中学绩效考核方案
中学绩效考核方案范本
中学绩效考核方案范本背景为了提高中学教学质量，提高教学效果，针对教师的教学水平、学生的学业水平和学校的办学水平进行绩效考核，已成为现代中学教育管理的必须选择之一。
那么，中学绩效考核方案应该包括哪些内容呢？目的本方案的目的是为了对中学教育工作进行全面的、科学的、客观的考核，促进中学教育教学改革和提高学校的综合素质。
内容一、班主任工作考核1.班主任组织和指导教育工作的情况；2.班级（学生）思想政治工作开展情况；3.班级学生日常表现情况；4.学生家访、家长联系情况；5.班级评比、组织活动等工作情况。
二、教研组织工作考核1.教研组组织和开展科研学习的情况；2.教师作业设计、备课情况；3.课程设置与资源共享情况；4.教育教学研究情况。
三、课程教学质量考核1.教学过程打分表；2.评价督导记录表；3.学生考试成绩；4.学生调查问卷结果；5.教学考核组织的意见和建议。
四、学科竞赛与学科发展考核1.参加学科竞赛的系列活动情况；2.教师参加各类考试的获奖情况；3.学科领军人才培养与发展情况；4.学校学科整体发展情况。
五、综合素质考核1.学生心理健康与行为规范情况；2.学生综合素质和个人能力得分；3.学生兴趣特长和文化艺术协会活动等情况。
方法本方案的考核方法采取多种形式，包括定期考核、不定期考核、管理考核和学科考核。
同时，考核过程中，采用定量评价和定性评价相结合的方式，既能反映实际情况，又能全面反映考核结果。
总结通过本方案的实施，可以实现教育教学工作的全面、综合、系统化考核，促进中学教育教学质量的提高和学校整体素质的增强，让学校得到良性循环的持续发展。
中学绩效考核制度范本
中学绩效考核制度范本一、考核目的与原则1、目的：为了激励中学教师提高教学质量、促进教师专业发展和实现学校教育事业优质发展，制定本考核制度。
2、原则：公平公正、科学合理、定期进行、结果可量化。
二、考核内容1、学生学习成绩：学校将根据教师所教班级学生的期末考试成绩、综合素质评价等指标进行考核和评价。
2、课堂教学：通过教学观摩、课堂记录、教师自我评价等方式，对教师的授课水平、教学方法和效果进行考核。
3、教学研究和创新：评估教师的教学研究成果、教育教学论文发表情况以及教科研课题参与等情况。
4、师德师风：考核教师的职业道德素养、教师风采、言行举止等方面。
三、考核方法1、学生学习成绩考核：根据学生期末考试成绩和综合素质评价结果进行综合评价。
2、课堂教学考核：通过随堂观摩、课堂记录、问卷调查等方式进行评估。
3、教学研究和创新考核：结合教育教学论文、教研成果和参与科研课题等情况进行评估。
4、师德师风考核：通过学校定期进行的师德师风评估活动，评估教师在师德师风方面的表现。
四、考核标准1、学生学习成绩：按照学校规定的评价细则和考核标准，对学生的考试成绩和综合素质评价进行量化。
2、课堂教学：评估教师的备课情况、授课内容、教学技巧、学生参与度等方面，以优秀、良好、合格和不合格等为评价等级。
3、教学研究和创新：根据教师所参与的教育教学论文发表情况、教研成果和科研课题参与等情况，进行筛选和评定。
4、师德师风：根据教师的教育教学态度、与同事合作能力、学生评价结果等方面，分别评定为优秀、良好、一般和差等等级。
五、考核结果处理与激励机制1、考核结果处理：根据综合考核结果，对于考核优秀的教师，学校将给予表彰和奖励；对于考核不合格的教师，将采取培训、辅导等措施进行提升。
2、激励机制：学校将制定激励政策，包括薪酬激励、晋升晋级、职称评定等方面，为考核优秀的教师提供相应的激励措施。
六、考核管理1、考核计划：学校将制定每学年的考核计划，明确考核内容、方法和标准，确保考核工作的有效进行。
中学绩效工资实施方案(二篇)
中学绩效工资实施方案一、背景介绍中学绩效工资是指根据教师个人和学校绩效来确定的工资制度。
中学教师绩效工资制度的实施，可以激励教师培育和发展个人的专业能力，提高教学质量和效果，促进学校的整体发展。
为了逐步建立健全中学绩效工资制度，我们拟定了以下的实施方案。
二、方案制定的目的1. 激励教师：通过绩效工资制度，激发教师的工作动力和创新能力，提高教育教学质量。
2. 促进个人和团队发展：通过绩效工资制度，鼓励教师提升专业水平和职业素养，促进个人和团队的持续发展。
3. 推动学校整体发展：通过绩效工资制度，引导教师关注学校发展，促进学校整体水平的提高。
4. 完善教师管理机制：通过绩效工资制度，强化对教师的考核和激励，形成有效的教师管理机制。
三、绩效指标的确定1. 教学质量：包括教学效果、学生成绩、学生评价等。
2. 教学能力：包括教学技能、教学方法、教学创新等。
3. 教学负责：包括课堂纪律、学生评教回执等。
4. 教学荣誉：包括教学竞赛获奖、教学论文发表等。
5. 科研水平：包括科研成果、科研项目等。
6. 教研能力：包括教材编写、教学研究等。
7. 师德师风：包括师德师风表现、社会声誉等。
四、绩效分类和等级划分根据绩效指标的不同，将绩效工资分为A、B、C三个等级：1. A级：绩效达到或超过优秀水平；2. B级：绩效达到或超过良好水平；3. C级：绩效低于良好水平。
根据个人和团队的绩效等级，确定相应的绩效工资。
五、绩效评估的程序1. 设立评估委员会：校长或校长助理担任绩效评估委员会主任，由学科组长和年级组长组成的专家组成员担任绩效评估委员会成员。
2. 绩效评估指标确定：绩效评估委员会制定绩效评估指标，细化各指标的能力和水平要求，并向全体教师进行解读。
3. 绩效考核与评估：根据绩效指标，评估委员会组织对教师的绩效进行考核和评估，采用定期考核和突击考核相结合方式。
4. 绩效结果通报：评估委员会将绩效结果通报给教师本人，并形成绩效档案。
中学绩效工资考核实施方案
中学绩效工资考核实施方案为了实施好义务教育学校实施绩效工资制度，提高学校教育教学水平和办学质量，提高教师队伍的整体素质，完善学校内部考核制度，充分发挥绩效工资考核的鼓励机制和约束机制，按照上级相关文件精神，结合我校实际，特制定我校绩效工资考核实施方案。
一、大体原则实施绩效考核工作应遵循以下原则：1.尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分表现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2.以德为先、注重实绩。
把师德放在首位，注重教师履行职位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。
3.鼓励先进、增进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4.客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
5. 优绩优酬，差距合理。
处置好工资分派均衡性和不同性的关系。
既要坚持绩效工资考核分派中多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜，也要适当考虑工资分派的均衡性。
6. 兼容并蓄，改革求进。
处置好考核制度改革性和继承性的关系。
对于学校旧的考核制度，经实践证明发挥作用好且符合绩效工资考核要求的，应当在新方案中予以保留。
对于不符合要求的原学校考核制度应当修订完善。
7. 多元评价，综合考量。
绩效考核要做到定性和定量考核相结合、自评和他评相结合、形成性评价和阶段性评价相结合的原则。
要充分听取年级组、学科组、任教班级学生及社区、学生家长的评价。
可以按照考核内容分类设立单项绩效考核实施办法二、绩效工资考核的内容、考核方式及考核结果处置绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部份。
基础性绩效工资的考核学校在编教职工，能服从工作安排，能履行职位职责，完成学校规定的教育教学任务，基础性绩效工资全额按月发放。
对教职工出现以下几种问题，基础性绩效工资中的职位津贴部份酌情予以扣除：1. 师德方面存在严重问题，经行政办公会讨论决定，予以100元以上至扣完当月职位津贴的惩罚，并视其熟悉及改良情况，在奖励性绩效工资考核中表现。
XX中学教职工绩效考核量化管理评比方案
××中学教职工绩效考核方案教职工绩效考核工作是促进学校可持续发展的重要工作，是学校管理民主化、科学化、规范化的重要体现。
为了全面落实学校本学年的“六个确保”的工作目标，推进学校扁平化、项目化、民主化和三权分离的管理机制的创新，建设一支师德高尚、作风优良、学识渊博、业务精湛的研究型教师队伍，促进教师间的良性竞争，进一步激发和调动全校教职工的工作热情，实现管理创新、德育创新、教学创新、服务创新，全面提高教育教学质量，树立优良的校风、教风、学风，为创设品牌学校打下良好的基础，特制订本考核评比方案。
一、考核对象分五类进行考核，即班主任、专任教师、教辅人员、生活服务和财物及安保工作人员、学校领导。
二、考核指导思想全面贯彻落实上级文件精神，建设充满活力的学校管理机制，促进教师间的良性竞争，激发调动教师工作的积极性和主动性，体现多劳多得，优绩优酬，不劳不得的奖勤罚懒分配原则，解决干多干少一个样，干好干坏一个样，干与不干一个样的现象，向一线教师倾斜，向关键岗位倾斜。
三、考核原则坚持民主集中制，坚持捆绑考核，坚持过程性评价与终结性评价、形成性评价相结合，坚持量化与定性评价相结合，坚持多元化评价，坚持公开、公正、公平。
四、考核方法个人自评、民主评议与组织考核相结合。
五、考核程序1、成立考核小组2、出台考评方案讨论稿3、审议并通过考评方案4、实施考核5、考核小组汇总评议后公示6、上报结果六、考核内容与分值说明：1、本学期绩效工资划分为三部分进行发放。
2、从绩效工资中划出至少10万元用于班主任、年级部主任和学校项目部主任的津贴。
剩余的绩效工资分为两部分，工作量占60%，过程与效果占40%。
3、班主任在绩效考核成绩中最高加3分，其余按比例折合，但不计入绩效工资；年级部主任任课不满工作量的记为满工作量，满工作量的按档加4——1分，但不计入绩效工资；承担班主任和年级部主任的选最高项加分。
（一）工作量（60%）通过课时费进行发放。
中学教师绩效考核评价方案
中学教师绩效考核评价方案一、考核目标1.提高教师教学水平，促进学生全面发展。
2.激励教师积极进取，不断提升专业能力。
3.评价教师教学质量和工作态度，推动教师队伍建设。
二、考核指标1.教学质量：教案设计、授课方式、教学效果等。
2.学生满意度：学生评价、班级荣誉等。
3.作业批改：批改质量、及时性、详细程度等。
4.科研和教研：研究成果、论文发表、课题参与等。
5.协作与沟通能力：与同事、家长和学生的良好沟通等。
6.班级管理：班级纪律、学生考勤、班级团队建设等。
7.教育创新意识和教学方法：教育教学的参与和实施等。
8.文化素养：师德师风、教师形象等。
三、考核方法1.通过课堂观察评价教师的教学质量和授课方式。
2.通过学生调查问卷了解学生对教师教学的满意度。
3.定期组织教研活动，评价教师的科研和教研水平。
4.督促教师按时批改作业，评价批改质量和及时性。
5.定期组织班级管理评比活动，评价教师的班级管理水平。
6.组织教师观摩课程，并根据观摩评价教师的教学方法和创新意识。
7.通过教师评价调查等方式了解教师的协作与沟通能力。
8.通过书面报告、组织参观活动等方式评价教师的文化素养。
四、考核等级根据教师的整体评价，绩效考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
1.优秀：在各个指标上表现出色，教学质量高，学生满意度高，科研和教研成果突出，协作与沟通能力强。
2.良好：在大多数指标上表现良好，教学质量稳定，能满足学生需求，积极参与教研活动。
3.合格：在各个指标上达到基本要求，教学质量平稳，学生满意度一般，需继续提升。
4.不合格：在多个指标上未达到要求，教学质量低下，学生满意度低，需要加强培训和指导。
五、考核结果的运用1.为教师评职称提供参考依据，优秀和良好等级的教师可优先考虑晋升职称。
2.为教师晋级和薪资调整提供参考依据，考核结果与教师的晋级和薪资挂钩。
3.为教师继续教育和专业发展提供指导意见和培训方向。
4.为学校领导层评价教师队伍建设和推动教育教学提供决策依据。
中学教职工绩效考核细则
中学教职工绩效考核细则
是指对中学教职工进行绩效考核的详细规定。
根据不同学校的具体情况，绩效考核细则可能会有所不同。
以下是一个中学教职工绩效考核细则的范例：
1. 教学成绩考核：
- 学生成绩：根据学科教师所授课程的学生成绩评定教学成效。
- 教学质量：根据学生对教师的教学满意度评价教学效果。
- 教育贡献：根据教师参与学校教育事务的投入和贡献程度评定教学贡献。
2. 科研成果考核：
- 发表论文：根据教师在学术期刊或学术会议上发表的论文数量和质量评定科研成果。
- 科研项目：根据教师主持或参与的科研项目的数量和质量评定科研成果。
- 科研荣誉：根据教师获得的科研相关荣誉评定科研成果。
3. 师德师风考核：
- 课堂纪律：评价教师在教学过程中是否维护良好的课堂纪律。
- 师德师风：评价教师是否具备良好的师德和师风。
4. 学科竞赛成绩考核：
- 学科竞赛成绩：根据学科教师指导的学科竞赛团队获得的成绩评价教师指导能力和学科水平。
5. 其他考核指标：
- 自我学习能力：评价教师是否有持续学习和提升自我能力的意识和行动。
- 学校管理工作：评价教师在学校管理工作中的参与度和质量。
- 其他特殊贡献：评价教师在其他方面的特殊贡献，如社会服务、学生活动等。
根据以上绩效考核细则，学校可以对中学教职工进行全面评估，并根据评估结果制定奖惩措施，激励教职工积极进取，提高教学和科研水平。
初中学校绩效考核方案
初中学校绩效考核方案
1. 背景和目的
本绩效考核方案旨在评估初中学校的绩效，促进学校的持续发展和提高教育质量。
通过科学、全面地评估学校的教学、管理、学生发展等方面的表现，为学校提供改进的参考，并促进教育改革和发展。
2. 考核内容和标准
本绩效考核方案将主要考核学校在以下几个方面的表现：教师队伍建设、教育教学质量、学校管理和学生综合发展。
具体的考核标准将由专家组制定，包括定量和定性指标，对学校的整体表现进行评价。
3. 考核程序
考核程序将包括学校自评、专家评议和考核结果公布等环节，通过学校自评收集相关信息、专家评议进行综合评价，并将考核结果公布于学校内部和社会大众。
4. 考核结果运用
考核结果将作为学校评优奖励、政府督导和学校改进的依据。
优秀学校将获得相关奖励和表彰，并得到政府及专家的重点支持；不合格学校将被督促整改和提升绩效水平。
5. 考核机制建设
为了保证绩效考核的公平、公正和科学性，建立健全的考核机制是必不可少的。
需要制定详细的工作计划和具体的评估标准，确保考核程序的透明和规范性。
6. 结语
绩效考核是推动学校发展的有效手段，通过建立科学的绩效考核方案，可以激励学校提高教育质量，推动学校管理的现代化，促进学生全面发展。
愿绩效考核方案能够为初中学校发展提供强有力的支持和引领。
2024年初中学校绩效考核方案
2024年初中学校绩效考核方案
如下：
一、考核目标
初中学校绩效考核的目标是评估学校在教育教学、管理服务、师资队伍建设等方面的综合能力，确保学校持续提高办学质量，推动学校可持续发展。
二、考核内容
1. 教育教学水平：包括教师授课质量、学生成绩提升情况、课外活动开展等方面的表现。
2. 管理服务水平：包括学校管理规范、学校设施维护、安全保障等方面的表现。
3. 师资队伍建设：包括教师专业水平、教师培训情况、教师团队协作等方面的表现。
三、考核方式
1. 学校组织自查：学校根据考核内容，自行开展内部评估，形成自评报告。
2. 教育主管部门考核：由教育主管部门组织专家对学校进行考核评定，形成考核报告。
四、考核结果运用
1. 激励机制：对绩效优秀的学校给予奖励激励，提高学校发展积极性。
2. 支持措施：对绩效一般及以下的学校提供支持和指导，促进学校改进提升。
五、考核周期
初中学校绩效考核按年度进行，定期评估学校办学状况，及时调整教育政策，促进教育质量持续提升。
中学教职工绩效考核细则
中学教职工绩效考核细则一、考核目标的设定教职工绩效考核的目标是确保教师的教学质量和学校的管理水平得到有效提升，促进学生全面发展。
具体目标如下：1. 提高教师的教学能力和专业素养，提升学生学习成绩和综合素质。
2. 加强学校管理，提高学校的教育品质和学生满意度。
3. 促进教师的专业成长和持续发展，激励教师提高自身能力和水平。
二、考核内容的确定教职工绩效考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学质量：主要考核教师的教学效果和学生学习成绩。
包括教学计划的制定与实施情况、教学内容的设计和教学方法的选择、教学过程的管理和教学效果的评估等。
2. 学生成长：主要考核教师对学生的培养和辅导工作。
包括班级建设、学生思想品德教育、学生综合素质培养等方面。
3. 课程建设：主要考核教师在课程开发和更新方面的表现。
包括课程的研究与设计、教材的选择和使用、教学资源的开发与利用等。
4. 教学管理：主要考核教师的课堂管理和学生评价工作。
包括教室管理、学生考勤和纪律管理、课堂纪律的维护等。
5. 教育科研：主要考核教师的科研和教育论文发表情况。
包括科研项目的申请和完成情况、教育论文的发表与交流等。
三、考核标准和评分细则根据考核内容的不同，制定相应的评分细则。
对于教学质量的考核，可以按照以下标准评分：1. 教学计划实施情况：评估教师制定的教学计划是否合理、有针对性，并能按计划完成教学任务。
评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。
2. 教学内容的设计和教学方法的选择：评估教师的教学内容是否科学合理、符合学生的实际情况，并能选择适合的教学方法。
评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。
3. 教学过程的管理：评估教师在教学过程中的组织能力和管理能力，包括课堂纪律的维护、学生学习兴趣的激发等。
评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。
4. 教学效果的评估：评估教师对学生学习成绩和综合素质的提高效果。
高级中学绩效工资考核实施方案
高级中学绩效工资考核实施方案为推进我校绩效工资制度顺利实施，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》和上级主管教育部门学校教师绩效考核办法的指导精神，结合我镇实际，制定本方案。
一、指导思想以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。
坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩、廉等工作目标任务，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务目标，努力推进我镇持续健康快速发展。
二、基本原则1、尊重规律、以人为本。
以德为先，注重实绩。
激励先进，促进发展。
客观公正，简便易行。
2、坚持“多劳多得，优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
三、考核对象实施绩效工资的学校正式工作人员。
包括学校管理人员、教师及其他专业技术人员和工勤人员。
四、考核内容考核内容以教职工履行《义务教育法〉〉、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德师风、承担教育教学、岗位管理工作、班主任工作等方面的实绩。
五、考核方法1、绩效考核工作按规定的程序与学期考核结合进行，根据被考核对象平时工作表现情况由学校负责从德、能、勤、绩四个方面考核。
其中“德”占奖励性绩效工资总量的20%；“能”占奖励性绩效工资总量的40%;“勤”占奖励性绩效工资总量的15%;“绩”占奖励性绩效工资总量的25%o2、教师、工勤人员绩效考核由学校组织的考核小组负责。
主要考核教师的职业操守、育人成效、专业水平、工作量、教学常规、教学效果、教研成效等。
3、学校管理岗位绩效考核由教育总支考核小组和学校教师考评。
主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。
兴化安丰高级中学绩效考核实施方案修订
兴化市安丰高级中学绩效考核实施方案（修订）一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观，以新时代中国特色社会主义思想为引领,以全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、促进学生全面发展为目标，以提高教师队伍素质、激发教师队伍活力为核心，以促进教师教书育人绩效为导向,着力构建符合教育教学规律和教师职业特点、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师全面发展,促进教师教育教学水平的全面提高。
二、绩效考核范围安丰高级中学在编在岗的工作人员。
三、绩效考核原则（一)坚持分类考核原则。
（二）坚持突出公益原则。
（三）坚持激励导向原则。
（四）坚持客观公正原则。
（五)坚持简便易行原则。
四、岗位绩效工资制内容（一）基本工资：指教职工档案工资中的岗位工资、薪级工资、教龄津贴等。
基本工资扣除应缴各项保险、住房公积金等由财政局按月打卡发放。
（二）基础性绩效工资1.岗位津贴：按月度考核情况确定月份发放额；2。
生活补贴：每人每月805元；教职工基础性绩效工资，随基本工资按月打卡发放.（三）奖励性绩效工资1.行政管理人员、班主任津贴。
定额标准见附表2,按月考核。
2。
一般奖励性绩效工资。
按教职工学期绩效考核结果确定的奖励性绩效工资；3.专项奖励性绩效工资。
①超课时津贴；②学校自行设定的教育教学奖励性项目。
奖励性绩效工资根据考核结果按学期打卡发放.五、绩效考核内容（一)教师绩效考核内容主要考核教师履行国家教育法律法规规定的教师职责、依法执教、履行学校规定的岗位职责、完成工作任务等方面情况。
1．师德表现.主要考核为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法等方面的情况。
教师不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责,不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得索取或变相索取学生家长钱物，不得向学生推销学习用书、教辅资料和学习用品,不得违规增加学生作业量，不得从事有偿家教，不得干扰正常教育教学秩序，不得损害学生利益.对存在严重师德问题的,实行一票否决。
中学教职工绩效考核细则范本
中学教职工绩效考核细则范本一、考核目标的设定本学年中学教职工绩效考核旨在全面评估教职工的工作能力、敬业精神、责任担当以及核心素养等方面的表现。
通过科学合理的考核目标设定，能够客观评估教职工的工作成果和工作态度，为学校的发展和教学质量提供有力的保障。
二、考核内容1. 教学成果考核教学成果是评价教师教学工作的核心内容之一。
学校将结合教师教学工作实际，从以下几个方面进行评估：教学效果、教学手段和方法、教学资源的合理利用、学生学习成绩等。
2. 教育教学科研考核教育教学科研是教师专业素养的重要体现。
学校将对教师的教育教学科研工作进行评估，包括教育教学研究成果、教材、教学设计和教学研讨等方面的表现。
3. 工作态度考核工作态度是评价教职工综合素质的重要指标之一。
学校将关注教职工的态度和责任心，包括上课守时、工作积极主动、团队合作、服务态度等方面的评估。
4. 职业操守考核职业操守是教职工绩效考核中不可或缺的一部分。
学校将评估教职工的职业操守表现，包括遵守校纪校规、诚实守信、保密工作等方面的考核。
三、考核标准（1）教学效果：以学生学习成绩和学习兴趣为主要标志，通过学生考试成绩、学习情况反馈和学生评价等方式进行评估。
（2）教学手段和方法：评估教师是否运用多种教学手段和方法，能否有效激发学生学习兴趣和主动参与教学活动。
（3）教学资源的合理利用：评估教师是否合理利用教学资源，如多媒体设备、课外资料等。
（4）学生学习成绩：评估学生在教师指导下的学习成绩情况，包括提升幅度、优秀率等。
2. 教育教学科研考核标准（1）教育教学研究成果：评估教师在教育教学领域的创新研究成果，如教学论文、教学课题等。
（2）教材、教学设计：评估教师自编或参与编写的教材、教学设计是否符合学校教育教学要求和教学大纲。
（3）教学研讨：评估教师是否积极参与教学研讨活动，取得的研讨成果和交流经验等。
3. 工作态度考核标准（1）上课守时：评估教师是否准时到达上课地点，并按时授课。
初中绩效考核方案
初中绩效考核方案一、考核目的。
二、考核对象。
那肯定就是咱初中的全体教师啦，不管是教语文、数学的，还是体育、美术的，都在考核范围内。
三、考核内容。
1. 教学成绩（50%）（1）考试成绩。
咱就看每次期末考试的成绩。
以班级平均分在年级中的排名为主要依据。
如果教的班级平均分在年级排名前三分之一呢，那这一块就能拿到比较高的分数。
比如说第一名的班级任课老师能拿到这部分的40分（满分50分的50%是25分，这里40分是按排名比例来算的高分数），中间三分之一的能拿到30分左右，后三分之一就只能拿到20分啦。
不过要是某个班级在整个学期里进步特别大，比如从年级倒数进步到中游，那也得额外加分，加个5 10分，这就是鼓励老师们把差班带好。
（2）学生进步幅度。
除了看平均分，还得看学生个人的进步情况。
从入学成绩到学期末成绩，进步显著的学生数量多的班级老师，这部分就能加分。
比如说，有超过三分之一的学生成绩有明显进步，任课老师在这一块就能加5分。
2. 教学过程（30%）（1）教学计划与总结。
每个学期开始要有详细的教学计划，要包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学进度啥的。
要是计划写得清晰合理，就给5分。
学期末的教学总结也很重要，得对教学过程中的优点和不足有准确的分析，还有改进措施，写得好的也给5分。
（2）课堂教学。
3. 学生评价（10%）4. 教研活动（10%）（1）参加教研。
学校组织的教研活动必须积极参加。
一学期全勤参加教研活动的老师，这部分先给5分。
要是缺席一次就扣1分。
（2）教研成果。
如果老师在教研活动中有自己的成果，比如提出了一个很实用的教学方法被大家认可推广，或者写了教研论文发表了，那就根据成果的大小加3 5分。
四、考核周期。
一学期考核一次，这样比较合理，也能让老师们每个学期都有个新的开始，有动力去改进。
五、考核结果的应用。
1. 绩效奖金分配。
根据考核结果来分配绩效奖金。
考核分数高的老师拿的奖金就多。
比如说，如果绩效奖金总额是10万，按照考核分数排名，第一名的老师可能能拿到1万5，最后一名可能就只能拿到5千。
公平中学绩效考核工作实施方案
公平中学绩效考核工作实施方案（试行）为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，结合我校实际,制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和"三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针,以促进义务教育均衡发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、科学规范、体系完善的教师绩效考核评价制度，激励广大教职工为全面实施素质教育、办好人民满意教育贡献智慧和力量，推动我校教育全面、协调、持续发展。
二、考核领导小组组长：李家才副组长：王守才成员：王宏志尹维勇李辉舒万宝王子付三、考核对象：全体教师。
四、考核分类及内容1、校长绩效考核的主要内容是；履行《教育法》、《义务教育法》、和《教师法》等法律法规规定的校长法定职责，以及完成规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、学校发展、教育教学管理、教师专业发展、学生全面发展等方面的实绩。
2、教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。
班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位.要强化对班主任工作的考核,重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、培养学生良好学习习惯和行为习惯、关注每个学生全面发展的情况。
在考核内容中，要明确规定,教职工不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求,不得干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，要将此作为教职工绩效考核合格的必备的基本条件。
五、考核方法根据学校领导、教师和其他教职工等岗位的不同特点,实行分类考核。
绩效考核工作规定的程序，分学年进行。
可采取定性考核与定量考核相结合，考核小组考评、教职工互评、学生评教相结合,形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生家长及镇村的意见。
中学目标绩效考核方案
中学目标绩效考核方案背景和目的绩效考核是促进组织员工目标达成和提高整体绩效的重要手段。
在中学教育领域，绩效考核同样也非常关键。
为了确保学校的整体水平以及每个教师的专业水平，中学需要进行目标绩效考核。
目标绩效考核方案的设计是为了帮助学校实现以下几个目标：1.督促每位教师达成工作目标，提高教学效果；2.激发教师的积极性和创造性，提高教育教学质量；3.评估每个教师的工作表现，为数据化管理提供参考；4.发现和解决中学教育教学中存在的问题，提高教育教学水平。
方案实施流程1. 目标设定中学目标绩效考核方案的第一步是设定目标。
每个教师需要制定个人目标，学校也需要制定整体目标。
个人目标需要与学校整体目标相适应，确保个人目标与学校目标达成一致。
个人目标制定需要经过学科组长和年级主任审核批准，并报校长审批。
学校整体目标制定需要由学校领导小组审核，校长最终审批。
2. 实施过程文书记录教师需要认真、清晰地记录日常的工作情况。
这些记录可以帮助他们评估自身工作的完成情况，也可以用来作为考核的证据。
每个教师应该建立自己的工作日志，并根据文书要求及时地进行填写。
监督检查学校需要组织专门的督导检查人员，对中学教学工作进行监督检查和考评。
这些检查需要对学科、年级、班级等不同层面进行，并对教师的考核进行累计和加权得分，加权得分汇总后作为教师遴选、分配等方面的重要参考。
3. 结果计算根据目标设定、实施过程和考核结果进行统计、排名，生成评估绩效报告。
评估绩效报告一般由教师自评、学科组长评价、年级主任评价、教研组长评价、专家评价等若干个环节组成。
4. 效果分析最后，中学需要根据前面的统计数据和评估结果进行分析。
这个过程需要分析整体表现和个人表现，总体评价教师群体，发现工作强项和工作不足之处，并提出相应的改进措施。
同时，需要对目标绩效考核方案进行总结，不断完善提高方案的实施效率和效果。
结论中学目标绩效考核方案是非常重要的，只有实施得当，在实际工作中真正发挥应有的作用，才可能真正起到提高教育质量和教学效果，促进学生进步成长的作用。
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中学绩效考核方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，着力构建完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。
二、考核原则
1、尊重规律，以人为本。
2、以德为先，注重实绩。
3、激励先进，促进发展。
4、客观公正，简便易行。
5、多劳多得，优绩优酬
三、实施对象
全校在编在岗的教职工，包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。
四、考核内容
考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。
学校结合实际制定科学完善的考核方案和量化标准。
1、学校领导（含副校长、校长助理）绩效考核的主要内容是：履行校长职责、学校自主发展、管理理念、水平和能力、工作绩效等情况。
2、教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。
师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》等法律法规及规定情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况；德育工作重点考核教师结合所教学科特点，在课堂教学中实施德育教育的情况。
教育教学工作主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况；教学工作重点考核教师教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；教学效果重点考核教师完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求的情况，教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生；教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况；教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况；班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位，班主任工作是教师教学工作量的重要组成部分。
对班主任工作的考核，重点考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。
包括培养学生良好的学习、行为习惯，关注落实困难学生帮困措施，加强学
生人生观、价值观的正确引导，注重学生心理健康，营造良好班风学风等方面。
3、其他教职工（包括管理人员、教辅人员和工勤人员，下同）绩效考核的主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，包括服务教学、服务师生等方面的实绩，主要考核德、能、勤、绩、廉等方面，重点考核工作实绩。
学校特别规定，教职工不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，将此作为教职工绩效考核合格的必备的基本条件。
4、教师的周课时量计算办法：全校教师平均周课时以下课时（含）按实际课时计算，超过部分按系数相乘计课时。
有关岗位折算课时数：团书记6 ，班主任6，报帐员10 ，出纳6 ，教研组长2 ，网站管理员1 ，学籍管理员2，电脑管理员3，多媒体管理员3 ，资料员6 ，物理实验员6 ，化学实验员6 ,文印员6。
纯教辅人员和工勤人员按教师平均课时计算。
五、考核方法
1、学校领导绩效考核由县教育局组织的考核小组和学校教职工评分，总分为100分，主要考核学校领导（含校长、副校长和校长助理）的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。
2、教职工的绩效考核在县教育局指导下，由学校具体组织实施。
学校成立考核领导小组，根据学校制定的考核细则，考虑教
师和其他教职工等岗位的不同特点，实行分类考核。
采取定性考核与定量考核相结合，学科组评议、考核小组评议相结合，教师自评、教职工互评、学生评教相结合、形成性评价和阶段性评价相结合等方法。
3、考核指标：工作量（课时量、班主任等工作量、考勤等）、工作表现（职业道德、班主任与德育工作、教学常规、专业发展等）、工作成效（教学效果、育人成效、教研成效等）。
①教师绩效考核由学校组织的考核小组和学科组及学生评分,总分为100分、主要考核教师的职业操守,育人成效,专业水平,教学常规,教学效果,教研成效等方面。
②其他教职工的绩效考核由学校考核小组和教师评分,总分为100分。
主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。
③班主任绩效考核由学校考核小组评分,满分100分、主要考核班主任的班级管理,关爱学生度,学生教育,学生转化,学生评价,沟通家长,教学科研,日常管理,协调利用教育资源等方面。
考核结果作为发放班主任津贴的依据。
④违反《中小学教师职业道德规范》、《望江县教职工违规违纪处理暂行办法》等教育法律法规、规定受到警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除其当年绩效考核得分的10%、20%、30%、40%、50%、100%。
4、绩效考核在学期末进行。
六、考核程序
1、被考核人进行自评，同时形成个人工作总结
；
2、学校组织民主评议；
3、学校领导小组进行考核；
4、学校考核领导小组集体研究确定教职工考核等次；
5、在校内公示考核结果（公示期为一个星期7天）；
6、由学校将考核工作总结
和考核结果报教育主管部门备案。
七、考核等次确定
考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等次。
有下列行为之一者，可直接评定为不合格等次：
1、体罚或变相体罚学生，或违规搞有偿家教或向学生乱收费或擅自兼课，造成不良影响的；
2、旷课（工）或请假超过国家规定天数的；
3、因玩忽职守造成校园重大责任事故的；
4、有其他严重损坏教育形象和声誉行为的；
教职工对绩效考核结果有不同意见，可通过正常渠道向学校或其主管部门申诉。
八、考核结果使用
（一）教职工绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。
1、根据省《关于义务教育阶段学校绩效工资的实施意见》，绩效工资奖励性部分设班主任津贴、教育教学津贴、工作量津贴、教育教学成果奖。
2、教职工绩效考核结果为合格及以上等次的，全额发放基础性绩效工资；考核结果为不合格等次的，发80%基础性绩效工资，不发奖励性绩效工资。
4、几种情况绩效工资的发放。
①因一般性疾病请假，扣减请假期间的奖励性绩效工资。
患癌症和精神病的教职工按同职级发放绩效工资。
因事请假其时间1学期达2个月（或累计达60天）及以上者,扣减本学期奖励性绩效工资;请假1学期（或累计达120天）及以上者扣减本学年每月一半的基础性绩效工资和当年奖励性的绩效工资;请假1年(或累计达240天)及以上者不能核发绩效工资。
②学校内部待岗人员停发奖励性绩效工资，并自费参加岗位培训。
③擅自离岗人员停发全部绩效工资。
④经教育局同意借调在本县教育岗位比照同职级发放基础性绩效工资和平均的奖励性绩效工资。
⑤因年龄原因退居二线的校级领导、督学能履行相应岗位职责的，发基础性绩效工资和同级平均的奖励性绩效工资。
⑥支教、挂职职人员比照同职级发放绩效工资。
（二）作为教师资格认定、岗位聘用、职务晋升、评优评先、培养培训和表彰奖励等方面的重要依据。
绩效工资奖励性部分设班主任津贴、教育教学津贴、工作量津贴、教育教学成果奖等。
班主任津贴占10％，教育教学津贴占35％，工作量津贴35％，教育教学成果奖10％，其他津贴10﹪。
班主任津贴=班主任考核分÷班主任考核总分×该项津贴总量教育教学津贴=教师考核分÷教师考核总分×该项津贴总量
工作量津贴=教师周工作量÷教师周总工作量×该项津贴总量教育教学成果奖分中考奖和特殊奖。
其他津贴分早晚自习津贴、教研组长津贴和加班津贴。
教研组长津贴按每学期200元乘以考核系数发给，加班比照相关规定计发。
专职教辅人员和工勤人员教育教学津贴、教育教学成果奖取教师平均值乘以考核系数。
、考核工作的组织领导和实施
1、学校成立由主要负责人担任组长的考核工作领导小组，由学校领导和教职工代表3-9人组成，考核小组成员可由学校行政会议提名或民主推选，经教职工大会或职代会通过的方式产生。
2、制定方案，认真实施。
学校根据县实施意见和有关要求，结合学校实际，制定本校教职工绩效考核方案和考核细则，由学校领导班子集体研究后，经教职工代表大会通过（有半数以上的与会人员参加且得到到会2/3的多数人员同意），报县教育局批准后公布实施。