黑板上的记忆ppt

范文悦读
黑板上的记忆
我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10” 分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的 名字，而我，却勾起了唇角…… 理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同 学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试 剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却 仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳 粉”填上了试卷。
《黑板上的记忆》 ——刘熠
亮点采摘
一、结构布局
1、运用题记（邹妍菁） 2、运用小标题（李彤云 邹妍菁） 3、首尾照应（易紫娟) 4、运用插叙（冷春阳） 5、开头不俗：以细节描写开头（雷梦婷 邹瀚文）； 以景物描写开头（李婷婷 刘泽宇）； 引用歌词开头（陈琳珊）
亮点采摘
二、文采打造
1、写景烘托（彭宇飞 刘熠 靳祥瑞） 2、细节描写（刘熠 付傲宇 李彤云 ） 3、引用歌词、诗词、名言、广告语（陈琳珊 张竞伟 许世源 雷佰露 彭宇飞） 4、运用比喻、仿拟、反复等修辞手法（邹妍菁 覃颖欣 张竞伟 冯巧洁 雷育才）
同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语， 就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与 其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。
“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试 剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的， 比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。 这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是 激励我走下去的不竭动力。
“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实 验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、 也是一锤定音的检验。
我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝 蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。 答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确 的。并且，我不曾放弃。
5、语言幽默(吕颖欣 艾书立）
经典语录
1、指尖轻轻划过黑板，初中的记忆像是一个个画面浮现。（彭 佳慧） 2、一打开教室门，就感觉四面八方的回忆向我涌来。（胡海洋） 3、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，这是教师的一生；一支粉 笔，写写画画，从不抱怨，这是黑板的一生。（覃颖欣） 4、白板和黑板放在最前端的墙壁上，它们不论是以白衬黑还是 以黑衬白，我都觉得有一种说不出的美。（邓长坤） 5、如果用快进来回放校园生活，那一定是黑板前人来人往，黑 板上满了又空，空了又满。（朱亦阳） 6、那摇来摇去的步伐，真有点像某一个著名的南极明星。（冯 巧洁） 7、某同学猛拍桌子，以撞山吞河的气势吼道：“谁再讲话，我 把名字记到黑板上！”好生威猛，威摄众生。（吕欣颖） 8、记忆中的黑板不是黑色，而是五彩缤纷。（李彤云）
黑板上的记忆，美好、坚定。
题材库
儿时和玩伴在小黑板上画画写字，当小老师； 家长用小黑板教孩子学习； 美术课上在黑板上画脸； 因自己的顽皮或发泄怨气导致黑板受伤，但得到老 师谅解； 因自己不遵守午睡纪律，连累别的同学成为替罪羊 被记名，愧疚不已； 毕业时师生一起在黑板上留下手印、签名、祝福语； 老师教学有招，在黑板上画图演示启示孩子们寻找 学习的方法； 社区的黑板通报 …… 返 回
我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短 暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在 登分的黑板上写下了“9”。
9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的 “10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……
身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步 走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。 结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试 管中轻飘飘地摆着……
关于“题记”
一、语言特点
文采优美，富有哲理，意蕴深厚，情味绵长， 简洁短小，也可引用名句。 吸引眼球，点示内容或主旨，引起读者思考。
二、表达格式
例： 黑板上的记忆 靠天，靠地，靠祖宗，不算好汉。 ——题记
返 回
Байду номын сангаас
经典语录
9、牛奶白的糖，纯白的“毕业快乐”。（李彤云） 10、记忆就像树的年轮，一刀一刀，深深地刻在骨子里，无 法抹去。（邹妍菁） 11、那天，老师给予我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆， 一黑板沉甸甸的爱。（雷育才） 12、他个子不高，但知识渊博。他有点胖，所以海纳百川。 （张竞伟） 13、信心也像星星之火，开始一点点燎原了。（张竞伟） 14、课堂在我眼里成了两种情况：一种是老师与学霸秀恩爱， 另一种是一个人的展示其他人脑细胞黄金档休眠期。（刘熠） 15、如果老师是一盏明灯，那么黑板就是底座。（杨东升） 16、老师的手在黑板上轻轻一点，我顿时感到一股暖流用来， 有些感动，有些燥热。（雷佰露）
浓墨真情 我们用文字编织记忆
《黑板上的记忆》作文评讲
——八5班
榜上有名
文面最美奖：黄枫盈 覃语彤 唐耿 郑林 张竞伟
构思最具创意奖：吕颖欣
选材立意最动人奖：黄冰语 王思雨 易晓清 胡海洋 付钟
帅雨薇 李彤云 易紫娟 彭宇飞
特别奖：佘菲
综合得分最具实力奖：雷梦婷
刘熠
佳作亮相
《黑板上的记忆》 ——雷梦婷
审题补救
1、立意： 怀念逝去的学习生活； 表现老师的爱岗敬业关爱学生； 怀念儿时玩伴； 收获了一个道理…… 2、选材： 写自己和老师之间或者和同学之间亦或是和家长和 玩伴之间的故事，这个故事里一定要有“黑板”。 3、表达： 叙述生动的故事，有适当的细节描写，用议论抒情 写出自己的感悟。
各抒己见
“文从改中出。”请你为这篇作 文把脉问诊，从任意角度提出自己 的修改意见。 同时，也可以列举它的亮点。