2016教师招聘考试教育心理学选择练习题三

合集下载

教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)-试卷13

教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）-试卷13(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：14，分数：28.00)1.下列不是反射活动的一项是( )。

（分数：2.00）A.草履虫的趋利避害反应√B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课解析：解析：反射是神经系统活动的基本形式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。

实现反射活动的生理结构是反射弧，它由感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器五个部分组成。

草履虫是单细胞生物，它没有神经系统，所以也就没有反射行为。

它的趋利避害反应属于应激行为。

2.将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒弯曲了，这是( )。

（分数：2.00）A.感觉B.错觉√C.动觉D.幻觉解析：解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

错觉是指人在特定条件下对事物必然会产生的某种固定倾向的歪曲知觉。

动觉也叫运动知觉，指对物体在空间位置移动的知觉，直接依赖于运动对象的速度。

幻觉是凭空产生的，并没有客观物体作为依据。

本题中木棒弯曲是由于光的折射现象使人产生了错觉。

所以选B。

3.知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这是知觉的( )。

（分数：2.00）A.选择性B.整体性C.恒常性√D.理解性解析：解析：知觉的条件在一定范围改变时，知觉映像却保持相对稳定，这种特征是知觉的恒常性。

4.喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为( )。

（分数：2.00）A.刺激物的相对强度对注意产生的影响√B.刺激物的新颖性对注意产生的影响C.人的感觉阈限在不同环境中是不同的D.注意具有集中性的结果解析：解析：引起无意注意的条件有以下几个：一是客观刺激物本身的特点，包括：(1)刺激物的强度。

研究表明，引起无意注意的刺激物，起决定作用的往往不是刺激物的绝对强度，而是刺激物的相对强度。

教师招聘特岗事业单位教师复习资料《教育心理学》第一、二章《心理学概述》《认知发展与教育》选择题练习+

心理学第一章心理学概述一、单项选择题1.心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称（）。

A.心理过程B.心理特征C.心理活动D.心理特质2.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的（）环节。

A.开端B.外部C.终端D.中间3.下列现象中属于第二信号系统活动的是（）。

A.一朝被蛇咬，十年怕井绳B.婴儿吃奶C.望梅生津D.谈虎色变4.“一千个人的眼里.有一千个哈姆雷特”，这表明人的心理具有（）。

A.客观性B.主观性C.目的性D.社会性5.下列不属于反射活动的是（）。

A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课6.“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是（）。

A.气质和意志B.能力和性格C.能力和气质D.性格和气质7.反射弧是由什么组成的（）。

A.感受器、神经中枢、效应器8.传入神经、神经中枢、传出神经C.感受器、传入神经、传出神经、反馈D.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器9.历史上第一部论述多种心理现象的著作是（）。

A.《心理学大纲》B.《认知心理学》C.《论灵魂》D.《生理心理学原理》10在心理学史上格式塔心理学派又被称为（）。

A.完形心理学派B.机能主义学派C.精神分析学派D.神经心理学派11.最早对无意识现象进行深入研究的心理学学派是（）。

A.人本主义学派B.精神分析学派C.机能主义学派D.构造主义学派心理学第二章认知发展与教育一、单项选择题。

1.看书时用红笔画出重点，便于阅读，这是利用了知觉的哪种特性（）。

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性2.相同的歌曲旋律，不管是用钢琴演奏还是用小提琴演奏，我们都能听出来是同一首歌。

这说明知觉具有（）。

A.理解性B.选择性C.恒常性D.整体性3.防止遗忘的最根本方法是（）。

A.识记B.联想C.复习D.训练4.所谓过度学习，是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习，假如小华学习《静夜思》10分钟后就刚好能背诵，为取得最好的记忆效果，小华需要再读（）分钟。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(学习心理)模拟试卷3(题后含

教师公开招聘考试教育理论综合知识（学习心理）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．直接推动学习行为的原因和内部动力是( )A．学习习惯B．学习方法C．学习动机D．学习兴趣正确答案：C解析：学习动机是直接推动学习行为的原因和内部动力。

知识模块：学习心理2．最稳定、最重要的学习动机是( )A．认知内驱力B．兴趣C．求知欲D．成就感正确答案：A解析：在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。

知识模块：学习心理3．阿特金森的成就动机理论认为，个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定，用公式表示即：动机强度(T)=需要(M)B期望(P)B 诱因(I)。

P和I存在互补关系，即I=1一P。

通过数学运算，当成功的可能性P 是( )时，个体的动机强度最大。

A．45％B．50％C．55％D．60％正确答案：B解析：P=0．5即任务处于中等难度水平时，成就动机值最大。

知识模块：学习心理4．学习者利用多样化复习方式巩固知识的学习策略属于( )A．精细加工策略B．复述策略C．组织策略D．元认知策略正确答案：B解析：复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略，利用多样化复习方式巩固知识的学习策略属于复述策略。

精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。

精加工策略是一种理解性的记忆策略。

组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格等。

元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，分为计划、监控和调节策略。

知识模块：学习心理5．学习遇到问题，向同学求教，该行为属于学习策略中的( )A．认知策略B．精细加工策略C．元认知策略D．资源管理策略正确答案：D解析：向同学求助属于资源管理策略中的资源利用策略，利用的是社会性人力资源，即同学的帮助。

教师招聘特岗事业单位教师复习资料《教育心理学》第三、四章《情绪》《个性心理》选择题刷题练习+解析

教育心理学第三章情绪、情感和意志一、单项选择题。

1.小明在没有任何监督的情况下独立完成了作业并预习了下一课，然后才出去玩耍，这反映了小明意志的（）。

A.安定性B.果断性C.独立性D.自制性2.某学生学习成绩差，却经常购买各种名牌消费品，以求得心理上的满足。

该生的这种心理防御方式属于（）。

A.升华B.补偿C.压抑D.转移3.一般而言，羞耻感和自尊心属于（）。

A.道德感B.美感C.理智感D.心情4.赵海非常喜欢绘画，同时也十分喜欢跳舞，但是因为课程紧，闲余时间不多，参加了绘画培训班就不能参加舞蹈培训班，参加了舞蹈培训班就不能参加绘画培训班，对此他犹豫不决，这属于（）。

A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.多重趋避冲突5.“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现（）。

A.升华作用B.退化作用C.合理化作用D.投射作用6.正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（）0A.激情B.心境C.应激D.热情7.某学生堂到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种行为体现了学生情绪的（）oA.移置B.反向C.文饰D.投射8.情绪和情感对内驱力起着放大和增强的作用，适度的情绪兴奋，可以使人的身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作和学习任务。

这说明情绪和情感具有（）。

A.组织功能B.动机功能C.感染功能D.健康功能9.小雪非常喜欢印象派的绘画作品，当她看到印象派的代表作《草地上的午餐》《日出•印象》时，顿时心中非常喜悦。

小雪此时的情感属于（）。

A.道德感B.理智感C.美感D.成就感10. “见花落泪，见月伤心，良辰美景也有一种无可奈何之感。

”这种情绪状态属于（）。

A.心境B.激情C.应激D.适应11.（）是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己言行的品质。

A.意志的果断性B.意志的自觉性C.意志的自制性D.意志的坚韧性12.对缺乏信心和决心的学生，应注重培养其意志品质的（）。

2016年10月29日辽宁本溪桓仁县特岗教师招聘考试教育心理学真题及答案

2016年10月29日辽宁本溪桓仁县特岗教师招聘考试教育心理学真题及答案一、单项选择题（本大题共 30 题，每题 1 分，共 30 分）1．心理学是研究人的心理现象的发生、发展和变化的过程，并在此基础上揭示（）的一门科学。

A．人的心理活动规律 B．自然现象C．人的社会活动规律 D．人的心理认知规律2．小学教育心理学的研究对象是小学教育过程中（）的心理活动规律。

A．学生学习新知识 B．学与教C．教师课堂教学 D．学校管理者3．现代心理学除了研究全人类心理规律的共同性之外，也研究人与人之间的（），这部分内容在西方心理学中通常叫作人格心理学。

A．互动性 B．差别性C．特殊性 D．排他性4．儿童心理学家（）提出的认知发展理论，被公认为 20 世纪最有影响的发展理念之一。

A．弗洛伊德 B．埃里克森C．皮亚杰 D．布卢姆5．记忆包括识记、（）、再认或回忆三个基本环节。

A．保持 B．巩固C．理解 D．联想6．（）是以概念、判断、推理等形式进行的思维。

A．动作思维 B．形象思维C．常规性思维 D．抽象思维7．在整个小学时期，小学生内部言语的发展大体经历出声思维阶段、过渡阶段和（）阶段。

A．无声思维 B．创造性C．集中 D．发散思维8．自我意识是社会个性化的结果，自我意识的发展表现为三个方面，即生理自我、社会自我和（）。

A．分析自我 B．心理自我C．评价自我 D．控制自我9．衡量一个人道德品质的重要标志是（）。

A．道德意识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为10．小学生常出现“明知故犯”“言行不一”等行为，这是因为小学生的（）薄弱造成的。

A．道德行为 B．道德情感C．道德意志 D．道德认识11．（）是实现师生平等对话的基础。

A．尊重 B．真诚C．共情 D．容忍12．美国心理学家布卢姆根据学习目标的不同，把学习分为认知学习、（）和动作技能学习三大类。

A．情感学习 B．行为规范学习C．言语学习 D．思维训练13．（）是直接推动学生进行学习活动的一种内在心理因素或内在动力。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)-试卷11

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷11(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.教育心理学是一门( )。

（分数：2.00）A.理论性学科B.应用性学科C.具有理论性与应用性的学科√D.边缘性学科解析：解析：教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。

2.皮亚杰认为同化是量变过程，( )是质变过程。

（分数：2.00）A.图式B.顺应√C.内化D.平衡解析：解析：同化是图式发生量变的过程，而顺应则是图式发生质变的过程。

顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。

3.按埃里克森心理发展的八阶段论，小学生处在第四阶段，这一阶段的心理社会问题集中在( )。

（分数：2.00）A.信任对不信任B.自主对羞怯C.勤奋对自卑√D.自我同一性角色混乱解析：解析：埃里克森心理发展的八阶段包括：第一阶段，获得基本信任感克服基本不信任感；第二阶段，获得自主感而避免怀疑感与羞耻感；第三阶段，获得主动感而克服内疚感；第四阶段，获得勤奋感而避免自卑感；第五阶段，获得同一感而克服同一性混乱；第六阶段，获得亲密感而避免孤独感；第七阶段，获得创造力感，避免“自我专注”；第八阶段，获得完美感而避免失望感。

4.某学生研究事物时容易受他人影响，这个学生的认知方式很可能是( )。

（分数：2.00）A.场依存型√B.场独立型C.冲动型D.沉思型解析：解析：认知方式为场依存型的人的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

5.根据加涅的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是( )。

（分数：2.00）A.言语信息B.认知策略C.智慧技能√D.动作技能解析：解析：智慧技能当中包括辨别、概念、规则、高级规则(问题解决)，题干描述属于辨别，因此选C。

教师招聘考试教育心理学试题(选择题)

教师招聘考试教育心理学试题(选择题）1。

1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳［A］2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳［D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1-3岁［A］4。

儿童形状知觉形成的关键期在A．2—3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁［B ]5。

人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养［C］6。

自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化［D］8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力B．技能C．兴趣D．刺激-反应联结［D ］9。

提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ]10。

先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克［C ］11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（4.1）A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机［C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A］13。

由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机［A ]14。

由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机［C］15。

2016年教师招聘考试真题：《教育心理学》历年真题汇总

2016年教师招聘考试真题：《教育心理学》历年真题汇总文章来源：天津教师招聘网第一章教育心理学概述选择题1、教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。

教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为()原则。

(2008年)A.客观性原则B.发展性原则C.理论联系实际D.教育性2、桑代克被称为“教育心理学之父”，他撰写的第一本《教育心理学》专著发表于()年。

(2008年)A.1868B.1897C.1903D.19213、1903年()撰写的《教育心理学》一书，标志着西方教育心理学体系的建立。

(2010)A.华生B.斯金纳C.桑代克D.杜威填空题4、学生因素主要从()与个体差异两个方面影响了教学。

(2006)5、课堂教学环境包括课堂物理环境和()。

(2006、2007)6、教育心理学对教育实践具有描述和测量、解释和说明、预测与()的作用。

(2007)7、教育心理学采用的实验研究方法通常有实验室实验法和()实验法。

(2008)8、教育心理学是研究教学情境中()及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。

(2009)9、教育心理学家加涅提出了八阶段学习过程，具体分为动机、选择、获得、保持、回忆、概括、作业和()。

(2011)简答题10、简述教育心理学的主要研究内容。

(2010)参考答案及解析1、答案：D。

中公专家解析：教育心理学的研究原则有四个：客观性原则、发展性原则、理论联系实际原则、教育性原则，四个研究原则容易出选择题。

教育性原则是指研究实验过程中应该对被试产生积极性的影响，要避免对被试的身心发展造成伤害，是四个原则中最重要的一个原则。

客观性原则就是对心理的研究必须按本来面貌加以研究，必须实事求是。

发展性原则是把心理现象看成是一个发展变化的过程。

理论联系实际原则是要密切关注在教育教学活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发进行研究，发挥理论对实际的指导作用。

2、答案：C。

教师招聘考试心理学选择题

教师招聘测试心理学选择题（一）1.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型2人民教师职业道德的核心是（）。

A.热爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助3.智力可分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A.观察力B.想象力C.思维力D.创造力4.（）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。

A.视角B.视敏度C.视野D.明适应5. 在测验的指示中，测验的（）更为重要。

A.信度B.效度C.难度D.区分度6.在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。

A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性7.一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）。

A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期8.测得一名儿童的智商为60，他属于（）。

A.正常儿童B.智力超常儿童C.弱智儿童D.聋、哑、盲儿童9.作报告、发通知、演讲大都属于（）。

A.能力B.努力C.任务难度D.机遇10.态度的核心成分是（）。

A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.能力成分11.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个性心理特征中的什么表现？（）A.性格B.情绪C.人格D.气质12.吃糖之后再吃药，就觉得特别苦，而吃完药后吃糖，就会觉得糖特别甜。

主卧室那一种感觉规律？（）A.感觉适应B.同时对比C.继时对比D.感觉转换13.小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事的情景，这属于（）。

A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想14.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于（）。

A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.主体论15.社会环境对个体的客观要求所引起的需要和个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向实惠人转变的（）。

A.动力B.动机C.条件D.基础16.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的，这是（）。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)-试卷32

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷32(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.根据动机的意义，可将学习动机分为__________和__________。

( )A.内部动机外部动机B.普遍型学习动机特殊型学习动机C.合理动机不合理动机√D.主导性动机辅助性动机解析：解析：根据学习动机的内外维度，可分为内部动机和外部动机；根据学习动机行为对象的广泛性，可分为普遍型学习动机和特殊型学习动机；根据学习动机在活动中的地位和所起作用的大小，可分为主导性动机和辅助性动机；根据动机的意义，可分为合理动机和不合理动机。

2.温斯坦从学习策略涵盖的成分角度出发把学习策略分为认知信息加工策略、辅助性策略、积极学习策略和( )。

A.计划策略B.组织策略C.精细加工策略D.元认知策略√解析：3.时间是一种不可回收的资源，每个人都应当根据自己的总体目标，对时间进行统筹安排，高效利用最佳时间，这属于哪一种学习策略?( )A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略√D.基础策略解析：解析：资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略和社会性人力资源的利用策略。

其中时间管理策略包含三方面的含义：一是统筹安排学习时间；二是高效利用最佳时间；三是灵活利用零碎时间。

因此，正确答案为C。

4.小明在学习英语字母的发音时，总是会与汉语拼音的发音混淆，导致经常出现错误。

这种现象是产生了学习的( )。

A.正迁移B.逆向迁移C.零迁移D.负迁移√解析：解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，产生触类旁通的学习效果。

负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

零迁移是指一种学习对另一种学习既不产生积极影响，也不产生消极影响。

逆向迁移是后继学习对先前学习的影响。

题干中小明在学习英语字母时，和汉语拼音的发音混淆，导致经常出现错误，这明显是产生了负迁移。

教育学心理学试题及答案

教育学心理学试题及答案教育学部分一、选择题：本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） A．教育经济学 B．教育学 C．心理学 D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力 B．政治经济制度 C．上层建筑 D．科学技术 4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类，即（） A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课 C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（） A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则 C．因材施教的教学原则 D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致 B．衣着整洁 C．举止端庄 D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治立场和观点的教育 B．政治思想品质的教育 C．共产主义道德品质教育 D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） A．指导自我教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的 D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合 D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（） A．认识和情感的

教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)-试卷19

教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）-试卷19(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.小张阅读《西游记》时，根据文字描述在头脑中呈现出孙悟空的形象，这是( )。

（分数：2.00）A.创造想象B.再造想象√C.无意想象D.幻想解析：解析：创造想象是在头脑中独立创造新形象的过程，小张头脑中呈现的孙悟空形象并不是独立创造的，排除A项；无意想象强调的是无目的、不自觉产生的想象，题干并没有体现出这些，排除C项；幻想是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象，排除D项；再造想象是在语言文字描述的基础上，在头脑中再造出事物形象。

小张正是在《西游记》文字的基础上，自己再造出孙悟空的形象，可见本题正确答案为B。

2.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。

（分数：2.00）A.聚合思维√B.发散思维C.常规思维D.创造性思维解析：解析：聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，也就是从给予的信息中，产生逻辑的结论，又称为辐合思维。

它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。

故本题应选A。

3.“自以为是”或“人云亦云”反映了思维缺乏( )。

（分数：2.00）A.逻辑性B.独立性C.灵活性D.批判性√解析：解析：思维的批判性是指一个人善于根据客观事实和观点检查自己的思维及其结果的正确性。

思维具有批判性的人，对自己所遇到的一切人和事，能根据一定的原则做出正确的评价；在处理问题时，能够客观地考虑正反两个方面的意见，既能坚持正确意见，又能放弃错误的想法。

缺乏思维批判性的人，往往走向两个极端，或者自以为是，或者人云亦云。

4.学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。

这是知觉的( )。

（分数：2.00）A.整体性B.选择性√C.理解性D.恒常性解析：解析：人们进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为知觉的背景，这种把对象从背景中区别出来的特性即是知觉的选择性。

教师公开招聘考试教育基础知识(个性心理)-试卷3

教师公开招聘考试教育基础知识(个性心理)-试卷3(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.把人格特质分为共同特质和个人特质的心理学家是( )（分数：2.00）A.奥尔波特√B.卡特尔C.斯普兰格D.罗杰斯解析：解析：奥尔波特认为人格是由特质构成的，并将人格特质分为个人特质和共同特质两类。

2.“权力型"人格类型的价值观是( )（分数：2.00）A.追求美感B.追求实用C.追求信仰D.追求地位√解析：解析：权力型的人倾向于权力意识和权力享受，渴望得到某种权力和地位。

3.林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于( )（分数：2.00）A.共性特质B.首要特质C.中心特质√D.次要特质解析：解析：中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质，在每个人身上大约有5～10个。

4.最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是( )（分数：2.00）A.奥尔波特B.弗洛伊德C.荣格√D.阿德勒解析：解析：荣格依据“心理倾向”来划分人格类型，最先提出了内、外向人格类型学说。

5.害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因都是焦虑，“焦虑”是( )（分数：2.00）A.表面特质B.根源特质√C.共同特质D.首要特质解析：解析：不同行为的原因是相同的，所以焦虑是根源特质。

6.提出“大三”人格模型心理学家是( )（分数：2.00）A.奥尔波特B.艾森克√C.荣格D.阿德勒解析：解析：艾森克强调人格的结构包括三个基本维度：外倾性、神经质栅精神质，后人将其称为“大三”人格模型。

7.提出“大五”人格理论的心理学家是( )（分数：2.00）A.奥尔波特B.卡特尔C.斯普兰格D.塔佩斯√解析：8.奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为 ( )（分数：2.00）A.共同特质B.中心特质C.首要特质√D.动力特质解析：解析：本题考查奥尔波特特质理论中首要特质的含义。

中小学教师招聘考试《心理健康教育》章节分类练习题-社会心理学(含解析)

第二部分社会心理学第一章自我意识一、单选题1.自我意识是个体意识发展的（）。

A.初级阶段B.中级阶段C.高级阶段D.最终阶段2.维护中学生心理健康的基本原则和要求是（）。

A.健全自我意识B.意志坚定C.人格健全D.自我统合3.高中生自我意识发展的核心问题是（）。

A.健全人格B.培养意志C.自我统合性D.情绪稳定4.个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（）。

A.15年B.20多年C.30多年D.40多年5.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为（）。

A.现实自我B.投射自我C.理想自我D.生理自我。

6.从乔哈里视窗理论出发，自己不知道、别人知道的信息应该属于（）。

A.公开区B.盲目区C.隐藏区D.封闭区7.根据乔哈里视窗理论，你的姓名、住址、性格在你的好朋友和父母看来应该属于下列的哪个区域（）。

A.公开区B.盲目区C.隐藏区D.封闭区8.中学生在对自己的成功进行归因时，会在心底里将其归于自我能力、水平、素质等主观努力，而忽视客观环境作用，这说明了学生自我意识发展中存在的问题是（）。

A.心理封闭B.自我评价的有利倾向C.自我评价的不稳定性D.自我评价的消极性9.中学生往往放学之后将自己关在自己的屋子里，不与外界交流，喜欢写日记，这表明了学生自我意识发展中易出现的问题是（）。

A.自我评价的不稳定性B.心理封闭C.自我评价的有理化倾向D.自我评价的片面化倾向二、多选题1.一般认为自我意识包括（）三种成分。

A.自我认识B.自我体验C.自我调控D.自尊2.自我意识发展经历了（）阶段。

A.生理自我B.体验自我C.心理自我D.社会自我3.儿童自我评价是自我意识发展的标志，包括（）。

A.从依赖他人评价发展为开始独立评价B.从外部行为的评价发展为对内在品质的评价C.从笼统的评价发展为较为具体的评价D.从认知评价发展为道德评价4.以下有关自我意识说法正确的是（）。

A.自我意识是人格的重要组成部分B.自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种成分C.青春期是自我意识发展的第二个飞跃期D.以上都正确5.乔哈里窗口把自我划分为（）。

教师招聘考试教育心理学各章节高频知识点练习题本

教育心理学各章节高频知识点练习题本第一章教育心理学概述一、单项选择题年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。

A.赫尔巴特B.桑代克C.华生D.卡普捷列夫2.科学教育心理学的诞生是在（）。

年年年年3.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.教学方法B.教师心理C.学生心理D.学习心理4.下列不属于教学环境的是（）。

A.桌椅B.课堂气氛C.照明D.课本5.以下哪种研究方法的主要特点是严格控制条件并可以反复验证( )。

A.实验法B.测验法C.观察法D.调查法6.观察法的不足是( )。

A.难以制定严密的计划B.观察的目的性不能保证C.作出精确的判断相当不易D.所获得的材料不够真实第二章学生的心理发展与教育一、单项选择题1.皮亚杰认为守恒概念的形成阶段在（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.少年期占主导地位的思维是（）。

A.形象思维B.经验思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维3．某学生对待事物的态度易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于 ( )。

A.沉思型B.场依存型C.冲动型D.场独立型4．认为外界一切事物都是有生命的，这是认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.少年期指( )。

岁～6、7岁、12岁～14、15岁、7岁～11、12岁、15岁～25岁6.一个男孩认为又高又细的杯子比又矮又粗的杯子能盛更多的水，尽管在这两个杯子中倒入了同样多的水，他却只注意杯中水的高度，而不会同时考虑到杯子的形状．这个男孩的认知处于（）·A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段7.一般能力测量也叫智力测量，是用一定的智力测量量表来衡量人的智力发展水平高低的一种科学方法和手段。

世界上第一个标准化智力测验是（）。

A.瑞文标准推理测验B.斯坦福—比奈智力量表C.比纳—西蒙智力量表D.韦克斯勒智力量表二、判断题1.关键期的概念最早由舒尔茨提出来。

教师公开招聘考试教育理论基础知识(学习心理)模拟试卷3(题后含

教师公开招聘考试教育理论基础知识（学习心理）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题单项选择题1．【2015年河北石家庄.单选】我国古代管子说的“衣食足则知荣辱”，与下列关于马斯洛需要层次论中的哪一观点是最吻合的.( )A．人类基本的需要先得到满足．然后才会追求较高层次的需要的满足B．人类的需求与个体的生存有关，最主要是追求自我实现，然后才逐渐考虑安全、社交、尊重、最后才满足生理需要C．人类需要的高低层次与个体的生存有关。

基本需要为生存所必需；较高层次的需要，在维持个体生存上．没有基本需要重要D．一个理想的社会，除了应该满足人们的基本生理需求之外，还要使人们满足较高层次的需要，并鼓励个人去追求自我实现正确答案：A解析：一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展。

知识模块：学习心理2．【2015年河北沧州.单选】根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于( )。

A．生理需要B．安全需要C．归属需要D．自尊需要正确答案：B解析：根据马斯洛的需要层次论，个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑是安全需要。

知识模块：学习心理3．【2014年山东济宁.单选】马斯洛需求层次理论说明在某种程度上学生缺乏学习动机，可能是由于某种( )需要没有得到充分满足而引起的。

A．自我实现B．高级C．缺失性D．成长性正确答案：C解析：需求层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分的满足而引起的，所以在教学中教师不仅要关心学生的学业成绩，而且应该经常和学生交流，关注学生的情感，关注其学习动机及缺失性需要。

知识模块：学习心理4．【2014年江西.单选】美国心理学家马斯洛认为( )是属于缺失性需要的一种。

A．尊重的需要B．自我实现的需要C．审美的需要D．认知的需要正确答案：A解析：人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成长需要。

2016年6月18日江苏省徐州市丰县教师招聘考试教育学、教育心理学、教育教学理论及写作能力真题试卷

2016年6月18日江苏省徐州市丰县教师招聘考试教育学、教育心理学、教育教学理论及写作能力真题试卷一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.思想品德发展水平的重要标志是( )。

A.政治觉悟高B.思想素质高C.道德觉悟能力D.自我教育能力√解析：解析：思想品德的形成和发展是从他律到自律、自我教育能力不断增强的过程，自我教育能力是思想品德发展水平的一个重要标志。

2.关于“校本课程开发”，下列说法不正确的是( )。

A.学校是课程开发的主体B.学校文化是课程开发的主要内容C.讲究学校特色．可以适当违反国家课程标准√D.开发活动是为本校学生服务解析：解析：校本课程开发是指学校为达到教育目的或解决学校的教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。

学校是课程开发的主体．课程开发的主要内容是学校文化。

开发活动要为本校学生服务。

故ABD正确。

校本课程开发要以国家制定的课程纲要的基本精神为指导，在实施国家课程、地方课程的前提下，讲究学校特色，不得违反国家课程标准．故C错误。

3.新课程提倡( )的学习方式。

A.自主、分组、研究B.自由、合作、探究C.自由、分组、研究D.自主、合作、探究√解析：解析：新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。

(1)自主学习：学习者自主确立学习目标、制定学习进度、应用学习策略，在解决问题中学习、进行自我评价，并能做出相应的调适；(2)合作学习：学习者通过小组里的互助性学习，共同完成学习任务；(3)探究学习：学习者通过确定探究主题，在创设的探究情境中，开展有组织的探究活动，展示探究成果，从而获得知识、技能，形成探索精神和发展创新能力。

4.课程论的经典著作《课程与教学的基本原理》的作者是( )。

A.考夫卡B.泰勒√C.杜威D.夸美纽斯解析：解析：《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程论专家泰勒。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)-试卷16

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷16(总分：50.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.我国第一本《教育心理学》的编写者是( )。

A.陈志伟B.房东岳C.潘菽D.廖世承√解析：解析：1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

2.埃里克森认为人格发展必须经历八个顺序不变的阶段，其中12～18岁阶段的发展任务是培养( )。

A.自主性B.主动性C.自我同一性√D.勤奋感解析：解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，12～18岁阶段的冲突是自我同一性对角色混乱，本阶段的主要发展任务为培养自我同一性。

3.下列关于学习的实质表述正确的是( )。

A.学习的结果仅表现为个体行为的变化B.广义的学习，专指人的学习C.学习是在意识水平上进行的，不存在无意识水平的学习D.学习是一种适应性活动√解析：解析：学习的内涵主要包括：(1)学习实质上是一种适应性活动；(2)学习是人和动物共有的普遍现象；(3)学习是由反复经验引起的；(4)学习是有机体后天习得经验的过程；(5)学习的过程可以是有意的，也可以是无意的；(6)学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化。

因此，本题答案为D。

4.桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是( )。

A.练习只能为奖励提供机会B.光有练习而无奖励不能导致学习的进步√C.多练习产生疲劳D.缺乏正确指导的练习易形成错误习惯解析：解析：桑代克后期把练习律看成效果律的附律是因为光有练习而无奖励不能导致学习的进步。

5.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。

从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )。

A.正强化B.负强化√C.惩罚D.塑造解析：解析：负强化是指撤销厌恶刺激使行为发生频率增加的一种手段。

对学生来说，被点名回答问题是一种厌恶刺激，往教室后面坐是一种行为结果。