继续教育培训制度
学校教师继续教育培训制度
教师继续教育培训制度一、规范性培训凡学校或上级安排参加省、市、区规范性培训的教师必须准时参培，并获得培训合格证书和育证继续教书（主要包括新课程上岗培训；省、市、区现代教育技术、运程教育、新课改等）。
学校将选派骨干教师、优秀教师、优秀班主任到教育发达地区参观、考察、学习。
积极通过有效途径提高普通话水平并参加等级检测，全体教师均要取得普通话等级测试合格证书。
二、校本教研培训1、全体教师必须积极参加教研组集体活动。
共20分，少一次扣2分。
2、教师必须主动到同行课堂听课，每学期语文、数学、外语、理化生教师互听一轮（20节），政史地课任教师互听本学科、本学部其他教师课两轮，音体美教师互听两轮。
教学行政管理人员每学期听课不得少于20节。
共20分，少听一节扣2分。
3、每位教师必须每学期上两节示范课或观摩课，其中40岁以下教师要有一节为多媒体课，中青年教师必须参加学校统一安排的赛课活动，被安排到外地学习的教师必上一节取经汇报交流课，共10分，少一节扣5分，准备不认真，效果差的给予全校通报批评并重新准备，再临时安排整改汇报课。
4、每位教师必须重视自己专业知识的扩展与提高，每人每学期在学校资料阅览室学习不少于5次，每次不少于45分钟。
共10分，少一次扣2分。
5、全体教师必须按计划认真学习现代教育理论和专业知识。
通过自学每学期完成学习笔记或心得共10000字（用学校统一配发的书写本），无记录或完成质量差的全校通报批评。
共20分，不达标准不得分。
6、每位教师必须投身教育科研并积极撰写论文，学校鼓励教师在各级教育教学类学术刊物上发表文章，发表论文按刊物的不同级别给予一定的积分奖励，省级以上（含省级）每篇记10分，市级记8分，学校级优秀论文记6分，撰写论文上交学校未得奖记4分。
此项记分累积不超过20分。
7、学校加强青年教师队伍建设，通过导师带土、岗位锻炼、教学比赛等途径提高青年教师的教学技能、业务知识和课堂管理水平。
学校将有计划、有重点地培养一批中青年优秀班主任。
医务人员继续教育培训管理制度
医务人员连续教育培训管理制度第一章总则第一条目的和依据1.本规章制度旨在加强医院医务人员的连续教育培训管理，提升医疗服务质量和水平，保障患者的安全和权益。
2.本规章制度依据《中华人民共和国卫生法》《医师管理条例》、相关卫生部门规定。
第二条适用范围1.本规章制度适用于医院内全部从事临床医疗、护理、技术等业务的医务人员。
2.医务人员包含医生、护士、技师等。
第三条基本原则1.连续教育培训是医务人员的法定职责和义务，每位医务人员应依照规定完成规定学时的连续教育培训。
2.医院将订立培训计划，供应必需的培训资源和支持，确保医务人员能够顺利参加培训。
3.医院将建立健全连续教育培训考核制度，评估医务人员的学习效果和本领提升情况。
第二章连续教育培训计划第四条培训需求调查1.医院将定期进行医务人员连续教育培训需求调查，了解医务人员的培训需求和意愿。
2.医院将依据调查结果订立连续教育培训计划，明确培训内容、学时要求和培训时间布置。
第五条培训内容1.连续教育培训内容包含医学专业知识、临床技能、医患沟通、医疗管理等方面。
2.培训内容应与医务人员的工作任务和职业发展紧密相关，具有肯定的前瞻性和针对性。
第六条学时要求1.医院规定医务人员在肯定的时间周期内完成规定学时的连续教育培训。
2.不同职称、不同岗位的医务人员的学时要求有所差别，具体要求查阅相关规定。
第七条培训方式1.连续教育培训可采用传统的面授方式、在线教育、远程教育等多种形式。
2.医院将依据医务人员的实际需求和工作布置，选择合适的培训方式。
第八条培训评估1.医院将组织专业人士对医务人员的连续教育培训进行评估，评估包含理论知识考核和实践本领评价。
2.培训评估结果将作为医务人员绩效考核和岗位晋升的紧要依据。
第三章培训管理第九条培训布置1.医院将依据连续教育培训计划，订立培训布置表，明确培训时间、地方和参加人员。
2.医务人员应依照培训布置表的要求参加培训，如有特殊情况需请假，应提前向上级申请。
继续教育培训班管理制度
第一章总则第一条为加强继续教育培训班的管理，确保培训质量，提高学员综合素质，根据国家有关法律法规和继续教育政策，结合实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于参加继续教育培训班的学员、教师和管理人员。
第三条培训班管理应遵循以下原则：1. 公平公正原则：对所有学员一视同仁，确保培训机会均等。
2. 效率原则：提高培训效率，确保培训内容实用、高效。
3. 质量原则：保证培训质量，满足学员的学习需求。
4. 持续改进原则：不断优化培训管理，提升培训效果。
第二章组织机构与职责第四条培训班设立管理小组，负责培训班的全面管理工作。
第五条管理小组职责：1. 制定培训计划，组织课程安排。
2. 负责师资队伍建设，确保教学质量。
3. 管理学员报名、注册、考核等事项。
4. 负责培训经费的预算、使用和监督。
5. 收集学员反馈，持续改进培训工作。
第三章学员管理第六条学员报名：1. 学员需填写报名表，提交相关证明材料。
2. 报名信息需真实准确，如有虚假，取消培训资格。
第七条学员注册：1. 学员按照规定时间到指定地点进行注册。
2. 注册时需领取学员手册，了解培训安排和注意事项。
第八条学员考核：1. 培训结束后，进行考核，考核方式包括笔试、面试、实践操作等。
2. 考核合格者，颁发结业证书。
第四章师资管理第九条师资选拔：1. 师资需具备相关领域专业知识和丰富实践经验。
2. 师资需通过资格审查，包括学历、职称、教学经验等。
第十条师资培训：1. 定期对师资进行专业知识和教学技能培训。
2. 鼓励师资参加国内外学术交流活动，提升教学水平。
第五章教学管理第十一条课程设置：1. 课程内容应紧密结合实际需求，注重理论与实践相结合。
2. 课程设置需经专家评审，确保科学合理。
第十二条教学实施：1. 教师需按照教学计划进行授课，确保教学进度和质量。
2. 教师需关注学员学习情况，及时解答学员疑问。
第六章经费管理第十三条经费预算：1. 培训经费需根据培训计划进行预算，合理分配。
继续教育培训制度
继续教育培训制度继续教育培训制度1第一条全体教师必须参加继续教育工程教学计划规定课程课时的学习，并参加由遵义市以及习水县教育局统一组织的考试。
考试成绩载入教师个人档案。
第二条考试将采取闭卷笔试、专题论文等多种形式进行。
第三条考试命题按“一德三新”教学内容的要求，既要反映教师对知识理解程度，也要反映教师对所学知识的实际运用能力。
第四条结业成绩由考试成绩和日常考核成绩两部分组成。
采用以考试成绩占60%，日常考核占40%的方法。
日常考核的内容包括考勤、讨论、读书笔记、集中学习作业、心得体会、参加活动等情况。
第五条考试的有关规定：1、因公、因病不能按时参加考试者，必须事先书面申请缓考。
2、凡事先未申请缓考或申请未被批准而擅自不参加考试者，成绩以“零分”记。
3、教师无故旷课两次（或不参加讨论、活动等）不得参加考试，取消结业资格。
4、教师参加考试要提前10分钟入场，按规定座位就坐，迟到15分钟以上者，取消考试资格。
5、教师参加考试时应严格遵守考场规则，如有作弊行为，一经发现立即取消考试资格和本期学员资格，考试成绩以“零分”记。
6、考试不及格者，如本人有补考的迫切要求，须写出书面申请。
并经学校审核同意后，方可补考；凡因违纪而考试不及格者，不予补考。
7、综合考核成绩满60分者，可获准结业，发给结业证书或继教登分，未及格者不予结业。
8、根据有关文件精神规定，年满45周岁的教师可免考。
继续教育培训制度2为改变医院的文化结构层次，提高本院职工的思想政治素质，提高医疗、护理、药剂调剂人员和管理者水平，更好地为社会主义建设服务、为医疗卫生事业作出贡献，针对对本院的职工继续教育订立如下制度。
一、初级专业技术人员继续教育的主要任务，结合工作岗位的需要，进行专业知识和技能训练，以期达到符合任职工作岗位的全部要求。
二、中级专业技术人员继续教育的主要任务，结合本职工作，学习新理论、新技术、新知识，培养独立解决复杂专业技术问题的能力，真正起到技术骨干、中坚力量的作用。
小学校教师培训(继续教育)制度
小学校教师培训（继续教育）制度（一）校本培训项目化1．以学期为单位定项目，从学校发展规划和教师需求出发，结合区研训中心关于教师专业发展培训学时管理的规定，学校召集相关处（室）讨论制订培训项目。
2．培训项目负责人制定具体的“培训专题”的实施方案（或教学计划），明确以每半天为单位的培训活动安排表（或课程表）及其他相应材料并负责加以落实整个培训活动。
3．培训过程中要作好记录，包括参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训效果等。
4．学校要做好校本培训的考核工作，包括过程考核（成绩占50%，如出勤、自学、笔记、作业等项目的考核）和终端考核（成绩占50%，如书面考试、示范提高情况、学习体会等项目的考核）。
(二)平台培训自主化1．平台培训指教师个人通过浙江省中小学教师培训管理平台自主选择的90学时培训、短中期培训以及网络远程培训等。
2．教师结合自己的专业发展规划，选择适合本人专业发展的培训项目，在每学期规定时间内向学校递交参训申请。
学校结合教师五年发展规划和年度培训计划以及培训经费情况，统筹安排不同学科教师有计划地分批参加各类培训。
3．教师接到培训机构的培训通知后，在规定时间内凭培训通知书及其它相关证件到指定地点办理报到、交费手续，取得培训机构的学籍。
4．培训期间，教师应自觉遵守培训机构的各项规章制度，服从培训管理，遵守培训纪律。
积极参加各项学习活动，努力完成各项学习任务并接受培训考核。
5．教师集中培训期间原则上不能请假，确有特殊原因需请假者，应由本人提出书面申请，因事假须出具单位证明，因病假须出具医院证明，报培训组织者批准。
旷、缺课时间超过学习总课时的四分之一或未按要求完成学习任务的，不能结业，培训等费用不予以报销。
严重违纪者，取消培训资格。
6．培训结束后，教师在培训期间所受的奖惩，记入培训档案；同时还应接受培训机构组织的回访与跟踪活动；开展培训汇报和优秀课展示等活动。
教师凭培训结业证书和实际培训学时数，在培训学时报销经费标准内到学校报销培训经费，超出标准限额部分，由教师个人承担。
继续教育及培训管理制度
第一章总则第一条为加强我单位继续教育和培训管理工作，提高员工综合素质和业务能力，促进单位持续健康发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我单位全体员工，包括正式员工、合同制员工、临时工等。
第三条本制度遵循以下原则：1. 需求导向原则：根据单位发展和员工个人职业发展规划，确定培训内容和方式。
2. 效益优先原则：注重培训效果，确保培训投入产出比。
3. 公平公正原则：培训机会均等，公平对待每一位员工。
4. 持续改进原则：不断优化培训体系，提高培训质量。
第二章组织机构与职责第四条成立继续教育及培训工作领导小组，负责制定培训计划、审核培训项目、监督培训实施等。
1. 组长：由单位主要负责人担任。
2. 副组长：由人力资源部门负责人担任。
3. 成员：由相关部门负责人和业务骨干组成。
第五条人力资源部门负责：1. 制定和实施继续教育及培训计划。
2. 组织培训需求调研，确定培训内容和形式。
3. 负责培训经费的预算、使用和管理。
4. 跟踪培训效果，收集反馈意见，不断改进培训工作。
第六条业务部门负责：1. 根据部门工作需要，提出培训需求。
2. 组织本部门员工参加培训。
3. 对培训效果进行评估，提出改进意见。
第三章培训内容与形式第七条培训内容应包括：1. 政策法规、职业道德和社会主义核心价值观教育。
2. 业务技能培训，包括专业知识、操作技能等。
3. 管理能力提升，如领导力、沟通协调能力等。
4. 职业发展指导，如职业规划、心理咨询等。
第八条培训形式可包括：1. 内部培训：邀请专家、学者进行专题讲座或举办培训班。
2. 外部培训：选派员工参加外部举办的各类培训课程。
3. 在线培训：利用网络资源，开展远程培训。
4. 实践锻炼：通过实际工作项目，提升员工能力。
第四章培训实施与考核第九条培训实施：1. 人力资源部门根据培训计划，制定详细的培训方案。
2. 各部门根据培训方案，组织员工参加培训。
3. 培训结束后，及时收集培训效果反馈。
第十条培训考核：1. 培训结束后，对参训员工进行考核，考核形式包括笔试、实操、答辩等。
医生继续教育与培训制度
医生连续教育与培训制度第一章总则第一条目的与依据1.1 本规章制度的订立目的是为了加强医院医生的职业素养和专业本领，提高医生的综合医疗水平和服务质量，保证医疗安全和患者权益。
1.2 本规章制度依据国家有关法律法规和医院管理制度，结合医院实际情况订立。
第二条适用范围2.1 本规章制度适用于医院全部医生（包含临床科室和医技科室）的连续教育与培训活动。
第三条定义3.1 连续教育：指医生在职业生涯中通过学习和培训不绝提高自身专业知识和技能，以适应医疗领域不绝变动的需求。
3.2 培训：指医院组织的有计划、有目的的学习活动，旨在加强医生的专业知识和技能。
第二章连续教育与培训管理第四条连续教育与培训的组织与管理4.1 医院设立连续教育与培训委员会，负责订立医生连续教育与培训计划、评估连续教育与培训效果，并监督连续教育与培训的实施。
4.2 连续教育与培训委员会由医院的高级管理人员、各临床科室负责人和医师代表构成，由医院党委书记担负主任。
第五条连续教育与培训的计划与实施5.1 连续教育与培训委员会依据医院发展需求和医生个人情况订立每年的连续教育与培训计划。
5.2 连续教育与培训计划包含培训内容、培训时间、培训方式、培训地方、参训人员等。
5.3 医院将通过内部培训、外部学习、学术沟通等多种形式进行连续教育与培训。
5.4 医院将鼓舞医生参加行业内外的学术会议、学术研讨会等学术沟通和学习活动，并予以必需的支持。
第六条连续教育与培训的考核与评估6.1 医院将对每位医生参加连续教育与培训的情况进行考核，并将考核结果记入医生绩效考核中。
6.2 医生参加连续教育与培训活动应供应相关证明文件，包含培训证书、学术会议参会证明等。
6.3 医院将建立医生连续教育与培训成绩的评估机制，定期评估医生通过连续教育与培训提高的专业本领和综合素养。
第七条连续教育与培训的嘉奖与激励7.1 医院将设立连续教育与培训的嘉奖制度，对在连续教育与培训中表现优秀和取得突出成绩的医生予以嘉奖和荣誉称呼。
继续教育和培训管理制度
连续教育和培训管理制度第一章总则第一条目的和依据为加强医院职工的连续教育和培训工作，提高医务人员的专业素养和技术水平，推动医院的发展和进步，依据《医疗卫生机构管理条例》等相关法律法规的规定，订立本规章制度。
第二条适用范围本规章制度适用于医院内全部职工的连续教育和培训工作。
第二章连续教育和培训计划第三条组织机构医院应设立特地的连续教育和培训管理机构，负责订立、组织和实施连续教育和培训计划。
第四条基本原则连续教育和培训计划应遵从以下基本原则：1.紧密结合医院的发展目标和职工的工作需求；2.确保培训内容科学、全面，符合行业标准和国家法规；3.重视理论和实践相结合，重视应用性和操作性；4.具有选择性和敏捷性，满足职工个性化需求；5.强调教学质量和效果评估，提高培训效果。
第五条编制计划医院应每年编制连续教育和培训计划，明确内容、目标、学时、方式、时间等要求。
计划应依据岗位需求和职工个人发展需求确定，经医院管理层审核和批准后执行。
第六条培训形式连续教育和培训可采取多种形式，包含但不限于：1.内部培训：由医院内部专业人员承当，进行岗位技能培训、业务培训等；2.外部培训：邀请外部专家或机构开展培训课程，涵盖专业技能、管理技能、学术研讨等；3.在线培训：通过互联网平台供应线上学习、网络直播、远程培训等形式；4.实践培训：布置职工参加实际工作项目，通过实践提升技能和本领。
第七条培训管理医院应建立健全连续教育和培训管理制度，明确培训的组织、实施、评估、考核等具体事项。
具体要求如下：1.统一管理：由连续教育和培训管理机构负责统一组织和管理培训事宜；2.岗位培训：依据不同岗位需求，订立相应的培训计划和培训课程；3.培训通知：提前向职工发出培训通知，明确培训的时间、地方、内容和要求；4.培训记录：对参加培训的职工进行认真记录，包含培训内容、学时、成绩等；5.培训考核：对培训结束后的职工进行考核，评估培训效果；6.培训证书：对合格参训人员颁发培训证书，记录其获得的学时和成绩；7.绩效考核：将连续教育和培训情况作为职工绩效考核的紧要依据。
继续教育培训规章制度
继续教育培训规章制度一、总则为加强员工业务技能和知识储备的提升，提高员工综合素质和竞争力，公司制定本规章制度。
二、培训对象公司全体员工均为培训对象，不分职务、岗位、年龄和性别。
三、培训内容1.技术技能培训：包括业务知识、产品知识、操作技能等方面的培训。
2.管理技能培训：包括团队管理、沟通技巧、决策能力等方面的培训。
3.职业素养培训：包括职业道德、职业操守、职业规范等方面的培训。
四、培训方式1.内部培训：由公司内部的培训师或专家进行培训。
2.外部培训：通过邀请外部专业机构或人员进行培训。
3.在线培训：通过网络平台进行在线培训。
五、培训安排1.根据员工的工作岗位、个人发展需求和公司发展需求确定培训计划。
2.提前通知员工培训时间、地点、内容和形式。
3.安排培训师或专家准备相关培训资料和教材。
六、培训评估1.培训结束后进行培训效果评估，包括员工的学习成绩、培训反馈等。
2.根据评估结果对培训计划和方式进行调整和优化。
3.建立员工培训档案，记录员工的培训情况。
七、培训激励1.对参加培训并取得优异成绩的员工进行表彰和奖励。
2.设立培训积分制度，根据员工参加培训的次数和成绩给予相应的积分奖励。
3.建立培训激励机制，让员工积极参与培训，提高培训效果。
八、违规处理1.未按规定参加培训或考核不合格的员工，将受到相应的处罚。
2.多次违规的员工将被调整岗位或停止晋升晋级。
九、附则1.本规章制度自发布之日起生效。
2.公司有权根据实际情况对本规章制度进行修订和补充。
以上为公司继续教育培训规章制度，希望全体员工能够认真执行，积极参加培训，提升自身素质和能力，为公司的发展做出贡献。
继续教育培训制度
京城希望小学教师继续教育培训管理制度为了规范我校教师继续教育培训管理，进一步完善我校教师继续教育培训制度，有效推动教师继续教育培训工作，根据中小学教师继续教育相关规定，特制定本管理制度。
一、校本培训管理（一）申报审批制。
每学期开学第一个月内，我校均需将该学期的校本培训方案（一式两份）交教导处；教导处对报批方案进行审核并签署意见，审批同意后返回（一份）学校实施。
（二）检查通报制。
教导处对学校的校本培训实施过程实行定期和不定期的抽查，校本培训均应建立完整的档案资料，资料包括：方案、培训实施情况（培训时间、地点、内容、参训人员、主讲人员、培训方式、学时量、培训效果）、总结。
对不认真做好校本培训，或培训中走过场的，学校将对其进行通报批评。
二、市级培训管理（一）严格考勤管理，实行培训签到制度，参训人员不得无故请假、迟到、早退。
（二）培训学习时，参训人员应关闭通讯工具，认真听讲，做好笔记，不做与学习无关的事。
（三）培训结束，进修学校统一发放学时证明，各学校以此为凭证登记教师继续教育学时登记卡。
三、外派培训管理（一）备案登记制度。
凡参加外派培训的教师，均应到市师培中心进行登记；新取得学历的，应将学历证、学籍成绩卡交肥城市教育局人事师培科登记备案。
（二）传帮带制度。
外派受训教师（校长），在培训结束返校后，均应就参训内容组织再培训。
各负责同志要认真做好教师的继续教育培训工作，并及时进行登记，于每学年结束后的10个工作日内，将教师的继续教育学时登记交进修学校审核盖章。
2009年12月京城希望小学教师继续教育培训管理制度为了规范我校教师继续教育培训管理，进一步完善我校教师继续教育培训制度，有效推动教师继续教育培训工作，根据中小学教师继续教育相关规定，特制定本管理制度。
一、校本培训管理（一）申报审批制。
每学期开学第一个月内，我校均需将该学期的校本培训方案（一式两份）交教导处；教导处对报批方案进行审核并签署意见，审批同意后返回（一份）学校实施。
继续教育培训管理制度
继续教育培训管理制度
为了提高全校教职工的知识水平和业务能力，更新教育观念，明确学校工作任务和目标。
特制定本制度。
一.培训对象。
全校所有教职工。
二.培训师资。
本校骨干教师、聘请专家。
三.培训内容。
1.学习党的方针政策、时事政治、教育法规。
2.学习学校规章制度，贯彻学校工作意见和部门规划。
3.进行教育教学工作汇报、活动总结和评比。
4.组织教育教学讲座和实践活动。
5.学习教育理论，更新教育观念，端正办学思想。
6.介绍教育信息和科技新发展情况，开阔眼界。
7.学习教育科研基础知识。
四.培训时间和途径
工作期间采取上下结合、分散与集中结合、校内骨干教师讲授与专家教授讲座相结合的办法；每年假期以自学为主。
五.培训管理和考核办法
1.教研室是学校校本培训的管理机构。
负责校本培训的计划、落实、考核和管理。
2.所有教职工都要有学习笔记（政治、业务各一本）。
3.每学年结束，所有教职工必须交纳学习笔记等，由学校考核小组检查。
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范文（五篇）
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范文“____五”中小学教师继续教育培训制度为提升我乡教师整体素质，推动学校教育事业的深入改革与持续发展，依据国家、省、市、县关于教师继续教育的相关政策法规，结合我乡教育实际情况，特制定此制度。
一、继续教育对象中小学教师继续教育是针对已取得教师资格的在职中小学教师，旨在提升其思想政治素养及业务能力的专项培训。
本乡所有在职教师均需参与此项培训。
二、继续教育类别1. 教师继续教育涵盖新任教师培训、教师业务培训、骨干教师培训及高一层次学历进修等多个方面。
2. 新任教师培训专为教龄一年的教师设计；教师业务培训面向教龄一年以上的全体教师；骨干教师培训则由学校择优推荐。
三、继续教育内容（一）学历教育鼓励任课教师达到本科或以上学历标准。
对于学历尚未达到本科层次的教师，需在____年内取得国家认可的本科毕业证书；已获本科学历的教师，则鼓励其进一步攻读第二学历。
（二）非学历教育1. 职业道德教育（1）强化师德师风建设，坚持人本理念，提升教师依法执教意识，树立正确的三观（世界观、人生观、价值观），增强辨别是非的能力，坚定忠诚于人民教育事业的信念。
（2）深入学习教育法律法规，全面贯彻落实国家教育方针。
（3）依据《中小学教师职业道德规范》严格要求自身言行，尊重学生，爱岗敬业，为人师表。
同时，学习心理健康知识，提升心理素质，增强团队协作精神，完善人格，提高适应教育改革及社会发展的能力。
2. 教师基本职业技能培训（1）信息技术培训：为确保每位教师具备信息技术教育能力，充分利用我乡教育资源，制定并实施教师信息技术培训达标计划。
通过分类培训、分步达标、平时训练与假期定级培训相结合的方式，将信息技术与学科教学深度融合，提升教师基本技能，促进教学质量提升。
每位教师每年信息技术培训时间不少于____课时。
（2）普通话培训：为规范学校语言环境，每位教师每年需参加不少于____课时的普通话培训。
3. 学科教学业务技能培训（1）课堂教学技能培训：利用业务学习和教研活动时间进行。
医疗人员继续教育培训制度
医疗人员连续教育培训制度1. 前言为进一步提升医院医疗服务质量和医务人员的专业水平，供应高质量的医疗服务，依据相关法规和规定，订立本医疗人员连续教育培训制度。
本制度适用于医院全部医务人员，包含医生、护士、技师等。
2. 培训目标2.1 提高医务人员的专业知识水平，不绝更新医学知识，掌握最新的医疗技术和治疗方法。
2.2 加强医务人员的职业道德和职业责任感，保障患者的权益和安全。
2.3 培养团队合作精神和行业竞争力，提升医院整体综合实力。
3. 培训内容和形式3.1 培训内容： a. 新技术、新治疗方法的学习，如微创手术、介入治疗等。
b. 医学研究进展、最新的医学文献及指南的学习。
c.临床实践技巧和操作规范的培训。
d. 职业道德伦理、安全知识和法律法规的学习。
e. 专业沟通、团队合作技巧的培养。
3.2 培训形式： a. 学术会议和研讨会：医务人员参加行业内学术会议和研讨会，沟通学习最新医学知识和技术。
b. 在线教育平台：医务人员通过在线教育平台进行自主学习，完成相应的学习任务。
c. 内部培训：由医院内部培训师或外部专家进行定期培训，针对性地进行专业知识和技能培训。
d. 实践操作：医务人员按规定时间进行临床实践操作，提高临床实际技能。
4. 培训计划和实施4.1 培训计划订立： a. 由医院订立全年的连续教育培训计划，明确每个岗位的培训需求和目标。
b. 考虑医务人员的工作时间和工作负荷，科学合理地布置培训时间。
c. 定期评估培训效果，依据需要进行调整优化。
4.2 培训实施： a. 医务人员依据培训计划，参加相应的培训活动。
b. 参加学术会议和研讨会，提交培训报告、论文或学术沟通心得等。
c. 在线教育平台学习，完成指定的学习任务和在线考核。
d. 参加内部培训，乐观参加课堂讨论和沟通互动。
e. 进行临床实践操作，定期报告相关实践成绩。
5. 培训考核和奖惩5.1 培训考核： a. 医务人员完成培训任务后，需要参加相应的考核。
继续教育和培训制度
连续教育和培训制度1. 背景和目的本医院致力于供应高质量的医疗服务，为了不绝提升医疗团队的专业知识和技能水平，保证医生、护士及其他医务人员的专业发展，特订立本连续教育和培训制度。
本制度旨在为医院和医务人员供应一个相互学习、沟通和提升的平台，推动医疗团队的整体素养提高。
2. 适用范围本制度适用于本医院全部医务人员，包含但不限于医生、护士、药剂师、医技人员等。
3. 连续教育计划3.1 订立及审批•连续教育计划每年由医院连续教育委员会订立，并报请医务部门批准。
•连续教育计划应依据医院发展需要、医务人员的专业水平和个人发展需求等因素进行合理的布置。
3.2 分类设置•连续教育计划依照不同科室、不同职称和不同专业技术人员设置分类。
•包含但不限于学术沟通、科研讲座、临床经验共享会等形式的活动。
•依据不同分类设置不同的参加要求和学分要求。
3.3 学分考核•每位医务人员需要完成肯定数量的学分才略满足年度连续教育要求。
•学分的取得途径包含学术会议、培训课程、学术研究、学习沟通等方式。
•学分的计算标准由连续教育委员会订立，并在连续教育计划中明确。
4. 培训计划4.1 订立及审批•培训计划由医院培训部门负责订立，并报请医务部门批准。
•培训计划应依据医院发展需要、医疗技术更新、制度要求等因素进行合理的布置。
4.2 培训内容•培训内容应包含但不限于新技术、新设备、新药物的应用、操作规范、医疗安全知识、沟通技巧等。
•培训内容应依据不同职称、不同科室和不同岗位的需求进行分类设置，并充分考虑医务人员的实际工作情况。
4.3 培训方式•培训方式包含但不限于面对面教学、线上学习、实践操作等形式。
•培训方式应依据培训内容和医务人员的学习特点进行合理选择，力求培训效果最大化。
4.4 培训评估•每一次培训活动结束后，应进行培训效果评估。
•培训效果评估重要包含医务人员对培训内容的理解程度、应用本领的提升、满意度等指标。
•培训效果评估结果将作为培训质量的紧要参考指标，并纳入绩效考核体系。
学校教师继续教育培训管理制度
学校教师继续教育培训管理制度
为不断提高教师的教育教学水平和综合素质，建设一支
德才兼备的高水平教师队伍，根据我校实际，特制定本制度。
第一条教师继续教育培训是指对教师进行提高思想
政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训。
接受继
续教育是教师的权利和义务。
第二条培训对象为学校全体教师。
第三条实行面授与网络、校内和校外培训相结合培训
模式。
第四条继续教育的主要内容和学时要求
1 ,立德树人爱国主义教育，全年不少于8学时，由组宣
部具体组织培训；
2.教学能力教育，全年不少于16学时，由教务处具体
组织培训；
3.创新创业教育，全年不少于8学时，由双创办具体组织培训；
4.学校各职能部门组织的教师综合素质培训，视实际情况确定学时。
第五条上述培训学时均计入每年继续教育专业科目
总学时。
第六条继续教育时间按每天6学时计算，不足一天的
按每学时45分钟折算。
第七条继续教育处负责对各职能部门组织的教师综合素质培训进行学时认定和备案；人事处按规定检查、审验继续教育学时。
继续教育与培训制度
连续教育与培训制度第一章总则为了提升医院医护人员的综合素养和专业水平，推动医院的科学发展，依据相关法律法规和行业要求，订立本连续教育与培训制度。
第二章培训需求分析与计划订立第一节培训需求分析依据医院的发展需求和医护人员的专业要求，医院管理人员需要定期进行培训需求分析。
医院管理部门应组织相关人员进行调研，收集医护人员的培训需求，包含但不限于新技术、新知识、新政策、新规定等方面的培训需求。
第二节培训计划订立基于培训需求分析的结果，医院管理部门应订立合理的培训计划。
培训计划应包含培训内容、培训方式、培训时间、培训地方、培训对象等方面的认真信息，并经医院领导层批准后执行。
第三章培训资源开发与管理第一节培训资源开发医院管理部门应与相关医疗机构、学术机构、专业培训机构等合作，共同开发培训资源。
培训资源可以包含书籍、教材、音视频资料、在线课程等形式，旨在供应全面优质的培训内容。
第二节培训资源管理医院管理部门负责建立和维护培训资源的管理系统，确保培训资源的有效利用和更新。
培训资源应分类存储、标注清楚，并定期进行修订和更新，以保证培训内容的时效性和专业性。
第四章培训方式与实施第一节培训方式医院管理部门应依据不同的培训需求，选择合适的培训方式。
培训方式可以包含但不限于线下面授、在线学习、学术沟通会议、培训讲座等形式。
优先考虑敏捷多样的培训模式，以满足不同医护人员的学习需求。
第二节培训实施医院管理部门应组织专业人员对培训计划进行实施。
实施过程中，应确保培训内容的准确性和权威性，培训方式的敏捷性和互动性。
医院管理部门应及时反馈培训效果，及时调整和改进培训方案。
第五章培训考核与评估第一节培训考核为了评估医护人员的培训效果，医院管理部门应建立相应的考核机制。
培训考核可以采用考试、论文、实际操作等形式，对医护人员的培训成绩进行评估，并予以相应的奖惩措施。
第二节培训评估医院管理部门应定期进行培训评估，将培训计划和实施情况进行全面评估，以取得医院连续教育与培训工作的反馈和改进建议。
丽水市专业技术人员继续教育制度
丽水市专业技术人员继续教育制度丽水市专业技术人员继续教育制度是指针对专业技术人员的教育培训制度，旨在提高其专业技能和知识水平，促进其持续学习和发展。
一、制度目标：1.提升专业技术人员的综合素质和创新能力，适应社会发展的需求；2.推动专业技术人员的职业发展，增强其竞争力；3.提高专业技术人员的服务质量和水平，满足市场需求。
二、学习内容：1.相关职业技能培训：根据不同专业领域的需求，提供相关的专业技能培训课程；2.行业前沿知识学习：关注行业发展动态，持续更新行业前沿知识，帮助专业技术人员跟上时代的步伐；3.管理能力培养：提供管理知识和技能的培训，帮助专业技术人员提升团队管理和组织协调能力。
三、学习方式：1.在线学习：利用互联网平台或专业学习网站提供在线课程，方便专业技术人员随时随地进行学习；2.面对面培训：组织专业技术人员参加实地培训班，由专业教师或业界专家进行面对面授课；3.自主学习：鼓励专业技术人员自主选择学习材料，自主学习和研究。
四、学习评估与认证：1.学习评估：对专业技术人员进行学习成果的评估，包括考试、实践、项目等方式；2.学分认证：根据学习成果给予学分认证，形成学习档案，作为职业发展的参考依据。
五、制度执行：1.相关部门负责制定专业技术人员继续教育的计划和课程安排；2.专业技术人员有义务按照制定的计划进行学习，并完成规定的学习任务；3.相关部门根据学习情况进行学习效果评估，并给予适当的奖励或补助。
六、制度保障：1.加强对教育培训机构的监管，确保培训质量；2.建立继续教育经费投入机制，保障专业技术人员的学习需求；3.加强宣传和推广工作，提高专业技术人员的继续教育意识。
以上就是丽水市专业技术人员继续教育制度的概况，旨在提升专业技术人员的综合素质和竞争力，推动其职业发展。
这个制度将通过提供相关技能培训、行业知识学习和管理能力培养等方式来满足专业技术人员的学习需求，并通过学习评估和认证来评估他们的学习成果。
护理人员在职继续教育培训制度
护理人员在职继续教育培训制度Ⅰ目的培养护理人员主动学习、善于学习的良好习惯，持续提高护理人员综合素质。
Ⅱ范围护理人员Ⅲ制度一、继续教育内容（一）复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。
（二）专科知识、专科技能。
（三）护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。
（四）护理新业务、新技术。
（五）专业英语及公共英语。
二、继续教育的途径（一）病区有计划地组织讲课、查房和考核。
（二）护理部组织专业学术讲座、查房和业务学习等。
（三）院内外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班等。
（四）各级各类专业委员会组织的学术交流活动。
（五）上级卫生主管部门组织的各种培训班。
（六）外出进修学习。
三、继续教育安排（一）试用期护士的继续教育1.进入医院后，参加医院组织的岗前培训。
2.参加护理部组织的岗前培训。
3．参加科室安排的培训：科室制定具体培训计划，按照计划进行培训考核；参加病区内、科内、院内的业务学习、护理查房。
4．巩固专业思想，加强护士素质培养，与临床实践相结合抓好“三基”训练。
5．掌握临床护理工作程序及各岗位护士工作职责、工作流程、工作质量标准，掌握常用抢救技术。
6.学习专科护理理论和专科技能，学习沟通技巧，对患者实施整体护理。
（二）护士分层级继续教育1．根据护士分层级培训方案，在掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科知识和技能（包括专科疾病知识、护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。
2.掌握各岗位工作程序和工作职责、工作流程、工作质量标准，熟练掌握常用抢救技术，能对试用期护士、临床护理实习生进行工作指导。
3.加强专科护理知识学习，丰富专科知识，学习临床教学工作。
4.掌握健康教育内容，提高临床宣教能力，做好患者健康教育的组织和管理工作。
5.积极参加院内、科内的业务学习、护理查房，参加病例讨论，完成每年继续教育学分，参加护理人员技术考核。
6.科室考核合格后后参与病房护理实习生带教，以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。
教师继续教育培训制度
小学教师继续教育培训制度为提高我校教师素质，促进学校教育事业的改革和开放，依据国家、省、市有关教师继续教育的规定，特制定本制度。
一、继续教育的对象中小学教师继续教育是指对已取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
凡我校已取得教师资格的在职教师都必须参加继续教育。
二、继续教育类别1、教师继续教育分为新任教师培训，教师职务培训、骨干教师培训和高一层次学历进修．2、新任教师培训的对象是教龄一年的在职教师；教师职务培训的对象是教龄—年以上的全体教师；骨干教师培训的对象学校推荐．三、续教育的内容(一)学历教育任课教师要求达到本科或以上学历，实验实习教师必须达到专科或以上学历，对于学历未达本科的教师，必须于3-4年内取得国家承认学历的本科毕业证书，对于学历已达本科的教师，鼓励学习第二学历。
（二)非学历教育1、职业道德教育（1）加强师德师风建设，坚持以人为本，提高教师依法施教意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。
（2）认真学习教育法律法规，全面贯彻教育方针。
（3）用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的言行，尊重学生，爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师适应教育改革发展和社会变革的能力。
2、教师基本职业技能培训（1）信息技术培训为使每位教师具备信息技术教育的能力，充分用好我校教育资源，制定学校教师信息技术培训达标计划，分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。
每人每年培训时间不少于20课时。
（2）普通话培训为使我校语言规范化，每人每年培训时间不少于40课时。
（3）三笔字培训为使我校教师的板书工整，每人每年培训不少于40课时。
3、学科教学业务技能培训（1）课堂教学技能培训培训时间：业务学习和教研活动时间，不少于10学时。
公司组织培继续教育培训制度
公司组织培继续教育培训制度一、背景随着科技的不断进步和市场的竞争日益激烈，员工的知识和技能的更新换代越来越重要。
公司为了适应市场的需求和发展的要求，决定制定继续教育培训制度，以提升员工的专业素质和能力，推动公司战略目标的实现。
二、目的1.提高员工的专业素养：通过培训，员工可以学习到最新的知识和技能，提高自己的专业水平，为公司的发展提供更强的支持。
2.增强员工的适应能力：随着时代的不断变迁，市场的需求也在不断改变。
培训可以帮助员工适应市场的变化，提高应对复杂环境的能力。
3.提升员工的团队合作精神：通过培训，员工可以与来自不同部门和岗位的同事进行交流和合作，增强团队意识和协作能力。
三、培训范围1.技术培训：包括最新的技术趋势、行业标准、软件应用等方面的培训，以提高员工的技术水平和解决问题的能力。
2.业务培训：包括市场营销、团队管理、项目管理等方面的培训，以提升员工的工作效率和管理能力。
3.职业发展培训：包括职业规划、沟通技巧、领导能力等方面的培训，以帮助员工提升职业素养和能力。
四、培训方式1.内部培训：公司利用内部资源，组织内部专家或高级员工进行培训，以分享经验和知识。
2.外部培训：公司与专业的培训机构合作，邀请专业讲师进行培训，以获取更全面的培训内容。
3.在线培训：公司提供在线学习平台，员工可以根据自己的时间和兴趣进行学习，以提高学习的便捷性和效率。
五、培训计划与评估1.培训计划：公司每年制定培训计划，根据员工的岗位需求和公司发展需求确定培训的重点和内容，确保培训的针对性和实效性。
2.培训评估：公司建立培训效果评估机制，通过问卷调查、个人学习总结等方式对培训的效果进行评估，以不断改进培训内容和方式。
六、培训成果激励1.培训证书：公司为参加培训并通过培训考核的员工颁发培训证书，以鼓励员工积极参与培训活动。
2.职业晋升：公司将培训作为考核员工晋升的重要指标，通过培训的积极参与和学习成果，为员工提供更多的晋升机会。
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京城希望小学教师继续教育培训管理制度
为了规范我校教师继续教育培训管理，进一步完善我校教师继续教育培训制度，有效推动教师继续教育培训工作，根据中小学教师继续教育相关规定，特制定本管理制度。
一、校本培训管理
（一）申报审批制。
每学期开学第一个月内，我校均需将该学期的校本培训方案（一式两份）交教导处；教导处对报批方案进行审核并签署意见，审批同意后返回（一份）学校实施。
（二）检查通报制。
教导处对学校的校本培训实施过程实行定期和不定期的抽查，校本培训均应建立完整的档案资料，资料包括：方案、培训实施情况（培训时间、地点、内容、参训人员、主讲人员、培训方式、学时量、培训效果）、总结。
对不认真做好校本培训，或培训中走过场的，学校将对其进行通报批评。
二、市级培训管理
（一）严格考勤管理，实行培训签到制度，参训人员不得无故请假、迟到、早退。
（二）培训学习时，参训人员应关闭通讯工具，认真听讲，做好笔记，不做与学习无关的事。
（三）培训结束，进修学校统一发放学时证明，各学校以此为凭证登记教师继续教育学时登记卡。
三、外派培训管理
（一）备案登记制度。
凡参加外派培训的教师，均应到市师培中心进行登记；新取得学历的，应将学历证、学籍成绩卡交肥城市教育局人事师培科登记备案。
（二）传帮带制度。
外派受训教师（校长），在培训结束返校后，均应就参训内容组织再培训。
各负责同志要认真做好教师的继续教育培训工作，并及时进行登记，于每学年结束后的10个工作日内，将教师的继续教育学时登记交进修学校审核盖章。
2009年12月
京城希望小学教师继续教育培训管理制度
为了规范我校教师继续教育培训管理，进一步完善我校教师继续教育培训制度，有效推动教师继续教育培训工作，根据中小学教师继续教育相关规定，特制定本管理制度。
一、校本培训管理
（一）申报审批制。
每学期开学第一个月内，我校均需将该学期的校本培训方案（一式两份）交教导处；教导处对报批方案进行审核并签署意见，审批同意后返回（一份）学校实施。
（二）检查通报制。
教导处对学校的校本培训实施过程实行定期和不定期的抽查，校本培训均应建立完整的档案资料，资料包括：方案、培训实施情况（培训时间、地点、内容、参训人员、主讲人员、培训方式、学时量、培训效果）、总结。
对不认真做好校本培训，或培训中走过场的，学校将对其进行通报批评。
二、市级培训管理
（一）严格考勤管理，实行培训签到制度，参训人员不得无故请假、迟到、早退。
（二）培训学习时，参训人员应关闭通讯工具，认真听讲，做好笔记，不做与学习无关的事。
（三）培训结束，进修学校统一发放学时证明，各学校以此为凭证登记教师继续教育学时登记卡。
三、外派培训管理
（一）备案登记制度。
凡参加外派培训的教师，均应到市师培中心进行登记；新取得学历的，应将学历证、学籍成绩卡交肥城市教育局人事师培科登记备案。
（二）传帮带制度。
外派受训教师（校长），在培训结束返校后，均应就参训内容组织再培训。
各负责同志要认真做好教师的继续教育培训工作，并及时进行登记，于每学年结束后的10个工作日内，将教师的继续教育学时登记交进修学校审核盖章。