苏教版小学数学《认识分数》课件
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苏教版三年级数学上册《认识分数》分数的初步认识PPT课件
1个物体
1个整体
变式提升
8个桃子
12个桃子
把8个桃子看作一个整体，平均分成4份，每份是这个桃子的
平均分成4份，每份是这盘桃的几分之几
？
把12个桃子看作一个整体，平均分成4份，每份是这个桃子的
在纸上画一画，再圈一圈、分一分
1
4
1
4
1
把1个桃子平均分给4只小猴
2
把4个桃子平均分给4只小猴
1个整体
3
把8个桃子平均分给4只小猴
？
课堂小结
这节课你有什么收获？最大的收获是什么
？
把一个物体或一个整体平均分成几份，每份就是它的 几
用分数表示与每份的个数无关，与平均分的份数有关。
课后作业
1. 完成课本第65页的3-5题；
2. 课后在生活中找一找分数，可以和同学讨论，也可以和爸爸
妈妈交流。
下节课说一说自己的想法
1个整体
4
把12个桃子平均分给4只小猴
1个整体
不管有多少个桃子
把一堆桃子平均分成4份
1
只要把这1个整体平均分成4份，每份就是这些桃子的
4
每份是这堆桃的几分之几？
比较分析
把这4个桃子分给2只小猴：
应该把这个桃子平均分成几份？
每只小猴能分得这个桃子的几分之几？
把4个桃子看作一个整体，平均分成2份，每份是这个桃子的
认识分数
复习导入
1
4
1
把一个物体平均分成4份，每人分得其中的1份，每份就是它的(
)
4
1
把一个物体平均分成几份，每份就是它的 几
情境创设
把这1个桃子分给4只小猴：
① 应该怎样分最公平呢？
苏教版三年级数学上册认识分数课件
2
你能用分数表示下面图里的涂色部分吗？
（ 1 ）
5
1 3
1
1
1
6
9
8
判断:下面的图形,涂色部分可以用 吗?
—
1
4
表示
(× )
判断:下面的图形,涂色部分可以用 吗?
—
1
4
表示
( √ )
判断:下面在的图形,涂色部分可以用 示吗?
—
1
4
表
( ×)
判断:下面的图形,涂色部分可以用 吗?
—
1
4
表示
苏教版三年级数学上册
分数的初步认识
把一个蛋糕平均分成２份,每人分得多少?
1 半个 2
把一个蛋糕平均分成２份,每人分得半个.
—
1
—
1
2
2
把一个蛋糕 平均分成２份，其中的一份， 就是它的
1 2
。
如果这样分，其中一份还可以用 表示吗？
—
1
2
拿出一张长方形纸,你能折出它的 吗？ 然后把你折出的 一
( ×)
考一考你的眼力,估一估可以用几分之几表 示涂色部分。
1
1 2 1 3
1 6
在古代，人们分东西时，经常出现结果不是 整数的情况，于是渐渐产生了分数。但分数的表 示方法和现在的有很大的区别。如 ： 1 3
我国古代：
古印度： 1 3
再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的 表示方法就成为现在这样了。
1 2
—
1
Hale Waihona Puke 2— 画上斜线。并想
想有不同的的折法吗，分别折一折？ 交流：画斜线的部分为什么可以用 表示？你是怎样想的。
—
你能用分数表示下面图里的涂色部分吗？
（ 1 ）
5
1 3
1
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判断:下面的图形,涂色部分可以用 吗?
—
1
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表示
(× )
判断:下面的图形,涂色部分可以用 吗?
—
1
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表示
( √ )
判断:下面在的图形,涂色部分可以用 示吗?
—
1
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表
( ×)
判断:下面的图形,涂色部分可以用 吗?
—
1
4
表示
苏教版三年级数学上册
分数的初步认识
把一个蛋糕平均分成２份,每人分得多少?
1 半个 2
把一个蛋糕平均分成２份,每人分得半个.
—
1
—
1
2
2
把一个蛋糕 平均分成２份，其中的一份， 就是它的
1 2
。
如果这样分，其中一份还可以用 表示吗？
—
1
2
拿出一张长方形纸,你能折出它的 吗？ 然后把你折出的 一
( ×)
考一考你的眼力,估一估可以用几分之几表 示涂色部分。
1
1 2 1 3
1 6
在古代，人们分东西时，经常出现结果不是 整数的情况，于是渐渐产生了分数。但分数的表 示方法和现在的有很大的区别。如 ： 1 3
我国古代：
古印度： 1 3
再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的 表示方法就成为现在这样了。
1 2
—
1
Hale Waihona Puke 2— 画上斜线。并想
想有不同的的折法吗，分别折一折？ 交流：画斜线的部分为什么可以用 表示？你是怎样想的。
—
《认识几分之一》优质课ppt课件
1
1 2
1 3
1 6
＞
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＞
＞
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1 把一个蛋糕平均分成2份，每一份是它的 2
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试一试
拿出一张长方形的纸折一折，把它的 涂上颜色，并和同学交流。
1 2
1
1
1
1
3
6
9
8
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下面哪个图里的涂色部分是 1 ？ 4
√
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苏教版三年级数学上册
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学习目标：
结合具体情境认识一个物体或图形的 几分之一，能联系实际说明几分之一的含 义；了解分数各部分的名称，能读、会写 几分之一，能比较几分之一的大小。
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把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少？ 1 2 1 2
拓展延伸:下面的图让你想到哪些分数?
八卦风车1 31 5绿色圃中小学教育网
1 8
哪个分数大？ 1 2 1 8
＞ ＞
1 4 1 16
这节课我们学习了什么？你都有哪些 收获？
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苏教版五年级下册数学《真分数和假分数》课件PPT
2.读出下面的分数，并说说哪 些是真分数，哪些是假分数。
真分数
假分数
用分数表示涂色部分。
3 5
8 8
7 4
6 3
想一想：分别把什么看作单位“1”？
分别把一个长方形、一个八边形 和一个三角形看作单位“1”。
练习七第1题：
（1）真分数分布在0到1之间的这一段 上，真分数小于1。 （2）假分数分布在从1开始向右的部 分， 假分数等于1或者大于1。
1 先想一想：每个分数各有几个 ？ 5
观察比较：
发现：当分数的分子小于分母时，涂色部分不满一个单位； 当分数的分子和分母相等时，正好涂满一个单位； 当分数的分子大于分母时，涂色部分超过1个单位。
想一想：根据分数中分子和分母 的大小，可以把分数分成几类？
分子比分母小 分子和分母相等 分子比分母大
想一想：根据分数中分子和分母 的大小，可以把分数分成几类？ 可以把分数分成两类： （1）分子比分母小的分数，叫 做真分数。 （2）分子和分母相等或者分子 大于分母的分数，叫做假 分数。
把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示下面的分数。
想一想：如果要表示5个 样涂色呢？
1 1个 4
1 3个 4
1 4
，该怎
1 4个 4
自己试一试：在下面的图形中涂 1 色表示5个 。
4
5 4
5个
1 用分数表示是几分之几？ 4
在图形里分别涂色表示它下面的分数。
1 2个 5
1 10个 5
1 13个 5
苏教版五年级数学下册
真分数和假分数
教学目标
• 1.使大家认识真分数和假分数，能正确判断 真分数和假分数，加深对分数的理解。 • 2.进一步培养大家的数感，培养大家的观察、 比较、分析、抽象、概括等能力。
《分数的意义》认识分数PPT课件-(共25张PPT)
1
4
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
* 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。
3
4
5
8
3
5
1
3
5个
1
8
3个
1
4
3个
1
5
1个
1
3
练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。
1
6
1
3
2
5
3
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
（2）地球表面大约有 的 被海洋覆盖。
71
100
（3）一节课的时间是 小时。
2
3
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。
填空：
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（3）有18枝铅笔，平均分给2个 同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的 。 （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 笔总数的 。
填空：
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
4
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
* 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。
3
4
5
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3
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1
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5个
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3个
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3个
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1个
1
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练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。
1
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1
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5
3
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
（2）地球表面大约有 的 被海洋覆盖。
71
100
（3）一节课的时间是 小时。
2
3
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。
填空：
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（3）有18枝铅笔，平均分给2个 同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的 。 （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 笔总数的 。
填空：
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
苏教版 三年级上册数学第7单元 分数的初步认识(一) 第2课时 几分之一的大小比较
＜
1 2
新知探究
用同样大的纸片平均分， 分 的份数越多， 每份就越小。
就是说分子同为1时，分 母越大，分数越小。
想想做做
1.先填一填，再读一读。
1 6
1 3
读作三分之一 读作六分之一
1 6
＜
1 3
想想做做
2.先涂色，再比较大小。
1 4
＞
1 8
想想做做
2.先涂色，再比较大小。
1 6
＜
1 5
想想做做
3
31。
想想分数。
课堂小结
1.把一个物体平均分成几份，每份就表示 几分之一。
2.比较几分之一大小的方法：分母越大， 分数越小；分母越小，分数越大。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
义务教育苏教版三年级上册
新知探究
用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示 出 1 和 1 ，再比较这两个分数的大小。
24
1 2
＞
1 4
你是这样比 的吗？说说 你的方法。
新知探究
如果在同样大的圆形纸片上表示出 1，你能比较
1 8
和
21 、
1 4
8
的大小吗？先折一折、涂一涂，再填
空。
1 8
＜
1 4
3. 《科学天地》大约占黑板报的几分之一？ 《艺术园地》呢？哪个部分大一些？
答:《科学天地》大约占
1，《艺术园地》大约占
2
41。
想想做做
4.张大伯用一块地的 1 种番茄，剩
3
下的一半种黄瓜，其余的种辣椒。黄番茄 黄瓜 辣椒 瓜和辣椒各占这块地的几分之几？
（先在右图中画一画，再回答）
苏教版小学数学3年级下册第七单元 分数的初步认识(二)
第七单元 分数的初步认识（二）第1课时 认识几分之一教学目标：1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。
2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
教学重点：初步认识一些物体的几分之一。
教学难点：理解几分之一的意义。
教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.同学们，你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？村长今天带了一些饼干要分给羊村的小羊们。
请同学们帮村长算一算。
（1）村长把2块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊，他们每人得几块？（1块） （2）如果把1块饼干平均分给喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊，他们每人得到几块？（41块）（3）如果把1块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊，每人得到几个？（21）小结：1块饼干我们可以用数字“1”来表示，把“1”平均分成几份，表示这样的1份，就是几分之一。
2.揭题：今天我们将继续来认识分数。
二、交流共享1.教学例1。
（1）讲述：一天，羊村来了小猴一家——猴妈妈和一对可爱的小猴，村长特意买了桃子招待它们。
出示一盘6个桃子图，提问：6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几呢？学生独立思考，分组汇报讨论交流结果。
指名汇报，说出想法。
师小结：把6个桃平均分给2只小猴，就是把这6个桃看成一个整体，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的21。
（2）提问：如果是4个桃，你会表示图中一盘桃的21吗？让学生把4个桃平均分成2份，表示出21。
（3）追问：如果是8个桃，你会表示图中一盘桃的21吗？得出：把8个桃看成一个整体，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的21。
（4）思考：对比上面三道题，每份的个数不同，为什么都可以用21来表示？小组讨论，指名回答。
明确：把一盘桃平均分给2只小猴，就是把这盘桃看成一个整体，平均分成2份，每份就是21。
2.教学例2。
谈话：如果村长要把这6个桃平均分给猴妈妈、猴哥哥和猴弟弟，那么每份是这盘桃的几分之几？出示6个桃图，让学生先分一分，再填一填。
苏教版小学数学新教材培训ppt课件
二、各单元的修订情况
4.将计算教学 与解决简单实 际问题紧密结 合。
用估算解决的实际问题。 和“倍”有关的实际问题。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
二、各单元的修订情况
有计划地安排连续两问和简单的两步计算实际问题。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
6.在计算过程中发现和提出问题。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
二、各单元的修订情况
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
二、各单元的修订情况
3.依据已有 计算经验适 当总结计算 方法。
注意：乘的顺序 积的定位方法 进位的处理方法
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
二、各单元的修订情况
2.通过拎一拎 、掂一掂、数 一数，感受1 千克或几千克 的实际轻重。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 称出1千克大米。 • 几本数学书大约1千克？ • 称一称，看看自己的书包大约多少千
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
苏教版五年级下册数学《真分数和假分数》课件PPT
练习七第1题：
（1）真分数分布在0到1之间的这一段 上，真分数小于1。 （2）假分数分布在从1开始向右的部 分， 假分数等于1或者大于1。
练习七第2题： 写出3个分母是8的真分数， 再写出几个分子是8的假分
数，在小组里交流。
练习七第2题： 写出3个分母是8的真分数，再写 出几个分子是8的假分数，在小 组里交流。
苏教版五年级数学下册
真分数和假分数
教学目标
• 1.使大家认识真分数和假分数，能正确判 断真分数和假分数，加深对分数的理解。 • 2.进一步培养大家的数感，培养大家的观 察、比较、分析、抽象、概括等能力。
把一个圆看作单位“1”，分别涂色 表示它下面的分数。
想一想：每个圆平均分成了几份？ 每份是几分之几？涂色部分应该表 示这样的几份？
1 先想一想：每个分数各有几个 ？ 5
观察比较：
发现：当分数的分子小于分母时，涂色部分不满一个单位； 当分数的分子和分母相等时，正好涂满一个单位； 当分数的分子大于分母时，涂色部分超过1个单位。
想一想：根据分数中分子和分母 的大小，可以把分数分成几类？
分子比分母小 分子和分母相等 分子比分母大
想一想：根据分数中分子和分母 的大小，可以把分数分成几类？
可以把分数分成两类： （1）分子比分母小的分数，叫 做真分数。 （2）分子和分母相等或者分子 大于分母的分数，叫做假 分数。
2.读出下面的分数，并说说哪 些是真分数，哪些是假分数。
真分数 假分数
用分数表示涂色部分。
3 5
8 8
7 4
6 3
想一想：分别把什么看作单位“1”？
Байду номын сангаас
分别把一个长方形、一个八边 形和一个三角形看作单位“1”。
三年级下册数学课件认识分数丨苏教版(共23张PPT)
3、把一堆图书平均分给6个班级，每个班级 分得这堆图书的（1） 。
（6）
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
三年级下册数学课件-T2)3张PPT)
说一说
4、把一盒桃平均分给2只小猴，每只小猴分 到了这盒桃的（1） 。
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
说一说
1、把一堆小棒平均分成4捆，每捆是这堆小 棒的（1） 。
（4）
2、把一堆蘑菇平均分给5只小兔，每只小兔 分得这堆蘑菇的（ （15） ）。
想想做做
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT) 三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT) 三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
（ 4）
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
比一比
1 4
把一个整体平均分成4份， 每1份就是这个整体的 1 。
4
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
（6）
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
三年级下册数学课件-T2)3张PPT)
说一说
4、把一盒桃平均分给2只小猴，每只小猴分 到了这盒桃的（1） 。
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
说一说
1、把一堆小棒平均分成4捆，每捆是这堆小 棒的（1） 。
（4）
2、把一堆蘑菇平均分给5只小兔，每只小兔 分得这堆蘑菇的（ （15） ）。
想想做做
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
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（ 4）
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
比一比
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把一个整体平均分成4份， 每1份就是这个整体的 1 。
4
三年级下册数学课件-认7.识1分认数识丨分苏数教丨版苏教(共版23张(P共PT2)3张PPT)
苏教版三年级下册数学第七单元认识一个整体的几分之几(课件)
苏教版小学数学三年级下册第七单元
认识一个整体的几分之几练习
把一个整体平均分成几份，其中的一份，就 是这个整体的几分之一；其中的几份，就是这 个整体的几分之几。
2份是这些桃的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ （
52），）3份是
（（,4份53））是
。
（ （
4） 5）
用分数表示每张图的涂色部分，并比较每 组分数的大小
（
1 2
）＞ （
1 4
）
（
1 4
）＜ （
2 4
）
分子相同，分母小的分数大。
分母相同，分子大的分数大。
5.在 里填“＞”或“＜”。
1 4
＞
1 5
2 7
＜
5 7
4 5
＞
3 5
1 8
＜
1 3
在 里填“＞”或“＜”或“＝”。
1＜ 1
8
7
6＞ 5
9
9
4 5
＜
1
8 8
＝
5 5
6.算一算
3－2 44
＝
1 4
6－2 77
＝
4 7
8角=（ ）元 （）
10.填一填
5分米= （ 5 ）米 （ 10 ）
7角=（ 7 ）元 （ 10 ）
9分米= （ 9 ）米 （ 10 ）
8角=（ 8 ）元 （ 10 ）
小芳做幸运星，做了6个红色的，3个蓝色的， 还 蓝 总色数有幸的2个运（（绿星12色1占））的总。。数红的色（（幸13运1 ））星占，总绿数色的幸运（（星161占）），
2 8
＋
1 8
＝
3 8
2＋ 6
3 6
＝
认识一个整体的几分之几练习
把一个整体平均分成几份，其中的一份，就 是这个整体的几分之一；其中的几份，就是这 个整体的几分之几。
2份是这些桃的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ （
52），）3份是
（（,4份53））是
。
（ （
4） 5）
用分数表示每张图的涂色部分，并比较每 组分数的大小
（
1 2
）＞ （
1 4
）
（
1 4
）＜ （
2 4
）
分子相同，分母小的分数大。
分母相同，分子大的分数大。
5.在 里填“＞”或“＜”。
1 4
＞
1 5
2 7
＜
5 7
4 5
＞
3 5
1 8
＜
1 3
在 里填“＞”或“＜”或“＝”。
1＜ 1
8
7
6＞ 5
9
9
4 5
＜
1
8 8
＝
5 5
6.算一算
3－2 44
＝
1 4
6－2 77
＝
4 7
8角=（ ）元 （）
10.填一填
5分米= （ 5 ）米 （ 10 ）
7角=（ 7 ）元 （ 10 ）
9分米= （ 9 ）米 （ 10 ）
8角=（ 8 ）元 （ 10 ）
小芳做幸运星，做了6个红色的，3个蓝色的， 还 蓝 总色数有幸的2个运（（绿星12色1占））的总。。数红的色（（幸13运1 ））星占，总绿数色的幸运（（星161占）），
2 8
＋
1 8
＝
3 8
2＋ 6
3 6
＝
苏教版三下《认识一个整体的几分之一》公开课课件
1每2份个是桃它平的均（分成1（）3。）份， 3
1每2份个是桃它平的均（分成1（
4）份， ）。
4
1每2份个是桃它平的均（分成1（）6。）份， 6
1每2份个是桃它平的均（分成1（ ）12。）份， 12
同样是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？
分的份数不一样，表示的分数（不同）
总结：不管有几个物体，只要将这几个物体 看作（一个整体 ），把这个整体平均分成几份 ，其中的一份就是这个整体的（几分之一 ）
3
把6个桃平均分成6份，每份是这盘桃的 （ （16） ）。
思路引导：把6个桃看成（一个整体），
平均分成（6
）份，每份是这盘桃的（
1）。 6
1
1
1
6
2
3
把一盘桃平均分成几份，每份就是这盘桃的几分之一。
把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？ 每份各是它的几分之一？
1每2份个是桃它平的均（分成1（）2。）份， 2
一篮西红柿
一摞书
一盒巧克力
......
以前是把一个物体或一个图形平均分，分成 几份，每份就是这个物体或这个图形的几分 之一，今天学习的是把几个物体看作一个整 体，平均分成几份，每份就是它的几分之一
1
1
6
5
用分数表示涂色部分。
1
1
4
7
1
1
4
2
在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
11 22
一个是一只桃子的二分之一， 一个是一盘桃子的二分之一
想一想，怎样在图中表示出这4个桃的
1 2
。
把4个桃看成一个整体，平均分成2份， 涂出其中的1份。
(三上)数学PPT课件-7.2 认识几分之几丨苏教版 (15张)
的几分之几？
4
我涂了4份中的2份，有2
个 1 ,是这张纸的 。2
4
4
我涂了4份中的4份，有4
个 1 ,是这张纸的 。4
4
4
探究新知
1
2
3
4
4
4
4
4
联系涂色想想这些分数有什么特点？
1.分母相同，分子不同。
2.把一个物体平均分成若干份，其中的1份就是若干 分之一，其中的几份就是若干分之几。
探究新知
用两张同样大的纸折一折，分别涂出 3
和 5 ，再比较大小。
8
8
方法一：把长方形平均折出8份，
第一张涂3份，第二张涂5份，观
察涂同色分面母积分3数份比比较5份大要小小，。分子大
的分方数法就二大：，把分圆子平小均的折分出数8份就，小第。一
张涂了3个 1 ，第二张涂了5个 ，
3 ＜5
3个1 比5个1 8 小。 1
8
8
8
8
8
典题精讲
用分数表示涂色部分。
亲爱的同学们，再见！
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
如何比较两个 同分母分数的大 小？
1. 分母是几就把一个物体平均分成几份，分子是几 就涂其中的几份。
2.同分母分数比较大小，分子大的分数就大，分子 小的分数就小。
谢谢欣赏
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
苏教版数学三年级下册《认识几分之几》说课稿(附反思、板书)课件
二、说教学目标
1.理解当把一个整体平均分成几份,取其中的几份时,可以用几分之 几表示。 2.能够正确写出用几分之几表示的分数,提高解决问题的能力。 3.培养学生自主学习的精神。
三、说教学重难点
教学重点
1.理解几分之几的含义,即把一个整体平均分成几份,取出 其中的几份,用几分之几表示。 2.根据题目要求能准确地用分数表示。
学生观察,发现桃的个数相同,猴子只数相同,但所求问题中的小猴只数 不同。 老师:要分的总数相同,分的份数相同,取的份数不同。(分母相同,但分 子不同) 今天我们认识的是几分之几的分数。
板块三、课堂练习 1.用分数填一填。 1角=（ ）元 4角=（ ）元 9角=（ 1分=（ ）角 5分=（ ）元 8分=（ 1分米=（ ）米 3分米=（ ）米 1厘米=（ ）分米 6厘米=（ ）分米
1.认识几分之几是分数的初步认识中的第二块，是继学生学习了 几分之一后的一节课。从整数到分数是数概念的一次扩展，而几 分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起着承上启下的 作用。对这部分的知识掌握得如何，将直接影响以后小数的认识 以及分数的进一步认识。认识几分之几不仅是学生比较同分母分 数大小的基础，也是学生学习简单的分数计算的基础。
）元 ）角
2.看图写分数。
小结：只要把一些物体看成一个整体，把它平均分成几份，这样 的一份就是几分之一。
3.一个西瓜被平均分成了6份，爸爸吃了其中的1份，妈妈吃了其 中的2份，小红吃了剩下的3份。 爸爸吃了这个西瓜的（ ），妈妈吃了这个西瓜的（ ），小红 吃了这个西瓜的（ ）。
4.小芳做了一些幸运星，其中红色的有6个，蓝色的有3个，黄色 的有1个。红色幸运星占总数的几分之几？蓝色、黄色幸运星各 占总数的几分之几？
《分数的初步认识——认识几分之几》数学教学PPT课件(5篇)
3.体会几分之一和几分之几的联系，了解分数的产生和
发展过程。
1.折一折：把一张正方形纸折成同样大的4份。
2. 涂一涂：用不同颜色的彩笔涂出其中的1份或几份。
3.说一说：你涂了4份中的几份，有几个 ，是这张纸
的几分之几？
把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上
颜色。
我涂了1份，是
1
这张纸的 。
同步练习
算一算
3
4
－
2
4
=
1
4
2
8
+
1
8
=
3
8
6
7
－
2
7
=
4
7
2
6
+
3
6
=
5
6
同分母分数相加、减，分母
不变，只把分子相加、减。
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（2）
同步练习
（ 1 ）
把一条线段平均分成10份，1份是它的
，3份
（ 10 ）
（ 3 ）
是它的
。
（ 10 ）
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（2）
和
。
3
6
2
3
5
6
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（1）
2
一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的
和 5 。
3
6
你还能数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分数除了可表示一些物体的几分之几，
也可以是一个整体的几分之几。
小学数学苏教版六年级上分数除法的再认识课件
=
3 4
(吨)
答：1 吨小麦可以磨
3 4
吨面粉。
8 9÷
2 3
=
8 9
×
3 2
=
4 3
(吨)
答：磨 1 吨面粉需要
4 3
吨小麦。
分数除法的再认识
1
1
15
12
15
25
2
8
分数除法的再认识
方法一：可以通过计算来比较
4 ÷ 7 = 4 × 10 = 8 ，所以 4 ÷ 7 ＞ 4 。
5 10 5 7 7
5 10 5 5 7 5
分数除法的再认识
4
9 81
18 ÷ 9 = 18 × 4 = 2
41 2 9 × 18 = 81
19 1 18 × 4 = 8
5 10 5
4 ÷ 10 = 4 × 7 = 14 ，4 = 20 ，所以 4 ÷ 10 ＜ 4 。
5 7 5 10 25 5 25
57 5
方法二：可以根据“一个数（0 除外）除以真分数，所得的商大于它本身； 一个数（0 除外）除以比 1 大的假分数，所得的商小于它本身”，所以 4 ÷ 7 ＞ 4 ； 4 ÷ 10 ＜ 4 。
分数除法的再认识
除以一个数（0除外），就可以用乘除数的倒数来计算。
分数除法的再认识
10 3
平行四边形的面积=底×高
平行四边形的面积÷底=高
2÷35
= 2×53
=
10 3
（米）
分数除法的再认识
4 5
÷
1 10
=
4 5
×
10
=
8
（段）
答：可以剪成8段。
分数除法的再认识2 3÷8 9=2 3×
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• 2.比较三个分数的大小。 • 3.交流：哪个分数最大？哪个分数最小？（说说理由） • 4.研究结束后，请一个小组上台交流。
课堂检测1.ຫໍສະໝຸດ 填一填，再读一读。1（13） （16）
（13）＞（16）
填出的分数，哪 个大一些？
图1
图2
图3
图4
Math
认识分数
把每种食品平均分成2份，
1
每人分得多少？
把4个苹果平均分成2份，每人分得2个。
1
把2瓶矿泉水平均分成2份，每
人分得1瓶。
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
1 把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得 多少？
（
）（ ）
（
）
（）
请你选择材料，表示出其他的几分之一。
课堂检测
用分数表示涂色部分。
1
1
1
1
3
6
9
8
下面的画面让你联想到了几分之一？
我吃了它的
1 2
小红
我吃了它的
1 4
小明
我吃了它的
1 8
小丽
你知道谁吃的最多？
小组合作：谁是大胃王
• 1.拿出老师准备好的三个大小相同的圆片，先折一折， 再涂一涂，分别表示出 1 、 1 、 1 。 248
1
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得
这个蛋糕 1。 2 11 22
每份是它的二分之一
1 …… 分子 …… 分数线
2 …… 分母
读作：二分之一
1.说一说：你是怎么表示出
1 2
的？
2.议一议：他表示的对吗？
3.组内相互交流,并评价其他组员的作品。
课堂检测
下面哪些图形的阴影部分是原图的二分之一？ 哪些不是？说出理由。
课堂检测1.ຫໍສະໝຸດ 填一填，再读一读。1（13） （16）
（13）＞（16）
填出的分数，哪 个大一些？
图1
图2
图3
图4
Math
认识分数
把每种食品平均分成2份，
1
每人分得多少？
把4个苹果平均分成2份，每人分得2个。
1
把2瓶矿泉水平均分成2份，每
人分得1瓶。
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
1 把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得 多少？
（
）（ ）
（
）
（）
请你选择材料，表示出其他的几分之一。
课堂检测
用分数表示涂色部分。
1
1
1
1
3
6
9
8
下面的画面让你联想到了几分之一？
我吃了它的
1 2
小红
我吃了它的
1 4
小明
我吃了它的
1 8
小丽
你知道谁吃的最多？
小组合作：谁是大胃王
• 1.拿出老师准备好的三个大小相同的圆片，先折一折， 再涂一涂，分别表示出 1 、 1 、 1 。 248
1
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得
这个蛋糕 1。 2 11 22
每份是它的二分之一
1 …… 分子 …… 分数线
2 …… 分母
读作：二分之一
1.说一说：你是怎么表示出
1 2
的？
2.议一议：他表示的对吗？
3.组内相互交流,并评价其他组员的作品。
课堂检测
下面哪些图形的阴影部分是原图的二分之一？ 哪些不是？说出理由。