制作我们的小乐器
1-8《制作我的小乐器》教学反思(3篇)教科版科学四年级上册
《制作我的小乐器》教学反思（1）
在完成了《制作我的小乐器》这一课的教学后，我进行了深入的教学反思，以总结经验、发现问题并探索改进措施。
以下是我对本节课教学的几点反思：
一、教学目标达成情况
本节课的教学目标是让学生通过设计、制作、调整、展示小乐器的过程，深入理解改变物体属性可以发出高低不同声音的科学原理，并体验科学与技术的紧密联系。
从课堂反馈来看，大部分学生能够积极参与活动，成功制作出自己的小乐器，并在展示环节中演奏出简单的乐曲，这表明教学目标基本达成。
二、教学过程的亮点
1.激发学生兴趣：通过回顾上节课弦乐器的发声原理，学生很快被引入到本节课的主题中，对制作小乐器产生了浓厚的兴趣。
这种基于已有知识的引入方式，有效激发了学生的学习动力。
2.动手实践：本节课强调学生的动手操作能力，学生通过小组讨论、设计、制作、调试等环节，全面体验了科学探究的过程。
这种教学方式不仅加深了学生对声音属性的理解，还培养了学生的创造力和团队合作精神。
3.展示与评价：展示环节为学生提供了展示自己成果的机会，同时也让其他同学能够从不同角度进行评价和学习。
教师给出的评价要点为学生提供了明确的评价标准，有助于学生改进自己的作品。
《制作我的小乐器》 学习任务单
《制作我的小乐器》学习任务单《制作我的小乐器学习任务单》一、学习目标1、了解声音的产生和传播原理，知道不同材料和结构对声音的影响。
2、能够根据自己的设计，选择合适的材料制作小乐器。
3、培养动手能力和创新思维，提高解决问题的能力。
4、学会团队合作，增强沟通和协作能力。
5、感受音乐的魅力，激发对科学和艺术的兴趣。
二、学前准备1、收集一些关于声音和乐器的资料，可以通过书籍、互联网或请教音乐老师等方式进行。
2、准备制作小乐器所需的材料，如各种废旧物品（如纸盒、塑料瓶、易拉罐、橡皮筋、木材等）、剪刀、胶水、胶带、绳子等。
3、准备好测量工具，如尺子、量角器等。
4、找一个安静、宽敞的地方作为制作场地。
三、学习过程（一）导入同学们，你们喜欢音乐吗？音乐可以让我们的生活更加丰富多彩。
那你们知道音乐是怎么产生的吗？其实，声音是由物体的振动产生的，而乐器就是通过不同的方式让物体振动，从而发出美妙的声音。
今天，我们就一起来制作属于我们自己的小乐器吧！（二）知识讲解1、声音的产生和传播（1）老师先给大家做一个小实验。
我拿出一个小鼓，在鼓面上放一些小纸屑，然后用鼓槌敲击鼓面。
同学们，你们看到了什么？对啦，小纸屑在鼓面上跳动起来了。
这是因为鼓面在受到敲击时产生了振动，从而使小纸屑也跟着跳动起来。
声音就是这样通过物体的振动产生的，然后通过空气等介质传播到我们的耳朵里。
（2）那同学们想一想，生活中还有哪些物体的振动会产生声音呢？大家可以举手发言哦！有的同学说拍手会发出声音，这是因为手掌的振动；还有的同学说敲桌子也会发出声音，这是因为桌子的振动。
大家说得都非常好！2、不同材料和结构对声音的影响（1）接下来，我们来做一个小实验。
我准备了三个同样大小的杯子，分别装上不同量的水。
然后，我用筷子依次敲击这三个杯子，同学们听听看，它们发出的声音有什么不同呢？大家听出来了吗？装水最少的杯子发出的声音比较清脆，装水最多的杯子发出的声音比较沉闷。
四年级科学小乐器制作方法
四年级科学小乐器制作方法嘿，小朋友们！今天我要和你们分享超有趣的四年级科学小乐器制作方法哦。
这就像是一场奇妙的音乐冒险，咱们一起出发吧！一、吸管排箫材料准备：吸管（不同长度的，最好是粗细均匀的）、剪刀、胶带。
制作过程：首先呢，咱们要挑选出几根吸管。
就像挑选小伙伴一样，每根吸管都有它的用处。
我选了大概七根吸管。
然后呀，把这些吸管按照从长到短的顺序排好队。
这就像是让一群小士兵按照身高排队似的，可有意思啦。
接下来，用剪刀把吸管的一端都剪成斜口。
这斜口就像是小乐器的嘴巴，能让声音更好地跑出来。
再用胶带把这些吸管并排粘在一起。
粘的时候要小心哦，可别让吸管们乱跑啦。
这样，一个简单的吸管排箫就做好了。
当你把嘴唇轻轻贴在吸管的一端，然后吹气的时候，哇塞，你就能听到不同的声音啦。
长吸管发出的声音低沉，就像老黄牛在哞哞叫；短吸管发出的声音高亢，像小鸟在叽叽喳喳唱歌呢。
我和我的小伙伴小明一起做这个的时候，他一开始还吹不出声音来，急得像热锅上的蚂蚁。
我就跟他说：“别着急呀，就像你轻轻吹口哨那样吹。
”他试了试，果然就吹出声音了，高兴得手舞足蹈呢。
二、纸盒吉他材料准备：一个空纸盒（比如鞋盒）、几根橡皮筋、一根小木棍、一个小纸盒（用来做琴桥）。
制作方法：先把空纸盒拿出来，这就是我们吉他的身体啦。
想象一下，这个纸盒就像一个沉睡的小怪物，我们要把它变成能发出美妙声音的吉他。
然后呢，把几根橡皮筋套在纸盒上。
这橡皮筋就像是小怪物的琴弦，是不是很神奇呢？再拿小木棍放在橡皮筋下面，这小木棍就像桥梁一样，支撑着橡皮筋。
然后把小纸盒粘在纸盒的一端，这就是琴桥啦。
就好像给小怪物安上了一个小尾巴。
当你用手指轻轻拨动橡皮筋的时候，就能听到“嗡嗡”的声音啦。
我的同桌小红看到我做这个纸盒吉他，眼睛都放光了，她说：“哇，这也太酷了吧，感觉像个真正的吉他呢。
”我笑着说：“哈哈，虽然没有真正吉他那么好听，但是也很有趣呀。
”三、易拉罐沙锤材料准备：两个易拉罐、一些豆子（或者小珠子）、彩色纸、胶水。
动手实践制作简易乐器
动手实践制作简易乐器
制作简易乐器是一种有趣的动手实践活动，不仅可以培养孩子们的创造力和动手能力，还可以让他们在音乐中感受乐趣。
在本文中，我将介绍如何制作三种简易乐器：纸袋鼓、吉他和木琴。
一、纸袋鼓的制作
首先，准备一个纸袋和一根木棒。
将纸袋张开，用木棒敲击纸袋的底部，可以发出鼓声。
调整敲击的力度和频率，可以创造出不同的声音效果。
此外，可以在纸袋上绘制图案或贴上喜欢的贴纸，使其更加美观有趣。
二、吉他的制作
制作吉他需要一张纸板、一根橡皮筋和一根木棍。
首先，将纸板剪成吉他的形状，可以参考一把吉他的外形。
接下来，在纸板的两侧分别钻两个小孔，将木棍穿过这两个孔，使其成为吉他的颈部。
然后，在纸板的顶部和底部分别固定橡皮筋，橡皮筋的张紧度可以通过调整来改变音调。
最后，用颜料或彩色纸贴饰面板，使吉他更加美观。
三、木琴的制作
木琴是一种简单但美妙的乐器。
你需要准备一根硬木条，用刀将其切割成一系列不同长度的小木条。
然后，将这些小木条排列在一块坚实的木板上，小木条之间留有一定的空隙。
接下来，用锤子轻轻敲击木条，听取不同长度木条所发出的声音，调整木琴的音调和音阶。
最后，用彩色颜料或贴纸装饰木琴，使其更加漂亮。
通过制作这三种简易乐器，孩子们不仅可以体验音乐制作的乐趣，还可以发展他们的创造力和动手能力。
在音乐的陪伴下，他们可以创造出属于自己的美妙音乐。
让我们一起动手制作简易乐器，享受音乐的魅力吧！。
新教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》表格式教案教学设计
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第一单元 声音
总（8）课时
课题
8.制作我们的小乐器
第（8）课时
教学目标
科学概念目标
改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标
1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
2.梳理标准：
1.设计图与小乐器成品相一致
2.能发出接近音阶的音高声音
4.制作精美，成本节约
5.分工合作，卫生整洁
3.出示材料，
4．明确任务分配
选择的材料和工具，画一画设计图。你打算怎样让它演奏出1、2、3、4、5等的音节？画出示意图。
5分享两个小组的设计。
问题：你更喜欢哪个小组的设计？为什么？有哪些优点？
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、聚焦：启发谈话,直接导入课题。都是什么小乐器？它们是怎样发出高低不同的声音的？
我们就一起制作我们的小乐器来演奏这首曲子。（出示课题）
二、明确任务，探讨评价标准
1．问题：想要完成这个任务，小乐器必须满足哪些标准？
能发出声音→能发出高低不同的声音→能发出有规律的声音（在基本准确的音阶上）
黑板上贴上学生制作小乐器的设计图
教学反思
科学态度目标
养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标
感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
教学重点
能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。
手工制作小乐器的方法
手工制作小乐器的方法音乐是人类最美好的艺术之一，它可以让我们感受到无尽的美好与快乐。
而小乐器则是音乐中不可或缺的一部分，它们可以让我们在生活中随时随地享受到音乐的美妙。
如果你喜欢DIY，那么手工制作小乐器也许是一个不错的选择。
在本文中，我将介绍几种手工制作小乐器的方法，让你在家中就能制作出属于自己的小乐器。
1. 纸片吉他纸片吉他是一种简单易制作的小乐器，它可以让你在家中随时弹奏。
制作纸片吉他需要的材料包括：纸板、橡皮筋、牛皮胶和细绳。
首先，将纸板剪成吉他的形状，然后在纸板上钻三个小洞，一个在上方，两个在下方。
接下来，将橡皮筋绑在纸板上，将细绳通过洞口绕在橡皮筋上，最后将牛皮胶涂在纸板的底部，让吉他更加牢固。
2. 纸杯鼓纸杯鼓是一种非常有趣的小乐器，它可以让你在家中随时随地享受到鼓点的节奏。
制作纸杯鼓需要的材料包括：纸杯、彩色纸、橡皮筋和木棍。
首先，将彩色纸剪成小块，然后将它们贴在纸杯上，让纸杯变得更加美观。
接下来，将橡皮筋绑在纸杯的上方和下方，最后用木棍敲打纸杯的底部，就可以听到清脆的鼓声了。
3. 纸管口琴纸管口琴是一种非常有趣的小乐器，它可以让你在家中随时吹奏出美妙的音乐。
制作纸管口琴需要的材料包括：纸管、剪刀、牛皮胶和吸管。
首先，将纸管剪成合适的长度，然后将吸管插入纸管的一端。
接下来，将牛皮胶涂在吸管和纸管的连接处，以防止吸管脱落。
最后，在纸管的另一端剪出一个小口，就可以吹奏出美妙的音乐了。
4. 纸盘铃鼓纸盘铃鼓是一种非常有趣的小乐器，它可以让你在家中随时敲打出鼓点的节奏。
制作纸盘铃鼓需要的材料包括：纸盘、橡皮筋、彩色纸、牛皮胶和木棍。
首先，将彩色纸剪成小块，然后将它们贴在纸盘上，让纸盘变得更加美观。
接下来，将橡皮筋绑在纸盘的底部，最后用木棍敲打纸盘的底部，就可以听到清脆的鼓声了。
5. 纸牌口哨纸牌口哨是一种非常有趣的小乐器，它可以让你在家中随时吹奏出美妙的音乐。
制作纸牌口哨需要的材料包括：纸牌、剪刀和牛皮胶。
创意手工制作简易乐器
创意手工制作简易乐器简介：手工制作简易乐器是一项独特有趣的活动，不仅培养了孩子们的动手能力和创造力，还可以让他们在玩耍中学习音乐的基本原理。
本文将介绍几种简单但有趣的手工制作乐器的方法。
材料准备：1. 马克笔或蜡笔盒2. 粗硬纸板3. 颜料或彩纸4. 笔5. 塑料瓶6. 可乐罐7. 空罐头盒8. 羽毛或纸片9. 胶带或胶水10. 剪刀一、马克笔响鼓步骤：1. 将马克笔或蜡笔盒清空，用胶带或胶水将笔盖封口，使内部空腔密封。
2. 在笔盖上面用剪刀戳一个小孔。
3. 用胶带将马克笔和笔盖的另一端连接起来，形成一个手柄。
4. 使用手掌或手指轻击马克笔的封闭端，即可发出清脆的鼓声。
二、硬纸板吉他步骤：1. 在纸板上绘制吉他外形，包括音箱和颈。
2. 使用剪刀剪下外形，并沿着边缘修整。
3. 在音箱部分的中心位置用剪刀剪一个洞，模拟吉他的音孔。
4. 将一根小而坚硬的纸板条粘贴在颈的位置，用以弦线的紧绷。
5. 使用彩纸或颜料给吉他外形上色，可以根据个人喜好进行装饰。
三、塑料瓶木琴步骤：1. 准备不同长度的塑料瓶，最好选择透明或半透明的材料。
2. 使用剪刀将瓶子的底部剪掉，使其成为一个空洞的容器。
3. 调整瓶子的长度，通过剪刀或刀片切割，以制作出不同音调的音槽。
4. 将瓶子放置在水平平面上，用笔或竹签轻击瓶口，发出清脆的音响。
四、可乐罐鼓槌步骤：1. 取一个空的可乐罐，保证表面干净。
2. 在罐身两端用剪刀打孔，穿过一个绑带或细绳。
3. 将绑带或细绳固定在罐子两端，成为一个带手柄的鼓槌。
4. 使用鼓槌敲击罐身，可以发出不同音调的声音。
五、空罐头盒口哨步骤：1. 取一个干净的空罐头盒，底部应完好无缺。
2. 在罐盖中央用钉子或尖的笔蘸入罐身，制作一个小孔。
3. 将笔尖在小孔附近移动，从而调整音高。
4. 吹口哨时，将嘴唇贴紧小孔，用力吹气即可发出哨声。
六、羽毛吹管步骤：1. 准备一支细长的羽毛或纸片，约15-20厘米长。
2. 将羽毛或纸片的一端弯曲成一个小角度。
小小音乐家制作简单的乐器
小小音乐家制作简单的乐器音乐是人类文明不可或缺的一部分，它能够表达情感、打动人心，带给人们快乐和激励。
对于孩子们来说，通过制作简单的乐器不仅可以培养他们对音乐的兴趣，还可以锻炼他们的创造力和动手能力。
本文将介绍几种小小音乐家可以制作的简单乐器，让孩子们享受音乐的乐趣。
1. 纸板吉他纸板吉他是一种非常简单的乐器，制作过程也很容易。
准备好一个纸板、一根木棍和一根弹性绳子即可开始制作。
首先，在纸板上用尺子和铅笔分别画出吉他的形状，然后用剪刀将其剪下。
接下来，固定木棍在纸板上，使其成为吉他的颈部，将弦绷在颈部的两端，就完成了简易吉他的制作。
孩子们可以用手指或拨片弹奏琴弦，发出美妙的音乐。
2. 水杯鼓水杯鼓是一种充满趣味和创造力的乐器，制作简单且材料易得。
只需准备几个空水杯，以及一根笔或一根竹棒。
首先，按照孩子们的喜好在水杯的底部或侧边打出不同的节奏点，然后用笔或竹棒敲击水杯的底部或侧边。
每个水杯制作出不同的音高，孩子们可以创造出有趣的节奏和音乐。
3. 塑料瓶口琴塑料瓶口琴是一种制作简单且音色清脆的乐器。
准备一只空塑料瓶和一段细线或细线固定在瓶口。
孩子们只需吹气并用手指演奏瓶口的不同音孔，就能发出不同的音符。
通过改变吹气的力度和手指的位置，孩子们可以演奏出自己喜欢的乐曲。
4. 纸片口哨纸片口哨是一种制作简单且便捷的乐器，只需准备一张纸片即可。
孩子们只需将纸片剪成适合口型的形状，然后将其放于嘴巴边缘，吹气时调整嘴巴的形状和吹气的力度，就能发出不同的音符。
孩子们可以通过练习改变口型和吹气的技巧，演奏出琅琅上口的曲调。
5. 纸张手风琴纸张手风琴是一种非常有趣且易于制作的乐器。
只需准备一张纸和一副彩笔。
首先，将纸张横向折叠成类似手风琴的形状，然后用彩笔在纸上绘制不同的音符和图案。
最后，展开纸张并按照绘制的音符和图案进行演奏。
孩子们可以根据自己的创意和想象力绘制出独特的手风琴，享受音乐的创作乐趣。
总结起来，制作简单乐器是培养孩子们音乐兴趣和创造力的一种有趣而有效的方式。
自制乐器物理小实验
自制乐器物理小实验引言：音乐是人类文化的重要组成部分，乐器则是音乐演奏的工具。
而了解乐器的原理，对于学习音乐和理解音乐的本质非常重要。
在这篇文章中，我将介绍一些简单的物理小实验，帮助大家更好地理解乐器的工作原理。
实验一：自制简易吉他材料：一个空的纸箱、一个橡皮筋、一张纸步骤：1. 将纸箱打开，保持平放的状态。
2. 将橡皮筋固定在纸箱的两个边缘，保持一定的张力。
3. 在纸箱的一侧贴上一张纸，作为共鸣箱。
4. 拨动橡皮筋，听听声音。
实验原理：吉他是一种弹拨乐器，它通过弦的振动产生声音。
在这个实验中，纸箱充当共鸣箱，共鸣箱能够增加声音的响度和音质。
当我们拨动橡皮筋时，橡皮筋产生振动，通过纸箱的共鸣，声音被放大。
实验二：自制简易风笛材料：一个塑料瓶、一张纸、一根吸管步骤：1. 将塑料瓶底部剪掉，使其成为一个开口的管状物。
2. 将纸卷成一个小圆筒，放入塑料瓶的开口处。
3. 将吸管插入纸筒内。
4. 吹气进入吸管，听听声音。
实验原理：风笛是一种气鸣乐器，它通过气流的振动产生声音。
在这个实验中，塑料瓶充当风箱，吸管和纸筒充当吹管和音孔。
当我们吹气进入吸管时，气流通过音孔进入风箱，产生振动，最终产生声音。
实验三：自制简易弦乐器材料：一个空罐子、一根橡皮筋步骤：1. 将橡皮筋固定在罐子的两个边缘，保持一定的张力。
2. 拨动橡皮筋，听听声音。
实验原理：弦乐器是一种通过弦的振动产生声音的乐器。
在这个实验中，空罐子充当共鸣箱，橡皮筋充当弦。
当我们拨动橡皮筋时，橡皮筋产生振动，通过罐子的共鸣，声音被放大。
实验四：自制简易木琴材料：一根木棍、几个玻璃杯、一支铅笔步骤：1. 将玻璃杯放在桌上，每个玻璃杯的底部填充不同的水量，使其发出不同的音高。
2. 用铅笔敲击木棍，使其振动。
3. 将木棍的一端放在玻璃杯的边缘，听听声音。
实验原理：木琴是一种敲击乐器，它通过物体的振动产生声音。
在这个实验中，木棍充当琴弦，玻璃杯充当共鸣箱。
当我们敲击木棍时，木棍振动产生声音，并通过玻璃杯的共鸣放大声音。
自制简易乐器
自制简易乐器在日常生活中，我们常常会遇到一些有趣但又简单的事物，它们可以给我们带来快乐和乐趣。
而自制简易乐器就是其中之一。
制作自己的乐器不仅可以在玩耍的过程中获得乐趣，还可以培养我们对音乐的兴趣和创造力。
接下来，我将为大家介绍几种简易乐器的制作方法，希望能够给大家带来一些灵感。
1. 可乐瓶吉他材料：一个空的可乐瓶、木棍、橡皮筋、胶带制作方法：a. 在可乐瓶的顶部和底部各钻一个小孔；b. 将木棍的一端插入顶部的孔中，胶带固定；c. 在底部的孔上系上一个橡皮筋，并将其松紧度调整为合适的程度；d. 用手指轻轻拨动橡皮筋，发出音乐声。
2. 纸板小鼓材料：一个小纸盒、纸板、剪刀、胶水制作方法：a. 将纸盒的底部剪开成一个长方形，即鼓面；b. 将纸板剪成合适的形状，固定在鼓面的两侧，即鼓边；c. 使用胶水将鼓边固定在纸盒上；d. 用手指敲击或者用木棍轻敲，即可发出清脆的敲击声。
3. 纸管口哨材料：一根纸管、剪刀制作方法：a. 将纸管剪成适当的长度，一端留长一些作为吹口，另一端修整整齐；b. 用手指堵住一端的纸管，用嘴对着吹口吹气，即可发出响亮的声音。
4. 塑料瓶鼓槌材料：一个空的塑料瓶、一根木棍制作方法：a. 将塑料瓶的底部剪去，使其留下一个开口；b. 将木棍插入瓶口，即可拿来当作鼓槌使用。
这只是几种简易乐器的示例，实际上我们还可以用各种各样的材料制作出更多种类的乐器。
通过制作乐器，我们不仅仅可以享受音乐的乐趣，还能培养我们的动手能力和创造力。
除此之外，我们还可以通过自制简易乐器探索不同的音乐原理。
例如，我们可以调整乐器的松紧程度、改变乐器的形状和大小等，从而改变乐器发出的声音效果。
这些调节将有助于我们更好地理解音乐的要素，提升我们对音乐的感知能力。
总结起来，自制简易乐器是一项有趣且具有教育意义的活动，它能够在娱乐中促进我们对音乐的理解和兴趣。
无论是孩子还是成年人，都可以参与其中。
所以，不妨抽出一点时间，尝试一下制作自己的简易乐器，享受音乐带来的欢乐吧！。
新粤教版科学四年级上册《制作我们的小乐器》说课稿
新粤教版科学四年级上册《制作我们的小乐器》说课稿一. 教材分析《制作我们的小乐器》是新粤教版科学四年级上册的一课。
这一课的内容主要是让学生通过实践活动，了解和掌握一些简单的物理原理，如声音的产生、音调与频率的关系等，同时培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了一些制作简单乐器的方案，如笛子、鼓等，并介绍了这些乐器的制作原理。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于声音的产生和音调的概念有一定的了解。
他们在生活中也接触过一些简单的乐器，对于乐器的制作可能有一定的兴趣。
但是，他们对于物理原理的理解还比较模糊，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生的动手能力也各不相同，需要教师在教学中进行适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生了解声音的产生和音调与频率的关系。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生的团队合作意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实践活动，了解声音的产生和音调与频率的关系。
2.教学难点：让学生理解物理原理，并能够运用到乐器的制作中。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实践活动去探索和解决问题。
2.使用多媒体课件和实物展示，帮助学生直观地理解声音的产生和音调与频率的关系。
3.分组合作，让学生在团队中共同完成乐器的制作，培养团队合作意识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段音乐，引导学生思考声音的产生和音调与频率的关系。
2.新课导入：介绍乐器的制作原理和相关的物理知识。
3.实践活动：让学生分组合作，根据教材中的方案制作自己的小乐器。
4.展示与评价：让学生展示自己制作的小乐器，并进行相互评价。
5.总结与反思：引导学生总结自己在制作过程中的经验和教训，反思自己的创新能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.声音的产生：用图示和文字结合的方式，介绍声音的产生原理。
2.音调与频率的关系：用图示和文字结合的方式，介绍音调与频率的关系。
手工制作小乐器的方法
手工制作小乐器的方法音乐是世界上最美妙的语言之一，它能够传达情感和思想，带来欢乐和慰藉。
而制作自己的小乐器，则是一种有趣的方式，让我们能够更深入地了解音乐，并且创造出属于自己的音乐。
在这篇文章中，我们将介绍一些简单的手工制作小乐器的方法，让大家能够轻松地制作出自己的小乐器。
1. 纸制口哨制作纸制口哨是一种非常简单的方法。
你只需要一张纸，将它卷成一个小圆筒，然后在一端用剪刀剪个小口，就能制作出一个口哨。
当你吹气进入口哨时，就会发出悦耳的声音。
你可以用不同颜色的纸来制作不同的口哨，或者在纸上画上漂亮的图案。
2. 纸盘鼓制作纸盘鼓也是一种非常简单的方法。
你只需要两个纸盘和一些小颗粒，如米或豆子，就能制作出一个小鼓。
将小颗粒放在一个纸盘里，然后将另一个纸盘盖在上面，用胶带将两个纸盘粘在一起。
当你用手掌拍打纸盘鼓时，就会发出清脆的声音。
3. 管状木琴制作管状木琴需要一些工具和材料，但是它也是一种非常有趣的方法。
你需要一根长木棒，一些小木块和一些钢琴线。
将小木块固定在木棒上，并在小木块上钻孔，然后将钢琴线穿过孔洞。
当你敲打小木块时，就能发出美妙的音乐。
4. 纸盘吉他制作纸盘吉他也是一种非常有趣的方法。
你只需要一个纸盘和一根弹性绳，就能制作出一个小吉他。
将弹性绳固定在纸盘上，并在纸盘上画上弦的位置，你就能制作出一个小吉他。
当你用手指弹奏弦时，就能发出美妙的音乐。
5. 纸制手风琴制作纸制手风琴需要一些工具和材料，但是它也是一种非常有趣的方法。
你需要一些厚纸板，一些胶带和一些小弹簧。
将厚纸板切割成合适的大小，并将小弹簧粘在纸板上。
将纸板用胶带粘在一起，就能制作出一个小手风琴。
当你按下纸板时，就能发出美妙的音乐。
总结制作小乐器是一种非常有趣的体验，它能够让我们更深入地了解音乐，并且创造出属于自己的音乐。
在这篇文章中，我们介绍了一些简单的手工制作小乐器的方法，包括纸制口哨、纸盘鼓、管状木琴、纸盘吉他和纸制手风琴。
希望这些方法能够激发你的创造力，并让你享受制作小乐器的乐趣。
《制作我们的小乐器》说课稿、教案、教学设计与同步练习
教科版小学四年级上册《1.8制作我们的小乐器》说课稿【教材分析】《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
【学情分析】对于四年级孩子来说，课内完成“制作我们的小乐器”的任务，实践部分应该是足够的。
安排学生们在课内充分思考、充分讨论，要求必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，鼓励他们及时完成简易“设计图纸”，能完成制作和调试，最终把小乐器改进，让它演奏出动听的乐曲。
【教学目标】科学概念目标改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
【教学重难点】能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。
根据自己的需求设计小乐器并画出草图。
【教学准备】弹拨类制作：组装纸板、皮筋、琴码打击类制作：烧杯（500ml）、水、勺子吹奏类制作：试管、水小乐器设计单等【教学过程】一、聚焦：启发谈话,直接导入课题。
1.图片出示几种常见的小乐器。
你认识它们吗？这些都是什么小乐器？它们是怎样发出高低不同的声音的？（启发学生思考：我想做什么原理发声的小乐器、选择什么材料实现。
《制作我们的小乐器》小学科学四年级上册PPT课件
制作我的小乐器
自制乐器并演奏：利用手边的材料，试做一件小乐器。
做“水琴”
制作我的小乐器
做“橡皮筋吉他”
制作我的小乐器
做“拇指钢琴”
制作我的小乐器
1.设计小乐器
各小组讨论： ① 用什么材料制作小乐器？ ② 用什么方法让材料发出声音？ ③ 怎样让材料发出高低不同的声音？ ④ 画出小乐器的设计图。
小学科学四年级上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《声音》
8.制作我的小乐器
【教学目标】 科学知识目标 改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。 科学探究目标 经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学 和技术密切结合起来。 科学态度目标 养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
制作我的小乐器
认识乐器
制作我的小乐器
制作我的小乐器
2.小乐器评价要点
① 想办法改变材料的属性让它能发 出高低不同的声音；
② 让不同属性的材料有序排列，方 便演奏，并努力调整让它们发出 的声音接近音节的变化；
③ 能演奏简单的乐曲。
制作我的小乐器
3.举办自制乐器展示会，试着演奏出下面这段乐章。
小学科学教案：《制作我的小乐器》教案 (3)
整个过程尝试运用STEM的理念与工程设计的思想，让学生经历设计、制作、调整、展示这样一个项目过程，丰富学生对声音的理解，建构改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时激发学生的创造才能，培养学生科学学习的兴趣。
科学思维：根据要求设计小乐器，提出一些合理的、有创意的观点。
探究实践：设计、制作、调整、展示自制小乐器；其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。
态度责任：在制作、评价小乐器的过程中，培养学生的合作探究能力，交流质疑的科学精神。
重点
在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。
难点
经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。
设计→制作→调整→演示
板书设计
教学反思
对于四年级的孩子来说，课内完成“制作我的小乐器”的任务，时间是足够的。因此安排学生在课内充分思考、充分讨论，拟定一个具体可实施的计划，鼓励他们及时完成简易的“设计图纸”，进而完成制作和调试，最终将小乐器改进，使它能演奏出动听的乐曲。这样既可以使学生进一步掌握物体的发声原理和规律，丰富对声音的理解，又能激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。
回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，根据你理解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。
出示课题：制作我的小乐器。（板书课题）（刘老师工作室制作）
观看视频
通过观看视频，知道乐器的种类有很多种。
制作科学小乐器的简单发出声音做法
制作科学小乐器的简单发出声音做法制作科学小乐器的简单发声方法科学小乐器是一种由简单材料制作而成，能够发出声音的乐器。
制作科学小乐器不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以通过探索材料的特性和原理，让孩子们对科学产生更大的兴趣。
本文将介绍几种简单的制作科学小乐器的方法。
1. 纸片风铃材料：彩色纸片、线、铃铛步骤：1) 将彩色纸片剪成长方形，大小可以根据个人喜好决定。
2) 将每个纸片卷曲成圆筒状，并用胶带固定住。
3) 在每个纸筒的底部固定一个铃铛。
4) 将纸筒串在线上，线的两端绑成一个环状。
5) 摇动风铃，就可以发出清脆的声音了。
2. 水杯吹奏乐器材料：塑料杯、剪刀、气球、橡皮筋步骤：1) 在塑料杯的侧面底部，用剪刀剪一个小洞。
2) 将气球的底部剪掉，然后将气球套在杯子的口部。
3) 用橡皮筋将气球固定在杯子上，确保气球紧贴杯口。
4) 在气球上吹气，然后用手指捏住杯底的小洞，松开手指就可以听到奇妙的音乐了。
3. 吉他弹拨器材料：硬纸板、剪刀、弹簧夹步骤：1) 从硬纸板上剪下一个长方形，大小根据个人喜好决定。
2) 在长方形的一端剪下一个三角形，这个三角形将成为吉他弦的振动部分。
3) 在长方形的另一端剪一个小洞，将弹簧夹插入洞内。
4) 用手指按住弦部位，然后用另一只手的指甲轻轻刮过弦，就可以发出吉他的声音了。
4. 简易鼓材料：空罐子、气球、橡皮筋步骤：1) 将气球套在空罐子的开口上，确保气球紧贴罐口。
2) 用橡皮筋将气球固定在罐子上，确保气球不会脱落。
3) 用手掌拍打气球，就可以发出鼓的声音了。
5. 瓶子吹奏乐器材料：玻璃瓶、水、勺子步骤：1) 在玻璃瓶中倒入适量的水。
2) 用勺子轻轻敲击瓶口的边缘部分。
3) 随着水位的变化，瓶子发出的声音也会不同。
可以根据自己的喜好调整水的量，发出不同音调的声音。
通过以上几种方法，我们可以用简单的材料制作出科学小乐器，并发出不同的声音。
这些小乐器的制作过程中，孩子们可以通过实践和观察，了解材料的特性和声音的产生原理，培养他们对科学的兴趣。
1.8制作我们的小乐器(说课教学设计)四年级上册科学教科版
作业布置：
1. 制作小乐器的改进版：要求学生根据课堂所学，改进制作小乐器的技巧和方法，提高乐器的音色和音量。
2. 制作乐器的说明书：要求学生撰写一份关于制作小乐器的说明书，包括制作步骤、所需材料和注意事项。
3. 观察生活中的乐器：要求学生观察生活中的乐器，记录其特点和制作原理，培养学生的观察力和思考能力。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解制作小乐器的知识点。
- 实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技巧。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解制作小乐器的知识点，掌握实际操作技巧。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
学情分析
本节课的授课对象是四年级的学生，他们已具备一定的基础知识和实践能力。在知识方面，学生已经学习了声音的产生、乐理知识等音乐相关概念，对音乐和科学有一定的了解。这为本节课的制作小乐器活动奠定了基础。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和解决问题的能力，能够理解和掌握简单的制作技巧。此外，学生们的动手能力较强，乐于参与实践活动，这有利于他们在课堂上动手制作小乐器。
3. 对学生观察生活中的乐器的记录进行批改和反馈，指出存在的问题，如观察的细致程度、记录的完整性和思考的深度，并提出改进建议。
4. 对学生组织的乐器演奏会进行评价和反馈，指出存在的问题，如演奏会的组织、作品的展示和观众的互动，并提出改进建议。
为了更好地满足学生的学习需求，教师可以利用多元化的教学方法和资源，如实验、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分展示自己，提高自身素质。
《制作我的小乐器》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《制作我的小乐器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过身边可以发出有趣声音的物品？”比如，用手拍打桌子，或者用筷子敲击碗沿。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制作小乐器的奥秘。
举例说明：
-教学重点举例：在制作小鼓时，重点讲解如何将橡皮筋固定在塑料瓶上，以及如何调整橡皮筋的松紧度来改变音色。
-教学难点举例：在创意设计时，教师可以提供一些启发性的问题，如“你在生活中听到过哪些自然声音？它们能被模仿成乐器的音色吗？”来帮助学生突破设计难关。在技术操作上，教师可以通过示范和分组指导，帮助学生掌握裁剪和固定的技巧。在音色调校方面，教师可以引导学生通过实际操作，发现不同调整方法对音色的影响。在合作协调上，教师可以教授一些基本的沟通和协商技巧，帮助学生解决合作中的冲突。对于音乐理论的应用，教师可以通过制作过程中的实际例子，让学生理解音高与材料长度的关系等。
2.增强创新能力：在制作过程中，鼓励学生发挥想象，创造具有个性的小乐器，提升创新意识和动手实践能力。
3.培养团队协作精神：小组合作制作乐器，让学生学会倾听、沟通、协作，增强集体荣誉感。
4.增进文化理解：了解各种小乐器的起源和背后的文化内涵，提高对多元文化的尊重和包容。
5.培养审美情趣：通过创作小乐器，引导学生体验音乐与生活的紧密联系，提升审美情趣和音乐素养。
-感受音乐与生活的联系：通过制作小乐器，引导学生发现生活中的音乐元素，激发对音乐的热爱。
2.教学难点
-创意设计：学生在设计小乐器时可能缺乏创意，难点在于如何启发他们结合生活经验和所学知识，设计出独特的小乐器。
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班级：四年级
时间：
实验名称
制作我们的小乐器(P19)人员分工（小组成员全部参来自实验）领取检查实验器材人：
记录人：
操作人：
实验器材
5个相同的碗、水、小棒
我们的猜想
通过敲击让小乐器发出声音，并通过不同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。
实验记录（过程与步骤）
1.设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
（1）摆放好5个相同的碗；向碗中倒入不同量的水。
（2）用小棒逐个敲击，听听声音。
实验结论
水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。
（1）用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？
（2）怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音？
2.根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。
3.在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。