学习小组考核量化细则
高中学习小组评分细则
高中学习小组评分细则高中学习小组评分细则可以包括以下方面：1. 出勤率：考察学生在小组学习中的参与度和出勤频率。
- 完全出席：所有小组活动都能按时参加；- 基本出席：大部分小组活动能按时参加；- 不稳定：少数小组活动未能按时参加；- 缺勤：多数小组活动未能按时参加。
2. 主动性和积极性：考察学生在小组学习中的主动参与和积极表现。
- 高度主动：能自觉承担学习任务，并积极主动与他人合作；- 主动：大多数情况下能主动参与学习任务和小组讨论；- 不够主动：时不时需要别人提醒或鼓励才能参与学习任务和小组讨论；- 缺乏主动性：很少或几乎没有主动参与学习任务和小组讨论。
3. 学习成果：考察学生在小组学习中的学习成果和贡献。
- 杰出：在学习任务中取得优异的成绩，并对小组有出色贡献；- 优秀：在学习任务中取得良好的成绩，并对小组有积极贡献；- 较好：在学习任务中达到基本要求，并对小组有一定贡献；- 不足：在学习任务中未能达到基本要求，并对小组贡献较少。
4. 合作能力：考察学生在小组学习中的合作能力和团队意识。
- 高度合作：能有效地与其他成员合作，充分利用各自优势，共同完成学习任务； - 较好合作：大部分时间能与其他成员合作，但时不时出现合作不和谐的情况；- 不够合作：有一定程度上的合作能力，但难以与其他成员有效合作；- 缺乏合作能力：几乎没有合作能力，无法与其他成员合作。
5. 独立思考和创新意识：考察学生在小组学习中的独立思考和创新能力。
- 很强：能独立思考问题，提出新颖的观点和解决方案；- 较强：能基本独立思考问题，但缺乏一些创新意识；- 一般：偶尔能独立思考问题，但大部分时间需要别人指导；- 不够：几乎没有独立思考问题的能力，缺乏创新意识。
以上是一些常见的评分细则，学校或教师可以根据实际情况进行调整和扩充。
小组评价细则（精选五篇）
小组评价细则（精选五篇）第一篇：小组评价细则九年级221班小组评价量化细则1、作业不按时完成或不符合要求（包括读背和预习作业）每人次—1分。
2、不带课本（试卷）上课，每人次—1分。
3、各科小测、竞赛、月考、统考成绩在优秀以上当天每人次的+1分，不及格的—1分。
4、课堂之星每人次+1分，友情提示每人次—1分。
5、抄袭作业，补作业，代写作业或考试作弊每人次—5分6、不定期检查作业，优秀作业每人次+1分，不规范作业每人次—1分。
7、主动找老师问问题，每人次+1分。
8、为班级量化加分每人次+1分，为班级量化减分每人次—1分。
（包括宿舍、教室值日和校规校纪）9、值日迟到每人次—1分，早读迟到—1分（请假除外）。
10、不服从班干部管理—1分。
学习小组是班集体中最小的团队，小组优异成绩的取得是全体成员共同努力的结果。
希望各小组全体成员，以集体利益为重，严格要求自己，争当优秀成员，争夺优秀小组，在小组生活中体现个人价值，为小组重建贡献自己的一份力量。
第二篇：学习小组评价关于学习小组周评价、月评价表的说明1.各班学习委员要有学习小组日志，把学习小组评价过程、结果予以详细记载。
2.各学科的“预习”、“展示”情况由各班学习委员根据各科任老师的评价负责统计，要有科任老师的确定签字方可上表。
3.“作业”情况包括作业收交和作业质量两部分，前者由科代表负责统计、学习委员汇总，报班主任签字确认方可上表。
4.“其他情况”包括纪律、学习、卫生、仪容仪表、出勤等，要集中反映科任教师、班主任、年级组的考核结果。
5.学习小组的周评价表由学习委员负责填写，标准为以上四点，不得擅自涂改。
6.“评价等级”为A、B、C、D四个等级，A为优秀（5分）B为良好（3分）C为合格（1分）D为不合格（—1分），“其它”一栏原则上只有扣分，对个别表现好的同学，班主任可以给A类或者B类的奖励。
7.“个人统计”一栏按照第6条核算出本周个人成绩，乘以10％上表，同时计入本班思想品德考核表。
班级考核小组量化评分细则
班级考核小组量化评分细则一、考核目的班级考核旨在全面评价班级的综合素质，促进班级的发展和进步，提高全体学生的自我管理和团队合作能力。
量化评分细则旨在明确评分标准，使评分公正、公平、公开，确保评分结果具有可信度和有效性。
二、评分指标1.学习成绩（30%）考核班级学生的学习成绩，以各科目的考试成绩为依据，包括平时成绩和考试成绩。
平时成绩占总成绩的70%，考试成绩占总成绩的30%。
考试成绩的综合排名将作为该项指标的依据。
同时，应将低于及格线的学生列入考核范围，以激励学生提高自己的学习水平。
2.课堂纪律（20%）考核班级学生的课堂纪律表现，包括听讲、做笔记、按时交作业等行为。
每个学生的课堂纪律评分将根据老师的观察和记录，以及同学们的投票结果综合评定。
3.集体活动（20%）考核班级在集体活动中的参与度和表现，包括班会、团队合作等。
集体活动评分将根据班级活动记录和全体学生的评价结果，综合评定每个学生的得分。
4.文化素质（15%）考核班级学生的文化素质，包括品德、礼仪、道德观念等。
文化素质评分将根据班级的道德评比、班级活动的参与度等方面进行评定。
5.个人表现（15%）考核学生个人在班级中的表现，包括课堂发言、课程辅导、帮助同学等。
个人表现评分将根据班级师生的观察和评价，综合评定每个学生的得分。
三、评分细则1.每项指标的得分按照百分制计算，小数点后保留一位小数。
2.不及格科目的成绩将影响学生的学习成绩得分，每门不及格科目将扣除5%的学习成绩得分。
3.课堂纪律的评分将由老师和同学共同决定，老师的评分占70%，同学的评分占30%。
4.集体活动评分将根据班级记录和全体学生的评价结果进行计算，每个学生的评分占比相等。
5.文化素质的评价将根据班级道德评比、班级活动的积极参与程度等来决定，每个学生的评分占比相等。
6.个人表现的评分将根据班级师生的观察和评价，每个学生的评分占比相等。
四、分值计算1.将每项指标的得分按照相应的权重进行加权计算，得到每个学生的总得分。
小组合作考核细则
小组合作考核细则小组合作考核细则一一、小组内学生评价1)每个组准备二个考评本，设正负两个组长。
2)正组长负责记录，小组长负责组内和组间的监督，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。
量化自己负责的4位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次积分。
①课堂发言：发言一次加1分，即发言正确，组长一次加1分，组员一次加2分，得到老师的特殊表扬的组长加2分，组员加3分;回答错误不加分。
②课堂展示：展示一次加一分(组长一次加1分，组员一次加2分)，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬组长加2分，组员加3分;展示错误不加分。
获得特色卡者加3分。
③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为0。
④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。
不及时为0.⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。
该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。
†作业分：每科作业必须按时保质宝量完成，有一次不交作业扣2分，作业特别乱，不注重格式，老师批评的扣每次1分;作业完成特别优秀，每一次加1分。
全组作业都达优，由副组长负责报告学习委员给小组每人再另加1分。
二、小组评价在全班评选优秀学习小组1)优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪2)每节课下课时老师和科代表宣布优秀学习小组，同时说明理由，然后作好记录3)学习委员结合科代表统计，一天按得到优秀次数的多少给小组加分(每次小组加2分;在个人考评中组员每人加1分，小组长2分，大组长加3分)三、卫生(每天值日由卫生组长监督完成，组内由1号组员负责)重点句子：1、⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。
小组量化考核细则(5篇)
小组量化考核细则一、学习方面1、按时完成各科作业，没有完成作业的每次每科扣____分，2、忘带作业的本人扣____分，两次以上不带家庭作业的按没完成作业处理。
3、每次发下作业后，被评为a及a以上的每次加____分，被评为b以下的每次扣____分4、收作业的同学早读前收齐作业上交，不交作业扣____分。
5、主动给他人抄作业者每次扣____分，抄作业者每次扣____分。
二、纪律(一)课堂纪律1、铃响后立即进入教室，迟到者扣____分，旷课者扣____分。
2、上课前____分钟必须坐在本人位置，安静下来，仍有谈笑者扣____分，打闹着扣____分。
3、每节课教师评出一个表现最好的小组，每人加____分。
4、上课没有布置完本组展示任务的组，组长扣____分，组内成员每人____分；若有其它组能够完成的，该组每人加____分。
5、上课睡觉者，提醒后能够继续听讲扣____分；提醒后，仍继续睡，扣____分。
6、上课吃零食者，扣____分。
7、上课扰乱课堂纪律者，轻者扣____分，重者扣____分。
8、上课没有带本节课所学的导学案、课本及相关资料物品者，扣____分。
9、上课与老师争吵者，出口伤人者，扣____分。
10、上课没有经任课老师允许乱走者，扣____分；出教室者扣____分。
(二)课间纪律1、7。
30必须到校，迟到扣____分(特殊事情除外)，到教室后(除打扫卫生的同学外)____分钟内没有读书者扣____分。
2、在教室、走廊、楼梯嬉戏、打闹、大声喧哗每次扣____分；午间休息，注意控制音量，声音较大、随处走动每次扣____分。
3、给班里扣分的，本人扣____分并且不能评为“三好学生”或“优秀团员”等。
4、任何同学不准替他人请假，只有让家长向班主任请假，否则按无故旷课处理。
无故旷课者，扣____分。
(三)升旗集会1、凡迟到，不按规定位置站者，扣____分。
2、没有按规定穿校服者扣____分。
3、升旗过程中，站姿不标准，随意摆头、说话、打闹及做小动作者，扣____分。
学习小组加分、扣分细则范文
学习小组加分、扣分细则范文一、背景介绍在学校中，学习小组是学生们进行共同学习、交流的重要方式。
为了激励学生积极参与学习小组活动并提高学习效果，制定了学习小组加分、扣分细则。
这些细则旨在鼓励学生们互相合作、积极参与学习小组活动，培养团队合作意识和学术能力。
二、加分项目及细则1. 优秀表现奖励：- 活跃参与：主动发言、提出问题、解答问题等积极参与学习小组活动的，每次可加5分；- 整理学习资料：整理、总结小组学习资料，提供给小组成员共享的，每次可加5分；- 组织讨论活动：负责组织讨论或课程复习活动，提高小组学习效果的，每次可加10分；- 协助他人学习：乐于助人，有耐心帮助其他成员解决学习问题的，每次可加5分。
2. 学术表现奖励：- 学习笔记：认真做好课堂笔记，包括重点内容、难点和问题解答，每次可加5分；- 学习成果展示：准备并展示学习成果，如PPT、学习报告等，每次可加10分；- 学习贡献奖：在小组中主动分享学习资源、参考资料等，每次可加5分。
3. 团队合作奖励：- 小组合作：与小组成员密切合作，共同完成学习任务，每次可加10分；- 发扬个人特长：发挥自己的专业特长，为小组学习提供帮助，每次可加5分；- 尊重他人：遵守学习小组规则，尊重他人的学习空间和意见，每次可加5分。
三、扣分项目及细则1. 不良表现扣分：- 缺席不请假：未事先请假缺席学习小组活动，每次可扣5分；- 不参与交流：在学习小组中沉默不言，不参与交流讨论，每次可扣5分；- 违反学习纪律：违反学习小组纪律，干扰、打扰其他成员的学习，每次可扣5分；2. 学习态度扣分：- 不认真完成任务：对小组学习任务不认真完成，每次可扣10分；- 拖延任务进度：对小组安排的任务进度拖延严重，影响小组学习进展，每次可扣10分；- 不尊重他人意见：对其他成员的意见不加以重视、尊重，每次可扣5分。
3. 团队合作扣分：- 自私行为：在小组合作中以自我利益为先，不关心他人，每次可扣5分；- 不履行职责：不按时完成自己在小组中的职责，每次可扣5分；- 冲突处理不当：在小组中发生冲突，不妥善处理，每次可扣5分。
小学小组合作学习量化考核评星细则
小学小组合作学习量化考核评星细则为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，自主管理。
特制订以下小组量化考核评星细则。
一、安全制度奖励制度：遵守一星期者，可加3 颗星1．严禁乱动各种电器设备、设施；不准结伙殴斗，不准打架伤人。
2．不准攀爬围墙、窗户、栏杆、球架等危险物。
3．不准携带溜溜球、弹弓、刀棍、玩具等危险器具进入校园。
4．不准在教室和走廊间追逐打闹，不准在楼梯扶手上溜滑。
5．不准购买腐烂变质的食品，在校不准吃零食。
6．不准在马路上追逐横穿或玩耍，不准玩危险游戏。
惩罚制度：违反任中一条，撕星2 颗二、学习表现：（赋星内容及标准）（一）、预习检查，预习自测及当堂检测划等赋星。
A等（认真完成、全对，积3颗星）B等（大部对，积2颗星）C等（小部对，积1颗星）（二）、课堂展示、点评的小组赋星标准1．课堂展示、点评，根据表现情况积3、2、1颗星。
①主动起来展示、点评，回答错误不积星。
②主动起来展示、点评，回答不完全加1-2颗星。
③主动起来展示、点评，回答全对且全员参与加3颗星。
2.课堂质疑：鼓励各小组成员积极向老师或同学提出疑问，每提出一次问题，①号同学加小组6颗星，②号同学加小组5颗星；以此类推，⑥号同学加小组1颗星。
3.课堂答题：鼓励各小组成员积极回答老师或其他同学提出的问题，每回答一个问题，①号同学加小组6颗星，②号同学加小组5颗星；以此类推，⑥号同学加小组1颗星。
（三）作业、考试的赋星标准。
1．作业被老师表扬者，对其小组加1颗星。
2.没有按时完成作业（课堂，家庭或背诵等）。
每人次：①号同学撕1颗星，②号同学撕2颗星；以次类推，⑥号同学撕6颗星。
3.书写不规范，字迹不清的作业必须重写；4.抄作业或答案者，一经调查属实，写200字说明书，并撕2颗星；5.没有按时完成和交作业，不仅要补、交作业，还要撕掉1 颗星。
6.每测验，平均分第一的小组加20颗星；第二的小组加10颗星；第三的小组加5颗星；最后的小组斯5颗星。
学习小组加分、扣分细则
学习小组加分、扣分细则
为了促进学习小组成员的积极参与和提升学习效果，特制定以下加分、扣分细则：
一、加分细则：
1. 准时参加学习小组活动并积极发言：每次加1分；
2. 主动组织学习讨论和分享学习资料：每次加2分；
3. 勤奋学习、完成学习任务：根据任务难易情况，每次加2-5分；
4. 具备良好的团队合作精神：每次加2分；
5. 提出有建设性的意见和想法：每次加1分；
6. 在学习小组中取得显著进展或完成重要学习成果：根据具体情况，加5-10分。
二、扣分细则：
1. 迟到或旷课学习小组活动：每次扣1分；
2. 消极应对学习任务或者未完成学习任务：根据任务难易情况，每次扣2-5分；
3. 缺乏团队合作精神、无法与他人良好协作：每次扣2分；
4. 扰乱学习小组秩序或影响他人学习：每次扣5分；
5. 对他人的意见和想法持否定态度或不尊重他人：每次扣1分；
6. 在学习小组中没有积极进展或未能完成学习任务：根据具体情况，扣5-10分。
三、其他相关细则：
1. 加分、扣分记录将由学习小组的指导教师负责统计并记录；
2. 加分与扣分可以是单独的，也可以是组合的，根据具体情况综合决定；
3. 每个学习小组成员的总分将在学期末作为学习小组绩效评估的重要依据；
4. 加分、扣分制度应公平、公正，对于每个学习小组成员都适用；
5. 如果有争议，可以通过学习小组讨论或者向指导教师申诉解决。
此为学习小组加分、扣分细则的范文，具体细则可以根据学习小组的实际情况进行适当调整。
小组量化考核细则5篇
小组量化考核细则5篇小组量化考核细则 (1) 杜绝影响稳定事件发生一是严格实行综治领导责任制。
根据上级要求，年初，该局就制定了社会治安综合治理工作计划，并与各股室签订了综治工作目标责任书。
坚持“谁主管，谁负责”的原则，各股室负责人是社会治安综合治理维护社会稳定的第一责任人，具体抓好所在股室的综治和平安建设工作。
二是及时处理排查矛盾隐患。
要求各股室及时了解并掌握内部综治和平安建设工作的实际状况，协调解决存在的实际问题，排除矛盾纠纷，并建立排查台账，把所有矛盾纠纷消除在萌芽状态，有效杜绝了影响稳定事件发生，收到了明显效果。
三是认真做好信访稳定工作。
对项目工地出现的问题，由分包领导具体负责;重大信访案件实行局领导督办、信访工作人员包案制度，责任到人，确保每个信访案件都能及时有效地处理。
制定年度综治工作重点该局从思想上高度重视平安创建工作，不断健全综治机构，加强制度建设。
局党组始终把平安建设作为全局的重点工作来抓，做到思想上有位置，组织上有班子、工作上有布置。
牢固树立防范意识，建立并坚持由局“一把手”负总责，分管领导具体抓，股室负责人抓落实的工作机制。
此外，该局还签订机关股室综治目标责任状，健全责任机制，形成横向到边、纵向到底，上下联动的综治工作网络。
为巩固和发展该局中心社会治安综合治理创建工作成果，根据贵溪市委、市政府对社会治安综合治理工作提出的各项要求，该局结合本局的实际情况，制定了社会治安治理工作要点，把综治工作纳入年度考核管理范畴，并将综治工作作为晋职晋级工作的考核重要内容。
全力推进和谐贵溪建设综治工作是一项事关人民生命财产安全、国家长治久安的大事，决不可掉以轻心。
贵溪市城乡规划局局长吴继平说：“城乡规划是政府指导和调控国民经济和社会发展的管理部门，社会综合治理工作显得尤其重要。
加强综治工作的主动性、全面完成综治目标责任，贵溪市城乡规划局责无旁贷。
”采访中记者了解到，该局专门对综治(安全生产)工作明确了分工，即综治第一责任人负总责，直接责任人抓具体工作，把综治和创建市级文明单位工作摆上中心的重要议事日程，并写入年度工作计划，使综治工作与业务工作有计划、有步骤地同步实施。
小组合作学习分组计划以及量化细则
小组合作学习分组计划以及量化细则按第一次月考成绩S型排列，每6人分一组，共十二组。
每组设组长一名，负责纪律学习卫生。
每组给基础量化分100分。
按学习、纪律、卫生三方面量化，每次期末给出最终量化排名。
一、小组基础设施小组内必须设宣传牌一个，上有小组名称（名字可以自己想，如“智慧起航”、“放飞梦想”等），小组的口号，组员的优点、学科强项、易犯错误，薄弱学科、一帮一互助。
二、小组学习量化小组每次月考按平均成绩挑选位置，平均成绩前三名的小组加5-15分，小组平均成绩后三名的减5-15分。
小组每次听写、周考满分者每人每次加2分。
小组内出现作业不完成的每人每次减3分，作业完成不合格的减1分。
每次月考小组成员学校名次进步超过100名以上的每人加2分，进步的加1分。
小组内进步成员最多的选前两名，分别加10分、5分。
每次月考小组成员学校名次退步超过100名以上的每人减2分，退步的减1分。
小组内退步成员最多的选两名，分别减10分、5分。
三、小组纪律量化凡小组成员必须遵守班级规定和组内规定，小组成员应互相提醒帮助，及时制止违纪行为，上课如被老师点名批评，小组减3分。
被班干部记名，减2分。
对于屡教不改的同学及小组取消期末评优资格。
小组成员所犯错误，小组连坐处罚。
四、小组卫生量化小组成员各负其责，分设擦黑板及板槽同学1名，打扫教室同学2名，排自行车同学1名，打扫卫生区同学1名，拖地同学1名。
按组号顺序值日。
凡学校检查不减分的小组，小组加3分，凡打扫减分的，小组减去相应分数，并惩罚打扫一次。
五、小组量化排名奖励和惩罚每次期末小组量化排名，前三名的小组，每人奖励本子5个、3个、2个，并减免部分假期作业。
排名最后的三个小组，每人奖励假期作业一份。
这只是我简单的想法，可以参考。
小组及个人考评细则
小组及个人量化考核评价制度评价是引领、是高效课堂的法宝。
要使课堂上学生能长期的保持“善于交流，勇于展示，敢于质疑”的积极状态，就必须要做好评价工作。
为此特制定高效课堂学生个人和学习小组的评价制度。
一．学生个人评价（一）自主学习预习结束后，小组长的自学情况由教师检查评定，组员的自学情况由组长组织组内检查。
全部完成、正确率在95%以上，书写规范的的评定为A,奖励尚学币5分；全部完成、正确率在90%以上，书写较规范的评定为B，奖励尚学币2分；正确率低，但全部完成、并能及时改错的评定为C等，奖励尚学币1分。
未完成任务的，没有奖励，且要补学。
（二）当堂检测。
当堂检测环节中，能按时完成、小组平均分在9分（10分计算）以上的奖励5分，按时完成，小组平均分在8—9分之间的奖励2分，其他不得分。
（三）课堂展示：个人展示：由科任教师视学生的课堂表现随机奖励尚学币1—5分；能针对别人回答进行质疑、辩学的辩学的奖励如下：①质疑纠错：能发现问题，大胆纠错、且正确的学生奖励1—5分。
②我补充：能针对别人的回答进行补充的学生奖励1—2分。
我强调：能抓住重点，能再次强调的的学生奖励1—2分。
④我评价: 能公正评价，且语言规范的学生奖励1—2分（四）作业评价从正确率、整洁度两方面评价，获得A等次的奖励个人2分，主动、超前完成学习任务的奖励5分，并加盖“学科之星”印章。
二、小组评价（由科任教师评价）1合作交流。
小组合作学习时，组长能认真负责，小组成员能围绕问题积极讨论，没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。
合作学习有序、效果明显奖励每人5分；合作有序、效果一般的每人奖励2分，基本达标的不得分。
2.小组展示：小组成员轮流展示的每人奖励尚学币2分，教师视情况（声音洪亮、语言精练、规范、板书工整等）对表现突出的个人再奖励尚学币1—5分。
3.小组所有成员保质保量地在规定时间内完成背默、听写等学习任务时，按时间先后奖励小组5分。
（四）学习成绩的评价以每次考试成绩(主要是周清和月清及单元检测) ，按小组人均分名次奖励，一、二、三名依次奖励小组10、5、3分。
语文小组合作学习量化考核评分细则
语文小组合作学习量化考核评分细则一：课堂表现：（常规课和合作研究课加分细则相同）1、小组合作预时，完成导学案相应的问题，完成的好的A层组（每位组员都完成的很好）加组员2分，B层组（每位组员都完成了，但个别学生不完满的）组员加1分，C层组（有两个组员以上没完成的）组员扣1分（各小组组长与副组长交叉检查，每天在语文课上课前检查完，并交给该组负责人登记在册）。
2、小组合作研究时，积极主动，互相研讨，认真探究，大胆发言，展示讨论成果的A层同学（回答完整）计3分，B层同学（不够完整）计2分，C层同学（很不完整）计1分；错误的不扣分。
3：课堂设疑：鼓励各小组成员积极提出问题，每提出一个问题，A层同学（问题被老师采纳、有创建性的）计2分，B层同学（未被采纳）计1分，错误的不扣分。
4、积极参加班级、学校、语文竞赛活动的，凡参加的同学获得校级以上的奖励的：一等奖加5分、二等奖加3分，三等奖加2分，获得班级一等奖的加3分，二等奖加2分，三等奖加1分，没有获奖但参与了的加0.5分。
注同一次活动不重复加分（取最高加分）。
4、上课时违反纪律的、睡觉、大声喧哗、打闹、吃零食、说脏话、上课无故迟到、早退等违反学生守则的行为（被老师发现并点名批评为准，别的同学可以举报），个人扣3分/一次，严重者扣个人5分/一次（屡教不改、屡禁不止的）二：作业及考试：1、课堂作业：得优的加2分/一次；得好的加1分/一次；得较好（包括进步的）的0.5分/一次；没得的不扣分，得马虎的扣2分/一次。
2、XXX小作文：一等加3分/一次，二等加1分/一次，三等不加不扣,四等以下扣3分/一次。
3、听写或默写：90分以上（含90分）加1分/一次，80-90分（含80分）加0.5分/一次，60-80分不加不扣,60分以下扣1分/一次。
4、背诵课文：老师要求背诵的文章没有背诵的扣2分/一篇，按时按量背完的加1分/一篇，超时超量完成的除加1分/一篇外，额外加3分。
班级学习小组量化管理评分细则
班级学习小组量化管理评分细则弥勒佛爷为提高全班学生学习积极性，打造高效课堂，增强班级集体战斗力，特制定本细则。
1.预习作业完成好，老师口头表扬的，按照每人1分给小组加分。
2.展示环节效果好，老师口头表扬的，按照每人1分给小组加分。
3.有新的方法补充或者指出老师、其他小组成员讲解、回答中的不当之处，并能及时给出正确解法的，按照每人2分给小组加分。
若粗暴打断他人发言，或嘲笑他人发言的，每人每次给小组扣1分。
4.课堂检测全对的，或者成绩优异，老师口头表扬的，按照每人1分给小组加分。
5.课后作业独立完成，老师口头表扬的，按照每人1分给小组加分；得“优”的，按照每人2分给小组加分。
如果“优”是别人讲解后或抄答案后改的，不加分；如果是抄袭得来的，按第15条规定扣分。
6.小组抢到问题回答权，回答结果不管正不正确，按照每次1分给小组加分。
若回答基本正确的，按照每人2分给小组加分。
问题较难或全班同学在老师一再启发后，都不举手回答，老师抽到回答问题的，回答正确加2分，回答不正确的不扣分，拒不回答的扣2分。
7.班级学科单元测试或者用老师出的卷子全班考试，成绩满分的，按照每人5分给小组加分；在90分及以上的，按照每人4分给小组加分；80分及以上的，按照每人3分给小组加分；70分及以上的，按照每人2分给小组加分；60分及以上的，按照每人1分给小组加分。
如果进步较大，老师口头表扬的，按照每人1分给小组加分。
以上加分不累计，同一个人按最高分值记分。
8.学校组织的月考、半期考试、期末考试，学科成绩是A优的，按照每人5分给小组加分；学科成绩是B优的，按照每人3分给小组加分；学科成绩是C优的，按照每人1分给小组加分。
9.揭发他人（不是本组成员）上课违纪或补、抄作业行为，情况属实的，按照每次1分给小组加分。
若揭发其他小组加分有舞弊行为，情况属实的，按照每次2分给小组加分。
10.学校组织的考试，学习总成绩上升按年级每上升20名为一级的标准，按照每人加5分给小组加分,不设加分上限。
小组量化考核细则模版
小组量化考核细则模版考核目的：本考核细则旨在量化评估小组成员在工作中的表现，并提供客观评价依据，以促进团队成员的个人成长和小组整体效能的提升。
考核周期：考核周期为一年，具体起止时间将在年初确定。
考核指标和权重：1. 任务完成情况（25%）1.1 完成任务的质量：衡量工作成果的准确性、专业性及创新性等方面的表现。
1.2 任务进度和效率：考察工作任务的完成时间、是否按时交付等情况。
2. 团队合作能力（20%）2.1 沟通和协作能力：考察团队成员与他人沟通合作的能力，包括有效的口头和书面沟通、倾听和理解他人观点、积极参与讨论等能力。
2.2 团队角色扮演：考察团队成员在小组活动中所展示的角色执行情况，如组织者、协调者、促进者、创新者等。
3. 自主学习和个人发展（15%）3.1 学习能力：考察团队成员学习新知识、技能的积极性和能力。
3.2 成长潜力：考察团队成员在工作过程中所展现的成长态度、对自身发展的追求、解决问题的能力等。
4. 贡献和创新（20%）4.1 工作贡献：考察团队成员对小组工作的积极参与程度，贡献的工作量、质量及可持续性等方面的表现。
4.2 创新意识：考察团队成员对工作提出新观点、新方法等创新方面的表现。
5. 自我管理和责任心（20%）5.1 责任心：考察团队成员对工作任务的认真程度、完成度和主动性等方面的表现。
5.2 自我管理：考察团队成员对时间的合理管理、事务处理的能力、工作计划的制定和执行等方面的表现。
考核评分和结果：所有考核指标按照权重进行评分，满分为100分。
评分范围：- 90分以上：优秀- 80分-90分：良好- 70分-80分：合格- 70分以下：不合格考核结果将根据各个指标的得分综合计算得出，最终以数字和文字形式向每个团队成员反馈。
改进机制：团队成员对考核结果有异议时，可提出申诉，将由领导和小组成员共同商讨并作出调整。
继续教育和改进建议：根据每个团队成员的考核结果，给予相应的继续教育培训机会和个人改进建议，以促进个人和团队的长期发展。
班级小组合作量化考核细则
班级小组合作量化考核细则为了促进班级小组的合作效率和质量，提高学生团队合作能力，我们制定了班级小组合作量化考核细则。
该细则旨在根据小组成员的表现对其进行量化评估，以便全面评价每位学生合作能力的发展情况。
以下是我们的考核细则。
一、小组组建和整体表现考核1.小组组建在开展合作项目之前，每位学生会自主选择小组成员，且每个小组成员应由不同专业的学生组合而成，以便充分发挥各方面的专业特长。
小组成员须在规定时间内确定，并告知任课教师。
2.小组合作计划每个小组须在开始合作前制定详细的合作计划，包括合作目标、分工方案、工作进度和成果要求等，并将计划提交给任课教师进行审核。
计划需合理合法，具体可操作性。
3.小组合作过程小组合作过程中，要求每个小组成员发挥自己的专业特长，积极参与讨论、分析和决策。
小组成员应尊重集体决策，充分利用各自的优势，共同推动项目的开展。
同时，小组成员间需保持有效沟通，及时解决问题和调整工作计划。
4.小组成果展示小组合作结束后，每个小组将根据项目要求进行成果展示。
小组成员需负责撰写小组工作总结、展示报告和其他相关文档材料，并保证成果的质量和准时提交。
在展示过程中，小组成员应全程参与，明确分工，保证合作成果的完整性和准确性。
5.小组评价任课教师将根据小组的合作计划、合作过程和成果展示等方面进行评价。
评价内容包括小组讨论的活跃程度、分工的公平性、个人贡献的程度以及小组成果的质量等。
评价结果将直接影响小组成员的合作成绩。
二、个人表现考核1.个人贡献评价每位小组成员的个人贡献将根据其工作表现进行评价。
评价内容包括个人的主观能动性、解决问题的能力、专业技能的运用、合作态度和责任心等方面。
个人贡献评价将由小组成员自评、互评和任课教师评价三个维度综合得出。
-自评：每位小组成员须根据合作任务和个人工作情况进行自我评估，并简要说明自己的评价依据。
-互评：小组成员将根据合作任务和个人观察评估其他小组成员的贡献和表现，并简要说明评价依据。
学习小组加分扣分细则
学习小组加分扣分细则一、加分细则：1.学习成绩加分每学期末根据每位成员的学习成绩进行加分，成绩合格的参与者加10分，成绩优秀的参与者加20分。
2.积极参与讨论加分每位成员每次积极参与组内讨论并提出建设性意见可获得5分加分。
3.主动与组员交流加分每位成员每周至少与另外两名组员主动交流、分享学习心得，每次交流可获得2分加分。
4.完成任务加分每位成员按时、高质量完成组内分配的任务，可获得10分加分。
5.组内帮助加分每位成员在组内帮助他人解决问题或提供帮助，可获得5分加分。
二、扣分细则：1.迟到扣分每位成员每次迟到扣除1分，超过3次迟到每次扣2分。
2.缺席扣分每位成员未事先请假缺席的扣除5分，连续缺席五次扣除额外10分。
3.负面言论扣分每位成员在组内发表不合适或带有攻击性的言论，每次扣除2分。
4.任务拖延扣分每位成员未按时完成组内分配的任务，每次扣除5分。
5.不尊重组员扣分每位成员不尊重组员、无礼相待，每次扣除2分。
三、其他说明：1.加分与扣分不累积，每项加分或扣分仅计算一次。
2.加分与扣分结果每月末公布，组员可对其内容进行申诉，申诉截止日期为公布结果之日起一周内。
3.申诉要求提供有效证据，组员需向小组长提交申诉材料。
4.申诉结果以小组成员的民主协商为准，小组长作为裁决者。
5.所有加分、扣分记录将被保存至学期末，作为总分计算的依据。
以上是学习小组加分、扣分的详细规定，旨在激励组员积极学习、互相帮助，共同进步。
希望每位成员能遵守并有效执行这些规定，共同创造一个良好学习氛围的小组。
学习小组评分细则范本
学习小组评分细则范本一、组内合作与团队精神（占10%）1. 小组成员的互相帮助和支持程度：评估小组成员之间是否积极互助，充分发挥团队协作精神。
2. 小组成员的合作积极性：评估小组成员是否积极参与小组活动，贡献自己的一份力量。
3. 团队氛围：评估小组内的氛围是否积极、和谐，与小组成员之间的相互尊重与理解程度。
二、工作分配与执行（占20%）1. 任务分配合理性：评估小组成员之间的任务分配是否合理，并能够根据成员的能力和专长来合理安排。
2. 工作重点与进度控制：评估小组成员是否能够合理确定工作重点，并根据时间要求合理控制工作进度。
3. 任务执行质量：评估小组成员完成任务的质量，包括准确性、完整性和专业性等方面。
三、讨论与贡献（占25%）1. 讨论参与度：评估小组成员在小组讨论中的积极程度，包括发表意见、提供建议以及与他人的交流互动情况。
2. 创新思考：评估小组成员能否提出创新思路和创新解决方案，并对讨论产生积极影响。
3. 对小组目标的贡献：评估小组成员对小组整体目标的贡献程度，包括提供关键信息、资源分享和解决问题等方面。
四、产出成果与展示（占25%）1. 产出成果的质量：评估小组成员所完成的任务和成果的质量，包括报告、展示、作品等方面。
2. 产出成果的创新性：评估小组成员所完成的任务和成果的创新程度，包括在方法、理念等方面是否有独到之处。
3. 展示表达能力：评估小组成员在展示中的表达能力和沟通效果，包括语言表达、演讲技巧和影响力等方面。
五、总结与反思（占20%）1. 工作总结能力：评估小组成员对整个学习小组活动的总结能力，包括对过程的反思和对结果的评价。
2. 自我反省与改进：评估小组成员对自己在小组活动中表现的反省和改进意识，包括发现和解决问题的能力。
六、积极参与（占10%）1. 会议参与度：评估小组成员在小组会议中的参与程度，包括讨论、决策和提供意见等方面。
2. 活动参与度：评估小组成员在小组活动中的参与程度，包括义务、自愿和积极参与的情况。
七年级班级学习小组量化评价细则
七年级班级学习小组量化评价细则第一篇：七年级班级学习小组量化评价细则七年级班级学习小组量化评价细则一、指导思想为了形成积极向上、互帮互助的组风，勤于思考、勇于探索的学风，敢于展示，乐于表现的班风，特制定本细则。
二，学习小组建设1.划分小组的原则每个小组都必须由好中差三类学生组成，组长必须是成绩、能力最强的。
各班可根据班级的实际人数作适当调整，每组8个人，明确一名组长，一名副组长，组内成员明确分工。
班主任负责学习小组的划分，并将学习小组的名单印发给任课教师。
为激发学生参与学习的热情，加强学习小组的建设，由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），还可以将学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来，对学生的平时课堂表现进行量化打分，制定有关课堂考核评比和记载的办法，并将结果载入学生的“成长记录”。
所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分，并让学习委员或课代表及时记载，以便于班主任进行考核。
2.小组建设①组名口号规定每个大组要有自己的组名，可用组长姓名命名，以凸现小组长的责任感，或以其他形式命名。
把教室内的前后黑板分成块，作为各小组展示的主要阵地。
②小组宣言要求小组出一份小组宣言，宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。
③小组合作学习八项规范，用胶带纸粘贴在课桌上。
坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。
④小组合作学习八种习惯，用胶带纸粘贴在课桌上。
尊重他人，学会聆听；欣赏赞美，取人之长；规范行为，遵章守纪；不忘责任，履行职责；知恩领情，感谢别人；诚实守信；言行一致；细致缜密，做事有序；合作竞争，竞争合作。
3.组员分工组内根据需要，一般设立组长、副组长，实行分工管理。
开始的时候小组长一般要选择有较强组织能力，责任心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任。
每组设组长、副组长各一名，分设卫生委员、学习委员、纪律委员、活动委员，保证人人有责任，人人要参与。
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学习小组考核量化细则
1.早晨,小组成员在集体晨读之前能自觉进行组内晨读,加1分。
有大声喧哗、
无故走动者,所在小组扣1分。
(值日班长考核)
2.各科作业第一个交的小组加1分,每天限加1分。
有一人未交(未带)作业,
所在小组扣1分,几人次扣几分。
当天中午所有组员必须留下监督该组员完成作业,并在本子上签名交给任课教师。
(课代表考核)小组内发现抄袭作业行为,扣5分。
导学单上的预习作业不完成者,一人次扣1分。
组内包庇,扣5分。
(本组组长和任课教师考核)
3.及时、快速(有值日任务的当天,组员及时打扫,不用劳动委员督促)完成
值日任务(包括课间保洁),所在小组加1分,值日工作不到位(地面不干净,等待劳动委员不断督促),扣1分。
(此项要求由劳动委员放晚学后考核)
4.预备铃打响后,全体组员在教室保持安静,准备书本和文具,加1分。
上课
铃打响后,还有组员未进教室(除了老师有事找,值日班长可以求证),小组扣1分。
(值日班长考核)
5.课间操在等待进场时,保持安静,所在组加1分。
否则扣1分。
不认真做眼
保健操的组,扣1分。
(体育委员考核)
6.12:15之前所有组员均能自觉午休的小组加2分。
12:30分以后还有组员
未进教室,(除了老师有事找,值日班长可以求证)所在组扣1分。
午休(自习课)保持绝对安静的小组加2分,有人讲话、走动的小组扣2分,且所有组员将增加当天的作业量。
(值日班长考核)
7.小组成员默写全部过关的小组加2分。
英语、语文默写90分以上达三人,
即可再加1分。
默写不过关者,组长组织全体组员督促该同学背诵默写,必须
当天默写过关后全体组员签字交给任课老师,弄虚作假的小组将默写内容认真巩固抄写10遍。
当天不能完成任务,全体组员将默写内容认真巩固抄写5遍。
(课代表考核)
8.背书任务及时完成的小组加1分,背书不及时完成的小组扣1分,组内弄虚
作假者,全体组员将默写内容认真巩固抄写10遍。
(任课老师考核)
9.各类测试(包括中午小题训练)达90分以上(150分折合135分,140分折
合126分,120分折合108分),一人次加1分,有几人次加几分。
(课代表考核)考试中作弊或故意给他人看,所在小组扣5分。
(值日班长考核) 10.课堂讨论时,组长组织到位,小组成员积极参加讨论,没有成员发呆、
闲聊、互相推诿的现象加2分,高效讨论、第一个展示的小组加1分,给别的
小组修改订正且意见正确的加1分(因此每组展示的必须是统一答案)。
(任课老师考核,值日班长记录)在小组合作中能将好人好事新风尚写成文章的加2分。
(班主任考核)
11.学期评优时,操行等第的考核组内互评。
考评成绩优秀的小组可酌情
增加评优名额。
(班主任考核)
12.凡在重大集体活动中有突出表现者,所在小组每次加2分。
(班主任
考核)
13.各任课老师可根据课堂的设计情况有每堂课有2分的自主加分权力
小组评价量化管理细则
课堂改革的实施效果的关键措施就在于是否建立并真正落实了良好的小组评
价机制。
只有具备了切实可行的评价与激励政策,并严格的加以贯彻执行,小组之间的竞争才会充满动力与活力,为此我们特制定本小组管理细则:
一.评价机构
小组量化由班主任、任课教师及班委会组成,班主任负责小组常规、学段考试,任课教师主要负责小组课堂表现、单元测试、平时作业情况,班委会由各班班委加上各小组推荐人员组成考核组。
各班主任负责印制各种量化表格。
二.小组设置
1、每组设一固定组长,是小组的领袖人物,一般组学号为1,其他班主任可据
实际情况分配上组学号。
固定组长主要负责小组各方面工作的组织协调工作,包括随时与班主任及各任课老师联系,直接对班主任负责,是小组凝聚力强弱、以及是否具有竞争力的关键人物。
全权负责小组工作、督促作业完成、组织讨论学习,提醒纪律及其他临时性工作各班主任要对其着重培养。
下设行政组长,行政组长包括纪律组长、卫生组长、宣传组长:
(1)纪律组长:负责维持本小组的纪律。
对于到校后不能安静下来学习、课间
打闹、课堂游离于小组之外的同学,应及时地给与提醒和制止,另外负责维持课堂讨论的秩序,并做好记录每天登记到小组量化评比栏内。
且要负责本组内的组规制定。
(2)卫生组长:负责安排监督本小组的值日,小组内的个人卫生、及小组的环境保持。
对于值日不认真或干值日迟到的同学,应及时地给予提醒并进行协调以确保班级的卫生得到及时清扫,并将卫生情况做好记录,每天登记到量化评比栏内的卫生检查记录表。
(3)宣传组长:一方面负责小组宣传稿件的征集,另一方面负责小组内各项检查评比的记录通报,并及时修正小组的口号。
2、对于日常的小组学习和小组管理,每个小组可以分别设立语文组长、数学组长、英语组长、理化生组长及政史地组长等职务,负责各科作业的收发、检查以及小组内部的常规管理。
能力较强的学生可以身兼数职,能力弱的学生也必须担任一职,明确职责,分工到人。
3、每月定时召开一次组长交流会议,及时解决小组管理的疑难困惑,交流小组管理的优秀做法,并对其中的“金点子”表彰奖励、加以推广。
4、对于小组的课堂学习,我们可以根据需要设置不同的学生担任不同的角色,承担不同的任务。
如:小组长、记录员、检查员、汇报员、计时员和噪音控制者等。
各小组要将每天的课堂学习情况进行汇总,并将结果在班内黑板上进行公布。
班主任和任课教师都要经常教育学生既要积极承担个人责任,又要相互支持、密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。
5、有规律的进行小组重组,一般一个学段或一个学期一变化,它会为我们带来如下的好处:学生们能够与更多拥有不同经历和能力的同伴儿搭档。
学生们能够有机会学习如何与新搭档合作,同时也预防了“小集团”的形成。
学生们能够意识到不仅仅是它所处的小组,而是整个班级都在从合作学习中得到提高。
当然,小组重组之前,我们可以而且应该引导学生举行一系列的纪念活动,例如离开之前,让学生给自己的小组成员写下感谢的话语等等。
三.评价内容
1、学习评价:课堂、作业及考试评价
a.作业情况评价:包括各科预习学案及作业的完成情况(作业分组交),各学科知识的反馈和巩固情况等。
由各学科任课教师根据自已所教学科的任务布置情况进行检查或由组学科组长交换负责评价相邻小组各成员的自学情况,各科组长做好每天的记录.
b.课堂表现评价:包括各小组课堂交流情况、合作学习的主动性和实效性,以及课堂提问、质疑、答辩和课堂讨论展示参与的积极性,由任课教师根据班主任印制的表格记录,汇总,结果上墙。
c.考试成绩评价:结合平日检测及学段、期末等考试的成绩,对各小组的单科成绩、反馈纠正情况等进行综合评价,并予以奖励。
2、行为习惯评价:纪律评价、卫生评价等常规检查内容。
a.纪律评价:包括学生到校后的自觉学习情况、课前准备情况、课堂纪律、自习课纪律、课间纪律、两操纪律、集会纪律、考试纪律等。
具体包括迟到、早退、旷课、乱讲话等
b.卫生评价:包括个人卫生、桌布卫生、桌面整洁、小组环境、值日卫生及“绿地”卫生等。
c.其它:随身携带管制刀具、男女生不正常交往、打架斗殴、夜不归宿、上网等一些相当不正常现象给予小组一票否决,该小组为反思组。
3、集体活动评价:凡参加重大的活动(年级内的或校级的),以小组成员若获得年级或学校的名次各班,根据实际给予赋分量化。
四、奖励或荣誉
1、班级内部可根据实际设计制定切实可行的《明星小组考核标准》(附件参考),每周考核并统计,对优胜小组隆重颁发“明星小组”红旗,落后小组则颁发“反思小组”黄旗,并由组长发表“获奖”感言,意在督促各小组你追我赶,不断进步,从而使班内的小组建设生机蓬勃。
2、设单项奖,不管是学习还是日常工作只要是小组表现优秀各班可创造性地进行加分表彰,给予肯定。