人美小学美术四下《第4课材质的美》 (4)

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材质的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册

教案标题：材质的美（美术四年级下册）教学目标：1. 让学生了解和认识不同材质的特点和美感。

2. 培养学生对材质的观察、感知和创新能力。

3. 引导学生运用不同材质进行创作，表达自己的思想和情感。

4. 培养学生的审美意识和审美能力。

教学内容：1. 材质的概念和分类2. 常见材质的特点和美感3. 材质在艺术创作中的应用4. 材质创作的实践与展示教学重点：1. 材质的特点和美感2. 材质在艺术创作中的应用教学难点：1. 学生对材质的感知和创新能力的培养2. 学生对材质创作的实践与展示教学准备：1. 教师准备相关教学材料和示范作品2. 学生准备绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生观察教室内的物品，让学生注意不同物品的材质特点。

2. 学生分享观察到的材质特点，教师总结并引入本课的主题。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解材质的概念和分类，让学生了解不同材质的特点和美感。

2. 教师展示常见材质的图片，让学生观察并描述其特点和美感。

3. 教师讲解材质在艺术创作中的应用，让学生了解材质的重要性。

三、实践（10分钟）1. 教师示范如何运用不同材质进行创作，展示创作的过程和技巧。

2. 学生根据教师的示范，选择自己喜欢的材质进行创作。

3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

3. 学生之间相互欣赏作品，交流学习。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾材质的特点和美感。

2. 学生分享自己在创作过程中的体验和收获。

3. 教师对学生的学习情况进行反思，总结教学效果。

教学延伸：1. 学生回家后，可以尝试利用身边的物品进行材质创作，并拍照记录下来，下节课与同学分享。

2. 教师可以组织一次材质创作的比赛，鼓励学生发挥自己的创意和想象力，展示自己的才华。

教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了材质的特点和美感，培养了学生对材质的观察、感知和创新能力。

人教版美术四下第4课《主题与背景》课件4

根据构图的需要选择合适的背景，使画面更加和谐。
背景的创作方法
1 2
写生
直接在现场进行绘画，捕捉自然或人工景观的细节和色彩。
参考照片
使用照片作为参考，可以在室内进行绘画，方便快捷。
3
想象创作
不依赖实际场景，通过想象创作出独特的背景。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
作品1
01
这幅画以春天为主题，背景是一片盛开的樱花林，前景是一个
完成作品后，学生们需要对自己的作品进行详细的评价，指出作品的优点和不足之处，并提出改进意见。
收集素材
总结反思
为了更好地进行创作，学生们需要收集相关的素材和资料，为创作提供灵感和参考。
在完成作品后，学生们需要对本课所学内容进行总结和反思，巩固所学知识，提升学习效果。
THANKS
感谢观看
主题与背景的教学实践
通过实例分析，让学生理解主题与背景的关系。
通过创作实践，让学生掌握主题与背景的处理技巧。
通过作品展示，让学生感受主题与背景的魅力。
03
背景教学
背景在绘画中的作用
衬托主题
背景可以为主题提供背景，使主题更加突出。
表达情感
通过背景的色彩、线条和构图，可以表达出特定的情感和氛围。
评价2
这幅画创意独特，背景与前景的呼应关系处理得当，但在细节处理上还需提高。
评价3
这幅画构图均衡，色彩搭配和谐，但在主题表达上还需进一步深化。
05
课程总结与作业布置
课程总结
主题与背景的概念理解
通过本课的学习，学生们已经掌握了主题与背景的基本概念，理解了它们在绘画中的作用和意义。
实际应用能力提升

人美版四年级下册美术《材质的美》教案

《材质的美》教学设计【教学设计】这节课是人美版教课书第八册中的第4课，是一节“欣赏•评述”领域的课程。

本课旨在让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由材质组成的，不同的材质可以反映出不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生用艺术的眼光去欣赏、感受、分析、描述材质带给我们不同的感受。

教学目标：1、知识目标：认识世界是由丰富的材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力。

2、能力目标：会辨别日常生活中常见的不同的材质；会表达不同材质给我们带来的不同感受；能运用不同材质的物品装饰生活。

3、情感目标：使学生更加关注世界，热爱生活，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。

重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。

难点：（1）体会材质与艺术品的内在表现力。

（2）学习从材质的角度评述艺术作品。

【教学过程】一、游戏导课，认识材质1、“请一名学生到讲台上来，闭上眼睛，摸一摸老师带来的铅笔盒是什么材质的？”（学生摸、猜）“说说你最喜欢哪种材质的铅笔盒？为什么？”（学生说）“看来不同的材质可以带给我们不同的感受！其实在我们的身边充满着各式各样的材质，只不过没有留意罢了，下面就请同学们来认识、观察身边的材质世界吧！”意图：让学生初步体验材质的特点，激发学生的学习兴趣。

板书：发现生活中材质2、“各小组内欣赏同学们带来的各种材质的小物件，看看都是什么材质的，有什么特点？”（学生交流，回答问题）摸起来看起来小结：不同的材质有不同的特征，给我们不同的感受。

今天我们就来学习材质的美意图：让学生了解身边的材质，了解材质的特点。

（出示课题）过渡语：下面请同学们欣赏一组图片感受一下建筑中的材质带给我们的感受？二、感受建筑中材质的美感1、出示古罗马斗兽场和现代建筑，简介罗马斗兽场，请学生用词语描述观察后的感受。

（沧桑、古老、现代……）教师随机板书记录学生的总结2、出示外墙图片，让学生说说图片中的建筑所带来的美感。

小学四年级美术第6课《材质的美》优秀教案

小学四年级美术第6课《材质的美》优秀教案教学目标知识与技能：认识世界是由丰富的材质组成的，会辨别日常生活中常见的不同材质，会表达不同材质给我们带来的不同感受，提高感受美、表达美的能力。

情感目标与价值观：1．通过本课可以使学生感受到丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。

从此更加关注世界，更加热爱生活，更加热爱我们伟大的祖国。

2．培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。

使学生们从生活经验和客观实际出发，在研究现实问题过程中学习、理解、发展。

使学生在情感、态度、价值观等方面有全面健康的发展。

3．小组合作探究活动，让学生学会换位思考，学会用心体验别人的情感，更好的关爱他人。

留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。

过程与方法：在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生相互交流互相启发的能力，鼓励学生有自己的见解，不能人云亦云。

充分地调动学生的学习积极性，使学生积极地参与观赏自然和材质美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

包括认识的活跃、情感的兴奋和意志的努力等多种心理成分。

教法：寓教于乐，不愤不启，不悱不发。

崇尚“学起于思，思源于疑，”突出人性意味，使课堂节奏松缓相间、有张有弛。

保持课堂轻松、快乐、幽默、风趣、充满智慧。

真正走进孩子们的情感世界，让爱心在课堂中闪亮，用心去感受他们的喜、怒、衰、乐。

学法：自主、合作、探究式。

让学生自由自在的去学习、去发现、去创造，让他们无拘无束，张扬个性。

宽松和谐的课堂氛围使学生的知识掌握的很好而且是创造性的发挥，学生的个性表露无疑，真是“你给学生一个机会，他会给你一个惊喜。

”课前让学生去收集关于《材质的美》方面的作品，提前让学生感受一下，减轻学生的心理压力，激发学生的学习兴趣。

重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美。

学习从材质的角度分析艺术作品，初步形成运用材质表现力的意识。

人教版美术四下第4课《主题与背景》课件3

学生作品展示
展示方式
将学生的作品以幻灯片的形式展示，每张幻灯片展示一位学生的作品，并附上姓名和学号。
展示内容
包括绘画、手工艺品、摄影等多种形式的作品，以展示学生的创意和技巧。
作品评价标准
创意性
作品是否具有独特的创意和构思，是否能够打破传统思维模式，展现出新颖的视角和想法
。
技术性
作品在绘画、手工艺等方面的技巧是否熟练，能否表现出一定的专业水平。
背景的作用
背景可以营造氛围、提供视觉参照、引导观众的视线等，对主题的表现起到重要的辅助作用。
主题与背景的统一性
相互依存
主题与背景在美术作品中是相互依存的，它们共同构成了一个完整的画面。
相互影响
主题与背景之间会相互影响，背景可以衬托主题，而主题也可以主导背景，使它们在视觉上达到统一。
04
学生作品展示与评价
03
主题与背景在美术作品中的应用
主题的选择与表现
主题的选取
选择一个明确的主题是创作的基础，它决定了作品的中心思想和情感表达。
主题的表现
通过色彩、线条、构图等视觉元素，将主题以具体的形式展现出来，使观众能够感知到作品的主题。
背景的创作与作用
背景的创作
背景是用来衬托主题的，因此需要根据主题的需要进行创作，以增强主题的表现力。
人教版美术四下第4课《主题与背景》ppt课件3
contents
目录
• 课程导入 • 主题与背景的概念 • 主题与背景在美术作品中的应用 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与作业布置
01
课程导入
课程目标
01
02
03
知识目标
理解主题与背景的关系，掌握在绘画中运用主题与背景的技巧。

《材质的美》教学反思

《材质的美》教学反思《材质的美》教学反思1《材质的美》是一节“欣赏。

评述”课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代文化、科技水平，进而引导学生欣赏材质的眼光，有意识的观察生活，观察不同材质的特点，从而引发学生感受、体验材质的美感。

学习欣赏美术作品中材质的巧妙运用，体会其意蕴。

在课堂中，我采用了让生活的实例始终贯穿在整个课堂教学中来解除学生对这一课题的陌生感：从身边的实例开始观察、分析，由自己了解的实例化解陌生的课题；由物体的表象寻找出历史的味道；由同样的主题分析出不同的特点。

学生们在我的引导下不断获得新的知识。

本节课的教学能够从新课程理念出发，充分地体现了学生的主体地位，培养了学生的自主学习精神，学生特别高兴，使学生在情感、态度、价值观等方面有全面健康的发展。

教学多媒体运用合理，恰到好处。

教学设计科学有效。

实现了预设目标。

只有少数同学，资料带的不理想，回答问题是语言组织的稍差些，还存在胆怯的心理，在下节课须改变一下教学方法，克服掉本节课存在的问题，进一步加强学生的'心理健康教育。

在课后作业的拓展设计中，我让学生们从身边物品入手，去感受相同的物品或形象，但材质不同，能带给你什么不同的感受？因为物品易于搜集，又有了课堂的学习经验所以学生们在课堂反馈中能够把自己的感受较好地表达出来。

《材质的美》教学反思2本节课能够从新课程理念出发，充分地体现了学生的主体地位，培养了学生的自主学习精神，学生特别高兴，使学生在情感、态度、价值观等方面有全面健康的发展。

首先让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，学会欣赏美术作品中材质的巧妙运用，体会其意蕴，以致尝试用不同材质表达自己的思想感情。

其次让学生在相互交流中互相启发，互助互爱，体现团队意识，提高感受美、表达美的能力。

最后让学生认识世界是由丰富的材质组成的，会辨别日常生活中常见的不同材质，会表达不同材质给我们带来的不同感受，提高感受美、表达美的能力。

人美版美术教材小学美术《材质的美》说课设计

人美版美术教材小学美术《材质的美》说课设计我说课的内容是人美版美术教材八册第六课的《材质的美》一课，下面我着重从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析材质的美是一节“欣赏•评述”课，艺术社会学家豪泽尔说：“人可以生来就是艺术家，但要成为鉴赏家却必须经过教育。

”课标明确提出，“欣赏•评述”是一个非常重要的学习领域，。

材质的美其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生以欣赏材质的眼光，有意识地观察生活，观察不同材质的特点，从而引发学生感受、体验材质的美感。

学习欣赏美术作品中材质的巧妙运用，体会其意蕴，以至尝试用不同材质表达自己的思想感情。

教学内容1. 认识世界是由丰富的材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力，材质与人类文明发展息息相关。

2、会辨别不同材质（日常生活中常见的），会表达不同材质给我们带来的不同感受，在生活中能从个人的审美观点出发运用不同材质的物品装饰生活。

3、通过本课学习使学生更加关注世界，更热爱生活。

丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。

4、通过学习，培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。

教学重点（1）认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。

（2）学习从材质的角度分析艺术作品。

（3）初步形成运用材质表现力的意识。

教学难点（1）体会材质与艺术品的内在表现力。

教师可用对比的方法引导学生感受。

（2）学习从材质的角度评述艺术作品。

教师可用提纲引导学生完成评述。

教具准备：不同材质的物品、课件等。

学具准备：课前搜集不同材质的物品等。

二、教法学法：课标提倡教师积极探索教学方式的多样化，我认为，接受性学习仍然是一种有效的学习方式，尤其是小学中高年级的欣赏教学。

正像肖川教授所指出的，“对一些学习内容来说，不仅个体学习的组织形式是必不可少的，接受学习也是必要的。

四年级美术下册说课稿《第4课主题与背景》人教版

四年级美术下册说课稿《第4课主题与背景》人教版前言本课是四年级美术下册的第四课，课题为主题与背景。

本节课主要讲解学生如何根据主题和背景选择适合的色彩来表达自己的想法和感受。

通过本课的学习，学生将能够更好地理解色彩在艺术中的重要性，并能够运用色彩传达自己的情感和意境。

下面，我将分别从教学目标、教学重难点、教学策略和教学过程四个方面详细介绍本节课的教学内容。

教学目标1.知晓主题和背景对色彩的影响。

2.能够通过色彩来表达主题和背景。

3.培养良好的创意思维和色彩感知能力。

教学重难点1.主题和背景对色彩的影响和运用。

2.如何通过色彩表达情感和意境。

3.培养学生的创造力和想象力，培养良好的色彩感知能力。

教学策略1.启发式教学法2.情景教学法3.互动式教学法教学过程1. 引入教师用色彩鲜艳的图片展示，引导学生猜测该图片主题和背景，并引导学生谈论不同的主题和背景可能会选择什么样的颜色。

2. 概念讲解教师简单地介绍主题和背景在美术中的作用，并讲解颜色在美术中的表达方式和使用方法。

3. 资源分享教师让学生阅读画册和图片，感受和领悟图片所表现的主题和背景。

4. 创意思维教师会教学生如何在准确了解图片主题和背景的基础上，通过创意思维的方法自由运用颜色，并用适合的色彩表达自己的情感和意境。

5. 作品展示教师将学生的作品整理展示，让同学们欣赏和评价彼此的作品。

总结通过本节课的学习，学生对于主题和背景在美术作品中的作用和运用有了更深刻的理解，并且能够通过创意思维和色彩感知能力来表达自己的想法和感受。

教师在课堂上采用了启发式教学、情景教学和互动式教学等多种教学策略，让学生通过观察、思考和实践的方式深入地理解本节课所讲述的内容。

在后续的教学中，教师将继续引导学生积极参与讨论和实践，培养他们的创造力和色彩感知能力。

教科版艺术四下4.2《小纸船的梦》说课稿4

教科版艺术四下4.2《小纸船的梦》说课稿4一. 教材分析《小纸船的梦》是人教版小学美术四年级下册第4课的内容。

本节课主要让学生学习用纸折纸船，并通过绘画和装饰，使纸船更具个性和创意。

教材以培养学生动手操作能力和创新能力为主，通过简单的纸折技巧，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但部分学生可能对纸折技巧较为陌生，因此在教学过程中需要耐心引导，让学生逐步掌握纸折的基本方法。

此外，学生们的动手能力和创新能力参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 说教学目标1.让学生掌握纸折纸船的基本方法，提高动手操作能力。

2.通过绘画和装饰，培养学生的创新意识和审美情趣。

3.培养学生相互合作、互相学习的良好习惯，提高学生的团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握纸折纸船的基本方法，培养学生的动手能力。

2.教学难点：如何通过绘画和装饰，使纸船更具个性和创意。

五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师亲自示范纸折纸船的方法，让学生直观地了解和掌握折纸船的技巧。

2.采用分组合作法，让学生分组进行纸折、绘画和装饰，培养学生的团队协作能力。

3.采用启发式教学法，教师提出问题，引导学生思考，激发学生的创新意识和想象力。

4.利用多媒体展示优秀作品，供学生欣赏和借鉴。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种纸折作品，引导学生发现和欣赏纸折艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.基本技能学习：教师示范纸折纸船的基本方法，让学生跟随老师一起动手操作，掌握纸折的基本技巧。

3.创作实践：学生分组进行纸折、绘画和装饰，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。

4.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调纸折纸船的基本方法，鼓励学生在课后进行创作实践，不断提高自己的审美和创新能力。

人美版小学美术四年级下册美术教案

人美版小学美术四年级下册美术教案人美版小学美术四年级下册教案1、植物写生课时2课时课业类型造型表现教学目标:1、显性目标:通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。

2、隐性目标:培养学生科学的观察方法。

重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。

难点线条的繁简、疏密变化。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组研究法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学过程及内容第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。

（板书课题：植物写生）解题并指导学生欣赏中国画（君子兰）研究他们线条的粗细变化。

同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。

欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。

进一步分析观察各种植物的结构与花纹。

二次备课学生讨论。

学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。

学生仔细观察，完成写生第二节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、继续完成作业结合上次作业完成情况。

请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特性？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。

以小组进行研究、会商学生作画三、作品展现1、小组自评。

2、全班互评。

3、教师对本课的研究情况作概括性的评价。

四、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的资料。

教学反思：2、巧用对称形课时2课时课业类型设计·应用教学目标1、显性目标：知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。

研究对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。

四年级下册美术教案-第4课点彩刻纸 ▏人美版(北京)

四年级下册美术教案-第4课点彩刻纸▏人美版（北京）教学目标1. 让学生了解和掌握点彩刻纸的基本概念、工具和技巧。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高他们的审美水平。

3. 通过点彩刻纸的制作，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们对美术的兴趣。

教学内容1. 点彩刻纸的基本概念和技巧。

2. 点彩刻纸的工具和材料。

3. 点彩刻纸的制作步骤和注意事项。

4. 点彩刻纸的创新和创作。

教学重点与难点1. 教学重点：点彩刻纸的基本概念、工具、技巧和制作步骤。

2. 教学难点：点彩刻纸的创新和创作，如何运用点彩刻纸表达自己的思想和情感。

教具与学具准备1. 教具：点彩刻纸的工具和材料，包括刻刀、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。

2. 学具：彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入：介绍点彩刻纸的基本概念和技巧，展示一些点彩刻纸的作品，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解点彩刻纸的工具、材料、制作步骤和注意事项。

3. 示范：进行现场示范，展示点彩刻纸的制作过程。

4. 实践：学生分组进行点彩刻纸的制作，教师进行指导和辅导。

5. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

6. 总结：总结点彩刻纸的制作技巧和创作方法，鼓励学生在课后进行更多的创作和实践。

板书设计1. 点彩刻纸的基本概念和技巧。

2. 点彩刻纸的工具和材料。

3. 点彩刻纸的制作步骤和注意事项。

4. 点彩刻纸的创新和创作。

作业设计1. 制作一幅点彩刻纸作品，要求运用所学的技巧和知识。

2. 写一篇关于点彩刻纸的作文，描述自己的创作过程和心得体会。

课后反思通过本节课的学习，学生掌握了点彩刻纸的基本概念、工具、技巧和制作步骤，能够独立进行点彩刻纸的制作。

在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了丰富多彩的作品。

通过互相评价和交流，学生不仅提高了自己的审美水平，也学会了如何表达自己的思想和情感。

总体来说，本节课取得了良好的教学效果，达到了预期的教学目标。

人美版-四年级下册-第4课材质的美

《材质的美》教学设计一、教学目标1．通过本课的学习，了解到身边的各种材质给人的美。

2．认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。

3．能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。

二、教学重难点重点：1．让学生认识到各种材质给生活带来的美。

2．学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。

3．能将本课所学习的知识运用到生活中。

难点：提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。

三、课前准备教师：树皮、特种纸、丝绸等各种材质实物；玉、石、陶等器物高清大图；学生：搜集关于材质的资料。

四、教学过程（一）组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

（二）讲授新课1．出示各种物品：猜一猜这是什么材质的？揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣赏《材质的美》。

2．出示课件，提出问题。

艺术设计需要设计师具有丰富想象力。

生活中处处都有艺术设计。

不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。

3．打开书，看一看书中几组日常用品——文具盒、水壶、铅笔盒等，交流提示：我介绍的是——它的外形是——它的颜色是——它的材质是——我因为——特别喜欢它。

（先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。

是什么材质的？给人以什么感受？）4．小组讨论与交流：（1）选择自己喜欢的物品。

（2）根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同学。

（3）组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。

可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。

同学可以根据各自的选题进行讨论。

（三）实践活动体验设计1．我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。

2．研究：各种材质给你什么感受？你能否将身边的物品变得更好看？边观察边思考。

（四）展示交流展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件：我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。

人美版四年级下册美术教案(全册)

师：把优秀作业剪下来贴在画好的底板上，底板是学校的背景。操场上真是一派热闹的景象啊！我们来看这里有没有问题，把不适合学校背景的人物动态挑出来，告诉同学们不同的动态应该放在不同的背景下。
五、小结、拓展
师：今天同学们都学习了如何画好人物的动态，我相信只要你们认真观察，掌握规律，一定能画出更多的优秀作品。下节课我们继续学习如何构图、如何添画合适的背景组织一幅生动完整的画面。
5、教师示范
书中也有作品，我们看看书中的作品与老师的作品有什么不一样？（板书：四、装饰完成）老师刚才用的是单线法，还有几种最基本的方法，看大屏幕，如：缠绕法、盘旋法、螺旋法希望同学们在制作的时候能创造出更多、更奇特的制作方法。
三欣赏
b、动感雕塑
除了老师和同学们的作品，大师的作品更精彩。指导欣赏课本第8页的动感雕塑：这是美国著名的艺术家亚历山大•考尔德的作品，动感雕塑的特质就在于它的部分或者全部能够运动，让观赏的人能够产生强烈的动感。你看到这个大师作品，你有何感受？生：用铁丝缠绕出人体动态，使人物更加生动有趣，
生1：打羽毛球时的动作。生2：江南Style的标志动作。生3：女生跳舞的动作。生4：打篮球的动作。
师巡视，发现问题。
师：我发现个别同学画得动态不够准确，需要请出神秘嘉宾帮助我们解决难题。请每组的组长从桌斗里拿出人体模型，把你们刚才看到的动态先摆一摆，每摆出一个动态，举起来大家看看，再一起修改自己画得单线小人。
4、导入新课
教师进行自我介绍：我是一个成天乐呵呵的人，比如今天，我就特别高兴，因为我可以结交这么多好朋友；在平时的生活和学习中，遇到挫折我也不气馁，因为我想：这是生活给了我一次学习的机会，所以我要积极面对。听了老师的介绍，请你来评价一下，“我”是一个什么样的人？揭示课题并板书。

四年级美术下册第4课《材质的美》教案人美版

材质的美
一次教学设计
教学内容:4、材质的美
教学目标:
1．通过本课可以使学生感受到丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。从此更加关注世界，更加热爱生活，更加热爱我们伟大的祖国。
2．培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。使学生们从生活经验和客观实际出发，在研究现实问题过程中学习、理解、发展。使学生在情感、态度、价值观等方面有全面健康的发展。
（2）问题（出示课件）：①说一说，摸到不同材质的物品有什么不同的感受？②你喜欢用什么材质的铅笔盒？为什么？（逐个问题出示）
（3）同桌同学拿出自己课前准备的物品，交互做游戏并回答问题。
（4）反馈、评选：请全摸对的同学表演。
谁是这节课的“小神手”？
学生谈感受：钢的凉、硬；石头的粗糙；木头的暖、软等。学生发表个人意见并说明原因。学生之间做交互游戏，感受不同材质带来的不同感受。
在课堂中，我采用了让生活的实例始终贯穿在整个课堂教学中来解除学生对这一课题的陌生感：从身边的实例开始观察、分析，由自己了解的实例化解陌生的课题；由物体的表象寻找出历史的味道；由同样的主题分析出不同的特点。学生们在我的引导下不断获得新的知识。
精致、高贵。
②根据引导题，组织一段连贯的语言来表达你想收藏它的感受。
（5）《三彩马》（唐）
①引导题：
A.你了解唐三彩吗？（小资料）
唐代陶器和陶俑的釉色有黄、绿、褐、蓝等多种颜色，也指有这种釉色的陶制品，现多为仿制品。
B.你了解三彩马是什么材质的吗？（石材、陶制品）
C.这种材质给你带来什么感受？（光滑，色彩雍容华丽，质朴、粗糙有力）
学生各抒己见，阐述原因。巩固所学知识，拓展学生思维。
4、教学反思：

人美版小学美术四年级下册全册教案

进度第 1 章（单元）第1 节（课）第 1 课时课型绘画备课时间课题（内容）1、植物写生授课时间教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。

要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。

能力：培养学生的观察、分析、造型能力。

情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

重点难点关键1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。

2．难点：植物的结构与特征。

教具教学过程及板书设计时间旁批一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。

它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。

二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。

引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。

纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。

（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。

注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。

六、小结、展示展示优秀作业，并简评。

进度第 1 章（单元）第 1 节（课）第 2 课时课型绘画备课时间课题（内容）2、巧用对称形授课时间教学目标知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。

能力：提高学生剪、贴的制作能力。

情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。

重点难点关键1．重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

2．难点：具有创造性的制作。

教具教学过程及板书设计时间旁批一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、讲授新课1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。

第4课材质的美(教案)

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《材质的美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同材质的物品给我们带来的美感？”比如，木头的温暖、金属的冷硬。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索材质美的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“材质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第4课材质的美（教案）
一、教学内容
第4课材质的美
《美术》（人教版）四年级上册，本节课主要围绕以下内容展开：
1.了解不同材质的特点，如木材、金属、塑料、玻璃等；
2.观察和分析生活中不同材质的美感表现，探讨材质与造型、色彩的关系；
3.学习运用不同材质进行创作，培养审美情趣和创新能力；
4.欣赏一些经典作品，了解艺术家如何运用材质展现美感。
-创新能力的培养：如何引导学生跳出传统思维，运用材质进行创新设计，提高作品的艺术价值。
举例：
-在讲解材质与造型关系时，可以让学生分析不同材质的椅子设计，如塑料椅、木椅、金属椅等，探讨材质如何影响造型设计；
-针对创新能力培养，可以鼓励学生尝试将不同材质进行组合，创作出独特的艺术作品，如结合木头和金属制作一件创意笔筒。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调材质的特点和材质与造型、色彩的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和作品分析来帮助大家理解。

小学四年级美术下册人美版教案5篇

小学四年级美术下册人美版教案5篇小学四年级美术下册人美版教案1教学目标认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中表现力的一面，让学生回忆，想象，让学生了解华灯这一种中国传统民间艺术的特色。

操作目标：通过本课学习，让学生在感受，讨论，绘画，制作，表现彩灯的有关探究活动中，更好的体验花灯给我们的生活带来的乐趣，从而掌握花灯或节日灯市的表现的方法。

加深对传统节日文化，风俗的了解。

情感目标：培养学生对民间艺术的了解，增强民族自豪感教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。

教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中2有表现力的一面，让学生学会运用不同材料、不同绘画方法，发挥想像，表现热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。

教师准备：有关的灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节——赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。

学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。

教学过程设计1.观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同花灯和灯市的有关视频引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。

(多媒体课件展示)2.讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。

教师:刚才看的花灯你最喜欢哪种花灯?为什么?还有谁来说一说?学生：我喜欢走马灯，因为走马灯里猫和老鼠还会动，很奇怪，而且做得很精致。

教师：谁见过走马灯?学生：因为走马灯里有一个火球，火球能散发出热量，热量带动灯转。

教师：热量带动灯在转，你是怎么知道的?学生：我是自己想出来的。

教师：你可真聪明!的确不错，古人做这种灯就是用这个原理制成的。

来，走马灯有两层，里面画着小动物，这盏灯里画着猫和老鼠，它在里面不停地转动，让人看了就像猫在追老鼠一样，有趣吗?3.老师介绍花灯历史，讲解花灯活动的来历4.师生共同欣赏交流讨论：欣赏课本上的图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，引导学生观察灯会活动中的细节，开阔学生的眼3界，拓宽学生思维5.教师示范6.学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画7.评价展示小学四年级美术下册人美版教案2一、教学目标1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。

人美版四年级下册美术课件：第4课材质的美(共19张PPT)

灵动，祥和。红色代表着吉祥和希望，象征着人们对美好生活的追求和向往。
马儿的整体姿态给人一种昂首阔步、勇往直前和积极向上地正能量。
在森林和雪山的映衬下显得格外雄伟、壮丽。
401班
3.舞马衔杯纹银壶
1.布艺马 4.青玉马头
2.童年木马 5.立马
6.三彩马
பைடு நூலகம்
为什么要称这些普通的东西为宝贝？
谢谢观赏！
第四课材质的美
鉴宝
材质的美
埃及金字塔公元2600年前
、
卢浮宫金字塔 1贝9聿8（9y年u）铭
《一路书香》
p.11《瑞马雄风》
瑞马雄风金属
七匹昂首向前奔驰的骏马。整体呈现鲜艳的红色。艺术家用流动的线条来表现骏马飞奔的抽象姿态，简约大方。将马儿的动态刻画地生动，形象。

人教版四年级下册美术知识点缩小版

人美版四年级下册美术知识点1、《鸢尾花》后印象派凡高这幅《鸢尾花》是后印象派画家凡·高的作品。

画中的鸢尾花，其蓝紫色的花朵与青绿色叶子，在微风中轻盈地摇曳，洋溢着一派欣欣向荣的气息。

鸢尾花占满了整个画面，横排正中的绿叶将聚散得宜的花朵上下分开，既起到稳定画面的作用，又使花ㄦ富有动感。

色彩方面，在和谐的蓝紫色的花朵和绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红褐色，对比色的应用使画面更加清新明朗。

2、《植物写生》“造型表现领域”（1）表现植物要注意花和叶有高低、疏密、穿插、遮挡等变化。

（2）观察是写生的第一步，一强调整体观察，二强调细节刻画，在整体观察中抓住植物姿态特征。

（3）《君子兰》赖少其（中国画）现代简洁凝练的线条，感受君子兰的生动姿态，体会植物美感，感知线条的流畅与韵律之美，体会画家对大自然的热爱之情。

（4）对植物进行观察，了解基本结构和细部特征，分析花的角度变化、叶子得到穿插等，学习如何用疏密不同的线条表现植物，以及叶片间的遮挡关系，花和叶的朝向。

（5）用线条表现植物的基本结构、细部特征和生动姿态。

（6）《云南风光》袁运生（线描）1978。

作品采用横构图，以疏密、长短、曲直、穿插的变化丰富的线条表现植物的茂盛和特有的美感。

（7）植物由根、茎、叶、花等部分组成。

（8）用生动流畅的线条画叶子，用密集的折线和波浪线画枝干，与叶子的表现方法形成对比。

画面简单利落。

3、《放学了》“造型表现领域”（1）《溜冰去》杨永青版画。

画面表现了两个小伙伴放学后背着溜冰鞋去溜冰的场景。

虽然是寒冬季节，包但背景中粉色的梅花以及小伙伴衣着的靓丽色彩依然能感受到他们温暖、喜悦的心情。

（2）人物动态画法：观察人物动态——用动态线描绘人物结构和姿态——用较为生动个的线条具体刻画人物（3）人物的动态可以由骨式变化来表现——动态骨式主要是胳膊和腿可向不同方向弯曲，还有躯干的变化，可以弯曲或左右倾斜。

（4）表现活动中的群组人物时，我们要考虑到人物之间的动作呼应、表情呼应、还要考虑人物之间位置和遮挡关系，这样才能突出活动的合理性和趣味性。