信息技术《初识Windows》教学设计含教学反思
初中信息技术 Windows基本操作 教案教学设计
初中信息技术Windows基本操作教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握Windows操作系统的界面布局和基本操作。
2. 培养学生熟练使用计算机的能力，提高他们的信息技术素养。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发他们对计算机操作的兴趣。
二、教学内容1. Windows操作系统的界面布局2. 窗口的基本操作3. 文件和文件夹的基本操作4. 快捷键的使用5. 系统设置和个性化三、教学重点与难点1. 教学重点：Windows操作系统的界面布局、窗口的基本操作、文件和文件夹的基本操作。
2. 教学难点：快捷键的使用、系统设置和个性化。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置各种实际操作任务，引导学生主动学习Windows基本操作。
2. 合作学习法：分组进行实践操作，培养学生的团队协作能力。
3. 讲授法：讲解Windows操作系统的界面布局、窗口的基本操作、文件和文件夹的基本操作。
五、教学过程1. 导入新课：介绍Windows操作系统的发展历程，引出本节课的内容。
2. 讲解与演示：讲解Windows操作系统的界面布局，演示窗口的基本操作、文件和文件夹的基本操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 课后作业：布置相关课后任务，巩固所学知识。
这五个章节构成了一个完整的教案教学设计，可以根据实际情况进行调整和修改。
后续的十个章节可以按照这个模板进行编写。
希望对您有所帮助！六、教学评价1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 过程性评价：关注学生在实践操作过程中的表现，如操作熟练度、解决问题的能力等。
3. 终结性评价：通过课后作业和课堂测试，评估学生对Windows 基本操作的掌握程度。
七、教学资源1. 计算机教室：保证每位学生都能接触到计算机，进行实践操作。
2. 教学课件：制作详细的课件，帮助学生理解Windows基本操作。
小学信息技术初识Windows 教学设计与反思
小学信息技术初识Windows 教学设计与反思一、组织教学：1．师生问侯：2．导入：同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你了解的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进奇妙的Windows，探究其中的微妙之处。
二、授新：1．教师板书课题：初识Windows。
2．提问：Windows是什么？你了解怎样启动Windows吗？〔学生自由致辞〕。
3．教师讲解启动Windows的方法：先开显示器，后开主机。
4．教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备，认真观察显示器上所显示的画面有哪些，最后到什么画面就不变了。
(学生观察) 刚刚，我们都启动了Windows，谁能说一下在计算机启动的过程中你看到显示器上出现过哪些画面？你能给它们分别起个名字吗？(学生听老师讲述，并在自己头脑中进行记忆。
学生自由致辞〕。
学生进行复述。
全体学生翻开主机与显示器电源，观察Windows启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？(学生答复：windows)同学们观察的很认真，大家一起来跟我读一下windows，板书：初识windows。
那现在的画面叫什么？上边又有哪些新东西呢？(同桌相互指着屏幕上出现的东西问对方。
学生说出所指物品的名称。
大家看书、交流。
) 5．小组汇报，教师对比画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标〞；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始〞两个字，叫做“开始〞按钮；Windows 桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
同桌相互指着屏幕上出现的东西问对方。
而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
老师强调“正确关机的步骤是：先关主机后关显示器〞，学生记录。
小结：1、单击开始按钮；2。
认识windows窗口教学反思
认识windows窗口教学反思认识windows窗口教学反思篇一：Windows窗口操作教学实录与反思Windows窗口操作教学实录与反思【教学内容】Windows窗口操作。
【教材分析】这部分教材主要是教会学生正确认识、理解和掌握Windows 中的窗口操作，为适应以后课程的学习打下必要的基础，其内容都是学生在以后的学习和使用中必须用到的知识。
知识点看起来比较简单，但是在实际应用时对于小学生来说却经常出错。
【学生分析】孩子的内心是丰富多彩的，只要我们设计出贴近生活、生动有趣的教学情境，让学生自主的参与进来，孩子们就一定会乐学好学。
用课程的理念根据每一个学生的特点，创造性地使用教材，让所有同学都能在有限的时间和空间内，主动、有序、愉快地参与到各个教学活动中，学会知识、掌握知识。
【设计理念】未来的社会既需要学生具有获取知识的能力，也需要学生具有应用知识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。
为此，在现有教材内容的基础上，根据班上学生的实际情况，必须用新课程的理念设计贴近学生生活、兴趣的教学活动，才能真正激发学生的主动性与创造性，从而让学生在内心深处乐学、好学、全身心地融入教学活动中，真正掌握知识，脱离以前老师“教死书”、学生“死记硬背”的教学模式。
【教学目标】认知目标：掌握窗口的基本操作。
能力目标：培养学生自己发现问题、解决问题以及团结协作的能力。
情感目标：让学生自我激励，体验成功，发现学习的乐趣并且培养学生爱护环境的意识。
重点难点：窗口的移动、大小的调整。
教学环境：多媒体教学网。
【教学过程】一、导入师：广播《猫和老鼠》动画片片段。
生：聚精会神地观看。
师：偷偷的将动画片最小化。
生：大声告诉老师：“电脑出问题了？”师：“是电脑出问题了吗？”将动画片最大化，引出问题、进行讲解。
生：产生学习欲望。
设计意图：创设生动活泼的学习情境，利用动画片激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，引出本节课的学习内容。
小学四年级信息技术教案电脑操作认识Windows界面
小学四年级信息技术教案电脑操作认识Windows界面小学四年级信息技术教案：电脑操作认识Windows界面一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解电脑操作，并掌握基本的Windows界面知识；2. 学会如何启动和关闭电脑；3. 熟悉Windows桌面上的常见图标及其功能；4. 掌握使用鼠标点击、拖拽和右键菜单等基本操作技巧；5. 实践操作，培养学生的信息技术能力和解决问题的能力。
二、教学准备1. 多媒体课件；2. 电脑，并正确连接好鼠标和键盘；3. 已安装好Windows操作系统。
三、教学步骤步骤一：启动电脑1. 首先，检查电脑电源线是否插好，然后打开电源；2. 观察电脑屏幕，等待启动界面出现，通常会显示电脑品牌的LOGO；3. 启动界面消失后，电脑就进入了Windows操作系统。
步骤二：了解Windows界面1. 讲师通过多媒体课件展示Windows桌面的基本布局，包括桌面背景、任务栏、开始菜单等；2. 强调桌面上常见的图标，如“我的电脑”、“回收站”等，并解释它们的功能；3. 分享一些Windows界面的特点和优势，如图形化界面、友好的交互界面等。
步骤三：基本操作技巧1. 鼠标操作介绍：a. 讲解鼠标的基本结构，并示范如何握持鼠标；b. 提醒学生要轻轻移动鼠标，不要左右乱晃；c. 演示如何用鼠标左键单击、双击和右键单击；d. 演示如何拖拽物体，比如将一个图标拖动到另一个位置；2. 开始菜单的使用：a. 示范点击开始菜单，并指导学生找到自己的用户名；b. 强调“关机”选项要小心使用，避免误操作；c. 其他常见的开始菜单选项，如“程序”、“文档”等，通过演示进行讲解。
步骤四：实践操作1. 分发作业本，让学生亲自动手操作电脑；2. 要求学生根据教师提示，进行电脑启动、关机，以及桌面图标的点击和拖拽等基本操作；3. 引导学生观察和思考，在操作的过程中记录遇到的问题，并找到解决办法；4. 鼓励学生互相交流，共同解决问题，培养团队合作意识。
认识Windows操作系统教学设计
认识Windows操作系统教学设计一、教学目标1、让学生了解 Windows 操作系统的发展历程和主要版本。
2、使学生掌握 Windows 操作系统的基本界面和操作方法，如桌面、任务栏、开始菜单等。
3、培养学生熟练使用 Windows 操作系统进行文件管理、系统设置等常见任务的能力。
4、提高学生对计算机操作系统的认识和理解，培养其信息素养和计算机操作技能。
二、教学重难点1、重点Windows 操作系统的基本界面元素及其功能。
文件和文件夹的管理操作，包括创建、复制、移动、删除等。
系统设置的基本方法，如显示设置、网络设置等。
2、难点理解文件系统的概念和文件路径的表示方法。
掌握系统优化和故障排除的基本技巧。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Windows 操作系统的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解操作过程。
3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1、导入通过提问引导学生思考计算机操作系统的作用，如“大家在使用计算机时，是如何打开软件、管理文件的？”展示不同版本的 Windows 操作系统界面，引起学生的兴趣。
2、知识讲解介绍 Windows 操作系统的发展历程，从早期版本到最新版本的特点和改进。
讲解Windows 操作系统的基本界面元素，如桌面、图标、任务栏、开始菜单等，让学生了解它们的功能和用途。
3、操作演示打开 Windows 操作系统，实际演示桌面的操作，如排列图标、更换壁纸等。
演示任务栏的使用，包括快速启动栏、通知区域的功能。
展示开始菜单的操作，如查找程序、设置关机等。
4、文件管理教学讲解文件和文件夹的概念，以及它们之间的关系。
演示如何创建、复制、移动、删除文件和文件夹。
强调文件路径的表示方法和重要性。
5、系统设置教学介绍系统设置的入口和常见设置选项，如显示设置、声音设置、网络设置等。
实际演示如何调整屏幕分辨率、更改主题、连接无线网络等操作。
其他教案－4、初识Windows（通用2篇）
其他教案－4、初识Windows（通用2篇）其他－4、初识Windows 篇1[教学目标 ](1)初步认识Windows 98、桌面和“开始”菜单。
(2)掌握Windows 98的启动和关退出方法。
(3)了解鼠标指针的含义。
(4)初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]重点：了解Windows 98，掌握启动、退出的方法。
难点：鼠标器的操作，Windows 98桌面和“开始”菜单。
[教学过程 ]一、导入同学们，前面我们了解到计算机有许多的功能和用途，大家想打开计算机去看够究竟吗？二、新授1.Windows 98的启动我们首先来学习怎样打开计算机，看书P13，归纳打开计算机的步骤：打开显示器—打开主机电源”(板书：先打开显示器，再打开主机电源)找开关：找到苹果样图案，即为开关。
学生试一试打开计算机。
2.Windows 98是什么(1)Windows 98的作用打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows 98，那么Windows 98是什么呢？Windows 98是美国微软(Microsoft)公司于1998年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。
Window是“窗口”的意思，98是版本号。
计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了Windows 98计算机才能为我们所用，Windows 98是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。
(教师广播边说边演示)Windows 98的操作界面直观图形化。
(2)认识桌面现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面(板书：桌面)。
同学们一同来看看桌面上有那些东西？(教师广播边说边演示)桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。
打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮可以切换窗口。
《初识Windowsxp》优秀教案
《初识Windowsxp》优秀教案第1篇：《初识Windows xp》优秀教案[课题]：初识windowsxp[教学目与和要求]（1）初步认识windowsxp、桌面和“开始”菜单。
（2）掌握windowsxp的启动和关退出方法。
（3）了解鼠标指针的含义。
（4）初步掌握鼠标器的五种*作方法（指向、单击、双击、右击、拖动）。
[课时安排]：1课时。
[教学重点与难点]重点：了解windowsxp，掌握启动、退出的方法。
难点：鼠标器的*作，windowsxp桌面和“开始”菜单。
[教学过程]一、导入同学们了解了计算机有这么多的功能和用途，现在应该再也坐不住了，大家都想打开计算机去看够究竟。
今天啊，老师就带领大家去瞧瞧！（板书：第4课初识windowsxp）二、新授1.windowsxp的启动我们首先来学习怎样打开计算机，打开计算机的步骤是：打开显示器—打开主机电源”（板书：先打开显示器，再打开主机电源）学生试一试打开计算机，向学生说明显示器和主机电源的位置。
2.windowsxp是什么（1）windowsxp的作用打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了windowsxp，那么windowsxp是什么呢？windowsxp是美国微软（microsoft）公司于19xp年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。
window是“窗口”的意思，xp是版本号。
（板书：windo未完，继续阅读 >第2篇：《识字一》优秀教案教学设计理念：第一要激发学生的兴趣。
兴趣是最好的老师，课堂上如何调动学生的学习积极*是教师的任务之一。
人教版课程标准语文实验教材一年级下册第一课《识字1》，是让学生赏读好词佳句，感受春天的美。
本课的教学，主要是通过活动，唤起学生的生活体验，让学生在更广阔的空间理解和运用词语，激发学生对祖国语言文字的热爱之情，提高学生学习语文的兴趣。
第二，发挥学生学习的主动*，教师要积极引导。
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
七年级信息技术上册认识Windows教案
教学目标
1、了解什么是Windows的桌面
2、学会如何使用鼠标
3、认识Windows窗口
4、会使用Windows的帮助
重点
1、了解什么是Windows的桌面
2、 认识Windows窗口
3、会使用Windows的帮助
难点
1、认识Windows窗口
2、会使用Windows的帮助
教学过程
一、什么是桌面：
当电脑完全启动后，出现在我们眼前的画面就叫做Windows的桌面。主要包括：
1、开始菜单；点击开始按钮，用来执行各种应用程序。
2、任务栏；已 经打开的程序的名称会显示在任务栏上。
3、系统信息区；显示时间、输入方式等。
4、图标；代表一个或一组应用程序
5、鼠标指针。随鼠标的移动而移动，指示鼠标现时的位置。
那么我们如何找到这个小帮手呢？(按F1或在“开始”菜单中选择“帮助”)
Windows向我们提供了目录、索引、搜索三个帮助的方法。我们可以选择其中的一种来帮助我们了解Windows的操作。
1、使用“目录”查找主题
2、使用“索引”查找主题
3、使用“搜索”查找主题
试一试：在Windows的帮助中找出与记事本有关的帮助！
c、控制按钮：(最大化、最小化、还原、关闭)
d、边框：(上、下、左、右、角落)
e、工作 区：(编辑)
试一试：打开记事本，认识一下窗口各部分，然后试一下最大化、最小化、还原窗口大小，再试一试利用拖动边框的方法来改变记事本的窗口的大小。
四、使用Windows的帮助
当我们在使用Wind ows时，如果遇到了问题，而老师又不在身边时，怎么办呢？我们可以把Windows的好帮手——帮助！
初中信息技术 Windows基本操作 教案教学设计
初中信息技术Windows基本操作教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握Windows操作系统的基本操作，包括启动和关闭应用程序、文件和文件夹的管理等。
2. 培养学生使用计算机的兴趣和能力，提高他们的信息素养。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的问题解决能力。
二、教学内容1. Windows操作系统的启动和关闭应用程序。
2. Windows操作系统的文件和文件夹管理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：启动和关闭应用程序，文件和文件夹的管理。
2. 教学难点：文件和文件夹的管理，包括创建、复制、移动、删除等操作。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中学习和掌握Windows基本操作。
2. 使用多媒体教学，通过演示和讲解，让学生直观地了解Windows操作系统的使用方法。
3. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：介绍Windows操作系统的基本概念和重要性。
2. 讲解：讲解Windows操作系统的启动和关闭应用程序的方法。
3. 演示：通过多媒体演示，展示如何启动和关闭应用程序。
4. 练习：让学生实际操作，练习启动和关闭应用程序。
5. 讲解：讲解Windows操作系统的文件和文件夹管理方法。
6. 演示：通过多媒体演示，展示如何创建、复制、移动和删除文件和文件夹。
7. 练习：让学生实际操作，练习文件和文件夹的管理。
9. 作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容。
六、教学评价1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。
2. 形成性评价：通过学生在课堂上的实际操作和参与度，评价他们的学习进展和参与程度。
3. 终结性评价：通过课后作业和小测验，评价学生对Windows基本操作的掌握程度。
4. 鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和团队合作能力。
七、教学资源1. 多媒体教学课件：包括Windows操作系统的启动和关闭应用程序、文件和文件夹管理的讲解和演示。
初中信息技术 Windows基本操作 教案教学设计
初中信息技术Windows基本操作教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握Windows操作系统的基本操作，包括启动和关闭应用程序、文件和文件夹的管理等。
3. 增强学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容：1. Windows操作系统的启动和关闭。
2. 桌面和窗口的基本操作。
3. 应用程序的启动和关闭。
4. 文件和文件夹的管理。
5. 常用系统设置和优化。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：Windows操作系统的启动和关闭、桌面和窗口的基本操作、应用程序的启动和关闭、文件和文件夹的管理。
2. 教学难点：文件和文件夹的分类、排序、筛选以及快捷方式的创建。
四、教学方法与手段：1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Windows基本操作。
2. 使用多媒体教学手段，以直观、生动的方式展示Windows操作过程。
3. 组织学生进行小组讨论和合作，提高学生的实践能力和团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍Windows操作系统的基本概念和重要性。
2. 讲解与演示：讲解Windows操作系统的启动和关闭、桌面和窗口的基本操作、应用程序的启动和关闭、文件和文件夹的管理。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，完成相关任务。
4. 任务驱动：设置一些实际任务，让学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置一些有关Windows基本操作的练习题，巩固所学知识。
7. 教学反思：对教学过程进行总结和反思，为下一步教学提供参考。
六、教学评价：1. 采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生对Windows基本操作的掌握情况。
2. 关注学生在实践操作中的表现，鼓励学生积极参与、主动探究。
3. 评价学生的团队协作能力和解决问题能力，提高学生的信息素养。
七、教学准备工作：1. 准备计算机教室，确保每台计算机安装了Windows操作系统。
初识windows教学设计
１、学习需求分析*教学期望 - 学生学习现状 == 学生学习需求*一般是指“章”（或“单元”）的教学目标确定*为什么开展教学；课程教学目标应是什么；教学设计具备哪些条件2、学习对象分析*一般特征：年龄、经验、动机、文化背景*初始能力: 先决能力 [基础知识]现有能力 [是否已具备目标技能]学习能力 [语言、数学、操作、推理]态度 [偏爱、误解等]*学习风格: 学习条件 [感观、感情、环境社会性]大脑功能 [抽象思维、形象思维]认知方式 [场依存性与独立性、沉思型与冲动型]人格因素 [控制点、焦虑水平]3、教学内容分析*明确所需学习的知识内容、知识内容的结构关系、知识内容的类型（陈述性、程序性、策略性）；*准备在学习任务设计时，函盖教学目标所定义的知识体系；*根据不同的知识类型，采用不同的教学方法，将学习内容嵌入学习环境的不同要素中；4、确定教学目标（学习目标分析）*教学目标的涵义：是教学活动预期达到的结果，是学生通过学习以后预期产生的行为变化。
它表现为对学生学习成果及终结行为的具体、明确的描述。
*教学目标的内容*教学目标的描述：包含4个要素，简称ＡＢＣＤ法：*行为主体（Audience）*行为动词（Behavior）*行为条件（Condition）*表现程度（Degree）例：通过五笔输入法的学习，学生能将五笔字根表熟记，能在一分钟内用五笔输入法输入20个汉字，正确率为80%以上。
*中小学信息技术课程标准中学习目标要求与行为动词5、教学策略设计*是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑（邬美娜）*主要解决“如何教，如何学”，运用系统方法，从实际出发，从争取整体教学效益的角度正确选择适当的教学策略*制定教学策略的基本原则（1）学习准备（已有经验）（2）学习动机（3）目标样例（达标行为的示范）（4）内容组织（5）指导（6）积极练习（7）反馈（8）个别差异6、教学媒体选择*媒体的功用*支持知识建构的工具*支持建构性学习、用于探索知识的信息工具*支持通过交谈来学习的社会媒体*支持通过反思来学习的智能伙伴*选择依据*学习任务：对达到学习目标有独到作用*学习者：心理发展特点与水平*教学管理：教学规模、教学安排、教师能力*媒体及其使用特点：操作、组合、灵活等*经济7、教学评价设计*对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析。
初识windows教学设计
《羊城的变迁——初识windows》教学设计
1.多媒体电脑室
2.鼠标游戏
3.图片资源
七、教学过程（40分钟）
教学环节教师活动学生活动设计意图
常规打字
练习
（5分钟）
巡视练习每课一练
导入新课（5分钟）一、复习上节课所学知识
二、直接引入课题：想要学习好计算机，
那么必定首先要熟悉我们的系统。
今天我
们将要学习如何使用windows。
板书课题。
聆听课题导入
学习新知（15分钟）一、讲解计算机的启动知识
二、认识鼠标
三、讲解鼠标的基本操作
自学课本
完成任务
个别演示汇报
自主探究
完成任务
三、窗口的认识
任务要求：请学生把前后两张照片摆成对
比状态。
巩固练习
（10分钟）
传送鼠标练习游戏到学生机桌面。
学生利用鼠标练习游戏熟悉鼠标的操作。
游戏任务：利用“嘉嘉鼠标游戏”训练单
击、双击、拖动。
速度达到过关即可。
游戏任务二：利用“兜财富”游戏熟悉鼠
标的移动。
综合练习学以致用，内化
新知。
苏科版三年级信息技术04《认识Windows》说课稿
苏科版三年级信息技术04《认识Windows》说课稿一. 教材分析《认识Windows》是苏科版三年级信息技术课程的一节重要内容。
本节课主要让学生初步认识Windows操作系统，掌握一些基本操作，如打开和关闭程序、调整窗口大小、切换任务等。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握计算机的基本操作，为今后学习更高级的信息技术知识打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们熟悉了键盘和鼠标的基本使用方法，也对计算机产生了一定的兴趣。
但同时，他们对于Windows操作系统的认识还比较肤浅，需要通过本节课的学习，进一步加深对Windows操作系统的了解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解Windows操作系统的基本界面和组件，掌握打开和关闭程序、调整窗口大小、切换任务等基本操作。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立探索和合作学习的能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生积极向上的信息技术素养，使学生明白信息技术在生活中的重要作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：Windows操作系统的基本界面和组件，打开和关闭程序、调整窗口大小、切换任务等基本操作。
2.教学难点：如何灵活运用这些基本操作，以及在实际操作过程中遇到问题的解决方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、合作学习法、实践教学法等，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、计算机网络、教学软件等辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的Windows操作系统界面，让学生初步了解Windows操作系统，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解Windows操作系统的基本界面和组件，如桌面、任务栏、开始菜单等，并进行演示，让学生跟随操作。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试打开和关闭程序、调整窗口大小、切换任务等基本操作。
四年级上信息技术教案认识Windows_辽师大版
第三课认识Windows教学分析：本课教学在本单元起承上启下的作用 ,也是为后面的学习打根底。
教学目标：1、了解Windows的桌面特点 ,学会让桌面显示更多图标的方法。
2、了解翻开图标的方式 ,学会更换桌面显示的背景。
3、认识电脑窗口 ,了解窗口的组成及掌握窗口的根本操作。
教学重点：1、认识桌面图标及操作。
2、窗口根底知识和根本操作。
教学难点：1、设置“隐藏任务栏〞2、窗口的操作。
教学过程〔一〕、复习导入导言:我们前面学习了鼠标的根本操作 ,还进行训练 ,这节课我们就学习windows的操作系统 ,同学们知道在windows中 ,电脑能干什么吗？采用“窗口〞操作界面 ,是Windows操作系统的主要特征 ,如同翻开房子的门窗 ,我们才能看到外面的风景一样 ,要查看一个对象就必须翻开该对象的窗口。
〔二〕、新课教学Windows操作系统的根本功能 ,教师要依次演示。
然后让学生自学看教材操作 ,教师指导如何翻开桌面图标。
1、翻开对象的方法〔1〕、用鼠标直接双击要翻开的对象图标。
〔2〕、利用快捷菜单。
2、练习：用快捷菜单方式翻开“我的电脑〞。
步骤：〔1〕、选定“我的电脑〞图标 ,单击鼠标右键 ,弹出快捷菜单。
〔2〕、移动鼠标指针到快捷菜单中的“翻开〞处 ,再单击鼠标左键 ,就将“我的电脑〞窗口翻开了。
在Windows中 ,虽然每一个程序都有一个窗口 ,但是 ,这些窗口的组成和操作方法都是一样的。
3、“窗口〞的根本组成标题栏：主要用于显示当前窗口的名称。
上面还有改变窗口大小的按钮。
菜单栏：用于显示操作的菜单内容 ,其中的每项都有一个下拉菜单 ,可以通过这些菜单中的命令来完成各种操作。
工具栏：显示存放各种常用的命令按钮 ,它们的功能和菜单栏中相对应的工程作用一样 ,但操作更方便快捷。
工作区域：在此范围内可以对选定的内容进行各种操作。
状态栏：用于显示当前窗口内操作的状态 ,如选择的对象数量等。
在Windows中 ,“窗口〞可以通过菜单栏中的“查看〞菜单进行改变 ,因此 ,我们看到的窗口界面有时会不一样。
认识《WINDOWS窗口》教学反思
认识《WINDOWS窗口》教学反思认识《WINDOWS窗口》教学反思关于“窗口”的知识，学生在以前的操作中已多次接触，所以本节课的学习，想到还有没有必要把“窗口”的知识一一讲解给学生呢？哪些知识需要讲，哪些又需要重点讲呢？教是因为需要才去教，特别是信息技术课程，它要求学生不仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是培养学生良好的信息素养，因此，本节课我采用了“任务驱动，以导代教”的教学方法。
首先，对教学内容进行了整组。
课本中对于窗口的组成，只是讲了几个组成部分，不是很全面，就对此作了全面的补充，让学生对窗口能够有整体认识。
因为三个系统按钮在标题栏中，所以在讲解时，把它提到前面与标题栏一起讲。
在学习新知识的时候，不仅要让学生掌握一种解决的办法，要大胆的寻求更多的解决办法，把每一个学生的方法展现出来，即可变成多种解决办法，老师真正只起到一个导演的作用。
其次，任务设计的可操作性要强，任务设计要体现增强学生的能力学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多。
关键就是让学生动手实践。
在“任务”设计时，要注意引导学生从各个方向去解决问题，用多种方法来解决同一个问题。
同时，“任务”设计要注意留给学生一定独立思考、探索和自我开拓的余地。
再者，在任务驱动教学模式中，教师要充分地了解学生。
在学生学习遇到困难时，教师应该为学生搭起支架；在学生学习不够主动时，给学生提出问题，引导学生去探究；在学生完成基本任务后，调动学生的创作欲望，进一步完善任务创作；在任务完成后及时做好评价工作。
本堂课的不足之处：学生的自主探究时间可以更长一点，并可以大胆地尝试一下把整个课堂交给学生，所以遇到的问题全有学生自己来解决，老师真正只起到一个指导者的作用。
初中信息技术教案：《认识WINDOWS》
初中信息技术教案：《认识WINDOWS》教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.芦溪县首届信息技术学科优秀教案评选参评教案课题：认识Windows（启动与关闭计算机）授课人：蔡淑华课时：1课时学校：麻田中学授课地点：电脑室教案2、 Windows的启动。
按下主机开关，计算机会自动进入Windows系统，并出示Windows桌面图。
让学生掌握Windows的启动，了解Windows的界面。
双击：按两下鼠左键，以启动一个程序。
拖动：按住鼠标左键不放手移动鼠标器。
以拖动一个对象到任意位置。
四、进行“变脸游戏”竞赛。
（分组进行。
）五、Windows的界面。
在桌面上启动一个应用程序。
并出示图片〈启动程序后的桌面图〉。
六、关闭Windows系统。
单击“开始” “关闭系统” “关闭计算机” “是”在讲解Windows的基础操作时，同时进行演示，让学生有一个直观性的了解，并让学生以练为主。
学生对每步操作进行实践，及时发现问题并解决。
“变脸游戏”调动了学生的兴趣，激发了学生的求知欲和成功欲。
让学生在计算机上进行鼠标的单击、双击、拖动、移动操作，及Windows系统的关闭。
通过上机检测题，检查学生这节课的达标情况。
板书设计：〈一〉说教材：《认识Windows》是初中信息技术教育基础教材第一册第2章的第1节内容，这章的主要内容是Windows的基本操作，重点教学目标是学会正确启动与关闭计算机，认识Windows界面，掌握键盘操作的基本技能，使用资源管理器管理文件。
这一节是学生接触计算机操作的基础，因此我把“掌握Windows的启动、关闭、鼠标的操作”作为重点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息技术《初识Windows》教学设计含教学反思
教学目标
1、学生初步认识windows操作系统。
2、学生正确了解开机、关机步骤。
3、认识windows的桌面及常见图标。
教学重点
1、正确的开机、关机步骤。
2、windows的桌面及常见图标。
教学准备
多媒体教室演示教学，学生课后练习。
（电脑先不要打开）教学过程
一、新课导入
同学们，大家好！我们在前面学习了信息及信息技术相关的定义及特征，了解到在信息技术中，计算机是存储信息、处理信息的主要工具。
接着我们就来学习第二章亲密接触windows，首先老师就和同学们一起走进神奇的windows，探索其中的奥妙之处。
教师板书课题：第一节初识windows。
二、windows系统简介
1、Windows是目前使用最广泛的操作系统。
2、Windows操作系统随着微软公司的不断开发，有很多不同的版本，如Windows98,Windows2000,Windows XP,Windows Vista等，基本功能、窗口布局、操作方法基本保持不变。
三、开机、关机
1、我们目前使用最普遍的是Windows XP操作系统，你们知道怎样打开计算机启动windowsXP吗？教师讲解正确的开机方法：先显示器，后主机。
（演示开机同时打开投影）并请一生复述。
2、开机之后，观察windowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其它设备。
3、讲解关机步骤：
1）在屏幕的左下角找到“开始”按钮，用鼠标点击，弹出菜单。
2）点击“关闭计算机”，出现关闭计算机对话框，点击“关闭”，系统将自行关闭。
（讲到此处为止，并不真正关闭）
四、桌面介绍
1、桌面，即进入Windows后屏幕所出现的界面，如投影所显示界面。
2、windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
任务栏最左边还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；
3、桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”。
在Windows的桌面上，常见的图标有以下几个：
1）“我的电脑”——这是打开“我的电脑”窗口的图标。
在“我的电脑”窗口中可以管理计算机资源，并进行磁盘、文件和文件夹的操作，也可以通过这里打开某一个程序或文档。
2）“我的文档”——是存放个人文档的地方（建议重要文档不要长期存放此处）。
3）“网上邻居”——如果用户的计算机连接到网络上，用它可以访问和管理局域网上的资源。
4）“回收站”——这是Windows的垃圾箱，计算机在删除文件或文件夹时，可将文件或文件夹暂存于此，并可在“回
收站”里将这些文件或文件夹彻底删除或将其恢复过来。
5）“Internet Explorer”——是Windows自带的浏览网页的软件，简称IE浏览器。
6）“Outlook Express”——用它来管理和阅读电子邮件、新闻组、通信簿。
课后小结
本活动，知识点比较简单，学生易于上手，并且在自己的实际操作中也经常接触到，所以这节课掌握的很好。
但同时还发现其它一些问题，如：一节课时间，学生很好的学完本节课知识点以后，剩下的一部分时间怎么分配，这一点上还需向其他有经验的教师学习。