《储蓄》百分数的应用PPT课件-冀教版六年级数学上册
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冀教版小学数学六年级上册第五单元百分数的应用第6课时--储蓄课件
( 利息 )与( 本金 )的百分比叫做利率。 (2)储蓄的种类分为( 整存整取 )、( 零存整取 )、 ( 活期 )等。 (3)利息=( 本金 )×( 利率 )×( 存期 )
(4)小小调查员。
请你到附近的银行去调查一下最近定期存款的年 利率表,并填写二年
三年 五年 略
2.判断。(错的画“√”,错的画“×”)
=3798 (元)
夯实基础(选题源于教材P68练一练)
3.为了给亮亮准备六年后上大学的学费,他的父母
计划把6000元钱存入教育储蓄。
(1)根据右边的教育储蓄利 率,请你做出不同的储 存方案,并分别计算每 种储存方案到期获得的
利息。
(2)你认为哪种储存方式更好呢?
夯实基础(选题源于教材P68练一练)
4.2016年10月,陈先生购买了五年期国债6000元,
年利率为5.07%。到期时,陈先生可以获得本金 和利息共多少元? 6000+6000×5.07%×5=6000+1521=7521(元) 答:到期时,陈先生可以获得本金和利息共7521元。
5.妈妈将10万元钱存入银行,定期两年,年利率为
2.25%。到期后妈妈准备用利息的80%为自己买 衣服,妈妈准备用多少钱为自己买衣服?
小试牛刀(教材P68试一试)
按今天银行的利率算,20000元存二年定期,到期能
得到利息多少元钱? 根据银行的存两年期的利率计算。
利息=本金×年利率×存期
小试牛刀(选题源《典中点》)
1.填空。 (1)存入银行的钱叫做( 本金 );取款时银行多支付的
钱叫做( 利息 );单位时间(如1年、1个月等)内的
30000× 4.75%×5 =1425×5
=7125 (元)
7125+30000 =37125 (元)
六年级上册数学课件-5. 百分数的应用 储蓄优质PPT冀教版(共17页)
六年级上 册数学 课件- 5. 百分数的应用 储蓄优质P P T 冀教版( 共17 页)
银行年利率: 3.75%
我把1000元存入银行, 存期二年。我可得利息 多少元?
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回多少元钱?
存入
金额 存
年
日期 (小写)
利
期率
2012年 8月10日
20000.00元
三年
4.25%
本金 存 利率
期
到 期 利 息
2550元
到期 共 取钱
22550元
利息=本金×年利率×年限
2012年8月10日,张叔叔 将20000元钱存了三年定
期。当时的年利率是 4.25%,三年到期时,张 叔叔一共可以取回多少元
叫做利率。
3.利息的计算公式是
(利息=本金×年利率×年限)。
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பைடு நூலகம்我的收获
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李老师把2000元钱存入银行, 整存整取五年,到期时,李老师能 取回多少钱?
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•
1.人类进入有阶级的社会以后,这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺, 如迎神 、赛会 时,乡 民们常 要进行 祭神等 活动, 同时还 表演一 些舞蹈 等。
六年级上册数学课件-5. 储蓄优质PPT冀教版(共15页)
冀教版六年级数学上册
小组合作要求:
1、交流“课前调查,信息搜集”的内容,进行梳理。 2、交流尝试解决的问题。 3、对于小组成员在预习中的疑问进行讨论。
温馨提示: 注意合理分工,时间7分钟。
不同行
范围
不同年
新
项目
城乡居民及 单位存款
(一)活期 (二)定期
中国银行人民币存款利率
2015年10月 年利率
16:04
人 民 币 储 蓄 利只率列式表不计算(1)
储蓄种类 整存整取
期限 年息%
三个月 1.35 半年 1.55 一年 1.75 二年 2.25 三年 2.75
2储01蓄6种年类4月,期刘限老师年把息% 15零0存0元整钱取 存一入年银行1.,35 存期两年。三按年当时1的.55利 率算,到期应得到利息
方案三:一年一年,连本带利连续存六年 利息是1269.29元
六年级上册数学课件-5. 储蓄优质PPT冀教版(共15页)
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选一选: 2016年10月,妈妈在银行存了25000元钱, 存期为六个月,到时妈妈能得到利息多少元? ()
活期 存期 年利率 % 0.30
•
2.自然而然即为自由自在,是人生的 最高境 界,也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ,提炼 了书法 的点画 样式, 丰富了 书法的 生命意 象,升 华了书 法的审 美境界 ,终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用, 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ,中华 饮食文 化并不 会失去 自我, 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
小组合作要求:
1、交流“课前调查,信息搜集”的内容,进行梳理。 2、交流尝试解决的问题。 3、对于小组成员在预习中的疑问进行讨论。
温馨提示: 注意合理分工,时间7分钟。
不同行
范围
不同年
新
项目
城乡居民及 单位存款
(一)活期 (二)定期
中国银行人民币存款利率
2015年10月 年利率
16:04
人 民 币 储 蓄 利只率列式表不计算(1)
储蓄种类 整存整取
期限 年息%
三个月 1.35 半年 1.55 一年 1.75 二年 2.25 三年 2.75
2储01蓄6种年类4月,期刘限老师年把息% 15零0存0元整钱取 存一入年银行1.,35 存期两年。三按年当时1的.55利 率算,到期应得到利息
方案三:一年一年,连本带利连续存六年 利息是1269.29元
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选一选: 2016年10月,妈妈在银行存了25000元钱, 存期为六个月,到时妈妈能得到利息多少元? ()
活期 存期 年利率 % 0.30
•
2.自然而然即为自由自在,是人生的 最高境 界,也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ,提炼 了书法 的点画 样式, 丰富了 书法的 生命意 象,升 华了书 法的审 美境界 ,终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用, 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ,中华 饮食文 化并不 会失去 自我, 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
冀教版六年级数学上册第五单元课件《储蓄》
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把暂时不用的钱存入银行,不仅可以支援国家建设,也使得个人用钱更加安 全和有计划,还可以增加收入。
2 认识利率表。
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整存整取一年的 年息是3.00%。
“期限”是指存款的时间。 “年息”就是年利率,也就是按年计算利息的百分率。
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20000×4.25%×3 =850×3 =2550(元) 20000+2550=22550(元) 答:张叔叔一共可以取回22550元钱。
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按今天银行的利率算,20000元存二年定期,到期能得 到利息多少元钱?(以课本利率表为准)
20000×3.75%×2 =750×2 =1500(元)
利息的计算公式:
利息=本金×年利率×存期
你知道现在银行存款的利率吗?
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3 2012年7月10日,张叔叔将20000元钱存了三年定期。
当时的年利率是4.25%,三年到期时,张叔叔一共可 以取回多少元钱?
到期可取回的钱=本金+利息 利息=本金×年利率×存期
2008年10月9日, 国:到期能得到利息1500元钱。
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课堂小结
1、利率如果是年利率,那么时间应以年为单位来计算。
2、由已知利息公式,通过逆推的方法可以求出本金、利率、 存期,在数学上叫做“逆推法”。逆推法是一种常用的 数学解题方法。
第五单元 ·百分数的应用
储蓄
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1 全班交流。
1、通过课前的调查,你了解到哪些有关储蓄的知识? 2、说一说储蓄对个人、国家哪些重要意义? 3、什么是本金、利息和利率?
六年级上册数学课件5.5.1储蓄︳冀教版
取出来合在一起,再存一年。
问题讨论
刘老师现在有10000元钱打算存入银行两 年,可以有两种储蓄方法:一种是存两 年期的,另一种是先存一年期的,到期 再把本金和利息取出来合在一起,再存 一年。选择哪种储蓄方法所得的利息多 一些呢?
定期 三个月 半年 一年 二年 利率(%) 1.35 1.55 1.75 2.25
按今天银行的利率算,20000元存二年 2008年10月6日 ,国家规定,对储蓄存款利息所得暂时免征个人所得税。
答:张叔叔一共可以取回22550元钱。 郑老师在2012年9月11日买了3000元的国债,定期五年,年利率是3.
定期,到期能得到利息多少元钱? 取款时银行多支付的钱叫做利息。
整存整取一年的Leabharlann 息是3.2013年1月1日,老师取到1030元,银行多支付了30元。
2008年10月6日 ,国家规定,对储蓄存款利息所得暂时免征个人所得税。
75%×2=700(元)
存款分为活期、零存整取和整存整取等方式。
32%到期他一共可以取出多少元?
人们常常把暂时不用的钱存 入银行或信用社,储蓄起来。
2008年10月6日 ,国家规定,对储蓄存款利息所得暂时免征个人所得税。
20000×1.75%×2=700(元)
练一练
=2550( 元) 2015年10月中国人民银行公布的 存款利率表: 32%到期他一共可以取出多少元?
1. 李小芳在2012年7月6日把1500元钱存入 这样不仅可以支援国家建设,也使得个人用钱更加安全和有计划,还可以增加一些收入。
根据国家经济的发展变化,银行的利率有时会有所调整。
到期应得到利息多少元?李小芳得到本金和利息一共多少元?
取款时银行多支付的钱叫做利息。
问题讨论
刘老师现在有10000元钱打算存入银行两 年,可以有两种储蓄方法:一种是存两 年期的,另一种是先存一年期的,到期 再把本金和利息取出来合在一起,再存 一年。选择哪种储蓄方法所得的利息多 一些呢?
定期 三个月 半年 一年 二年 利率(%) 1.35 1.55 1.75 2.25
按今天银行的利率算,20000元存二年 2008年10月6日 ,国家规定,对储蓄存款利息所得暂时免征个人所得税。
答:张叔叔一共可以取回22550元钱。 郑老师在2012年9月11日买了3000元的国债,定期五年,年利率是3.
定期,到期能得到利息多少元钱? 取款时银行多支付的钱叫做利息。
整存整取一年的Leabharlann 息是3.2013年1月1日,老师取到1030元,银行多支付了30元。
2008年10月6日 ,国家规定,对储蓄存款利息所得暂时免征个人所得税。
75%×2=700(元)
存款分为活期、零存整取和整存整取等方式。
32%到期他一共可以取出多少元?
人们常常把暂时不用的钱存 入银行或信用社,储蓄起来。
2008年10月6日 ,国家规定,对储蓄存款利息所得暂时免征个人所得税。
20000×1.75%×2=700(元)
练一练
=2550( 元) 2015年10月中国人民银行公布的 存款利率表: 32%到期他一共可以取出多少元?
1. 李小芳在2012年7月6日把1500元钱存入 这样不仅可以支援国家建设,也使得个人用钱更加安全和有计划,还可以增加一些收入。
根据国家经济的发展变化,银行的利率有时会有所调整。
到期应得到利息多少元?李小芳得到本金和利息一共多少元?
取款时银行多支付的钱叫做利息。
冀教版六年级数学上册 (储蓄)百分数的应用课件
分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。 观察上面的三角形,你发现了什么?
三个图形都是用长度相等的木棒摆成的等边三角形。 三个图形的形状相同,只是边长不同。 如果把1根小棒看成1个单位长度,那么图①三角形的边 长就是1,图②三角形的边长就是2,图③三角形的边长就是3。 从左往右看,图②、图③分别是图①的放大图形;从右往左 看,图①是图②、图③的缩小图形。
在方格纸上按要求画出图形。
(2)把下面长方形的各边缩小到原来的
1 2
。
(1)把下面长方形的各边放大到原来的2倍。 画长方形各边放大到原来的2倍的图形,是把每条边的长 度都扩大到原来的2倍。 计算放大后长方形各边所占的格数。
放大前长占3个格长, 宽占2个格长
放大后长占6个格长, 宽占4个格长
(1)把下面长方形的各边放大到原来的2倍。
1 2
,即图
②的边长缩小到原来的
1 2
后得到图①。
探究缩小的规律
(3)图③的边长缩小到原来的
1 3
、图②的边长缩小到原
来的
1 2
后得到的图形还是等边三角形,每个角的度数不变。
一个图形无论是放大还是缩小,只是 图形的大小发生了变化,图形的形状不变, 图形中每个角的度数也不变。
ห้องสมุดไป่ตู้
在方格纸上按要求画出图形。 (1)把下面长方形的各边放大到原来的2倍。
利息
=
本金
× 年利率
取回的钱 =
本金
+ 利息
银行应付的利息: 20000×4.25%×3 =2550(元) 取回的钱: 20000+2550 =22550(元)
答:张叔叔一共可以取回22550元钱。
六年级上册数学课件百分数的应用冀教版(共16张PPT)
铺垫题
• 光明小学3月份用电860千瓦时,4月份用电817千瓦时, (1)4月份用电量比3月份少多少千瓦时? (2)3月份用电量比4月份多多少千瓦时? (3)4月份用电量是3月份的百分之几?
(1)860-817=43(千瓦时) (2)860-817=43(千瓦时) (3)817÷860=0.95=95%
谢谢观看
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 |冀教版 (共16张PPT)
2、李庄乡今年计划造林25公顷,实际造林28公顷,实际造林面 积超过原计划的百分之几?
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 |冀教版 (共16张PPT)
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 |冀教版 (共16张PPT)
先求超过计划的造林面积
(28-25)÷25 =3÷25 =12%
实际造林面积超过 原计划的12%,也可 以说实际造林面积 是原计划的112%
答:实际造林面积超过原计划的12%。
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 |冀教版 (共16张PPT)
总结
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 |冀教版 (共16张PPT)
求一个数比另一个数多(或少)百分 之几,关键找准单位“1”。用多(或 少)的量除以单位“1”的量即可。
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 |冀教版 (共16张PPT)
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 |冀教版 (共16张PPT)
作业
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 |冀教版 (共16张PPT)
课本 p57 1、2、3
六年级上册数学课件-5.1 百分数的应用 |冀教版 (共16张PPT)
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六年级上册数学课件-5.5.1 储蓄 ︳冀教版(2014秋 ) (共10张PPT)
答:张叔叔一共可以取回22550元钱。
7
试一试
按今天银行的利率算,20000元存二年 定期,到期能得到利息多少元钱?
定期 三个月 半年 一年 二年 三年
利率(%) 1.35 1.55 1.75 2.25
2.75
20000×1.75%×2=700(元)
8
练一练
1. 李小芳在2012年7月6日把1500元钱存入 银行,存期二年。按当时年利率算。到期应 得到利息多少元?李小芳得到本金和利息一 共多少元?
储蓄
1
2
人们常常把暂时不用的钱存
入银行或信用社,储蓄起来。这样 不仅可以支援国家建设,也使得个 人用钱更加安全和有计划,还可以 增加一些收入。
存款分为活期、零存整取和整
存整取等方式。
3
例如:老师2012年1月1日把1000元 钱存入银行,整存整取一年。2013年1月 1日,老师取到1030元,银行多支付了30 元。 存入银行的钱叫做本金。
2.郑老师在2012年9月11日买了3000元的 国债,定期五年,年利率是3.32%到期 他一共可以取出多少元?
9
问题讨论
刘老师现在有10000元钱打算存入银行两 年,可以有两种储蓄方法:一种是存两 年期的,另一种是先存一年期的,到期 再把本金和利息取出来合在一起,再存 一年。选择哪种储蓄方法所得的利息多 一些呢?
2008年10月6日 ,国家规定,对储蓄存款
利息所得暂时免征个人所得税。
6
利息= 本金 ×年利 ×存期
率 2012年7月10日,张叔叔将20000元钱
存了三年定期。当时的年利率是4.25%,
三年到期时,张叔叔一共可以取回多少元
钱?
20000×4.25%×3 =850×3 =2550( 元)
六年级上册数学 百分数的应用 储蓄 利息问题冀教版优秀PPT(精 )
5000+5000×0.50%×6=5150(元) 答:李阿姨共可取回5150元。
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六年级上册数学 百分数的应用 储蓄 利息问题冀教版优秀PPT(精 )
自主探究
5000+5000×0.50%×6=5150(元) 答:李阿姨共可取回5150元。
六年级上册数学 百分数的应用 储蓄 利息问题冀教版优秀PPT(精 )
六年级上册数学 百分数的应用 储蓄 利息问题冀教版优秀PPT(精 )
合作交流
王爷爷把5000元存入银行,定期三年,眼看只有三个
月就要到期了,可是前两天王奶奶生病需住院,急需用 5000元钱。如果提前取款,银行只能如果按照活期利率支 付利息。银行的工作人员建议王爷爷申请小额贷款,王爷 爷非常着急,你能帮他想想办法吗?
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利息=蓄 利息问题冀教版优秀PPT(精 )
自主探究
2012年7月10日,张叔叔将20000元钱
存了三年定期。当时的年利率是4.25%,三 年到期时,张叔叔一共可以取回多少元钱?
先算出利息。
20000×4.25%×3 =850×3
本金+利息=本利和
=2550(元)
20000+2550=22550(元)
答:张叔叔一共可以取回22550元钱。
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自主探究
2015年7月10日,李阿姨把 5000元钱存入银行,存款方式是活 期,年利率是0.50%,到2016年1月 10日,把钱全部取出,李阿姨一共 可取回多少元?
六年级上册数学 百分数的应用 储蓄 利息问题冀教版优秀PPT(精 )
六年级上册数学 百分数的应用 储蓄 利息问题冀教版优秀PPT(精 )
自主探究
5000+5000×0.50%×6=5150(元) 答:李阿姨共可取回5150元。
六年级上册数学 百分数的应用 储蓄 利息问题冀教版优秀PPT(精 )
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合作交流
王爷爷把5000元存入银行,定期三年,眼看只有三个
月就要到期了,可是前两天王奶奶生病需住院,急需用 5000元钱。如果提前取款,银行只能如果按照活期利率支 付利息。银行的工作人员建议王爷爷申请小额贷款,王爷 爷非常着急,你能帮他想想办法吗?
六年级上册数学 百分数的应用 储蓄 利息问题冀教版优秀PPT(精 )
利息=蓄 利息问题冀教版优秀PPT(精 )
自主探究
2012年7月10日,张叔叔将20000元钱
存了三年定期。当时的年利率是4.25%,三 年到期时,张叔叔一共可以取回多少元钱?
先算出利息。
20000×4.25%×3 =850×3
本金+利息=本利和
=2550(元)
20000+2550=22550(元)
答:张叔叔一共可以取回22550元钱。
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自主探究
2015年7月10日,李阿姨把 5000元钱存入银行,存款方式是活 期,年利率是0.50%,到2016年1月 10日,把钱全部取出,李阿姨一共 可取回多少元?
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•
2.自然而然即为自由自在,是人生的 最高境 界,也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ,提炼 了书法 的点画 样式, 丰富了 书法的 生命意 象,升 华了书 法的审 美境界 ,终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用, 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ,中华 饮食文 化并不 会失去 自我, 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
•
7.环境美的根本性质是家园感,家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位, 与人无 关。而 自然作 为环境 ,它就 失去了 自己的 本体性 ,成为 人的价 值物。 一方面 ,它是 人的对 象,相 对于实 在的人 ,它外 在于将 自然看 成我们 的家。 家,不 只是物 质性的 概念, 还是精 神性的 概念。
导入新课 爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里?为什么?
导入新课
储蓄
新课学习
1.什么是利息? 2.什么是本金? 3.什么是利率? 4.怎么计算利息?
新课学习
存款方式有活期、整存整取,零存整取等 存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息与本金的比值叫做利率。 国家规定,存款的利息要按5%的税率纳税。 国债的利息不纳税。
方法一 1000×2.7%×2=54(元) 54×20%=10.8(元) 1000+54-10.8=1043.2(元) 答:两年后王奶奶可以取回1043.2元。
六年级上册数学 储蓄冀教版优秀PPT(精 )
(3)郑老师2012年9月11日买了
3000元的国债,定期五年,年利率是 5.32%。到期时一共可以取出多少钱?
六年级上册数学 储蓄冀教版优秀PPT(精 )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
六年级上册数学 储蓄冀教版优秀PPT(精 )
(4)为了给亮亮准备六年后上大学的学
费,她的父母计划把6000元钱存入教育储蓄。
1、请设计一个储蓄方案。
中国银行人民币存款利率
2015年10月 年利率
2012年7月 年利率
0.30
0.35
1.整存整取
三个月
1.35
2.85
半年
1.55
3.05
一年
1.75
3.25
二年
2.25
3.75
三年
2.75
4.25
根据国家的经济发展情况,利率的高低会有所调整。
六年级上册数学 储蓄冀教版优秀PPT(精 )
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方案一:直接存六年
6000×4.75%×6=1710(元)
方案二:先存三年,连本带利 再存三年 6000×4.25%×3=765(元) (765+6000)×4.25×3=862.54(元) 765+862.54=1627.54(元)
方案三:一年一年,连本带利连续存六年 利息是1269.29元
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2、计算这种储蓄方案到期时可获得的利息。
方案一: 直接存六年
方案二: 先存三年, 连本带利 再存三年
教育储蓄年利率%
一年
3.25
三年
4.25
六年
4.75
2012年12月1日
3000元的国债,定期五年,年利率是 5.32%。到期时一共可以取出多少钱?
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
六年级上册数学 储蓄冀教版优秀PPT(精 )
(4)为了给亮亮准备六年后上大学的学
费,她的父母计划把6000元钱存入教育储蓄。
1、请设计一个储蓄方案。
中国银行人民币存款利率
2015年10月 年利率
2012年7月 年利率
0.30
0.35
1.整存整取
三个月
1.35
2.85
半年
1.55
3.05
一年
1.75
3.25
二年
2.25
3.75
三年
2.75
4.25
根据国家的经济发展情况,利率的高低会有所调整。
六年级上册数学 储蓄冀教版优秀PPT(精 )
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方案一:直接存六年
6000×4.75%×6=1710(元)
方案二:先存三年,连本带利 再存三年 6000×4.25%×3=765(元) (765+6000)×4.25×3=862.54(元) 765+862.54=1627.54(元)
方案三:一年一年,连本带利连续存六年 利息是1269.29元
六年级上册数学 储蓄冀教版优秀PPT(精 )
2、计算这种储蓄方案到期时可获得的利息。
方案一: 直接存六年
方案二: 先存三年, 连本带利 再存三年
教育储蓄年利率%
一年
3.25
三年
4.25
六年
4.75
2012年12月1日
202X冀教版数学六年级上册第5单元《百分数的应用》(储蓄)教学课件
•
15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021 年4月上 午11时 8分21. 4.2111: 08April 21, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年4月21 日星期 三11时 8分39 秒11:08: 3921 April 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。11: 08:3911 :08:391 1:084/ 21/2021 11:08:39 AM
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11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 4.2111: 08:3911 :08Apr-2121-A pr-21
•
12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。11:08: 3911:0 8:3911: 08Wed nesday, April 21, 2021
储蓄
-
教学目标
1、经历小组调查、交流储蓄知识,解决和利息 有关的实际问题的过程。 2、知道本金、利率、利息的含义,能正确解答 有关储蓄的简单实际问题。 3、体会储蓄对国家和个人的重要意义,丰富关 于储蓄的常识和经验。
1. 通过课前的调查,你了解到哪些有关储蓄 的知识 ? 2.说一说储蓄对个人、国家哪些重要意义? 3.什么是本金、利息和利率?
•
17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午11时8 分39秒 上午11 时8分1 1:08:39 21.4.21
谢谢观赏
冀教版六年级数学上册课件《储蓄》
拓展延伸
去附近的银行调查最新的利率,并与本节课学习的利率 表进行比较,了解国家调整利率表的原因。
课堂小结
你学会了哪 些知识?
1.利率的概念和意义; 2.学会了关于储蓄的题目,根据利率的有关概念 建立合理的理财方案。
利息=本金×利率×存期
探索新知
存款方式
2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表:
活期
整存整取
存期
三个月 六个月 一年 二年 三年 五年
年利率(%) 0.35 2.60 2.80 3.00 3.75 4.25 4.75
存期
利率
探索新知
例:2012年8月,王奶奶把5000元钱存入银行,存两年, 问到期时可以取回多少钱?
4、能探索出解决问题的有效方法,并能尝试解释所得的结果。 5、体验数学与日常生活的密切联系,认识到许多简单实际问题可以用比来 描述或用按比例分配的方法来解决,发展数学应用意识。
概念理解
在银行的储蓄或者存款方式有多种,如活期、整存整取、零存 整取等。存入银行的钱叫做本金,取款时银行多支付的钱叫做 利息。单位时间(如1年、1月、1日等)内的利息与本金的比 率叫做利率。利息的计算公式是:
除了本金还 有一些利息
我存两年,到期后 可以取回多少钱呢
探索新知
想:到期时,除了本金,还应加上利息,就是王奶奶可取回的钱
小明的解法:
小丽的解法:
解:利息:5000×2×3.75%=375(元) 本金+利息:5000+375=5375(元)
解: 5000×(1+3.75×2) =5000×(1+7.5%) =5375(元)
第五单元 · 百分数的应用
储蓄
学习目标
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叫做利息; 利息与本金的百分比叫做利率。
认识利率表。
“期限”是指存款的时间。 “年息”就是年利率, 也就是按年计算利息的百分率。
认识利率表。
2012年7月10日, 张叔叔将20000元钱存 了三年定期。当时的年利率是4.25%, 三年到期时, 张叔叔一共可以取回多少 元钱?
20000×4.25%×3=2550(元) 20000+2550=22550(元) 答:张叔叔一共可以取回22550元钱。
按今天银行的利率算, 20000元存二年 定期, 到期能得到利息多少元钱?
1.李小芳在2012年7月6日把1500元钱存入银行, 存期二年。按当时的利率算, 到期应得到利息 多少元?李小芳得到本金和利息一共多少元?
1500×3.75%×2=112.5(元
1500+112.5=1612.5(元)
答:李小芳得到本金和利息一 共1612.5元。
2.郑老师在2012年9月11日买了3000元的国债, 定期五年, 年利率是5.32%。到期他一共可 以取出多少元?
3000×5.32%×5=798(元) 3000+798=3798(元)
答:到期时他一共可以取出3798元
3.为了给亮亮准备六年后上大学的学费, 他 的父母计划把6000元钱存入教育储蓄。
(1)根据下面的教育储蓄利率, 请你做出不 同的储存方案, 并分别计算每种储存方案到期 获得的利息。
(2)你认为那种储存 方案更好呢?
4.王老师把30000元民人币存入银行, 定期五 年。按现在的利率算, 到期他一共可以取回多 少元钱?
储蓄
教学目标
1、经历小组调查、交流储蓄知识, 解决和利 息有关的实际问题的过程。 2、知道本金、利率、利息的含义, 能正确解 答有关储蓄的简单实际问题。 3、体会储蓄对国家和个人的重要意义, 丰富 关于储蓄的常识和经验。
1. 通过课前的调查, 你了解到哪些有关储 蓄的知识 ? 2.说一说储蓄对个人、国家哪些重要意义? 3.什么是本金、利息和利率?
认识利率表。
“期限”是指存款的时间。 “年息”就是年利率, 也就是按年计算利息的百分率。
认识利率表。
2012年7月10日, 张叔叔将20000元钱存 了三年定期。当时的年利率是4.25%, 三年到期时, 张叔叔一共可以取回多少 元钱?
20000×4.25%×3=2550(元) 20000+2550=22550(元) 答:张叔叔一共可以取回22550元钱。
按今天银行的利率算, 20000元存二年 定期, 到期能得到利息多少元钱?
1.李小芳在2012年7月6日把1500元钱存入银行, 存期二年。按当时的利率算, 到期应得到利息 多少元?李小芳得到本金和利息一共多少元?
1500×3.75%×2=112.5(元
1500+112.5=1612.5(元)
答:李小芳得到本金和利息一 共1612.5元。
2.郑老师在2012年9月11日买了3000元的国债, 定期五年, 年利率是5.32%。到期他一共可 以取出多少元?
3000×5.32%×5=798(元) 3000+798=3798(元)
答:到期时他一共可以取出3798元
3.为了给亮亮准备六年后上大学的学费, 他 的父母计划把6000元钱存入教育储蓄。
(1)根据下面的教育储蓄利率, 请你做出不 同的储存方案, 并分别计算每种储存方案到期 获得的利息。
(2)你认为那种储存 方案更好呢?
4.王老师把30000元民人币存入银行, 定期五 年。按现在的利率算, 到期他一共可以取回多 少元钱?
储蓄
教学目标
1、经历小组调查、交流储蓄知识, 解决和利 息有关的实际问题的过程。 2、知道本金、利率、利息的含义, 能正确解 答有关储蓄的简单实际问题。 3、体会储蓄对国家和个人的重要意义, 丰富 关于储蓄的常识和经验。
1. 通过课前的调查, 你了解到哪些有关储 蓄的知识 ? 2.说一说储蓄对个人、国家哪些重要意义? 3.什么是本金、利息和利率?