部编版四年级下册第五单元口语交际：朋友相处的秘诀(教案及反思)

部编版四年级下册第五单元口语交际：朋友相处的秘

诀（教案及反思）

教学目标

1.交流和朋友相处的方法。

2.根据讨论的目的记录重要信息。

3.分类整理小组意见，有条理地汇报。

教学重点根据讨论的目的记录重要信息。

教学难点分类整理小组意见，有条理地汇报。

一、谈话导入

1.我们都有自己的朋友：新朋友、老朋友。和朋友相处，你认为最重要的是什么？

预设：

（1）我认为和朋友相处最重要的是相互信任。

（2）我认为和朋友相处最重要的是愿意分享，不自私。

2.今天我们就来学习讨论：和朋友相处的秘诀是什么？

（板书：朋友相处的秘诀）以问题方式导入，引发学生思考，使学生进入到问题情境中来，积极参与到交际活动中来。

二、明确交际要求

本次口语交际的要求是：【课件出示2】

1.根据讨论的目的记录重要信息。

2.分类整理小组意见，有条理地汇报。

（板书：记录信息，分类整理条理汇报）

三、交际练习，汇总意见【课件出示3】

下面我们就分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么？

1.分组交流，每人至少提出三条重要意见。

2.组长汇总小组意见。

3.小组长怎样才能更好地汇总小组意见呢？

温馨提示：【课件出示4】把具体要求摆在眼前，展示交际方法，激发学生参与讨论的欲望。

先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。

1.出示汇总记录例子：

下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录，供参考。【课件出示5】

1.帮父彗分担一些家务乳（小光）

2.父母生病了，给他们递上一杯热水，（小光）

3.父4过生日时送上我们的礼物’（小丈）（小而）

4.提成父母增减衣服。（小杰）

5.代表全班交流

将小组意见汇总后，派代表在全班汇报，其他组员可以做补充，尽可能全而地反映小组意见。

四、交际示例全班交流，想一想，该会怎样想怎样说，锻炼思考问题的能力和口语交际能力。

师：那么，我们与朋友相处时，究竟应该如何做，才是对的呢？

针对本次口语交际“朋友相处的秘诀”，出示如下意见：

【课件出示6】

（1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间和时间。

（2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐，也分享痛苦。这样，分享快乐，就会得到两份快乐，分享痛苦,痛苦就会只剩下半份。

（3）和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。

（4）和朋友相处应该互相帮助、扶持。

（5）和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和不完美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点的。

（板书：互相尊重学会分享彼此信任学会包容）出示口语交际的事例，旨在引导学生学会换位思考，学会按照交际的正确方法去和朋友相处，逐步提高口语交际能力。

五、课堂总靖【课件出示7】

1.生活中我们总会遇到朋友与自己不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨朋友，要珍惜友谊，善待朋友。

2.要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。

3.课下解决一下朋友间的矛盾和隔阂。

板书朋友相处的秘诀【课件出示8】

互相尊重学会分享彼此信任学会包容

记录信息，分类整理条理汇报

教学反思

成功之处，

这节口语交际课的重点是交流“朋友相处的秘诀”，提高口语交际的能力。具体任务是小组长如何整合意见，班级汇报的问题。

我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意见，有理有据，比较成功。

不皿处：

学生没有深层次的思考，对真正锻炼口语交际所起的作用并不是很大。今后，我要切实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。

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