“动物大世界”个别化
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界大1班个别化研究活动方案（动物大世界主题）核心经验：情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等一、不同的家园内容一：送小动物回家材料提供：各种动物、动物的家（陆地上的动物、水里的动物、会飞的动物、不会飞的动物、有鱼鳍的动物、没有鱼鳍的动物）等。
玩法(层次)：1、能根据性、特征将小动物送回自己的家。
2、能根据动物背图片反面的算式进行结果检验。
3、观察要点：1、观察幼儿是否对动物的性和特征了解，并正确摆放。
2、观察幼儿10以内加减预算的能力。
内容二：野斑马材料供给：手工纸、操作包、剪刀、固体胶、步骤图等。
弄法(层次)：1、能看懂步骤图，并了解斑马的特征和性。
2、能对操纵包中的斑马图示进行剪贴。
3、能对按照斑马特征，自行绘画并进行身体、四肢、头部、尾巴等部位剪贴组合。
观察要点：1、观察幼儿是否能根据步骤图进行耐心、仔细剪贴。
2、观察幼儿是否能画出斑马的特征，并细致剪贴。
内容四：小熊大比拼材料供给：方格底板，红、蓝两色小熊各三个，骰子一个弄法(层次)：1、两名幼儿轮番掷骰子，按照所掷骰子上的数字获得小熊走的相应格子数量（可以横走和竖走，不能斜走）。
2、幼儿可以思考一些战略，既能使自己的小熊走到终点，又能在过程中吃掉对方的小熊。
观察要点：关注小熊比拼过程中幼儿使用的战略。
二、千奇百怪内容一：动物等量棋材料供给：自制棋盘、动物等量关系图、动物卡片、筛子等玩法(层次)：1、按照游戏规则，幼儿学下动物等量棋，掌握每种动物的等量换算。
2、按照已有的认知经验，利用空白棋盘尝试设计新的等量棋，制定新的规则等。
观察要点：1、观察幼儿对等量兑换的经验和能力。
2、观察幼儿在理解、运用规则中遇到的问题及解决的方式。
内容三：动物书吧材料提供：师生搜集的动物图书、亲子制作的动物图书玩法（层次）：1、幼儿按照兴趣选择图书，自主阅读。
大班动物大世界个别化学习计划
大班动物大世界个别化学习计划英文回答（答题模板）：Individualized Learning Plan for Kindergarten Animal Kingdom.Goals:To foster a love of animals and nature in children.To develop children's knowledge about different animals and their habitats.To encourage children to engage in imaginative play and exploration.To promote social and emotional development through interactions with animals.Materials:Animal figurines.Books about animals.Videos about animals.Animal masks.Crafts materials.Outdoor play area.Activities:Animal Exploration:Children will explore different animal figurines and discuss their characteristics, such as appearance, habitat, and diet.They will create animal masks and engage inimaginative play, pretending to be different animals.Animal Habitats:Children will learn about various animal habitats, such as forests, oceans, and grasslands.They will create models of these habitats using craft materials.Animal Adaptations:Children will investigate how animals have adapted to their specific environments, such as physical adaptations (e.g., wings, claws) and behavioral adaptations (e.g., migration, hibernation).They will conduct experiments to demonstrate these adaptations.Animal Life Cycles:Children will learn about the life cycles of different animals, including birth, growth, reproduction, and death.They will observe live animals or videos to witness these life stages.Animal Interactions:Children will observe and discuss how animals interact with each other and with their environment.They will participate in role-playing activities to demonstrate these interactions.Assessment:Observations of children's participation in activities.Children's creations (e.g., animal masks, habitat models)。
动物大世界 个别化学习
大班第一学期主题四：《动物大世界》个别化材料举例活动区域名称提供的材料（照片）玩法益智《动物场馆》材料：塑封动物图片、墙面创设、数字卡片幼儿根据动物场馆上的数字，进行分合摆放的操作。
益智《小猫钓鱼》材料：贴有数字的纸盒、鱼竿、小鱼等幼儿根据盒子上的数字钓鱼相应数量的鱼。
美工《纸杯变变变》材料：纸杯、固体胶、彩纸、记号笔等。
引导幼儿利用多种材料和方式装饰、制作纸杯动物。
建构《动物园》材料：各种建构材料引导幼儿合作进行构建动物园和相关的动物。
益智《学来的本领》材料：墙面创设、塑封好的图片引导幼儿根据墙面上的动物匹配相应的图片。
（比如小鸟配上飞机的图片等等）语言《我认识的鸟儿》材料：墙面创设、图片、文字引导幼儿根据自己认识的鸟儿匹配相应的文字。
表演《孔雀舞》材料：孔雀舞图谱、服装引导幼儿根据图谱进行队列的排列表演等。
语言《自制图书》材料：彩色大手工纸、记号笔、订书机等引导幼儿根据自己的实际经验和想象尝试进行自制图书的活动。
语言《动物之最》材料：墙面环境创设、动物图片引导幼儿根据自己的经验找出文字所对应的某一动物。
益智《小熊分饼》材料：各色形状和大小的手工纸、记号笔引导幼儿找出圆、长方形、正方形、三角形等不同形状手工纸的对等分点。
益智《动物躲猫猫》材料：墙面环境创设、动物图片引导幼儿根据图片上的提示，找出隐藏在其中的动物，并将其正确对应配对。
益智《恐龙分一分》材料：各种恐龙的图片引导幼儿根据已有经验按照恐龙的习性进行分类。
探索《观察小动物》材料：放大镜、动物图片利用观察工具对小动物的外形特征、生长变化、生活习性等进行观察、记录或写生。
益智《蜘蛛织网》材料：纸盘、大头钉、线等观察蜘蛛网的造型，发现织网规律。
在此基础上，自己排放钉子，尝试设计有规律的蜘蛛网造型。
大班“动物大世界”区域
《动物大世界》主题——个别化学习活动预设大一班区域名称区域说明材料观察要点环境创设（照片）向动物学本领了解常见动物的生理特点和生活习性，知道“仿生学为人们的生活带来了方便。
KT底板操作图片2套1、能否将动物和相关的“仿生学”发明进行配对。
2、幼儿两两猜拳进行配对游戏，能否遵守规则，合作游戏。
动物知多少能够将常见的动物根据生活习性和生殖方式进行归类。
包含交集的操作板。
生活习性归类图片。
生殖方式归类图片。
1、幼儿能否根据动物的生活习性和生殖方式进行正确的归类。
2、是否知晓“既……又……”的含义，理解交集的含义。
动物乐园依据图示步骤尝试折叠简单的动物。
折纸动物步骤图。
手工纸、记号笔、剪刀。
展示板1、能否根据实物步骤的提示完成动物的折纸。
2、能否为自己的作品进行简单的装饰。
恐龙之最知晓一些恐龙的名称，了解恐龙界的一些常识。
恐龙图片若干展示底板蜡笔、纸1、是否能参照恐龙的图片，想象恐龙的形象，画画自己喜爱的恐龙。
2、能否进行合作添画，布置恐龙家园。
蜘蛛织网参照示意图，尝试进行简单的编织活动。
线编织布置图1、能否参照编织示意图，按步骤进行编织活动。
2、能否合作共同完成。
动物找家根据方位的提示卡，找到小动物的位置，进一步感知“上下左右”。
12格操作材料小动物图片操作的方位提示卡1、能否根据方位提示卡上的箭头，找到小动物的位置。
2、能否尝试自制“方位提示卡”，并且能正确摆放。
恐龙对对碰依靠记忆找出两个相同的恐龙所在的位置。
底板大小各一块操作图片2套记录纸2张1、能否在短时间内记住各个恐龙所在的位置，并且正确的找到两只相同的恐龙所在的位置。
2、能否尝试用简单易懂的方法进行记录胜负结果。
动物成语尝试认识一些简单的动物汉字，了解一些带有动物的四言成语。
动物汉字卡片四言成语成语答案纸1、孩子是否认识一些常见的动物汉字。
2、能否尝试将自己认识的汉字填放到四言成语的空缺中。
3、孩子是否有互动行为共同完成成语的学习和认读。
斗兽棋愿意和同伴探索玩法，并遵守棋类游戏的规则。
幼儿园大班《动物大世界》个别化学习材料
活动准备：
操作要点： 1. 2.
三、“2+1”材料投放模式
特色材料名称： （二） 领域： 内容来源：大班《 》
活动目标： 1. 2.
活动准备：
操作要点： 1. 2.
PPT模板下载：/m oban/ 节日PPT模板：/jie ri/ PPT背景图片：/be ijing/ 优秀PPT下载：w w w /xi azai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwe n/ 教案下载：/jiaoan /
操作要点： 1. 2.
三、“2+1”材料投放模式
特色材料名称： （一） 领域： 内容来源：大班《 》
活动目标： 1. 2.
活动准备：
操作要点： 1. 2.
三、“2+1”材料投放模式
保底材料名称： （三） 领域： 内容来源：大班《 》
活动目标： 1. 2.
活动准备：
操作要点： 1. 2.
三、“2+1”材料投放模式
乐趣。
(语言)
3.了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。(艺术)
4. 知道动物是人类的朋友，我们应该保护它们。
(社会)
三、“2+1”材料投放模式
保底材料名称： （一） 领域： 内容来源：大班《 》
活动目标： 1. 2.
活动准备：
操作要点： 1. 2.
三、“2+1”材料投放模式
保底材料名称： （二） 领域： 内容来源：大班《 》
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活动目标： 1. 2.
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界5
大6 班个别化学习活动方案（动物大世界主题）核心经验：情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等一、不同的家园内容一：动物翻翻乐材料提供：各类动物图片玩法（层次）：1、幼儿依次随机翻出两张图片，说出图片中动物的名称。
2、判断是否是共生动物，若是共生动物幼儿便赢得两张图片。
3、游戏结束，图片赢得多的一方获胜。
观察要点：1、观察幼儿能否清楚的说出动物的名称。
2、观察幼儿能否判断动物之间的共生关系，并遵守游戏规则。
内容二：动物成语材料提供：各类动物有关成语、自制文字大树等玩法(层次)：1、幼儿根据成语中缺少的字，在树上选择相应的动物完成成语。
2、和同伴之间讲一讲完成的成语的故事。
观察要点：1、观察幼儿能否正确的完成成语，并且知道成语故事。
2、观察幼儿的语言表达能力。
内容三：熊猫对决材料提供：方格底板，两色熊猫棋等玩法(层次)：1、两名幼儿轮流行棋，在自己的行进的过程中阻拦对方行棋，优先到达终点者为胜。
（可以横走和竖走，不能斜走）。
2、幼儿可以思考一些策略，既能使自己的小熊走到终点，又能在过程中吃掉对方的小熊。
观察要点：关注小熊比拼过程中幼儿使用的策略。
内容四：小动物的车牌号材料提供：各种动物的插片，号码底板。
玩法(层次)：1、幼儿先说说插片上有哪些动物，它们分别生活在哪里。
然后，计算插片上动物的车牌号码，两个孩子进行比赛，先完成所有插片并正确的孩子为胜。
观察要点：游戏过程中，关注孩子们计算以及记住所有答案的记忆力。
二、千奇百怪内容一：动物手影材料提供：光线较暗的空间、手电筒、动物手影范例卡。
玩法(层次)：1、根据“手影照片集”，模仿手的动作，尝试在墙上投影出动物的形象。
2、自由、独立探索各种动物手影造型，想象动物的外形、动物正在做什么等。
3、与同伴合作玩动物手影游戏，如：你说我做，我做你猜，合作手影造型等。
在动物园里-个别化预设
“ 在动物园里”主题个别化学习活动3 月份班级：中二班执教者：谢荣秀杨伶俐主题目标： 1、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。
2、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
活动线材料投放玩法观察要点活动内容索各种积木、雪花第一层次：用积木、插塑搭出各种形状表示动物的家。
1、观察幼儿是否能根据积木的颜色拼搭来表示动物的家。
第二层次：用彩泥、彩纸制作动物或玩具动物。
动物园动物的家片、彩泥、彩纸、2、引导幼儿在制作时不浪费材料，并注意不把来及扔地上。
第三层次：创编故事，并进行表演。
瓶盖、纸盘等第一层次：用手工纸反复折叠成三角形。
手工纸、剪刀、第二层次：把三角形的两脚修剪成袋鼠的头与身体，拼贴成大袋鼠和小袋鼠1、观察幼儿在活动中是否有互相协作的意识。
折小动物固体胶、铅画第三层次：数数袋鼠妈妈有几个娃娃，比比哪个袋鼠妈2、引导幼儿在剪贴中的方法是否规范，并知道在用剪刀时的安全。
纸、记号笔妈的娃娃多。
动物开第一层次：认识动物，能根据简笔画勾勒出动物的基本商店1、知道动物的基本特征及和其它动物的异同点。
动物简笔画、铅特征。
我爱画动物2、观察幼儿能否根据动物皮毛的颜色进行涂色。
画纸、蜡笔第二层次：画出动物的基本特征，并涂上漂亮的颜色。
请你听我讲故事图片《小乌第一层次：学会安静倾听故事。
1、观察幼儿是否能安静倾听他人讲故事，并有讲述的意愿。
第二层次：能根据图片进行讲故事。
2、引导幼儿能根据故事情节尝试讲故事。
故事龟开店》第一层次：说出动物的名称及耳朵的特征。
动物的耳朵、动第二层次：根据动物（没耳朵的动物）及耳朵图片，进1、观察幼儿能否正确说出动物耳朵的特征。
行剪贴配对。
谁的耳朵灵物图片、剪刀、2、观察幼儿能否说出一些动物耳朵给自身的作用。
第三层次：说出哪些动物的耳朵灵，并能大胆地表述这大家不固体胶些动物的耳朵起到什么作用。
一样第一层次：知道动物的特征和本领。
1、观察幼儿是否敢于在大家面前大胆地说出动物的特征。
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界2
大3 班个别化学习活动方案（动物大世界主题）核心经验：情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等一、不同的家园内容一：翻翻乐材料提供：图片玩法（层次）：1、幼儿依次随机翻出两张图片，说出图片中的内容。
2、判断图片是否有仿生学原理，若有联系幼儿便赢得两张图片。
3、游戏结束，图片赢得多的一方获胜。
观察要点：1、观察幼儿能否了解仿生学的原理。
2、观察幼儿能否了解并遵守游戏规则。
内容二：动物成语材料提供：各类动物有关成语、图片等玩法(层次)：1、幼儿根据成语中缺少的字，在树上选择相应的动物完成成语。
2、和同伴之间讲一讲完成的成语的故事。
观察要点：1、观察幼儿能否正确的完成成语，并且知道成语故事。
2、观察幼儿的语言表达能力。
二、千奇百怪内容一：动物的影子材料提供：阳光充足的区域、动物手影范例卡。
玩法(层次)：1、模仿动物手影：幼儿在阳光底下，根据提示卡，模仿手影，探索收不动作与影子造型的关系；2、看动物做手影：幼儿看动物图片，自主做手影3、创编动物手影：幼儿独立创编手影，互相猜测；或者两人合作创编，引发更多的动物手影变化。
观察要点：1、观察幼儿对光影变化的探究兴趣。
2、观察幼儿对动物手影、肢体影子的造型能力、模仿能力、以及创造能力。
3、观察幼儿与同伴的合作方法及主要问题。
内容二：拼动物材料提供：七巧板、图示玩法（层次）：1、能看懂图示，拼出图中的动物。
2、根据自己的想象，拼出各种不同的动物造型。
3、观察要点：1、观察幼儿能否运用自己的方法使用七巧板去拼小动物。
2、观察幼儿能否有耐心地完成游戏。
内容三：动物等量棋材料提供：自制棋盘、动物等量关系图、动物卡片、筛子等玩法(层次)：1、根据游戏规则，幼儿学下动物等量棋，掌握每种动物的等量换算。
2、根据已有的认知经验，利用空白棋盘尝试设计新的等量棋，制定新的规则等。
4.主题动物大世界---个别化学习
主题名称照片活动名称目标活动玩法观察要点备注（幼儿完成情况）小猴称重在小猴称重的游戏中，探索7和8的组成，知道7和8的多种不同分法。
幼儿根据游戏，先拿一个数字7或者8放在小猴的一边，另一边则放两组香蕉使小猴的手臂打到平衡，然后用数字进行记录。
1、观察幼儿是否用到了不同的分合方法。
2、观察幼儿是否能记录不同的方法。
适合多层次的幼儿探索，很多平时不喜欢数的幼儿都会来玩一玩。
动物拼图探索10以内的加减法，体验数学游戏的乐趣、幼儿根据材料，进行10以内加减口算，将得数与图片上数字进行匹配。
1、观察幼儿10以内加减法的掌握情况。
2、观察幼儿能否用最快捷的方法完成拼图。
同样适合多层次能力的幼儿，应该再适当增加难度。
捡蛋根据图片特征的不同，编列算式题。
仔细观察每组图片的特征，以一个特征为主，编写算是题。
观察幼儿是否以一个特征为主，编写算是题。
基本幼儿都能够完成。
五只鸭子在五只鸭子的游戏中，理解减法的实际意义。
幼儿根据游戏，进行5以内的减法算式排列，并记录。
1、观察幼儿5以内减法算式的排列方法。
2、观察幼儿是否能用正确的方法记录。
幼儿一边游戏，一边记录，很感兴趣，能够完成。
斑马乐园尝试用折、剪、贴的方法制作斑马。
根据图示的步骤，或剪或折等方法制作斑马。
观察幼儿是否能理解图示，通过图示自制斑马。
个别幼儿在剪鬃毛的时候没有沿着线剪，经过提示后基本完成。
图形填画引导幼儿要有耐心，将不同的形状通过填画变成可爱的小动物。
用水彩笔画出动物的特征，并涂上漂亮的颜色。
1、观察幼儿是否有耐心和想象力。
2、观察幼儿平时在看动物时是否能抓住动物的主要特征。
个别幼儿缺少耐心，没有完成。
需要提供一些不同层次的图片。
大一班幼儿个别化学习观察表动物骨骼根据提供的画面内容，发挥幼儿的想象用棉签棒制作动物骨骼。
提供棉签棒，胶水等材料，注意前后关系，为画面添画。
观察幼儿能否注意画面内容合理的添加喜鹊的数量，并且有前后关系。
基本都可以合理添加画面内容，注意画面的前后关系。
个别化学习活动(动物大世界)
个别化学习活动2012年12月主题：（大班）有用的植物动物大世界（中班）在秋天里好吃的食品在农场里在动物园里一、表达表现1、活动名称：阅读：故事《大包子》（中班）材料提供：自制故事图书玩法：* 幼儿安静地翻书阅读。
观察指导：*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。
2、活动名称：儿歌：“树叶” （中班）材料提供：儿歌图书玩法：* 看图片进行阅读，并愿意进行创编活动观察指导：*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。
*观察幼儿大胆想象进行儿歌续编的情况。
3、活动名称：看图讲述《小马蹬蹬》《小乌龟开店》（中班）材料提供：自制故事图片玩法：* 幼儿尝试排图片进行故事讲述。
观察指导：* 观察幼儿排图片的情况，书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。
4、活动名称：图书《大恐龙进城》（大班）材料提供：故事图书玩法：* 幼儿看图书进行阅读讲述。
观察指导：* 幼儿尝试安静地阅读图书故事，能根据图书的画面内容进行讲述5、活动名称：故事表演《三只羊》《龟兔赛跑》（混龄）材料提供：自制故事角色图片、故事背景玩法：* 幼儿摆弄动物角色和背景图片，分角色表演故事。
观察指导：* 观察幼儿分角色的情况，能够协商分配角色并表演。
* 观察幼儿讲述和表演故事的情况，能根据故事的内容讲述旁白和故事中角色间的对话。
6、活动名称：图书《动物之最》（混龄）材料提供：图书玩法：* 看图书，了解动物的最特殊的本领观察指导：*观察幼儿安静看书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。
*观察幼儿了解图书内容，讲述各种动物最特殊的本领的情况。
7、活动名称：折纸《鸽子、麻雀、啄木鸟》（大班）材料提供：折纸示意图、各色手工纸、彩色水笔玩法：* 幼儿学按示意图折各种鸟观察指导：*观察幼儿看示意图，按步骤进行折叠的情况。
8、活动名称：制作《长颈鹿、老虎》（大班）材料提供：示意图、长方形正方形的手工纸若干、彩色水笔。
玩法：* 看示意图进行折纸制作，并能够为动物添画上不同的花纹观察指导：* 观察幼儿选择不同形状的纸制作动物的不同部位的情况，能够进行对称折叠和绘画。
大班个别化学习-动物大世界汇总
2014学年第二学期大班幼儿个别学习活动方案
一、主题名称：动物大世界
二、核心经验：●情感与态度爱护动物、喜爱探究●认知与能力动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）●表达与表现动物制作与模仿等
三、重点观察
1、观察幼儿在阅读导游图的过程中，关注了哪些地图的要素或内容。
2、观察幼儿设计路线图的方式及理由。
四、活动内容
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2015年3月第 6 页共6 页。
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界动物大世界个别化学习方案一、教学目标：1.通过区域活动，培养幼儿对不同动物的兴趣和好奇心；2.培养幼儿的动手能力和创造能力；3.培养幼儿的观察能力和描述能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.动物的名称和特征；2.动物的习性和生活习惯；3.动物的分类和食物链。
三、教学重点：1.让幼儿对不同动物的名称和特征有初步了解；2.让幼儿能够通过观察和描述，描述出不同动物的习性和生活习惯；3.让幼儿理解动物的分类和食物链的概念。
四、教学方式：1.制作动物图卡，让幼儿观察和认识不同的动物；2.进行动物观察活动，让幼儿在教师的指导下观察并描述动物的习性和生活习惯；3.进行小组活动，让幼儿合作创造一个动物大世界区域。
五、教学准备：1.动物图卡；2.彩色纸、颜料、剪刀、胶水等制作材料；3.积木、动物模型或手偶等区域活动用具。
六、教学过程：1.导入让幼儿观察一些动画片或图片，引入动物大世界的主题，并引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.认知教师出示动物图卡，介绍图卡上的动物名称和特征，让幼儿认知不同的动物。
然后，教师组织幼儿进行集体讨论，让幼儿描述他们对每种动物的了解和印象。
3.观察和描述教师组织幼儿进行动物观察活动。
教师出示一些真实动物模型或图片，并引导幼儿观察和描述动物的习性和生活习惯。
教师可以提出一些问题，帮助幼儿进行观察和描述，例如：“这只动物有什么特点？”、“你觉得它喜欢吃什么？”等。
4.小组活动教师组织幼儿分成小组，每个小组负责创造一个动物大世界区域。
教师提供彩色纸、颜料、剪刀、胶水等制作材料，并提供一些区域活动用具，例如积木、动物模型或手偶等。
幼儿根据自己对动物的了解和观察，可以选择其中一种动物进行创作，也可以创造一个包括多种动物的大世界。
5.分享和展示每个小组完成后，教师组织幼儿进行分享和展示。
幼儿可以通过口头描述、动作表演等方式，分享他们对动物大世界的创作和想法。
动物大世界个别化设计教案
动物大世界个别化设计教案教案标题：动物大世界个别化设计教案教案目标：1. 帮助学生了解不同动物的特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 通过个别化设计，满足不同学生的学习需求。
教学重点：1. 学生能够准确描述不同动物的特征和生活习性。
2. 学生能够运用所学知识设计一个属于自己的动物。
教学难点：1. 如何根据学生的不同学习需求进行个别化设计。
2. 如何引导学生运用所学知识进行创造性思考。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体工具。
2. 图片或视频素材，展示不同动物的特征和生活习性。
3. 白纸、彩色铅笔和其他绘画工具。
教学过程：引入（5分钟）：使用图片或视频素材展示不同动物的特征和生活习性，引发学生对动物的兴趣，激发他们的思考和想象力。
主体（30分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出他们所了解的不同动物的特征和生活习性。
2. 知识讲解：通过PPT或其他多媒体工具向学生介绍更多不同动物的特征和生活习性。
同时，解答学生在讨论中提出的问题。
3. 个别化设计：a. 高水平学生：要求他们选择一个自己喜欢的动物，并设计一个关于该动物的展示板或小册子，包括该动物的特征、生活习性、栖息地等信息。
b. 中等水平学生：要求他们选择一个自己喜欢的动物，并绘制一个简单的海报，展示该动物的特征和生活习性。
c. 低水平学生：要求他们选择一个自己喜欢的动物，并用简单的句子描述该动物的特征和生活习性。
展示与总结（10分钟）：让学生展示他们的个别化设计作品，并互相交流、评论。
教师进行总结，强调不同学生的不同设计方式和创造力，并鼓励他们继续保持对动物的兴趣和探索。
拓展活动：鼓励学生自己寻找更多关于动物的信息，并进行展示或写作，以进一步加深对动物世界的理解。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
2. 评估个别化设计作品的完成度和准确性。
3. 通过学生的展示和交流，评估他们对所学知识的掌握程度。
幼儿园大班《动物大世界》个别化学习材料
分解者
微生物，将动植物残骸转 化为无机物回归自然。
02 动物特征与功能
动物的身体结构
总结词
了解动物身体结构特点
详细描述
提供各种动物的身体结构图解，引导幼儿观察、比较不同动物的身体 结构特点，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
总结词
理解动物身体结构与生存的关系
详细描述
通过讲解和讨论，使幼儿明白动物身体结构是如何适应其生活环境的， 例如沙漠中的骆驼有储存脂肪的驼峰和防止热量散失的厚皮。
动物的行为特征
总结词
观察动物行为习性
详细描述
提供动物行为习性的图文资料 ，引导幼儿观察、记录动物的 行为特点，如捕食、逃避天敌 等。
总结词
了解动物行为与生存的关系
详细描述
讲解动物行为习性如何帮助它 们适应环境、提高生存机会， 例如群居可以提高动物的防御
能力。
动物的功能与适应环境
总结词
认识动物在生态系统中的作用
保护动物栖息地有助于保护珍 稀、濒危物种，防止物种灭绝。
保护动物栖息地有助于维护地 球的生态平衡，为人类自身的 生存和发展提供保障。
04 动物与人关系
动物在人类生活中的作用
宠物陪伴
生态平衡
动物作为宠物，为人类提供陪伴，帮助减 轻压力和焦虑，促进心理健康。
动物在生态系统中发挥着重要作用，维持 着生物多样性和生态平衡。
04
详细描述
在制作过程中，引导幼儿了解动物的 身体结构、比例和颜色等特征，加深 他们对动物的认识。
06
详细描述
鼓励幼儿发挥想象力，用不同的材料和方法制 作动物模型或玩具，激发他们对艺术的兴趣和 热爱。
探索动物栖息地的游戏或实验
总结词
个别化学习活动预设表——动物大世界
主题内：
有趣的动物
1、运用各种材料学做纸盘和纸杯动物，并进行装饰。
2、能与同伴商量、协作完成制作。
1、纸杯、纸盘。
2、颜料、蜡笔、麦管、钮扣、剪刀、胶棒
记号笔。
玩法一饰。
2、故事录音。
玩法一：选择自己感兴趣选择图书进行自主阅读。
玩法二：听故事录音，根据故事内容回答几个简单的问题。
1、观察幼儿能否安静地听故事。
2、观察幼儿如何从书中寻找答案，进一步理解故事内容。
主题内：
动物拼图
1、通过仔细观察动物图片，完成动物拼图。
2、培养幼儿初期的整理习惯，能根据动物小图整理拼图。
1、动物底板
2、自制动物拼图、动物小图
玩法：仔细观察动物图片，尝试按动物的特征自主玩成拼图。
1、观察幼儿如何根据所观察的动物特征完成拼图。
2、观察幼儿是否有自主整理物品的习惯。
主题内：
动物七巧板
1、能根据图案参考本尝试用七巧板拼搭小动物。
2、根据七巧板的形状自主拼搭想拼的动物。
1、七巧板
2、七巧板图案参考本
层次二：找一找从一个景点到另一个景点乘几号线，坐几站。从轨道交通图上数。（无需换乘）
层次三：同层次二，但是需要换乘地铁。
1、 观察幼儿是否熟悉轨道交通图上的景点。
2、 观察幼儿能否根据任务卡上的要求找到相应较道交通线路图，或进行换乘。
1、观察幼儿用适合的材料和工具制作小动物，并进行装饰的情况。
2、观察幼儿如何与同伴合作完成作品。
主题内：
花花世界
1、学会看折纸步骤图，理解折纸上的常用符号。
2、有装饰教室环境的意愿，能将花朵装饰起来。
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界3
大4 班个别化学习活动方案（动物大世界主题）核心经验：情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等一、不同的家园内容一：动物翻翻乐材料提供：各类动物图片玩法（层次）：1、幼儿依次随机翻出两张图片，说出图片中动物的名称。
2、判断是否是共生动物，若是共生动物幼儿便赢得两张图片。
3、游戏结束，图片赢得多的一方获胜。
观察要点：1、观察幼儿能否清楚的说出动物的名称。
2、观察幼儿能否判断动物之间的共生关系，并遵守游戏规则。
内容二：动物书吧材料提供：各类动物的书籍、幼儿自制动物小图书等玩法(层次)：1、幼儿根据自己的兴趣选择图书，自主阅读。
2、用指偶表演自己熟悉的动物故事。
观察要点：1、观察幼儿喜欢的动物书籍有哪些，阅读中产生的问题主要指向有哪些方面。
2、观察幼儿的语言表达能力。
内容三：送动物回家材料提供：材料包、自制网格底板、方位提示卡等玩法(层次)：1、根据动物的种类将小动物放入相应的区域。
2、根据方位的提示卡，找到小动物的位置，进一步感知“上下左右”。
观察要点：1、观察幼儿能否根据方位提示卡上的箭头，找到小动物的位置。
2、观察幼儿能否尝试自制“方位提示卡”，并且能正确摆放。
3、观察幼儿是否了解各种小动物的分类情况。
二、千奇百怪内容一：动物的影子材料提供：阳光充足的区域、动物手影范例卡。
玩法(层次)：1、模仿动物手影：幼儿在阳光底下，根据提示卡，模仿手影，探索收不动作与影子造型的关系；2、看动物做手影：幼儿看动物图片，自主做手影3、创编动物手影：幼儿独立创编手影，互相猜测；或者两人合作创编，引发更多的动物手影变化。
观察要点：1、观察幼儿对光影变化的探究兴趣。
2、观察幼儿对动物手影、肢体影子的造型能力、模仿能力、以及创造能力。
3、观察幼儿与同伴的合作方法及主要问题。
内容二：小花猫材料提供：材料、小猫图形、剪刀、固体胶等。
动物主题下的个别化材料(1)
个别化材料名称与玩法
语言
小动物开店连环画
三个故事小乌龟开店、大狮子和小老鼠、龟兔赛跑：利用手偶等
美术
பைடு நூலகம்情景画：龟兔赛跑
计算
动物开店拼图
第五个小主题：马戏团的演员（狗狗乐园）（音乐）
领域
个别化材料名称与玩法
音乐
1、猴子学样：故事复述在小剧场
2、马戏团的演员
3、五只猴子来表演：操作材料包猴子表演队
4、四小天鹅
动物剧场：故事两个笨狗熊，制作各种头饰供幼儿扮演
美术
袋鼠妈妈娃娃多：折叠小袋鼠
为动物照相：动物添加身体、涂色；
计算
动物配对：涂好颜色的局部和相对应的动物配对
科常
动物皮毛知多少：将动物的花纹分到相应的动物身上
动物找妈妈：区分每次生一个娃娃和生多个娃娃的
第三个小主题：大家不一样（孔雀园）（科常）
领域
个别化材料名称与玩法
《在动物园》
第一个小主题：动物园
领域
个别化材料名称与玩法
建构
1小动物的家：用雪花片、子弹积木插成不同形状的表示小动物的家。
语言
野生动物的图片、名称、习性
美术
制作小动物，用纸盒、彩纸、彩泥、贝壳、瓶盖等制作动物
计算
动物找家：按照动物的门牌号给动物找家
第二个小主题：动物开商店
领域
个别化材料名称与玩法
语言
5、孔雀舞：我的身体会唱歌中的大挂图
6、马戏团的大狮子
7、可爱的大象
8、聪明的海豚
美术
巨型大象：用大盒子制作大象
语言
寻找各种图片或者视频，了解各种动物睡觉的方法
漂亮的羽毛：各种鸟（孔雀）的图片
大班“动物大世界”区域.docx
《动物大世界》主题——个别化学习活动预设大一班区域区域明材料察要点境（照片）名称了解常物的生理特1、能否将物和相关向点和生活KT底板的“仿生学” 明行配。
物学性，知道“仿操作片 22、幼儿两两猜拳行本生学人套配游，能否遵守，合的生活来作游。
了方便。
包含交集的1、幼儿能否根据物能将常操作板。
的生活性和生殖方式行正物的物根据生活性确的。
知多生活性和片。
2、是否知“既⋯⋯少生殖方式生殖方式又⋯⋯”的含，理解交集的行。
片。
含。
折物步1、能否根据物步依据示步。
物的提示完成物的折。
折叠手工、园2、能否自己的作品的物。
号笔、剪刀。
行的装。
展示板恐知一些恐恐片若1、是否能参照恐的之最的名称，了干片，想象恐的形象，画画解恐龙界的展示底板自己喜爱的恐龙。
一些常识。
蜡笔、纸2、能否进行合作添画，布置恐龙家园。
参照示意图，1、能否参照编织示意蜘蛛尝试进行简线图，按步骤进行编织活动。
织网单的编织活编织布置图2、能否合作共同完成。
动。
根据方位的12 格操作、能否根据方位提示1提示卡，找到材料卡上的箭头，找到小动物的位动物小动物的位小动物图片置。
找家置，进一步感操作的方位2、能否尝试自制“方位知“ 上下左提示卡提示卡”，并且能正确摆放。
右”。
1、能否在短时间内记底板大小各依靠记忆找住各个恐龙所在的位置，并且恐龙一块出两个相同正确的找到两只相同的恐龙所对对操作图片 2的恐龙所在在的位置。
碰套2、能否尝试用简单易的位置。
记录纸 2 张懂的方法进行记录胜负结果。
尝试认识一1、孩子是否认识一些常见的动些简单的动动物汉字卡物汉字。
动物物汉字，了解片2、能否尝试将自己认识的汉字成语一些带有动四言成语填放到四言成语的空缺中。
物的四言成成语答案纸3、孩子是否有互动行为共同完语。
成成语的学习和认读。
愿意和同伴1、是否愿意和小伙伴斗兽探索玩法，并斗兽棋 2 副一起探索玩法，并且自觉遵守。
棋遵守棋类游海绵地垫2、能否遵守遵守规则，戏的规则。
即使输了也不气馁。
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走数字迷宫
小兔图卡、数学题目若干、 路线示意图。
根据所示要求逐步完成。
观察幼儿是否能按图示完成。
小狗抬花轿
提供表演用的录音、道具各 种表演头饰等。
1、幼儿根据故事角色自主选择角色，带好头饰。
2、在歌曲录音播放中，幼儿能融入故事情节，根据自己 所扮演的角色进行大胆表现。
杯、脸盆、毛巾、记录纸
1、将相冋的水量倒入不冋的容器中，并用水位线表示。
2、将各种容器装满水，测量所需水量。
幼儿是否能通过观察、比较和分析，发 现量的守恒。
学做小学生
小学生课桌椅一套、课表、 小学生用书、书包、铅笔盒 等
1、按照课表安排整理书包和铅笔盒。
2、自己编排课程表并按课表整理书包。
幼儿是否能根据课程表， 尝试整理自己 的书包。
画半边
只画了半边的卡通动物形 象、记号笔、蜡笔
1、 先在纸上画好动物造型的半边轮廓，然后由幼儿添画。
2、在绘画时动物的头部一定要对称，涂色要均匀。
1、在画半边时提醒孩子小动物的五官 时一定要对称。
2、观察幼儿是否能添画动物的身体。
拼小动物
七巧板
能根据自己的想象，按照自己的想法用七巧板拼出各种动 物造型。
观察图片，根据花园特征选择材料进行建构。 合理利用辅 助材料进行创造性构建。
观察幼儿是否能合理地规划、创建街心 花园。
非
主
题
陀螺转转转
圆形底卡、吸管、棉签、铅
笔、硬卡纸、剪刀
1、用不同的材料制作陀螺。
2、在陀螺上画上不同的花纹。
观察幼儿选择不同材料进行探索的坚 持性。
有趣的水
各种造型不同透明容器、量
小熊要回家
提供小熊的图片、写有算 的城堡。
根据房子上的算式（11的加减）送小熊回家。
观察幼儿是否能自主进行活动，在送小
熊回家时是否存在困难。
泥塑小动物
橡皮泥、彩泥板、动物形象 图片。
1、根据提供的动物图片，尝试把小动物的造型捏出来。
2、在图片的提示下，自主创造性地捏出各种不一样的小 动物造型。
观察幼儿是否能用橡皮泥捏出一些生 动有趣的小动物形象。
观察幼儿是否能认真的参与自己的角 色中，投入到角色表演中。
春 夏 和 秋 冬
接水管
积木、花朵、箭头、底板、 磁铁、回形针
1、根据示意图建造水管。
2、随意摆放花朵，根据花朵位置合理建造水管管道并记 录。
1、观察幼儿是否能合理地建造水管管 道，并用自己的方式记录。
2、鼓励幼儿积极动脑解决问题。
街心花园
木质积木、彩色插塑积木
主题名称：《动物大世界》
幼儿个别化学习活动安排表
主题
内容
材料
玩法
观察要点
动 物 大 世 界
小鸟分窝
10个鸟窝图片、30只小鸟、
1—10的数字卡。
1、根据数字为小鸟分窝。
2、根据自己使用小鸟图片为小鸟分窝的成果，使用数字 符号记录下来
1、观察幼儿是否能自主进行活动为小 鸟分窝。
2、观察幼儿是否可以根据图示把小鸟 分窝的情况以数字形式记录下来。