幼儿园小班科学活动教案：开超市
小班游戏活动《超市》教案
一、活动名称：小班游戏活动《超市》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识超市环境，了解超市的基本布局和功能。
2. 培养幼儿的社交能力，学会在超市中与他人交流和合作。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演发展幼儿的语言表达能力。
三、活动准备：1. 超市场景图一张2. 超市货架图一张3. 角色图纸若干（包括顾客、收银员、服务员等）4. 购物清单一张5. 购物车一个四、活动过程：1. 引入：向幼儿介绍超市的概念，展示超市场景图，引导幼儿观察超市的布局和功能。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色图纸，讨论角色的职责和行为。
3. 角色扮演：每组幼儿按照讨论的结果进行角色扮演，进行超市购物活动。
4. 购物环节：引导幼儿根据购物清单选择商品，进行购物车的使用，学习排队等候结账。
5. 总结：通过提问和讨论，回顾超市购物的过程和注意事项，引导幼儿总结经验。
五、活动评价：1. 观察幼儿在超市活动中的参与程度和表现，评估他们对超市环境的认知和社交能力的发展。
2. 关注幼儿在购物环节中的观察力和注意力，评估他们的购物习惯和创造力的发展。
3. 通过幼儿的角色扮演和语言表达，评估他们的语言表达能力和创造力的发展。
六、活动延伸：1. 家园共育：家长可在家中与幼儿一起设置一个小超市，鼓励幼儿扮演不同的角色，如家长扮演顾客，幼儿扮演收银员等，增进亲子互动。
2. 环境创设：在幼儿园的角色区中设置一个小超市，提供相关道具和玩具，鼓励幼儿自由选择角色进行游戏。
3. 教学活动：组织一次实地参观超市的活动，让幼儿亲身体验超市的环境和购物过程，加深对超市的认识。
七、注意事项：1. 在活动过程中，教师应积极观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，确保活动的顺利进行。
2. 在角色扮演环节，教师应尊重幼儿的选择，鼓励他们大胆表现自己，培养自信心。
八、教学资源：1. 超市场景图、货架图和角色图纸可自行制作，可使用彩色纸张和剪刀进行手工制作。
幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文
幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文【导语】超市即超级市场,一般是指商品开架陈列,顾客自我服务,货款一次结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店.以下是无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读.幼儿园小班《超市》教案篇一【活动目标】1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验.2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题.【活动准备】1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等.2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等. 【重点难点】重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容.难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色.【活动过程】1、创建超市.从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备.他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签.孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们:“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便.于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说:“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧.”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来.2、学习角色.在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解.超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏.我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他:“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说:“你自己找找吧.”活动后,我请幼儿讨论:作为促销员,如何向顾客介绍商品?秦靖阳说:“促销员应该学会推销商品,有的促销员还请顾客免费品尝呢.”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品.”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品.”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员.”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息.超市的开张吸引了许多的顾客,沐沐拿着购物筐,选了许多的商品,来到了收银处,收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里,并且一件一件算着价钱,后面的顾客都等急了,收银员因为商品太多一直算不出总数来；顾客拿的商品太多,超市的货架一会儿就空了,有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时,她装在兜里的钱撒了一地.针对这种情况,我和幼儿共同的讨论:“如果顾客发现收银员找错了钱,他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品,如何注意用钱安全?”魏积宇说:“顾客会很生气,他下次就去别的超市买东西了.”刘培正说:“那怎么行,超市也要赔钱的.”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西,每次不超过十元钱,并且顾客一定要拿好钱,把钱放在钱包里.于是,我们把超市的大购物筐改成了小购物筐,规定每个顾客选购商品不能超过十元,并且,孩子们还用纸折出了漂亮的钱包,顾客购物时可以把钱放入钱包里.在老师的提议下,我们还决定在益智区举办会计培训班,引导幼儿练习简单的价钱加减,孩子们通过认真地学习,做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了.3、顾客的问题.今天活动区游戏时,超市的促销员秦靖阳跑来告诉我,“老师,你去超市看看吧.”我来到超市,发现地上有一些食品盒.我问小朋友:“这是怎么回事?”秦靖阳说:“老师,这都是李尧干的.不知道他要买什么东西,他挑来挑去,把商品都弄乱了,而且,他结账时还不排队,别的小朋友都生气了.”于是,我们和小朋友一起讨论:“如果你是超市的工作人员,你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说:“如果超市人多,要排队付款.”刘培正说:“顾客不能乱拿乱放商品,那样别的顾客会找不到自己需要的东西.”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知,以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则,做文明的小顾客.当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时,教师引导幼儿体验生活中的社会角色,当人们不能遵守规则时,会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则,培养幼儿良好的规则意识. 4、超市由热闹变冷清的原因.超市开业有一段时间了,一天,王子轩跑来找我:“老师,超市没有顾客了.”超市冷冷清清的没有顾客.我请促销员王子轩想想办法,王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物,他来到益智区请邢俊朗去超市,邢俊朗说:“我还要下环保棋呢.”他又请了几个小朋友,结果没有人来超市.王子轩失望地对我说:“老师,怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因.过了一会儿,王子轩告诉我:“小朋友说超市的商品太少了,他们买不到自己需要的商品.”活动区评议时,我请小朋友们想想办法.黎美欣提议:“我们女孩喜欢漂亮的衣服,超市应该有卖衣服的.”王子轩说:“老师,超市可以卖水果,妈妈经常给我买超市的水果.”我说:“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说:“老师,我们有自己做的环保服装呢.”于是,在原来的食品区和日用品区的基础上,我们又新增了服装区、水果区等,并且都为商品贴上了标签.魏积宇做促销员时,大声地吆喝:“快来买呀,新鲜水果,不甜不要钱.”超市的新商品吸引了许多的小朋友,张栩月抱着娃娃来到超市,她说:“天气热了,我要为我的宝宝买一套夏天的衣服.”快乐超市又重新热闹起来了. 当超市由热闹变冷清时,教师请幼儿想办法,调动幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地解决问题.幼儿园小班《超市》教案篇二目标:1、体验数学操作的乐趣2、操作活动中5以内的数数3、学习按数量取物准备:38个塑料盘（红、黄、白）,三种积木,红、黄、白卡片各一张,小狗头饰一个过程:1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师（带上小狗头饰）:你们看我是谁？（学小狗叫）师:我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗？师:宝宝们想去超市买东西吃啊？2、认识红、黄、白三种颜色,并介绍活动规则师:宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西.师:每个宝宝的椅子下面都有一个盘子,轻轻地把它们拿出来.拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买5颗糖；拿黄盘子的宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买2个包子；拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买4块饼干.宝宝们记住了吗？师:红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说:我拿红盘子买5颗糖.（黄白同）师示范一次3、操作现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱七八糟的,超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗？好,我们去超市吧.幼儿操作教师指导4、检查师:宝宝们都买好点心了吗？师:红盘子的宝宝,你们买了什么啊？买了多少？跟妈妈一起说:我拿红盘子买了5颗糖.（黄、白同）师:好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里,白盘子放在白色卡片这里.师:我们一起出去做游戏吧.幼儿园小班《超市》教案篇三活动目标:1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏.2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系.3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力.4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护.5、体验同伴间友好的情感.活动准备:营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程:1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题.（1）在超市中,不能按类收拾游戏材料.（2）个别幼儿不懂得礼貌待客.（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够.2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整.3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市.*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往.*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节.活动结束:*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放.幼儿园小班《超市》教案三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共4076字]编辑推荐:下载Word文档。
《开超市》教案
《开超市》教案《开超市》教案作为一无名无私奉献的教育工，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是我收集整理的《开超市》教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。
《开超市》教案1一、活动预备：自开学始，我们从孩子的生活实际动身生成了“过春节”“可爱的动物”（从“禽流感”来）“爱妈妈”等主题活动，孩子们体会了春节走亲戚的情景，结合“社会实际——禽流感的爆发”，孩子们对于禽类有了更深一步的体会。
在“爱妈妈”的主题情景中，孩子们从逛超市——购礼物——包礼物中体会了人民币中数的概念，在动手做做玩玩中对审美也有了进一步的提高。
由此，我们有了这些主题呈现活动，在这次活动中，我为孩子们供应了以下关怀，促发孩子们更好的达表现自己全部的情感与技能方面的体验。
1、各种纸箱、呼啦圈、即时贴、透亮胶、各种篮子。
2、收集各种生活中用过的包装材料。
（饮料罐、饼干盒、洗发精罐子等）3、复印过的人民币若干。
（一元、两元、五元）4、分类的标记。
（生活用品、食品、药品等）二、活动指导：1、共同布置“我们的超市”指导：盒子的拼装、连接，如何使用透亮胶连接货柜。
用即时贴装饰。
2、货物的分类3、买东西送给妈妈关于数的进一步理解。
（幼儿轮番作营业员和顾客）三、活动反思：在本次《我们一起开超市》活动中，宽松自由的环境为幼儿供应了尽心探究、尽情表达的机会，活动中新旧操作材料同时供应，且都源于孩子的生活，给幼儿以亲近感和新颖感，材料的供应满足了不同进展水平幼儿的学习需要，既有大部分幼儿已经接触过的建构操作材料，又有幼儿没有“玩”过的“人民币”，另外，老师依据材料的不同难度，以不同的示意图解作区分，既让幼儿能比较客观的评价自己，同时，也便利老师的观看、记录和指导。
活动实行让幼儿先个别探究后分组沟通的形式，让幼儿的探究进展有了循序渐进的过程，活动激发了幼儿的探究欲望，培育了他们主动学习的良好习惯，常做这样的思维体操有利于幼儿发觉、解决问题力气的提高。
中班下学期社会教案《开超市》
中班下学期社会教案《开超市》教案：开超市教案目标：1.了解超市的基本概念和发展历程；2.认识超市的各种商品和服务；3.培养学生的购物技能和消费观念；4.提高学生的合作能力和沟通能力。
教学内容：1.超市的基本概念和发展历程；2.超市的各种商品和服务；3.超市的购物技巧和消费观念；4.超市的合作与沟通。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入超市的学习主题，提问学生对超市的认识和了解，引发学生对超市的兴趣。
2.展示超市的图片和商品，让学生观察并尝试描述。
二、讲授（20分钟）1.介绍超市的基本概念和发展历程，让学生了解超市的定义和起源。
2.讲解超市的各种商品和服务，如食品、日用品、电器、服装等，并展示相应的图片和实物。
三、游戏活动（20分钟）1.分组进行购物游戏，每个小组扮演一家超市，其他小组成为顾客，体验购物流程。
2.每个小组可以设置自己的商品和价目表，顾客根据需求购买商品，并进行结算。
四、小组讨论（20分钟）1.每个小组根据自己的购物经历，讨论购物中遇到的问题和困难，并提出解决办法。
2.学生分享自己的消费观念和购物心得，引导学生形成理性和节俭的消费观念。
五、合作任务（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组扮演一家超市的工作人员，完成一项合作任务。
2.任务内容可以是布置超市货架、整理商品、制作广告等，让学生体验超市工作的合作与沟通。
六、展示与总结（10分钟）1.学生展示各组的合作任务成果，互相欣赏和评价。
2.总结超市学习的收获和体会，学生进行自我评价。
教学评估：1.学生购物游戏中的表现评价；2.小组讨论和合作任务的成果评价；3.学生自我评价的书面记录。
教学延伸：1.引导学生进行相关的阅读和研究，了解不同类型的超市和超市经营的相关知识；2.组织实地参观超市，让学生亲身感受超市的运作和服务；3.开展与超市主题相关的手工制作和艺术创作活动，培养学生的创新思维和审美能力。
教学资源：1.超市图片和商品实物；2.购物游戏道具和价目表；3.合作任务的相关材料和工具；4.学生自我评价表格和展示材料。
小班科学优质课教案《开超市》
小班科学优质课教案《开超市》一、教学目标1.让幼儿了解超市的基本功能及购物流程。
2.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重点1.认识超市的基本设施及商品分类。
2.学会简单的购物流程。
三、教学难点1.培养幼儿在超市购物时的规则意识。
2.引导幼儿在游戏中学会合作与分享。
四、教学准备1.教具：超市模型、各种商品、购物车、购物袋等。
2.环境布置：模拟超市环境，包括货架、收银台、试衣间等。
3.视频资料：超市购物流程动画。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观看视频，了解超市的基本功能及购物流程。
（2）教师提问：“你们知道超市里有什么吗？超市里的商品是怎么分类的？”2.探索（1）教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察货架上的商品分类。
（2）教师提问：“你们发现了什么？货架上的商品是怎样分类的？”（3）教师讲解商品分类的规则，如：食品、日用品、玩具等。
3.操作（1）教师发放购物车和购物袋，讲解购物流程。
（2）教师引导幼儿分组进行购物游戏，每组派一名代表作为收银员。
（3）教师巡回指导，提醒幼儿遵守购物规则，如：排队、挑选商品、结账等。
4.合作（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟超市购物场景。
（2）教师引导幼儿在游戏中学会合作与分享，如：互相帮助挑选商品、分享购物心得等。
（2）教师提问：“你们在购物过程中学会了什么？有哪些收获？”六、教学反思1.教师在本次活动中是否充分引导幼儿观察、探索、操作？2.教师是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化指导？3.教师在活动中是否注重培养幼儿的合作意识与分享精神？七、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物行为，鼓励家长陪伴幼儿参与购物活动，培养幼儿的独立购物能力。
2.环境创设：在班级环境中设置超市区域，提供丰富的商品和购物设施，让幼儿在游戏中继续探索超市的奥秘。
3.社会实践：组织幼儿参观附近的超市，实地体验购物过程，拓展幼儿的生活经验。
小班科学活动教案《开超市》
小班科学活动教案《开超市》一、教学目标1.了解超市的基本结构和功能。
2.培养幼儿的分类、排序和解决问题的能力。
3.激发幼儿对科学探究的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识超市的基本结构，学会分类、排序。
2.教学难点：培养幼儿独立思考、解决问题的能力。
三、教学准备1.超市模型或图片2.各类商品模型或图片3.分类、排序教具4.超市购物小票四、教学过程一、导入1.教师出示超市模型或图片，引导幼儿观察并说出超市的名称。
2.邀请幼儿谈谈对超市的印象，引出超市的功能。
二、基本环节1.认识超市（1）教师带领幼儿参观超市模型，介绍超市的基本结构，如：货架、收银台、购物车等。
（2）教师与幼儿互动，讨论超市里的商品分类，如：食品、日用品、玩具等。
2.分类、排序（1）教师出示各类商品模型或图片，引导幼儿进行分类。
（2）教师示范如何进行排序，如：按大小、颜色、形状等。
（3）幼儿分组进行分类、排序游戏，教师巡回指导。
3.购物体验（1）教师发放购物小票，讲解购物流程。
（2）幼儿模拟购物，自主选择商品，教师观察并给予指导。
（3）教师组织幼儿分享购物体验，讨论在购物过程中遇到的问题及解决方法。
（2）教师与幼儿讨论在购物过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。
三、拓展环节1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起逛超市，记录购物清单，第二天与同学分享。
2.主题活动：组织幼儿参观附近的超市，亲身体验超市购物。
四、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化指导。
2.幼儿在分类、排序环节是否积极参与，能否独立思考、解决问题。
3.购物体验环节是否让幼儿充分感受到超市购物的乐趣，提高幼儿的实践能力。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对超市的认识程度。
2.评估幼儿在分类、排序环节的表现，了解他们的逻辑思维能力。
3.关注幼儿在购物体验环节的表现，了解他们的实践能力。
通过本次教学活动，让幼儿了解超市的基本结构和功能，培养他们的分类、排序和解决问题的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
中班社会领域教案《开超市》 (2)
中班社会领域教案《开超市》课题名称：开超市课时：1课时教学目标：1.认识超市的作用和重要性；2.了解超市中的常见商品；3.培养学生购物的基本技能。
教学重点：1.超市的作用和重要性；2.超市中的常见商品。
教学难点：1.培养学生购物的基本技能。
教学准备：1.图片或实物：超市、商品等；2.录制好的超市购物场景视频；3.课件或黑板。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过图片或实物引导学生讨论超市的作用和重要性，鼓励学生表达自己的观点和看法。
Step 2: 学习超市中的常见商品（10分钟）教师通过图片或实物展示超市中的常见商品，向学生介绍商品的种类和特点，同时辅以简短的解释。
Step 3: 观看超市购物场景视频（10分钟）让学生观看超市购物场景的视频，帮助他们了解购物的流程和一些注意事项。
Step 4: 学生操作购物流程（15分钟）将学生分成小组，每个小组扮演购物者和售货员的角色，进行模拟购物活动。
教师可以向每个小组发放一些虚拟货币，让学生在超市中自由选择商品并进行交易。
过程中教师可以适时给予指导和帮助。
Step 5: 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调购物的基本技能和注意事项。
Step 6: 作业布置（5分钟）要求学生回家观察家里的超市购物情况，了解家人在超市中购物的习惯和购买的商品种类，并写一篇作文。
拓展活动：将超市的商品分类并制作海报，展示在教室中，帮助学生巩固所学的知识并提高记忆效果。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到超市的作用和重要性，了解超市中的常见商品，并通过模拟购物的活动，培养了他们的购物技能。
同时，通过观察和写作作业，学生的观察力和写作能力也得到了提高。
不过，在教学过程中可以适当增加一些互动和合作的环节，增强学生的参与度和学习兴趣。
幼儿园小班超市社会实践活动方案
幼儿园小班超市社会实践活动方案示例文章篇一：《幼儿园小班超市社会实践活动方案》一、活动主题“小小购物员：超市大冒险”二、活动目的1. 让幼儿园小班的小朋友们初步了解超市的功能和商品种类，增长生活常识。
2. 在购物过程中，锻炼小朋友们的观察力、语言表达能力和简单的计算能力。
3. 通过与他人的互动，提高小朋友们的社交能力和团队合作意识。
三、活动时间[具体日期]，上午9：00 - 11：00四、活动地点[附近超市名称]五、活动准备1. 与超市负责人沟通协调我和老师提前去了超市，找到超市的经理叔叔。
老师对经理叔叔说：“叔叔，我们幼儿园小班想在这儿搞个社会实践活动呢。
”经理叔叔一开始有点犹豫，他说：“哎呀，小朋友们太小了，超市里人又多，怕出什么乱子。
”我就睁着大眼睛对叔叔说：“叔叔，我们小朋友都可听话了，不会捣乱的。
”叔叔看着我可爱的样子，笑了笑，最后还是答应了我们。
2. 安全教育在活动前一天，老师在教室里给我们上了一堂安全教育课。
老师说：“小朋友们，去超市的时候，可不能乱跑哦。
要是找不到老师了，那可就像小绵羊走丢了一样，会很危险的。
”我就举起小手说：“老师，我会紧紧拉着你的手，像小尾巴一样。
”老师笑着点头。
3. 制作购物清单老师和我们一起制作购物清单。
老师问我们：“小朋友们，咱们去超市都想买什么呀？”有的小朋友说：“我想要甜甜的糖果。
”还有的小朋友说：“我要大苹果。
”我们叽叽喳喳地讨论着，最后确定了一份简单的购物清单，上面有苹果、香蕉、面包、牛奶和小饼干。
4. 家长志愿者招募老师在家长群里发了消息，招募家长志愿者。
好多爸爸妈妈都积极报名呢。
我妈妈也报了名，我可高兴了。
妈妈说：“宝贝，妈妈和你一起去超市探险哦。
”六、活动流程1. 集合出发当天早上，我们小朋友们在幼儿园的操场上集合。
大家都特别兴奋，就像一群即将出笼的小鸟。
老师点完名后，我们就排着整齐的队伍出发了。
一路上，我们唱着儿歌，“两只老虎，两只老虎，跑得快……”。
小班小超市教案7篇
小班小超市教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《超市》教案通用
幼儿园小班《超市》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐生活》第四章《我来做主人》，详细内容围绕“超市”这一主题，通过认识超市环境、了解超市物品分类、学习简单购物交流，培养幼儿的生活自理能力和社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，认识常见的超市物品。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿的社会交往技能。
3. 引导幼儿学会简单的购物交流，培养其独立解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解超市物品的分类和购物交流。
教学重点：认识超市环境，学会简单购物交流。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、购物清单、模拟购物场景道具、分类卡片。
2. 学具：幼儿用书《我来做主人》、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用超市图片引出话题，让幼儿观察图片并说出超市的特点。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍超市的基本结构和功能。
（2）讲解超市物品的分类，让幼儿了解食品、玩具、生活用品等。
（3）通过模拟购物场景，引导幼儿学会简单购物交流。
3. 实践（10分钟）（1）分组进行模拟购物，让幼儿运用所学知识。
（2）鼓励幼儿在购物过程中主动与人交流，提高其社会交往能力。
教师带领幼儿回顾所学内容，强调超市物品分类和购物交流的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）根据购物清单，让幼儿在教具区找到相应的物品，并进行分类。
六、板书设计1. 《超市》2. 内容：（1）超市的基本结构和功能（2）超市物品分类（3）简单购物交流七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的超市物品。
（2）和爸爸妈妈一起去超市购物，尝试用所学知识进行交流。
2. 答案：（1）根据个人喜好，画出超市里的物品。
（2）将购物过程记录下来，与爸爸妈妈分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对其在购物交流方面的不足，进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观超市，实地了解超市环境。
幼儿园中班社会教案《开超市》
幼儿园中班社会教案《开超市》
教学目标
1.认识超市内的商品和货架；
2.熟悉购物流程，学习如何购物；
3.提高幼儿园生活自理能力。
教学准备
1.超市模拟场景道具；
2.货架，货物，购物篮等物品；
3.卖货员工作牌。
教学流程
1. 导入情景
老师为幼儿们介绍超市，让他们认知超市中的商品种类和货架布置。
给予幼儿获得购物需要用的购物篮、工作牌等。
2. 熟悉超市环境
幼儿可以自由地在超市内穿行，自由了解超市内的流程和环境。
老师负责引导幼儿尽可能多地接触到各个货架，认知各种不同商品，了解商品的不同特点。
3. 学习购物
幼儿将学习如何购物，老师将示范购物的流程。
卖货员工作牌将会指导幼儿的购物流程，包括选择商品、放入购物篮、结账等流程。
4. 角色扮演
幼儿们将分为顾客和卖货员两类，卖货员将向顾客推销商品并帮助顾客进行结账。
在角色扮演过程中，老师将观察幼儿购物的方式和过程，纠正不规范或不当的行为。
5. 结束课程
课程结束前，老师将与幼儿们总结完整的购物流程，并重申购物的常规和规范。
教学评估
1.观察幼儿是否能在规定的时间内成功完成购物流程；
2.观察幼儿是否能准确识别和找到不同的商品；
3.观察幼儿是否遵守购物规范、是否礼貌待人。
教学反思
在本次教学过程中，幼儿们有了机会认知超市中的流程和环境，学习购物方式和规范，增加了他们的生活自理能力。
大小班之间的合作沟通能力也得到提高。
在下次教学时，我将增加更多的真实场景，以激发幼儿们的学习积极性和兴趣。
小班科学活动教案《开超市》
小班科学活动教案《开超市》一、活动目标：1. 通过开超市的形式，鼓励孩子们积极参与，增强他们的团队合作意识和责任感。
2. 培养孩子们的经济意识和计算能力。
3. 提高孩子们的语言表达能力和沟通能力。
二、活动准备：1. 购买一些小型商品，如小饼干、小糖果、水果等，制作一个小型超市。
2. 准备一些购物篮和小纸袋。
3. 布置活动场地，设置收银台，标注商品价格。
4. 在场地附近准备一块黑板或白板，用于记录每个孩子的超市积分。
5. 准备一些钱币和计算器，用于进行收银操作。
6. 邀请家长或志愿者作为收银员和指导员，帮助孩子们完成活动。
三、活动过程：1. 介绍活动目的和规则，向孩子们展示小型超市，并告诉他们每次购物最多可以用100个积分。
2. 分组进行，每个小组分配一些积分，由组长带领小组成员购买商品。
3. 孩子们按照自己的喜好挑选商品，并将商品放入购物篮或小纸袋中。
4. 购物结束后，孩子们前往收银台结账，如果需要找零，便需要通过计算器进行计算。
5. 每个孩子的消费记录和积分会被记录在黑板或白板上，方便大家观察。
6. 活动结束后，孩子们可以将购买的商品带回家，同时也可以将自己的积分用于抽奖或换取其他奖励。
四、活动评估：1. 通过观察孩子们的参与情况和表现，评估他们的团队合作和责任感。
2. 搜集孩子们的反馈和建议，了解活动有哪些需要改进之处。
3. 对于孩子们的表现和成果，可以授予他们一些小奖励或表扬。
五、活动延伸：1. 可以设计更复杂的商品和计算器，提高孩子们的计算能力。
2. 可以邀请一些店主或商人，进行真实的商贸交流，让孩子们更加深入地了解经济的运作。
3. 可以通过针对不同购物需求的设置，让孩子们更好地体验购物的乐趣。
4. 可以将更多的社交元素引入活动中，通过对话和互动，培养孩子们的语言表达能力和沟通技巧。
小班智力游戏教案开超市
小班智力游戏教案开超市一、教学目标1. 帮助幼儿认知各种商品和货币，培养幼儿的分类、计数和交易能力。
2. 提升幼儿的语言表达和社交技巧。
3. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
4. 增进幼儿对日常生活的认识和理解。
二、教学内容1. 认识各种商品：食品、玩具、文具等。
2. 认识货币：人民币（元、角、分）。
3. 学习交易过程：选商品、付钱、找零。
三、教学准备1. 教具：各种商品模型、货币模型、购物车、收银台等。
2. 教学材料：商品价签、货币卡片等。
3. 场地设置：模拟超市环境。
四、教学过程1. 引入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察和认知各种商品。
2. 游戏规则介绍：教师向幼儿讲解游戏规则，包括选商品、付钱、找零等环节。
3. 游戏进行：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正错误并鼓励幼儿。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估其对商品、货币和交易知识的掌握程度。
2. 搜集幼儿在游戏中的问题，分析其独立思考和解决问题的能力。
3. 关注幼儿在游戏中的语言表达和社交技巧，提出改进意见。
六、教学活动1. 购物体验：幼儿模拟顾客，自主选择商品，计算总价，进行支付。
2. 角色扮演：幼儿扮演收银员，学习如何扫描商品、计算价格、收钱、找零。
3. 商品分类：幼儿根据商品属性进行分类，如食品、玩具、文具等。
七、教学活动1. 货币兑换：幼儿学习如何将大面额货币兑换成小面额货币。
2. 优惠活动：幼儿学习如何计算打折后的商品价格。
3. 商品比较：幼儿学习如何比较不同商品的价格，选择性价比高的商品。
八、教学活动1. 购物清单：幼儿根据需求制定购物清单，学习列清单和购物计划。
2. 商品推荐：幼儿学习如何向他人推荐商品，提升语言表达和社交技巧。
3. 购物策略：幼儿学习如何根据商品价格、需求等进行购物决策。
九、教学活动1. 超市寻宝：教师设置超市寻宝游戏，引导幼儿寻找特定商品。
2. 购物竞赛：分组进行购物竞赛，看哪组购物速度快、金额准确。
幼儿园小班《超市》优质教案通用
幼儿园小班《超市》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《超市》章节，详细内容包括：认识超市的基本结构、了解超市的商品分类、学习货币的使用、培养购物理财意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构，知道超市里的商品分类。
2. 培养幼儿使用货币进行购物的基本能力，提高幼儿的理财意识。
3. 培养幼儿在购物过程中与他人友好交往的能力，增强幼儿的社会实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和商品分类。
教学重点：超市的基本结构、购物礼仪和理财意识。
四、教具与学具准备1. 教具：超市结构图、各种商品图片、货币模型、购物篮。
2. 学具：每组一份超市结构图、商品图片、货币模型、购物篮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观附近的超市，让幼儿观察超市的布局、商品分类和购物流程。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示超市结构图，引导幼儿认识超市的基本结构。
（2）教师出示各种商品图片，让幼儿进行分类，了解超市的商品分类。
（3）教师通过实物展示，让幼儿认识货币，并学会使用货币进行购物。
3. 例题讲解（10分钟）（1）购物篮里有哪些商品？（2）这些商品应该放在哪个区域？（3）购物需要支付多少钱？4. 随堂练习（10分钟）（1）将商品图片分类放在超市结构图相应的位置。
（2）使用货币模型进行购物，计算所需支付的金额。
教师组织幼儿分享购物体验，评价幼儿在活动中的表现。
六、板书设计1. 超市结构图2. 商品分类3. 货币使用七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿完成一次家庭购物，记录购物清单。
（2）用货币模型进行购物，计算所需支付的金额。
2. 答案：（1）购物清单：商品名称、数量、价格。
（2）购物金额计算：每种商品价格相加。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解与互动、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对超市有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班开超市游戏教案
幼儿园小班开超市游戏教案一、教学目标通过开展超市游戏，培养幼儿的社交能力、语言表达能力和创造力，激发幼儿的兴趣和动手能力，增强幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.购物车、货架、各种商品道具2.现金、电子支付道具（如纸币、硬币、POS机等）3.购物清单、商品价格标签4.幼儿认识数字和金额的教具5.各类纸质袋子和购物篮三、教学过程1. 游戏介绍教师向幼儿简要介绍超市游戏的规则和目的：通过模拟超市购物的实际情景，让幼儿体验购物的过程，学习商品和货币的基本概念。
2. 角色分配将幼儿分成若干组，每组分配一个超市收银员和多名顾客。
可以根据情况调整组内人数，确保每个幼儿都有机会扮演不同角色。
3. 设置超市场景教师将各种商品道具摆放在货架上，根据商品的种类和大小适当分配货架的位置，确保幼儿能方便取用商品。
4. 商品介绍教师带领幼儿依次认识不同商品，并介绍每个商品的特点和用途。
可以通过展示商品、描述商品特征等方式进行。
5. 商品定价教师贴上商品价格标签，并向幼儿解释每个商品的价格概念。
可以通过图示和教具引导幼儿理解商品价格与购买力之间的关系。
6. 模拟购物教师分发购物清单给每位顾客，要求顾客根据购物清单选择需要购买的商品，并放入购物篮或手提袋中。
7. 完成购物当所有顾客完成购物后，顾客们排队去付款。
超市收银员扮演的幼儿负责收银和找零工作，顾客们则使用现金或电子支付道具进行结账。
8. 游戏反思游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，引导幼儿总结购物的常识和经验。
可以提出问题，让幼儿主动思考和回答，进一步加深他们对超市和货币的理解。
四、教学目标达成评估1.观察幼儿在超市游戏中的积极参与程度和表现。
2.收集幼儿在购物过程中提出的问题和对商品认知的表述。
3.根据幼儿的言语和行为判断其是否掌握了超市购物的基本规则和概念。
4.结合幼儿的游戏表现和反思内容，进行综合评估。
五、教学体会与改进通过开展幼儿园小班开超市游戏，我们发现幼儿对商品和货币的认知能力得到了提升，社交能力和创造力也得到了锻炼。
小班科学教案水果超市
小班科学教案水果超市小班科学教案：水果超市科学教育对于幼儿的成长至关重要，通过科学活动可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
在小班科学教学中，我们可以通过有趣的活动来引导幼儿进行观察、实验和探索。
本文将介绍一个适合小班幼儿的科学教案：水果超市。
一、教学目标1. 帮助幼儿认识不同的水果以及它们的特点；2. 培养幼儿的观察力和分类能力；3. 引导幼儿学习使用比较词语来描述水果的相似与不同之处。
二、教学准备1. 不同种类的水果（例如：苹果、香蕉、橙子、草莓等）；2. 放大镜；3. 几个小篮子或容器；4. 幼儿绘画纸和彩笔。
三、教学活动和步骤1. 引导幼儿观察水果将几种不同的水果放在桌上，让幼儿用放大镜观察水果的外表。
老师可以提出一些问题引导幼儿的观察，例如：水果的颜色是什么？有没有皮？水果的形状是什么样的？幼儿可以通过观察并回答问题来了解水果的特点。
2. 分类水果将小篮子或容器放在桌上，在每个篮子上贴上不同水果的图片。
然后，让幼儿将水果分类放入相应的篮子中。
在这个过程中，老师可以引导幼儿用比较词语来描述水果的相似与不同之处，例如：苹果和香蕉的颜色不同，草莓和橙子都有皮等等。
3. 制作水果画给每个幼儿发放绘画纸和彩笔，让他们选择自己喜欢的水果进行绘画。
可以鼓励幼儿用多种颜色和形状来描绘水果，同时引导他们观察水果的细节，例如：水果的形状、颜色和纹理。
4. 探究水果的内部结构在完成水果画后，老师可以选择一个水果（例如：苹果）来进行更深入的探究。
首先，将水果切开，展示给幼儿看水果的内部结构。
然后，让幼儿用放大镜观察水果的种子、果肉等组成部分，并让他们用彩笔将观察到的部分画在绘画纸上。
五、教学反思通过这个科学教案，幼儿可以通过观察、实验和探索来认识水果的特点，并学会使用比较词语来描述水果的相似与不同之处。
同时，他们还通过绘画和观察水果的内部结构来培养了他们的艺术和科学素养。
这个活动既有趣又实用，能够激发幼儿的兴趣，并提高他们的观察力和分类能力。
小班智力游戏教案开超市
小班智力游戏教案开超市目标：通过开设超市的角色扮演游戏，培养学生的智力和合作能力，同时提高他们的计算和逻辑思维能力。
材料：1.盒子或纸板，用于制作货架和柜台。
2.果蔬、零食、日用品等模拟商品，可以使用纸板或玩具来代替。
3.纸币和硬币，代表货币，用于购买商品。
4.计算器。
活动步骤：1.准备工作-在教室中设置一个角落，将盒子或纸板制作成货架和柜台，将模拟商品摆放在货架上。
-分发纸币和硬币给学生，每人至少分得数张纸币和数枚硬币，确保每个学生都有用于购物的货币。
-将学生分成小组，每个小组有一名店主和数名顾客。
-确定每个小组的顾客名单，顾客可以有所重复。
-让学生角色扮演店主和顾客，店主负责售货，顾客负责购买商品。
2.游戏规则-店主的任务是根据顾客的要求，为顾客提供商品，并计算商品的价格。
-顾客的任务是根据自己的需求购买商品，并支付相应的货币。
-每位顾客需要提前准备好购物清单，上面列出他们想要购买的商品和数量。
-店主需要根据商品的价格和数量，计算出总价，并接受顾客的货币支付。
-店主和顾客可以使用计算器辅助计算，但要求他们口头报出计算过程和结果。
3.游戏流程-在游戏开始前，店主需要将商品的价格和数量写在一个清单上，以便参考。
-每次游戏开始时，一位店主站在柜台后面，其他学生排队等待购买商品。
-顾客逐个上台，将购物清单递给店主，店主根据清单找到相应的商品，将商品和价格报给顾客。
-顾客支付货币给店主，并和店主一起确认支付金额的准确性。
如果有找零，店主需要找到正确的硬币和纸币返还给顾客。
-游戏进行到每个顾客都购买完商品为止。
-完成一轮游戏后，可以更换角色，让其他学生担任店主或顾客，并重新开始游戏。
扩展活动：1.添加更多的商品种类，并在游戏中增加计算难度。
2.引入折扣活动，让店主给顾客打折，并计算打折后的价格。
3.让学生自己制作和设计商品，并在游戏中销售。
4.引入更多的货币种类，如5元、10元、20元等面额的纸币，以提高计算的难度。
小动物开超市小班数学教案
小动物开超市小班数学教案小班数学教案：小动物开超市教案目标：1. 帮助学生理解和应用基本的数学概念，如数的概念、加法和减法运算。
2. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 通过实践活动促进学生合作和沟通能力的发展。
教学准备：1. 教师准备小动物和超市道具，如小动物图片和小纸箱模拟超市货架。
2. 准备足够数量的小纸币和硬币。
3. 准备写有数字的卡片，以便学生购物时使用。
教学步骤：引入活动：1. 教师将小动物图片展示给学生，并引导学生观察这些小动物。
2. 老师问：“你们知道小动物也会开超市吗？”让学生猜测小动物们会卖些什么商品。
认识货币：1. 教师出示不同面额的纸币和硬币，让学生观察并认识它们。
2. 教师通过比较不同面额的货币，引导学生探讨它们之间的关系和用途。
数的概念：1. 教师在黑板上画出一个大的数字轴，并引导学生认识数上的位置，如0、1、2等。
2. 教师让学生观察纸币上的数字，并与数字轴上的位置相对应，帮助学生理解数的概念。
加法运算：1. 教师将小纸箱模拟成超市货架，并贴上写有商品名称和价格的卡片。
2. 学生分组，每组选择一个角色扮演超市员工和顾客。
3. 超市员工用纸币和硬币购买商品，顾客观察并记录价格。
4. 学生交流并计算购买商品的总价。
减法运算：1. 学生再次分组，其中一个角色扮演超市员工，另一个角色扮演顾客。
2. 超市员工给顾客一定数量的商品，顾客观察并记录下来。
3. 顾客购买商品后，计算剩余商品的数量。
综合运算：1. 学生回到自己的座位上，教师给每个学生发同样数量的纸币和硬币。
2. 学生利用这些货币购买任意数量的商品，并计算购买后剩余的货币数量。
活动总结：1. 教师引导学生总结这个活动的目标和内容。
2. 学生回答问题：“你们在这个活动中学到了什么？”并与同伴分享自己的观点。
延伸活动：1. 学生可以自己设计并制作属于自己的超市道具，如小纸箱、标价牌等。
2. 学生可以在家与家人玩这个超市游戏，进一步巩固数学概念。
小班科学活动教案《开超市》
小班科学活动教案《开超市》幼儿园小班科学教案：开超市设计意图：小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。
如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。
因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。
为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“开超市”的情节。
在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。
在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣。
2、尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。
3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。
活动过程：一、观察激趣观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望二、尝试操作1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。
每人进一样东西，空的东西不要的。
2、幼儿操作，教师观察：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。
3、交流小结你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？三、再次操作1、鼓励幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再进许多货。
指导：能力弱的幼儿用直接的方法感知。
能力强的幼儿各种方法判断。
询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的？2、相互介绍。
四、开超市。
活动总结：在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。
在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。
活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索；另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。
幼儿园小班社会教案我们的超市
幼儿园小班社会教案我们的超市教案标题：幼儿园小班社会教案-我们的超市教案目标：1. 帮助幼儿了解超市是什么，并能够描述超市的功能和作用。
2. 培养幼儿的社会交往能力，提高他们在超市中的自理能力和合作精神。
3. 通过角色扮演和游戏活动，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示不同种类的超市和超市内的商品。
2. 小型超市角色扮演道具，如购物篮、商品标签、收银台等。
3. 多种商品的玩具模型或图片，如水果、蔬菜、面包等。
4. 玩具货币，如纸币和硬币，用于模拟购物结算过程。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回忆他们在超市中的经历，询问他们对超市的了解。
- 展示图片或视频资源，向幼儿介绍不同种类的超市和超市内的商品。
2. 探究（10分钟）- 分组让幼儿观察和讨论超市内的不同商品，引导他们描述商品的特点和功能。
- 通过提问，让幼儿思考超市对我们生活的重要性，如购买食物、日用品等。
3. 角色扮演（15分钟）- 分发小型超市角色扮演道具，让幼儿分组模拟超市购物的场景。
- 指导幼儿扮演顾客和店员的角色，学习如何选择商品、放入购物篮、结账等过程。
4. 游戏活动（15分钟）- 利用玩具模型或图片，设置超市角色扮演游戏的任务，如购买指定的食物或日用品。
- 幼儿自由选择商品，使用玩具货币进行结算，培养他们的自理能力和合作精神。
5. 总结（5分钟）- 引导幼儿回顾超市角色扮演游戏的过程，让他们分享自己的体验和感受。
- 结合游戏活动，总结超市的功能和作用，巩固幼儿对超市的理解。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家长一同到超市购物，记录所购买的物品，并绘制超市购物的图片。
2. 组织参观：安排幼儿园小班到当地超市进行参观，让幼儿亲身体验超市的环境和购物过程。
3. 扩展活动：引导幼儿设计和制作自己的小型超市，通过团队合作和创造力展示他们的想法。
教案评估：1. 观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的表现，评估他们对超市功能和作用的理解程度。
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幼儿园小班科学活动教案：开超市
设计意图：
小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。
如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。
因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。
为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“开超市”的情节。
在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。
在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：
1、激发幼儿探索的兴趣。
2．尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。
3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。
活动准备：透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。
活动过程：
一、观察激趣：
观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望
二、尝试操作1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。
每人进一样东西，空的东西不要的。
2、幼儿操作，教师观察：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。
3、交流小结你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？
三、再次操作1、鼓励幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再进许多货。
指导：能力弱的幼儿用直接的方法感知。
能力强的幼儿各种方法判断。
询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的？2、相互介绍。
四、开超市。