我和键盘交朋友(教案)
小学综合实践活动教案与键盘交朋友
小学综合实践活动教案与键盘交朋友标题：小学生综合实践活动教案：培养健康键盘友谊导言：随着科技的不断进步和互联网的普及，键盘已经成为了我们日常生活中不可或缺的工具之一。
然而，对于小学生而言，正确使用键盘、享受数字化世界的同时，也需要培养健康和谐的键盘友谊。
本教案将通过综合实践活动，帮助小学生学会正确、安全地与键盘交朋友，保护自己的信息安全，增强互联网素养。
一、教学目标：1.了解键盘的基本结构和功能，掌握键盘的正确使用方法；2.培养学生正确使用键盘的习惯，提升打字技能；3.掌握与键盘交互时的安全常识，了解如何保护个人信息安全；4.提高学生的互联网素养，倡导健康的键盘友谊。
二、教学过程：1.原则上，将本综合实践活动作为课程的一部分，与信息技术课程相结合。
对于非信息技术课程教师，可以将该活动融入到综合实践课或班会活动中。
2.教师提前准备：键盘、打字练习软件（或在线网页）。
3.活动一：键盘的基本结构和功能a.教师简要介绍键盘的基本结构，如字母键、数字键、功能键等，并讲解各键的功能和作用。
b.让学生观察自己的电脑键盘，指导学生逐个认识键盘上的各个键，快速熟悉键盘布局。
4.活动二：正确使用键盘a.指导学生正确使用手指敲击键盘，并提醒保持正确的坐姿。
b.选择适当的打字练习软件（或在线网页），让学生进行打字练习，提高打字速度和准确度。
c.设置打字比赛，激发学生的学习积极性。
可以设立小奖品以增加趣味性。
5.活动三：保护个人信息安全a.讲解网络安全常识，如不随意泄露个人信息、不在陌生网站上留下个人信息等。
b.引导学生了解密码的重要性，并指导学生制定强密码的方法。
c.组织学生小组讨论，列举在键盘交友中可能面临的风险，并提出防范措施。
6.活动四：健康的键盘友谊a.引导学生分享他们与键盘交朋友的经验和感受。
b.组织学生小组以“健康的键盘友谊”为主题，创作口头表达、绘画、海报等形式的作品。
c.展示学生的作品，促进同学们之间的交流和分享，形成良好的学习氛围。
小学信息技术教案第八课与电脑键盘交朋友
小学信息技术教案第八课与电脑键盘交朋友随着科技的飞速发展，电脑已经成为人们工作和生活中必不可少的工具。
为了帮助学生更好地了解电脑键盘并掌握基本的操作技能，小学信息技术教案的第八课提出了一个有趣的主题：与电脑键盘交朋友。
通过这堂课，学生将学会正确地使用电脑键盘，了解其基本排列和功能，并能够熟练地进行打字操作。
此外，还会培养学生对电脑键盘的兴趣，增强他们的动手能力和注意力集中能力。
接下来，我们将详细介绍这堂课的内容和教学方法。
一、教案内容1. 了解电脑键盘的基本概念和排列- 学生将学会识别电脑键盘上的各个按键，并了解它们的基本功能。
老师可以使用教具或图片帮助学生认识各个按键的名称和位置。
2. 学习打字技巧- 学生将通过实践学习打字技巧，例如正确的手指位置、按键顺序和速度控制等。
老师可以利用一些游戏或练习软件，帮助学生逐步提高打字速度和准确性。
3. 进行键盘练习- 学生将进行一系列的键盘练习，以巩固所学知识。
例如，可以设计一些打字练习题，要求学生根据屏幕上的提示，快速准确地输入正确的字母、数字或符号。
4. 发挥创造力- 学生将有机会在键盘上发挥创造力，通过键盘艺术、编程等方式创作一些有趣的作品。
让学生在实践中体会到电脑键盘的乐趣，进一步提高他们对信息技术的兴趣和创造力。
二、教学方法1. 直观教学法- 在教学过程中，通过图片、图表或实物等直观的教具，帮助学生更好地理解电脑键盘的基本概念和排列。
例如，可以给学生展示电脑键盘的实物，并逐个介绍各个按键的名称和功能。
2. 操作演示法- 老师可以通过实际操作电脑键盘，给学生展示正确的打字方法和技巧。
同时，要引导学生观察老师的手指位置和按键顺序，帮助他们更好地理解和模仿。
3. 游戏练习法- 利用一些有趣的打字游戏或练习软件，让学生在玩游戏的同时提高打字能力。
例如，可以设计一些打字比赛或团队合作的游戏，激发学生的竞争意识和合作精神。
4. 创意活动法- 在教学过程中，引导学生通过键盘艺术或编程等创意活动，让他们发挥想象力和创造力。
广东省小学课本《信息技术》第一册(下)教案
第一课???与键盘交朋友一、教学要求：1了解键盘的发展和种类；2学会键盘的正确操作；3愿意接受规范的按键操作。
二、教学重点和难点：1正确按键的方法；2组合键的正确使用。
三、教学过程：（一）导入师：计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。
但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。
键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。
如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！（二）新授1、出示键盘略图。
2、介绍键盘的发展。
师：最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了15个，这就是101１键标准键盘，出现了?Windows?95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。
Windows 98 出现后，键盘又多了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。
3、键盘的种类师：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。
计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。
下面就向大家介绍几种有趣的键盘：A 无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
B 带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
C 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放CD??VCD或者上网。
4、键盘的分区A 主键区；（主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键?）B 功能键区；C???数字小键盘区。
5、基准键的认识及正确的打字姿势：基准键：ASDF???JKL;（两手的8个手指要随时放在A??S??D??F??????J??K??L??;??这8个基本键的位置上打字姿势的口诀：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
四、上机练习。
教师指导：转换大小写：Caps Lock(大小写锁定键)????退格:???Backspace(退格键)????换行：Enter(回车键)上机内容：小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ数学算式输入五遍： 8+5???18+55???7*6???83-42???30/3?第二课?? 从基本键开始一、教学要求：1、是基本指法练习.2、是“G”和“H”的指法练习.3、是整个基本键的综合练习。
第1课 与键盘交朋友教学设计
➢ 手指分工合作，动作要协调。
第1课 与键盘交朋友
在“记事本”中体验键盘输入
开始——程序——记事本 输入“键盘字母图” 光标：编辑区内会出现一个一闪一闪的小竖条， 它是文本输入状态的提示光标。光标在哪里，输 入的字符就会在哪里出现
第1课 与键盘交朋友
课堂作业：
➢ 使用八个基本键位，输入“键盘字母图”， 发挥你的创意摆出有趣的图案，可以参考 课本第八页
辅助键区：方 便单手快速输 入的按键。
第1课 与键盘交朋友
认识键盘——主键区、编辑区
26个英文字母、0-9十个数字以及各 种常用的标点符号、运算符等符号按 键，它们都有特定的名称和作用
Backspace:退格键、删除键 Enter：回车键 空格键 上、下、左、右移动键
第1课 与键盘交朋友
第1课 与键盘交朋友
第1课 与键盘交朋友
认识键盘——作用
➢ 输入资料 ➢ 输入命令，指挥计算机工作 ➢ 输入对话，协助网上交谈 ➢ ……
第1课 与键盘交朋友
认识键盘——布局
功能键区：有 特定功能的按 键。
状态指示区：提Biblioteka 键 盘的使用状态。主键区：日常输入 和控制的主要按键。
编辑键区：控制光标 位置和编辑字符的按 键。
了解击键要领
➢ 坐姿要规范
眼睛略高 于屏幕中 心
双脚平 放地上
身体平直、放松， 正对空格键，距屏 幕60厘米左右
第1课 与键盘交朋友
了解击键要领
➢ 指尖击键的力度要适中、轻快，指尖自然垂直向下击键， 并迅速抬起。不要按住不放或者大力敲打键盘。
➢ 食指分别放在英文字母F、J按键上，其它手指向后延伸， 分别对应按键A、S、D、F、J、K、L、;
我和键盘交朋友(教案)
《认识键盘》教学设计一、谜语导入,激发兴趣师:大家喜欢猜谜语吗?生:喜欢师:今天老师给大家带来了一则谜语,想猜吗?生:回答师:看来同学们已经准备好了,现在就请你认真听我说。
有户人家真奇怪,房子区域分四块。
有的面积大,有的面积小;有的成员多,有的成员少。
别看它们不起眼,少了它们还真麻烦。
(打一电脑组件)(课件出示)师:指名回答师:大家同意吗?对,谜底就是键盘。
下面就让我们一起来认识这位新朋友吧!(出课题)二、自主探索,熟悉键盘(一)触摸键盘,整体感知。
师:同学们现在我们就一起和键盘来一次亲密接触!下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来,数数看你的键盘上一共有多少个键?(学生数)有答案的请举手。
(104个)师:对了,我们的标准键盘有104个键。
你们数得真仔细。
我刚才发现这个小朋友数得很认真,而且他好像还按照一定的顺序来数的。
你能给大家说说你是怎么数的吗?师:嗯,你的思维很有条理性!其实这位小朋友在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的,对吗?(大屏幕出示键盘分区图)师:小朋友观察一下,原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。
(课件)老师现在给出它们的名称,你能把它们对号入座吗?(师引导学生找出主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区所处的位置)师:请同桌的两个小朋友互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。
(二)学习坐姿,打好基础。
师:同学们我们对键盘好朋友的外观有了初步了解,要想操作好键盘,还得有良好的坐姿和正确的手指摆放,谁能熟练正确的掌握键盘操作,键盘就喜欢和谁交朋友,还能帮你做想做的事,否则,它才不愿意和你做朋友听你的指挥呢?现在老师看看谁有自信,相信自己能和键盘成为好朋友,成为它的指挥官。
师:恩不错,都很带劲,想做键盘指挥官简单,首先操作要有派头,听我的指令,老师说你们做,看谁最有派。
—1—打字姿势歌身正脚平肩放松,上臂双手自然弓。
手放键盘基准键,眼离屏幕半米远。
视线落在屏幕上,不要低头盯着键盘看。
第八课 与电脑键盘交朋友教学设计
《与电脑键盘交朋友》教学设计一、教材分析本课教学内容是小学信息技术四川省义务教育课程改革实验教科书三年级上册的第八课、第九课。
第八课《与电脑键盘交朋友》是在学习鼠标的使用后，接触键盘的第一课，是键盘的基础知识，让学生熟悉键盘，为后面的键盘操作练习打好基础。
本课属于计算机基础知识，键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，用户通过按键向计算机输入信息。
介绍了键盘的四个分区，其中主键盘区的分布和使用是本课的学习重点，要让学生通过练习掌握几个常用功能键的作用并初步识记字母键位。
第九课《学击键从这里出发》，本课是三年级打字练习的第二课时，要求学生掌握正确的打字姿势和键盘指法。
通过击键练习，培养学生练习键盘指法的兴趣，并养成正确的打字姿势和键盘指法习惯，提高学生的信息素养。
二、学情分析本课教学对象为小学三年级学生。
学生刚刚开始系统的学习电脑操作，作为农村的孩子大部分学生因为家庭条件不允许，没有接触过电脑，对于计算机知识不是很了解，没有系统地认识、学习过键盘的相关知识，更没有听说过分区。
学起来有一定的困难。
因此在教学中要尽量将知识简单化，让学生通过键盘实物的观察在具体的操作中认识键盘。
正确的打字姿势和真正的指法操作，培养学生养成良好的键盘操作、使用的好习惯靠这节课的训练是远远达不到的，必须在后面的练习中认真落实这节课的训练。
在教学中充分尊重学生存在的差异，适当采取分层教学，合理安排全体学生的学习进度。
（一）知识与技能：1、了解键盘的几个分区以及各分区的用途。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、退格键、回车键、大小写字母锁定键和空格键的使用方法。
3、知道正确的打字姿势和击键方法。
4、能够掌握基本键“A、S、D、F、J、K、L、；”和击键手指的分工。
5、能够掌握G键由左手的食指敲、H键由右手的食指敲。
（二）过程与方法：1、利用实物和演示课件，了解键盘的分区。
2、通过对示图的观察和讨论，了解正确的击键姿势，并观察教师的示范动作，自己操作。
三年级信息技术上册第八课与电脑键盘交朋友教案川教版
第八课与电脑键盘交朋友一、教学目标1、知识与技能：了解键盘的分区，掌握主键盘中字母键、数字键、符号键的分布2、过程与方法：学会使用几个常用的功能键，能在记事本中输入字符3、情感态度与价值观：通过认识键盘感受成功，让学生体验学习信息技术的快乐二、教学重难点重点：认识使用几个常用的功能键：上档键、回车键、空格键、退格键难点：字符输入过程中几个功能键的综合使用三、教学过程1、谜语导入，激发兴趣师：同学们，老师这里有一个谜语，大家一起来猜一猜，看看谜底是什么？如果你猜到了，请举手示意老师。
现在，请大家一起来读一读这个谜语，有户人家真奇怪预备起。
生：有户人家真奇怪，房子区域分四块，有的面积大，有的面积小，有的成员多，有的成员少，别看他们不起眼，少了他们真麻烦（打一电脑输入设备）师：仔细想一想，你猜到答案了吗？（ppt展示谜语：）生1：键盘师：大家同意吗？生：同意师：对，谜底就是键盘，今天就让我们一起去认识键盘，和电脑键盘交朋友。
（ppt展示课题）师：老师还请来了键盘里的成员A仔,请他给我们介绍一下键盘吧。
（ppt播放：A仔介绍键盘的作用）2、键盘的四间办公室师：键盘的作用可真大，同学们准备好去参观键盘的办公室了吗？生：准备好了。
师：在参观的时候，请同学们注意，认真观察键盘的办公室，想一想你都看见了些什么符号呢？（ppt介绍键盘的四间办公室）师：第一间办公室，就是蓝色这一间，我们把它叫做功能键办公室，你看见了些什么符号呢？生：有英文字母和数字师：这些键都有特殊的功能师：第二间办公室，是下面这一间红色的办公室，叫做主键盘办公室，观察一下，主键盘办公室里有那些符号呢？生1：有英文字母生2：还有数字师：观察的很仔细，主键盘办公室是我们录入信息的主要办公室。
师：再来看看第三间办公室，叫做编辑键办公室。
编辑键办公室里又有些什么符号呢？生：有箭头还有英文字母师：在编辑键办公室呢，主要是在编辑文档时，控制光标的移动。
师：再来看看最后一间办公室，叫做小键盘办公室。
小学信息技术教案与键盘交朋友
小学信息技术教案与键盘交朋友信息技术在当今社会的发展中扮演着重要的角色，其应用范围涵盖了各个行业和领域。
作为小学生，了解和掌握信息技术是必不可少的一项能力。
因此，在小学信息技术教育中，教师需要设计一些富有趣味性和实用性的教学内容，以提高学生对信息技术的兴趣和学习动力。
本文将针对任务名称给出一份小学信息技术教案，主题为“键盘交朋友”。
一、教学目标1.了解键盘的基本构造和功能。
2.掌握键盘的正确使用姿势和敲击技巧。
3.培养键盘操作的敏捷性和准确性。
4.通过键盘操作提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容及过程1.导入通过展示一张键盘的图片，询问学生，这是什么东西？学生进行回答后，教师进一步问道，你们在使用电脑时用到过键盘吗？为什么键盘在使用电脑时非常重要？2.知识讲解向学生介绍键盘的基本构造和每个按键的功能，重点介绍字母键、数字键和功能键。
3.观摩模仿教师可以模仿键盘敲击的动作，让学生观看并模仿。
4.分组讨论将学生分为小组，让每个组根据给定的话题，利用键盘交流和讨论，例如“假设你是一只小猫，你最喜欢吃的食物是什么？”或者“如果你是一位著名的作家，你希望写一本什么样的书？”等。
组员之间可以利用键盘交流想法和观点。
5.键盘练习让学生进行键盘练习，以提高他们的动手能力和准确性。
可以设计一些有趣的练习题，例如打字游戏、键盘迷宫等。
6.问题解决设计一些与键盘相关的问题，让学生运用键盘操作和搜索技巧寻找答案。
例如，“你知道键盘上的Ctrl键有什么作用吗？”或者“你如何通过键盘切换输入法？”7.文本编辑引导学生使用键盘编写一篇简单的文章，可以是他们的日记、一篇自述或者对某个话题的观点表达。
鼓励学生完善文章，并让他们感受到键盘操作在文本编辑中的重要性。
8.展示与分享让学生互相交流和分享自己编写的文章，增加学生之间的互动和合作意识。
9.总结对整个教学过程进行总结，强调键盘技能的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用键盘技能。
第1课 与键盘交朋友
第1课与键盘交朋友一、【教学内容】第1课《与键盘交朋友》属于本单元的基础知识课,教材首先通过介绍键盘在计算机应用中的作用来激发学生学习,使用计算机键盘的兴趣。
再通过介绍键盘布局,使学生了解键盘分区及其主要功能。
为了加深学生理解,教材设计了探究活动让学生通过自主操作发现空格键,回车键,退格键,光标移动键的主要功能和各字母键的位置。
最后在此基础上,通过学生操作快慢不一这一现象引出规范操作的重要性和基本要求。
二、【学生分析】对于计算机，四年级的学生已不是很陌生了，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了一些常用的应用软件操作。
但孩子们对打字还不是很熟。
通过本节课学习孩子们将进一步掌握打字的技巧。
这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
三、【设计思想】本课的教学对象为小学四年级学生。
他们年龄小，注意力不能持久集中。
我紧紧抓好常规教学环节。
在环节中，我更多的是抓住他们的心理和感兴趣的事物，利用他们爱听故事、好动和好玩的特点，通过玩中学、学中玩，让他们动脑思考和动手操作，开发智力，发掘潜能，寓教于乐。
这样做既符合他们的年龄特点，又集中了学生的注意力。
四、【教学目标】1、知识目标了解键盘的作用和布局,知道键盘各分区的主要功能。
知道什么是光标及其作用,知道各字母键,空格键,回车键,退格键,光标移动键,Shift键和Caps Lock键的位置,了解它们的主要功能。
理解正确的击键过程包括:规范的坐姿,恰当的力度和准确的指法,盲打既是指法训练的学习目标,也是它的学习方法。
知道基本键的键位组成,基本键在盲打中的定位作用；知道各手指负责的键位,掌握正确的击键指法和击键要领。
熟练地通过"开始"菜单启动程序,并能够在"记事本"中输入英文字符。
学会借助打字学习软件,选择其中课程和功能开展指法训练,了解自身的打字水平和学习特点。
与键盘交朋友教学设计
感谢您的观看
THANKS
通过创设与键盘相关的情境，引 导学生思考键盘在日常生活中的 作用，为后续学习做铺垫。
知识讲解阶段
基础知识介绍
向学生介绍键盘的基本构成，包括字 母、数字和符号键位，以及主键区、 编辑键区、功能键区和小键盘区等区 域划分。
指法规则讲解
详细讲解正确的打字姿势和手指分工 ，强调指法规则的重要性和正确性， 为学生实践操作做准备。
通过综合案例，让学生在实际操作中综合 运用键盘技巧解决实际问题，提高实际操 作能力。
05
教学方法和手段
教学方法：讲解、示范、实践相结合
讲解
通过讲解理论知识，让学生了解 键盘的基本结构和功能，以及正
确的使用方法和技巧。
示范
教师进行示范操作，展示正确的 键盘使用姿势和指法，让学生直
观地了解正确的操作方式。
教师评价
全面评估
教师对学生的键盘技能进行全面评估， 包括打字速度、准确性、指法等方面。
指导与建议
教师根据评估结果，为学生提供具体 的指导与建议，帮助学生改进自己的 键盘技能。
家长反馈
家庭监督
家长对学生的键盘学习进行监督，确保学生在家中也能够持续练习和提高。
沟通与协作
家长与教师保持密切沟通，共同协作，促进学生的键盘技能发展。
07
教学反思与改进
反思教学目标是否达成
总结词：明确性 详细描述：教学目标是否明确、具体，是否符合学生的实际需求和认知水平。
反思教学目标是否达成
总结词：可衡量性
详细描述：教学目标是否可以量化或具体化，以便于评估教学成果。
反思教学目标是否达成
总结词：可达成性
详细描述：教学目标是否符合学生的实际情况，是否具有可行性。
《第八课 与电脑键盘交朋友教案》小学信息技术川教 课标版三年级上册教案
第八课与电脑键盘交朋友教案教学目标1、认识键盘的作用是为帮助小朋友向电脑输送数据，发布命令的工具。
2、了解键盘的四个分区。
（主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑区）3、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律4、学会使用几个常用的控制键（回车键、空格键、退格键），能在“记事本”中输入字符学情分析在前几课中学习通过游戏的方式掌握了一些电脑的基础知识, 基本能比较熟练地操作鼠标及窗口,而本阶段键盘及指法的学习则是一个相对比较枯燥机械的过程。
三年级的学生年龄较小,自我控制能力较弱,要让他们而对这些枯燥的知识就只有在趣味上下功夫,尽量将知识生动化、形象化。
新课程的理念就是要让学生深刻掌握知识就必须让他们主动参与到知识的寻求中来，自己亲自探寻出的知识掌握才深刻牢固，相对传统单一灌输式教学而言效果将是不言而喻的。
故应采用学生喜欢的方式，可将知识化整为零，将知识点融入到一系列的活动当中,让学生参与活动的过程中自然而然的地内化知识。
当他们在轻松愉悦的和谐氛围中享受掌握知识带来的乐趣，当就达到了对整个键盘教学板块的教学形成良好的开端的目的，从而也培养对今后的持续学习的兴趣，激发学生的学习热情。
重点难点1、认识使用主键区的字母键及数字符号键盘。
2、学会使用几个常用的控制键：回车（Enter）、退格键盘（BackSpace）、空格键。
教学过程4.1 教学活动【导入】创设情景引入新课1、情景创设：上一节课我们和“小老鼠”成为了朋友，学会了通过鼠标的左右按键完成对电脑的操作。
今天“小老鼠”带来了它的另一位大朋友介绍给我们。
是谁呢？2、播放课件：“小老鼠”手牵着它大朋友出现在屏幕上。
3、欣赏分析：我们用“小老鼠”身上的两个键就可以画画、玩游戏。
而这个新朋友身上有上百个按键，你知道它又有哪些本领吗？师小结：我们可以通过键盘来指挥电脑，通过它身上的按键向电脑发号施令！完成很多的工作。
接下来就让我们来认识这位本领强大的新朋友吧！揭示课题：与电脑键盘交朋友【讲授】发现与探究键盘分区有，只有键盘就我们使用的键盘按键数量达到104个，只有了解了它们在键盘上的分布规律后，我们才可以又快又准地找到我们需要的按键。
小学三年级信息技术(下)第1课 与键盘交朋友
qwert键 盘
Dvorak键 盘
3 先模仿、再创作
教师演示
打字请注意
①要 坐姿规范 ②要 力度适中 ③要 手指分工
疫情防控别大意
与
交朋友
粤教版三年级下册第一课 《与键盘交朋友》
主讲人：李逸飞 单 位：深圳市龙岗区外国语学校（集团）爱联小学
与
交朋友
粤教版三年级下册第一课 《与键盘交朋友》
A学i 习m目s 标
一 了解键盘各分区的的主要功能。 二 认识光标、回车、空格、退格、光标移动键。 三 了解击键要领，知道不同的手指负责不同的键位。 四 了解常用功能键的作用。 五 会在“记事本”中输入英文字母，并正确保存。
1 分了几个区？
功能键区 位于键盘最上方，有特定功能的按键
退格键：往回Байду номын сангаас除一格
回车键：表示确认
空格键：最长、没有标注
方向键：上、下、左、右移动键
打字请注意
①要 坐姿规范
打字请注意
②要 力度适中
打字请注意
③要 手指分工
ABCD在哪里？
1868年，肖尔斯设计了ABCD顺序的打字机，后来又改为QWERT顺序， 这样的顺序也称为全键盘，并沿用至今。
ABCD在哪里？
1 分了几个区？
功能键区
主键盘区 日常输入和控制的主要按键，包含字母、数字和功能键
1 分了几个区？
功能键区
主键盘区
编辑键区 控制光标、编辑字符
1 分了几个区？
功能键区
主键盘区
编辑键区
辅助键区
方便单手快速输入
1 分了几个区？
功能键区
提示键盘的使用状态 状态指示区
主键盘区
编辑键区
第3课我和键盘交朋友
课题我和键盘交朋友课型新授教学内容认识键盘、熟悉指法教学目标知识与技能知识与技能：1、学会正确地操作键盘；2、认识和熟悉键盘的4个区及其功能；3、学习用键盘输入字母、拼音和数字。
过程与方法通过学习交流，学会正确地操作键盘情感态度与价值观通过学习交流，学会正确地操作键盘，并能正确使用键盘,爱惜键盘。
教学重、难点键盘的4个区及其功能、正确地操作键盘教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动情境导入认识键盘同学们，键盘是我们与计算机对话的一个主要的输入工具，你们知道怎么正确地操作键盘吗？听、说明确任务1、观察键盘：键盘共有多少个键？可以把它们分成几个区域？2、认识主键盘区内的三对“双胞胎”键使用键盘时要有正确的操作姿势，具体要求如下：坐姿端正，双脚平放于地面，双肩放松，两臂自然下垂。
手指自然弯曲，轻放在原位键上（A、S、D、F、J、K、L、；）座位高低适度，让水平视线正对显示器屏幕上半部分。
身体离键盘桌大约20厘米。
参见P10-13“学一学”图文（师检查学生的操作姿势）自主探究认识CapsLock键、键、Enter键及其功能按要求做出操作计算机的姿势，同学之间相互评判，看谁的姿势好。
8、你知道哪些功能键的作用？将功能键的名称写下来。
参见P10-13 “练一练”（学生尝试操作）观察键盘，准确填入主键盘区的各种字符。
交流分享同学们比一比，看谁的姿势最好，输入字母、拼音最快。
教学后记让学生有正确的操作姿势，有利于保护学生的身体和视力，要养成正确的操作习惯让学生观察，充分发表自己的意见第三课“我和键盘交朋友”学习评价卡姓名：内容标准结果操作计算机时能保持正确的坐姿能够【1朵】熟悉键盘指法，能按正确的指法进行操作练习部分掌握【1朵】全部掌握【2朵】知道如何玩“金山打字游戏”，并且能够过关能过二关【1朵】能过四关【2朵】在本课的学习活动中，我共得了朵。
《与键盘交朋友》微课教案设计
第一课时与键盘交朋友
一、教学目标
【知识性目标】
1.知道键盘各个分区的名称，了解各分区的主要功能。
2.知道什么是光标及其作用，知道各字母键、空格键、回车键、退格键、光标
移动键，了解它们的主要功能。
3.学会启动“记事本”程序，能在其中输入英文字母，并正确“保存文件”。
4.了解正确的击键要领。
【情感性目标】
1.通过观察操作和分析、思考，发现常用功能键的作用。
2.大胆尝试并积极体验按键的感觉，使学生愿意学习键盘输入。
二、重点与难点
教学重点：初识键盘，体验输入感觉。
教学难点: 理解击键要领；理解空格键、回车键、退格键、光标移动键的作用。
三、教学过程
一、情景导入。
1．出示用字符拼成的美丽图案。
2．学生观察、欣赏图案。
二、认识键盘。
1．介绍键盘的作用。
2．说一说：你还能说出其他利用键盘帮助学习、工作的例子吗？
3．认识键盘的布局。
三、在“记事本”中体验键盘输入。
1．理解输入条件。
说明：字符要在输入状态下才能输入，否则电脑是不会反应的。
2．学生体验输入。
3．保存文件。
演示：介绍保存的位置和保存的文件名。
四、了解击键要领。
1．坐姿要规范。
2．指尖击键的力度要适中。
3．手指分工合作，动作要协调。
五、总结。
今天我们这节课学习了什么知识？。
四年级下信息技术教案与键盘交朋友_广教版
第一课与键盘交朋友一、教学要求：1了解键盘的发展和种类；2学会键盘的正确操作；3愿意接受规范的按键操作。
二、教学重点和难点：1正确按键的方法；2组合键的正确使用。
三、教学过程：（一）导入师：计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。
但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。
键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。
如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！（二）新授1、出示键盘略图。
2、介绍键盘的发展。
师：最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了15个，这就是101１键标准键盘，出现了Windows 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。
Windows 98 出现后，键盘又多了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。
3、键盘的种类师：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。
计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。
下面就向大家介绍几种有趣的键盘：A 无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
B 带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
C 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放CD VCD或者上网。
4、键盘的分区A 主键区；（主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键）B 功能键区；C 数字小键盘区。
5、基准键的认识及正确的打字姿势：基准键：ASDF JKL;（两手的8个手指要随时放在A S D F J K L ; 这8个基本键的位置上打字姿势的口诀：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
四、上机练习。
教师指导：转换大小写：Caps Lock(大小写锁定键)退格: Backspace(退格键)换行：Enter(回车键)上机内容：小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ数学算式输入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3。
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《认识键盘》教学设计
一、谜语导入，激发兴趣
师：大家喜欢猜谜语吗？
生：喜欢
师：今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？
生：回答
师：看来同学们已经准备好了，现在就请你认真听我说。
有户人家真奇怪，房子区域分四块。
有的面积大，有的面积小；
有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们还真麻烦。
(打一电脑组件)（课件出示）
师：指名回答
师：大家同意吗？对，谜底就是键盘。
下面就让我们一起来认识这位新朋友吧！（出课题）
二、自主探索，熟悉键盘
（一）触摸键盘，整体感知。
师：同学们现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，数数看你的键盘上一共有多少个键？（学生数）有答案的请举手。
（104个）师：对了，我们的标准键盘有104个键。
你们数得真仔细。
我刚才发现这个小朋友数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。
你能给大家说说你是怎么数的吗？
师：嗯，你的思维很有条理性！其实这位小朋友在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）
师：小朋友观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。
（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？
（师引导学生找出主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区所处的位置）
师：请同桌的两个小朋友互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。
（二）学习坐姿，打好基础。
师：同学们我们对键盘好朋友的外观有了初步了解，要想操作好键盘，还得有良好的坐姿和正确的手指摆放，谁能熟练正确的掌握键盘操作，键盘就喜欢和谁交朋友，还能帮你做想做的事，否则，它才不愿意和你做朋友听你的指挥呢？现在老师看看谁有自信，相信自己能和键盘成为好朋友，成为它的指挥官。
师：恩不错，都很带劲，想做键盘指挥官简单，首先操作要有派头，听我的指令，老师说你们做，看谁最有派。
打字姿势歌
身正脚平肩放松，
上臂双手自然弓。
手放键盘基准键，
眼离屏幕半米远。
视线落在屏幕上，
不要低头盯着键盘看。
（三）认准基本键，扎实基本功。
师：我看看谁做的好，大家做的都很好，很有派头。
老师发现一个小问题，老师在说“手放键盘基准键”的时候，同学们虽然把手放在了键盘上，但具体的手指基本键位找的不太准，现在老师带领大家一起来找到它们好吗？
生：好
师：老师先说一下它的八个家庭成员，看看你们能不能快速找到A、S、D、F、J、K、L、；键，这八兄弟就是基本键。
你们找到了吗？
生：找到了。
师：你们的反应很快吗！这八兄弟每天在键盘上频繁工作好累呀，它们想听听音乐休息一下，你们能帮助它们的吗？
生：能
师：好孩子，你们都很有爱心，让我们和好朋友一起欣赏音乐休息一下，会唱的同学可以大声唱出来。
（播放歌曲，间休）
师：你们唱的真好，同学们热情的帮助，八兄弟很开心，它们想与我们的手指共舞，你们愿意吗？
生：愿意。
师：八个兄弟，每人只能有一个手指舞伴，现在我们就来分配一下，请同学们伸出双手，我们先来说说每个手指的名称，跟我做大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
你们能记住每个手指的名称吗？
生：能
师：接下来老师就具体分配一下，请伸出左手听我命令，左手食指的舞伴是F键，找找看，找到了吗？
生：找到了
师：摸摸看上面有什么？
生：小横线
师：你们知道它的用途吗？
生：知道或不知道（有知道的请他说一说）
师：F键上的小横线是定位用的。
大家可要记住呀！接着往下左手中指的舞伴是D
键，左手无名指的舞伴是S键，左手小拇指的舞伴是A键；都找到舞伴了吗？
生：找到了
师：大拇指放在哪里哪？下面有一个长条椅，先让大拇指在那排号吧，一会累了在替补，怎么样我安排的如何？
生：还可以
师：左手的舞伴分配完了，你能自己分配右手的舞伴吗？
生：能或不能
师：试一试不要拍，找不到老师会帮助你。
（生操作）
师：有没有找到的，谁能说说你是怎么分配的。
生：回答，（如没有人回答正确，教师来分。
看来大家都很为难，老师来帮助你们吧）
师：你分配的很好，条理很清晰，大家鼓励一下。
这是手指摆放平面示意图请同学们照图再摆放一遍。
生：操作（教师巡视指导）
师：同坐之间互相看一看，看谁做的正确，如果做错了，请你帮助他改正过来。
（学生在练习教师巡视）
（四）游戏练习，巩固复习
师：大家都已经为自己的手指找到了合适的舞伴，老师为你们高兴，请大家一定牢记每组成员，千万不要搭配错，不然基本键八兄弟可会不高兴呦。
为了让它放心，我们来做个找朋友游戏检测一下怎么样？
生：好
师：老师这里有字母和手指名称，老师说先说字母，然后手拿相对应字母的同学就先站到前面，手里拿手指名称的同学思考看看你是不是这个字母的舞伴，如果是就站到该字母的后面，看谁找的准，找得快。
成功找到朋友的同学老师会给你们奖励。
（选人，组织活动）
三、评价总结
师：转眼间我们的教室出现了八组好朋友，老师为你们感到高兴和自豪，高兴的是你们都拥有了各自的朋友，熟练的掌握了基本键的摆放手势，自豪的是小小的脑袋可以拥有如此快速的记忆力老师好羡慕，请大家一起鼓掌，祝贺一下自己吧。
师：同学们今天我们和键盘交了朋友。
我们的朋友有四个区，分别是功能键区、主键盘区、数字键区、编辑键区；它还有八个基本键分别是A、S、D、F、J、K、L、;我们的朋友秘密不止这些下节课我们继续探索？这节课就先上到这里，下课。