人教版七年级上册美术 《我们的风采》PPT优质课件
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色彩设计
常 用 的 色 彩 搭 配
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同种色 类似色
对比色
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1.手绘校服设计步骤：
款式造型设计
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根据不同年龄特点设计
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小学生
初中生
高中生
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美丽的外国校服——英国
国校服——美国
美丽的外国校服— —加拿大
美丽的外国校服——阿曼
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美丽的外国校服——日本
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•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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常 用 的 色 彩 搭 配
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同种色 类似色
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1.手绘校服设计步骤：
款式造型设计
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根据不同年龄特点设计
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小学生
初中生
高中生
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美丽的外国校服——日本
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•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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人教版七年级美术上册《我们的风采》ppt下载共38页
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
38
人教版七年级美术上册《我们的风采》 ppt下载
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
▪
人教版七年级美术上册《我们的风采》课件【优秀课件】共45页文档
END
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
人教版七年级美术上册《我们的风采》 课件【优秀课件】
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
人教版美术七上第3课《我们的风采》ppt课件
第三课 我们的风采
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导学
• 多彩校园，无处不张扬着蓬勃活力，闪耀着我 们的风采。本课将通过学生装的设计学习，了 解有服装设计的基本知识和方法，尝试设计属 于我们自己的服装，进而提高我们对服装艺术 的认识和修养。
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• • • • • • • • • • •
单元评价 请在自己作业达到的选项打勾 一、小伙伴头像 1、三庭五眼比例准确（ ） 2、表现出了同学的五官特点 3、能抓住同学的表情。（ ） 4、画出了小伙伴的性格气质 二、全身像速写和场景速 1.人准确人物整体比例较准确（ ） 2、动态表现较生动（ ） 3、场景中分出主次关系 （ ） 3、画面整体效果好（ ） 三、学生装 1、符合年龄身份（ ） 2、款式新颖（ ） 3、色彩搭配合理（ ） 4、面料舒适（ ）
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活动二体验与评价
• 1尝试画一幅学生装设计图，或利用可找到 的材料拉贴、搭配出一套学生装。 • 2谈谈自己在设计学生装时的心得，师生对 作业进行互评和总结。
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• 服装设计效果图是以简洁、明快而新颖的艺术语 言表达的，无论采取何种表现形式和手段，均应 以渲染、烘托服装的结构牲和艺术气氛为最终目 的。在服装设计效果图中，对服装的表现往往是 借助人体美来实现，形体美与服装美是相互依存 的统一体。 • 服装设计效果图主要有淡彩表现法、水粉表现法、 彩色铅表现法、麦克笔表现法、材料拼贴等表现 方法。
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导学
• 多彩校园，无处不张扬着蓬勃活力，闪耀着我 们的风采。本课将通过学生装的设计学习，了 解有服装设计的基本知识和方法，尝试设计属 于我们自己的服装，进而提高我们对服装艺术 的认识和修养。
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单元评价 请在自己作业达到的选项打勾 一、小伙伴头像 1、三庭五眼比例准确（ ） 2、表现出了同学的五官特点 3、能抓住同学的表情。（ ） 4、画出了小伙伴的性格气质 二、全身像速写和场景速 1.人准确人物整体比例较准确（ ） 2、动态表现较生动（ ） 3、场景中分出主次关系 （ ） 3、画面整体效果好（ ） 三、学生装 1、符合年龄身份（ ） 2、款式新颖（ ） 3、色彩搭配合理（ ） 4、面料舒适（ ）
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活动二体验与评价
• 1尝试画一幅学生装设计图，或利用可找到 的材料拉贴、搭配出一套学生装。 • 2谈谈自己在设计学生装时的心得，师生对 作业进行互评和总结。
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• 服装设计效果图是以简洁、明快而新颖的艺术语 言表达的，无论采取何种表现形式和手段，均应 以渲染、烘托服装的结构牲和艺术气氛为最终目 的。在服装设计效果图中，对服装的表现往往是 借助人体美来实现，形体美与服装美是相互依存 的统一体。 • 服装设计效果图主要有淡彩表现法、水粉表现法、 彩色铅表现法、麦克笔表现法、材料拼贴等表现 方法。
(名师整理)最新人教版美术7年级上册第2单元第3课《我们的风采》精品课件
• 设计动态 • 设计服装 • 上色 • 勾线 • 调整
试一试
小结：：
通过学习我们了解如何欣赏服装， 尝试如何设计服装。服装设计可以让 我们的生活更丰富多彩，适当着装， 体现自己的特点和气质，也是对别人 的尊重。但是，衣服不是越多越好， 适合自己的够用就好，这样才环保。 所以，提升审美眼光很重要。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
时装表演
服装分类• 按季节分春来自夏秋冬
按功能分 • 休闲装 运动装 礼服 时装 制服
运动装
制服
休闲装
时装
礼服
设 计
制版
样 衣 展示
手绘服装效果图
电脑服装效果图
T台服装展示
设 计 制版
样 衣 展示
服装设计三要素
• 款式 • 面料 • 色彩
服装设计红三黄蓝要我的素就色喜欢
我们的风采
1.学生通过学习了解学生装的基本知识与服装设计的要点与 方法，能够自己或通过小组合作的方式完成一套学生装的设计。
2.启发学生积极探索，通过本节课的学习，学生发展了设计 思维能力与实际动手能力，同时，在动手设计的过程中发展了 想象力和创造力和实际操作能力。
3.通过对学生装设计的了解、学习，激发学生热爱生活，热 爱学校的情感，以及发现美，创造美的愿望。
我酷的吧彩款？搭式吧配棉？好漂的舒亮面服料！，
服装设计三要素
款式
色彩 面料
哪个最重要？
了解服装的设计变化
服装的外型
•A •X •T •H •O
• A • XX • TT • HH • OO
A X T H O
试一试
小结：：
通过学习我们了解如何欣赏服装， 尝试如何设计服装。服装设计可以让 我们的生活更丰富多彩，适当着装， 体现自己的特点和气质，也是对别人 的尊重。但是，衣服不是越多越好， 适合自己的够用就好，这样才环保。 所以，提升审美眼光很重要。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
时装表演
服装分类• 按季节分春来自夏秋冬
按功能分 • 休闲装 运动装 礼服 时装 制服
运动装
制服
休闲装
时装
礼服
设 计
制版
样 衣 展示
手绘服装效果图
电脑服装效果图
T台服装展示
设 计 制版
样 衣 展示
服装设计三要素
• 款式 • 面料 • 色彩
服装设计红三黄蓝要我的素就色喜欢
我们的风采
1.学生通过学习了解学生装的基本知识与服装设计的要点与 方法，能够自己或通过小组合作的方式完成一套学生装的设计。
2.启发学生积极探索，通过本节课的学习，学生发展了设计 思维能力与实际动手能力，同时，在动手设计的过程中发展了 想象力和创造力和实际操作能力。
3.通过对学生装设计的了解、学习，激发学生热爱生活，热 爱学校的情感，以及发现美，创造美的愿望。
我酷的吧彩款？搭式吧配棉？好漂的舒亮面服料！，
服装设计三要素
款式
色彩 面料
哪个最重要？
了解服装的设计变化
服装的外型
•A •X •T •H •O
• A • XX • TT • HH • OO
A X T H O
(名师整理)最新人教版美术7级上册第2单元第3课《我们的风采》精品课件
面料：
亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉 加莱卡面料让活泼朝气充分体现。
服装设计效果图的表现方法：
（1）淡彩表现法 （2）水粉表现法 （3）彩色铅笔表现法 （4）麦克笔表现法 （5）材料拼接法
淡彩画法： 透明流畅、 水色交融。
水 粉 画 法 ： 装细 饰腻 性写 强实 。、
彩色铅笔画法： 易操作、
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
艺术是一种使我们达到真实的假想。 —— 毕加索
清新细腻。
麦克笔画法： 简洁概括、 粗犷豪放。
材料拼接法： 材料丰富直观、 装饰性强。
思考与讨论：
如果让你为我们学校设计一套 校服，你将设计成什么样子的？
课堂小结
关注校园文化， 穿出青春特色， 追求高雅品味， 体现时代风貌。
总结： 学生装的设计，既要展现中学生的青春 风采、展现个性，又要朴素大方、舒适 得体。
（以学生装为例）：
款式：应简洁大方，活泼新颖。主要分
为两大类，制服式和运动式。
颜色：应以柔和沉稳的颜色为主，Leabharlann 配小面积跳跃的颜色，达到既稳重
又明快的颜色。
面料：应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐
磨等特点。
款式：
制 服 式
款式：
运 动 式
颜色：
浅 色 给 人 凉 爽 的 感 觉
颜色：
深色的衣服在 心里上会给人 温暖的感觉， 白色滚边和红 色领带起到点 缀的作用，稳 重中不失朝气 蓬勃。
我们的风采
学生装
• 学生装是学生穿着的服饰。学生装
兼具实用性与美观性，与学生的年 龄特征、气质相吻合，以展现新时 代学子充满朝气、活泼明朗、积极 向上的精神风貌。
(1)制服式 （2）运动式
人教版七年级上册美术-我们的风采PPT课件
穿出青春特色， 【教师总结】规则和自由并不矛盾,规则约束着人的行为,也保障着人的自由。我们只有发自内心地敬畏规则,心甘情愿地接受规则的约
束,才能获得真正的自由。 （1）变单音词为双音词；
巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。(司马光《赤壁之战》)
1、原因：
追求高雅品味，
体现时代风貌。
重点:掌握遵守规则的要求。
关注校园文化， 1、商汤重用伊尹，发展农业、手工业、商业，使商朝兴盛
文言句式及其用法 （1917年俄国十月社会主义革命的胜利空前地显示了马克思列宁主义的巨大威力，使中国的先进知识分子受到鼓舞和启迪，从中看大
பைடு நூலகம்
了中国革命的希望和出路，于是宣传马克思主义。）
10、淝水之战: 383年,东晋与前秦的战役,东晋以少胜多。
四、校服的设计知识
1.校服设计的款式
礼仪装
休闲装
运动装
2.校服设计的颜色 贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以适去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。
B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ 杭州交警部门接连推出多项交通整治措施和系列宣传,让“礼让斑马线”更深入人心。对未礼让斑马线的机动车进行实时录像,作为处罚 依据。对不让行人的司机,依法对其处以100元罚款,记3分的处罚。造成交通事故的,处200元罚款,记3分。 电视遥控器、电冰箱、电饭锅、空调、电子秤、扫地机器人、自动开关门、楼道灯、感应水龙头、自动干手机、机器人…… 3、情感、态度与价值观： 二、经过
我
国
百
年
校
服
三十年代：
四十年代，延续了三十年
人教版初中美术七年级上册 2.3 我们的风采 课件
DO SOME COSTUME DESIGN
我们的风采
多彩校园，无处不张扬着蓬勃活力，闪耀着我们的 风采。本课将通过学生装的设计学习，了解服装设计的 基本只是和方法，尝试设计属于我们自己的服装，进 而提高我们对服装艺术的认识和修养。
服装DE种类
休闲装业装
针织背心式样， 使服装富有层次， 美观又保暖。
日本 英国
马来西亚
越南
面料
服装设计效果图
目的：渲染、烘托服装的结构特征和艺术气氛 表形式和艺术语言：简洁、明快
校服设计 剪贴
水 粉 、 淡
彩 画 法
服装设计步骤
英英释义
Thanks for listening
服装设计的基本原则：
审美性和实用性
学生装兼具实用性与美观性，与学生年龄、气质 相合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极 向上的精神风貌。
服装设计DE三要素
颜色
浅色， 给人凉 爽的感 觉。
深色， 给人温暖的感觉，白色滚边和红色领带 起到点缀的作用，稳重中不失活泼朝气。
款式
运动式学生 装，以T恤、 针织运动 套装为主。
我们的风采
多彩校园，无处不张扬着蓬勃活力，闪耀着我们的 风采。本课将通过学生装的设计学习，了解服装设计的 基本只是和方法，尝试设计属于我们自己的服装，进 而提高我们对服装艺术的认识和修养。
服装DE种类
休闲装业装
针织背心式样， 使服装富有层次， 美观又保暖。
日本 英国
马来西亚
越南
面料
服装设计效果图
目的：渲染、烘托服装的结构特征和艺术气氛 表形式和艺术语言：简洁、明快
校服设计 剪贴
水 粉 、 淡
彩 画 法
服装设计步骤
英英释义
Thanks for listening
服装设计的基本原则：
审美性和实用性
学生装兼具实用性与美观性，与学生年龄、气质 相合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极 向上的精神风貌。
服装设计DE三要素
颜色
浅色， 给人凉 爽的感 觉。
深色， 给人温暖的感觉，白色滚边和红色领带 起到点缀的作用，稳重中不失活泼朝气。
款式
运动式学生 装，以T恤、 针织运动 套装为主。
七年级美术上册我们的风采.ppt
泼朝气。
运动式学生装以T恤、针织运动套装为主
针织背心使服装富有层次，美观又保 暖
制服类学生装一般为西服、衬衫、百褶裙， 雅致的帽子和包可提升整体形象。
校内正式场合着装
• 白色的明快纯净与藏蓝的内敛沉稳 互补，是当代中学生气质的良好诠 释。
日常休闲装。亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉加莱 卡面料让活泼朝气充分体现。
• 颜色：学生装应以柔和、沉稳的颜色为主色，搭 配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的效果。
• 面料：学生装的面料 应当具备舒适‘吸湿透气、 耐脏、耐磨等特点和功能。
相关链接
• 学会服装搭配，提升形象指数 • 1服装修饰体型。针对不同体型，选择合适的服装，从而扬长避
短，达到修饰体型的效果。 • 2服装应和配饰巧妙搭配。别致的配饰搭配可形成视觉中心，起
最早的衣服应该是用
树叶做成的，或者是用兽 皮做的，用于装饰或保护。
真正的衣服其实是从商周开 始的。基本的形式是：上衣黑色， 象征天，即天还没有亮时的颜色； 下裳是黄色，代表着大地。把衣 服的穿用严格的封建礼制区分开 来，是从周代开始。如果有越礼 而穿者，将会受到严厉的惩罚。 看，这是周代的贵族所穿的衣服：
到画龙点睛的作用。 • 3服装色彩应根据季节的变化加以调整。 • 4服装应与特定的环境相匹配，不同场合应穿着不同的服装。
活动二体验与评价
• 1尝试画一幅学生装设计图，或利用可找到的材料粘贴、搭配出 一套学生装。
• 2谈谈自己在设计学生装时的心得，师生对作业进行互评和总结。
服装设计效果图是以简洁、明快而新颖的艺术语言表达的， 无论采取何种表现形式和手段，均应以渲染、烘托服装的结构牲 和艺术气氛为最终目的。在服装设计效果图中，对服装的表现往 往是借助人体美来实现，形体美与服装美是相互依存的统一体。
运动式学生装以T恤、针织运动套装为主
针织背心使服装富有层次，美观又保 暖
制服类学生装一般为西服、衬衫、百褶裙， 雅致的帽子和包可提升整体形象。
校内正式场合着装
• 白色的明快纯净与藏蓝的内敛沉稳 互补，是当代中学生气质的良好诠 释。
日常休闲装。亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉加莱 卡面料让活泼朝气充分体现。
• 颜色：学生装应以柔和、沉稳的颜色为主色，搭 配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的效果。
• 面料：学生装的面料 应当具备舒适‘吸湿透气、 耐脏、耐磨等特点和功能。
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• 学会服装搭配，提升形象指数 • 1服装修饰体型。针对不同体型，选择合适的服装，从而扬长避
短，达到修饰体型的效果。 • 2服装应和配饰巧妙搭配。别致的配饰搭配可形成视觉中心，起
最早的衣服应该是用
树叶做成的，或者是用兽 皮做的，用于装饰或保护。
真正的衣服其实是从商周开 始的。基本的形式是：上衣黑色， 象征天，即天还没有亮时的颜色； 下裳是黄色，代表着大地。把衣 服的穿用严格的封建礼制区分开 来，是从周代开始。如果有越礼 而穿者，将会受到严厉的惩罚。 看，这是周代的贵族所穿的衣服：
到画龙点睛的作用。 • 3服装色彩应根据季节的变化加以调整。 • 4服装应与特定的环境相匹配，不同场合应穿着不同的服装。
活动二体验与评价
• 1尝试画一幅学生装设计图，或利用可找到的材料粘贴、搭配出 一套学生装。
• 2谈谈自己在设计学生装时的心得，师生对作业进行互评和总结。
服装设计效果图是以简洁、明快而新颖的艺术语言表达的， 无论采取何种表现形式和手段，均应以渲染、烘托服装的结构牲 和艺术气氛为最终目的。在服装设计效果图中，对服装的表现往 往是借助人体美来实现，形体美与服装美是相互依存的统一体。
人教版七年级上册美术 《我们的风采》实用课件
美丽的外国校服——越南
人教版七年级上册美术 《我们的风采》实用课件
人教版七年级上册美术 《我们的风采》实用课件
国校服——韩国
人教版七年级上册美术 《我们的风采》实用课件
人教版七年级上册美术 《我仪装 2.休闲装 3.上课装
4.运动装
人教版七年级上册美术 《我们的风采》实用课件
•
12. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢
感谢观看，欢迎指导！
人教版七年级上册美术 《我们的风采》实用课件
•
9. 所谓法治其实是人依法而治，法治 与人治 这两者 都需要 有特定 的权力 来推行 并加以 维系。
•
10. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
•
11. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
人教版七年级上册美术 《我们的风采》实用课件
虑会 呢从 ？哪 设
几计 个学 方生 面装 考你
适应年龄
人教版七年级上册美术 《我们的风采》实用课件
人教版七年级上册美术 《我们的风采》实用课件
服装设计的三要素
从整体造型入手，用简单的几 何形概括的把握服装的轮廓。
常用色彩搭配
以舒适为主，其次根据场合， 气候，季节等因素选择。
人教版七年级上册美术 《我们的风采》实用课件
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款式造型设计
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4.运动装
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•
12. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢
感谢观看，欢迎指导！
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•
9. 所谓法治其实是人依法而治，法治 与人治 这两者 都需要 有特定 的权力 来推行 并加以 维系。
•
10. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
•
11. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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几计 个学 方生 面装 考你
适应年龄
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服装设计的三要素
从整体造型入手，用简单的几 何形概括的把握服装的轮廓。
常用色彩搭配
以舒适为主，其次根据场合， 气候，季节等因素选择。
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人教版初中美术七年级上册 我们的风采 名师教学PPT课件1
人民教育出版社 七年级 上册
嗨~同学们！多彩的 校园，无处不张扬着蓬 勃活力，闪耀着我们的 风采。本课我们将通过 学生装设计的学习，了 解服装设计的基本知识 和方法，尝试设计属于 自己的校服， 进而提高 同学们对 服装艺术 的认识和 修养。
同学们，你认为学
生装设计应该具备什么 样的原则和特点呢？
方法要点
淡彩法： 注意用色透明流 畅，确保水色交融。
拼贴法： 注意用料丰富、 增强直观感受，确保装饰性。
水粉法： 注意细节表现， 确保装饰性。
让我们一起来看看
今天的三位“明日之星” 吧！
课后小结习 了通过不同的方法去完成自己 的作品。在完成作品的过程中， 同学们相互协助，共同探讨的 精神给我留下了深刻的印象。 校园生活中最难忘的就是同伴 关系，你身边的小伙伴是你成 长中的精神伴侣。老师希望同 学间的友谊能够成为你们最正 规的情谊！
注意颜色的组合 如类似色、对比色
注意面料的选择
下面让我们来了解
一下服装设计的步骤和 重难点吧！
重难点
步骤一： 注意人体比例 关系，有大的形体关系即可。
步骤二： 注意从整体造 型入手，用简单的几何形概括 衣服的轮廓。
步骤三： 注意涂色不必 过于均匀，只进行标示性涂绘。
下面让我们用准备
好的绘画工具动手尝试 设计吧！
知识点
一、服装设计的基本原则： 服装设计要兼具审美性和 实用性。
二、服装设计的三要素： 款式、颜色、面料
款式：制式、运动式 颜色：柔和沉稳为主，可 以搭配小面积跳跃的颜色 面料：舒适、通风、透气、 耐脏、耐磨
你能说出服装设计
在款式造型和色彩搭配 上需要注意什么吗？
色彩造型
注意肤色和发色 的对比调和关系
阿克苏市第四中学 杨智皓
嗨~同学们！多彩的 校园，无处不张扬着蓬 勃活力，闪耀着我们的 风采。本课我们将通过 学生装设计的学习，了 解服装设计的基本知识 和方法，尝试设计属于 自己的校服， 进而提高 同学们对 服装艺术 的认识和 修养。
同学们，你认为学
生装设计应该具备什么 样的原则和特点呢？
方法要点
淡彩法： 注意用色透明流 畅，确保水色交融。
拼贴法： 注意用料丰富、 增强直观感受，确保装饰性。
水粉法： 注意细节表现， 确保装饰性。
让我们一起来看看
今天的三位“明日之星” 吧！
课后小结习 了通过不同的方法去完成自己 的作品。在完成作品的过程中， 同学们相互协助，共同探讨的 精神给我留下了深刻的印象。 校园生活中最难忘的就是同伴 关系，你身边的小伙伴是你成 长中的精神伴侣。老师希望同 学间的友谊能够成为你们最正 规的情谊！
注意颜色的组合 如类似色、对比色
注意面料的选择
下面让我们来了解
一下服装设计的步骤和 重难点吧！
重难点
步骤一： 注意人体比例 关系，有大的形体关系即可。
步骤二： 注意从整体造 型入手，用简单的几何形概括 衣服的轮廓。
步骤三： 注意涂色不必 过于均匀，只进行标示性涂绘。
下面让我们用准备
好的绘画工具动手尝试 设计吧！
知识点
一、服装设计的基本原则： 服装设计要兼具审美性和 实用性。
二、服装设计的三要素： 款式、颜色、面料
款式：制式、运动式 颜色：柔和沉稳为主，可 以搭配小面积跳跃的颜色 面料：舒适、通风、透气、 耐脏、耐磨
你能说出服装设计
在款式造型和色彩搭配 上需要注意什么吗？
色彩造型
注意肤色和发色 的对比调和关系
阿克苏市第四中学 杨智皓
人教版七年级上学期美术2.3-我们的风采模板(共36张PPT)
对比色
面料：
亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉 加莱卡面料让活泼朝气充分体现。
服装设计效果图的表现方法：
（1）淡彩表现法 （2）水粉表现法 （3）彩色铅笔表现法 （4）麦克笔表现法 （5）材料拼接法
麦克笔画法： 简洁概括、 粗犷豪放。
彩色铅笔画法： 易操作、
清新细腻。
淡彩画法： 透明流畅、 水色交融。
课前调查
1.平时喜欢哪些式样的服装？ 2.你对你的校服款式满意吗？ 3.你是否认为校服应该男女有别？ 4.你觉得校服应该符合什么样的要求？ 5.你觉得我们的校服设计哪些方面值得改进？ 6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人教版 七年级上册第二单元第三课
我们的风采
教学目标：
1、了解服装设计的基本知识。 2、通过欣赏、设计、制作，了解服装 设计的过程、方法及效果图的绘制技巧。 3、激发学生热爱生活、热爱学校的情 感，以及发现美、创造美的热情。
1、了解服装设计的基本知识。 亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉 装饰性强。 设计的过程、方法及效果图的绘制技巧。 你对你的校服款式满意吗？ 应简洁大方，活泼新颖。 服装设计效果图的表现方法： 人教版 七年级上册第二单元第三课 加莱卡面料让活泼朝气充分体现。 你觉得校服应该符合什么样的要求？ 你觉得我们的校服设计哪些方面值得改进？ 你觉得我们的校服设计哪些方面值得改进？
苗族壮族蒙古族满族藏
学生装
• 学生装是学生穿着的服饰。学生装
兼具实用性与美观性，与学生的年 龄特征、气质相吻合，以展现新时 代学子充满朝气、活泼明朗、积极 向上的精神风貌。
观察与思考
(2)
区分下图服装的种类
(4)
(1) (3)
面料：
亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉 加莱卡面料让活泼朝气充分体现。
服装设计效果图的表现方法：
（1）淡彩表现法 （2）水粉表现法 （3）彩色铅笔表现法 （4）麦克笔表现法 （5）材料拼接法
麦克笔画法： 简洁概括、 粗犷豪放。
彩色铅笔画法： 易操作、
清新细腻。
淡彩画法： 透明流畅、 水色交融。
课前调查
1.平时喜欢哪些式样的服装？ 2.你对你的校服款式满意吗？ 3.你是否认为校服应该男女有别？ 4.你觉得校服应该符合什么样的要求？ 5.你觉得我们的校服设计哪些方面值得改进？ 6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人教版 七年级上册第二单元第三课
我们的风采
教学目标：
1、了解服装设计的基本知识。 2、通过欣赏、设计、制作，了解服装 设计的过程、方法及效果图的绘制技巧。 3、激发学生热爱生活、热爱学校的情 感，以及发现美、创造美的热情。
1、了解服装设计的基本知识。 亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉 装饰性强。 设计的过程、方法及效果图的绘制技巧。 你对你的校服款式满意吗？ 应简洁大方，活泼新颖。 服装设计效果图的表现方法： 人教版 七年级上册第二单元第三课 加莱卡面料让活泼朝气充分体现。 你觉得校服应该符合什么样的要求？ 你觉得我们的校服设计哪些方面值得改进？ 你觉得我们的校服设计哪些方面值得改进？
苗族壮族蒙古族满族藏
学生装
• 学生装是学生穿着的服饰。学生装
兼具实用性与美观性，与学生的年 龄特征、气质相吻合，以展现新时 代学子充满朝气、活泼明朗、积极 向上的精神风貌。
观察与思考
(2)
区分下图服装的种类
(4)
(1) (3)
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美丽的外国校服——英国
国校服——美国
美丽的外国校服— —加拿大
美丽的外国校服——阿曼
人教版七年级上册美术 《我们的风采》PPT优质课件
美丽的外国校服——日本
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美丽的外国ห้องสมุดไป่ตู้服——越南
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虑会 呢从 ？哪 设
几计 个学 方生 面装 考你
适应年龄
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服装设计的三要素
从整体造型入手，用简单的几 何形概括的把握服装的轮廓。
常用色彩搭配
以舒适为主，其次根据场合， 气候，季节等因素选择。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
感谢观看，欢迎指导！
人教版七年级上册美术 《我们的风采》PPT优质课件
我们的风采
课堂调查
1.你对你的校服款式满意吗？ 2.平时喜欢什么式样的服装？ 3.你觉得什么才是适合学生穿着的时装？ 4.如果让你自己设计服装你会怎样设计？
校服的历史
校服最早出现在日本。当时由于战争导致 部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家 庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感， 同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校 炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着 相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接 纳,纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。
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色彩设计
常 用 的 色 彩 搭 配
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同种色 类似色
对比色
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1.手绘校服设计步骤：
第一步：用铅笔画设计草图
线条简练概括
第二步：涂色
涂色只作标识性涂绘,色彩不要超过 3种
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
第三步：整理完成
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手绘 拼贴
立体制作
学生服设计手法？
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•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指 引心灵 ，更要 激励自 己成为“ 灯光” ，为人 燃着， 予人恩 泽。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
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•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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国校服——韩国
人教版七年级上册美术 《我们的风采》PPT优质课件
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你们知道符合不同场所的学生着装种类吗？
1.礼仪装 2.休闲装 3.上课装
4.运动装
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•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
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款式造型设计
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根据不同年龄特点设计
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小学生
初中生
高中生