与计算机交朋友教案设计

《与计算机交朋友》教学设计

教材分析：

《与计算机交朋友》是信息技术三年级上册第一单元中的第二课。本课是计

算机技术的启蒙知识，学生除了应该认识计算机各组成部分的名称，还要学会正

确地开、关机及初步认识鼠标。这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础，同时也为学生养成良好的使用计算机的习惯创造了有力条件。学情分析：

三年级的学生本学期第一次接触信息技术课，他们活泼好动，好奇心强，求

知欲望高，但缺乏学习的持久性，注意力集中时间不长，自控能力不强。同时，

对信息技术这门学科兴趣很浓，对计算机很好奇，但仅停留在计算机游戏、娱乐功能上。上课过程中只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用。

教学目标：

1、知识与技能：⑴能够识别各组成部分并简单说出各部分的功能；⑵初步理解“桌面”、“图标”、“开始按钮”、“鼠标指针” 等专业词汇，学会规范开机、关机操作；⑶ 初步认识鼠标。

2、过程与方法：⑴通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的

组成；⑵ 通过实践操作培养动手能力。

3、情感态度余价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，使学生意识到计算

机的工具性。

教学重点：学生能够从外观上说出计算机各组成部分。

教学难点：掌握正确开、关机的方法。

教学方法：讲授法、自主学习法、小组讨论法

课时安排： 2 课时

课前准备：多媒体课件、相关图片

教学过程：

一、谜语导入

师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋

会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。（谜底：计算机）师：今天老师就和大家一起来认识这个新朋友——计算机。（出示课题）

二、学习计算机的组成

1、硬件

师：同学们，你们知道计算机吗？

生：知道。

师：那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢？

生：学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

师：计算机真神奇，和我们人一样聪明。人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这

种方式来输入信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？

师：（课件出示显示器、主机、键盘、鼠标、音响、话筒）大家能说出他

们的名称吗？请同学们结合我们课本上的 P9，自主学习。

开火车游戏：学生依次说出老师指的是计算机部件的名称。

2、软件

（1）师：是不是把所有硬件设备组装好之后，计算机就可以正常工作了呢？

学生自主学习课本P10,思考问题：软件包括哪些？

（2）教师课件展示部分软件图片，学生说出他们的名称和功能。

（3）学生举例：还有哪些软件是应用软件？

（4）师问硬件和软件有什么不同？学生在小组内进行讨论，然后指定代表

汇报。

（5）师总结：硬件是外在，软件是灵魂。

二、学习开机

1、学生结合课本自主学习开机的方法，完成后指定学生回答，然后教师课

件展示进行巩固。

2、教师课件展示“桌面”画面，问大家见过这个画面吗？那它叫什么名称

呢？教师课件展示图片，学生根据课本分别找出“桌面”、“开始按钮”“图标”“任务栏”“鼠标指针”的位置。

活动：学生观察自己桌面上有多少个图标？

三、初始鼠标

1、师课件展示“鼠标”图片，学生结合课本介绍鼠标的由哪些组成？

2、师问使用鼠标的正确姿势是怎样的？课件出示几张图片，学生判断姿势

是否正确。

四、学习关机

1、学生结合课本自主学习关机的方法，完成后指定学生回答，然后教师课

件展示进行巩固。

2、学生实践练习关机。

3、课件展示小明的关机方法，师问这种方法和我们学习的方法不同，那这

种方法正确吗？学生和同桌之间讨论，然后学生谈看法，教师总结。

4、师问开机和关机操作步骤有什么不同？学生在小组内进行讨论，然后指

定代表汇报。

五、小结

板书设计

与计算机交朋友

硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音响、话筒

一、计算机的组成

软件

二、开机、关机

（陈玲，大学本科学历，现任三年级信息技术教师）

赠送以下资料

《背影》教学设计

【教学目标】

知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。

过程与方法：感受作者朴实的语言风格。

情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。

【教学重点、难点】

1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。

2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。

【预习设计】

1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；

2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；

3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？

【教学过程】

一、导入新课

运用多媒体播放歌曲《父亲》，并欣赏一首小诗。

“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。

父爱是良言，让我们作出正确的判断。

父爱是阳光，让我们健康的成长。

父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。

父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”

今天，就让我们一起来学习《背影》，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？

二、检查预习（小组之内检查）

1、正音练习：给加粗的词注音。

变卖典质 (di ǎn zh ì)颓唐 (tu í)狼藉 (j í)

交卸 (xi è)奔丧 (b èn s āng)簌簌 (s ù)

晶莹 (y íng)迂腐 (y ū)琐屑 (su ǒxi è)

栅栏 (zh à)差使(ch āi)照看行李 (k ān)

妥帖 (tu ǒ)蹒跚 (p án sh ān)踌躇 (ch óu ch ú)

2、根据解释填词语。

乱七八糟的样子。狼藉

失业在家。赋闲

凄惨暗淡，不景气。惨淡

因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚

言行守旧，不合时宜。迂腐

细小而繁多的事。琐屑

不幸的事接二连三的发生。祸不单行

把自己的财产、衣服出卖和典当出去。变卖典质

精神不振作。颓唐

三、朗读课文，交流探讨

1、刚才我已经说过，《背影》是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明

大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。请同学们自由朗读全文，把自

己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。

在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。

(1)引导学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平

实，但是却很感人。

(2)引导体会文章为什么以“背影” 为题？文中写了几次“背影” ？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文《背影》片段）