第2课关注你我他1

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新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计

新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识到人与人不同，但都应该被尊重，增强自尊心，尊重他人的权利；2.能力目标：培养学生的团结协作能力和尊重他人的意识，提高学生的情商和人际关系能力；3.情感目标：让学生了解到不同的个体有不同的爱好、能力以及特点，有不同的价值观和生活方式，增强学生的包容心和尊重他人的思想品德。

二、教学过程1.导入环节打算使用视频、图片或故事等方式为学生带入教学内容。

要求学生观察、思考、发表看法。

2.知识点讲解要求结合学生的实际生活，先让学生自己谈谈认为每个人的不同之处。

然后根据具体情况，讲解以下内容：1.性格不同：性格决定了个人的情绪、思想、行为，是人格的核心，因此，每个人的性格都是独特的；2.兴趣爱好不同：每个人都有自己爱好和特长，如：音乐、美术、体育等，不能强迫别人和自己一样；3.外貌不同：每个人的面貌和体形都是独特的，不应该根据外貌判断人的好坏，也不应该嘲笑别人的外貌；4.文化背景和思想不同：不同的文化习惯、思想观念和宗教信仰等都代表着不同的文化背景，因此，对于不同的人，需要尊重他们的文化习惯和思想观念。

3.教学活动设计活动1：小小表演让学生自选主题，进行两人或三人的表演，表演中每个人都有自己的角色和表现方式，从而体验到不同个体的存在。

活动2：讨论让学生按照小组进行讨论或交流，分享自己观察到的不同之处，不同的看法和感受，进一步加深对主题的理解。

活动3：游戏采用合作和竞争两种形式的小游戏让学生亲身体验到团结协作和尊重他人的意义。

4.指导和总结结束活动后，进行总结和指导，回顾本节课的学习目标和内容，并让学生针对这次活动中的情境进行自我反思，加深他们对周围人的了解和关注。

三、板书设计本节课的重点内容以不同颜色的笔分别标注，以便学生清晰明了地理解和记忆。

•认识不一样的你我他–性格不同–兴趣爱好不同–外貌不同–文化背景和思想不同四、教学反思本节课以互相尊重和包容为主题，引导学生探讨人与人之间的差异，并且要求学生从自身出发，思考尊重他人的方式。

心理健康教育你我他教案

心理健康教育你我他教案教案一：了解心理健康的重要性目标：教育学生了解心理健康的重要性，提高他们对心理健康的认识和关注。

步骤：1.引入：通过一个小故事或短视频，向学生介绍一个心理健康问题并让他们思考问题背后的原因和影响。

2.讨论：与学生一起讨论心理健康对个人和社会的重要性。

引导学生思考心理健康与身体健康的关系，以及心理健康对学习、工作和人际关系的影响。

3.示范：演示如何通过积极的自我认识、放松技巧、建立健康的生活方式等方法来提升心理健康。

4.活动：分组让学生共同制定提升心理健康的计划，并共享计划。

鼓励学生提出建设性的建议和观点。

5.总结：回顾本节课的要点，强调每个人都应该关注自己的心理健康，并介绍下一课的主题。

教案二：认识心理健康的影响因素目标：教育学生了解各种因素对心理健康的影响，提高他们对心理健康的认识。

步骤：1.引入：通过一个小组活动，让学生讨论并列举可能影响心理健康的因素。

2.讲解：介绍各种可能影响心理健康的因素，包括社会环境、个人经历、亲密关系以及学业压力等。

3.小组讨论：分组让学生选择一个影响因素，并深入讨论该因素对心理健康的具体影响。

每组选派一个代表向全班汇报。

4.总结：总结本节课的要点，强调心理健康受多种因素的影响，但个人也可以通过积极的态度和行为来维护健康的心理状态。

教案三：有效应对压力的方法目标：教育学生了解并学习有效应对压力的方法，提高他们的心理适应能力。

步骤：1.引入：通过一段影片或提问，向学生介绍什么是压力，并让他们思考常见的压力来源。

2.讲解：介绍一些常见的应对压力的方法，如积极思考、放松技巧、寻求支持和调整生活方式等。

3.小组活动：分组让学生选择一个应对压力的方法，并互相分享自己的体验和建议。

每组选派一个代表向全班汇报。

4.角色扮演：让学生分角色扮演一些常见的压力情境，并通过应对方法来展示如何有效处理压力。

5.总结：回顾本节课的要点，强调有效应对压力的重要性，并介绍下一课的主题。

美术教案-你我他

美术教案－你我他教案名称：你我他教学目标：1. 让学生了解并理解“你我他”是指自己、他人和大家的关系。

2. 培养学生关注他人、关心集体的意识和能力。

3. 提升学生对美术作品的欣赏和表达能力。

教学内容：1. 介绍“你我他”的含义和意义。

2. 分析和讨论与“你我他”相关的美术作品。

3. 进行创作活动，制作以“你我他”为主题的美术作品。

教学准备：1. 美术作品图片或相关的多媒体资源。

2. 素描纸、彩色铅笔、彩色纸等绘画材料。

3. 课堂讨论的问题和活动指导。

教学过程：1. 引入：展示一幅描绘人们互助、关心他人的画作，引发学生思考关于“你我他”的意义和价值。

2. 讲解：通过图片或多媒体资源，向学生介绍“你我他”是指自己、他人和大家的关系。

解释关于“你我他”的相关概念和作用。

3. 分析与讨论：展示一些与“你我他”相关的美术作品，如描绘亲情、友情、团结等的作品。

由学生就作品进行分析和讨论，让他们理解作品中表达的关于“你我他”的主题和情感。

4. 创作活动：分发绘画材料并布置任务，要求学生以“你我他”为主题进行创作。

可以指导学生思考一些问题，如：你是如何帮助他人的？你是如何主动关心他人的？你是如何为集体做贡献的？等等。

5. 展示分享：学生完成作品后，展示作品并让学生进行分享。

可以让学生互相欣赏并提出建议，以进一步促进学生对“你我他”的理解和反思。

教学延伸：1. 引导学生在生活中关注他人、关心集体，培养他们做一个有爱心的人的意识和习惯。

2. 通过欣赏和创作美术作品，加深学生对“你我他”的理解和感受，并鼓励他们用美术作品表达自己的情感和思考。

教学评估：1. 课堂讨论和活动中的学生参与度和表现。

2. 学生展示的创作作品，包括作品的主题和表达能力。

注意事项：1. 需要根据学生的年龄和能力，选择合适的美术作品和创作活动。

2. 如果时间充裕，可以组织学生进行合作创作，让他们共同完成一幅大型美术作品。

教师《综合素质》考点：职业理念之三观

教师《综合素质》考点：职业理念之三观的更新。

一：教育观1、素质教育观内涵(口诀：“提素”“个性”“创”“两全”)(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨素质教育是以提高整个中华人民共和国所有公民素质为根本宗旨的教育。

(2)素质教育是面向全体学生的教育《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。

(3)素质教育是促进学生全面发展的教育全面发展，这是党的教育方针的核心部分。

实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是立足于人的个性的教育。

它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。

创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

二：教学观(口诀：学习过人)(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”第一，鼓励学生参与教学。

第二，创设智力操作活动。

第三，教给学生思维的方法并加强训练(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”第一，知道学生掌握基本的学习过程第二，知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法第三，培养学生良好的学习习惯(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”第一，结论和过程的关系：教学相长。

第二，提倡重结论的同时更重过程的意义。

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”第一，以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。

第二，关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

“以人为本”的学生观(口诀：两独一发)(1)学生是发展的人第一，学生的身心发展是有规律的。

第二，学生具有巨大的发展潜能。

第三，学生是处于发展过程中的人。

关注你我他教案

关注你我他教案教案标题：关注你我他教案教案目标：1. 帮助学生理解并关注自己、他人和社会的重要性。

2. 培养学生的关注他人和关心社会的意识和能力。

3. 培养学生的合作与沟通能力。

4. 提高学生的社会责任感和公民意识。

教学内容：1. 自我认知与自我关注：学生通过自我反思、自我评价等方式，了解自己的优点、兴趣和潜力，并制定个人目标。

2. 他人关注与尊重：学生学习如何关注他人的需求、情感和成就，培养尊重他人的态度和行为。

3. 社会关注与参与：学生了解社会问题、公益活动等，通过参与社会实践活动，培养社会责任感和公民意识。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师通过提问和讨论引导学生思考“为什么我们需要关注自己、他人和社会？”2. 学生以小组形式分享自己的看法和理解。

二、自我认知与自我关注（15分钟）1. 学生进行自我反思，列出自己的优点、兴趣和潜力，并制定个人目标。

2. 学生通过小组分享和交流，了解彼此的优点和目标。

三、他人关注与尊重（20分钟）1. 老师引导学生思考并讨论如何关注他人的需求、情感和成就。

2. 学生以小组形式进行角色扮演，模拟关注他人的场景，培养尊重他人的态度和行为。

四、社会关注与参与（20分钟）1. 老师介绍社会问题或公益活动，引导学生了解并讨论相关话题。

2. 学生分组进行调研，了解社会问题或公益活动的具体情况。

3. 学生以小组形式制定行动计划，参与社会实践活动。

五、总结与反思（10分钟）1. 学生以小组形式分享自己的收获和体会。

2. 老师进行总结，强调关注自己、他人和社会的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续关注和参与。

教学评估：1. 学生自我评价：学生通过填写反思表格或写作方式，评价自己在关注自己、他人和社会方面的表现和成长。

2. 学生小组评价：学生以小组为单位，互相评价和反馈在活动中的表现和合作程度。

3. 教师观察评价：教师通过观察学生在活动中的参与程度、表现和态度，评价学生的学习情况。

初中美术《关注你我他》优质教案、教学设计

《关注你我他》教学设计
一、教学设想
根据新课程的理念和学生特点，为了优化课堂教学，我将美术与生活相结合，用直观教学法，主要通过课件展示，引导学生进行深入观察，关注不同视角下人物的透视变化，避免概念性绘画，整节课融入了学生的情感，课件中的人物都以班级学生为主，示范也是在做的学生，鼓励学生大胆的感受人物的外貌特征。

并让学生通过人物肖像的绘画，培养学生正确的审美观，发现真善美、认识真善美、传递真善美。

二、教学过程。

大班社会教案：社会公开课关爱你我他

大班社会教案——关爱你我他一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解关爱他人的重要性，知道如何关心身边的人。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达能力，学会与他人分享和合作。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强团队意识。

二、教学内容：1. 主题导入：通过讲解关爱他人的故事，引发幼儿对关爱的思考。

2. 活动一：讨论关爱的方式，让幼儿学会关心身边的人。

3. 活动二：情景剧表演，让幼儿体验关爱他人的快乐。

4. 活动三：团队游戏，培养幼儿的合作精神。

5. 活动四：总结回顾，让幼儿加深对关爱的理解。

三、教学准备：1. 故事课件：关于关爱他人的故事。

2. 情景剧道具：用于表演的相关道具。

3. 团队游戏材料：用于游戏的材料。

四、教学过程：1. 主题导入：讲述一个关爱他人的故事，引导幼儿思考关爱的重要性。

2. 活动一：分组讨论，让幼儿说出自己关心身边的人的方法。

3. 活动二：分组进行情景剧表演，体验关爱他人的快乐。

4. 活动三：开展团队游戏，培养幼儿的合作精神。

5. 活动四：总结回顾，让幼儿加深对关爱的理解。

五、作业布置：让幼儿回家后，向家人讲述今天学到的关爱他人的方法，并尝试运用到生活中。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、表演和游戏过程中的参与程度和表现，评估他们对关爱他人的理解和掌握程度。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在日常生活中关爱他人行为的体现。

3. 通过观察幼儿在团队游戏中的表现，评估他们的合作能力和团队意识。

七、教学拓展：1. 开展“关爱日”活动，让幼儿在一天内尝试做出关爱他人的行为，记录下来并分享。

2. 邀请家长参与关爱活动，让家长和幼儿一起体验关爱他人的快乐。

3. 开展关爱主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对关爱的理解。

八、教学资源：1. 关爱他人的故事视频或音频资料。

2. 有关关爱他人的图片或画作。

3. 团队游戏的相关教材或指导书。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重情感引导，让幼儿真正感受到关爱他人的快乐。

一年级天地人你我他教学过程

教学目标：1.知道自己与他人、自然界和社会的关系，培养学生关注他人、关心社会的态度。

2.培养学生乐于助人、礼貌待人的品质。

3.培养学生对自然界的热爱和保护意识。

教学过程：第一课：我与他人活动1：班级自我介绍教师引导学生进行班级自我介绍活动，让学生了解自己与他人之间的关系，培养学生的团结合作意识。

活动2：合作游戏教师组织学生进行合作游戏，如“传球游戏”、“连环画游戏”等，培养学生团队合作和相互支持的能力。

活动3：绘制“圆圈图”教师让学生以自己为中心，自画一个圆圈，然后在圆圈周围画上自己的家人、朋友和老师等重要人物，培养学生对他人的关注和珍惜。

第二课：我与自然界活动1：户外探索教师带领学生进行户外探索活动，在校园或附近的公园中观察大自然的美丽景色，感受自然界的奇妙与魅力，培养学生对自然界的热爱。

活动2：动物图鉴活动3：小小园丁教师在校园里建立一个小花园，让学生参与其中，了解植物的生长过程，培养学生对植物的关爱和责任感。

第三课：我与社会活动1：社区参观教师组织学生参观社区，了解社区内的社会组织和公共设施，培养学生对社会的认知和责任感。

活动2：社区服务教师鼓励学生参与社区服务活动，如清洁社区、照顾老人等，培养学生乐于助人和奉献的品质。

活动3：制作社会大事记教师引导学生了解社会的发展历程，让学生制作一份简单的社会大事记，培养学生对社会历史的兴趣和了解。

总结与反思：通过以上教学过程，学生通过亲身参与和实践，了解了自己与他人、自然界和社会的关系。

他们培养了团结合作的意识，学会了对他人和动物的关心和尊重，热爱自然界并了解如何保护它，明白了社会的重要性和自己的责任。

教学过程中，教师注重培养学生的主动性和创造性，使学生能积极参与，提高他们的综合能力和社会责任感。

苏少版初中美术教材目录

美术七年级（上册）第1课自然与生活的定格
第2课身边的物品
第3课情感的纪录
第4课又画又做又印
第5课当一回蔡伦
第6课多变的颜色
第7课物品上的花廊
第8课生活中的图表
第9课走近古人的生活
美术七年级（下册）第1课在绘画中永生
第2课关注你、我、他
第3课动感生活
第4课让画动起来
第5课我们的节日
第6课线的魅力
第7课重复的魔力
第8课立线装饰
第9课奇妙的肌理
第10课中国古代书画（一）--
美术八年级（上册）第1课在绘画中永生
第2课关注你、我、他
第3课动感生活
第4课体积与空间中的生命
第5课寻古探幽
第6课打开的喜悦
第7课有趣的“墙”
第8课角色游戏
第9课中国古代书画（二）
美术八年级（下册）第1课历史的画卷
第2课从心底接触自然
第3课变迁中的家园
第4课以刀代笔
第5课端午节
第6课时间的“表情”
第7课最亲近的家具
第8课边吃边看的艺术
第9课中国古代雕塑欣赏
美术九年级（上册）第1课力量与生命
第2课水墨交融写青山
第3课笔情墨意抒胸臆
第4课熟悉的旋律
第5课苏州园林
第6课与建筑相伴的壁画
第7课生活中的标志
第8课富有视觉冲击力的设计——招贴第9课整体形象的塑造——CI设计
美术九年级（下册）第1课凝固的音乐
第2课另一种创作工具
第3课留住精彩的瞬间
第4课多媒体的应用第5课课本剧《故乡》第6课蓝白之美
第7课展示的艺术
第8课城市客厅
第9课中国现代美术。

《第2课关注你、我,他》教学设计4-七年级美术下册苏少版

关注你、我、他
一、学习活动目标
1．认知目标：通过本课的学习，引导学生学会从多种角度观察人物，对五官比例有一定的了解，体验人物的各种表现方法。

2.技能目标：通过对人物的发现和观察，尝试用多种表现方法描绘。

3．情感目标：通过艺术的表现体会同学之间真挚的友情。

二、学习重点、难点
重点：学会对人物多角度观察，大胆肯定地描绘身边的人
难点：描绘时关注人物的神韵
三、学习活动设计
1.欣赏本班老师素描头像，导入课题
2.比较写实、夸张两幅画，讲解三停五眼
3比较幼儿与成人的五官，讲解其区别
4.通过身边的同学形象，了解透视线
5.五官的变化产生不同的表情
6.作画步骤
7欣赏大师作品
8.完成作业
9.作业展示
10．拓展延伸。

八年级上册关注你我他

●五眼：如图所示。从头部左边外办轮廓到左眼外眼角的宽度= 左眼宽度= 两眼间距离的宽度= 右眼宽度= 右眼外眼角到头部右边轮廓的宽度。
五官的刻画对形象塑造很重要，作画时要集中精力看准对象的五官大小位置及个性特征，放笔直取，抓住结构，达到既反映个性特征，又生动传神的效果。
看看你的同桌··· ···
脸型、五官、发饰··· ··
人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
喜
怒
哀
惧
看看同龄人作品：
作业时间到了！
课堂作业
用你喜欢的表现方式尝试为同桌画一张肖像画。
比较这两幅画像，绘画形式有什么区别？
《蒙娜丽莎》
梵高《自画像》
同学们：
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界。
人物特征最突出的地方在哪里?

脸型头部特征五官发式
请你来分析一下小女孩的头部特征
第一印象：鹅蛋形的脸型、小嘴巴、大眼睛、一对长辫子；
第二印象：凝视前方的眼神和紧闭的嘴唇，表现倔强的个性
人物的各种脸型特征

头的长宽比是诸多比例关系中最基本的关系比。它决定着头部大的基本形状。长宽比发生变化，头的形象便会发生变化。头部的三停五眼 ●眼的头部的二分之一处。眼长= 两眼间距离= 鼻宽。 ●三停：发际线至眉线= 眉线至鼻底线= 鼻底线至颏线。

贵州省贵阳市2021年中考美术复习资料

贵州贵阳中考美术复习资料第一课：传神写照——中国人物画人物画是以人物形象为主体的绘画，画家在将人物形象逼真表现的同时，也将人物的个性或画家个人的情感通过画中环境、人物动态、画面的气氛传递出来。

从而达到传神的艺术效果。

中国古代画家，由于以毛笔为主要工具，笔墨线条为主要造型手段，所以其作品在表现人物的体积与明暗上不同于西方的油画。

而现代的中国人物画，在继承传统的同时，也广泛吸收着外来的绘画技巧，表现新的时代生活。

代表作品：中国画《历代帝王图》唐阎立本《韩熙载夜宴图》南唐顾闳中《小庭婴戏图》宋代佚名《兔胄图》北宋李公麟《泼墨仙人图》南宋梁楷《高贤读书图轴》明代陈洪绶《女娲补天图》清代任伯年《九方皋》现代徐悲鸿《开国大典》现代董希文油画第二课：关注你、我、他肖像画就是用画笔描绘出人物生动的形象。

绘画的创作源泉：艺术来源与生活，却高于生活。

人物比例：幼儿的眼睛通常在头部1/2以下的位置，成人的眼睛通常在头部的1/2处。

亚洲成人人体比例一般为站七坐五盘三半，但不是绝对的。

三停五眼：三停指的是发际到眉到鼻低在到下颌，这三段距离大体相等。

五眼指的是眼睛是脸部的五个宽度。

代表作：《全家福》（色粉画）毕加索（西班牙）第三课：在临摹中感受临摹：是一种学习方式，学会观察并激发我们自己的表现力，并不只是模仿。

绘制人体比例图：（见右图）变体画：临摹时加入了自我的理解和表现以后，就从学习行为变成了一种创作行为，产生的作品叫做变体画。

课本作品：《午休》荷兰梵高《酣睡的收割者全家》法国米勒《在沙滩上奔跑的女人》西班牙毕加索第四课：动感生活速写：就是在比较短的时间内，用简练的线条、概括、扼要、准确地将自己所感受到的艺术形象，简要明确地描写下来的一种绘画形式。

速写与素描的区别：传统上指迅速描绘对象的临场习作。

它要求在短时间内，使用简单的绘画工具，以简练的线条扼要地画出对象的形体特征、动势和神态。

素描只强调以单色造型，对于时间长短，对是否使用色彩并不限制。

世界问候日关心你我他主题班会教案

世界问候日关心你我他主题班会教案1. 介绍世界问候日是一个非常特殊的节日，它的主旨是为了让人们更加关心彼此，传递温暖和友善。

在这样一个主旨的节日中，如何通过主题班会教案来引导学生关心他人，是一个非常重要的教育内容。

本文将就如何设计世界问候日关心你我他主题的班会教案进行探讨，并提出一些个人观点和理解。

2. 主题班会教案设计第一部分：主题介绍在主题班会教案的设计中，首先需要引入世界问候日的意义和重要性。

可以通过介绍世界问候日的起源、宗旨和活动内容，帮助学生了解这个特殊的节日。

也可以结合班级实际情况，引导学生思考如何在日常生活中更多地关心他人。

第二部分：小组讨论接下来，可以组织学生进行小组讨论，让他们就“关心你我他”这个主题展开交流。

可以引导学生共享自己关心他人的经历，或者共享自己被他人关心的感受。

通过互相倾听和交流，可以增进学生之间的情感沟通，同时也能够培养学生的同理心和关爱他人的意识。

第三部分：个人反思在教案中，也需要给予学生一定的时间，让他们对自己的行为进行反思。

可以设计一些问题，让学生思考自己在日常生活中是如何关心他人的，又是否存在有待改进的地方。

这可以帮助学生认识到关爱他人的重要性，激发他们对于关心他人的内在动机。

第四部分：表达和行动可以鼓励学生通过表达和行动来传递关心。

可以设计一些小活动，比如写一封感谢信给身边关心自己的人，或者在校园里开展一些关爱行动。

这样的活动可以让学生更加深入地体验到关心他人的快乐，也能够营造出一个更加温馨、友善的校园氛围。

3. 个人观点和理解对于关心你我他这样一个主题，我个人认为它的意义非常重大。

在当下社会，人与人之间的关心和理解显得格外珍贵。

通过主题班会教案的设计，可以帮助学生更好地理解这个主题的深层含义，同时也能够培养起他们更加关爱他人、乐于助人的品质。

这样的教育内容，对于学生成长起到了非常重要的作用。

4. 总结在今天的班会教案设计中，我们以世界问候日的关心你我他主题为基础，帮助学生认识到关心他人的意义和重要性。

美术试讲关注你我他教案反思

美术试讲关注你我他教案反思教案标题：美术试讲关注你我他教案反思教学目标：1. 了解美术作品中的"你我他"元素，培养学生的观察力和表达能力。

2. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画表达自己的情感和思想。

3. 提高学生对美术作品的欣赏能力，培养审美意识。

教学重点：1. 学习"你我他"元素在美术作品中的表现形式。

2. 绘画表达自我情感和思想的能力。

3. 欣赏和评价美术作品的能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包含相关美术作品的图片和解析。

2. 绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画纸等。

3. 学生的绘画作品展示区域。

教学过程：引入：1. 利用PPT展示一些著名的美术作品，引起学生对美术的兴趣。

2. 引导学生思考：这些作品中有哪些元素是关于"你我他"的？探究：1. 分组讨论：学生分成小组，共同探究美术作品中的"你我他"元素。

2. 学生展示：每个小组选择一幅作品进行展示，解读作品中的"你我他"元素。

3. 教师点拨：对学生的解读进行指导和补充，引导学生更深入地理解美术作品。

实践：1. 绘画实践：学生根据自己的理解和感受，选择一种绘画形式表达自己的"你我他"。

2. 学生展示：学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并简要介绍作品背后的意义和灵感来源。

总结：1. 学生回顾整个学习过程，总结所学的"你我他"元素和绘画表达技巧。

2. 教师进行总结性讲解，强调学生在美术作品中发现和表达"你我他"的重要性。

3. 学生提出问题和反思，教师进行解答和引导。

展示与评价：1. 学生的绘画作品展示区域，供全班同学欣赏和评价。

2. 教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。

教学反思：本节课通过引导学生观察和解读美术作品中的"你我他"元素，培养了学生的观察力和表达能力。

美术15册第2课《关注你我他》

?尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？你认为还有哪些方面可以体现人物特征？
第二课时
一、组织教学
二、交流导入
1、展示学生搜集的资料。
2、请个别学生说说自己的搜集过程和感受。
3、欣赏罗中立《父亲》。
三、授新
1、看“图”写“话”
?出示赵延年的版画《鲁迅像》《阿Q像》。
?学生仔细观察、体验。
?和同学一起讨论他们的作业，询问他们对这样的学习活动的感受，并鼓励他们提出自己的不同看法。
?同学和老师如何评价你的作品？
?请填写好评价表，并存入学习档案袋。
板书设计
第二课关注你我他
1、了解人的五官特征2、欣赏肖像作品
3、演示肖像绘画步骤4、作业布置
教学反思
这是我上的一节造型·表现课，课前做了一些准备，在对名人特征描绘的学习上让学生在描绘身边熟悉的人时抓住人物特点、以及对人物性格的描绘。在课堂尽量给学生演示作业，解决他们“下手难”的问题。学生稚嫩的笔触，不成熟的人物比例理解，是学生作业的特点，作业中多鼓励学生大胆表现。
四、分析人物特征的表现手段
同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）
人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
3、表现方法
结合图例，简单介绍一下油画、版画、国画、素描等表现方法及其优势。（如有学生了解的，请学生向其他学生作介绍）
4、漫画在人物特征表现中的特殊作用
?出示漫画作品。
?学生自己体验、讨论。

部编版三年级道德与法治下册教案(全册)

目录人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划 (1)1 我是独特的教案 (3)2 不一样的你我他教案 (6)3 我很诚实教案 (9)4 同学相伴教案 (11)5 我的家在这里教案 (14)6 我家的好邻居教案 (17)7 请到我的家乡来教案 (19)8 大家的“朋友” (22)9 生活离不开规则 (25)10 爱心的传递者 (29)11 四通八达的交通 (34)12 慧眼看交通 (39)13 万里一线牵 (44)人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划一、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。

在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。

通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。

因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。

某同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；某同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。

我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。

二、教材分析本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。

第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。

第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。

最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。

社会公开课关爱你我他-幼儿园社会教案

社会公开课关爱你我他-幼儿园社会教案一、教学目标知识目标•了解互助合作的重要性，认识到身边有需要帮助的人，并懂得主动提供帮助。

•掌握团队合作、分享快乐的方法和技巧。

能力目标•培养幼儿的互助合作精神，增强幼儿的社交能力。

•培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

情感目标•引导幼儿关注他人、关心他人、尊重他人、理解他人。

•培养幼儿的协作精神和团队意识。

二、教学重点和难点教学重点：•培养幼儿的互助合作精神；•引导幼儿关注他人、关心他人、尊重他人、理解他人。

教学难点：•如何让幼儿认识到身边有需要帮助的人，并懂得主动提供帮助；•如何引导幼儿关注他人、关心他人、尊重他人、理解他人。

三、教学准备•课件；•气球、绸带、颜料笔、画笔、纸张等；•课堂辅助材料。

四、教学过程1. 导入通过课件展示一些互相帮助的场景，如救援队员救助受伤的人、孩子们合作创造的美丽画面等，引导幼儿讨论互助合作的重要性。

2. 激发情感老师扮演困境中的小动物，然后引导幼儿一起想办法帮助小动物脱离困境。

通过实践中让幼儿在感知中真切感受互助合作的重要性。

3. 教学过程第一部分：社会化教学（20分钟）•步骤1：通过课件给出生活场景，让幼儿们观察图片，说出图片中的人物和其所遇到的问题。

•步骤2：老师列举孩子们在生活中遇到的问题，例如：打不成球、抓不到美食、看不懂视频等。

•步骤3：老师引导幼儿想办法帮助有困难的同学，鼓励大家发言，并给予肯定。

第二部分：活动体验（30分钟）•步骤1：幼儿随机分成若干小组，每组一名小队长。

每组小队长用气球系在自己的左手腕上。

•步骤2：每个小组内的其他孩子依次用绸带扎在队长的右手腕上，将绸带扎成一个套在各个小队长手腕上的圈。

•步骤3：老师提供一个任务，要求每个小组都要完成，例如：一起坐在地上向左边转圈圈，向右边转圈圈等。

•步骤4：小组任务完成后，老师提供共享快乐的机会，每个小组分享庆祝自己团队的成功。

第三部分：知识小结（10分钟）•步骤1：老师总结今天学到的内容，包括互相帮助的重要性、身边有需要帮助的人，并懂得主动提供帮助等。

第2课关注你、我,他-苏少版七年级美术下册教案

第2课关注你、我，他-苏少版七年级美术下册教案教学目标1.了解社交网络的概念和特点；2.培养学生在网络中尊重他人、自我保护的意识；3.增强学生对自我形象的认知和审美能力。

教学重点1.网络安全和自我形象的意识；2.创作合理的个人形象。

教学难点1.如何在网络中保持自我形象；2.如何运用艺术表现手段表达自我。

教学方法1.课堂讲授和互动讨论；2.观看相关视频；3.课堂实践和小组讨论。

教学内容与时间安排第一节课：了解社交网络教学目标学生了解社交网络的概念和特点。

时间内容活动5min 教师引入教师简单介绍本节课的教学目标和教学内容10min 热身活动学生自由发言分享自己喜欢使用的社交网络及原因20min 视频观看和讨论观看关于社交网络的优缺点的视频，并分组讨论15min 总结回顾教师总结引导学生对本节课的学习内容进行回顾第二节课：网络安全与自我形象教学目标学生了解网络安全和自我形象的意识，提升对个人形象的认知和审美能力。

时间内容活动5min 课前预习学生回答关于网络安全和自我形象的问题检测10min 分组讨论分组讨论网络中可能遇到的不安全因素以及如何保持自我形象的问题20min 课堂实践学生根据自己的特点和兴趣，选择一款社交应用进行创作，同时注意网络安全和自我形象15min 作品展示各小组展示自己的作品，并共同考评与考评教学评价本次课程通过引入社交网络的概念和特点，提升学生对网络中自我形象和安全的意识。

同时，通过课堂实践，培养学生的创作能力和审美能力。

教学效果显著，学生积极参与，表现出极高的兴趣和热情。