钱的过去、现在和未来 1．我国古代货币是历史上留存至今数量最多、内容最丰富的 实物资料。币制的沿革和形制的变化直接反映了各个历史时期政
治、经济的状况以及铸造技术的进步和文字书法艺术的发展态势。
你们知道哪些古代的钱币？
【交流点拨】中国古钱：中国古代钱币萌发于夏代，起源于殷 商，发展于东周，统一于秦代，而且中国的古钱币内容丰富多 彩。中国货币的起源，有据可查的是商汤时期的“铜贝”，而 在此之前的夏商，骨贝、石贝、陶贝已经开始流通。
曾经有人给一个学生的用钱方案： ①在银行办个存折，或者自己在家准备一个有锁的抽屉。顾 名思义，存折当然是存钱，而且是只存不取。 ②每月初计划好一个月的支出最佳方案。 ③不请客，不冲动消费。如果一定要和朋友出门，严格实行 AA制。 ④抗拒零食的诱惑，不贪嘴。
⑤不该买的不买，特别是那些没有用处的。
1．请根据你的积累，写出关于“钱”的成语或俗语。 【交流点拨】(1)成语： 人财两空 见钱眼开 钱可通神 爱钱如命 一文不名 有钱有势 财大气粗 挥金如土 (2)俗语： 人为财死，鸟为食亡。 有钱能使鬼推磨。 一文钱难倒英雄汉。 钱不是万能的，没有钱是万万不能的。 书中自有黄金屋。