《天上的街市》优质教学实录
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《天上的街市》优质教学实录
《天上的街市》优质教学实录篇1
一、激发导入,简介作者
师:同学们,晴朗的夜空,往往群星璀璨,当我们仰望星空时,常常会有许多遐思幽想,我们常常把心里话告诉星星,和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往。同学们,面对星空,你想到了哪些瑰丽的传说呢?
(屏显夜晚星空的美丽图片。)
生1:大闹天宫。
师:这是脍炙人口的《西游记》中的情节。
生2:嫦娥奔月。
师:美好瑰丽的传说。
生3:后羿射日。
师:这是神仙下凡的传说。
生4:天仙配。
师:这是天上和人间共同演绎的美丽爱情故事。这么多美丽的传说,让我们不禁感叹古人想象力的丰富!今天老师给大家朗诵一首宋代词人秦观的《鹊桥仙》,同学们思考一下这首词写了一个怎样的传说。
(屏显《鹊桥仙》全文。师朗读。)
生1:牛郎织女的故事。
师:牛郎织女的故事家喻户晓,谁能告诉我,这是一个悲剧还是一个喜剧。
生2:悲剧。
师:悲在何处呢?
生3:悲在牛郎织女天各一方,每年在七月七日才能相会一次。
生4:悲在老牛死了,他是牛郎唯一的朋友。
师:不错!牛郎织女的故事多少让人觉得很凄美,因为他们天各一方,每年只能在鹊桥相会一次。我们每个人心中都有一个关于他们的
美好愿望,你们说说,是什么愿望呢?
生5:希望他们能长相厮守,永不分离。
师:好的。今天,我们就带着这个美好的愿望,走进郭沫若先生的一首小诗——《天上的街市》,看看我们的愿望能否在诗中实现。
二、了解作者,朗读品味
师:郭沫若先生是我国著名的学者,我们前面学习《聊斋志异》时的一副对联就出自他手。谁能告诉我对联的内容?
生1:写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。
师:这是郭沫若先生写在《聊斋志异》的作者蒲松龄先生故居前的一副对联。郭沫若先生是一位著名的文化人,在他的前面我们可以加上许多的评价,例如文学家、学者、古文字学家等等。今天我们就一起来了解作为诗人的郭沫若,有怎样的特点。
(屏显郭沫若的图片和相关资料。)
师:同学们,请看图片,这位文质彬彬,非常儒雅的先生就是郭沫若,请大家齐读他的介绍。
(生齐读郭沫若的资料。)
师:画横线的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》,请大家掌握。同学们请打开书,试读课文。
(生齐读课文,老师播放配乐《kisstherain》。)
师:大家读得非常准确,但欠缺一点感情。这么美丽的街市,这么美好的传说,要带着一份遐想去读。下面老师来范读,大家听听可以在哪里投入感情?在哪里停顿?在哪里表现自己的理解?
(师范读。)
(生练习朗读。)
师:大家把书放下来,看一下大屏幕上老师画出的停顿和重读的地方,希望大家注意。诗中蓝色的字是重读的词语,大家看看有哪些?
生(众):有“定然是”、“定能够”、“定然有”。
师:“定然”能表现什么语气呢?
生2:肯定语气。
师:作者对什么事如此肯定呢?
生3:相信天上有街市。
生4:相信牛郎织女很幸福。
师:很好,那么我们也把这些美丽的愿望带到诗中朗读吧。
(生齐读。)
师:同学们有一个词读得不太准确。(指向“缥缈”)这个词怎么读呀?
生(齐):piāomiǎo。
师:我们学习《山市》时曾经学过“黯然缥缈”,大家回忆一下是什么意思。
生(齐):昏暗得看不分明。
师:对,所以这里的“缥缈”,指的就是“隐隐约约,看不分明”的意思。
三、赏析诗歌,理解感情
师:现在,我们来赏析这首诗,先看诗的第一节。大家请告诉我第一节中出现了哪些意象?
(屏显第一节。)
生(齐):街灯、明星。
师:用到了哪种修辞方法呢?
生1:比喻。
师:这里的比喻似乎与我们以前看到的有所不同,你能找到规律吗?
生2:第一句中的街灯被比作为明星;第二句中明星又被比作街灯。
师:也就是两句诗中的本体和喻体有什么关系?
生3:本体和喻体互换。
师:我们把这样的比喻叫“互喻”。
(屏显。)
“互为本体和喻体”(互喻)。
师:互喻的修辞,使诗歌更具音韵之美,所以也是诗歌、散文等文体中常用的手法。
(板书:音韵美。)
师:现在大家也仿照第一节的互喻修辞,创作一节小诗。请大家开动脑筋,认真完成。
(生进行课堂练笔,师巡视指导。)
师:大家写好了吗?完成的人不多,我们找几位同学试试吧!
生1:天上的阳光亮了,好像人们善良的心灵;心中的善良出现,好像中午耀眼的阳光。
师:这个同学把阳光和人们善良的心联系在一起,很恰当。
生2:田野的鲜花开了,好像出现了无数的笑脸;灿烂的笑脸出现了,好像开了无数的鲜花。
师:把鲜花比喻成笑脸,笑脸又像花朵,给人一种和谐融洽之美。比喻很精彩。
生3:天上的雪花落了,好像飘着无数的.柳絮;满天的柳絮飘了,好像落了一地的雪花。
师:这显然是对一个著名典故的化用,大家能想到吗?
生(齐):《咏雪》。
师:《咏雪》中的哪一句呢?
生(齐):未若柳絮因风起。
师:写这句诗的谢道韫是一位才女,很显然这位同学也是一位——
生(齐):才子。
师:我们把掌声送给这位同学。
(生齐鼓掌。)
师:那么,如果要把一种东西比喻成另外一种东西,两种东西是不是有一定的相似度呀?
生(齐):是!
师:我们来看看街灯和明星有怎样的相似之处?
生1:明星和街灯都是亮的发光体。
师:很好!
生2:诗中的街灯远远的,这和明星给人的感觉是相似的。
师:对,远远的街灯和明星都给人朦胧和隐约的感觉。