我骄傲,我是一棵树.ppt

我骄傲， 我骄傲，我是一滴水
• 我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。 我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。 冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前； 冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前； 雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石； 雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石； 清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地； 清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地； 我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。 我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。 浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激； 浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激； 礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责； 礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责； 海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。 海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。 条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵； 条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵； 炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。 炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。 我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。 我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。 我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子； 我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子； 我和美是不可分割的整体； 我和美是不可分割的整体； 我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！ 我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！
第三部分
二、“我”为什么希望自己“尽快地 为什么希望自己“ 变成煤炭 煤炭” 变成煤炭”？ 提示：为的是将来献给人间——纯洁 纯洁 提示：为的是将来献给人间 的光，炽烈的热！ 的光，炽烈的热！ 三、结合诗中有关内容，你认为“假 结合诗中有关内容，你认为“ 如有一天……躺在大地上”一句中的 躺在大地上” 如有一天 躺在大地上 我能“平静地躺”的原因是什么？ 我能“平静地躺”的原因是什么？ 提示：因为我把自己的一生无私地奉 提示：因为我把自己的一生无私地奉 给了人类。 献给了人类。
我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。 我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。 诗歌仿写 冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前； 冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前； 雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石； 雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石； 清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地； 清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；
礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责； 礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责； 海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。 海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。 条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵； 条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵； 炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。 炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。 我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。 我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。 我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子； 我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子； 我和美是不可分割的整体； 我和美是不可分割的整体； 我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！ 我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！
第二部分
一、“无论是红色的、黄色的或黑色的土 无论是红色的、 壤，我都将顽强地热情地生活”，这一句 我都将顽强地热情地生活” 说明了什么？ 说明了什么？ 提示：说明我是一棵生命力极强的树， 生命力极强的树 提示：说明我是一棵生命力极强的树，无 论在哪里，我都能充满信心坚强地成长。 论在哪里，我都能充满信心坚强地成长。 二、“我”为什么幻想“流出”蜜酒和 为什么幻想“流出” 开出”花朵？ “开出”花朵？ 提示：为了使人民生活甜蜜美满 甜蜜美满。 提示：为了使人民生活甜蜜美满。
深入分析： 深入分析：
一、题目是“我骄傲，我是一棵树”，读 题目是“我骄傲，我是一棵树” 了全诗之后，你理解“骄傲”的含义吗， 了全诗之后，你理解“骄傲”的含义吗， 为何骄傲？ 为何骄傲？ 提示：在这里是褒义词 自豪的意思 褒义词， 的意思。 提示：在这里是褒义词，自豪的意思。主 要含义是：我生长在中国的大地上； 中国的大地上 要含义是：我生长在中国的大地上；我有 美的心灵，我愿意为全世界的人民奉献一 美的心灵，我愿意为全世界的人民奉献一 奉献 切等。 切等。 二、诗中许多地方运用了借代的修辞手法， 诗中许多地方运用了借代的修辞手法， 借代的修辞手法 请举例。 请举例。
第二部分
三、“我”为什么 幻想生长在“ 幻想生长在“海 ”“空中”“荒 空中”“ 上”“空中”“荒 ”“沙漠 沙漠” 滩”“沙漠”？ 提示： 提示：为了更广泛 地为全世界劳动人 地为全世界劳动人 服务，不受地域、 民服务，不受地域、 空间的限制。 空间的限制。
第三部分
一、”引以为傲的 幸福和快乐“ 幸福和快乐“是指 什么？ 什么？ 提示：是指为人民 提示： 服务， 服务，为创造出一 个幸福美好的新世 发过光。 界发过光。
第一部分
一、首行的作用是什么？ 点题，总结 首行的作用是什么？ 点题， 的作用是什么 二、为什么六次重复主语“我”？ 为什么六次重复主语“ 提示：突出“ 的形象，交代“ 提示：突出“我”的形象，交代“我”的 身份、原籍及丰富的阅历。 身份、原籍及丰富的阅历。 三、“山教育我昂首屹立”，“海教育我 山教育我昂首屹立” 坦荡磅礴”两句中的“ 坦荡磅礴”两句中的“山”和“海”能不 互换，为什么？ 能互换，为什么？
我骄傲， 我骄傲，我是一棵树
李瑛
作者简介
李瑛（ ），现代诗人 河北丰润人。 现代诗人。 李瑛（1926— ），现代诗人。河北丰润人。 少年时代家境贫寒。 年考入北京大学中文系， 少年时代家境贫寒。1945年考入北京大学中文系， 年考入北京大学中文系 并开始在刊物上发表诗作。 并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺 社社长，总政文化部副部长，全国作协理事， 社社长，总政文化部副部长，全国作协理事，中 国笔会中心理事， 诗刊》编委等职务。 国笔会中心理事，《诗刊》编委等职务。他的代 表作有长诗《一月的哀思》 表作有长诗《一月的哀思》、《寄自海防前线的 在燃烧的战场》 献给火红的年代》 诗》、《在燃烧的战场》、《献给火红的年代》、 站起来的人民》 难忘的一九七六年》 《站起来的人民》、《难忘的一九七六年》等。 我骄傲，我是一棵树》是李瑛1980年出版的一 《我骄傲，我是一棵树》是李瑛 年出版的一 本诗集中的代表作，他的诗作有的已译成了外文。 本诗集中的代表作，他的诗作有的已译成了外文。
生字词： 生字词：
矢志 磅礴 铸就 抵御
香醇
戈壁
瀚海
黝黑
淙淙
炽烈
粗糙Leabharlann 颤动听读边听边划出本诗朗读的 节奏及押韵的字
自由朗读
有感情朗读全诗， 有感情朗读全诗，选出你喜欢的诗节 读给大家听，看谁能把“骄傲” 读给大家听，看谁能把“骄傲”的情愫表 现得淋漓尽致。 现得淋漓尽致。
整体感知
第一部分： 第一部分：“树”的自我介绍，介绍了 的自我介绍， （ 生长地、经历、成长的过程、属于谁） 生长地、经历、成长的过程、 第二部分：展开想像和联想，表现“我” 第二部分：展开想像和联想，表现“ 愿意（ 的强烈愿望。 愿意为人民服务 ）的强烈愿望。 （ 第三部分：把激情引向高峰， 第三部分：把激情引向高峰，进一步表现 的崇高精神。 “我”（ 为人民献身 ）的崇高精神。
试借鉴本诗的写法， 试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是 我骄傲， 我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。 我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。 一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、 一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、 一头牛……）”为题写一首诗。 一头牛 ） 为题写一首诗。 浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激； 浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；
探究总结： 探究总结：
“诗言志”，这首诗 诗言志” 诗言志 作者通过塑造“ 作者通过塑造“树”这 样一个艺术形象， 样一个艺术形象，表达 思想感情？ 了自己怎样的思想感情 了自己怎样的思想感情？ 提示：抒发了热爱人民、 提示：抒发了热爱人民、 热爱人民 关心人民的深厚情感 的深厚情感， 关心人民的深厚情感， 表现了为人民服务 为人民服务， 表现了为人民服务，为 人类献身的强烈愿望及 人类献身的强烈愿望及 崇高精神。 崇高精神。