5第四章社会过程研究方法_图文.ppt
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第四章社会过程研究方法一
第四章社会过程研究方法一、世界是个过程。
世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。
恩格斯过程论：1、物质世界是永恒发展的，每一个事物都是产生发展灭亡的过程讲话的一成不变的事物是不存在的。
2、人类对物质世界的认识也不是一成不变的，也有一个从低级到高级的，由简单到复杂的发展过程。
3、物质世界和人类认识的发展是有规律的，有其内在的必然性。
4、在事物发展和认识过程中要受到各种偶然性的干扰，但是，事物发展的总趋势是不可逆转的。
一切事物都是暂时的，产生出来的东西都要灭亡，推翻了绝对真理和绝对事物。
二、社会过程的呈现及特点。
（一）人类社会历史过程是连续性与非延续性的过程，量变阶段是稳定的连续性的，表现出自身发展的延续性；量的积累引起质变，表现出发展的非延续性。
发展是延续性与非延续性的统一。
坚持延续性与非延续性的统一，要采取不同的方法解决不同阶段的社会矛盾。
资本主义和社会主义还会长期并存。
正确把握各个阶段的联系，（二）人类社会历史过程是前进行与曲折性的统一。
历史发展过程中，新事物否定旧事物，不是对旧事物的简单抛弃，而是有所抛弃、有所发扬，有所肯定，即辩证的否定。
旧事物中积极的东西作为新事物的要素而成为新事物的组成部分。
经过“肯定-否定-否定之否定”的一个周期之后，成为更高级更完善的事物。
但是由于矛盾斗争此消彼长的复杂性和认识的局限性，决定了事物的前进运动是曲折迂回的。
所以要坚持前进行和曲折性统一的历史观，反对历史循环论和历史直线论。
坚持新生事物不可战胜的历史辩证法，牢牢把握历史发展的总趋势；同时在时间中自觉走曲折前进的道路。
（三）社会历史发展过程的客观规律性与主体的自觉选择性。
1、社会历史过程的主题选择性。
自然界的发展是自发的无意识的，社会发展是自觉的，有意识的。
二者的区别，集中表现为社会发展的主体具有选择性。
这种选择包括选择实践目标、手段、方法等。
主体选择是否正确，是否符合历史发展的规律，对于实践活动的成败具有决定性意义。
第四章 社会研究设计(社会研究方法(第五版)_风笑天)
同一个研究问题或研究假设，可采用不同的 研究方式进行。
第四节 分析单位
一、分析单位的概念 分析单位：
社会研究中的研究对象，被研究的人或事物 调查对象：收集资料时直接询问的对象 调查内容：分析单位具有的属性或特征
二、分析单位的主要类型
个人： 大学生 ;中学生 ; 工人;农民; 企业家;军人; 个体经营者; 城市居民; 老年人 ; 妇女 ; 少年犯……
三、解释性研究
目的： 发现或证明社会现象之间是否 具有相关关系（说明关系）或 因果关系（解释原因）。
特点： 理论性强：理论—调研—理论 研究设计复杂
要求： 调查内容要有针对性 围绕自己的理论假设
第二节、研究性质
理论性研究 （基础研究） 发展知识
应用性研究 （应用研究） 解决实际问题
一、理论性研究
如：歌曲、图片、婚礼、课堂教学、家庭制度 、文化传统等等。
三、与分析单位有关的两种错误
层次谬误（Ecological fallacy）
研究者在一种比较高的、集群的分析单位上收 集资料，而在一个比较低的、非集群的单位上 下结论的现象。
层次谬误（Ecological fallacy） 城市 —— 流动人口越多犯罪率越高
个人 —— 流动的人容易犯罪 村庄 —— 越穷的村庄生育率越高 个人 —— 越穷的农民生的孩子越多
简化论(reductionism)
研究者在一种比较低的、个人性的分析单位上做 调查，而在一个比较高的、宏观层次的分析单位 上下结论的现象。
个人 ——注重自我发展、自我实现的人能取得 较大的成就
国家 —— 一个国家贫穷，是因为这个国家的 人不具有看重成就的个性
第五节 时间维度
一、横向研究
在一个时间点上收集资料，统计分析后用来描 述研究对象在这一时间点上的状况，或者探讨 不同变量之间的关系。
第四节 分析单位
一、分析单位的概念 分析单位：
社会研究中的研究对象，被研究的人或事物 调查对象：收集资料时直接询问的对象 调查内容：分析单位具有的属性或特征
二、分析单位的主要类型
个人： 大学生 ;中学生 ; 工人;农民; 企业家;军人; 个体经营者; 城市居民; 老年人 ; 妇女 ; 少年犯……
三、解释性研究
目的： 发现或证明社会现象之间是否 具有相关关系（说明关系）或 因果关系（解释原因）。
特点： 理论性强：理论—调研—理论 研究设计复杂
要求： 调查内容要有针对性 围绕自己的理论假设
第二节、研究性质
理论性研究 （基础研究） 发展知识
应用性研究 （应用研究） 解决实际问题
一、理论性研究
如：歌曲、图片、婚礼、课堂教学、家庭制度 、文化传统等等。
三、与分析单位有关的两种错误
层次谬误（Ecological fallacy）
研究者在一种比较高的、集群的分析单位上收 集资料，而在一个比较低的、非集群的单位上 下结论的现象。
层次谬误（Ecological fallacy） 城市 —— 流动人口越多犯罪率越高
个人 —— 流动的人容易犯罪 村庄 —— 越穷的村庄生育率越高 个人 —— 越穷的农民生的孩子越多
简化论(reductionism)
研究者在一种比较低的、个人性的分析单位上做 调查，而在一个比较高的、宏观层次的分析单位 上下结论的现象。
个人 ——注重自我发展、自我实现的人能取得 较大的成就
国家 —— 一个国家贫穷，是因为这个国家的 人不具有看重成就的个性
第五节 时间维度
一、横向研究
在一个时间点上收集资料，统计分析后用来描 述研究对象在这一时间点上的状况，或者探讨 不同变量之间的关系。
马克思主义与社会过程研究方法
生 产 关 系
社会发展 规律
生产力
合规律性
三、研究社会历史过程的若干 重要方法
1.历史主义的方法 2.科学预见的方法 3.逻辑与历史相统一的方法 讨论： （一）资本主义的自由民主体制能否解决中国
的腐败等问题？ （二）？
TITANIC, 驶向何方 ?
东欧剧变、两德统一和苏联的解 体，美国前国务院官员的日裔美 籍学者弗兰西斯· 福山提出的“历 史终结论”。福山最早在1989年 《国家利益》杂志上发表了《历 史的终结》一文，认为 “自由与 民主的理念已无可匹敌，历史的 演进过程已走向完成”。继而又 在1992年编纂成书，写成《历史 的终结及最后一人》，比较系统 地提出了自己的理论。
马克思主义与社会科学方法论
第四章
社会过程研究方法
建议阅读书目： A．J．汤因比 [英] ：《历史研究》 斯塔夫理阿诺斯[美]：《全球通史》 voyager_ho :《台湾经济的未来与困局》
马克思主义社会过程研究的方法及其意义：
1.通过层层剖析社会生活（ 人与自然界、人与人） 的矛盾，揭示社会矛盾推动社会发展，使社会 展现为一个自然历史过程。（矛盾分析法） 2.运用过程研究方法研究社会现象要求我们正 确地把握社会历史过程的连续性和非连续性、 前进性和曲折性的统一，客观规律性和主体选 择性的统一。
《资本论》逻辑与历史相一致的典范
• 《资本论》是在唯物史观指导下,以资本主义经济或生产发展史为基础，以经 济学说史为“中介”吸取经济学说史的优秀成果、批封、清理经济学说史的 遗产，并在此基础上建立起逻辑范畴体系，揭示资本主义经济运动的本质和 发展规律，进一步揭示和论证人类历史之谜。 • 在《资本论》的草稿《1857年—1858年经济学手稿》中通过对人与自然相互 作用、个人与社会关系状况的分析，首次提出了三大社会形态说： A、前资本主义社会——“人的依赖关系”占统治地位的阶段（原始的丰富、人 的依赖、自我牺牲） B、资本主义社会——“以物的依赖性为基础的人的独立性”的阶段（片面发展、 物的依赖、个人独立） C、共产主义社会——“个人全面而自由的发展”的阶段（自由个性、全面发展） • 全面把握社会历史发展的一般趋势。依托三大社会形态的演进，人的发展经 历三个不同的阶段以及由片面到全面，不自由到自由，不充分到充分的漫长 历史过程，在共产主义的高级阶段实现了自由充分而全面的发展这一价值理 想。
社会发展 规律
生产力
合规律性
三、研究社会历史过程的若干 重要方法
1.历史主义的方法 2.科学预见的方法 3.逻辑与历史相统一的方法 讨论： （一）资本主义的自由民主体制能否解决中国
的腐败等问题？ （二）？
TITANIC, 驶向何方 ?
东欧剧变、两德统一和苏联的解 体，美国前国务院官员的日裔美 籍学者弗兰西斯· 福山提出的“历 史终结论”。福山最早在1989年 《国家利益》杂志上发表了《历 史的终结》一文，认为 “自由与 民主的理念已无可匹敌，历史的 演进过程已走向完成”。继而又 在1992年编纂成书，写成《历史 的终结及最后一人》，比较系统 地提出了自己的理论。
马克思主义与社会科学方法论
第四章
社会过程研究方法
建议阅读书目： A．J．汤因比 [英] ：《历史研究》 斯塔夫理阿诺斯[美]：《全球通史》 voyager_ho :《台湾经济的未来与困局》
马克思主义社会过程研究的方法及其意义：
1.通过层层剖析社会生活（ 人与自然界、人与人） 的矛盾，揭示社会矛盾推动社会发展，使社会 展现为一个自然历史过程。（矛盾分析法） 2.运用过程研究方法研究社会现象要求我们正 确地把握社会历史过程的连续性和非连续性、 前进性和曲折性的统一，客观规律性和主体选 择性的统一。
《资本论》逻辑与历史相一致的典范
• 《资本论》是在唯物史观指导下,以资本主义经济或生产发展史为基础，以经 济学说史为“中介”吸取经济学说史的优秀成果、批封、清理经济学说史的 遗产，并在此基础上建立起逻辑范畴体系，揭示资本主义经济运动的本质和 发展规律，进一步揭示和论证人类历史之谜。 • 在《资本论》的草稿《1857年—1858年经济学手稿》中通过对人与自然相互 作用、个人与社会关系状况的分析，首次提出了三大社会形态说： A、前资本主义社会——“人的依赖关系”占统治地位的阶段（原始的丰富、人 的依赖、自我牺牲） B、资本主义社会——“以物的依赖性为基础的人的独立性”的阶段（片面发展、 物的依赖、个人独立） C、共产主义社会——“个人全面而自由的发展”的阶段（自由个性、全面发展） • 全面把握社会历史发展的一般趋势。依托三大社会形态的演进，人的发展经 历三个不同的阶段以及由片面到全面，不自由到自由，不充分到充分的漫长 历史过程，在共产主义的高级阶段实现了自由充分而全面的发展这一价值理 想。
第四章：社会过程研究方法
社会历史过程的主体选择性
社会历史过程是合规律性与合目的性的统一
一、社会历史过程的客观规律性
1、自然发展与社会发展的区别
自发性
自为性
2、自然规律与社会规律的区别：
社会规律形成并实现于人的自觉的实践活动然历史过程的基本含义： 人类社会是自然历史过程的观点的内容：
4、社会历史过程的客观规律性及其表现：
二、社会历史过程的主体选择性
1、社会历史过程的主体选择性的表现
社会历史过程的主体选择性的含义：
主体选择性的表现：
2、社会历史过程主体选择的条件性
三、社会历史过程是合规律与合目的的统一
1、社会历史过程的客观规律性与主体选择性的关系
区别：
联系： 社会历史过程是合目的与合规律的统一
（一）自然领域和社会领域的非历史的观点
1、非历史观点及其原因
非历史的观点：
非历史观点存在的原因：
2、黑格尔以客观唯心主义的方式表达了世界是一个发 展过程的辩证法思想。
（二）“世界是过程的集合体”的思想
1、世界是“过程的集合体”的含义 2、世界的过程性的基本表现
3、世界是过程的集合体思想的方法论意义和现实意义
三、社会历史过程的前进性和曲折性
（一）社会历史问题上的悲观主义和乐观主义
1、悲观主义历史观及其评价 2、乐观主义历史观的观点及其评价
（二）前进性和曲折性及其关系
1、社会历史过程的前进性 2、社会历史过程的曲折性 3、社会历史过程的前进性和曲折性的关系
（三）前进性和曲折性相统一的方法论意义
1、方法论意义 2、批判错误
第四章 社会过程研究方法
本讲主要内容：
社会历史过程是合规律性与合目的性的统一
一、社会历史过程的客观规律性
1、自然发展与社会发展的区别
自发性
自为性
2、自然规律与社会规律的区别：
社会规律形成并实现于人的自觉的实践活动然历史过程的基本含义： 人类社会是自然历史过程的观点的内容：
4、社会历史过程的客观规律性及其表现：
二、社会历史过程的主体选择性
1、社会历史过程的主体选择性的表现
社会历史过程的主体选择性的含义：
主体选择性的表现：
2、社会历史过程主体选择的条件性
三、社会历史过程是合规律与合目的的统一
1、社会历史过程的客观规律性与主体选择性的关系
区别：
联系： 社会历史过程是合目的与合规律的统一
（一）自然领域和社会领域的非历史的观点
1、非历史观点及其原因
非历史的观点：
非历史观点存在的原因：
2、黑格尔以客观唯心主义的方式表达了世界是一个发 展过程的辩证法思想。
（二）“世界是过程的集合体”的思想
1、世界是“过程的集合体”的含义 2、世界的过程性的基本表现
3、世界是过程的集合体思想的方法论意义和现实意义
三、社会历史过程的前进性和曲折性
（一）社会历史问题上的悲观主义和乐观主义
1、悲观主义历史观及其评价 2、乐观主义历史观的观点及其评价
（二）前进性和曲折性及其关系
1、社会历史过程的前进性 2、社会历史过程的曲折性 3、社会历史过程的前进性和曲折性的关系
（三）前进性和曲折性相统一的方法论意义
1、方法论意义 2、批判错误
第四章 社会过程研究方法
本讲主要内容：
社会科学研究方法.ppt
社会科学研究方法
董立群
前言
一般来说，科学研究的方法分为三个层次： 1.方法论 2.研究方式 3.具体方法与技术 本课程的教学内容包括三个方面的内容: 1.如何看待和解释社会现象 2.如何进行社会调查研究 3.如何运用统计技术
第一篇 社会研究原理和过程
本篇侧重从方法论和研究方式上介绍有 关社会研究的基础问题，其目的是使读 者从整体上了解什么是社会研究，如何 进行社会研究，在此基础上才能深入领 会在实际研究中各种具体方法的作用和 应用范围．
一、测量概念——就是对所确定的研 究内容或调查指标进行有效地观测 与量度。 四个要素：测量客体、测量内 容、测量法则、数字和符号。
二、测量尺度 定类测量 定序测量 定距测量 定比测量 ——四种测量的层次由低向高，高层次的 测量有低层次测量的所有功能，同时还能 作为低层次测量处理。
三、概念的具体化与操作化
一、研究类型： 描述性与解释性 横剖研究与纵贯研究 普查、抽样与个案调查 二、研究方法 统计、实地、实验、文献
三、研究方法讨论 定性与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量 信度与效度 四、分析单位 1.分析单位：个人、群体、组织、社区、 社会产物 2.研究内容：状态、意向性、行为 3.层次谬误和简化论 五、研究方案的设计
第六章 测量
第三节 社会科学的性质和特点
一、社会科学知识的性质 系统性、因果决定论、开放性 二、社会科学研究的性质 实证性、明确性、客观性 三、社会科学研究的特点 现象复杂、受到个人因素影响、不确定因 素众多
第四节 社会研究及其方法
一、社会研究与社会调查 二、社会研究与社会学研究 三、社会研究方法体系 1.方法论 2.研究方式 3.具体方法与技术
调查对象
董立群
前言
一般来说，科学研究的方法分为三个层次： 1.方法论 2.研究方式 3.具体方法与技术 本课程的教学内容包括三个方面的内容: 1.如何看待和解释社会现象 2.如何进行社会调查研究 3.如何运用统计技术
第一篇 社会研究原理和过程
本篇侧重从方法论和研究方式上介绍有 关社会研究的基础问题，其目的是使读 者从整体上了解什么是社会研究，如何 进行社会研究，在此基础上才能深入领 会在实际研究中各种具体方法的作用和 应用范围．
一、测量概念——就是对所确定的研 究内容或调查指标进行有效地观测 与量度。 四个要素：测量客体、测量内 容、测量法则、数字和符号。
二、测量尺度 定类测量 定序测量 定距测量 定比测量 ——四种测量的层次由低向高，高层次的 测量有低层次测量的所有功能，同时还能 作为低层次测量处理。
三、概念的具体化与操作化
一、研究类型： 描述性与解释性 横剖研究与纵贯研究 普查、抽样与个案调查 二、研究方法 统计、实地、实验、文献
三、研究方法讨论 定性与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量 信度与效度 四、分析单位 1.分析单位：个人、群体、组织、社区、 社会产物 2.研究内容：状态、意向性、行为 3.层次谬误和简化论 五、研究方案的设计
第六章 测量
第三节 社会科学的性质和特点
一、社会科学知识的性质 系统性、因果决定论、开放性 二、社会科学研究的性质 实证性、明确性、客观性 三、社会科学研究的特点 现象复杂、受到个人因素影响、不确定因 素众多
第四节 社会研究及其方法
一、社会研究与社会调查 二、社会研究与社会学研究 三、社会研究方法体系 1.方法论 2.研究方式 3.具体方法与技术
调查对象
社会研究方法课件ppt
研究对象的确定
研究对象是指研究关注的群体 或个体。选择研究对象时需要 考虑其代表性、可获取性和可 操作性。
样本量的确定
样本量的大小取决于研究目的 、研究问题和资源限制等因素 。通常，样本量越大，研究结 果越具有代表性和可靠性。
抽样方法的选择
抽样方法包括随机抽样、分层 抽样、整群抽样等。选择合适 的抽样方法可以提高研究的效 率和效果。
研究是否以较低的成本获得较为满意的结果。
研究方法的改进与完善
研究设计
优化研究设计，提高研究的内部效度和外部效度 。
数据采集
采用更为科学的数据采集方法，提高数据的准确 性和可靠性。
样本选择
改进样本选择方法，提高样本的代表性和可靠性 。
数据分析
采用更为先进的数据分析方法，提高数据分析的 准确性和可靠性。
03
定量研究方法
描述性统计
01
统计表
描述性统计是通过创建统计表来展示数据的分布情况、集中趋势、离散
程度等特征。
02
图形展示
通过绘制直方图、箱线图、散点图等图形，更直观地展示数据的分布特
征和规律。
03
集中趋势和离散程度
描述性统计还涉及计算数据的集中趋势指标（如平均数、中位数）和离
散程度指标（如标准差、方差、四分位数间距），以全面描述数据的分
定量研究方法
定性研究方法
定量研究是一种使用数学和统计工具 来描述、解释和预测社会现象的研究 方法。它强调对数据的量化处理和分 析，通常采用问卷调查、实验等手段 进行研究。
定性研究是一种注重对研究对象进行 深入、细致的描述和分析的研究方法 。它通常采用参与观察、深度访谈、 案例分析等方法进行研究。
混合研究方法
研究对象是指研究关注的群体 或个体。选择研究对象时需要 考虑其代表性、可获取性和可 操作性。
样本量的确定
样本量的大小取决于研究目的 、研究问题和资源限制等因素 。通常，样本量越大，研究结 果越具有代表性和可靠性。
抽样方法的选择
抽样方法包括随机抽样、分层 抽样、整群抽样等。选择合适 的抽样方法可以提高研究的效 率和效果。
研究是否以较低的成本获得较为满意的结果。
研究方法的改进与完善
研究设计
优化研究设计，提高研究的内部效度和外部效度 。
数据采集
采用更为科学的数据采集方法，提高数据的准确 性和可靠性。
样本选择
改进样本选择方法，提高样本的代表性和可靠性 。
数据分析
采用更为先进的数据分析方法，提高数据分析的 准确性和可靠性。
03
定量研究方法
描述性统计
01
统计表
描述性统计是通过创建统计表来展示数据的分布情况、集中趋势、离散
程度等特征。
02
图形展示
通过绘制直方图、箱线图、散点图等图形，更直观地展示数据的分布特
征和规律。
03
集中趋势和离散程度
描述性统计还涉及计算数据的集中趋势指标（如平均数、中位数）和离
散程度指标（如标准差、方差、四分位数间距），以全面描述数据的分
定量研究方法
定性研究方法
定量研究是一种使用数学和统计工具 来描述、解释和预测社会现象的研究 方法。它强调对数据的量化处理和分 析，通常采用问卷调查、实验等手段 进行研究。
定性研究是一种注重对研究对象进行 深入、细致的描述和分析的研究方法 。它通常采用参与观察、深度访谈、 案例分析等方法进行研究。
混合研究方法
社会过程研究方法
社会过程研究方法社会过程研究是社会科学领域中一个重要的研究领域，它关注的是社会中的各种变化和发展过程。
而要深入了解和研究社会过程，就需要运用科学的研究方法来进行分析和探究。
本文将介绍几种常见的社会过程研究方法，帮助读者更好地理解和应用这些方法进行社会过程的研究。
首先，调查研究是社会过程研究中常用的方法之一。
通过对社会中个体或群体的观察和调查，可以获取大量的实证数据，从而深入了解社会过程中的各种变化和发展。
调查研究可以采用问卷调查、访谈调查、观察调查等多种方式，通过收集和分析调查数据，可以揭示社会过程中的规律和特点。
其次，实验研究也是社会过程研究中常用的方法之一。
通过对社会过程进行实验，可以控制变量，验证假设，揭示因果关系。
实验研究可以在实验室中进行，也可以在实际社会环境中进行，通过对实验结果的分析和比较，可以得出对社会过程的认识和理解。
另外，文献研究也是社会过程研究中常用的方法之一。
通过对相关文献的搜集、整理和分析，可以了解社会过程的历史演变、理论发展和实证研究成果，从而为社会过程的研究提供理论和实证支持。
此外，数学建模也是社会过程研究中常用的方法之一。
通过建立数学模型，可以对社会过程进行定量分析和预测，揭示其内在规律和机制。
数学建模可以运用统计学、计量经济学、系统动力学等多种方法，通过建立模型和进行模拟，可以深入理解和解释社会过程中的复杂现象。
总之，社会过程研究方法的选择应根据研究对象和研究目的来确定，不同的方法有不同的优势和局限性，研究者应根据具体情况进行选择和运用。
同时，不同方法之间也可以相互结合，以提高研究的深度和广度。
希望本文介绍的社会过程研究方法对读者在社会科学研究中有所帮助。
社会研究方法_全套PPT_
社会研究方法
（二）
1、基础性课题 2、应用性课题
社会研究方法
三、课题选择的原则
1、价值原则 2、可行性原则 3、优势原则
社会研究方法
四、课题的来源
1、现代社会生活 2、个人经历 3、相关文献
社会研究方法
五、课题的明确化
1、缩小问题的内容范围 2、清楚明确地陈述问题
社会研究方法
第二章 探索性研究和文献检索
社会研究方法
二、课程考查
• 采用学生参与式教学，主要形式是课堂提问、师 生讨论、学生操作实践，每一堂课前会有提问，每一 章主要内容讲授后有思考题，在下一章讲授前回顾讨 论。在每一次具体方法讲述后，都由学生结合实际情 况进行实践，这两项工作的成绩将作为学生平时分的 主要依据。
社会研究方法
• 期中、期末进行两次书面闭卷考试，考试不一定 采用题目问答形式，也可采用出题让学生设计问卷、 研究提纲，撰写研究报告，对一些现实问题进行理论 建构、理论分析等形式。
社会研究方法
思考题：社会研究的方法论有哪些？它是如何
发展的？对社会研究方法的意义是什么？ 定量研究与定性研究的联系和区别是什么？
社会研究方法
一 什么是社会？
1. 社会是全部社会关系的总和，包括人与环境 的关系，也包括人与人之间的关系。社会构成的基本 要素有：自然环境、人口、文化。研究社会的两条脉 络，一条横向的，一条纵向的。
社会研究方法
三、社会研究手段的发展
• 统计学方法的发展 • 心理学方法的发展 • 人类学方法的发展
社会研究方法
四、研究方式
1、统计研究、实验研究、文献研究、实地研究 2、实证主义、人文主义；科学范式、自然范式
社会研究方法
3、定量研究：
社会学的研究方法_图文
4. 假设（hypothesis）：命题的常用方式，是一种可以通 过经验事实检验的，有关变量间关系的尝试性陈述。是对命 题的操作化表达。
假设的陈述方式：条件式陈述、差异式陈述和函数式陈述。 假设的来源：常识、个人预感或猜测、现有调查资料、现有
理论。
假设演绎法：归纳推理和演绎推理两种推理方式的综合。 （1）观察一种现象或一组完整的事件； （2）对观察的结果进行概括，试图形成一种能够解释所观
田野调查的主要任务是解答这样一些问题：谁（who）、 什么（what）、何时（when）、何地（where）、为什 么（why）。
参与观察法、深度访谈等。
三、实验法
实验法(experiment)：经过精心的设计，并在高度控制的 条件下，通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的 方法。试验的基本目标是决定两个变量之间是否具有因果 关系。
察的现象的理论； （3）从这种概括的理论出发，推演出具有逻辑性的某种结
论； （4）用具体的材料来检验这种理论，若被证实则接受，若
理论不能被检验证实，我们就需要修改原始的理论，进行新 的检验。前两个步骤是归纳，后两个是演绎。
三、研究的基本程序
（1）提出和界定问题； （2）回顾别人的相关研究（文献回顾）； （3）进行研究设计； （4）收集资料； （5）整理和分析资料； （6）解释从资料中获得的发现； （7）得出结论； （8）发表或出版研究成果。
社会行为范式：以行为科学的方法论为代表，强调对个人的社会行为 进行客观精确的分析，主张用经验或实证的方法研究社会现象。认为 事实范式过于抽象，限于宏观层次，而定义范式过于主观，限于微观 层次，强调对人外部行为的经验观察来认识社会现象的因果关系。
假设的陈述方式：条件式陈述、差异式陈述和函数式陈述。 假设的来源：常识、个人预感或猜测、现有调查资料、现有
理论。
假设演绎法：归纳推理和演绎推理两种推理方式的综合。 （1）观察一种现象或一组完整的事件； （2）对观察的结果进行概括，试图形成一种能够解释所观
田野调查的主要任务是解答这样一些问题：谁（who）、 什么（what）、何时（when）、何地（where）、为什 么（why）。
参与观察法、深度访谈等。
三、实验法
实验法(experiment)：经过精心的设计，并在高度控制的 条件下，通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的 方法。试验的基本目标是决定两个变量之间是否具有因果 关系。
察的现象的理论； （3）从这种概括的理论出发，推演出具有逻辑性的某种结
论； （4）用具体的材料来检验这种理论，若被证实则接受，若
理论不能被检验证实，我们就需要修改原始的理论，进行新 的检验。前两个步骤是归纳，后两个是演绎。
三、研究的基本程序
（1）提出和界定问题； （2）回顾别人的相关研究（文献回顾）； （3）进行研究设计； （4）收集资料； （5）整理和分析资料； （6）解释从资料中获得的发现； （7）得出结论； （8）发表或出版研究成果。
社会行为范式：以行为科学的方法论为代表，强调对个人的社会行为 进行客观精确的分析，主张用经验或实证的方法研究社会现象。认为 事实范式过于抽象，限于宏观层次，而定义范式过于主观，限于微观 层次，强调对人外部行为的经验观察来认识社会现象的因果关系。
第四章 社会过程研究方法
（二）社会历史过程的主体选择性自然界的发展是自发的、盲目的、无意识的；社会发展则是自觉地、有意识的。
二者的区别，集中表现为社会发展中的主体具有选择性。
这种选择性包括选择“做什么”和“怎么做”，即包括选择实践目标、实践手段、实践方法等。
主题选择是否正确，是否符合历史发展的客观规律，对于实践活动的成败具有决定性意义。
”恩格斯说：
“这种辩证哲学推翻了一切关于最终的绝对真理和与之相应的绝对的人类状态的观念。
在它面前，不存在任何最终的东西、绝对的东西、神圣的东西；它指出所有一切事物的暂时性；在它面前，除了生成和灭亡的不断过程、无止境地由低级上升到高级的不断过程，什么都不存在。
”这一论述，为正确认识人类社会提供了极为重要的方法论指导。
一。
只有不间断的量的积累，才有间断性的质的飞跃。
坚持连续性与非连续性的统一，对于我们正确把握历史过程中各个阶段的联系和区别，采取不同的方法解决不同阶段的社会矛盾，具有重要的理论意义和实践意义。
毛泽东说：
“我们反对革命队伍中的顽固派，他们的思想不能随变化了的客观情况而前进，在历史上表现为右倾机会主义。
这种选择并非只有非此即彼的正确选择或错误选择，还包括最优选择、次优选择等。
同样是正确选择，是最优的还是次优的，对于加速或延缓历史的发展，也有重大的影响。
（三）社会历史过程是合目的与合规律的统一主体选择性与客观规律性的统一，就是合目的与合规律的统
一。
人们只有把握客观规律才能实现自己的目的。
当人们没有认识必然性的时候，必然性是盲目的，外在于人的；当人们认识并把握了必然性的时候，就可以利用必然性来为自己的目的服务。
这些人看不出矛盾的斗争已将客观过程推向前进了，而他们的认识仍然停止在旧阶段。
二者的区别，集中表现为社会发展中的主体具有选择性。
这种选择性包括选择“做什么”和“怎么做”，即包括选择实践目标、实践手段、实践方法等。
主题选择是否正确，是否符合历史发展的客观规律，对于实践活动的成败具有决定性意义。
”恩格斯说：
“这种辩证哲学推翻了一切关于最终的绝对真理和与之相应的绝对的人类状态的观念。
在它面前，不存在任何最终的东西、绝对的东西、神圣的东西；它指出所有一切事物的暂时性；在它面前，除了生成和灭亡的不断过程、无止境地由低级上升到高级的不断过程，什么都不存在。
”这一论述，为正确认识人类社会提供了极为重要的方法论指导。
一。
只有不间断的量的积累，才有间断性的质的飞跃。
坚持连续性与非连续性的统一，对于我们正确把握历史过程中各个阶段的联系和区别，采取不同的方法解决不同阶段的社会矛盾，具有重要的理论意义和实践意义。
毛泽东说：
“我们反对革命队伍中的顽固派，他们的思想不能随变化了的客观情况而前进，在历史上表现为右倾机会主义。
这种选择并非只有非此即彼的正确选择或错误选择，还包括最优选择、次优选择等。
同样是正确选择，是最优的还是次优的，对于加速或延缓历史的发展，也有重大的影响。
（三）社会历史过程是合目的与合规律的统一主体选择性与客观规律性的统一，就是合目的与合规律的统
一。
人们只有把握客观规律才能实现自己的目的。
当人们没有认识必然性的时候，必然性是盲目的，外在于人的；当人们认识并把握了必然性的时候，就可以利用必然性来为自己的目的服务。
这些人看不出矛盾的斗争已将客观过程推向前进了，而他们的认识仍然停止在旧阶段。
《社会医学》PPT课件：第4章 社会医学研究方法
（四）德尔菲法
德尔菲法（Delphi）又名专家意见法，是依据 系统的程序，采用匿名发表意见的方式，即团队成 员之间不得互相讨论，不发生横向联系，只能与调 查人员发生关系，以反复地填写问卷、集结问卷填 写人的共识及搜集各方意见，可用来构造团队沟通 流程，应对复杂任务难题的管理技术。
2. 实施步骤
第一步，按照课题所需要的知识范围确定专家。 第二步，附上有关这个问题的所有背景材料，提出问题和相关要求 第三步，由专家做书面答复； 第四步，各位专家意见汇总，列成图表进行对比； 第五步，将上述材料再分发给各位专家，让专家比较自己同他人的不同意见，修 改自己的意见和判断。 收集意见和信息反馈这一过程重复进行，一般要经过三、四轮； 最后，直到每一个专家不再改变自己的意见为止。逐轮收集意见并为专家反馈信 息是德尔菲法的主要环节。
组织领导、宣传发动、时间进度； 分工协调、经费预算、调查表格印制； 现场安排、试点调查； 全面实施、调查表回收。
调查的质量控制 调查的组织措施
调查员:认真负责、受教育程度高 有效性和可靠性高； 制定培训方案、统一认识；
挑选和培训调查员
整理分析资料与解释结果
Your text
资料的分析 资料的分组 数据的计算机录入
调查收集人群发生某种事件的数量指标，或者 探讨各种因素与疾病和健康的数量依存关系， 并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获 得有意义的研究结论。其资料的收集过程称为 定量调查。
（二）特点 ①研究的重点在于“验证假设”，注重事物的结果，逻辑推理
比较严谨，可检验性强； ②标准化和精确化程度较高，能够促进现象之间普遍的因果关
探讨与人类疾病及健康有关的社会心理因 素。其研究内容涉及人及其生活环境的各 个方面。
社会学研究方法(课堂PPT)
假设检验 观察
解释，工具， 尺度，抽样
18
一、理论建构的过程
1、从观察到经验概括 2、从经验概括到理论
.
2021/4/25
19
二、理论检验的过程
1、详细说明待检验的理论
2、运用逻辑推演从理论推导出 一组理论命题
3、运用经验推演将理论假设转 述为具体的研究假设
4、收集有关的资料
5、整理与分析资料
2021/4/25 6、检验与评判理论
20
第三章 选题与文献回顾
▪ 第一节 研究问题及其来源 ▪ 第二节 选题的பைடு நூலகம்准
▪ 第三节 研究问题的明确化 ▪ 第四节 文献回顾
2021/4/25
21
选题的标准
1、重要性 2、创造性 3、可行性 4、合适性
2021/4/25
22
研究问题明确化 1、缩小问题的内容范围 2、清楚明确地陈述研究问题
人文主义 方法论
主张用理解等主观方法来说明具 体的社会历史事件。
2021/4/25
11
实证主义与人文主义的对立
实证主义 人文主义
关于社会 规律性
如何认识 社会现象
社会现象受一定 社会历史事件是独特
的规律支配
的，无规律可循
宏观研究、整体 认识、客观检验
微观研究、个体 认识、主观判断
如何分析和 解释社会现象
2021/4/25
25
三种不同目的的研究类型的特征
探索性研究 描述性研究 解释性研究
对象规模 抽样方法 研究方式 分析方法 主要目的 基本特征
2021/4/25
5、《社会学方法》[法]布东，上海人
民出版社
2021/4/25
第四章：社会过程研究方法
马克思恩格斯把握了人类社会基本矛盾即生产 力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，从 社会基本矛盾的运动中把握人类历史的发展进程 和规律。正如列宁所说： “马克思丝毫不想制造 乌托邦（理想社会），不想凭空猜测无法知道的 事情。马克思提出共产主义的问题，正像一个自 然科学家已经知道某一新的生物变种是怎样产生 以及朝着哪个方向演变才提出该生物变种的发展 问题一样。”
历史的东西包括两个方面：一是客观现实本 身（自然界和人类社会）发展的历史过程；二是 反映客观现实的人类认识发展的历史过程（科学 史、哲学史、语言发展史等）。 逻辑的东西则是逻辑范畴之间的次序、层次、 关系等等。 所谓逻辑和历史的统一，是指人的思维的逻 辑进程或理论体系的逻辑行程与客观现实发展的 历史进程和人类认识发展的历史过程是相一致的。
世界是过程的集合体
这里的“过程”不是抽象的过程，不是 离开了主体和客体的过程。 世界作为一个过程，首先是指事物的过 程，社会的过程，然后才是思想的认识的过 程。 其基本含义有三个：
世界是过程的集合体
1、一切事物都是暂时的，不存在任何最终的 绝对的东西（就物质世界来说） • 只有在过程中才能实现对事物的把握。 • 我们周围的感性世界决不是开天辟地以来 就直接存在的、始终如一的东西，而是人 类世世代代活动的结果，是历史的产物。 • 作为历史过程存在的自然界。
社会发展的动力系统：
社会发展的根本动力 ——— 社会基本矛盾
阶级社会发展的直接动力—— 阶级斗争 历史的火车头——社会革命合力 社会发展的巨大杠杆——科学技术 社会主义社会发展的强大动力——改革
（三）社会历史过程是合规律与合目的的统一
在社会发展过程中，主体的选择性体现了社 会历史发展的偶然性和多样性，它与社会发展的
社会研究方法ppt课件
社会研究方法
21.01.2020
社会调查研究方法
1
课程安排
第一章 导论 第二章 选题与文献回顾 第三章 研究设计 第四章 测量与操作化 第五章 抽样 第六章 问卷法 第七章 访问法 (略) 第八章 文献法(略) 第九章 资料的审核与整理(略) 第十章 资料分析(略) 第十一章 研究报告的撰写
21.01.2020
社会调查研究方法
11
一、社会研究的方法体系
（一）方法论
是指导研究的思想体系，其中包括基本的理论 假定、研究原则、研究逻辑等。所解决的是 “如何看待和解释社会现象”。包括哲学方法 论和学科方法论两个层次。
两种相互对立的方法论倾向：实证主义、人文 主义
21.01.2020
3、研究的问题是科学的，而非判断的
社会研究者不应该去探讨某一现象“是否应该如此” 的问题，而只应该去探讨某一现象“状况如何”，或 者“为什么如此”的问题。 。（女人比男人更愿意从 事家务劳动）
21.01.2020
社会调查研究方法
8
假如有一个团队研究某地春节有关问题，请问以下问 题中，你觉得是社会研究的有哪些？为什么？
春节习俗 红包往来（人际关系） 春节亲属圈 春节经济活动 春节的意义是什么？ 春节人们是否应该拜祭祖先？
21.01.2020
社会调查研究方法
9
三、社会研究中的困难
1、人的特殊性
2、研究的干扰性
3、社会现象的复杂性
社会生活中人们的不同行为既会受到个人特定 的生理 因素、心理因素的影响和制约，还会受到他所生存的 社会环境（包括社会制度、文化传统、家庭背景等）、 他所具有的社会关系，以及他所形成的社会互动的影 响和制约。
21.01.2020
社会调查研究方法
1
课程安排
第一章 导论 第二章 选题与文献回顾 第三章 研究设计 第四章 测量与操作化 第五章 抽样 第六章 问卷法 第七章 访问法 (略) 第八章 文献法(略) 第九章 资料的审核与整理(略) 第十章 资料分析(略) 第十一章 研究报告的撰写
21.01.2020
社会调查研究方法
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一、社会研究的方法体系
（一）方法论
是指导研究的思想体系，其中包括基本的理论 假定、研究原则、研究逻辑等。所解决的是 “如何看待和解释社会现象”。包括哲学方法 论和学科方法论两个层次。
两种相互对立的方法论倾向：实证主义、人文 主义
21.01.2020
3、研究的问题是科学的，而非判断的
社会研究者不应该去探讨某一现象“是否应该如此” 的问题，而只应该去探讨某一现象“状况如何”，或 者“为什么如此”的问题。 。（女人比男人更愿意从 事家务劳动）
21.01.2020
社会调查研究方法
8
假如有一个团队研究某地春节有关问题，请问以下问 题中，你觉得是社会研究的有哪些？为什么？
春节习俗 红包往来（人际关系） 春节亲属圈 春节经济活动 春节的意义是什么？ 春节人们是否应该拜祭祖先？
21.01.2020
社会调查研究方法
9
三、社会研究中的困难
1、人的特殊性
2、研究的干扰性
3、社会现象的复杂性
社会生活中人们的不同行为既会受到个人特定 的生理 因素、心理因素的影响和制约，还会受到他所生存的 社会环境（包括社会制度、文化传统、家庭背景等）、 他所具有的社会关系，以及他所形成的社会互动的影 响和制约。
第四章 社会过程研究方法
❖ 研究历史，不仅要重视搜集材料，弄清 历史事件的来龙去脉，还要对于搜集的 材料进行选择、整理、分析、综合，发 现各种历史事件的因果联系，发现贯穿 于历史过程的基本线索。只有揭示了历 史的本质和规律，才能发挥历史研究总 结经验、启示来者的作用。
3、人们在创造历史的活动中，既受客观 的历史条件制约，又能够在特殊的历史条 件、历史环境、历史时代所形成的多种可 能性空间中进行选择。人类社会就是在客 观必然性与主体选择性的交互作用中向前 发展的。
第四章 社会过程研究方法
社会矛盾推动社会的发展，使社会 展现为一个自然历史过程。马克思主 义揭示了这一过程的内容、实质和规 律，为我们研究社会历史现象提供了 科学的方法论指导。
第一节 人类社会是一个过程
无论是自然界，还是人类社会与人 的思维，都处于永恒的运动、变化、发 展过程中。人类社会的历史发展，是连 续性与非连续性、前进性与曲折性、统 一性与多样性的辩证统一。
从世界“是过程的集合体”的思想出发：
就要不仅把事物当做系统整体来理解， 还要把事物当做动态过程来理解；
不仅要分析作为系统整体的事物中各种 要素、各个组成部分之间的关系，还要研究 事物发展的各个过程以及各个过程中各个阶 段之间的关系，从而发现事物发展的客观规 律；
就要深刻理解人类社会历史的前进性和 上升性，反对历史循环论和历史终结论；
2、使逻辑与历史统一的方法摆脱唯心 主义的外壳，这个任务是由马克思和 恩格斯完成的。
3、我们要研究社会历史进程，揭示社会 发展规律，必须坚持逻辑与历史统一的 方法。
❖ 这里所说的历史是人类社会自身的客观进程， 逻辑则是对这一进程和历史顺序的认识和把 握。社会历史过程是逻辑的基础，逻辑则是 社会历史进程在人类思维中的再现。
3、人们在创造历史的活动中，既受客观 的历史条件制约，又能够在特殊的历史条 件、历史环境、历史时代所形成的多种可 能性空间中进行选择。人类社会就是在客 观必然性与主体选择性的交互作用中向前 发展的。
第四章 社会过程研究方法
社会矛盾推动社会的发展，使社会 展现为一个自然历史过程。马克思主 义揭示了这一过程的内容、实质和规 律，为我们研究社会历史现象提供了 科学的方法论指导。
第一节 人类社会是一个过程
无论是自然界，还是人类社会与人 的思维，都处于永恒的运动、变化、发 展过程中。人类社会的历史发展，是连 续性与非连续性、前进性与曲折性、统 一性与多样性的辩证统一。
从世界“是过程的集合体”的思想出发：
就要不仅把事物当做系统整体来理解， 还要把事物当做动态过程来理解；
不仅要分析作为系统整体的事物中各种 要素、各个组成部分之间的关系，还要研究 事物发展的各个过程以及各个过程中各个阶 段之间的关系，从而发现事物发展的客观规 律；
就要深刻理解人类社会历史的前进性和 上升性，反对历史循环论和历史终结论；
2、使逻辑与历史统一的方法摆脱唯心 主义的外壳，这个任务是由马克思和 恩格斯完成的。
3、我们要研究社会历史进程，揭示社会 发展规律，必须坚持逻辑与历史统一的 方法。
❖ 这里所说的历史是人类社会自身的客观进程， 逻辑则是对这一进程和历史顺序的认识和把 握。社会历史过程是逻辑的基础，逻辑则是 社会历史进程在人类思维中的再现。