在学校的礼仪常识讲课教案
课堂礼仪教案【优秀7篇】
课堂礼仪教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课堂礼仪教案
课堂礼仪教案
课堂礼仪教案
一、教学目标：
1. 了解课堂礼仪的意义和作用；
2. 理解并掌握课堂礼仪的基本规则；
3. 培养学生良好的课堂行为习惯。
二、教学内容：
1. 什么是课堂礼仪；
2. 课堂礼仪的基本规则；
3. 学生如何落实课堂礼仪。
三、教学流程：
1. 导入：
通过图片和实际示范，引导学生讨论什么是课堂礼仪，并引导他们叙述他们认为的课堂礼仪的重要性和影响。
2. 梳理课堂礼仪的基本规则：
通过教师的解释和学生实例，引导学生梳理课堂礼仪的基本规则，如：入座不吵闹，不随意起身走动，不用手机，按时交作业，不相互打扰等。
3. 学生落实课堂礼仪：
教师与学生共同制定课堂礼仪的具体规则，比如规定上课前要整理好桌面，面向前方听讲，有问题要举手提问等。
然后，以小组为单位，让学生通过角色扮演来展示如何落实这些课堂礼
仪规则，进一步明确要求。
4. 反馈：
请学生对展示的角色扮演进行评价，指出各组的不足之处，并给出改进建议。
5. 小结：
教师对本节课的内容进行小结，再次强调课堂礼仪的重要性和培养良好行为习惯的必要性。
四、课后作业：
学生根据教师的要求，撰写一篇关于课堂礼仪的小短文，并在下节课上进行展示。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对课堂礼仪有了更深入的认识，并通过角色扮演的活动来落实这些规则。
但是，由于时间的限制，学生的角色扮演没有得到充分的练习和反馈，下次可以考虑增加时间，使学生在实践中更好地掌握课堂礼仪。
礼仪教育活动教案(精选8篇
礼仪教育活动教案(精选8篇一、教学内容1. 礼仪概述：了解礼仪的定义、作用和分类。
2. 个人礼仪：掌握个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
3. 社交礼仪：学习交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
4. 校园礼仪：了解并践行校园生活中的礼仪要求。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性，提高个人素养。
2. 培养学生遵守社交礼仪，提升人际交往能力。
3. 倡导校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪规范的实践运用。
2. 教学重点：个人礼仪、社交礼仪和校园礼仪的基本要求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：礼仪教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对礼仪的思考。
2. 知识讲解：（1）礼仪概述：讲解礼仪的定义、作用和分类。
（2）个人礼仪：讲解个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
（3）社交礼仪：讲解交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
（4）校园礼仪：讲解校园生活中的礼仪要求。
3. 例题讲解：通过实际案例，讲解礼仪在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：让学生模拟实践，巩固所学礼仪知识。
六、板书设计1. 礼仪概述定义、作用、分类2. 个人礼仪仪容、仪表、仪态3. 社交礼仪交际、交往、应酬4. 校园礼仪校园生活礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义和作用。
（2）列举三种个人礼仪要求，并说明如何践行。
（3）举例说明校园礼仪在生活中的应用。
2. 答案：（1）礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，具有规范行为、增进友谊、提升形象等作用。
（2）个人礼仪要求：着装得体、言谈举止文明、遵守时间。
践行方法：注重个人形象，养成良好习惯，尊重他人。
（3）校园礼仪应用：见面问好、排队就餐、保持环境卫生等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，学生对礼仪有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强引导和训练。
小学课堂礼仪教案三篇
小学课堂礼仪教案三篇教案一：尊重师长引言：小学课堂礼仪是培养学生良好行为习惯和社交能力的重要一环。
尊重师长是其中的基本要求。
本节课将教授学生如何正确对待师长、尊重师长，并提供相应的活动和示范。
一、目标：1.让学生明白尊重师长的重要性；2.培养学生对师长的尊重和感激之情；3.教授学生常见的尊重师长的行为。
二、教学内容：尊重师长的行为和表现。
三、教学过程：1. 导入：引导学生回忆与老师相处时应该具备的基本礼仪，如不迟到、不打闹等。
2. 知识点讲解：解释尊重师长的含义，通过举例说明有礼貌的表达方式。
例如，向老师问好时使用尊敬的语气称呼。
3. 活动安排：分组进行角色扮演，学生分别扮演学生和老师的角色，互相模拟尊重师长的场景。
4. 教师示范：教师以身作则，向学生展示尊重师长的言行举止，并引导学生观察。
5. 学生实践：学生模仿教师的示范，进行小组讨论，总结并展示尊重师长的行为。
6. 小结与延伸：总结今天学到的内容，并鼓励学生在学校、家庭和社会中实践尊重师长的行为。
教案二：课堂规则引言：在小学教学中，规范的课堂行为可以提高学习效果和培养学生的自律能力。
本节课将教授学生正确的课堂行为规范，帮助他们树立良好的学习态度和社交习惯。
一、目标：1.提醒学生学习和生活中的基本规则；2.让学生明白规则的重要性和作用；3.教授学生课堂行为规范。
二、教学内容：常见的课堂行为规范。
三、教学过程：1. 导入：教师与学生共同回顾课堂中常见的不良行为，引导学生思考对课堂行为的重视程度。
2. 知识点讲解：通过图片展示等方式，介绍常见的课堂行为规范，如不交头接耳、专心听讲、按时上交作业等。
3. 活动安排：学生小组讨论，列举常见的不良课堂行为，并给出改善方式。
4. 教师示范：教师展示良好的课堂行为，引导学生观察。
5. 学生实践：学生扮演老师或同学的角色，进行角色扮演，演示不同课堂行为的影响。
6. 小结与延伸：总结课堂规则的重要性，并鼓励学生在课堂中自觉遵守并宣传。
礼仪课教案
礼仪课教案教案：礼仪课教学目标：1.了解礼仪的定义和重要性。
2.掌握基本的礼仪规范，包括言谈举止、仪容仪表等方面。
3.培养学生良好的礼仪习惯，提高他们的个人形象和社交能力。
教学准备：1.课件。
2.学生手册。
教学过程：一、导入（5分钟）通过讨论或视频展示，引导学生思考什么是礼仪，为什么需要学习礼仪。
二、讲解礼仪的定义和重要性（10分钟）教师简单介绍礼仪的概念和意义，强调在社交场合中的重要性，对个人和职业发展的积极影响。
三、学习基本的礼仪规范（25分钟）1.仪容仪表教师通过PPT或实物展示，介绍适当的穿着、打扮和妆容，并与学生共同探讨合适的形象。
2.言谈举止教师引导学生讨论适当的语言和举止，例如礼貌用语、姿势、表达等，重点强调尊重他人、注重礼仪规范。
3.社交礼仪教师介绍一些社交场合的礼仪规范，例如如何应对不同人群、如何与人交谈、如何应对餐桌礼仪等。
四、学生实践（30分钟）教师组织学生进行实践活动，例如模拟场景，让学生互相扮演不同角色，练习社交礼仪；或者进行小组讨论，让学生分享自己的经验和观点。
五、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生学习礼仪的重要性和实践的必要性，鼓励学生在日常生活中应用所学的礼仪知识。
六、作业（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于个人形象和礼仪的作文，分享自己对礼仪的理解和经验。
教学延伸：1.请学生观看相关的电影或纪录片，了解不同国家和文化的礼仪差异。
2.组织学生参观一些社交场合，例如婚礼、商务活动等，观察和学习正确的礼仪行为。
3.定期组织学生进行礼仪培训班，邀请专业人士来讲解和实践。
关于礼仪常识的教案
关于礼仪常识的教案教案一、教学目标：1. 了解礼仪常识的重要性；2. 掌握常见的社交礼仪规范；3. 培养学生良好的礼仪习惯。
二、教学内容：1. 礼仪常识的介绍；2. 社交场合的基本礼仪；3. 日常生活中的礼仪规范。
三、教学过程：1. 礼仪常识的介绍礼仪是指人们在社交场合中遵循的一系列行为规范和道德准则。
礼仪的目的在于维护人际关系的和谐以及营造良好的社会环境。
作为文明社会的一员，每个人都应该具备基本的礼仪常识。
2. 社交场合的基本礼仪a. 问候礼仪：在社交场合中，我们应该主动问候他人，表达关心和尊重。
例如，当你见到别人时，应该主动与其打招呼，并礼貌地问侯其近况。
b. 餐桌礼仪：在正式场合进餐时，要注意用餐礼仪，例如不大声嚼食、不吐核、不搅动食物等。
c. 礼物礼仪：在给予他人礼物时，应选择合适的礼物，并搭配上精美的包装。
同时，应当在接收礼物时表示感激之情。
d. 交谈礼仪：在交谈中应注意言辞和谈吐，不说粗话，不诋毁他人，保持良好的沟通礼仪。
3. 日常生活中的礼仪规范a. 公共场合礼仪：在公共场所应保持安静，遵守秩序，不乱丢垃圾，谦让他人等。
b. 穿着礼仪：在不同场合下应选择适合的服装，避免穿着不整洁或不得体的服装。
c. 上下车礼仪：乘坐公共交通工具或进出别人的车辆时，要有秩序，遵守规定，不推搡他人，礼让老人、妇女和孩子等。
d. 电子礼仪：在使用手机、电脑等电子设备时，要注意控制音量，不干扰他人，不在不适当的场合使用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设计情境，引导学生在特定场合下模拟并运用礼仪常识。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享并总结各类社交场合下的礼仪规范。
五、教学评估：1. 完成课堂讨论和小组活动；2. 组织学生撰写关于礼仪常识的心得体会。
六、教学延伸：1. 邀请行业专家进行礼仪培训；2. 在校内外组织模拟社交场合，让学生实践礼仪规范。
总结：通过本节课的教学，学生将了解到礼仪常识的重要性，并学会基本的社交礼仪。
校园礼仪教案
校园礼仪教案引言概述：校园礼仪是指学生在校园内遵守的一系列行为规范和社交礼仪。
良好的校园礼仪不仅能够提升学生的个人修养和社交能力，还有助于校园环境的和谐与秩序。
本文将从四个方面详细介绍校园礼仪教案。
一、守时与尊重1.1 准时到校：学生应该养成准时到校的习惯，避免迟到现象的发生。
迟到不仅会打乱课堂秩序，还会浪费其他同学的时间。
1.2 尊重他人时间：学生应该尊重他人的时间，不打扰他人的学习或工作。
在教室内保持安静，不随意走动或交谈，避免影响他人。
1.3 尊重老师和同学：学生应该尊重老师和同学，不随意打断别人的发言，不嘲笑或讽刺他人。
在课堂上，要积极参与讨论并尊重不同的观点。
二、仪表与仪容2.1 着装整洁：学生应该注意自己的仪表仪容，穿着整洁干净的校服或服装。
避免穿着过于暴露或不雅观的衣物，以免影响校园形象。
2.2 注意个人卫生：学生应该保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤刷牙，保持清洁整齐的发型。
不随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
2.3 注意言行举止：学生应该注意自己的言行举止，不说粗话或恶作剧，不在公共场合大声喧哗。
要保持礼貌待人，尊重师长和同学。
三、交往与沟通3.1 礼貌用语：学生应该学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
在与老师和同学交流时，要用文明的语言表达自己的观点。
3.2 眼神交流：学生应该学会与人进行眼神交流，展示自己的关注与尊重。
在与他人交谈时，要保持眼神接触，表明自己的专注和真诚。
3.3 听取意见：学生应该学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点。
在团队合作或集体讨论中，要积极参与并尊重他人的贡献。
四、礼仪与活动4.1 礼仪规范：学生应该了解并遵守校园活动的礼仪规范，如开学典礼、毕业典礼等。
在参加活动时，要注意礼貌、庄重，展现出学生的风采。
4.2 礼仪讲座：学校可以组织礼仪讲座，向学生传授正确的礼仪知识和技巧。
学生可以通过参加讲座来提升自己的校园礼仪素养。
4.3 社交活动：学生可以参加各种社交活动，如班级聚会、社团活动等。
礼仪课堂教案(精选
礼仪课堂教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握礼仪的基本概念及重要性，认识到礼仪在日常生活中的作用。
2. 使学生了解并掌握日常生活、职业场合及社交场合的基本礼仪规范。
3. 培养学生自觉遵守礼仪规范的意识，提高自身修养。
三、教学难点与重点教学难点：礼仪规范的具体应用。
教学重点：礼仪的基本概念、日常生活礼仪、职业场合礼仪和社交场合礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《礼仪教育》学习手册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的礼仪故事，引发学生对礼仪的思考，从而导入新课。
2. 新课讲解：（1）礼仪的定义与重要性：介绍礼仪的概念，分析礼仪在日常生活中的作用。
（2）日常生活礼仪：详细讲解日常生活中应遵循的礼仪规范，如问候、握手、排队等。
（3）职业场合礼仪：介绍职场中应遵循的礼仪规范，如会议礼仪、接待礼仪等。
（4）社交场合礼仪：讲解社交场合中的礼仪规范，如宴请礼仪、舞会礼仪等。
3. 实践情景引入：设置不同场景，让学生分组讨论，如何运用所学礼仪知识解决实际问题。
4. 例题讲解：选取典型例题，分析解答过程，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 礼仪的定义与重要性2. 日常生活礼仪3. 职业场合礼仪4. 社交场合礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义及其在日常生活中的作用。
（2）列举三个日常生活礼仪规范，并说明其重要性。
（3）以小组为单位，编写一个职业场合的礼仪情景剧。
2. 答案：（1）礼仪的定义：指人们在社会交往中遵循的一种行为规范，体现了一个人的教养和修养。
（3）情景剧：以办公室为背景，展现同事间相互尊重、礼貌待人的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察，发现身边的礼仪问题，积极倡导文明礼仪。
同时，开展相关实践活动，如组织礼仪知识竞赛、举办礼仪讲座等，提高学生的礼仪素养。
校园礼仪教案范文
校园礼仪教案范文教案标题：校园礼仪教学教学目标：1.了解校园礼仪的重要性和影响，培养学生良好的行为习惯。
2.掌握校园礼仪的基本规范和要点，提高学生的社交能力和人际关系。
3.培养学生的自尊心和自信心，促进和谐和睦的校园环境。
教学内容：第一课：校园礼仪的意义和重要性（20分钟）1.通过讨论和小组活动引导学生思考校园礼仪的意义和重要性。
2.让学生分享自己对校园礼仪的认识和观点，并进行班级讨论。
3.教师总结学生的观点，提出校园礼仪对个人、家庭和社会的影响。
第二课：基本的校园礼仪规范（40分钟）1.介绍校园礼仪的基本规范，如守时、穿着整洁、言谈文明等。
2.分组讨论并总结各个规范的基本要点和应注意的事项。
3.通过案例分析和小组活动让学生运用所学规范，分析并改进自己在校园中的行为习惯。
第三课：社交礼仪和人际沟通（40分钟）1.介绍社交礼仪的基本要点，如问候、介绍、道歉、感谢等。
2.演示示范正确的社交礼仪，并引导学生模仿和练习。
3.进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学礼仪进行人际沟通。
第四课：校园活动和公共场合礼仪（40分钟）1.介绍在校园活动和公共场合中的礼仪规范，如参观博物馆、参加演讲比赛等。
2.分组讨论并总结各个场合的礼仪要点和行为准则。
3.做游戏活动，让学生在模拟的场景中运用所学礼仪，增强实践能力。
第五课：礼仪故事和实践总结（40分钟）1.讲述一些有关礼仪的故事，让学生通过故事的表达来理解礼仪的价值和意义。
2.让学生分享自己在校园中的礼仪实践经验和感想，进行班级分享。
3.教师总结本次教学的成果和学生的反馈意见，给予肯定和鼓励。
教学方法：1.启发式教学法：通过引导学生思考、讨论和解决问题来培养他们的思维能力和创造力。
2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解和应用校园礼仪的规范和原则。
3.角色扮演法：通过让学生扮演角色，模拟真实情境，培养学生的表达能力和应对能力。
教学评估：1.课堂讨论和小组活动评估学生的理解和掌握程度。
学生礼仪 教案
学生礼仪教案学生礼仪完整版教案目标本教案旨在培养学生良好的礼仪惯，提升他们在校内外的形象和社交能力。
第一部分：校内礼仪1. 穿着规范- 学生应穿着整洁，遵守学校的着装要求。
- 穿着时应注意衣着卫生，不穿违规服饰或暴露过多的服装。
2. 言谈举止- 学生应以礼貌和尊重的态度与老师、同学和其他工作人员交流。
- 在课堂上，学生应遵守课堂纪律，不打扰他人，不讲脏话或使用不文明的语言。
- 学生应学会倾听他人的观点，尊重多样性。
3. 社交礼仪- 学生在校园里遇到老师、同学或其他学校成员时，应友好地打招呼并礼貌地交谈。
- 在活动中，学生应尊重他人的权利和意见，遵守活动规则，不参与欺凌或暴力行为。
4. 维护公共秩序- 学生应保持教室、图书馆、食堂等公共场所的整洁，并遵守相关规定。
- 学生应积极维护校园环境的卫生和安全。
第二部分：校外礼仪1. 外出礼仪- 学生在外出时应注意自己的言谈举止，尊重他人的感受。
- 学生应遵守交通规则，不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁。
2. 社交礼仪- 学生在与他人交往时应尊重他人的隐私和个人空间。
- 学生应学会倾听他人并表达自己的观点，遵循社交规则和道德标准。
3. 社会责任- 学生应积极参与公益活动，关心社会问题，并尽力为社会发展做出贡献。
- 学生应遵守法律法规，不参与非法活动或行为。
结束语通过培养学生良好的校内外礼仪，我们希望他们能成为有修养、有素质的人才，在未来的发展中取得更好的成绩。
我们相信，通过持之以恒地实践和培养，学生将能有效提升自己的社交能力和形象，为社会做出积极的贡献。
以上是学生礼仪完整版教案，希望能对学生的健康成长有所帮助。
礼仪活动教案大学生篇
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生的礼仪素养，提高其在社交场合中的表现。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
教学对象：大学生教学准备：1. 教学PPT2. 礼仪示范视频3. 礼仪知识手册4. 礼仪活动道具（如：领带、西装、名片等）教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，激发学生兴趣。
2. 引导学生思考：在日常生活中，哪些行为体现了良好的礼仪？二、讲授礼仪知识1. 礼仪的基本概念：礼仪是指在社交场合中，人们遵循的一定规范和准则，以表现出对他人的尊重和关爱。
2. 礼仪的分类：个人礼仪、公共礼仪、职业礼仪、涉外礼仪。
3. 礼仪的基本原则：尊重、真诚、适度、守时、守纪。
三、案例分析1. 教师选取一些典型的生活案例，引导学生分析其中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、实践操作1. 教师示范礼仪动作，如握手、鞠躬、递名片等。
2. 学生跟随教师进行实践操作，巩固所学知识。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课所学内容，检查学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 学生分享自己在日常生活中遇到的礼仪问题。
二、深化礼仪知识1. 讲解职业礼仪，如着装规范、商务礼仪等。
2. 分析不同职业的礼仪特点，提高学生的职业素养。
三、情景模拟1. 教师设计几个职场场景，让学生分组进行情景模拟。
2. 学生在模拟过程中，运用所学礼仪知识，提高自己的实际操作能力。
四、团队协作活动1. 教师组织学生进行团队协作活动，如团队拓展训练、辩论赛等。
2. 学生在活动中，学会与他人沟通、协作，提高自己的团队协作能力。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪在团队协作中的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的体会，巩固所学知识。
教学评价：1. 课后作业：让学生撰写一篇关于礼仪的文章，分享自己的学习心得。
小学课堂礼仪教案5篇
小学课堂礼仪教案5篇小学课堂礼仪教案篇1教学目的1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学准备：1、提前布置主题班会内容,选出主持人,主持人准备好讲稿,叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。
2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备,说明班会基本的流程,并把全班分成五个小组,安排好小组长。
3、吩咐班干部设想好班会课时课室的布置情况,找好与班会相关的资料。
教学目标：通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯,意识到文明礼仪的重要性,并在生活与学习中不断学习应用和改进,做一个表里一致,内秀外美的文明中学生。
教学流程：宣布“文明礼仪”主题班会现在开始一、班长讲话同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。
那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。
同学们应该保持天生的自然美和质朴美。
其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。
同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、观看文明礼仪教育片第一节《仪表举止》（老师播放）三、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。
礼仪教案（通用8篇）
礼仪教案礼仪教案（通用8篇）礼仪教案篇1教学目标：１、让学生知道什么是仪表？什么是风度？２、培养学生的仪表美意识。
３、培养学生良好的言谈举止习惯。
教学难点：仪表美是自然美、修饰美、和心灵美三者的和谐统一。
教学目标：１、让学生知道什么是仪表。
２、培养学生仪表美。
教学过程：一、同学们，今天我想和大家谈谈关于仪表的问题。
什么是仪表？仪表就是人的外表，包括容貌、仪态、服饰、表情、谈吐等方面的礼仪规范。
它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。
仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。
爱美之心，人皆有之。
爱美是人的天性，是人正常人格、健全人格的重要组成部分。
因此，我们不能忽视“美”，更不要回避“美”，而是要积极地去发现，努力去创造，让我们的生活无处不充满美感，无处不充满快乐。
但什么是仪表美？怎样的美才是我们小学生应该追求的“美”？二、仪表美主要表现在哪里？1、学生交流讨论。
2、学生代表发言。
3、师总结。
仪表美主要表现在举止文明、礼貌大方、整洁健美、态度和蔼、热情、精神焕发等方面。
保持仪表美应做到：①保持个人卫生。
②服装整洁、美观大方。
③坐、立、走的姿势要端正。
④讲究语言美。
⑤注意行为举止。
英国著名作家约翰生说过：美德是智力最高的证明。
莎士比亚也说过：造物主给你美貌，也给你美好的德行；没德性的美貌，是转瞬即逝的。
我们中心小学是一所培养创新人才的学校，你们应该用当代小学生最高标准要求自己，做最优秀的小学生，塑造当代小学生的最美形象。
三、小学生应该怎样去做？1、学生分组讨论。
2、小组代表发言。
3、师总结。
首先注意自己外表美：小学生的外表美，不在于是否穿名牌、穿得花枝招展，而在于干净、整洁，讲卫生。
其次注意你的语言美：不说脏话，不说地方话。
坚持说普通话，那是我们的国语，世界最动人的语言；要讲文明、懂礼貌，见人要主动打招呼。
第三注意你的行为美：为人要谦让，不争强好胜；遵守纪律，讲究公共秩序，不插队、不冲跑。
大学校园课堂礼仪教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解课堂礼仪的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握课堂礼仪的基本规范和实施方法。
3. 培养学生尊重师长、关爱同学、遵守纪律的良好品质。
教学重点：1. 课堂礼仪的基本规范。
2. 课堂礼仪的实施方法。
教学难点：1. 学生在课堂上如何正确实施课堂礼仪。
2. 学生如何将课堂礼仪内化为自身行为习惯。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教案3. 学生课堂礼仪行为规范教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课堂礼仪的定义和重要性。
2. 引导学生思考：为什么大学校园需要课堂礼仪？二、课堂礼仪基本规范1. 教师讲解课堂礼仪的基本规范，包括：（1）课前准备：提前到达教室，准备好学习用品。
（2）上课礼仪：师生互相问好，保持安静，认真听讲。
（3）课堂互动：举手发言，尊重他人意见，积极参与讨论。
（4）课堂纪律：不迟到、不早退、不旷课，保持课堂秩序。
（5）课后总结：整理学习资料，认真完成作业。
三、课堂礼仪实施方法1. 教师通过案例分析，引导学生了解如何正确实施课堂礼仪。
2. 学生分组讨论，分享自己的课堂礼仪经验。
四、课堂实践1. 教师组织学生进行课堂礼仪实践，如模拟课堂情景，让学生体验课堂礼仪的实施。
2. 教师观察学生的表现，给予点评和指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调课堂礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在课堂上的行为。
3. 教师鼓励学生在日常生活中践行课堂礼仪，共同营造良好的校园氛围。
教学评价：1. 学生对课堂礼仪的认识和掌握程度。
2. 学生在课堂实践中的表现。
3. 学生对课堂礼仪的践行情况。
教学延伸：1. 邀请专家学者进行专题讲座，进一步丰富学生对课堂礼仪的认识。
2. 组织学生参与校园文明礼仪宣传活动，提高全体师生的文明素养。
教学注意事项：1. 教师在讲解课堂礼仪时，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握课堂礼仪。
2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。
礼仪课堂教案范文
礼仪课堂教案范文一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的礼仪素养，如问候、礼貌用语、姿态等。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪素养：问候、礼貌用语、姿态等3. 日常生活中的礼仪：如就餐、聚会、参观等场合的礼仪4. 实践与应用三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念和重要性，传授基本礼仪素养。
2. 示范法：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 情境教学法：创设各种生活场景，让学生在情境中学习与应用礼仪。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享彼此在生活中的礼仪实践经验。
四、教学准备1. 教材：礼仪教材或相关阅读材料2. 教具：PPT、图片、视频等3. 场景设置：如餐桌、会议室等，用于情境教学4. 小组讨论：准备话题或问题，引导学生进行讨论五、教学过程1. 导入：简要介绍礼仪的定义与重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解基本礼仪素养，如问候、礼貌用语、姿态等。
3. 示范：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
4. 情境教学：创设生活场景，让学生在情境中学习与应用礼仪。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此在生活中的礼仪实践经验。
7. 作业布置：让学生课后观察身边的人，找出礼仪榜样，下节课分享。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对礼仪知识的理解和掌握程度。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂所学内容的应用能力。
3. 在下一节课开始时，让学生分享他们观察到的礼仪榜样，以此评估他们在生活中的实践能力。
七、拓展活动1. 组织一次礼仪知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 开展一次礼仪实践活动，如模拟面试、模拟聚会等，让学生在实际操作中提高礼仪素养。
3. 邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解礼仪的重要性。
八、教学反思1. 反思教学方法的有效性，看是否需要调整教学策略以提高学生的学习兴趣。
2. 思考如何将礼仪教育与学生的日常生活更好地结合起来，提高他们的实践能力。
课堂礼仪的教案5篇
课堂礼仪的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课堂礼仪教案
小学课堂礼仪教案
一、教学目标
1.了解什么是课堂礼仪，为什么需要遵守课堂礼仪；
2.掌握基本的课堂礼仪规范，如起立、问候、举手、发言等；
3.表现出良好的课堂礼仪，营造积极的学习氛围。
二、教学内容
1.什么是课堂礼仪以及为什么需要遵守课堂礼仪；
2.起立、问候、举手、发言等课堂礼仪规范；
3.营造积极的学习氛围。
三、教学流程
1. 介绍课堂礼仪
•引入：老师提出问题，让学生思考什么是课堂礼仪并为什么需要遵守课堂礼仪。
•讲解：教师讲解什么是课堂礼仪以及为什么需要遵守课堂礼仪。
•总结：学生整理并记录所学内容。
2. 学习课堂礼仪规范
•起立：老师示范和讲解什么时候需要起立，并正确演示起立动作。
•问候：老师讲解问候的方式和对象，让学生互相问候。
•举手：老师讲解什么时候需要举手，以及如何正确举手，并让学生练习。
•发言：老师讲解如何正确发言，包括发言时间、内容、语气等，并让学生模拟发言。
3. 营造积极的学习氛围
•演示：老师演示如何营造积极的学习氛围，例如赞扬、鼓励和激励学生。
•练习：学生模拟老师演示，并且给予反馈和建议。
•总结：老师总结今天的学习内容，重点是课堂礼仪规范和营造积极的学习氛围。
四、学习评价
1.学生是否知道课堂礼仪的重要性；
2.学生能否正确展示起立、问候、举手、发言等基本课堂礼仪行为；
3.学生是否能够与他人友好合作，营造积极的学习氛围。
五、拓展思考
1.什么是自我修养，与课堂礼仪有何关系？
2.你觉得什么样的促进学习的机制可以建立？请设计并陈述。
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在学校的礼仪常识
在学校的礼仪常识
（一）形象礼仪
1．着装要整洁、朴素大方，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。
升、降旗仪式、集会活动按要求穿规定的校服。
2．不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。
不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。
3．按要求系好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。
夏天天气炎热时可于左胸前佩戴队徽。
4．每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。
5．不留长指甲，不涂指甲油。
指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。
6．经常整理仪表。
头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。
男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，长发不披肩。
7．坐有坐相，站有站样，走有走姿，面带微笑，举止文明，落落大方。
（二）课堂礼仪
8．预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。
上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应后再坐下。
起坐做到桌椅无声响。
9．上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。
10．注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。
11．课堂上，各种物品要轻拿轻放。
应全神贯注地听讲，积极思考问题并举手发言。
不做与课堂无关的事。
12．别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话，不取笑他人。
要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。
13．课堂小组活动时，要有全局意识，听从组长安排，分工协作，积极与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的成功。
14．上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。
15．下课时，应做好下节课课前准备后（文具盒置于课桌正中，课本、字典等放在座位左上角）再离开教室。
离开教室时，让老师先行。
（三）活动礼仪
16．课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。
遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。
17．集体外出活动要服从管理。
同学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱的同学。
分组活动时，要服从大家的共同意愿，遵守时间，不单独行动。
18．参加竞赛活动时，遵守比赛规则，尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯或过失宽宏大量。
遇到有争议的问题，要按照程序向有关人员提出，心平气和地进行沟通。
19．观看比赛，做文明拉拉队员，不喝倒彩。
不为已方的胜利而得意忘形，不讽刺挖苦失利者。
真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。
20．积极参加综合实践、社区服务与社会调查等活动，遵守交通规则，遵守社会公德，说话、提问有礼貌，举止大方，彬彬有礼。
21．出入教室、功能室、会场等活动场所时要轻声慢步，有秩序按指定线路行走，不拥挤，不抢道。
22．各种活动中，都要注意保护环境，培养“绿色行为”，如：爱护花草树木、节约水电、随手捡纸、垃圾分类放置等。
（四）集会礼仪
23．举行升旗仪式或集会时，集合列队要快、静、齐，并提前进入会场，在指定位置坐（站）好，静候仪式或集会开始。
24．静心倾听发言人讲话，讲话结束后礼貌鼓掌。
活动结束后，目送领导或来宾先退场，再听从指挥有序退场，不抢先、不喧哗。
25．在集会过程中不交头接耳，不擅自走动或离场，不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。
26．颁奖典礼中，受奖者应整理仪表，稳步入场，面带微笑双手接奖，接奖后应致谢并回敬队礼。
颁奖完毕按指定路线归队（座）。
27．报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。
28．确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
（五）尊师礼仪
29．进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或鞠躬礼问候，老师回礼后再走开；见到同学互相问好。
30．放学时，排好路队集体离校，主动与老师和同学说“再见”，不无故在校内或校园周边区域逗留。
31．进入老师办公室要先轻声敲门，老师同意后方可进入。
与老师谈话时，眼睛不要左顾右盼，说话要轻声细语，尽量不影响别人。
老师办事或与别人交谈时，不随意打扰，等教师忙过后再说明来意。
32．不随便翻阅老师办公室的东西，不私自打开老师电脑。
如果要找的老师不在，但确实有急事，可给老师写个留言。
如果是与老师事先约好，则要按时到达约定地点。
33．上下楼梯时，要轻声慢步靠右行走。
遇到老师或客人时主动问好，并向右侧避让，让老师和客人先行。
34．要诚恳接受老师的教导。
和老师、同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹，不在背地里非议他人。
35．指出老师的错处要有礼貌。
（六）同学礼仪
36．尊重同学，互助互爱，同学间要互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手，主动帮助有困难的同学，尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。
37．同学间的交往应使用礼貌用语。
问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。
38．不给同学取绰号，不挖苦讽刺他人，不说让对方难堪的话。
不在同学面前说长论短、39．搬弄是非。
如果伤害了他人，应该及时真诚地道歉。
向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。
40．游戏时遵守游戏规则，相互礼让。
不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
41．任何时候得到别人的帮助，都要及时表达谢意。
42．讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
（七）行走礼仪
43．走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
44．上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
45．遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
46．行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。
47．向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。
”
（八）升旗礼仪
48．立正站立，行注目礼。
49．认真听国旗下讲话。
50．唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
（九）就餐礼仪
51．餐前洗手。
遵守秩序，排队领取餐具、食物品，排队不加塞，不敲打餐具，保持安静。
领取餐具、食品后，进入各餐室指定位置就座。
就座时，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
52．进餐时保持安静，饭、菜、汤要吃净，不偏食、不挑食，爱惜粮食。
不将食物带出餐室边走边吃。
53．餐毕将残汤余羹、骨头蛋壳等倒入规定桶内，将餐具轻放到指定地点，餐巾纸节约使用，用后不乱扔，保持餐室卫生。