幼儿园小班教案《秋妈妈与果娃娃》含反思

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幼儿园小班语言教案《秋妈妈与果娃娃》含反思

一、教案基本信息《秋妈妈与果娃娃》适用年级：幼儿园小班教学目标：培养幼儿对水果的认知，提高幼儿的语言表达能力教学重点：让幼儿能够正确说出水果的名称，并能够简单描述水果的特征教学难点：帮助幼儿学会用语言表达水果的特征，提高语言组织能力教学准备：水果图片、水果实物、秋妈妈与果娃娃的故事卡片二、教学内容1. 导入：讲述《秋妈妈与果娃娃》的故事，引导幼儿关注故事中的水果角色2. 水果认知：展示各种水果的图片和实物，让幼儿认识并说出水果的名称3. 水果特征描述：引导幼儿观察水果的特征，如颜色、形状、大小等，并能够让幼儿用语言表达出来4. 情景扮演：分组进行水果买卖的游戏，让幼儿扮演果娃娃，进行语言交流三、教学过程1. 讲述故事《秋妈妈与果娃娃》，引导幼儿关注故事中的水果角色2. 展示水果图片和实物，让幼儿认识并说出水果的名称3. 观察水果的特征，引导幼儿用语言表达出来4. 分组进行水果买卖的游戏，让幼儿扮演果娃娃，进行语言交流四、教学评价评价标准：1. 能够正确说出水果的名称2. 能够用语言描述水果的特征3. 在情景扮演中能够进行基本的语言交流评价方法：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度2. 听取幼儿在情景扮演中的表现3. 收集幼儿在课后家长的反馈意见五、教学反思在本节课中，幼儿对水果的认知和语言表达能力得到了提高。

在教学过程中，通过讲述故事、展示实物、分组游戏等形式，让幼儿充分参与到课堂中来。

在情景扮演环节，幼儿能够主动进行语言交流，表现出较高的积极性。

但在教学过程中，也发现部分幼儿对水果特征的描述较为简单，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在细节方面仍有改进空间。

六、教学拓展1. 水果分类游戏：让幼儿根据水果的种类进行分类，如水果店里的水果、水果盘中的水果等。

2. 水果拼图比赛：准备各种水果的拼图，让幼儿进行比赛，看谁拼得快。

3. 水果歌：教唱一首关于水果的儿歌，让幼儿跟着音乐一起唱。

小班语言活动教案及教学反思《秋妈妈和果娃娃》

小班语言活动教案及教学反思《秋妈妈和果娃娃》一、教案概述教案名称：《秋妈妈和果娃娃》语言活动教案适用对象：小班幼儿（3-4岁）教案时长：30分钟教学目标：通过本课程，幼儿将能够：1.认识和说出秋天的一些特点和事物；2.听懂、模仿和用简短的语言描述《秋妈妈和果娃娃》这个故事；3.培养幼儿对秋天自然环境变化的观察和理解能力；4.培养幼儿合作交流的能力。

二、教学准备1.教学材料：《秋妈妈和果娃娃》绘本、纸和颜色画笔。

2.教学环境：室内教室或室外活动场地。

3.教学准备：复制或打印绘本《秋妈妈和果娃娃》，准备纸和颜色画笔。

三、教学步骤第一步：导入活动（5分钟）1.老师将幼儿集中在一起，与他们打招呼，营造积极的学习氛围。

2.老师出示纸和画笔，带领幼儿一起讨论秋天的特点，鼓励幼儿用简短的话语描述秋天的感觉和变化。

第二步：故事分享（10分钟）1.老师引导幼儿观察并介绍《秋妈妈和果娃娃》这本绘本，简单介绍故事的主题和内容。

2.老师用生动的语言讲述故事，重点强调故事中秋天的特点和变化。

鼓励幼儿积极参与，用简短的语言模仿描述故事中的情节和角色。

第三步：语言游戏（10分钟）1.老师出示绘本《秋妈妈和果娃娃》，引导幼儿观察书中的插图，并询问幼儿关于故事的一些问题，如：“你看到书中的哪些角色？”、“他们在做什么？”。

2.老师要求幼儿合作分组，每个小组从绘本中选择一张插图，让其中的一位幼儿描述插图中的情景和角色，其他小组成员猜测描述的是哪一张插图。

第四步：绘画活动（5分钟）1.老师要求幼儿用颜色画笔在纸上自由绘制秋天的景象，如树叶、果实、小动物等。

2.老师鼓励幼儿互相欣赏和学习，分享自己的绘画作品。

四、教学反思本次教学中，我通过引导幼儿观察和描述秋天的特点、分享绘本故事以及进行语言游戏和绘画活动，达到了教学目标。

幼儿在这个过程中表现出浓厚的兴趣和积极的参与度。

他们能够模仿和描述绘本中的情节和角色，并用简短的语言描述秋天的特点。

幼儿园小班语言活动教案《秋妈妈和果娃娃》及教学反思[精选五篇]

幼儿园小班语言活动教案《秋妈妈和果娃娃》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班语言活动教案《秋妈妈和果娃娃》及教学反思小班语言活动教案《秋妈妈和果娃娃》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿认识苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色，理解儿歌内容并学念儿歌，通过替换水果名称作简单地仿编，快来看看幼儿园小班语言活动《秋妈妈和果娃娃》含反思教案吧。

活动目标1.理解儿歌内容并学念儿歌。

2.认识苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色。

3.通过替换水果名称作简单地仿编。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物;水果图片;篮子;布;白纸;画笔。

活动过程一、导入提问：让我来考考你们，现在是什么季节呀?(因为正在进行关于秋天的主题，这个问题一般都能回答。

若不能，则追问：是春天、夏天、冬天，还是秋天呢?)提问：对呀，现在是秋天了。

秋天很特别，它是丰收的季节，是成熟的季节，许多的果树妈妈都结出了漂亮的水果宝宝，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你们吃的最多的水果是什么呢?过渡：哦，原来秋天我们可以吃这么多水果啊，其实呢，秋天是一个妈妈，她有许许多多可爱的水果娃娃，让我们来看看他们都是谁。

二、学儿歌(准备一个大篮子，装有诗歌所涉及的所有水果，那块布将其遮住并将布绑在自己身上，扮演秋妈妈)师：我现在是秋妈妈了，小朋友们要仔细听、仔细看哦。

秋妈妈和果娃娃秋妈妈，肚皮大(摸摸被布遮盖的篮子，表现出肚皮大的样子)生下许多果娃娃(双手从上向两侧张开，表现出许多的感觉)苹果，梨子和香蕉(按念到的顺序将水果依次拿出来展示)还有石榴和葡萄哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(念“哎呀呀”时摊摊手，念“装呀装不下”摇手同时摇头)哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(同上)(念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边)提问：儿歌听完了，我要问问小朋友，秋妈妈生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了儿歌中的水果，比如香蕉，就将相应的图片贴出，然后追问：香蕉是什么颜色的呢?儿歌中颜色一样的水果可以适当作比较。

幼儿园小班幼儿语言教案《秋妈妈与果娃娃》含反思

幼儿园小班幼儿语言教案《秋妈妈与果娃娃》含反思幼儿园小班幼儿语言教案《秋妈妈与果娃娃》含反思作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班幼儿语言教案《秋妈妈与果娃娃》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：1、学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。

2、通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。

3、能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：1、金黄色的大披风一件。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4、幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

活动过程：（一）教师以“秋天的水果”提问，导入活动。

1、教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。

教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？（二）引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。

1、教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。

教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？（三）教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。

1、“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。

2、“生下许多果娃娃”——手做球状动作，表示多。

3、“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。

4、“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”——摇手。

（四）教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。

（五）教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的`角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

幼儿园小班语言教案：秋妈妈与果娃娃儿歌(三篇)

幼儿园小班语言教案：秋妈妈与果娃娃（儿歌(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班语言教案：秋妈妈与果娃娃儿歌一幼儿园小班语言教案：荷花娃娃二幼儿园小班语言教案：西瓜里的娃娃三幼儿园小班语言教案：秋妈妈与果娃娃儿歌一1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。

2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

活动准备1、金黄色的大披风一件；筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

活动过程一、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。

教师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿猜测。

二、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。

念到"秋妈妈肚皮大"时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。

念到"生下许多果娃娃"时，做表示许多的形体动作。

念到"苹果、梨子和香蕉"时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"还有石榴和葡萄"时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。

三、教师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。

秋妈妈肚皮大，她要干什么？（纠正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（纠正发音：装）四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。

教师分配角色，扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。

五、幼儿交换角色表演。

幼儿园小班语言教案：荷花娃娃二1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。

2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。

小班语言活动教案及教学反思《秋妈妈和果娃娃》

小班语言活动教案及教学反思《秋妈妈和果娃娃》教案活动名称：《秋妈妈和果娃娃》教学时间：30分钟教材准备：1. 《秋妈妈和果娃娃》绘本故事书2. 气球（每个孩子准备一个）3. 水果模型（苹果、橙子、梨子等）教学目标：1. 通过故事的讲解，让学生了解秋天果园里发生的事情。

2. 培养学生对水果和季节的认识能力。

3. 提高学生说、读、听、写的综合能力。

教学步骤：1. 热身（5分钟）利用气球进行热身活动，让孩子们站成一个圈，每个孩子都拿着一个气球。

老师带领孩子们做一些简单的气球操，如上下左右移动，举过头顶等，同时老师可以引导孩子们说出动作名称。

2. 故事讲解（10分钟）打开《秋妈妈和果娃娃》绘本故事书，老师向学生讲解故事内容。

重点介绍秋妈妈带着果娃娃们在果园里忙碌的场景，并引导学生观察故事中出现的不同水果，激发学生的想象力和注意力。

3. 学生互动（10分钟）将水果模型分发给每个学生，让他们分组，互相交流用英语描述自己手中的水果是什么，颜色是什么，并试图猜测其他同学的水果是什么。

老师可以提供一些相关的问答问题，如“What fruit is it?”, “What color is it?”等。

4. 游戏活动（5分钟）利用气球进行游戏活动，让孩子们尝试用气球接触水果模型，模拟摘果实的场景。

老师可以组织一些小游戏，如比赛谁能够在规定时间内用气球接触到最多的水果模型等。

5. 结束（3分钟）最后，让学生将水果模型归还，集体说出所学到的重点知识，如各种水果的名称和颜色。

老师对孩子们的表现进行评价和点赞，并鼓励他们继续学好英语。

教学反思：1. 故事讲解环节需要把握好时间，要保证讲解的内容简洁明了，避免让孩子们失去注意力。

2. 在学生互动环节，应该注重鼓励学生说和用英语进行交流，引导他们主动提问和回答问题，培养他们的口语表达能力。

3. 游戏活动时，要组织好队伍和场地，确保安全和秩序。

同时，要合理安排游戏的时间，避免持续时间过长导致学生疲劳。

小班语言活动教案及教学反思《秋妈妈和果娃娃》

小班语言活动教案及教学反思《秋妈妈和果娃娃》一、教学目标•帮助幼儿了解秋季中的果实和蔬菜。

•让幼儿能够说出并理解秋季中与果实和蔬菜相关的词汇。

•培养幼儿对自然界的认识和兴趣。

二、教学内容1. 教学材料：《秋妈妈和果娃娃》绘本、水果、蔬菜、实物图片等。

2. 教学步骤：（1）导入活动老师与幼儿一起倾听一首关于秋季中的歌曲，并对所涉及到的水果和蔬菜以及更改的气候属性进行简单解释。

（2）阅读绘本1.老师在读绘本的时候引导幼儿观察绘本中花草树木的颜色、形状以及大小等；2.故事中出现的水果和蔬菜的名称和特点要向幼儿进行解释，帮助幼儿认识和理解；3.让幼儿讨论并回答故事中出现的问题，如“哪些水果和蔬菜是秋天生长的”等。

（3）互动环节1.让幼儿分组，各自用水果或蔬菜来组成一首简单的歌曲，并向全班展示；2.向幼儿介绍一些装饰作物，如用蔬菜和水果制作的人像，动物等，帮助幼儿了解这些作物的形状和特征。

（4）总结活动总结今日的活动内容，并鼓励幼儿能够在家里进行秋季与水果蔬菜相关话题的讨论，加强幼儿对自然环境的认知和理解。

三、教学反思在本次教学活动中，通过引入与秋季相关主题的歌曲、阅读绘本、讨论和创作等方式，旨在帮助幼儿认识和了解秋季水果和蔬菜。

同时，通过故事中的情节和角色，激发幼儿对自然界的关注和兴趣，培养他们积极探索和发现自然环境的意识。

教师应该注意启发问题的设置和表达方式，以便让幼儿更好地理解和思考教学内容。

此外，小组活动可以增强幼儿间的合作和交流，帮助幼儿积极参与到课堂中来，从而充分发挥他们的主动性和创造性。

在教学的过程中也需要注重情境的创设和互动环节的设置，在创设的情境下与幼儿互动，让其充分感受秋季的气息，从而能够更加自然地学习和掌握所涉及到的知识点。

总之，通过本次教学活动，幼儿们不仅认识和理解了秋季中与水果和蔬菜有关的知识，更加感受到了季节的变化和自然环境的多彩多姿之处。

幼儿园小班教案《秋妈妈与果娃娃》含反思

教学资料参考范本幼儿园小班教案《秋妈妈与果娃娃》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《秋妈妈与果娃娃》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿认识秋天的水果，感受秋天丰收的喜悦，初步学习儿歌，理解儿歌内容，积极参与游戏，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《秋妈妈与果娃娃》含反思教案吧。

【活动目标】1、初步学习儿歌，理解儿歌内容。

2、认识秋天的水果，感受秋天丰收的喜悦。

3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、欣赏并理解儿歌，能在集体前复述故事。

【活动准备】1、《秋妈妈与果娃娃》背景图一张。

2、水果图片、胸饰若干，自制水果筐一个。

3、音乐《苹果》。

【活动过程】一、认识秋天的水果。

1、小朋友们，你们看，秋天到了，树上的苹果都熟了，我们一起去摘苹果吧！（播放音乐《苹果》，带领幼儿表演）2、这红红的大苹果是秋妈妈带给我们的礼物（出示苹果图片），你们喜欢吗？我们一起把它装进筐！3、猜猜看，秋妈妈还会带来哪些水果娃娃？（幼儿自由发言）4、秋妈妈到底会带来哪些水果娃娃呢？你们想不想知道？那就把你们的眼睛闭上，我们一起来“变变变”。

5、（出示梨子图片）小朋友，把眼睛睁开吧，看看这是什么果娃娃？我们也把它装进筐。

6、你们想不想知道秋妈妈还带了哪些果娃娃呀？快把眼睛闭上吧，我们再来变变变！你们看，你们认识这些果娃娃吗？（出示香蕉、石榴、葡萄图片）7、我们也把它装进筐，哎呀呀，果娃娃可真多，筐子里装也装不下！二、学习儿歌。

1、秋妈妈带来了哪些果娃娃，我们一起来看一看。

（带领幼儿学习“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”）2、这其实是一首好听的儿歌，名字就叫“秋妈妈与果娃娃”，现在听老师朗读一遍。

3、刚才的儿歌里说到了哪些果娃娃？这些果娃娃多不多？筐子里装得下吗？4、你们想学这首好听的儿歌吗？来，现在跟老师念一遍！5、你们说得真棒，现在请小朋友站起来和老师一起边表演，边念儿歌。

幼儿园小班语言活动教案《秋妈妈和果娃娃》含反思

幼儿园小班语言活动教案《秋妈妈和果娃娃》含反思教案概述教案名称：《秋妈妈和果娃娃》适用年龄段：幼儿园小班（3 - 4 岁）主要内容：通过阅读故事《秋妈妈和果娃娃》，启发幼儿对秋天的认识和理解，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。

教学目标•了解秋天的特点，认识秋天的常见物品；•掌握描述秋景、秋物的语言表达方式；•培养感受和表达秋天情感的能力；•培养幼儿的思维逻辑能力和语言表达能力。

教学准备•语言故事书《秋妈妈和果娃娃》；•描述秋景的图片卡片；•描述秋物的图片卡片；•树叶、果实等秋天的物品；•圆桌、椅子等教学用具。

教学过程1. 激发幼儿的兴趣（1）导入：教师简单介绍故事《秋妈妈和果娃娃》的情节，并提出问题：“你们知道秋天有什么特别的吗？”（2）激发兴趣：通过描绘秋天的特点和带来的变化，激发幼儿的兴趣。

2. 阅读故事（1）阅读故事《秋妈妈和果娃娃》，并让幼儿模仿故事中的语言表达。

（2）带领幼儿分析故事中出现的秋天物品，如树叶、果实等，介绍它们的特点。

3. 描述秋景、秋物（1）教师出示描绘秋景和秋物的卡片，并带领幼儿学习相关描述语言。

（2）教师展示秋叶、果子等实物，并引导幼儿描述它们的特点和样子。

4. 情感表达（1）教师提问：“秋天是个什么样的季节？你们有没有在秋天做过特别的事情？”（2）引导幼儿表达对秋天的感受和回忆，如秋天的收获、感受等。

5. 活动延伸结合幼儿的实际情况，设计相关延伸活动。

例如：让幼儿制作秋天的手工作品，如秋叶画、树叶贴画等。

教学反思本课教学过程中，幼儿对秋天的特点表现出了浓厚的兴趣，故事的情节也很贴近幼儿的生活实际。

但是，在阅读故事和表达方面，有些幼儿的语言表达能力还不够熟练，需要在后续教学中加强练习。

在活动延伸方面，老师可以结合实际情况，设计更具针对性的活动，让幼儿更好地感受到秋天的美好。

幼儿园小班教案《秋妈妈与果娃娃》含反思

幼儿园小班教案《秋妈妈与果娃娃》含反思教学目标1.让幼儿了解秋季的特点和秋天里的一些事物。

2.认识果娃娃这一听觉。

教学内容1.了解秋季的特点和秋天里的一些事物，如红叶、果实等。

2.通过故事《秋妈妈与果娃娃》认识果娃娃这一听觉。

3.通过制作果娃娃手偶，巩固故事内容并培养幼儿的动手能力和想象力。

教学过程第一步：引入1.师让幼儿通过观察图片认识秋天里的一些事物，如红叶、果实等。

师会根据幼儿的回答适当介绍一些与图片相关的知识。

2.发放果娃娃手偶，并让幼儿感受其材质，模仿动物叫声等，让幼儿产生兴趣。

第二步：讲述故事1.教师讲述故事《秋妈妈与果娃娃》，将幼儿带入情境，提升故事的趣味性和感染力。

2.谈论故事，《秋妈妈与果娃娃》原本没有属于自己的头，幼儿要思考一下怎样才能让果娃娃拥有独一无二的头呢？引导幼儿发散思维，放飞想象力。

第三步：动手制作1.师将制作工具材料提供给幼儿。

2.首先是制作果娃娃头：让幼儿在纸板上画出自己喜欢的图案，然后根据所画图案，将棉花塞进头部制作成风车状。

3.制作果娃娃肚子：让幼儿将棉花放进袜子中（注：需事先准备好），然后将袜子口打结。

最后将肚子和头部缝在一起。

4.制作可爱的果娃娃时，孩子们可以发挥自己的想象和创造力。

第四步：学唱歌曲1.教师向幼儿介绍秋天里的动物，如松鼠、小鸟等并唱一首歌曲《秋天的小动物》。

2.熟悉歌曲，让幼儿整齐排队，听师指挥，一起学唱歌曲。

第五步：反思1.教师请幼儿回忆今天的学习过程，以及制作果娃娃的过程。

2.教师引导幼儿思考：在制作果娃娃的过程中，孩子们有没有遇到什么困难？解决困难的方法是什么？3.引导幼儿认识到自己的努力，以及自己解决问题的方法，培养幼儿的自信心和自主学习能力。

教学效果1.幼儿认识了秋季里的一些特点与事物，如红叶、果实等。

2.了解了果娃娃这一听觉，并通过制作制作果娃娃的手偶，巩固了故事内容。

3.培养了幼儿的动手能力和想象力，让他们更加开心地融入到秋季的氛围之中。

幼儿园小班语言活动教案《秋妈妈和果娃娃》含反思

幼儿园小班语言活动教案《秋妈妈和果娃娃》含反思一、教学背景幼儿园小班儿童处于语言发展的重要阶段，需要提供多样化、有趣的语言活动来促进他们的语言能力发展。

本次教学活动是小班语言活动的一部分，旨在通过故事让幼儿掌握秋季的基本植物和天气概念，并培养他们的听、说、读和写的能力。

二、教学目标1.听：听懂故事并能回答与故事相关的问题；2.说：能运用故事中的词汇和句型表达自己的感受和观点；3.读：能较准确地读懂故事中的文字；4.写：能简单描述故事情节和关键词汇。

三、教学重点和难点•重点：让幼儿了解秋季的植物和天气，掌握故事中的基本词汇和句型。

•难点：让幼儿理解故事的情节和用简单的语言进行回答和表达。

四、教学内容与教学步骤教学内容1.介绍秋季的植物和天气；2.听故事《秋妈妈和果娃娃》；3.回答与故事相关的问题；4.说出故事中重要的词汇和句型；5.让幼儿自由绘制恐龙的画作，并描述画作。

教学步骤第一步：导入活动（5分钟）1.引导幼儿观察窗外的秋季景色，介绍秋季的植物和天气。

2.向幼儿引入本次故事活动，说明本次活动的目的和内容。

第二步：故事表演（10分钟）1.教师通过读《秋妈妈和果娃娃》这个故事，介绍了秋季常见的植物和天气。

2.让幼儿在听故事的同时，注意故事中出现的植物和天气。

第三步：回答问题（10分钟）1.教师问幼儿不同的问题，以确保他们理解了故事的情节。

2.教师可以借助图片、手势和音效等多种方式来帮助幼儿回答问题。

第四步：说出词汇和句型（10分钟）1.教师向幼儿介绍故事中出现的重要词汇和句型。

2.教师可以采用游戏形式，让幼儿猜出故事中词语的含义，并运用这些词汇来表达自己的观点。

第五步：自由绘画（15分钟）1.鼓励幼儿根据自己的想象，自由绘画与故事相关的画作。

2.在绘画的过程中，教师可以引导幼儿描绘故事中出现的场景和人物，鼓励幼儿使用故事中的词汇和句型。

第六步：总结与反思（5分钟）1.教师与幼儿一起总结本次教学活动的内容和学习成果。

小班幼儿语言教案《秋妈妈与果娃娃》2篇

小班幼儿语言教案《秋妈妈与果娃娃》 (2) 小班幼儿语言教案《秋妈妈与果娃娃》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对秋季的认知能力。

2. 培养幼儿对水果的认知能力。

3. 培养幼儿的口语表达能力。

教学准备：1. 故事《秋妈妈与果娃娃》的图片或幻灯片。

2. 水果图片或实物。

3. 教具：音乐、绘本、幼儿手工材料。

教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）教师可以问一些与秋季和水果相关的问题，如“现在是什么季节？”“秋天有什么特点？”“你喜欢吃哪些水果？”引导幼儿回忆和表达对季节和水果的认知。

Step 2：故事引入（10分钟）展示《秋妈妈与果娃娃》的图片或幻灯片，向幼儿讲述故事。

可以适当配以肢体语言和声音效果，增加故事的趣味性和吸引力。

Step 3：理解故事内容（10分钟）提问幼儿关于故事的问题，以检查他们对故事内容的理解。

例如，“秋妈妈和果娃娃是什么关系？”“他们在秋天做了什么事情？”“他们最喜欢吃哪些水果？”及“为什么他们会变成了果娃娃？”等等。

Step 4：词汇练习（10分钟）教师出示水果图片或实物，让幼儿逐个说出水果的名称。

教师可以逐个板书，引导幼儿重复学习。

Step 5：创作活动（15分钟）教师分发一些幼儿手工材料，让幼儿制作自己喜欢的水果。

在制作过程中，教师可以引导幼儿使用相关的词汇，如形状、颜色等，增加幼儿的语言输出机会。

Step 6：口语练习（10分钟）教师引导幼儿进行口语练习，模仿故事中的人物对话，如“秋妈妈，你在吗？”，“果娃娃，快来吃水果！”等等。

教师可以设计一些角色扮演的情景，增加幼儿的动手能力和合作交流能力。

Step 7：结束活动（5分钟）教师总结本节课的内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、发现秋季的特点和水果的变化。

同时，激发幼儿对下节课的学习兴趣。

Step 8：延伸活动教师可以在下节课中引导幼儿参观幼儿园附近的果树或水果摊，在实践中进一步加深幼儿对秋季和水果的认知。

幼儿园小班教案《秋妈妈与果娃娃》含反思

幼儿园小班教学计划《秋妈妈与果娃娃》带反思小班教学计划《秋妈妈与果娃娃》反映了适用于小班的语言主题教学活动，让孩子了解秋天的果实，感受秋天收获的喜悦，初步学习儿童歌曲，了解儿童歌曲的内容，积极参与游戏，体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班《秋妈妈与果娃娃》包含对课程计划的反思。

[活动]1.最初学习儿童歌曲并了解儿童歌曲的内容。

2.了解秋天的果实，感受秋天收获的喜悦。

3.积极参与游戏并体验游戏的乐趣。

4.发展对幼儿的观察和想象力。

5.欣赏和理解孩子们的歌曲，并在小组面前重复故事。

[活动准备]1，《秋妈妈与果娃娃》背景图像。

2，水果图片，一些胸饰，自制水果篮。

3.音乐《苹果》。

【活动步骤】首先，了解秋天的果实。

1，孩子们，看，秋天已经过去，树上的苹果都煮熟了，我们一起摘苹果吧！（播放音乐01003010，带领孩子们表演）2，这个红色的大苹果是秋妈妈送给我们的礼物（显示苹果图片），你喜欢吗？让我们一起放在篮子里！3.猜猜秋天的母亲会带什么样的水果娃娃？（儿童畅所欲言）4.秋季妈妈会带些水果娃娃吗？你想知道吗？然后闭上眼睛，让我们一起改变。

5，（显示梨的图片）孩子们，睁开眼睛，看看这个水果娃娃是什么？我们也把它放在篮子里。

6.您想知道秋娘带来的水果娃娃吗？闭上眼睛，让我们再次改变！你知道吗，你知道这些水果娃娃吗？（显示香蕉，石榴，葡萄的图片）7，我们也把它放进了篮子里，哦，是的，水果娃娃真的很多，篮子不适合！其次，学习儿童歌曲。

1.秋天妈妈带来的水果娃娃，让我们看一看。

（引导儿童学习“苹果，梨和香蕉以及石榴和葡萄”）2，这实际上是一首好听的儿童歌曲，名字叫“秋天的母亲和水果娃娃”，现在听老师再读一遍。

3.儿童歌曲中提到了哪些水果娃娃？那里有几个水果娃娃？你能把它放在篮子里吗？4.您想学习这首美丽的歌吗？来吧，现在和老师一起阅读！5，您很棒，现在请孩子们站起来与老师一起表演，同时唱歌。

第三，游戏。

1.孩子们，您想当水果娃娃吗？老师在每个椅子下面放一个水果娃娃，看看你是什么水果娃娃？2，现在，我要成为秋天的妈妈，快来找我的水果娃娃！（XXXX在哪里）3，妈妈在这里有一个大篮子，我们一边看歌，一边把水果娃娃放进篮子里，看看妈妈是否会把那些水果娃娃放进篮子里！4.水果娃娃装满了篮子，我们把它放在火车上，然后送到超市！活动反思让孩子们选择自己喜欢的水果，可以进一步加深孩子对水果的理解。

小班语言活动秋妈妈和果娃娃教案与反思

小班语言活动：秋妈妈和果娃娃教案与反思教案设计活动主题本次活动的主题为“秋妈妈和果娃娃”，旨在引导幼儿了解秋季的特点及食物，促进幼儿的语言交流和逻辑思维能力。

活动准备1.秋季相关的图片、书籍、水果等教具；2.贴纸、彩笔、幼儿园特制的果娃娃玩偶等；3.活动布置：课堂中央摆放一个架子，用布制成蓝色的秋天天空风景布景，本次活动主要是介绍水果，因此在架子上摆放一些季节水果。

活动流程1.集中注意力：老师先带领幼儿电视观看秋季的形象视频，与孩子们一起旁听教师的介绍，引导幼儿主动关注，试图唤起他们对秋季的注意力。

2.知识探究：老师通过图片、字卡等教具向幼儿介绍秋天的特点，如落叶、果实等。

重点讲解秋季果实的种类，包括西瓜、苹果、香蕉等。

随后，老师向幼儿们介绍了这些水果详细的特点和其食用方法。

3.实物展示：老师安排幼儿园的教职员工，穿戴果娃娃服装和面具，配合幼儿对话以及互动，锻炼幼儿们的语言表达和分析能力。

4.创意寓教：在活动结束前，老师将给所有的孩子准备水果，并将水果放在篮子里，让小朋友们踩着巨大的脚印，场景应景地走出篮子，拿起自己最喜欢的水果，然后回到教室里，分享自己过程中的感受和语言概念。

5.亲子互动：老师鼓励家长们购买书籍或水果等相应的教具，随后与孩子共同完成各种学习任务，提高亲子双方的语言水平、逻辑思维能力和表达能力。

活动反思通过小班语言活动，孩子们不但了解了秋季这一主题，也了解了水果，同时也锻炼了表达和沟通的能力。

然而，在活动中也存在一些问题。

首先，由于教材的限制，活动并没有涉及到更广泛的水果和食品种类，这也可能会对幼儿的视野有所影响。

其次，在实际过程中，幼儿的参与程度不一，在相关的语言表达和交流等活动中，部分幼儿表现出较弱的能力，需要进一步关注和培养。

最后，老师要时时刻刻关注幼儿的学习过程，激发他们的学习热情，提高活动效果。

但由于每个宝宝的特殊性，原始计划并不能完全涵盖幼儿的个性需求，必须根据具体情况进行适当调整。

幼儿园小班语言活动教案《秋妈妈和果娃娃》含反思

幼儿园小班语言活动教案《秋妈妈和果娃娃》含反思一、教案概述名称：秋妈妈和果娃娃教学目标：1. 学会描述秋天的物品和颜色。

2. 学会说出果娃娃的各种动作。

3. 学会用简短的语言表达出对秋妈妈和果娃娃的爱好和赏识。

4. 培育幼儿语言表达和认知本领，加强幼儿积极性，激发幼儿学习爱好，提高幼儿综合素养。

教学环节：1、导入2、呈现故事情节3、练习语言表达4、巩固学问5、反思共享二、教学过程1、导入在教室的桌子上，摆放着各式各样的秋季物品，如：金黄的枫叶、红色的苹果、明丽的橙子等，老师带领孩子们看看这些物品，问问孩子们对这些物品有什么感觉。

2、呈现故事情节老师叙述故事：秋妈妈和果娃娃。

秋天来了，秋妈妈带着果娃娃到公园里，在那里，他们看到了一片金黄色的落叶，落叶在微风中飘动，果娃娃不禁高兴地大叫：“妈妈，这些落叶真美丽！我可以用它们做一个落叶人吗？”秋妈妈点点头，表示同意。

于是果娃娃拿来了很多落叶，她把它们穿在了一根根的树枝上，同时还用树叶做出了落叶人的眼睛、嘴巴和手臂。

看着这个落叶人，秋妈妈称赞地说：“好美啊！我真的很喜爱它。

”说故事时，老师可以在诉说过程中配上一些动作，让孩子们更加简单理解情节。

3、练习语言表达（1）让孩子们仿照果娃娃的动作，如：大叫“这些落叶真美丽！”（2）让孩子们仿照秋妈妈表达对果娃娃创意的赏识，如：“好美啊！我真的很喜爱它。

”（3）分角色对话，孩子们分别扮演秋妈妈和果娃娃，计划怎么做一个落叶人。

4、巩固学问（1）老师供给水果和树叶，让孩子们自由组合出他们本身的小工艺品，如：水果人、虫草花等。

（2）请孩子们以这些小工艺品为主题，用简单的语言来描述本身心中的创意。

5、反思共享（1）老师引导孩子们共享本身的创意，让孩子们感受到认可和赏识。

（2）老师在最后的反思环节中与孩子们共享一些本身的想法和感受，以此来激发孩子们对学习的热诚。

三、教学反思本次语言活动中，孩子们通过听故事、仿照和更高层次的表达，使他们的语言本领得到了提高。

幼儿园小班语言教案《秋妈妈与果娃娃》

幼儿园小班语言教案《秋妈妈与果娃娃》一、教学目标1.了解秋季的特点和果实的名称及特点；2.能听懂、说出故事中的内容，并理解其中的道理；3.能表演故事的内容，体验角色情感，增强语言表达能力。

二、教学内容1.秋季的特点和果实的名称及特点；2.灌篮高手第44话中的故事《秋妈妈与果娃娃》。

三、教学重点1.理解故事中的内容和道理；2.能够准确表达故事的内容。

四、教学难点1.能够用自己的语言描述故事中发生的情节；2.能够演绎故事，感受角色情感。

五、教学方法1.课堂讲授和演示；2.讲故事和角色扮演。

六、教学过程1. 导入新知识（5分钟）小老师：“同学们好，今天我们要学习秋季的特点和果实的名称及特点，成为小小园丁。

”2. 学习秋季的特点及果实的名称及特点（15分钟）小老师：“秋季天气变得凉爽，树叶也变成黄色或者红色。

秋季有哪些果实？”小班学生：“苹果、梨、柿子、葡萄、石榴。

”小老师：“那你们知道这些果实的特点吗？”小班学生：“苹果甜、酸、脆，梨水分多，柿子口感涩、红色，葡萄有籽和无籽，石榴酸甜可口。

”小老师：“很好，那我们现在来学习故事《秋妈妈与果娃娃》。

”3. 教学故事《秋妈妈与果娃娃》（25分钟）小老师：“故事名字是《秋妈妈与果娃娃》。

讲故事的时候，请注意听故事的情节哦。

”（小老师讲述故事）小老师：“这个故事告诉我们一个道理：不能太贪心，要学会分享。

”4. 角色扮演（20分钟）小老师：“我们现在来演绎故事，不妨让谁来扮演秋妈妈和果娃娃呢？”（小班学生通过摇号决定谁来扮演秋妈妈和果娃娃）小老师：“好了，现在秋妈妈和果娃娃已经角色定位好了，让我们看看他们的表演。

”（小班学生进行角色扮演，其余学生进行观察和点评）5. 总结（5分钟）小老师：“今天学习了秋季的特点、果实的名称及特点以及故事《秋妈妈与果娃娃》。

同学们可以回家多问问爸爸妈妈，学习更多知识哦。

”七、教学评价1.观察学生对故事的理解和讲述能力；2.观察角色扮演过程中学生的表现情况。

幼儿园小班教案《秋妈妈与果娃娃》含反思

幼儿园小班教案《秋妈妈与果娃娃》含反思一、教学目标：1. 了解秋天的季节特征和水果的多样性。

2. 通过观察、触摸、品尝，培养幼儿的感官认知和动手能力。

3. 培养幼儿分享、合作的精神。

4. 培养幼儿热爱生活、喜欢大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：认知秋天的季节特征和水果的多样性。

难点：通过观察、触摸、品尝，培养幼儿的感官认知和动手能力。

三、教学准备：1. 教具：秋天的图片、水果实物、水果卡片、篮子等。

2. 环境：整洁、舒适的活动室，适当布置秋天的元素。

四、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征，如树叶黄了、天气凉了等。

2. 秋妈妈的故事：教师讲述秋妈妈和果娃娃的故事，引导幼儿了解水果的生长过程和多样性。

3. 感官认知：教师出示各种水果实物，引导幼儿观察、触摸、闻味，并说出水果的名称。

4. 品尝水果：教师组织幼儿品尝水果，引导幼儿表达自己的口感感受。

5. 水果分类：教师出示水果卡片，引导幼儿按照种类将水果卡片分类。

6. 总结：教师引导幼儿总结秋天的特征和水果的多样性，教育幼儿热爱生活、喜欢大自然。

五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对秋天的喜爱和对水果的兴趣。

在感官认知环节，幼儿通过观察、触摸、品尝，提高了感官认知能力。

但在水果分类环节，部分幼儿对水果的分类概念尚不清晰，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在愉快的氛围中学习了知识。

六、教学准备（续）：3. 材料：每个幼儿准备一个小篮子，用于装载自己挑选的水果。

4. 音乐：准备一首轻松愉快的秋天的歌曲，用于活动中的背景音乐。

七、教学过程（续）：7. 水果市场：教师模拟水果市场，让幼儿扮演买家和卖家的角色，练习用水果名称和简单的交易语言进行交流。

8. 水果分享：教师引导幼儿将自己篮子中的水果分享给其他幼儿，并说出分享的理由，如“我喜欢这个水果，我希望你也喜欢。

”9. 秋天的歌曲：教师带领幼儿唱秋天的歌曲，让幼儿在音乐的节奏中感受秋天的快乐。

小班语言公开课秋妈妈与果娃娃教案反思

小班语言公开课秋妈妈与果娃娃教案反思活动目标：1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。

2、运用听闻游戏的方法认知、认知儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

4、通过教师大声念，幼儿动情念、参予出演，使幼儿认知故事。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备工作：1、金黄色的大披风一件；筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

活动过程：一、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。

教师身着小斗篷，斗篷底下着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，装扮成断奶宝宝的秋妈，回答：我就是秋妈妈，我的肚子里存有什么？幼儿猜测。

二、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。

读至"秋妈妈肚皮小"时，双手搞则表示小的动作，轻轻回前自己的肚子。

念到"生下许多果娃娃"时，做表示许多的形体动作。

读至"苹果、梨子和香蕉"时，从斗篷下掏出苹果、梨子、香蕉放到筐子里。

念到"还有石榴和葡萄"时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

读至"哎呀呀，哎呀呀上装呀拉不动"时，将从斗篷下掏出的水果放到筐子旁边，则表示水果八十的不悔。

三、教师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。

秋妈妈肚皮小，她必须干什么？（制止发音：生）秋妈妈诞下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能够装得下吗？（制止发音：上装）四、教师幼儿边玩游戏边自学朗读儿歌。

教师分配角色，扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

教师拎幼儿边朗读儿歌边搞游戏。

五、幼儿交换角色表演。

活动思考让幼儿自己选择自己喜欢的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。

从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。

小班语言秋妈妈与果娃娃教案反思

小班语言秋妈妈与果娃娃教案反思活动目标：1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。

2．通过聆听和参予演出，认知、认知和记忆儿歌内容。

3．能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。

活动准备工作：1．金黄色的大披风一件。

2．苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3．苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4．幼儿已经累积了关于秋天存有哪些水果的经验。

活动过程：（一）教师以“秋天的水果”回答，引入活动。

1．教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。

教师：秋天至了，许多水果大丰收了，存有哪些水果呢？（二）引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。

1．教师披上小斗篷，将水果娃娃都中藏在腹部，装扮成秋妈妈，趴在幼儿的面前。

教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？（三）教师边搞形体动作边念儿歌，协助幼儿认知认知儿歌的内容。

1．“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。

2．“生下许多果娃娃”——手搞球状动作，则表示多。

3．“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。

4．“哎呀呀，哎呀呀，上装呀拉不动”——Nolay。

（四）教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

用说道给秋妈妈听到的方式，引导幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练。

（五）教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

1.教师以点兵点将的方式协助幼儿分配不好“水果”和“盘子”里的角色，饰演“水果”的幼儿分别穿上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大斗篷里，饰演“盘子”的幼儿手拉手围起一个小圆圈则表示盘子。

2.幼儿交换角色表演。

教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的幼儿。

活动延展：引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。

活动思考：让幼儿自己选择自己喜欢的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。

从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。