广告和传播学总结
传播学工作总结范文
传播学工作总结范文在传播学领域工作的这段时间里，我深刻体会到传播的重要性以及我所扮演的角色。
通过实践及对经典理论的学习研究，我不仅增进了我对传播的理解，还提高了我的专业能力和思维方式。
在这篇工作总结中，我将回顾我所从事的各个方面的传播学工作，并总结出的一些经验和教训。
首先，我的工作主要集中在传播媒体方面。
我在一家新闻机构实习期间，通过采访、撰写新闻稿件和编辑文章，我更清楚地认识到新闻媒体的角色和责任。
我学会了如何选择和处理信息，以及如何将复杂的事实转化为简明扼要的内容，以满足受众的需求。
同时，我也深入研究了新媒体的发展趋势和影响，了解到新媒体对传播的巨大改变。
其次，我还参与了一些公共关系和宣传活动。
在这方面的工作中，我通过撰写新闻稿件、组织活动和与媒体进行沟通，提高了我的沟通和组织能力。
我不仅学会如何根据不同的目标受众制定传播策略，还学会了如何处理危机传播和应对舆论风暴。
这些经验让我更加了解了公共关系和宣传的重要性，以及如何通过传播来建立和维护组织的形象和声誉。
我还参与了一些研究项目，探索了传播学的理论和方法。
通过实践和研究，我深入了解了社交媒体的影响、传播框架和传播效果评估等领域的理论和实践。
同时，我也加深了对定性和定量研究方法的理解和运用。
这些研究经验拓宽了我的研究视野，提高了我的研究能力和方法。
从我的工作经验中，我总结出了一些经验和教训。
首先，传播必须要针对不同的目标受众，因此在制定传播策略时，必须要深入了解受众的需求和心理。
其次，传播必须要有可信度和真实性，通过搜集、验证和转化信息，以维护自身的信誉。
此外，传播必须要有创意和创新，在信息过载的时代，只有独特和有趣的传播才能吸引受众的注意。
最后，传播必须要有责任感，尊重受众的知情权和隐私权，避免一味迎合受众而忽略了社会责任。
通过这段时间的工作和学习，我对传播学有了更深入的理解和认识。
传播不仅是一种信息传递的过程，也是一种对社会、组织和个体影响的重要手段。
广告与传播学
广告与传播学
广告学与传播学之间存在密切的关系，但也有一定的区别。
首先，广告学是一门独立的学科，主要研究广告活动的历史、理论、策略、制作与经营管理。
它的研究对象是一种以大众媒介为载体的特殊的传播活动，因此其研究范畴相对更集中。
广告学更注重实践，包括广告摄影、素描与色彩、平面设计、视频编辑等实践类课程。
传播学则更偏向于一般科学的研究，它研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系。
传播学包括人际传播、组织传播、大众传播等，涵盖了更广泛的传播活动。
传播学注重理论性，课程如传播学原理、传播学研究方法等更偏向理论。
总的来说，广告学是传播学下的一个分支，两者在学科性质和研究出发点上有所不同，但都属于新闻传播学这个大类。
广告学更偏向实践和创新创意，而传播学则更注重理论和研究。
两者在就业方向上也有一定的重叠，但各自具有独特的价值和作用。
广告学专业学生学期学习总结8篇
广告学专业学生学期学习总结8篇篇1经过一学期的学习，我在广告学专业中获得了丰富的知识和宝贵的经验。
以下是我对这学期学习的总结：一、课程学习与理论积累本学期，我系统学习了广告学的基础理论，包括广告学原理、广告策划与创意、广告媒体研究等核心课程。
通过这些课程的学习，我深入理解了广告学的核心概念和基本原理，为后续的实践操作奠定了坚实的基础。
在课程学习中，我特别关注了广告策划与创意方面的内容。
我认识到，一个优秀的广告作品，首先要有一个好的策划和创意。
因此，我在学习过程中，注重培养自己的策划和创意能力，尝试从不同的角度和层面去思考和解决问题。
此外，我还学习了广告媒体研究的相关课程。
通过对各种广告媒体的深入探讨，我了解了不同媒体的特点和优势，为后续的广告实践提供了重要的理论支持和实践指导。
二、实践操作与技能提升除了课程学习外，我还积极参与了各种实践操作活动。
通过实践操作，我将所学理论知识与实践相结合，不断提升自己的专业技能和实践能力。
在实践操作中，我注重培养自己的观察力和执行力。
我认识到，一个优秀的广告人需要具备敏锐的观察力和强大的执行力。
因此，我在实践中，注重观察市场和消费者的需求，积极寻找创意灵感，同时将创意付诸实践，不断优化和改进广告效果。
此外，我还注重与同学和老师的交流与合作。
通过与他人的交流和合作，我不仅获得了更多的经验和启发，还不断提升自己的团队协作能力和沟通能力。
三、学习成果与收获经过一学期的努力和学习，我取得了丰硕的学习成果。
首先，我掌握了广告学的基础理论和核心技能，为未来的学习和工作奠定了坚实的基础。
其次，我通过实践操作，不断提升自己的专业技能和实践能力，为未来的职业发展奠定了坚实的基础。
最后，我还学会了如何观察市场和消费者需求、如何寻找创意灵感以及如何将创意付诸实践等重要技能。
然而，我也意识到自己在学习过程中还存在一些不足之处。
例如，我在理论学习方面还需要进一步加强和完善；在实践操作方面还需要进一步提高效率和准确性等。
谈广告与传播学
谈广告与传播学摘要平面广告设计或商业广告影片除了造形的技巧外，应该是首推广告的创意。
但是我们现在的广告设计分析与研究，仍然常停留在造形技巧的怎样突破上，或是视创意为〞平常〞。
如此一来往往不能精确的分析和理解广告设计的巧妙之处，忽略了广告深入人心的精髓。
事实上，广告设计受传播学的影响非常大，传播是人类赖以生存、发展的基础活动之一，有其不可替代的独特作用。
一个广告案例的成功与信息的传播息息相关，信息的传播又能促进广告案例的成功。
在现代信息社会中，广告和传播学又是运用一定的传播媒介，宣传自身、树立良好的形象。
广告学与传播学也在诸多的领域有共同的融合和交叉。
关键词：广告、传播学、相互联系Of Advertising and CommunicationAbstractGraphic design or commercial movies in addition to shape the skills, should be the most important advertising creative. But we are now advertising design analysis and research, are still often remain in the form skills on how to break through, or as innovative as "normal." As a result often can not accurately analyze and understand the trick advertising design, ignoring the essence of advertising enjoys popular support. In fact, the advertising effect by the great communication, dissemination of human survival and development activities of the foundation has its irreplaceable role. The success of an advertising case is closely related with the dissemination of information, dissemination of information and contribute to the success of advertising case. In the modern information society, advertising and communication is the use of certain media, promote their own and establish a good image. Advertising and Communication is also a common area of a lot of integration and cross.Key Words: Advertising, communications, interconnected广告的产生和发展，已有悠久的历史。
广告学期末总结
广告学期末总结导言：在过去的一个学期里，我作为一名广告专业的学生，深入学习了广告学的基本理论和实践技巧。
通过学习课程，我不仅对广告行业有了更深入的了解，还培养了自己的创意思维和广告策划能力。
接下来，我将通过对本学期所学内容的总结，回顾学习过程中的收获，同时总结出需要进一步提高的地方，为我未来的学习和职业发展提供指导。
一、广告学基本理论的学习本学期，我学习了广告学基本理论的相关知识，包括广告的定义和分类、消费者行为心理、广告媒体选择、广告传播方式等。
通过理论学习，我深入了解了广告的本质和作用，了解了广告对消费者心理的影响，以及如何通过合适的媒体渠道传达广告信息。
这些理论知识为我的实践操作提供了基础。
二、广告案例研究在广告学习的过程中，我通过分析和研究一系列经典的广告案例，学到了许多实战经验和技巧。
通过对成功案例的观察，我发现广告创意对于一个广告的成功至关重要。
一个具有创意和吸引力的广告能够吸引受众的眼球，引起他们的兴趣，从而促使他们产生购买行为。
此外，广告的传播渠道也是广告效果的关键因素之一。
选择合适的媒体渠道能够确保广告传播到目标受众中，并产生良好的传播效果。
通过对广告案例的研究，我不仅了解了广告行业的最新趋势和技巧，同时也提高了自己的创意思维和案例分析能力。
三、广告策划与实践在本学期的广告课程中，我有机会实践广告策划和制作的全过程。
从广告的创意构思，到广告的策划、制作和发布，我亲身参与了每个环节。
在广告策划的过程中，我学会了如何通过市场调研，了解目标受众的需求和心理特征，并根据策划目标，确定广告的创意和传播方式。
在广告制作的过程中，我学会了使用广告制作软件和工具，掌握了广告排版、图像处理等基本技巧。
通过实践，我深刻地体会到了广告策划与制作的复杂性和挑战性，也意识到了自己在创意思维和设计能力上还有很大的提升空间。
四、提高自身的不足之处通过本学期的学习，我发现自己在以下几个方面仍存在不足之处，需要进一步提高：1. 创意思维：广告行业需要不断创新和创意，而我在这方面的能力还不够突出。
传播学概论知识点总结(一)
传播学概论知识点总结(一)前言•本文旨在总结传播学概论的知识点，帮助读者快速了解传播学的基本概念和理论。
•传播学是一门研究人类信息传播的学科，涵盖了广告、媒体、公关等多个领域。
正文1. 传播学的定义和重要性•传播学研究信息的传递、传播和接受过程，关注信息在社会中的流动和影响。
•传播学的重要性在于帮助我们了解人类社会的沟通机制，促进有效信息传递和交流。
2. 传播学的基本概念•信息：传递或交换的各种符号、观点、想法等。
•媒介：传播信息的渠道，比如报纸、电视、互联网等。
•受众：接收和理解信息的个体或群体。
•传播过程：信息从发送者到接收者的传递过程，包括编码、传递、解码等环节。
3. 传播学的理论传播模型•传统线性模型：信息从发送者到接收者的单向传递模式，如拉斯韦尔模型。
•双向模型：强调接收者对信息的反馈和影响，如媒体效应研究中的媒介-使用与满足模型。
•多步流程模型：考虑信息传播的多个阶段和环节，如多步流程理论。
媒介效果理论•媒介效果研究探讨媒介对受众行为和态度的影响。
•利用和满足模型：媒介的使用与满足程度对受众决策与行为的影响。
•感知理论：媒介对受众感知的影响，如选择性暴露、注意和记忆。
•媒介心理学：研究媒介对受众个体心理状态的影响，如刺激反应、认知色彩等。
社会网络理论•社会网络理论研究人际关系对信息传播的影响。
•强关系和弱关系：人际关系的紧密程度对信息流动的影响。
•六度分隔理论：任何两个人之间最多通过六个中间人建立联系。
结尾•通过本篇文章，我们简要了解了传播学的定义、基本概念和理论。
•传播学的研究帮助我们了解信息传递的规律，有助于有效传播和理解信息。
•希望本文对读者了解传播学有所帮助，激发对传播学的进一步学习兴趣。
4. 传播学的研究方法•问卷调查：通过问卷收集受众的意见和反馈，了解受众对信息的接受程度和态度。
•实地观察：观察受众在实际场景中对信息的接受和反应，探索他们的行为和态度。
•实验研究：通过实验环境控制变量，揭示媒介对受众行为和态度的影响。
广告学专业学生学期学习总结6篇
广告学专业学生学期学习总结6篇篇1经过一学期的学习，广告学专业的学生们收获颇丰。
在这个充满挑战与机遇的学期里，同学们不仅掌握了广告学的基础知识，还通过实践操作提升了自己的专业技能。
一、课程学习与理论积累本学期，同学们系统学习了广告学的基本理论，包括广告的概念、发展历程、功能与价值等。
通过课程学习，同学们对广告有了更深刻的理解，并掌握了广告策划、创意设计、媒体选择等关键技能。
此外，同学们还学习了市场分析、消费者行为等与广告密切相关的知识，为未来的职业发展奠定了坚实的基础。
二、实践操作与技能提升除了课程学习，同学们还积极参与了各种实践操作活动。
通过实际操作，同学们将理论知识转化为实际能力，提升了自身的专业技能。
例如，同学们参与了广告策划比赛、创意设计比赛等活动，不仅锻炼了策划和设计能力，还培养了团队协作和沟通能力。
此外，同学们还利用课余时间进行自主学习和自我提升，为未来的职业发展做好了充分的准备。
三、学习成果与收获经过一学期的努力，同学们取得了丰硕的学习成果。
在课程学习中，同学们掌握了广告学的基础知识，并具备了较强的实际操作能力。
在实践操作中，同学们积累了丰富的经验，并形成了自己的专业优势。
此外，同学们还培养了自主学习和自我提升的能力，为未来的职业发展奠定了坚实的基础。
四、学习体会与感悟通过一学期的广告学专业学习，同学们对广告有了更深刻的理解和感悟。
他们认识到，广告不仅是一种传播工具，更是一种文化和社会现象。
广告能够传递价值观、塑造品牌形象、引导消费潮流等。
同时，同学们也意识到广告行业的竞争激烈和不断创新的需求。
因此，他们需要不断学习新知识、掌握新技能，以适应行业的发展和变化。
五、未来展望与规划对于未来的学习和职业发展，同学们充满了期待和规划。
他们将继续深入学习广告学专业知识，提升自己的专业技能和综合素质。
同时，同学们也计划参加更多的实践操作活动和社会实践活动，以锻炼自己的实际操作能力和团队协作能力。
广告专业期末总结
广告专业期末总结一、绪论广告作为一种市场营销手段，旨在通过宣传和推销产品或服务来满足客户需求，实现企业经济效益的最大化。
广告专业的本质是一种传播学科，致力于通过创意、传媒和营销等手段，将广告信息传递给目标受众，并激发其购买欲望。
本学期的广告专业课程内容涵盖了广告学原理、创意与营销策略、媒介计划与传播策略、广告创作与制作等方面的知识，下面将对本学期所学知识进行总结。
二、广告学原理1. 广告学的基本概念广告学是研究广告现象与广告过程的学科，它包括广告的定义、特征、功能、分类、发展历程等方面的内容。
在学习过程中，我们了解到广告既是一种市场传播手段，又是一种社会文化现象，广告的发展离不开经济、科技和社会的发展。
2. 广告传播理论广告传播理论是研究广告信息传递过程和原则的理论体系，其中包括传播效应模型、传播渠道选择、传播媒介特征等方面的知识。
在课堂上，我们学习了传播效应模型，如经典的AIDA模型、层次模型和传播效应曲线模型，通过这些模型可以更好地了解广告信息传递的过程和机制。
三、创意与营销策略1. 广告创意的形成广告创意是广告传达信息的核心，是广告与众不同的关键所在。
创意的形成需要注意信息组织、形象建构和情感激发等方面的因素。
在课堂上我们进行了不少创意案例分析，通过学习成功案例，了解了优秀创意的特点和形成过程，并进行了团队合作的创意实践。
2. 广告营销策略广告营销策略是基于市场需求和竞争环境，制定的广告推广方案。
在课程中，我们学习了市场调研、目标市场分析、竞争分析、差异化定位和市场细分等策略，通过这些策略可以更好地进行广告营销规划，提高广告推广的效果。
四、媒介计划与传播策略1. 媒介选择与评估媒介选择是指根据目标受众和市场需求，选择适合的媒介渠道进行广告传播。
在课程中，我们学习了媒介选择的方法和原则，如媒介覆盖率、传播效果、经济性和公信力等因素的考量，通过评估媒介的优劣势，制定合理的媒介计划。
2. 传播策略与效果评估传播策略是指通过不同媒介渠道进行广告传播，达到预期的传播效果。
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广告的本质特征：第一，广告最本质的特征是传播信息，即以一种公开的、非面对面的方式传达特定信息的有目的的信息传播活动。
这种特定的信息是必须由广告主付出某种代价的特定信息，因此广告传播活动，是有偿的信息传播活动。
第二，广告传播必须有明确的广告主或广告客户，它是广告传播行为主体之一，是广告传播的法律责任人。
这是由广告传播的目的和责任所决定的。
特别是商业广告，是为实现企业利润、为实现其经济效益和社会效益而服务的，就更应该对社会、对消费者负责。
这是广告与新闻等其他信息传播活动的不同之处。
第三，广告传播的特定信息是经过编码的特定信息，即通过科学策划和艺术提炼加工使信息符号高度形象化，并带有科学性和艺术性特征的一种特定信息。
同时，这种信息是仅限于广告主所要传播、所要“诉求”的信息。
只有将广告主所要诉求的信息传播给特定受众，才能实现广告传播的目的。
第四，广告信息传播过程中的传播媒介是实现信息流通的重要渠道和通路。
经过编码将广告信息转变成文字、图像、语言、音乐、颜色等符号形式，又有通过一定的传播媒介才能实现广告信息跨越时空的传播，到达传播受众。
不同的传播媒介，需要不同的广告信息符号。
第五，广告传播是为了实现传播者目标的具有自我展现特征的说服性信息传播活动，即它是有目的的信息传播活动。
旨在通过传播特定的信息来影响、改变或强化目标受众的观念、情感或行为，达到广告主、广告传播者所欲达成的传播目的。
观念方面的传播信息是指传播思想、政治、文化等意识形态方面的信息;行为方面的传播信息则包括了商品、生产、服务、生活、时尚等消费形态的信息。
第六，广告传播是一个反复进行的传播过程。
由广告主、个人或者由某一组织机构通过传播媒介反复传达给目标受众，持续作用于传播对象的意识或潜意识以期达到一定的传播效果。
它也是一个由接受信息和反馈信息构成的不断循环往复的、连续而又完整的传播过程。
广告的作用：①销售作用②传播作用③经济作用④社会作用广告功能的演变与发展：1传播的一元功能时期：早期广告活动的出现与落后的生产力相对应，经济的发达程度直接决定广告功能的特性，广告功能表现为形式单一、功能简单，广告基本是以简单明确的告白为主，着眼于商品信息的传递.20世纪初，伴随着大规模生产的兴起，竞争成为企业发展的重要手段，广告在社会经济生活中的地位被正式确立，并逐渐迎来了自己的黄金时代。
在这一时期中，企业经营理念仍然围绕着生产观念和产品观念，企业的主要精力着眼于生产，以向社会提供物美价廉的产品为己任，为了获取企业利润而应用广告这种宣传形式，因此广告的功能仅仅起着传递商品信息的作用。
例如，当年福特曾经说过:“不管顾客需要什么样的汽车，我只有一种黑色的。
”可见，在供小于求的市场背景下，广告功能仅仅为传递商品情报，承担着商品信息告知的使命。
2.传播与营销相统一的二元功能时期：20世纪40年代，提出传播与营销宣传的代表人物是罗斯·瑞夫斯和大卫·奥格威。
罗斯·瑞夫斯提出了著名的USP理论，即通常所说的“独特的销售说辞”，他认为广告及营销传播必须要找到产品的某种超越性事实，在他看来“消费者只从一则广告中记取一件东西——一个强有力的许诺，或者一个强有力的概念。
”同样在广告及营销传播的信息内容和表达方式之间，大卫·奥格威的看法是内容具有决定性因素，他索性直截了当地认为，广告“说什么”比“怎样说”更重要。
概括而言传统营销传播的突出特点，就是把营销信息传递作为一种单方面的传达：广告立足于诉求，也就是说服潜在顾客;公关旨在宣传，侧重于对受众进行某种强输;促销则更是从当前利益出发，满足于一种简单的短程刺激。
3.20世纪60年代，被誉为广告“创意革命时期”也是市场营销观念为主导的时代。
“创意革命时期”的三位代表人物和旗手分别为李奥·贝纳、威廉·伯恩巴克和大卫·奥格威，他们纷纷结合自己多年丰富的广告实践，相继提出了各自的广告学说，在进一步肯定了广告营销功能的基础上，提出广告营销与传播的双重功能，夯实了广告理论基础。
从长远看，广告的目的再也不是直接追求短期的销售效果，而是传播品牌信息，扩大品牌知名度，提升品牌在消费者心中的形象。
把“营销”与“传播”的双重功能并置于广告之上。
4.以消费者为中心的多元功能时期：20世纪70年代以后，以消费者为中心的营销观念逐步取代了原有的广告销售观念，在这一时期，众多研究人员认为企业要正确处理消费者需求、企业利润和社会整体利益三者之间的矛盾，求得三者之间的平衡与协调。
20世纪80年代，当代市场营销学泰斗、美国西北大学教授菲利浦·科特勒提出的大市场营销学说，将市场营销组合从战术营销转向战略营销，被称为市场营销学的“第二次革命”。
整合营销传播理论：是一种营销和传播的沟通理论，重点在于互动与沟通。
多元化的广告功能拓展了广告的政治、文化、社会、教育、美学等方面功能，是一种高度统一的广告传播和营销功能。
新媒体及其特点：定义：“所谓新媒体是在一般媒体基础上产生的，以电子计算机和通信技术为骨干而形成的复合媒体，比如有线电视、文字电视广播、静画电视广播、双声道立体多用电视广播、卫星电视广播等。
”新媒体是一个相对的概念。
媒体是信息载体，新是相对旧而言的。
一种新出现的信息载体，其受众达到一定的数量，这种信息载体就可以称为“新媒体”。
因此，新媒体的定义非常广泛，在现代包含了互联网、手机短信、数字电视等多种新兴媒体。
特点：1减少了“把关人”的角色限制，采取相对宽松的控制。
我们所熟悉的传播基本形态分为人际传播和大众传播。
人际传播是点对点传播，大众传播是点对多点的传播，而新媒体传播形态，则是多点对多点的传播，它既可以是人际交流也可以是大众传播。
因此，少数人的把关现象在新媒体领域里较少的存在，每个人都可以是传播事件的选择方。
2沟通以往径渭分明的信息(计算机)业、电信业、大众传媒业三大领域，不仅出现了以往业务的相互交叉及“三网融合”的新趋势，而且出现了跨领域企业间的并购与整合。
3.改变大众传播在内容上一厢情愿的普适认定，使“分众”甚至“小众”的需求得到满足。
4.交互性成为贯穿传播过程始终的显著特征。
5.实现异步性收听收看的可能性，即人们可以在任意选定的时间里选择自己所喜爱的节目，还可以反复地收听收看。
新媒体广告和表现形式：所谓新媒体是相对于传统媒体而言的，新媒体是一个不断变化的概念。
只有媒体构成的基本要素有别于传统媒体，才能称得上是新媒体。
否则，最多也就是在原来的基础上的变形或改进提高。
新媒体的广告投放是专指在新媒体上所进行的广告投放，广告主在新媒体进行广告投放比例一般在20%左右。
户外新媒体广告：目前在户外的新媒体广告投放包括户外视频，户外投影，户外触摸等，这些户外新媒体都包含一些户外互动因素，以此来达到吸引人气，提升媒体价值的目的。
移动新媒体：以移动电视，车载电视，地铁电视等为主要表现形式，通过移动电视节目的包装设计，来增加受众黏性，便于广告投放。
手机新媒体广告：手机媒体是到目前为止所有媒体形式中最具普及性、最快捷、最为方便并具有一定强制性的平台，它的发展空间将非常巨大。
未来的两到三年内，3G手机逐渐普及，手机媒体将成为普通人在日常生活中获得信息的重要手段。
手机广告的主要形式：短信广告（现阶段最主要形式）特点：发布费用低廉、制作简单、到达率高、阅读量高。
彩信广告（短信广告的发展）特点：内容生动，表现形式多样网络广告(重点）：网络广告是指以网络为传播媒介，通过一定的可交互和互动的方式来发布和传播数字型广告信息的广告形式。
本质特征：网络广告需要依附于有价值的信息和服务载体网络广告的核心思想在于引起用户关注和点击网络广告具有强制性和用户主导性的双重属性网络广告应体现出用户、广告客户和网络媒体三者之间的互动关系（1）传统广告的沟通模式-强调“推”式信息传播策略发送者→编码→信息媒介→解码→接受者┆↖↑↗┆┆噪音┆┆┆………………反馈………………（2）网络广告的沟通模式-强调“拉”与互动结合式信息传播策略__________双向即时互动________┆┆发送者→编码→信息媒介→解码→接受者传播的定义（四种类型）1.共享说。
强调传播是对信息的共享，传者和受者通过传播共享一则信息、一种思想或态度。
共享说的代表人物是美国奢名传播学家威尔伯·施拉姆。
他认为，传播就是努力同他人确立“共同”的东西。
即“努力共享信息、思想或态度。
关系的一个参与者发出符号，另一个参加者在某种程度上使用了这些符号，这就是传播过程。
亚历山大·戈德也指出:“传播”，就是使原为一个或数人所独有的化为两个或更多人所共有的过程。
共享说虽然指出传播的一些规律，但作为概念定义并不全面。
信息发送者和接受者处于敌对的位置，或双方符号体系不通，或双方表现力和理解力存在差异的情况下，共享说就无法解释。
2.影响(劝服)说。
这种观点持有者强调传播是一种有意识的影响过程。
该学说的代表人物是奥斯古德、J·露西。
他们认为，从最普通的意义上说，传播是一个系统(信源)通过操纵可以选择的符号去影响另一系统(信宿)，这些符号能够通过连接他们的信道得到传播。
戴维·伯罗则认为:所有传播行为都旨在使特定人物(或一群人)引起特定的反应。
这一类的定义强调的是传播活动中，信息发出方——传播者的主动作用，强调传播活动的实际效果，具有较强的使用价值。
这一学说关注现实生活中存在着大量带有功利性、目的性的传播活动，强调传播是有意图地对人施加影响，影响另一些人(接受者)行为的过程，重视说服受众、引导行为，态度积极。
但这一学说无法涵盖所有的传播现象，不能考察所有传播活动。
该学说无视传播过程中受传者的反作用，将受众当作消极的、被动的。
事实上，人类的传播本身是一个传受双方互动的对等交流过程，传播者和受传者的角色位置经常互换。
3.交流说。
强调传播是用语言交流思想和观念的活动，代表人物为美国学者霍本。
“交流”说与“共享”说都关注传播中的信息分享现象，前者关注传播的“过程”，后者关注传播的“结果”。
交流说有其片面性——虽然传播中经常见到，但在“拒斥” 和“传而不通”状态下，“交流”无法实现。
传播不仅使用语言，还大量使用非语言和类语言。
4.符号说(又称信息说)。
强调传播是符号(信息)的流动。
代表人物是美国学者B·贝雷尔森。
他认为运用符号—词语、画片、数字、图表等来传递信息、思想、感情、技术及其内容，这种传递的行为或过程称为传播。
S.A·西奥多森和A.G·西奥多森也认为，传播是个人或团体主要通过符号向其他个人或团体传递信息、观念、态度或感想。
符号包含符号(sign)和符码(code)两要素，它们是分析人类社会生活的基础工具。