出师表公开课金奖PPT
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出师表(获奖公开课一等奖教案)docxppt
新课讲授
导入新课:激发兴趣,引起学生关注 讲授新课:按照教案逐一讲解,注重重点难点 巩固练习:结合实例,让学生掌握知识点 归纳小结:回顾重点,总结本节课内容
巩固练习
听写重点词语
翻译重点句子
背诵并默写重点段落
完成课后作业并讲解
归纳小结
教学目的:掌握文章大意,理解诸葛亮的治国思想和陈情言志的写作方法 教学重点:分析诸葛亮陈情言志的方法和特点,探讨其治国思想 教学难点:如何引导学生深入理解诸葛亮的治国思想和陈情言志的写作方法 教学方法:讲解、讨论、归纳总结
投影仪
教具准备
《出师表》课文
板书设计
教学用具:笔、纸等
课后反思
教学内容是否达到预期目标 学生是否充分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解并掌握所学内容 教学方法是否有效,是否需要改进 哪些地方做得好,哪些地方需要改进
教学内容及方法 学生表现及反馈 不足与改进措施 收获与成长
教学总结
汇报人:
作业布置
背诵《出师表》全 文
完成课后练习,巩 固所学知识
阅读《三国演义》 中与《出师表》相 关的章节,加深对 课文的理解
收集与诸葛亮、三 国时期相关的历史 故事,进行分享和 交流。
板书设计
主板书:重点突 出,简洁明了
副板书:拓展延 伸,辅助说明
板书布局:合理 安排空间,图文 并茂
色彩搭配:运用 色彩突出重点, 吸引学生注意力
,a click to unlimited possibilities
汇报人:
目录
了解三国时期的历史背景
知识与技能
理解诸葛亮对后主刘禅的期望和用 心
添加标题
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添加标题
添加标题
掌握《出师表》的基本内容和思想
《出师表》公开课获奖PPT课件
表白心志 课文解说 (第六段)
感恩明志
感激先帝 知遇之恩 忠心报效
陈述北伐准备 兵甲己足、南方已定
尽忠后主 訂下未來工作目标
再请后主亲贤纳谏
注意以下字词
1、恐托付不效,以伤先帝之明
以致 使……受到损伤
2、深入不毛
名作动,长草
3、当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝
激励、率领 名作状,往北 用尽自己平庸的才智
是古代奏议的一种, 是古代臣子向君主陈述自 己的请求、愿望或意见的 一种文书样式,也叫“奏 章”或“奏疏”。
写作背景
诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过 多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重 任。蜀建立两年,备病逝,刘禅继位(16 岁)。他受遗诏辅佐刘禅,主持军政大事。 227年,率军北进,驻军汉中,准备征伐曹 魏,夺取中原,复兴汉室。他感到刘禅暗 昧懦弱,颇有内顾之忧,临出发前上书, 恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志 行,振作精神,听信忠言,任用贤良,黜 斥佞人,严明赏罚,尽心国事,完成复兴 汉室,统一天下的大业。这就是《出师 表》。
夙(sù) 驽(nú) 攘(rǎng)
彰(zhāng) 咎(jiù) 诹(zōu)
课文译实析在
时
1、此诚危急存亡之秋也
然而
宫廷内
2、然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于
外者,盖追先帝之殊遇
特使别…厚…待发扬光大
边疆
表提示原因,不译
3、诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志
士之气,不宜妄自菲薄
扩大
使……发扬光大
工作
谘以宮中之事
好处
可裨補闕漏,有所广益
推荐营中武将
课文解说 (第四段)
姓名 特长 证明 工作 好处
《出师表》优秀PPT课件
人生哲学思想
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想,如“淡泊明志,宁 静致远”、“鞠躬尽瘁,死而后已”等思想,对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高,认 为它是诸葛亮的代表作,文笔优 美,情感真挚,表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品,语言优美、思想 深邃,成为后世文学艺术的典范
。
民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹,被尊为智慧和忠诚 的代表,受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人,在中国历史上具 有崇高的地位,对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家,从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程,对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想,强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略,如 “亲贤臣,远小人”、“赏罚分明”等思想。
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想,如“淡泊明志,宁 静致远”、“鞠躬尽瘁,死而后已”等思想,对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高,认 为它是诸葛亮的代表作,文笔优 美,情感真挚,表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品,语言优美、思想 深邃,成为后世文学艺术的典范
。
民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹,被尊为智慧和忠诚 的代表,受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人,在中国历史上具 有崇高的地位,对后世产生了深远 的影响。
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目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
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诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家,从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程,对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想,强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略,如 “亲贤臣,远小人”、“赏罚分明”等思想。
出师表获奖公开课优质获奖课件
重新认识诸葛亮,并了解其政治主 张。
学习重难点
1、把握要点生字词旳意 思,顺畅地翻译全文。
2、领略诸葛亮提出旳广开 言路、严明赏罚、亲贤臣远小 人旳三项提议及其进步性和借 鉴意义,认识并学习诸葛亮 “鞠躬尽瘁、死而后已”旳精 神。
作者简介
诸葛亮,字孔明, 号卧龙,琅邪阳都 (今山东临沂市沂南 县)人,汉族,三国 时期杰出旳政治家、 战略军事家。蜀汉丞 相。谥曰忠武侯。
亲贤远侫
荐贤臣 宫中之事 营中之事
裨补阙漏 行阵和睦 有所广益 优劣得所
引教训
亲贤臣,远小人: 先汉兴隆。
亲小人,远贤臣: 后汉倾颓
亲贤臣,远小人。
5、这一部分论述言辞恳切,感情真 挚,试分析作者思绪。
诸葛亮率众出征时,当促使后主保 持清醒旳头脑,具有正确旳观点,采用 得力旳措施,诸葛亮向后主提出三项提 议:广开言路,执法公平,亲贤远佞。
宫廷和丞相府是一种整体,里面旳人 都是国家官员,对他们实施提升、处罚、 表扬、批评,应该用一种原则。
3、第3-5段作者提出旳第三条提议 是什么?这三段是怎样衔接起来旳?
第三条 提议:亲贤 远侫。亲近 贤臣,疏远 小人。
“亲贤远小”是三条提议旳关键, 因为只有做到亲贤远小、广开言路才干 为忠谏之言开路,而非为谗邪开以便之 门;
第二部分(6、7两段) 追述以往经历,体现“报先帝而忠陛 下”旳真挚感情和“北定中原”“兴复汉 室”旳决心。 第三部分(第8段) 明确归纳各方面旳责任。 第四部分(第9段) 表文旳结束语。
课文讲解
1、第1段作者指出当初旳形势怎样? 由此得出作者提出旳第一条提议是什么?
客观条件:今日下三分,益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也。
三顾茅庐
白帝城托孤
学习重难点
1、把握要点生字词旳意 思,顺畅地翻译全文。
2、领略诸葛亮提出旳广开 言路、严明赏罚、亲贤臣远小 人旳三项提议及其进步性和借 鉴意义,认识并学习诸葛亮 “鞠躬尽瘁、死而后已”旳精 神。
作者简介
诸葛亮,字孔明, 号卧龙,琅邪阳都 (今山东临沂市沂南 县)人,汉族,三国 时期杰出旳政治家、 战略军事家。蜀汉丞 相。谥曰忠武侯。
亲贤远侫
荐贤臣 宫中之事 营中之事
裨补阙漏 行阵和睦 有所广益 优劣得所
引教训
亲贤臣,远小人: 先汉兴隆。
亲小人,远贤臣: 后汉倾颓
亲贤臣,远小人。
5、这一部分论述言辞恳切,感情真 挚,试分析作者思绪。
诸葛亮率众出征时,当促使后主保 持清醒旳头脑,具有正确旳观点,采用 得力旳措施,诸葛亮向后主提出三项提 议:广开言路,执法公平,亲贤远佞。
宫廷和丞相府是一种整体,里面旳人 都是国家官员,对他们实施提升、处罚、 表扬、批评,应该用一种原则。
3、第3-5段作者提出旳第三条提议 是什么?这三段是怎样衔接起来旳?
第三条 提议:亲贤 远侫。亲近 贤臣,疏远 小人。
“亲贤远小”是三条提议旳关键, 因为只有做到亲贤远小、广开言路才干 为忠谏之言开路,而非为谗邪开以便之 门;
第二部分(6、7两段) 追述以往经历,体现“报先帝而忠陛 下”旳真挚感情和“北定中原”“兴复汉 室”旳决心。 第三部分(第8段) 明确归纳各方面旳责任。 第四部分(第9段) 表文旳结束语。
课文讲解
1、第1段作者指出当初旳形势怎样? 由此得出作者提出旳第一条提议是什么?
客观条件:今日下三分,益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也。
三顾茅庐
白帝城托孤
《出师表》 全市一等奖-完整版课件
,恶劣不道德
感谢
奔走效劳
一词多义
效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 不效则治臣之()罪任(务奏,效使)命
此先汉所以兴隆也(…的原因
所 此臣所以报先帝 ()用来…) 以 所以动心忍性(《生于忧患,
死于安乐》)
(用来…)
开张(扩大)
②偏私(偏袒)
③施行(实行、去做)④晓畅(精通)
⑤兴隆(兴盛)、倾颓(衰败)
⑥闻达(扬名)、卑鄙(低贱)、枉屈
(降低身份委屈了自己)、倾覆(兵
败)、危难(紧急情况)
⑦谨慎(小心)、攘除(铲除)、奸凶
(邪恶之人)、兴复(重新兴盛)、斟
酌(衡量) ⑧咨诹(询问)
结构
•一、①—⑤分析当时的严峻形式, 劝勉刘禅继承先帝遗志,提出广开
言路、严明赏罚、亲贤远小的建议。 ① 分析形式,谏广开言路。 ② 论内外一体,谏赏罚分明。 ③—⑤说人事,谏亲贤远小/佞。
•二、⑥—⑨表明诸葛亮以“讨贼兴 复”自任的决心和对蜀主忠贞不贰
的感情。
①分析形式,谏广开言路。
不利 “先帝创业未半而
形: 式
中道崩殂,今天 下三分,益州疲 弊”
有利 “侍卫之臣不懈于
•作者以先汉兴隆与后汉倾 颓作对比,意在说明什么?
能否亲贤远小/佞关 系到国家的存亡,强调了 亲贤远小/佞的重要性。
⑥:述身世,讲经历。
1、诸葛亮当年的身份是什 么?他当年的志趣是什么 2、“卑鄙”指什么? 3、为什么“感激”? 4、“遂许先帝以驱驰”的 原因是什么?
⑦:表尽力兴汉之决心。
1、“凤夜忧叹”的原因是什么? 2、受命以来为报答先帝而采取的 行动是什么? 3出师伐魏时机已到的标志是什么? 4、作者认为自己的职分是什么? (表明诸葛亮伐魏的决心) 5、伐魏的战略目标是什么? 6、用六个字概括作者对蜀汉竭尽 忠智的感情:
(完整版)《出师表》公开课ppt课件
谦逊和谨慎
诸葛亮虽然拥有卓越的才能和 智慧,但他始终保持谦逊和谨 慎的态度,对待问题总是深思 熟虑,不轻易表露自己的真实 意图。
勇敢和果断
在面对困难和挑战时,诸葛亮 总是能够勇敢地承担责任,果 断地采取行动,张飞等人物形象描绘
刘备
被描绘为一位仁爱、宽厚、有远见的
结合现实生活
将传统文化教育与现实生活相 结合,引导学生思考传统文化 在现代社会中的意义和作用。
培养文化自信
通过传统文化教育,培养学生 的文化自信和民族自豪感,增 强他们的文化认同感和归属感。
THANK YOU
感谢聆听
蜀汉政权在经济、文 化等方面的发展成就
蜀汉政权的政治制度 及改革措施
战争形势分析及战略部署
三国时期的战争形势概述 蜀汉政权的战略部署及战术运用
蜀汉政权在战争中的表现及影响
04
人物形象塑造与性格特点分析
诸葛亮形象塑造及性格特点
忠诚和智慧
诸葛亮被描绘为一位忠诚于国 家和民族的智者,他通过自己 的智慧和才能,为蜀汉国家的 繁荣和稳定作出了巨大贡献。
通过用典,文章表达了作者对先帝的怀念之情和对后主的期望之意,同
时也寄托了作者的政治理想和人生追求,意蕴深远。
情感真挚,感人肺腑
情感表达
文章以情感为主线,贯穿始终。 从开头的“臣亮言”,到结尾的 “临表涕零”,无不透露出作者
的真挚情感。
感人至深
通过描述先帝的知遇之恩、托孤 之重以及自己的北定中原、兴复 汉室的决心和计划,文章表达了 作者对先帝的忠诚和对国家的热
语言简练
诸葛亮运用简练的语言表达复杂的思想和情感,体现 了高超的语言驾驭能力。
思想内涵及价值意义探讨
80%
出师表公开课金奖ppt课件
引导学生思考
通过问题设置、小组讨论 和反思性学习,引导学生 主动思考,培养其分析和 解决问题的能力。
教学手段
多媒体教学
使用PPT、视频、音频等 多媒体手段辅助教学,提 高学生的学习兴趣和效果 。
互动式教学
通过小组讨论、角色扮演 、互动游戏等方式,增强 课堂互动,提高学生的学 习参与度。
个性化教学
根据学生的学习情况和需 求,进行个性化辅导和指 导,帮助学生更好地掌握 知识和技能。
课程目标
让学生了解《出师表》的历史背景、创作背景及作者生 平。 帮助学生掌握本文的重点字词、句子及思想内涵。
培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。
课程内容
重点字词、句子解 析与鉴赏。
作者生平与文学风 格介绍。
《出师表》的历史 背景和创作背景介 绍。
文章结构与主旨分 析。
学生互动与讨论环 节。
02
教学成果
01
提高学生文言文阅读能力和文化素养
通过系统讲解《出师表》,使学生能够更好地理解古代文言文的语言表
达和思想内涵,从而提高学生的文言文阅读能力和文化素养。
02
增强学生历史意识和文化自信
通过《出师表》的讲解,让学生了解三国时期的历史背景和文化特点,
从而增强学生的历史意识和文化自信。
03
培养学生独立思考和创新能力
教学特色
创新的教学设计
以创新为指导,设计出符合学生 认知规律和实际需求的教学方案
。
注重实践应用
通过案例分析和实践操作,培养学 生的实际应用能力,使学习与实际 工作紧密结合。
多元化的学习资源
提供多元化的学习资源,包括教材 、参考书籍、网络资Chapter
学生希望课程能够增加一些实践性和互动性
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2021/2/4
19
理清文章思路:
思路:以“出师” 为中心
首先,危急形势下出师, 提出治国建议;
然后,表达感激之情效忠心愿,陈 述出师理由。
最后,要求批准出师,表达出师 决心。
2021/2/4
20
结构分析
部分 段落 要点
表达方式
1 广开言路 一 2 赏罚分明
3--5 亲贤远侫
寓情于议
二 6 叙述经历:三顾草庐 寓情于叙 7 效忠心愿:托孤之事
2021/2/4
2
经典句段停顿
•先帝创业未半/而中道崩殂,今/天下三分,益州/ 疲弊,此诚/危急存亡之秋也。
•然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者, 盖追/先帝之殊遇,欲报之/于陛下也。
•若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏, 以昭陛下/平明之理,不宜偏私,使/内外异法也。
•侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志 虑忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。
2021/2/4
33
文中隐藏了许多成语,能找出来吗?
妄自菲薄 三顾茅庐
还有吗?请你找找看:
不知所云 聪明
引喻失义 作奸犯科 苟全性命
裨补阙漏 指日可待 察纳雅言
2021/2/4
34
课外拓展:
你知道吗?
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩, 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗?
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前, 点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里, 变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
2021/2/4
35
三顾:三顾茅庐
东和:东和东吴 六出:六出祁山 北拒:北拒曹魏 七擒:七擒孟获
排八阵:摆设八阵图 收二川:收东川西川
2021/2/4
36
武侯祠匾额对联选
两表酬三顾,一对足千秋
——过厅对联
亲贤臣国乃兴,当年三顾频繁,始延得汉家正统 济大事人为本,今日四方靡骋,愿佑兹蜀部遗黎
2021/2/4
38
课后作业
以“我眼中的诸葛亮”为题,写一篇400字 左右的小作文。
2021/2/4
39
谢谢大家!
痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
痛参心军遗,憾此。悉贞良死节之臣,愿陛下亲之
信之计,算则着汉时室间之而隆到,来可。计指日为而期待不也远。。
2021/2/4
10
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱
亲自
苟且保全
世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,
闻名做官。 猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以
当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍
人 物力力疲缺劳乏,。 实在,
时
卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖
大概是
追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张 特别厚待。
圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜
过分地看轻自己。
妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
2021/2/4
6
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不
——过厅对联 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。----杜甫《蜀相》 •出师一表真名世,千载谁堪伯仲中间。-------陆游《书愤》
2021/2/4
37
戏说《出师表》
阿斗,你亮叔我跟你讲几句:你爹当年 出来混,半道上就给挂了,现在地盘又分成 三块了,益州好像咱也罩不住了,这世道眼 瞅着要杯具了。但是你爸留下的保镖还很忠 心啊,出去砸场的那些二杆子也都不想要命 了,这些都是看在你爸往日给钱的份上,现 在想报答罢了。叔现在就希望你放机灵点, 完成你爹的遗愿,让兄弟们也扬眉吐气,千 万不要把自己当成不值钱的葱,把弟兄们的 心给憋屈了。
今南方已定,兵甲已足。当奖 率三军,北定中原,庶竭驽钝, 攘除奸凶,兴复汉室,还于旧 都。
2021/2/4
25
词语积累: 古今词义
痛心遗憾。 痛恨 古义:未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
今义:非常恨。
布衣 古义:贫民百姓。臣本布衣。 今义:布的衣服。
2021/2/4
26
古义:身份低微。
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
后值倾覆,因受此任于败军之际,奉奔命走于效危劳
难之间,尔来二十有一年矣。
2021/2/4
11
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命
以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之 早晚
明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,
兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽
指全军。
希望
钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
抒发感情
2021/2/4
21
思考探究:
1。诸葛亮对当前形势的 分析是什么?
客观条件:今天下三分,益州 疲弊,此诚危急存亡之秋也。
主观条件:侍卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外。
2021/2/4
22
2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么?
开张圣听 陟罚臧否,不宜异同 亲贤臣,远小人
效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 ——重任。 不效则治臣之罪。——实现、完成。
感激
由是感激。 ——激动。 臣不胜受恩感激。 ——感谢。
2021/2/4
31
通假字 裨补阙漏。
阙,通“缺”,缺点。
尔来二十有一年矣。
有,通“又”,表余数。
2021/2/4
32
虚词积累 以 故临崩寄臣以大事也。介词,把。 先帝不以臣卑鄙。 介词,因。 以光先帝遗德。连词,表目的,来,用来。 以塞忠谏之路也。连词,表结果,以致。 受命以来。连词,表时间,以。
此皆良实。良实,形容词作名词,善 良诚实的人。
优劣得所。优劣,形容词作名词,才 能高的和才能低的。
2021/2/4
29
亲贤臣。亲,形容词作动词,亲近。
远小人。远,形容词作动词,疏远。
攘除奸凶。奸凶,形容词作名词,奸 邪凶顽的人。
则责攸之、讳、允等之慢。
慢,形容词作动词,怠慢。
2021/2/4
30
一词多义
2021/2/4
4
郭攸( yō)u之 费祎( )yī
行(hán)g阵和睦
长(zhǎ)ng史 猥( )w自ěi
夙( sù)夜忧叹 攘(rǎn)g除
以彰其咎( jiù) 咨诹( z)ōu
以遗陛下(wè)i
斟(zhē)n酌( zh)u损ó 益
2021/2/4
5
疏通文句,理解文意。
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三
今义:(语言、行为)恶劣;不道德。
感激
古义:感动,激动。由是感激。
今义:因对方的好意或帮助而对他 产生好感。
2021/2/4
27
古义:扩大 开张
今义:店铺开业
古义:通晓、熟悉 晓畅
今义:明白通达
2021/2/4
28
词类活用
以光先帝遗德。光,名词作动词,发 扬光大。
恢弘志士之气。恢弘,形容词作动词,发 扬扩大。
2021/2/4
8
将军向宠,性行淑均,晓畅军
通晓,精通。
事,试用于昔日,先帝称之曰能,
是以众议举宠为督。愚以为营中之
事,悉以咨之,必能使行阵和睦,
优劣得所。
队伍,指军队。
2021/2/4
9
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也; “……的原因”
亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息
1.叙己志向:身份,生活,追求——品格高远
2.叙“三顾草庐:宽宏大度,不耻下问——由 是感激
3.叙共患难经历:创业艰难——效忠心愿
第七段
1.叙托孤之事,提挈全段
2.受命以来的心情、行动
3.北定中原,兴复汉室——出师目标
4.补笔
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第八段分析
首先,严于律己 其次,严格要求朝廷诸臣 最后,向后主提出希望
今当远离,临表涕零,不知所言。
流下眼泪
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第一段分析
( 开广 张开 圣言 听路
)
危急 存亡
追殊遇 报陛下
先帝崩殂
天下三分 不利
益州疲弊
诚宜……
不懈于内
不宜……
有利 (正反)
忘身于外
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第二段分析
严明赏罚
陟罚臧否, 不宜异同 以昭陛下 不宜偏私, 平明之理 内外异法
广开言路 严明赏罚 亲贤远佞
3.作者自叙志趣过人,不求功名的话: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
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4.文中两句千古名言,说尽诸葛亮一生 的话是:
受任于败军之际,奉命于危难之间。
5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的 两 件事:
三顾茅庐
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白帝城托孤 24
6、诸葛亮此次出师的目的是什 么?
•愚以为/营中之事,悉以咨之,必能使/行阵和睦, 优劣得所。
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读准下列划线字的音。
崩殂( cú) 疲弊( )bì
陛下( b)ì 恢弘( )hóng
妄自菲( fě)i 薄( b)ó
以塞( sè) 驽钝( )nú
陟( zh)ì 罚臧( z)ān否g( ) pǐ
裨( b)ì 补阙( q)uē漏
宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,
尽忠做好事的人。
宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之
判定
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理,不宜偏私,使内外异法也。
公平严明的治理。
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侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,
此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简
因此
拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事