大班数学公开课5的加法教案

大班数学公开课5的加法教案

教案：

一、教学目标：

1. 能够熟练地使用5的加法口诀；

2. 能够在头脑中进行快速计算，并通过口算的方式得出正确答案。

二、教学内容：

1. 5的加法口诀：

5+0=5，5+1=6，5+2=7，5+3=8，5+4=9，5+5=10，5+6=11，

5+7=12，5+8=13，5+9=14

2. 听读并解决问题：

读题目，然后运用5的加法口诀进行计算，并得出正确的答案。

3. 练习：

将十个计算题写在黑板上，要求学生站起来用5的加法口诀口算，并将答案告诉老师。

四、教学过程：

1. 导入

老师向学生提问：“你们谁知道5的加法口诀？”学生们积极举

手回答。老师为了检测学生的掌握情况，随机出示出题器。学生依次用口述出计算过程，并报出答案。

2. 讲授

老师再次强调5的加法口诀的重要性，告诉学生可以通过口记，快速运用口宋的方式对一些简单的计算问题进行解决，培养学生口算的能力。

3. 练习

教师将10个计算问题写在黑板上，例如：5+6=？，5+8=？，

5+3=？等等。然后要求学生站起来用口述的方式口算，并报

答案，答对的在铃声后，可以得到小奖励。

4. 总结

经过本节课的学习，学生能熟练运用5的加法口诀口述出计算过程，并能快速地进行口算，提高了学生的计算速度和准确率。

五、教学小结

在本节课中，我们学习了5的加法口诀，通过听读解决问题和口算的方式进行了有效练习，本节课将学生的口算速度和准确率得到了很好的提高，教学效果非常不错。六、教学评价

1. 教师评价

本节课通过简单易行的口算方式，使得学生们能够快速地掌握

5的加法口诀，同时也加强了学生口算和心算的能力。在学习

过程中，学生们的积极性和参与度非常高，课堂氛围非常活跃，教学效果良好。此外，教师在上课中注意了细节，不断激发学生们的学习兴趣，做到了严谨而具有趣味性的教学。

2. 学生评价

学生对本节课的口算方式和口诀都给予了很高的评价，同时，学生们也非常喜欢课堂上活跃、有趣的氛围。通过这种方式进行口算，学生们认为已经有了很大的提高，而且非常适合自己。学生们反馈称，教师在教学过程中有清晰明了的讲解，让他们轻松理解和掌握口诀和口算方式。

七、教学改进

在教学中，教师可以适时设置一些实际问题，让学生通过口算方式进行计算，进一步锻炼口算能力，并将口算技巧应用到生活中。同时，根据不同的学生学习情况，分组开展不同难度的练习，让所有学生得到更好的发展。

八、教学反思

本节课是一次非常成功的口算教学实践。通过简单、有趣的口算方式进行教学，提高了学生的学习兴趣和口算能力，让学生

在快乐中掌握重要的数学方法，有效提高了学生计算问题的速度和准确率。通过实践，我们认识到，教学需要让学生在实践中学习和探索，而不是被教条限制，只有这样才能真正实现教育的目标。

综上，通过本节课的实践，我们意识到，口算是一个很好的数学训练方法，不仅能够提高学生的口算能力，而且也能让学生更为深入地理解数学相关知识，同时也能掌握解决问题的方法。我们会进一步加强教学，注重培养学生的口算能力，做出更好的教学效果。