宁夏中考复习专题2 了解生物圈
《了解生物圈复习》课件
关注生物圈保护和生态建设，积极参与环保行动和可持续发展。
结语
1 意义和价值
了解和保护生物圈对于人类和地球的生存和发展具有重要意义和价值。
2 自己的体会
通过学习和了解生物圈，我们能够更好地认识自然界的奥秘和人类与自然的关系。
3 补充资料推荐
推荐一些关于生物圈的深入学习书籍、纪录片和网站，继续拓宽知识领域。
生态保护的措施
生态保护措施包括环境保护、 物种保护、可持续发展等， 旨在保护生态平衡和生物多 样性。
生态保护的重要性
生态保护对于人Biblioteka 幸福、经 济发展和未来世代的生存至 关重要。
六、生物圈复习要点
生态学常识
了解生态学基本概念、原理、研究方法和重要成果。
生态问题与解决方法
掌握当前面临的生态问题，并了解解决方法和创新技术。
二、生物圈能量流
生态金字塔
生态金字塔描述了生物能量在 生态系统中的流动和变化。
光合作用
光合作用是生物圈中最重要的 能量获取方式，通过光能转化 为化学能。
其他方式的能量获取
除了光合作用，生物还通过捕 食和腐解等方式获取能量。
三、生物圈物质循环
1 氮循环
氮循环是生物圈中重要的物质循环过程，涉及到氮气在大气、土壤和生物体之间的转化。
2 碳循环
碳循环描述了二氧化碳在大气、陆地和海洋之间的转化过程，对维持温室效应和生态平 衡至关重要。
3 水循环
水循环是生物圈中水分在大气、地表和地下之间的不断流动和循环过程。
四、生态系统的形成和演替
1
生态系统的形成
生态系统是由生物和非生物因素相互作用而形成的，包括逐渐建立起的生物多样 性和生态位。
七年级生物上册专题二了解生物圈知识梳理及过关检测
专题02 了解生物圈知识点梳理：生物圈1、地球上适合生物生存的一薄层叫做生物圈．．．。
2、生物圈的范围：①大气圈的底部．．．．．．：飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
②水圈的大部．．．．．：距海平面150米内的水层。
③岩石圈的表面．．．．．．：是一切陆生生物的“立足点”3、生物的生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
4、环境对生物的影响①非生物因素．．．．．对生物的影响：光、水、空气、温度等。
②生物因素．．．．：指影响某种生物生活的其它生物生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系等。
5、探究的过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流6、生物对环境的适应和影响（1）在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，生物也不断进化，适应环境。
（2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，在沙地上种植植物，可以防风固沙。
7、生态系统（重点）（1）生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
（2）生态系统的组成：①生物部分．．．．：生产者、消费者、分解者②非生物部分．．．．．：阳光、水、空气、温度（3）植物．．．。
．．．，细菌和真菌是生态系统中的分解者．．是生态系统中的生产者．．是生态系统中的消费者．．．，动物(4)食物链：消费者和生产者之间形成的吃与被吃的关系，叫做食物链。
写法要注意：①由生产者为起点②箭头指向取食者或捕食者③不包括分解者（5）食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网。
（6）物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质沿食物链积累（富集），营养级越高，生物数量越．．．．．．．．．．．少，有毒物质在体内积累越多．．．．．．．．．．．．．。
（7）生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
第二章了解生物圈--第一节生物与环境的关系
第一节生物与环境的关系一、读学识记（课前案）1、地球上所有的______________和与其_______________的总和就叫做生物圈2、环境中影响生物的______________和_____________的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两大类：非生物因素------_________________________；生物因素------___________________________。
3、鼠妇又称潮虫这些小动物总是在__________________里生活。
在_______________的地方很少见到。
4、在研究一种条件对研究对象的影响时对进行的除了_____________条件不同以外，___________________条件相同的实验，叫做对照实验5、生物与生物之间，最常见的是______________关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。
此外还有_______________、_____________、___________等6、在自然界中生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须_______________才能生存下去。
生物在适应环境的同时，也_________环境7、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在___________；生物也在______________，适应环境。
二、合作探究（课中案）1、观察图1-12想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦正常生长需要怎样的环境条件？非生物因素：生物因素：2、分别举例说明非生物因素是如何影响生物的生活和分布的？___________________________________例子说明了光影响了生物的生活和分布。
___________________________________例子说明了温度影响了生物的生活和分布。
__________________________________例子说明了水影响了生物的生活和分布。
初中生物中考专题第二章了解生物圈
2．对照实验 在探究的过程中，我们一般要设计对照实验。 (1)概念：对照实验是指在探究某种条件对探究对象的影响时，所进行的 除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。我们要探究的这个条件 就叫做这个实验的变量。 (2)设计原则：设计对照实验时，一定要遵循__单__一__变_量___原则，即有且 只有一个变量，其他条件都相同。当出现两个或两个以上的条件不同时， 我们可能无法得出正确的结论，这样的实验也不能称为__对__照___实验。
开花，菊花在秋季开花，这种差别主要是阳光造成的。
1．大自然中的生物在生存发展中不断适应环境。下列哪一项属于生 物对环境的适应( B )
A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤
考点一二 生态系统
【特别提醒】1.生态系统具有相对平衡的特性，而不是绝对平衡，任 何生态系统都不是孤立的，都会与外界存在直接或间接的联系。
A．甲→乙→丙→丁B．丙→丁→甲→乙 C．丙→丁→乙→甲D．丁→丙→乙→甲
10．青青草原生态系统中，一条食物链中三种生物所占的数量比例图 如下，若丙被人类大量捕杀，一段时间内乙的数量变化曲线是( C)
11．(2015，乐山)生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正 确的是( A )
A．生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成 B．生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素 C．生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物 D．生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系 12．(2015，聊城)在某草原生态系统中，能量可以沿着下列哪条食物 链正常流动( A ) A．草→食草昆虫→青蛙→蛇 B．草→食虫鸟→鼠→青蛙 C．草→兔→食草昆虫→猫头鹰 D．狐→兔→蜘蛛→草
中考生物会考复习专项训练2：了解生物圈(基础版,含详解)
专题2：了解生物圈一、单选题1．前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“湿度对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验。
以下几组对照，符合他们实验要求的是（）A. 阴暗低温与阴暗高温B. 阴暗潮湿与明亮潮湿C. 阴暗潮湿与阴暗干燥D. 阴暗潮湿与明亮干燥2．如图为某公园的一个小树林中部分生物成分之间的关系，下列说法正确的是（）A. 虫的体色与栖息环境相近，这体现出生物影响环境B. 图中有多条食物链，其中一条是“植物→虫→鸟→细菌”C. 图中若去掉细菌、真菌，就构成了一个生态系统D. 图中的植物是生产者，细菌、真菌是分解者3．2014年6月5日世界环境日的主题是：“向污染宣战”。
下列举措不利于．．．改善环境的是（）A. 发展生态农业，充分利用生物废弃物B. 大量采伐森林资源，发展当地经济C. 推广生物防治，少用杀虫剂D. 政府有关部门加强监管，减少污染物的排放4．去年我省遭受超强台风“威马逊”的影响，不少大树被大风刮倒，农田被淹没，损失惨重。
以上现象说明（）A. 生物能适应环境B. 环境能影响生物C. 生物能影响环境D. 生物能生长、发育和繁殖5．生物种类多，有净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的生态系统是（）A. 草原生态系统B. 湿地生态系统C. 森林生态系统D. 农田生态系统6．在非洲草原生态系统中，肉食性动物总比草食性动物的数量少得多．这是由于（）A. 草原上的动物密度太大 B. 肉食性动物繁殖能力低C. 肉食性动物被人类大量捕杀D. 能量在食物链中流动逐级递减7．在生态系统中物质和能量的流动渠道是（）A. 食物链B. 食物网C. 食物链和食物网D. 生物圈中水循环8．生态系统物质循环的特点是（）A. 循环往复B. 逐级递减C. 单向流向D. 双向的9．在“草→蝗虫→青蛙”组成的食物链中，若青蛙的体重增加1克，则最多消耗草多少克（）A. 25克 B. 50克 C. 100克 D. 125克10．被称为“地球的肾”的生态系统是（）。
中考生物第二讲 了解生物圈
2. 环境影响生物 (1)环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态 因素可分为生物因素和非生物因素(如阳光、水分、温 度等)。 (2)影响生物生活的生物因素往往有多个，如影响玉米生活 的生物因素主要有杂草、昆虫和其他玉米。生物与生物 之间常见的关系见下表：
考点 1
生物与环境的关系（重点）
举 例
第二讲
了解生物圈
考点 1 生物与环境的关系（重点） 考点 2 科学探究（重点、难点、热点） 考点 3 生态系统（重点） 考点 4 食物链和食物网（重点、难点、易错点）
考点 5 生物圈（易错点）
考点 1
生物与环境的关系（重点）
生物的生活需要一定的环境
(1)生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它 周围的各种影响因素。生物的生存依赖于一定的环境，环境 的变化会对生物产生这样或那样的影响(适者生存，不适者被 淘汰)。 (2)生物对环境适应的例子：骆驼刺、旗形树、保护色、警戒色 等。
考点 1
生物与环境的关系（重点）
3. 生物也影响和改变着环境
例如，植物的蒸腾作用增加空气的湿度；蚯蚓的活动增加土 壤中的空气，提高土壤肥力；千里之堤，溃于蚁穴等。 差距拆招 对生物适应性的理解 我们应该形成以下生物学观点： (1)生物的适应性是普遍存在的，生物的适应性体现在形态、结构 、生理、行为等方面，同时生物对环境也产生一定的影响。 (2)生物的适应性是相对的，生物对每一种生态因素都有一定的耐 受范围。 (3)生物与环境是和谐统一的，是一个统一的整体。
考点 1
生物与环境的关系（重点）
【典例 2】“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说 明田间杂草与农 作物之间在获取养分、阳光等方面存在( A．捕食关系 C．寄生关系
2021年中考复习 ：专题二 了解生物圈 课件ppt
食物链
生态系统
分解者（细菌、真菌等）
非生物部分
典题讲解
5.右图是生产者、消费者和分解者的关系示意图。
（1）你能数出图中含有几条食物链吗？１条
（2）所含食物链书写正确的是？ Ａ
Ａ.①→②→③
Ｂ.③→②→① Ｃ.⑤→①→②→③
×
Ｄ.①→②
树
虫
食虫鸟
书写技巧： 1.起点是生产者，其它都是消费者。
生产者→ 初级消费者
草、树叶等产生沼气的过程中，发挥作用
的生物主要是
。
（使3）能从量能更量多流地动的流角向度对看人，类把有蚕益粪作的为部分
养殖鱼类的饵料，其目的是：
考点：生态系统的组成，物质循环和能量。流动特点在生态农
业中的应用。
（三）生态系统具有一定的自动调节能力 8.如图是某农田生态系统中存在的食物网，假设由于人类的乱捕
滥杀，导致蛇灭绝，则田鼠数量变化的曲线图是（ Ｄ ）
在生态系统中，生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说 明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种调节能力是有限的。
9.为了消灭蚊子，人们向其生活的湖里喷洒杀虫剂。只要杀虫剂含量在 950ppm以下，都不会对脊椎动物有毒害作用。然而第二年人们发现大量 食鱼鸟死在湖中。根据下表（第二年测得的湖中生物体内杀虫剂含量）
考点三 生物圈
资料分析
20 世纪50—70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀 灭农林害虫，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT，从20世纪70年代开 始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、磷虾和企鹅等动物体内竟然也 有DDT。 在其他洲施用的农药DDT,怎么会出现在遥远的南极洲的动物体内呢？
5.小芳某天的生物作业是自制生态瓶，她准备了小鱼、石头、容
生物中考复习专题卷(有答案)了解生物圈
生物中考复习专题卷（有答案）了解生物圈一、单选题（共30题；共60分）1. ( 2分) 科学探究的一般过程为（）①实施计划②表达和交流③ 制定计划④ 提出问题⑤得出结论⑥作出假设A. ②③①④⑤⑥B. ①②③④⑤⑥C. ⑤⑥③①④D. ④⑥③①⑤②2. ( 2分) 下列说法正确的是( )A. 生态系统具有自动调节能力，因此它不会遭到破坏B. 影响生物生活的环境因素是指温度、水等非生物因素C. 一片森林中的所有松树是一个生态系统D. 被称成为地球之肾的是湿地生态系统3. ( 2分) 对于生长在农田里的青蛙来说，影响它的环境因素是（）A. 农田里的植物、昆虫、蛇等B. 阳光、空气、水、土壤等C. 上述A和B的总和D. 上述A和B的总和再加上其他的青蛙4. ( 2分) 生物适应环境也能影响环境，下列不属于生物适应环境的是（）A. 春天，桃花、梨花竞相开放B. 夏天，大树底下好乘凉C. 秋天，杨树、柳树纷纷落叶D. 冬天，青蛙、晰蝎进人冬眠5. ( 2分) 在自然生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自我调节能力越强。
下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）A. 农田生态系统B. 森林生态系统C. 草原生态系统D. 池塘生态系统6. ( 2分) “蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是( )A. 无生产者B. 无分解者C. 无能量流动动D. 无物质循环7. ( 2分) 下列生物在一个生态系统中形成的食物链是（）①虫②鹰③棉花④棉蚜⑤麻雀⑥食蚜蝇A. B. C. D.8. ( 2分) 在没有人为干涉的草原生态系统中，如果野兔由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内狼数量变化的曲线是（）A. B. C. D.9. ( 2分) 下列关于科学探究“作出假设”的叙述，错误的是（）A. 作出假设要根据已有知识或生活经验B. 作出假设是在全部实验方案设计完成后C. 作出的假设可能是正确的，也可能是错误的D. 作出的假设是否正确，需要实验验证才能证明10. ( 2分) 设计对照实验时，应遵循的原则是（）A. 除实验变量不同外，其他因素都相同B. 除实验变量不同外，其他因素都不同C. 所有变量都相同D. 所有变量都不同11. ( 2分) 在测量裸地、草地、灌丛温度的过程中，下列哪些数据能够进行比较的是（）A. 裸地的早上湿度和草地的中午湿度B. 草地的早的温度、中湿度、晚温度C. 裸地的早晚湿度和草地的晚、早湿度D. 裸地的中、晚温度和灌丛的中、晚温度( )12. ( 2分) 41．在进行科学研究时，不能作为相互对照的一组实验是（）A.甲组有光，乙组有水B.甲组有光，乙组无光C.甲组干燥，乙组湿润D.甲组有空气，乙组无空气13. ( 2分) 下列词语不能体现生态因素对生物影响的是（）A. 人间四月，草长莺飞B. 密树繁叶，遗天蔽日C. 种豆南山，草盛苗稀D. 螳螂捕蝉，黄雀在后14. ( 2分) 下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是（）A. 油菜之所以在秋天开花，与秋天日照时间变短有关B. 影响生物生活的生物因素是指不同生物之间的相互作用C. 石门坊的黄栌树叶在秋天因温度降低而变红D. 生物对环境的影响是各种环境因素共同作用的结果15. ( 2分) 花开花落，似水流年．自然界的植物五彩缤纷，而又都生活在一定的环境中．那么，生物生活环境是指（）A. 生物生存的空间B. 影响生物生存的光、温度、水等非生物因素C. 影响生物生存的其他生物因素D. 以上A，B，C都是16. ( 2分) 仙人掌的叶变成刺形，肉质茎能贮存水分，是对哪种环境的适应( )A.寒冷B.干旱C.高温D.大风17. ( 2分) 某生态系统中，两种生物数量的变化曲线如图所示．甲、乙两者之间的关系最可能是（）A. 竞争B. 捕食C. 共生D. 寄生18. ( 2分) 生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。
2 第二章 了解生物圈
（3）南极海洋生态系统中积累DDT最多的生物是
_____生__物__D___.
下列关于生物圈的说法，正确的是（B）
A.生物圈是指整个地球 B.生物圈是地球上最大的生态系统 C.生物圈仅由植物和动物构成 D.生物圈指生物活动所能达到的范 围，包括月球
四、生物圈是地球上最大的生态系统
在一定的空间范围内，生__物__与_环__境_ 所形成的_统__一__整_体__叫做生态系统。
例如：一片森林，一片草原，一块农田， 一个湖泊，一条河流，等等。
生态系统的组成
植物
生 生物 态 部分 系 统
动物
细菌、 真菌等
组
成
非生物部分 ___ 阳光 空气 水等
问题：一片森林中所有的树是一个生 态系统吗？(请分析说明)
C 田鼠→蛇→鹰
D 草→野兔→狼
3、从“狼吃羊，羊吃草”的食物 链可以看出，狼体内的有机物最
终来源于（B ）
A 阳光 B草 C羊 D狼
4、在草原上，夏季雨量充沛时草很 茂盛，野兔数量会增加，草被吃掉， 但是过了一段时间，野兔数量又会 下降，草又多了起来。这是因为
（ C）
A 草太少，野兔跑掉了 B 草大量减少，野兔被饿死 C 生态系统有一定的自动调节能力 D 草比原来长的快
生态系统中的_物__质__和__能__量___就是 沿着_食__物__链__和__食__物__网___流动的。
共5条食物链，这些食物链相互关联形成网状
最长的食物链是： 草鼠蛇鹰
鹰 兔狐 草蛇数食物链时，应从生__产__者_开始，沿 着箭头向后一级数，直到最后一级 即最__高_级__。
2020中考生物一轮复习课件 ：第二章 了解生物圈
典例6 假设在一个由森林、草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态 系统中，把狼杀绝，则鹿的个体数量将会（ D ） A.迅速上升 B.缓慢上升 C.保持稳定 D.先上升后下降
对应训练： 8.在一个相对稳定的草原生态系统中，狼的数量变化曲线最可能 是（ D ）
考点三 生物圈是最大的生态系统
1.生物圈的概念：地球表面适合生物生存的一薄层。地球表层的 所有生物和其生存环境构成了生物圈。 2.生物圈的范围：以海平面为标准划分，生物圈向上可到达约10 千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。生物圈的范围包括 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
7.在生态系统的生物成分中，能够把动植物遗体、排泄物等含有
的有机物转变成无机物的是（ B ）
A.消费者
B.分解者
C.肉食性动物 D.植食性动物
典例5 如图是某生态系统的组成示意图，请据图回答下列问题：
（1）该食物网中共有 5 条食物链，写出其 中最长的一条食物链： 草→鼠→蛇→鹰 。 （2）作为一个完整的生态系统，该图中没有 表示出来的生物成分是 分解者 。 （3）图中蛇和鹰的关系是 捕食和竞争 。
重点实验突破
实验一 探究光对鼠妇生活的影响
提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 （作出假设的依据：在比较暗的地方看到鼠妇，而在明亮的地方 没有看到）
实验过程： ①以小组为单位进行实验。 ②设置对照实验：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，两 侧分别盖上纸板和玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境。实验装置 如右图：
（2）城市生态系统 特点：人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量较少，消费者主要是 人类。必须从外界输入物质，同时向外输出垃圾
全国各地中考 生物真题精选 第二章 了解生物圈(含答案解析)
第二章了解生物圈
1．〈，泉州〉葱的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是()
A．水分B．空气C．温度D．阳光
2．〈，孝感〉在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，适合设置对照的一个组合是()
A．有水和无光B．高温和弱光
C．干燥和潮湿D．强光和无氧
3．〈，厦门〉小宝问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。
”妈妈的回答在探究方法中属于()
A．观察B．实验
C．提出问题D．作出假设
4．〈，济宁〉“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达的生物学意义与下列吻合的是()
A．竞争B．合作C．共生D．捕食
5．〈，成都〉下列生物中属于生产者的是()
A．兔子B．蘑菇C．蝗虫D．水稻
6．〈，德州〉图1-2-1表示某生态系统能量流动情况(单位：千焦)，有关叙述中正确的是()
图1-2-1
A．甲的个体数量一定多于乙的个体数量
B．甲固定的太阳能等于乙、丙的能量之和
C．乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少
D．第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15%
7．〈，宿迁〉下列生态系统中，自动调节能力最强的是()
A．草原生态系统B．沙漠生态系统
C．热带雨林生态系统D．针叶林生态系统
8．〈，烟台〉春天来了，烟台市境内的昆嵛山、磁山、艾山、招虎山、罗山等吸引了众多游客。
它们属于
() A．森林生态系统B．草原生态系统
C．湿地生态系统D．城市生态系统
参考答案及点拨
1．D点拨：葱的地上部分和地下部分颜色不同，是叶绿素有无导致的，叶绿素只有在光下才能形成，故选D。
2．C 3.D 4.D 5.D 6.D7.C8.A。
《了解生物圈 (2)》中考专题复习课件
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
语文
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附赠 中高考状元学习方法
生物
人教版
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
16．(2015·成都)破坏生态系统稳定性的因素很多，其中影响最大 的是( D ) A．地震因素 B．火·梅州)如图是生态系统的碳循环示意图，请据图回答问题：
(1)碳在无机环境与各种生物之间以二__氧__化__碳__的形式进行循环。 (2)若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示生态系统称为 __生__物__圈____。 (3)B在生态系统中的生物成分名称是__消__费__者___。 (4)由于煤和石油的过度使用，造成温室效应，破坏了生态环境，说明 生态系统的_自__我__调__节___能力是有限的。
初中生物中考基础梳理复习第2章：了解生物圈ppt 人教版
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3.（2015·广东）某学习小组在研究植物对空气湿度 的影响时，分早、中、晚三次，分别测量篮球场、草 地和树林中的湿度，并记录数据，他们采用的主要研 究方法是（ A ） A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.比较法
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3.【解析】实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有 步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。实 验法的运用，使得生物学进入实证科学的行列。调查时首先要 明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中 有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本 ，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析， 有时要用数学方法进行统计。观察法是在自然状态下，研究者 按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观 事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照 ，确定它们的相同和不同之处，通过对各个事物特征的比较， 可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。题中所述研 究方法为实验法。
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6.【解析】骆驼尿液非常少，而且一般不出汗，当体 温升高到46℃时才会出汗，可以减少体内水分的消耗 ，适应干旱缺水的环境，说明生物适应环境；生活在 寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪较厚，有利于保持体 温，减少热量的散失，适应寒冷的环境;在沙地上栽种 植物，能防风固沙，体现了生物对环境的影响；荒漠 中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多，这是因为荒 漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠 深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境。
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15.生态系统具有一定的稳定性，下列关于生态系统的 描述中，错误的是（ C ） A.生态系统包括生物部分和非生物部分 B.生态系统的营养结构是食物链和食物网 C.太阳是食物链的组成部分 D.生态系统具有一定的自我调节能力
中考生物总复习 认识生物 了解生物圈
知识点六：食物链和食物网与生态系统的调节能力 1．食物链与食物网 (1)食物链：生态系统中，生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系构成 了食物链。 (2)食物链的书写原则： ①起点：必须为生产者。 ②箭头：表示物质和能量流动的方向，必须由被取食者指向取食者。例 如草→羊。 ③终点：该生态系统中的最高级消费者。
中，主要是由鸟卵中的 卵黄 (填结构名称)提供营养物质的。
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【分析】 (1)非生物因素(光、温度、水等)影响生物生活，夏天正午温度较高，蝉 鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生 活习性有影响的非生物因素主要是温度。昆虫的个体发育经过卵、幼虫、蛹和成 虫4个时期，叫完全变态发育，如家蚕的发育。 不完全变态发育经历卵、若虫、成虫3个时期，如蟑螂、蝉的发育。因此蝉的发 育没有蛹这一时期。 (2)“大树底下好乘凉”是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周 围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树底下比较凉爽。这说明大 树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境。 (3)卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养物质。所以鸟类的胚胎发 育所需要的营养物质主要是由卵黄提供的。
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(3)食物网：多条食物链交错连接形成食物网。 2．生态系统中的物质和能量沿着 食物链 和 食物网 流动。 3．生态系统具有一定的自动调节能力
一般情况下，在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对 稳定 的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调 节能力是有 一定限度 的。例如：生态系统的成分越单纯，营养结构越 简单，自动调节能力就越 弱 ，稳定性就越 弱 。反之则相反。一般情 况下，森林生态系统比草原生态系统稳定性 强 。
2024年初中生物中考一轮精准复习二：生态系统和生物圈
分解者
非生物部分
生产者
某一器官
最高级消费者
物质和能量
少
多
2.食物网(1)概念:在一个生态系统中,有些食物链往往彼此交错连接,形成了食物网。(2)食物链中的生物只是食物关系,而在食物网中,一种生物往往并不固定在一条食物链上,因此,两种生物之间可能既有 关系,又有 关系。 (3)生态系统中某种生物数量改变对其他生物有影响。
食物链
多
能量流动和物质循环 1.生态系统中能量的源头是太阳能。 2.生态系统中能量流动的起点是生产者通过光合作用固定太阳能。 3.流经生态系统的总能量：生产者通过光合作用固定的太阳能。 4.输入第一营养级的能量的几个去处：一部分通过呼吸作用以热能的形式散失，一部分通过残枝败叶流向分解者，另一部分被下一营养级摄入。 5.能量流动的特点：单向流动、逐级递减。 6.研究能量流动的意义 ①合理调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 ②实现对能量的多级利用，提高能量利用率。 7.生态系统的功能：促进物质循环和能量流动。
生产者
物质循环
光合作用
呼吸作用
学法指导： 物质循环示意图中各生态因素的判断方法: 1、所有成分都指向的是无机环境。 2、与无机环境有双向箭头的是生产者。 3、其他生物成分都指向的是分解者,另外的是消费者。
4 .有毒物质的富集现象 土壤、水、空气等环境中的重金属等有毒物质一旦进入生物体内,不易被生物分解,生物体也很难将这些有毒物质排出体外,这些有毒物质会通过 不断积累。在食物链中,营养级越高的生物,其体内积累的有毒物质就越 。
特别提醒
7.生态系统的物质循环 （1）概念：在生态系统中，组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境，就完成了一个循环过程。 （2）碳循环的示意图（如右图） C表示大气中的二氧化碳，A表示生产者，B表示分解者，D、E表示消费者，其中D表示初级消费者，E表示次级消费者。 ①表示光合作用，②表示呼吸作用，③表示摄食，④表示残枝败叶，⑤表示遗体残骸，⑥表示分解作用。 （3）碳在无机环境与生物群落之间循环的主要形式是二氧化碳。碳在生物群落内循环的形式是有机物。 （4）碳循环的特点：全球性、循环性。 （5）碳中和在图中指 2=1+6 。
中考生物《了解生物圈》必背知识点
3、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃 的关系而形成的链状结构。
4、书写食物链的注意事项：①食物链的起始是生产者② 食物链中只能出现生产者和消费者③箭头的方向被吃指向吃
5、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流 动的。营养级越高（越靠近食物链顶端），生物数量越少； 营养级越高，有毒物质积累越多。
5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条 件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对 照实验。
6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均 值？使实验结果更准确。
6、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是 有一定限度的。
第三节 生物圈是最大的生态系统
1、生物圈的范围：向上可达约 10 千米，向下可深入 10 千米。生物圈范围包括：（1）大气圈的底部：可飞翔的鸟类、 昆虫、细菌等（2）水圈的大部：距海平面 150 米内的水层（3） 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。
2、生物圈中的生态系统：森林生态系统（绿色水库、地球之肺）、草 原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统（制造的氧气占地球每年产生氧 气总量的70%）、城市生态系统（人类起着重要的支配作用）、湿地生态系 统（地球之肾，沼泽是典型的湿地生态系统）、淡水生态系统等。
3、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物 共同的家园。
7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、 合作、寄生。
8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响 环境（蚯蚓可使土壤疏松）。
第二节 生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成 的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个 湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成有两部分：（1）生物部分：生产者--植物、 消费者--动物、分解者--细菌和真菌（2）非生物部分：阳光、水、 空气、温度等
宁夏中考生物专题2 了解生物圈
宁夏中考生物专题2 了解生物圈姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共26题；共52分)1. （2分） (2015七下·楚州开学考) 在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多的生物是（）A . 藻类B . 草食鱼C . 肉食鱼D . 鲨鱼2. （2分） (2020七上·肥城月考) 铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质。
在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表所示，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（）A . 乙→丙→丁→甲B . 丁→乙→丙→甲C . 甲→丙→乙→丁D . 甲→乙→丙→丁3. （2分）地球上最大的生态系统是A . 海洋生态系统B . 森林生态系统C . 城市生态系统D . 生物圈4. （2分）在农田生态系统中，属于生产者的是（）A . 农民B . 水稻C . 青蛙D . 细菌和真菌5. （2分） (2015八上·朝阳期末) 痢疾杆菌在人的肠道内，靠吸收人体内的营养物质生活，这种方式是（）A . 腐生B . 寄生C . 共生D . 竞争6. （2分）(2012·宁波) 2012年2月16日，某县警方发现一村民关养着三只形似猫头鹰的受伤的动物．经鉴定，该动物为国家二级重点保护野生动物﹣﹣乌雕鸮．乌雕鸮是一种大型鸟类，属于雕鸮属的动物，以鸟类、蛙、蛇、蜥蜴等动物为食．以下说法错误的是（）A . 乌雕鸮属于卵生动物B . 雕鸮属中所有的鸟类是一个种群C . 在生态系统中乌雕鸦属于消费者D . 应将受伤的乌雕鸮救治后放归自然7. （2分） (2016七上·泉州期中) 下列属于受非生物因素影响的是（）A . 螳螂捕蝉B . 秋风扫落叶C . 草盛豆苗稀D . 狐假虎威8. （2分） (2016七上·东台月考) 含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这说明生物的什么特征（）A . 能对刺激作出反应B . 能进行光合作用C . 能产生运动D . 能进行呼吸9. （2分） (2015七上·惠安月考) 具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是（）A . 淡水生态系统B . 海洋生态系统C . 城市生态系统D . 森林生态系统10. （2分） (2017七上·泰州期中) 生物既能适应环境，又能影响环境。
宁夏石嘴山市中考复习专题2 了解生物圈
宁夏石嘴山市中考复习专题2 了解生物圈姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共30题；共60分)1. （2分） (2017八上·江门期末) 下表是探究蚂蚁食性的过程，属于科学家探究过程中实施实验步骤的是（）步骤1发现一群蚂蚁正在往洞里搬运粮食，心想蚂蚁爱吃哪些食物步骤2根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食步骤3在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究步骤4通过几次重复试验，得出蚂蚁爱吃甜的食物A . 步骤1B . 步骤2C . 步骤3D . 步骤42. （2分） (2015七上·深圳期中) 在生物圈中，有“绿色水库”之称的是（）A . 淡水生态系统B . 海洋生态系统C . 森林生态系统D . 农田生态系统3. （2分） (2015七上·绿春期中) 下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素（）A . 阳光B . 害虫C . 温度D . 水4. （2分） (2020七上·兴化期末) 竹节虫具有与树枝相似的体形，这样能保护自己免遭捕食，这说明了（）A . 生物适应环境B . 生物对环境产生影响C . 环境影响生物D . 环境适应生物5. （2分） (2017八上·邵阳期中) 在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下图最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是（）A .B .C .D .6. （2分） (2017八上·梅江月考) 下列各项中，能正确表示食物链的是（）A . 草←虫←鸟B . 草→虫→鸟C . 阳光→草→虫→鸟D . 阳光←草←虫←鸟7. （2分） (2018七上·澄海期末) 在下列食物链中，假设初级消费者（第二营养级）从生产者（第一营养级）获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多？（）A . 绿色植物→ 蚱蜢→ 蜘蛛→ 蜥蜴→ 蛇→ 猫头鹰B . 绿色植物→ 鼠→ 蛇→ 猫头鹰C . 绿色植物→ 蚱蜢→ 青蛙→ 蛇→ 猫头鹰D . 绿色植物→ 鼠→ 猫头鹰8. （2分） (2018八下·泰兴期中) 下列生态系统中，自我调节能力最小的是（）A . 森林生态系统B . 草原生态系统C . 荒漠生态系统D . 海洋生态系统9. （2分）在探究实验中，通常要对实验数据进行取平均值处理，其目的是为了（）A . 采用对照实验B . 探究是否有不同C . 避免偶然因素，减小误差D . 使每位同学都参与10. （2分） (2015七上·红河月考) 下列是探究实验的一般步骤，正确的是（）A . 作出假设→提出问题→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流B . 提出问题→作出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流C . 作出假设→提出问题→制定计划→实施计划→表达交流→得出结论D . 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流11. （2分） (2015七上·安阳期中) 生活在沙漠地区的仙人掌叶呈针状，主要是哪种生态因素的影响造成的（）A . 阳光B . 水C . 土壤D . 温度12. （2分）(2018·湛江模拟) 在进行生物学研究的过程中，只有端正科学的态度，采用科学的研究方法，才能获得科学的研究结论．下列描述正确的是（）A . 测定种子发芽率时，应只选用饱满的种子B . 测量水蚤心率时，应多次测量取平均值C . 验证光对鼠妇的影响时，只用1只鼠妇对得出科学的结论没有影响D . 用澄清石灰水检验人体呼出气体成分时，未见浑浊，需将结果改为变浑浊13. （2分） (2015七上·海南期中) 下列哪项不是生活在河中的鲫鱼的生态因素（）A . 河中的水B . 河岸上吃草的羊C . 同种的鱼D . 不同种的鱼14. （2分） (2016七上·新化期中) 生物既能适应环境也能影响环境．下列现象中，属于生物影响环境的是（）A . 根深叶茂B . 大树底下好乘凉C . 秋风扫落叶D . 雨露滋润禾苗壮15. （2分） (2018七上·长春月考) 影响小麦产量的环境因素中，属于生物因素的是（）A . 阳光B . 水分C . 害虫D . 温度16. （2分）(2016·马边模拟) 俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的生物与环境的关系是（）A . 海豹的皮下脂肪很厚B . 蚯蚓可以松土C . 沙漠中的植物的根很长D . 温带的野兔随季节换毛17. （2分） (2017八下·青龙期末) 凝练的谚语不仅朗朗上口，更是意味深长，下列谚语与其蕴含的生物学知识，不匹配的是（）A . “螳螂捕蝉，黄雀在后”﹣捕食关系B . “近朱者赤，近墨者黑”﹣适应环境C . “顺我者昌，逆我者亡”﹣自然选择D . “虎落平阳被犬欺”﹣种内斗争18. （2分）(2013·福州) 生物既能适应环境，也能影响环境．下列现象中，能体现生物影响环境的是（）A . 荒漠中生物种类稀少B . 水质污染造成赤潮C . 蚯蚓能疏松土壤D . 鼠妇生活在阴暗的环境中19. （2分） (2016七上·兰陵期末) 竹节虫形似竹节（如图），不容易被敌害发现，有利于保护自己，这种体态称为拟态．该现象说明（）A . 环境能够适应生物B . 生物能够影响环境C . 生物能够适应环境D . 环境能够威胁生物20. （2分）(2017·邵阳模拟) 下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）A . 武冈威溪水库B . 新宁崀山C . 邵阳学院D . 隆回魏源公园21. （2分）夏季，草原上雨量充沛时草很茂盛，野兔数量会增加，草被吃掉过多，但过一段时间，野兔数量又会下降，草又多起来。
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宁夏中考复习专题2 了解生物圈姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共30题；共60分)1. （2分） (2016八上·无锡期末) 科学实验往往需要将定量观察和定性观察相结合才能完成。
在探究蚂蚁的觅食行为时，为了探究蚂蚁喜欢的食物，需要统计觅食蚂蚁的数量，这样的观察叫属于（）A . 定性观察B . 定量观察C . 定性和定量相结合的观察D . 统计观察2. （2分）(2019·大庆模拟) 在一片麦田中，下列哪项是影响小麦生长的生物因素（）A . 阳光B . 田鼠C . 土壤D . 水3. （2分） (2016七上·靖远期中) 下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素（）A . 害虫B . 阳光C . 温度D . 水4. （2分） (2019七上·翠屏期中) 下列不属于生物适应环境的是（）A . 在荒漠中生活的骆驼的尿液非常少B . 仙人掌的叶变成了刺C . 鲫鱼在淡水中生活D . 蚯蚓疏松土壤5. （2分）昆明西山区森林公园野生杜鹃花林很少有病虫害，而城市公园人工栽培的杜鹃花林常有严重的虫害．产生这种现象的根本原因是（）A . 人工林内生物种类少，自我调节能力差B . 人工林内气候适于害虫繁殖C . 人工林内害虫繁殖能力强D . 人工林对害虫的抵抗力差6. （2分） (2017九上·北京月考) 下列最能体现“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”中所蕴含的生物学知识的是（）A . 表示这是一个生态系统B . 表明这个生态系统中有三条食物链C . 表示了湖泊生态系统中的食物网中几种生物之间的关系D . 表示湖泊生态系统中的一条食物链上几种生物之间的关系7. （2分） (2015七上·武威月考) 生物之间通过吃与被吃的关系形成食物链，下列能够完整的表示食物链的是（）A . 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米B . 猫头鹰吃田鼠，田鼠吃庄稼C . 螳螂捕蝉，黄雀在后D . 蛇吃田鼠，猫头鹰也吃田鼠8. （2分） (2017七上·长春期中) 生态系统稳定性的特点是（）A . 不具有稳定性B . 具有绝对的稳定性C . 具有一定稳定性D . ABC都对9. （2分）如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，下列设计中正确的是（）A . 用一只健康的鼠妇作实验材料B . 统计的次数为一次，但一定要认真操作C . 设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样D . 需分成黑暗和明亮两组作对照10. （2分）下列有关“探究酒精对水蚤心率的影响”实验的叙述,错误的是（）A . 要用到显微镜B . 要用清水设置对照组C . 需配制不同浓度的酒精溶液D . 同一组水蚤需重复进行实验11. （2分）(2017·漳州模拟) 表中有关唾液淀粉酶的实验设置，叙述正确的是（）A . ①和④可形成一组对照实验B . ②和③的变量是温度C . ②变蓝，说明淀粉被消化了D . ③不变蓝，说明淀粉没被消化12. （2分） (2015七上·耒阳期末) 在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是（）A . 温度B . 湿度C . 光D . 周围的环境13. （2分） (2018七上·荣县月考) 一只生活在草原上的小兔子，它的生活环境是（）A . 草原上的各种植物和狐、鹰等B . 阳光、空气、水等因素C . A和B的总和D . A和B的总和加上草原上的其他野兔14. （2分） (2019七上·永吉期中) 蚯蚓活动过的地方土壤疏松，肥力强；柳树可以吸收二氧化硫等有毒气体。
这些现象说明（）A . 环境影响生物B . 生物影响环境C . 生物依赖环境D . 生物适应环境15. （2分） (2016八上·武城月考) 一片稻田就是一个小小的生态系统，这里有少许杂草与水稻争压着阳光、养料、水分和空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食；青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获。
下列有关该生态系统的说法中，不正确的是（）A . 杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明二者之间存在着竞争关系B . 如果人们大量捕获青蛙，则蝗虫、三化螟等害虫猖獗，会造成水稻减产。
C . 作为一个完整的生态系统上，上述资料中没有提到的成分是分解者D . 阳光、水分、杂草等都能影响水稻的生长，它们属于非生物因素16. （2分） (2019八下·泾阳期末) 当你仔细观察身边的树木，你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的，每个叶片都能接收到阳光的照射，这种现象表明（）A . 环境能适应生物B . 环境不适应生物C . 生物能适应环境D . 生物不能适应环境17. （2分） (2019六上·新泰月考) 下列属于生物间合作关系的是（）A . 七星瓢虫捕食蚜虫B . 蜜蜂对外来入侵者群起而攻之C . 两只狗为争骨头而争斗D . 小鸟为占巢穴而在周围鸣叫18. （2分） (2015七上·沙市期中) 谚语是我国劳动人民语言智慧的结晶，很多谚语与生物学现象有关．下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是（）A . 种瓜得瓜，种豆得豆B . 千里之堤，溃于蚁穴C . 螳螂捕蝉，黄雀在后D . 风声鹤唳，草木皆兵19. （2分） (2015七上·南市月考) 如图是两棵植物，你认为A植物分布在什么环境里（）A . 干旱地区B . 温润地区C . 寒冷地区D . 温暖地区20. （2分）如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。
假设这四种生物只构成一条食物链。
据图判断下列说法不正确的是（）A . 该食物链可表示为乙→甲→丁→丙B . 在该食物链中生产者是丙C . 若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙D . 在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加21. （2分） (2015七上·璧山期中) 要提高一个生态系统维持平衡的能力，最有效的方法是（）A . 减少分解者数量B . 减少最高消费者数量C . 增加食物链中各种生物的种类D . 改变阳光、空气、水、土壤等条件22. （2分） (2016八下·深圳期中) 下列食物链中，正确的是（）A . 草→兔子→狐狸→狼B . 植物遗体→真菌→动物C . 猫头鹰→老虎→细菌D . 小麦→鼠→蛇→猫头鹰23. （2分）下列能构成一个完整食物链的是（）A . 虎→鹿→绿色植物B . 虾→小鱼→大鱼C . 绿色植物→蛇→鹰D . 绿色植物→兔→狐24. （2分）(2018·建平模拟) 对图所示食物网的分析，错误的是（）A . 要构成一个完整的生态系统，除了图中所示成分外，还需加入的成分是分解者和非生物环境B . 该食物网共有4条食物链C . 在“农作物→鼠→蛇”这条食物链中，若大量捕捉蛇，鼠的数量会先增多后减少D . 该食物网中最长的食物链是：农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇25. （2分）(2015·桑植模拟) 如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，下列说法错误的是（）A . 在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起甲、丁的数量增加，丙的数量下降B . 若丙由于人为因素物种消失，而且甲这种生物只以它为食，那么甲这种生物也会随之灭绝，因此我们说生态系统的自我调节能力是有限的C . 若该图表示的是这四种生物类群所含的能量多少，那么它们的食物关系是：丙→甲→乙→丁D . 若该图表示的是这四种生物类群所富集的某种物质的多少，那么它们的食物关系是：丁→乙→甲→丙26. （2分）(2018·禹州模拟) 2017年底，我国生物质能发电装机达到1488万千瓦。
生物质能是一种再生能源，生物质能是直接或间接通过光合作用获得，这种能量的最终来源是（）A . 土壤B . 氧气C . 温度D . 阳光27. （2分）下列有关生态系统的叙述正确的是A . 生态系统就是生活在一定地域内各种生物的统一整体B . 生态系统可大可小，一块农田，一个池塘，一片森林等，都可看作一个生态系统C . 生态系统就是生活在一定地域里一种生物与非生物环境所形成的统一整体D . 生态系统就是生活在一定地域内一种生物与生物环境所形成的统一整体28. （2分）(2018·西城模拟) 水稻是我国的主要粮食作物。
下面关于水稻的叙述中正确的是（）A . 水稻种子萌发时必须要借助肥沃的土壤B . 水稻植株生长需要最多的无机盐是氮、镁、钾C . 水稻属于单子叶植物，其种子的营养物质储存在子叶中D . 水稻能为其他生物提供有机物,是生态系统中的生产者29. （2分） (2018八上·天津期末) 在生态平衡状态下，生态系统内的生物数量会（）A . 温度不变B . 相对稳定C . 逐渐减少D . 逐渐增加30. （2分）(2018·中山模拟) 下列关于生态系统的说法正确的是（）A . “草→兔→狐→细菌”可构成一条完整的食物链B . 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的C . 生态系统的自动调节能力是无限的D . 一片森林中所有的动物可以看作是一个生态系统二、综合题 (共5题；共38分)31. （6分）(2019·云阳模拟) 如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。
（1）图中能吸收二氧化碳，产生氧气，在维持生物圈的碳一氧平衡中起重要作用的是________（填生理活动）。
（2）图中属于消费者的有________。
（3）假如图中表示的是农田生态系统，则施用DDT农药后，体内DDT农药累积最多的生物是________。
（4）该生态系统中的各种生物中获得能量最少的生物是________。
（5）图中哪几种生物能构成一条食物链________。
（6）该生态系统的能量来源于本生态系统生物________。
32. （5分）(2018·北塔模拟) 平桂区推行“猪﹣沼﹣果（粮、菜）”“猪﹣沼﹣果（粮、菜）﹣鸡”等生态种养循环模式．如图的农业生态系统中，鸡、猪、人的粪便以及农作物秸秆通过沼气池的发酵作用，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以作肥料．请分析回答以下问题：（1）建立此生态系统的目的是________．（2）在此生态系统中，含有能量最多的生物成分是________．猪在生态系统中的成分是________．（3）写出人获取能量最多的食物链：________．（4）该农业生态系统中的物质和能量沿着________流动．33. （7分） (2016九上·浠水期末) 如图1是一个草原生态系统的营养结构，据图回答：（1）要用图1所示的食物网表示完整的生态系统，缺少了________和________．（2）图1所示的食物网有________条食物链，该生态系统中鹰获取能量最多的一条食物链是________．（3）生态系统具有一定的自我调节能力，草原生态系统比森林生态系统自我调节能力相对较弱的原因是草原生态系统________．（4）草原生态系统由于超载放牧、鼠害、虫害的影响而出现荒漠化，从生物与环境的关系来看属于________．（5）如图2表示图一中某条食物链的各种生物体内有机物总量的相对含量，请分析当乙的数量减少时，其他生物的变化是：．A . 甲、丁的数量增加，丙的数量下降B . 丙、丁的数量下降，甲的数量增加C . 甲、丙的数量下降，丁的数量增加D . 甲、丙、丁的数量都增加（6）在图1的食物网中，与其他动物相比，昆虫结构上的显著不同点是________．34. （11分） (2017八上·岳阳期中) 阅读下列材料，然后回答问题：欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见．后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来了猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了．渡渡鸟灭绝之后，毛里求斯岛上的大颅榄树也面临灭绝的危险．这种树的果皮坚厚，种子很难萌发．渡渡鸟最喜欢吃大颅树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以萌发．（1）通过以上材料可以看出食物链中的各种生物存在怎样的关系？________（2）本材料体现了动物对植物的何种影响？________（3）通过以上分析你认为人们能否随意灭绝某种动物？为什么？________．35. （9分） (2017八上·潮阳期中) 某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着完成．（1）你认为他应在________、________的环境中才能找到试验用的蚯蚓．（2）按照科学实验的要求，他必须设计________实验，才更具有说服力．在这个实验中________是变量，要控制好．（3）你作出的假设是：________．（4）设计实验：准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半________，然后把10条形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可．（ 5 ）实施计划．（ 6 ）得出结论．（ 7 ）表达交流．参考答案一、单选题 (共30题；共60分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、考点：解析：答案：9-1、考点：解析：答案：10-1、考点：解析：答案：11-1、考点：解析：答案：12-1、考点：解析：答案：13-1、考点：解析：答案：14-1、考点：解析：答案：15-1、考点：解析：答案：16-1、考点：解析：答案：17-1、考点：解析：答案：18-1、考点：解析：答案：19-1、考点：解析：答案：20-1、考点：解析：答案：21-1、考点：解析：答案：22-1、考点：解析：答案：23-1、考点：解析：答案：24-1、考点：解析：答案：25-1、考点：解析：答案：26-1、考点：解析：答案：27-1、考点：解析：答案：28-1、考点：解析：答案：29-1、考点：解析：答案：30-1、考点：解析：二、综合题 (共5题；共38分)答案：31-1、答案：31-2、答案：31-3、答案：31-4、答案：31-5、答案：31-6、考点：解析：。