小学语文毕业总复习之句子
小学语文毕业总复习之 积累
[积累之词组句子]美丽的夏夜精彩的球赛可口的松果透明的翅膀有趣的问题闷热的天气亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶各种各样金光闪闪秀丽神奇四海为家无影无踪川流不息迫不及待叫苦连天自言自语一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
三月春风似剪刀。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！[日积月累之对联]雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山愿不老为雪白头山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁东东泉高高下下树一径竹阴云满地（北京颐和园月波楼）半帘花影月笼纱树红树碧高低影（四川青城山真武殿）烟淡烟浓远近秋四面荷花三面柳（山东济南大明湖）一城山色半城湖清风明月本无价（江苏苏州沧浪亭）近水遥山皆有情地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年幕幕朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边[对子歌]天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
[日积月累之名言]有志者事竟成。
《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
（刘备）业经于勤，荒于嬉；形成于思，毁于随。
（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明）没有大胆的猜测就做不出伟大的发明。
（牛顿）在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
（阿*费尔斯曼）既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
（郭沫若）爱人者，人恒爱只；敬人者，人恒敬之。
《孟子*离楼下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
小学语文六年级毕业专项复习修改句子
小学语文六年级毕业专项复习修改句子1．小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。
2．我一旦认识到错误，就坚定地改正。
3．我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
4．他经常回忆过去的往事。
5．我们要明确学习态度，端正学习目的。
6．这条路结冰了，老大爷走得很艰苦。
7．他取得一点儿成绩，就激动地炫耀自己。
8．他没有调查研究，就果断地下结论，结果错了。
9．我虽然刚转到这个班，但很快适合了。
10．最近，我们班发生了许许多多的事情。
11．这里弥漫着呛人的一股橡胶味。
12．我们在周末开了有趣的联欢家庭会。
13．当老师的都是有文化的知识分子。
14．我们要养成上课认真听讲、预习、复习的好习惯。
15．这场雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全湿透了。
16．通过李老师的耐心指导和同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大进步了。
17．渔人做在船尾，优然地吸着烟，鸬鹚好像列队的士兵。
18．我们因该向小红那样助人为乐，把坐位让给小同学座。
19．激光的用法很广，人们可以使用他来治辽疾病，预报地振，创造激光电话，激光电视，激光计算机等。
激光的关系根现代化可密切呢?20．李晶晶正在做完作业，王清清就来叫他出去玩。
21．鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
22．在老师的帮助下，做完了作业。
23．陈刚是个既聪明又用功的。
24．值日生把桌子擦得干干净净，整整齐齐。
25．他带了钢笔、尺、书等文具。
六、修改下面的一段话。
••••一天早上，赵伟红背了书包。
高高兴兴地上学去。
她胸前飘舞的红领•巾迎风飘动，辫子上的一对蝴蝶结，在阳光下显的更加美丽。
••••一阵清风，吹得玉米叶子修改下面一段话1、（2个别字，1个用错标点，2个病句，2个用错的标点）为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了花呀授粉。
小岛原离大陆，没有蜜蜂。
也没有别的蝴蝶、昆虫。
西瓜花没授粉，突然结不了瓜。
经他一说，才明白了。
2、包括标点、错别字、语病等8处一天，张林对我说：“去年暑假。
小学语文毕业复习-句子练习
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十、修改病句。
1、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
5、老师的教育下，他明确了学态度。
6、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
8、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
9、昨天傍晚下了一夜大雨。
10、校园里屹立着一棵棵白杨。
11、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
12、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。
13、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。
3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是
5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……
6、选择关系：不是……就是……；是……还是……；
7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……
8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……
要求：选择每种关系的关联词各说一句话。
1、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）
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2、用关联词语把下面两句话连起来。新课标第一网
（1）、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
2、成了
写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习
新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、进行句式变换练习。
3、认识并修改常见的病句。
4、扩句和缩句练习。
5、认识几种常见的修辞手法。
6、排列句子。
7、掌握标点符号的用法。
【知识平台】一、句子及其类型。
1、认识什么是句子。
句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：谁干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。
例如：我认真地学习知识。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！二、改变句式。
【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
【应考点】（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）：他把老人的手紧紧地握住了。
小学语文毕业总复习之古诗词积累
小小学语文毕业总复习之古诗词积累在括号里填上带“春”的词语。
（1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（3）（春江）潮水连江平，海上明月共潮生。
（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还？（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。
（6）（春城）无处不飞花，寒食东来御柳斜。
（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。
（8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。
2、在括号里填上动物或植物名。
（1）（孔雀）东南飞，五里一徘徊。
（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。
（3）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。
（4）枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。
（5）乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。
（6）儿童急走追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。
（7）泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。
（8）柴门闻（犬吠）吠，风雪夜归人。
（9）（竹）外（桃花）三两枝，春江水暖（鸭）先知。
（10）（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。
（11）童孙未解工耕织，也傍（桑）阴学种（麻）。
（12）江晚正愁余，山深闻（鹧鸪）。
（13）留恋戏（蝶）时时舞，自在娇（莺）恰恰啼。
3、下列诗句写的是哪个季节？诗题是什么？作者是谁？请填在括号里。
季节诗题作者①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（秋）《风桥夜泊》（张继）②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（春）《咏柳》（贺知章）③天间小雨润如酥，草色遥看近却无。
（春）《早春》（韩愈）④千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（冬）《江雪》（柳宗元）⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（夏）《晓出静慈寺送林子方》（杨万里）⑥墙角数枝梅，凌寒独自开。
（冬）《梅花》（王安石）⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
（春）《清明》（杜牧）⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（秋）《山行》（杜牧）4、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。
（1）山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休？（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下（扬州）。
小学毕业语文修改病句专项练习题复习
小学毕业语文修改病句专项练习题复习一、改正下面句子中指代不明之处。
1．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”2．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
3．张文和王勤约定一起在自己家做作业。
4．李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
二、改正下面句子中搭配不当之处。
5．昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
6．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
7．城外耸立着一座小巧的房子。
8．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
三、找出下面句子中归类不当的地方并改正。
9．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
10．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
11．老家养了许多鸡鸭、鹅、牛、马等家禽。
12．昨天，参加国庆节联欢会的有工人农民小学生解放军青年等。
四、修改病句。
13．张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课。
14．我断定他今天可能生病了。
15．我国的人口是世界上人口最多的国家。
16．多读好书可以丰富和提高我们的知识。
17．我一定要改掉不好的毛病。
18．我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。
19．通过改革开放，使我们的生活有了改善。
20．我们要发扬老一辈的革命事业。
21．她正在洗完衣服，就该上学去了。
22．会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。
23．言行不一致的人是一种很坏的风气。
24．同学们选他当三好生是对自己的信任。
25．小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。
26．昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。
27．他记录了并且看了中央电视台的节目。
28．我写字认真了，错别字也大大进步了。
29．在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
30．爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。
31．寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。
32．妈妈拿的一个西瓜走进了屋。
33．我们从小养成爱清洁讲卫生。
34．妈妈经常奖励我要好好学习。
小学语文六年级下册毕业考试重点课文复习资料
小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级下册）第一课《文言文两则》1、《学弈》选自《孟子·告子》。
通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意道理。
2、《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度及说明知识是无止境的，学海无涯。
第二课《匆匆》（散文）1.《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的作品还有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。
2.文章紧扣“匆匆”二字，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭，日月如梭。
5.句子理解：①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（课后第2题）作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？比喻独特，联想新奇。
日子就是如此稍纵即逝。
作者用全身心去感受时光的流逝。
仿写1：月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。
仿写2：聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。
小学语文毕业复习之句式转换解题方法及练习题与答案
句式转换题是小学阶段考试必考点，但很多孩子遇到这类题简单的能做，稍微难一点就错误百出，究其原因还是对难点没有掌握，今天给大家总结句式转换中常常遇到的五个类型，一起来看吧！反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
)2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
)3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
)4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
)5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。
小学语文毕业复习点拨：第4章-句子
第四章句子第一节主语和谓语一、什么是主语和谓语主语是谓语陈述的对象，指明说的是什么人或什么事物，一般在谓语前，经常由名词、代替名词的代词及名词短语充当，主语的中心词或短语叫主语中心。
谓语是对主语加以陈述的，说明主语“是什么”或“怎么样”，一般在主语后，经常由谓语或谓语短语充当，谓语的中心词或短语叫谓语中心。
二、主语的构成能够充当主语的主要是名词、代词、数词、定中短语、联合短语、“的”字短语、“所”字短语、复指短语、量词短语等。
动词、形容词、状中短语、谓词性联合短语、述宾短语、主谓短语、兼语短语等都可以作主语。
三、谓语的构成谓语通常由谓词性词语充当，主要有动词、形容词、述宾短语、述补短语、状中短语、联合短语、兼语短语、连谓短语、主谓短语四、从主谓关系看主语的意义类型1.施事主语：主语是谓语动作的发出者，谓语是发出的动作。
例如：她生气了。
2.受事主语：主语是谓语动作的接受者，是谓语动作涉及的对象。
例如：羊被咬死了。
3.关系主语：主语既非动作的发出者，也非动作的接受者，是谓语判断、说明、描写的对象。
例如：明天晴天。
小明是我的好朋友。
五、从表义看谓语的类型1.叙述谓语（做什么）2.描写谓语：（怎么样）3.说明谓语（是什么、叫什么、存在什么）六、位置常式句中主前谓后，如若改变则是变式句：主谓倒装，其作用是强调谓语，亦或反映言语实际（说话急促，先说重要部分）。
第二节宾语、定语、状语、补语（一）宾语的定义及构成宾语在动词后面，表示动作涉及的人或事物，常由名、代名和名词短语充当，动、形性短语也常做宾语。
如：他是老实人。
（二）定语的定义定语是附加在以名词（或名词性短语）为中心语前面的成分，对中心语起限制、修饰作用。
定语和中心语组合，有些是直接的，有些必须加结构助词“的”。
如：（我们的）人民是（伟大的）人民。
（三）状语的定义状语是附加在以动词、形容词（或动词形容词性短语）为中心语前面的成分，对中心语起限制、修饰作用。
毕业复习：句子修辞训练
常用的修辞方法在小学语文基础知识中，常用的修辞方法有：1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。
本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。
例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。
（一般有相同的字眼为标志。
）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。
无疑而问，不需回答。
多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。
实际上就是自问自答。
例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。
（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心[课内修辞方法积累]1走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！(比喻)2那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
(比喻)3……襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来(比喻)4“这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
”(比喻)5恶劣的天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。
新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习精选全文
可编辑修改精选全文完整版新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、进行句式变换练习。
3、认识并修改常见的病句。
4、扩句和缩句练习。
5、认识几种常见的修辞手法。
6、排列句子。
7、掌握标点符号的用法。
【知识平台】一、句子及其类型。
1、认识什么是句子。
句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：谁干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。
例如：我认真地学习知识。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！二、改变句式。
【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
【应考点】（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）：他把老人的手紧紧地握住了。
小学六年级语文毕业复习题(句子一、二、三)
小学六年级语文毕业复习题（句子练习一）一、扩句1、花儿散发着清香。
2、同学参加文艺晚会。
3、我看《小学生日报》。
4、邮票寄托着感情。
5、大熊猫团团和圆圆咀嚼竹叶。
6、达尔文搜集昆虫。
二、按要求改写句子A、改成“把”字句1、在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。
2、武松用尽了力气按住那只大虫。
3、清洁工人清理掉一堆堆的垃圾。
4、森林爷爷战胜了一个又一个的妖魔。
B、改成“被”字句1、水珠四射把小宝塔洗得一尘不染。
2、突然而至的大雨淋湿了同学们的衣服。
3、我国人民全力抗击“非典”，“非典”疫情得到有效制止。
4、一夜东风，吹开了满树繁花。
C、改成反问句1、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。
2、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
3、坡度这么大，火车爬不上去。
4、我们不会忘记老师的谆谆教导。
D、改成陈述句1、听到北京申奥成功的消息，我们怎能不高兴呢？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？4、这么重要的事情，我怎么会忘记呢？E、用比喻的方式表达1、长城真长啊！2、正是桃花盛开的季节，一片片桃树林，远远望去，就像小学六年级语文毕业复习题（句子练习二）一、按要求写句子A、用夸张的方式表达1、大厅里安静极了。
2、节日的广场，人真多。
B、改为第三人称转述。
1、他轻轻地说：“上次我缺了课，这一题我不会做。
”2、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。
”3、鲁肃对诸葛亮说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你呢？”4、强强笑着说：“妈妈，李明生病了，我去帮他辅导功课。
”C、改成带感叹号的句子1、秋天的景色很美丽。
2、菲律宾发生的泥石流夺去了很多人的生命。
D、改成否定句1、明天，我们去海陵公园游玩。
2、爸爸，你一定要帮我买两本书。
二、用上恰当的关联词将两句话合并成一句话写下来（不可重复）。
1、全国人民万众一心，众志成城。
全国人民战胜了“非典”。
2、苏通大桥建成了。
南通的经济会发展得更快。
小学语文毕业水平测试复习——句子训练
把句子改写成比喻句1、瀑布飞流直下。
2、鸟儿啼转起来。
3、金秋十月，桂花开了。
4、洞庭湖的水真绿啊！5、奔腾的湖水从大坝的进水口直冲下来。
6、他飞快地跑过来。
7、秋天，枫树的叶子红了。
8、排着队的游客走进展览厅。
9.那荷花随风飘动，十分好看。
10.入夜，远远望去，小山村灯火点点。
11.下课了，操场上热闹起来了。
12. 雨下得真大,大雨犹如珠帘般倾泻而下.13. 天空中有一颗星星一闪一闪的把下面的句子改成拟人句1.小草发芽了。
2.春天来了。
3.太阳慢慢地从东边升起来了。
4.果园里，麻雀叽叽叫。
5.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
6.溪水哗哗地向前流去。
7.沉甸甸的稻子垂下来了。
8.鲜花盛开。
9.森林阻止了风、雨、旱灾。
10.天空中的小星星一闪一闪的。
11.青蛙呱呱叫。
12.小草被风吹着。
13.老麻雀扎煞起全身的羽毛。
14、十字路口，红绿灯提示行人及车辆注意安全。
15、春笋钻出了地面16、孔雀的羽毛多么漂亮啊！！17、猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。
18、一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。
（改成拟人句）19、风把荷花刮得摇摆不定。
（改成拟人句）20、牵牛花开了21、小溪哗哗地向东流去22、太阳升高了，水珠蒸发了。
23、烧焦的树木低垂着24、大雨，一连下了五天五夜25、月亮被黑云遮住了26、成群的蜜蜂在花间飞舞.27、春天,小鹿在溪水边走.28、夏天,蝉在树上不停地叫.29、天空中撒满了星星.30、柳枝随风摇摆。
31、手上的五指，根根都有作用。
32、桃花心木苗长得茂盛。
33、许多人在小青石上面走过34、秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
35、春天，柳枝发芽了，小草绿了，小花也开了。
36、蜡烛燃烧。
37、稻穗沉甸甸的。
38、路口的红绿灯正在交替闪烁着。
39、北风吹，杏花开了。
40、小树长高了41、我家的猫经常乱跑，有时候出去一天一夜不回来42、把我躺在海面上,细浪在我耳边回想着。
43、把喜鹊在树上叽叽喳喳地叫着44、叶茂密的大榕树是天鸟的天堂45、把森林阻止了风,雨,旱灾。
小学语文六年级毕业总复习修改病句专项复习
小学语文六年级毕业总复习修改病句专项复习病句的类型和修改内容和结构上有毛病的句子称为病句。
修改病句要记住“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。
一、常见的病句，归纳起来有以下十种：（一）成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。
例如：1、“下课了，在操场上玩游戏。
”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。
2、“我们学校书法竞赛活动。
”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。
3、“老师在认真地为我们批改。
”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。
句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。
（二）用词不当用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。
例如：1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。
2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。
3、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。
这三个句子中的“成就”“武断”“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。
（三）搭配不当搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。
例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。
”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。
这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。
2、“我们要改进学习态度。
”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。
这句话犯了动宾搭配不当的毛病。
（四）词序混乱词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。
例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
2020部编版小学语文小升初句子专项复习练习题及答案(毕业考临考强化训练题)
二、修改病段。（有9处错误，找出来并改正）
这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明镜，蓝天、白 云倒映水中，塘中荷花点点；竹林中云雀、画眉和小鸟相互对唱，鸣 声清脆悦耳， 村后是一片清翠的竹林。 到过这里的人们都说它真像一 副漂亮美丽的风景画。
（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京 长江大桥等名胜古迹。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞 叹不已。
（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
二、修改语段。
主题班会一开始。 林非就首先第一个上台发言。他说：“我语文
小学语文小升初句子专项复习练习题库及答案（毕业考）
一、扩句、缩句
二、病句辨析及修改
三、关联词运用
四、句式变换
五、标点符号的用法及作用
六、句子衔接、仿写
七、修辞手法及作用
八、类型辨识与应用
、扩句、缩句
扩句、缩句常考题型：
1.按要求扩写或缩写句子。
2.扩句（至少扩两处） 考题回放
一、扩写下面的句子。
老师批改作业。
学不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。 我决心向张红学习，
每天课外阅读量至少在2000字以上，争取天天写读书体会”
林非的发言赢的了同学们热烈的掌声。
三、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题。
B．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
C．曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年， 纯真无暇， 充满幻想。
小升初语文毕业班句子总复习题精选3
字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）百灵鸟在树上叫。
（写成拟人）二、将下面的陈述句改为反问句。
不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？三、将下面的反问句改为陈述句。
有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作怎么会不进步呢？四、修改病句。
《繁星》的作者是巴金写的。
妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!我们要不断改正学习方法，增加学习效率。
对违法乱纪的现象我们一定要严惩。
（改为反问句）火星表面没有生命存在。
（改为设问句）二、将下面的陈述句改为反问句。
同学们不得不想出办法克服这个困难。
三、将下面的反问句改为陈述句。
为了人民，我们还有什么个人利益不能牺牲，还有什么错误不能抛弃呢？四、修改病句。
《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。
夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
会场上到处都是五颜六色的红旗。
下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。
小杰悄悄地告诉小力说：这件事情是我和小民一起做的。
（改为间接转述句）竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。
（改为反问句）二、将下面的陈述句改为反问句。
你的爸爸是一个技术熟练的工人。
三、将下面的反问句改为陈述句。
韩信若不能忍受跨下之辱，又怎能成为一个军事家？四、修改病句。
经过教育，我明确了学习目的和学习态度。
《繁星》的作者是巴金写的。
林萍一向刻苦学习，在这次考试中居然取得了好成绩。
他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。
太阳升起。
（扩句）蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。
（缩写）二、将下面的陈述句改为反问句。
这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？三、将下面的反问句改为陈述句。
谁能想到他就是我们要找的地下党呢？四、修改病句。
我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
这篇文章的内容比较优美。
老师表扬了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。
长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。
赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
（改为直接叙述句）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。
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指出下列句子运用了哪些修辞方法
• 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着 • 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿． • 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了战 斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在 火堆里一动也不动． • 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 • 奶奶，妈妈不是常常拣不好吃的东西吃吗？
同一个意思可以有不同的说法.我 们学过的可以变换的句式有: 1 2 3 4 肯定句和双重否定句互换; “把”字句和“被”字句互换; 反问句和陈述句互换; 直接引用句与间接引用句的互换
这些句子互换后,意思一般没有改 变,但语气不一样了,如陈述句改为反 问句后,语气就加重了.
把反问句改为陈述句,要去掉怎 么，难道等表示反问的词语，去掉句 末的吗，呢等语气词，再根据句子的
设问和反问表面上看都是问句，但实 际上都是无疑而问，它们的区别在于： 设问句是自问自答，反问句是用疑问 的形式表示确定的意思，并不需要回
答．
说说下列句子是什么问句
• • • • 人的才能是天生的吗？不是！ 你们见过这样的总理吗？ 朋友，在大自然中，你最喜欢的是什么？ 这种汽车是用什么来代替轮子的呢？也是用 看不见摸不着的压缩空气． • 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的 银裙，不像海边的浪花吗？
下列哪些是比喻句？
• 浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定． • 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨 儿． • 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面． • 我们仿佛听见几只鸟扑翅的声音． • 花生米并不多，可以数得清颗数，仿佛并没 有因为多一个人而增加了分量． • 在阳光的照射下，每一个花瓣都有它自己的 阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾．
这一真理。）
例2．凡卡说，他在给爷爷写信。 改成：凡卡说：“我在给爷爷写信。”
（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3．我羡慕他。他聪明。 改成：我羡慕他聪明。
（把两句合并成一句使语句更简洁。）
例4．我把三百颗菊秧救活了。 改成：三百棵菊秧被我救活了。
（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。）
董存瑞时一个伟大的展示。（陈述句） 董存瑞是一个多么伟大的战士啊！ （感叹句）
常见的修辞方法有比喻，拟人，排比，
反问，设问，夸张等等，有些句子可
以用几种修辞方法．
Байду номын сангаас
（1）比喻。 俗话叫打比方。 一种是明显地打比方。常用的比喻词有： 象、好像、似、好似、若、如、如同等。 例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词 有：是、成为、变为等。例如：老师是 辛勤的园丁。
• 是什么使不起眼的小男孩成了举世瞩目的科 学巨人？不是别的，靠的是坚持不懈的努 力． • 这庄严的宣告，这雄伟的声音，通过无线电 的广播，传到长城内外，传到天山南北，传 到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全 中国人民的心一齐欢跃起来． • 飞流直下三千尺，疑是银河落九天．
缩句要保留句子的主要成分，使 句子的意思表达得简洁明了。缩 句时，要先找出句子的“主干” （主要成分），再删去句子的 “枝叶”（附加成分）。
句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成 两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分 说的是怎么样是什么。
例如：春天来了。 我们是少先队员。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分， 表示动作对象。
例如：外宾们游览了狼山。
有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。 的、地、得常常是这些附加成分的标志。
的句子意思不变.
• 既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣.
• 全国各地都用过大兴安岭的木材. • 海上日出是伟大的奇观.
• 他轻轻地说:“我买不起，我的钱不够． ”
• 小华告诉我： “我的书先借给你看了．” • 妈妈对我说： “我今天晚上要加班，不回 家吃晚饭了．”
• 贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听 的 • 蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他会 怕廉将军吗？ • 小华对小丽说，明天他们班要参加区文艺汇 演，他要早点到校参加排演．
例如：钱学森享受着优厚的待遇。 老人悠然地谈着。 人们把现场围得水泄不通。
另外还有几种特殊的句式： 1、有的一个句子中出现两个 或两个以上的动词； 如：王老师推开门走进教室。 2、有的一个句子中两个词说 法不同但表示同一对象。 如：第十一届亚运会在我国首 都北京召开。
例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 改成：不劳动，连棵花也养不活，这难道不真 理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富
将肯定句改成双重否定句，句中要出
现两个否定词，但原句意思不变，甚
至比原句的肯定意义更强．
• 天下的人都知道秦国是从来不讲信用的．
• 学好语文和数学，对青年人的成才会起促进 作用． • 全班同学都能加了这次植树活动
• 这里的情况没有你不了解的．
• 同学们没有一个不觉得书是我们最好的老 师．
陈述句和感叹句： 陈述句变为感叹句，要加表示 强烈感情的词语和表示感叹的语气 助词，并将句号变成感叹号；反之， 感叹句变为陈述句，就要去掉表示 强烈感情的词语和句末语气助词， 将感叹号变为句号。
（2）夸张。 运用丰富的想象，把所要描写的事 物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天 里起了个霹雳，震得山冈也动了。 （3）拟人。 借助丰富的想象，把物当作人来写 的方法。 运用拟人的方法可以使人觉得生动、 形象、亲切。 如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。 用结构相同或相似、语气一致的一些句 子或词组排列起来，表达意义密切相关的内 容，借以增强语气。 如：我们的同志在困难的时候，要看到 成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 （5）对偶。 对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
意思变成表示肯定或否定的陈述句，
并将问号改成句号．
• 不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理
吗? • 小孩掉进河里,我们怎么能见死不救呢? • 不耕耘怎么可能会有收获呢?
把直接引用名改成间接引用,一是去掉 表示直接说话的冒号和引号,改成逗号; 二是改变人称代词,如把我改为他;三 是根据句子内容改动少量文字,使变后