八年级英语(下)教案(湘教版)
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Unit 5 Feeling Happy
Topic 1 Why all the smiling faces?
Section A
Section A需用1~2课时。
重点活动是1,2和3。
教学目标:
1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题,获取主要信息。
2.掌握be+adj. 的用法。
教学过程:
第一步:复习
师生问候。谈谈寒假生活及过春节的感受。
如:Teacher: How are you? How are you doing?
Student1: Fine,thanks!
Teacher: You look so , so I’m glad to see my classmates.
Teacher: Did you B
Section B 需用1~2课时。
重点活动是1, 2和3。
教学目标:
1.能利用恰当的句子表达自己的情感。
2.能就个人情感的话题,进行简单的交流。
3.掌握原因状语从句。
4.能简单地谈论关于电影的话题。
教学过程:
第一步:复习
1.请学生朗读自己完成的上一节课的作品。
2.教师提问:
Is the poor man kind or cruel?
Is the rich man popular or unpopular?
Is the poor man feel?
第二步:呈现
1.教师提问:
①How does Mr. Lee feel?
②Why is ’t get a tickets to The Sound of Music.
③No, ’t. He doesn’t like it at all.
④He likes Love Me Once More, Mom.
3.打开课本,请同学们跟读课本1的对话,核对自己的答案。教师同时在黑板上
写出关键词:
disappointed—favorite—Peking Opera—moving
4.学生看着关键词,四人一小组进行角色对话,让学生试着表演对话。
第三步:巩固
1.练习询问及回答原因的句型:
Why...?Because...
2.用图片或实物教学生词:proud, ID card, passport, monitor
3.完成2。
第四步:练习
1.教师说:
Michael isn’t ab le to come to Kangkang's to the tape.
2.放录音3,请同学们听录音并从所听的对话中找到答案:
Mr. Lee may use their tickets.
3.教学生词、短语,讲解难点。
①set the table 摆好餐桌(准备开饭)
②
④I up.请给他打个电话。
同义词组为:give sb.a call give sb. a ringcall sb.telephone sb.
4.学生跟读录音,然后双人活动进行角色对话。
5.学生用自己的语言复述1,3a的内容。
第五步:综合探究活动
1.让学生完成3b,根据3b完成下列表格。
2. 根据以上表格,学生双人活动进行对话。
如:—Why is Kangkang disappointed? 康康为什么失望?
—Because C
Section C需用1课时。
重点活动是1和2。
教学目标:
1.能根据上下文猜测生词的意思。
2.能从本节图文中找出有关信息,理解大意。
3.提高阅读理解能力。0
0教00学00过程:
第一步:复习
1.请学生继续展示上节课自己完成的小短文。
2.教师提问几名学生(根据小短文问答):
Is sb. worrieddisappointedsurprisedangrysad a well-known film, The Sound of Music.
Was the father in the film to the tape.
2.放录音1,请同学们听录音并从所听短文中找到答案。
3.自读1的内容,根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。
4.教学生词,再读课文,掌握大意,回答文后问题。
5.让学生说出表情感的单词,教师同时板书关键词,之后老师用红笔画出表情感
的单词:popular—Maria—care for—Austria—sad and
tired—lonely—angry—cheer up—lively—funny—at first—mad—pleased— the
end, actor, actress
2.阅读并完成2。
第五步:综合探究活动
1.四人一小组谈论自己所喜爱的电影,尽量多地用上表情感的单词。完成3。
2.参考2,写自己最喜爱的电影。
Section D
Section D需用1课时。
重点活0动0是.0a000.000、1b和1c。
教学目标:
1.能从所读文章中找出有关信息,理解大意。
2.能从所听语言材料中获取所需信息补充短文。
3.能初步建立起学生对中国京剧的认识。
4.归纳总结Topic 1所学句型及交际用语。
教学过程:
第一步:复习
1.让学生读一读上节课完成的电影简介。
2.教师点评,用上How moving! How exciting! How interesting!等感叹句。
3.教师问:
Which do you like better, movies or Peking Opera?
Do you like Peking Opera?
Do you know anything about Peking Opera?
第二步:呈现
1.教师导入:Peking Opera roles in it.They are Sheng, Dan, Jing, Chou. Would you
like to know them? Let’s look at 1a.