英语语音连读-教学课件

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初中英语语音现象-爆破,连读,弱化等 PPT课件图文

发音规则
1. 弱读
2. 略读 3. 缩读
4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
4.连读
1. 辅音与元音之间的连读 2.元音与元音之间的连读
1.辅音与元音之间的连读
★特殊连读---一箭双雕
⑴/r/ a number of , for instance ; ⑵/n/ in an hour , on a sunny day; ⑶/l/ fall on sleep, all of a sudden
1.最常见弱读单词
/ e / → /ǝ/ /æ m/ → /ǝm/, / m / /æn/ → /ǝn/ /ænd/ → /ǝnd/, /ǝn/, /n/ / ar / → / r /, /ɚ /(ǝr ) /æz/ → /ǝz/ /æt/ → /ǝt/ /bi/ → /bI/ /bin/ → /bIn/ /bΛt/ → /bǝt/ /kæn/ → /kǝn/ /du/ → /dU/ /dΛz/ → /dǝz/ /fっr/ → /f ɚ/
发音规则
1. 弱读 2. 略读
3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
3. 缩读
两个或两个以上单词读音的合并现象.
①They have→They’ve; ②They are →They’re ③He is →He’s ④are not →aren’t
3. 最常见缩读词组总结
⑴are you →ya
③fat cat ④ hot dog ⑤I’m a big big girl in a big big
world
发音规则
1. 弱读 2. 略读 3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
谢谢！学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着

英语语音完整整套教学课件

英语语音完整整套教学课件一、教学内容1. 元音、辅音的分类及发音方法。

2. 单词重音、句子重音的规律。

3. 连读的发音技巧及其在句子中的应用。

4. 英语语调的种类及其表达情感的作用。

5. 英语节奏的掌握与运用。

二、教学目标1. 让学生掌握英语语音的基本发音规则，提高发音准确性。

2. 培养学生正确运用连读、重音、语调与节奏的能力，提升口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：元音、辅音的正确发音；语调与节奏的感知。

2. 教学重点：单词重音、句子重音的规律；连读技巧的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT课件。

2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组英语日常交流场景，让学生模仿并练习，引导他们注意语音、语调、节奏等方面的表现。

2. 知识讲解（15分钟）① 元音、辅音发音规则：通过录音机播放标准发音，让学生跟读并模仿。

② 单词重音、句子重音：结合课本例句，讲解重音规律，进行示范与练习。

③ 连读技巧：以实际例句为例，讲解连读方法，让学生模仿并练习。

④ 语调与节奏：播放英语对话录音，引导学生感知不同语调与节奏的表达效果。

3. 例题讲解（10分钟）选择具有代表性的例题，对语音知识点进行巩固。

4. 随堂练习（10分钟）① 让学生朗读单词、句子，检查发音准确性。

② 模拟实际场景，进行角色扮演，练习语音、语调、节奏。

5. 互动环节（10分钟）六、板书设计1. English Pronunciation2. 内容：① 元音、辅音发音规则② 单词重音、句子重音规律③ 连读技巧④ 语调与节奏感知七、作业设计1. 作业题目：① 复习元音、辅音发音规则，整理笔记。

② 根据所学知识，朗读下列句子，注意重音、连读、语调与节奏：I can't believe it's already five o'clock.The sun is shining brightly outside.They have been working on this project for overa month.③ 自选一段英语对话，进行角色扮演，录音后提交。

英语语音教学课件

语音与口语表达
英语语音对于口语表达至关重要，正确的发音和语调可以让学习者更流利地表达自己的想法，同时增强与他人的沟通效果。
语音与听力理解
掌握英语语音的发音和语调可以帮助学习者更好地理解英语听力材料，提高听力水平。
英语语音教学目的
掌握基本语音技能
01
通过英语语音教学，学习者可以掌握正确的发音、语调、重音
语调
英语语调是指句子中的音高变化，不同的语调可以表达不同的情感和意思。
节奏
英语节奏是指句子中的重读音节和轻读音节的组合，掌握好节奏可以让英语更加流畅自然。
03
英语语音教学内容
元音的发音
• 前元音：包括/i/, /e/, /ɪ/ • /i/：舌尖抵住下齿，嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为一个手指宽。 • /e/：嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为两个手指宽。 • /ɪ/：舌尖抵住下齿，嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为一个半手指宽。 • 中元音：包括/ə/, /ʌ/, /ɔ/ • /ə/：嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面中部微微抬起。 • /ʌ/：嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面中部微微抬起，上下齿之间的距离约为两个手指宽。 • /ɔ/：舌尖抵住下齿，舌面微微向后缩，上下齿之间的距离约为两个半手指宽。 • 后元音：包括/u/, /ʊ/, /əʊ/ • /u/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为三个手指宽。 • /ʊ/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为两个半手指宽。 • /əʊ/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为三个半手指宽。
英语语音教学课件
xx年xx月xx日
目录
• 英语语音教学概述 • 英语语音基础知识 • 英语语音教学内容 • 英语语音教学实例 • 英语语音教学评估 • 英语语音教学建议与展望

小学英语语音教学[优质PPT]

北京教育学院的袁昌寰老师建议的语音教学过程：
◆ Say the sound alone.说一个单独的音。 ◆ Get students to repeat the sound in chorus.让学生异口同
声的重复。 ◆ Get individual students to repeat the sound.让个别的学生
重复单词。 ◆ Explain how to make the sound.
解释怎样发音。 ◆ Say the sound in a word.
说含有这个音的单词。 ◆ Contrast it with other sounds.
与其它的发音相对照、比较差异。 ◆Say the sound in meaningful context.
3.尤其是对于起始阶段的学生来说，语音教学对学生以后的英语学习意义重大。
二、小学英语语音教学的目标和要求
正确读出26
个英文字母
1
《小学英语新课标》中对语音教学的要求
5
了解英语语
音包括连读、
节奏、停顿、语调等现象。
The National English
Curriculum
2
了解简单的拼读规律
4
了解句子有重读
3
了解单词有重音
国际音标表
元音(20个) 单元音双元音
[i:] [i] [e][æ ] [ɔ:] [ɔ] [u:] [u] [ə:] [ə] [ɑ:] [ʌ]
[ei][ai][ɔi] [əu] [au] [iə][ɛə][uə]
辅音 (26个)
半元音
爆破音
摩擦音
鼻音
边音
5、抢音标

英语连读规律ppt课件

听音练习 Lap dog mad John pet lion Truck stop big shoes hot day Sit down put it down red chair Round table good teacher black gate Cheap box a bad cold good tea Bad boy work hard look good bad news just great could be A great pity keep secret late for the night weet lips read the map A ma 6个爆破音有3对/p/，/b/; /t/，/d/; /k/，/g/ 失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。 (1)“爆破音+爆破音”型 6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破 eg. This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car. The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too. What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee? It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.
连读
词组练习 1.in a minute 2. best of all 3. arrive in the city 4. at eight o’clock 5. ask any person 6. on a foggy day 7. in our classroom 8. fall in the river

英语连读(Linking)——教学PPT课件

And then she asks me, "Do you feel all right?"
And I say, "Yes, I feel wonderful tonight."
I feel wonderful because I see the
in your eyes.
And the
of it all is that you just don't realize
6
Dictations No.2
Fill the blanks with right phrases.
• 1.Where did you hear about it? • 2.Cherry likes to stare at everyone. • 3.Chris put the money here and there. • 4.Yellow is unaware of her beauty.
4
Dictations No.1
Fill the blanks with right phrases.
• 1. Abby and I brush our teeth every day. • 2. Sophia will neverput it off until tomorrow what she can do today. • 3.Zoe is not at all who she was. • 4. The news made Angela jump out of her skin.
15
More Practice
• The work is half finished. • Give me an example of the problem. • Take only a little at a time. • Come on in. • If I only had a car. • This looks like a job for me.

英语连读讲解教学教材

D “元音+元音”
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
1. My ~ ears hurt. 2. Can you say ~ it again? 3. We agree to take it alone. 4. May ~ I ask you a question? 5. I t was windy ~ actually.
1. a lot ~ of work 2. as soon ~ as possible 3. the dog ~ outside 4. I have quite ~ enough. 5. Both~ of ~ us went ~ out.
B “r/re+元音”
如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
1. Won't ~ you go tomorrow? 2. Weren't ~ you at home last night? 3. Don't ~ you like it? 4. Can't ~ you see the point? 5. Couldn't ~ you finish it by eight?
1. She is going to major ~ in ~ English. 2. Are you going to buy some more ~ eggs? 3. Is your hometown far ~ away? 4. Say that ~ over and ~over ~ again. 5. Don't go out ~ after ~ eight.

小学英语语音教学 PPT

3.尤其是对于起始阶段的学生来说，语音教学对学生以后的英语学习意义重大。
二、小学英语语音教学的目标和要求
正确读出26
个英文字母
1
《小学英语新课标》中对语音教学的要求

5
了解英语语
音包括连读、
节奏、停顿、语调等现象。
The National English
Curriculum
2
了解简单的拼读规律
5、抢音标
目的：训练学生正确拼读单词的能力方法：把48个音素的卡片贴在黑板上，把学生分成两组，每次游戏派一名代表。游戏开始后，由一人念一个单词，两组学生抢摘听到单词的音标。抢到后还要能正确读出来。这个游戏也可以以小组为单位来进行。
五、小学英语语音教学要注意的问题
坚持长期正确输入。
树立以运用为中心的大语音观。
(2个)
[p] [b] [f] [v] [m] [l] [w]
[t] [d] [Ѳ] [ð] [n]
[j]
[k] [g] [s] [z] [ŋ]
[ʃ] [ӡ]
[tʃ] [dӡ]
[ts] [dz]
[tr] [dr]
[h] [r]
三、小学英语语音教学的内容
Phonetic Symbols 音标
Alphabet 字母
尽量减少汉语和方言的负迁移作用。
语音教学示范课
/jy/index.php?mid=741
作业：语音教学设计
● 知识目标：能够听懂，会说，会读音标 “ [ei] [æ ] [i:] [e]和例词cake， snake， grapes， face apple ， bag ， cat ，
在有意义的情境或上下文中说这个音
小学生学习语音的最基本方法：

英语连读练习ppt课件

音节
2. 开音节和闭音节绝对开音节是指在一个音节中，元音字母后没有
辅音字母而构成的音节。如he, be, so , do, no等相对开音节是指在一个音节中，元音字母后面是
一个辅音字母（除r)，加不发音的e,构成的音节。如 lake, site, note等在重读开音节中，元音字母发本音。闭音节是指在一个音节中，元音字母和后面的一个或多个辅音字母（除r)构成的音节。如 big, map, stop 在重读闭音节中，元音字母发相应短音，即：a /ae /, e /e/, i /i/, o /‫כ‬/, u /۸ / .如 cat, wet, wit, dog, but
lap dog
big shoes hot day
just great sit down
red chair
cheap box a bad coldgood tea
bad boy
look good bad news
音节
1.音节的组成音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一
个个音节朗读的。在英语中元音特别响亮，一个元音可构一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。元音：I, a 辅音+元音：she, bee, me 元音+辅音：egg, ink, am 辅音+元音+辅音：pig, swim, swift, split, sixths 此外，还有一种特别的音节，其构成没有元音参与。辅音 /l/和/n/是成音节辅音，前面加上另一个辅音，如/bl/, /dl/, /tl/, /tn/, /sl/ 即可以构成一个音节，如table, middle, bottle, pencil等。
陈述
惊讶

《英语连读规律》课件

英语连读的例子
以下是一些常见的英语连读例子：
"I am " → [aɪjəm ]
在连读中，"I am " 连读成 [aɪjəm ]，发音快速连贯，有节奏感。
"D o yo u" → [d ʊjə]
在连读中，"D o you" 连读成 [dʊjə]，辅音 பைடு நூலகம்d " 直接连读到元音 "y" 上。
"C an't wait" → [kæ ntweɪt]
1 Consonant + Vowel 2 Vowel + Vowel
当辅音和元音相邻时，辅音往往与元音连读，不会断音，形成自然流畅的发音。
当两个元音相连时，前一个元音与后一个元音发生连读，形成一个新的元音音节。
3 Consonant +
Consonant
当两个辅音相连时，有时会发生辅音的变化，进一步保持发音的连贯性。
英语连读的练习方法
想要提高英语连读的能力，可以尝试以下练习方法：
1
口语练习
2
积极参与口语练习，尝试在对话中自然
流畅地运用英语连读。
3
模仿
找到一些音频资源，模仿其中的英语连读发音，对比自己的发音并不断练习。
录音回放
录音自己的发音，仔细回放并纠正不准确的连读，提高发音准确性。
结论和总结
通过学习英语连读的概念、规律和练习方法，我们能够更自然地发音，提高听力和口语表达的能力。
《英语连读规律》PPT课件
提前生成观众的兴趣和好奇心，引入英语连读的话题。
什么是英语连读
英语连读是指在英语语音中，不同单词之间的边界模糊，发音连贯的语音变化。它是自然、流利地发音的一种重要方式。

小学英语语音教学 ppt课件

目的：复习字母组合的发音与单词方法：学生每人写几个单词，贴在教室的四周。分成两大组（字母组合ow， fl和字母组合oa，fr），分别代表天平的左端和右端，学生读出单词，并能按发音正确归类的,教师往天平的一边加物品，天平倾斜的一方为胜。
5、抢音标
目的：训练学生正确拼读单词的能力方法：把48个音素的卡片贴在黑板上，把学生分成两组，每次游戏派一名代表。游戏开始后，由一人念一个单词，两组学生抢摘听到单词的音标。抢到后还要能正确读出来。这个游戏也可以以小组为单位来进行。
重复单词。 ◆ Explain how to make the sound.
解释怎样发音。 ◆ Say the sound in a word.
说含有这个音的单词。 ◆ Contrast it with other sounds.
与其它的发音相对照、比较差异。 ◆Say the sound in meaningful context.
拼读
① 先与前面的辅音拼，如： cake: [ei]---[kei]---[keik]
② 先与后面的辅音拼，如： nurse: [ə:]--[ə:s]--[nə:s]
语音的学习要和听、说的训练有机结合。
小学英语语音教学》
更多的教学方法与技巧
● 字母音标一体的音标教学 ● 字母音标单词一体的音标教学 ● 音标词汇归类的音标教学 ● 重音规律总结教学 ● 语调规律总结教学 ● 强化节奏教学 ● 用绕口令进行语音教学 ● 用歌谣进行语音教学 ● 用歌曲进行语音教学
在有意义的情境或上下文中说这个音
小学英语语音教学》
小学生学习语音的最基本方法：
听和模仿是正确说的基
础，听是第一位的，模
仿是第二位的。听和模

英语语音语调ppt课件

精选课件
/tʃ/ 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，
声带不振动。 eg: charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/dʒ/ 和/tʃ/ 发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿
龈，用力吐气，但声带需振动。 eg: change(改变)，job(工作)，joke(玩笑)
精选课件
逻辑重音
• 句子的重音总是要表现说话人的思想和他所要表达的意思的重点。有时为了强调，句子中几乎任何词都可以有句子重音，包括一些通常没有句子重音的词，这种依说话者意图重读的音就是逻辑重音。
精选课件
• Did you tell my ‘wife? • Did you tell ‘my wife? • Did ‘you tell my wife?
精选课件
8、/ɪə/ /eə/ /ʊə/ / j/ / w/
/ɪə/ 由/ɪ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半
开。 eg: dear(亲爱的)，beer(啤酒)， hear(听到)
/eə/ 由/e/和/ə/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，
双唇半开。 eg: care(关心)，share(分享)，bear(熊)
精选课件
3、/ɑ:/ /ɔ:/ /ɔ/ /s/ /z/ /θ/ /ð/
/ɑ:/ 长元音，口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵
下齿，下巴放低，轻松发音。 eg: car(小汽车)，art(艺术)，bath(洗澡)
/ɔ:/ 长元音，双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后
缩。 eg: sort(种类)，talk(谈话)，ball(球，舞会)
/n/ 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声
带振动。 eg: need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)

英语语音教学ppt课件

25
[][] 的发音要领及字母组合
[]位于重读音节中和非重读音节中间。发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿
两侧，唇、舌、颊放松，口型扁平，音短。较之 [i]音发音时舌位略靠后，是松口元音。发音时唇、舌略紧，重读。例：chips，English, live等，该音不容易发准确。发好该音的窍门：模仿时钟的滴答声和英文名字Dick的发音：Tick, tick, tick, Dick, Dick, Dick。舌尖清点下齿，嘴角绷紧：big, big, big, pig, pig, pig…
英语语音教学
1
英语语音学习内容
英语发音的三大要领英语发音的三种口型英语发音的三种舌位音素与音标英语音素的发音要领、盲点及辨析辅音连缀连读
2
英语语音学习内容
失去爆破音节单词重音语句重音停顿意群意群的语调气群及其划分规律节奏和节奏群
26
it, is, in, ill, six, sit, big, this, dinner, listen, sing, pink, fix, chips, pill, jigsaw, chopstick, visit, biscuit, picture, instead
eraser, England, jacket, subject, glasses, eleven
原因：上下齿间距过大，发音时口型有变动，嘴角未绷紧。
3. 母语化：[i:]-汉语的‘衣’。
原因：舌尖未抵下齿，嘴外延得不够，嘴唇未绷紧。发音时舌部过于紧张，舌头同口腔中的空气产生了
24
发音练习
Conversation: A: Tea or coffee? B: Tea for Lee and coffee for me, please. I’m pleased to meet you.

英语语音连读-教学课件

English Pronunciation & Intonation----Linking
3.3 Vowel + Vowel
round
insert a /w/ sound: Too often Who is So I Go out ……
wide
Insert a /j/ sound: I am My uncle Be on time The end……
Take an apple First aid Cut it out Seven o’clock
Look over
Get into
As soon as possible
Put it off
English Pronunciation & Intonation----Linking
★when you come across linking-r or intrusive-r, write the /r/ sound at the appropriate position
3
My name is Zoe. How old are you? Nice to meet you.”
English Pronunciation & Intonation----Linking
2.warm-up questions
2.1 what is linking?
When we listen to the native speakers’ speech, we hear the end of one word flow straight into the beginning of the next. This phenomenon of joining words together is called linking.

英语语音教学-ppt课件

❖ [ :][ :] [ ] [ ] ❖ [ ][ ][ ]
[ ][ ] ❖ [ ][ ]
[ ][ ][ ] ❖ [ ][ ] ❖ [ ][ ]
❖
元音音标：〔24〕
❖ 短元音：( [ ]/[ ]) [ ] [ ] [ ][ ][ ] [u]/[ ])
❖
❖ 长元音： [ :][ :][ :] [ :][ :]
bat, hat, cap, map, bag, can, man, back, thank, stand, hand, panda, hamburger apple, animal, camel, happy, Saturday
[ ]音的盲点与辨析
❖ 圆唇扁唇化：bag-[b] cat-[et] ❖ 单元音双元音化：back-[ba] black-[bla] ❖ 他音化：thank-[nk] stand-[stnd]
❖ [ ] 位于非重读音节末尾。发音时唇、舌略松弛。较之[ ]音发音时舌位略靠前，发音较轻。是紧口音。
❖ busy, easy, teddy, city, party, naughty,
❖ monkey, worry, hungry, lovely, merrily
单元音 [ ] [ ] 的盲点
hamburger-[hmb:] ❖ 母语化：读成中文的‘哀’，如： ❖ apple- [哀pl], camel- [开ml]， ❖ saturday – 塞turday ❖ 缘由：口型未控制好，齿间间距或过大或过小，舌
位不到位；发音部位或太靠前或太靠后。
发音练习
❖ Tongue twister: ❖ Cat, cat, catch that black rat!
❖ 3.他音化：girl-[g l]

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