湘艺版小学三年级音乐(演奏)吹竖笛 课件
《学吹竖笛》PPT课件
学吹竖笛
竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之 一，它音色悠扬，简便易学，既能独奏 又能与各种打击乐器组成竖笛为主的小 乐队，深受少年儿童的喜爱。
竖笛的结构
笛口
笛身
笛孔
笛尾
接下来老师先为大家吹奏 下面一段旋律，同学们注 意看老师的指法和吹奏方 法。
同学们现在开始好好练习，掌 握这段旋律的吹奏方法。在吹 音头（Tu）音时，口腔保持空 洞，舌头动作轻盈，不要用力。
现在同学们合作吹奏出这段 旋律，在吹奏的时候要注意 各个地方的衔接以及吹奏的 速度。
很好，接下来同学们跟老 师学习吹奏下面的旋律。
同学们吹得不错，接下来我要 在这几个音内变化节奏与音型， 同学们跟着老师一起吹。
同学们表现的很好，回家多 多练习，下课！
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
湘艺版音乐三年级下册第五课(演奏)吹竖笛(课件)
科学素养教育在小学科学教育中的重要性摘要：本论文旨在探讨科学素养教育在小学科学教育中的重要性。
科学素养是指学生通过学习科学知识和科学方法，培养出科学思维和科学能力的综合能力。
本文通过文献综述和案例分析的方法，阐述了科学素养教育对小学生的重要影响，包括培养科学兴趣、提高科学素养、促进创新思维等方面。
论文结论认为，科学素养教育在小学科学教育中的重要性不可忽视，应该加强对小学生的科学素养培养。
关键词：科学素养教育、小学科学教育、科学思维、科学能力、创新思维引言随着科技的发展，科学素养教育在小学科学教育中变得越来越重要。
科学素养是指学生通过学习科学知识和科学方法，培养出科学思维和科学能力的综合能力。
科学素养教育不仅有助于学生对科学的理解和掌握，还能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
本文将对科学素养教育在小学科学教育中的重要性进行深入探讨。
一、什么是科学素养教育科学素养教育是一种教育理念和实践，旨在培养学生具备科学思维、科学知识和科学方法的综合能力。
它强调学生在科学领域的学习和实践，旨在提高学生对科学的理解、掌握和运用。
科学素养教育的核心目标是培养学生具备科学素养，即对科学的基本概念、原理和方法有一定的了解，并能够运用科学的思维方式和方法解决问题。
科学素养教育注重培养学生的科学思维能力，包括观察、提问、假设、实验、数据分析和推理等能力。
同时，科学素养教育也要求学生掌握科学的基本知识，了解科学的发展历程和科学在社会中的应用。
科学素养教育的实践方式多种多样，包括实验、观察、探究、模拟等。
学生通过亲身参与科学实践，发现问题、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，并得出结论。
通过这样的实践过程，学生能够深入理解科学的本质和方法，培养科学思维和解决问题的能力。
科学素养教育不仅仅局限于课堂教学，也可以通过科学展览、科学竞赛、科学项目等形式进行。
这些活动能够激发学生的兴趣和热情，提高他们对科学的参与度和探索欲望。
三年级上册音乐《吹竖笛》课件
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 上午6 时8分21 .4.306: 08April 3, 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日 星期六6 时8分3 7秒06: 08:373 April 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午6时8 分37秒 上午6时 8分06: 08:3721 .4.3
2021/3/20
3
2021/3/20
4
准备动作
吹奏竖笛，我知道： 左手在上，右手下； 指肚按孔，要按严； 手肘轻抬，很自然； 口含笛嘴，一厘米； 轻轻吐气，吐吐吐； 认真练习，我最棒！
2021/3/20
5
1=F 4/4
准备练习
1 1 1– |2 2 2–|
吐 吐 吐u 吐 吐 吐u
3 3 3 - |3 3 3 -|
谢谢大家
2021/3/20
1
《茉莉花》
2021/3/20
2
一.我想认识竖笛
竖笛是欧洲一种历史悠久 的木管乐器。从世界著名 的音乐学府到普通中小学 校，到处都能见到这种雅 俗共赏的乐器。竖笛的音 色纯正清丽，柔和轻盈， 被称为“柔和的笛子”、 “像鸟唱歌的笛子”。它 以自然呼吸的力度即可吹 响，这样，我们从初学开 始，就很容易获得美妙的 乐音。
1.听一听 2.练一练
2021/3/20
7
歌曲练习 1=F 4/4
3 2 1 2 |3 3 3 - | 2 2 2 - |3 3 3 - | 3 2 1 2 |3 3 3 - | 2 2 3 2 |1 1 1 - ||
请你快来做游戏
1
2
3 1．接龙游戏规则：游戏开始，我吹一句， 你吹一句，他吹一句，每句紧接下一句，
《学吹竖笛》PPT课件
竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之 一，它音色悠扬，简便易学，既能独奏 又能与各种打击乐器组成竖笛为主的小 乐队，深受少年儿童的喜爱。
竖笛的结构
笛口
笛身
笛孔 笛尾
接下来老师先为大家吹奏 下面一段旋律，同学们注 意看老师的指法和吹奏方 法。
同学们现在开始好好练习，掌 握这段旋律的吹奏方法。在吹 音头（Tu）音时，口腔保持空 洞，舌头动作轻盈，不要用力。
现在同学们合作吹奏出这段 旋律，在吹奏的时候要注意 各个地方的衔以及吹奏的 速度。
很好，接下来同学们跟老 师学习吹奏下面的旋律。
同学们吹得不错，接下来我要 在这几个音内变化节奏与音型， 同学们跟着老师一起吹。
同学们表现的很好，回家多 多练习，下课！
记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——《论语·子张》 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。 要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。 学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 当你的朋友向你倾吐胸襟的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。
《吹竖笛》 优秀PPT课件
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
《吹竖笛》PPT课件
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竖笛入门
竖笛的结构
笛身
笛口
笛孔
笛尾
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按）
二孔（左手中指按）
三孔（左手无名指按）
四孔（右手食指按）
五孔（右手中指按）
六孔（右手无名指按）
八孔竖笛指法示意图
Hale Waihona Puke 背孔（左手大拇指按）一孔（左手食指按）
二孔（左手中指按）
三孔（左手无名指按）
四孔（右手食指按）
五孔（右手中指按）
六孔（右手无名指按）
七孔（右手小指按）
一、按孔要严
1、左手在上，右手在下。2、一五指反向控制平衡。3、手指尽量伸展，按孔必用指模处。也就是用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。一般会产生“怪音”、“尖音”的原因，大都是因为按孔不严，或是用指尖按孔。4、按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距离不要太远，刚刚离开即可。只要按孔用对指肚处柔软多肉的地方，轻按都很严实。
吹奏方法口诀：
吹竖笛，有规矩。左（手）在上，右（手）在下。口含一公分，与身成45度角。 口要圆、气要缓。检查手指要摁严。 一字一音用单吐。 上有弧线气要连。 高音（口形）变扁气要急。眼睛视谱走在前。
F调技法的实践经验口诀：
要吹好，心莫急。心平气和稳吹笛。把孔按严姿势正。熟悉指法数第一。同学帮助作用大。行动一致听指挥。先难后易心莫急。一切还要把谱识。
二、握笛要正确
握笛姿势比较随便直接影响吹奏效果，必须做到： 拿到竖笛先检查，吹孔成一直线。 口含0.8--1厘米，与身体呈45度角， 坐姿要端正，上半身要直立，双目平视前方。
三、心平气和
竖笛的音色，关键在于气息的掌握和运用：吹低音时要气息平稳、吸足气控制住，轻缓而持续地吐气，气息要稳，不能时大时小，声音才会结实而饱满。吹高音时，刚吹出音的瞬间，气息要求急而稳，声音才会准。
音乐三年级下册第5课《吹竖笛》课件
吹奏方法口诀：
吹竖笛，有规矩。 左（手）在上，右（手）在下。 口含一公分，与身成45度角。 口要圆、气要缓。 检查手指要摁严。 一字一音用单吐。 上有弧线气要连。 高音（口形）变扁气要急。 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
要吹好，心莫急。 心平气和稳吹笛。 把孔按严姿势正。 熟悉指法数第一。 同学帮助作用大。 行动一致听指挥。 先难后易心莫急。 一切还要把谱识。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
新湘艺版三上音乐《吹竖笛》教案公开课教案课件教案课件
《吹竖笛》教案教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、组织教学：师生问好。
二、导入：1、教师吹奏乐曲《蒙古小夜曲》。
学生听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。
6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
三、学吹歌曲。
老师教吹蒙古族民歌《蒙古小夜曲》，学生学吹。
四、下课。
师生再见！活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
湘艺版音乐三年级上册第7课(演奏)《吹竖笛》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第7课（演奏）《吹竖笛》说课稿一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐三年级上册第7课的一首曲目，这是一首富有童趣的歌曲，歌曲的旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解竖笛这种乐器的特点和演奏方法，同时培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
但是，学生的音乐基础水平参差不齐，部分学生对竖笛这种乐器还比较陌生，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.让学生了解竖笛的特点和演奏方法，提高学生的乐器演奏技能。
2.学会演唱《吹竖笛》这首歌曲，培养学生的音乐表现力。
3.通过小组合作演奏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本演奏方法，能够流畅地演唱《吹竖笛》这首歌曲。
2.教学难点：培养学生的小组协作能力，使学生在演奏过程中能够做到协调一致。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏方法。
2.采用分组教学法，将学生分为若干小组，进行小组合作演奏，培养学生的团队协作能力。
3.采用任务驱动法，教师提出具体任务，引导学生主动探究竖笛的演奏技巧。
4.利用多媒体教学手段，播放竖笛演奏视频，丰富学生的视觉体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《吹竖笛》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2.基本技能学习：教师示范竖笛演奏，讲解演奏方法，学生跟随教师练习。
3.分组练习：学生分组进行合作演奏，教师巡回指导。
4.任务驱动：教师提出具体任务，如演奏速度、准确性等，学生自主练习。
5.展示环节：各小组展示自己的演奏成果，教师点评并给予鼓励。
6.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的特点、演奏方法以及小组合作演奏的要求等内容，以简洁明了的文字和图形展示教学重点，帮助学生巩固所学知识。
湘艺版音乐三年级上册第10课(演奏)《吹竖笛》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第10课（演奏）《吹竖笛》说课稿一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐三年级上册第10课的一首教学曲目。
这首曲目以我国传统的竖笛为演奏乐器，旨在让学生了解和感受竖笛的音乐魅力。
本节课的教学内容主要包括竖笛的基本演奏技巧、音乐理解和表达等方面。
通过对这首曲目的学习，学生可以掌握竖笛的基本演奏方法，提高音乐欣赏能力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
然而，竖笛作为一种传统的民族乐器，对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生对竖笛的认识和掌握程度，以及他们在音乐欣赏和表达方面的个体差异。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解竖笛的基本演奏技巧，学会正确吹奏竖笛，掌握曲目的基本旋律。
2.过程与方法：通过集体合作、分组练习等方法，培养学生团队协作能力和音乐表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐欣赏能力，丰富学生的精神生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧，曲目的正确吹奏。
2.教学难点：竖笛演奏的音准、节奏和音乐表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组练习、个别指导等多种教学方法，引导学生主动参与、积极练习。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放竖笛演奏视频，直观展示演奏技巧；同时，采用图示、示范等手段，帮助学生更好地理解和掌握竖笛演奏方法。
六. 说教学过程1.导入：以一首动听的竖笛曲作为导入，激发学生对竖笛的兴趣，引发他们对本节课的期待。
2.竖笛基本演奏技巧的学习：a.讲解竖笛的基本构造和演奏姿势。
b.示范竖笛演奏的基本技巧，如吹、吸、颤音等。
c.学生跟随教师一起练习，纠正演奏中的错误。
3.曲目学习：a.讲解曲目《吹竖笛》的背景和特点。
b.分析曲目的旋律、节奏和音乐表达。
c.学生分组练习，教师巡回指导。
4.集体演奏：a.学生分组进行集体演奏，培养团队协作能力。
湘艺版音乐三年级上册第6课(演奏)《吹竖笛》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第6课（演奏）《吹竖笛》说课稿一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐三年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象、简洁的旋律展示了竖笛的音乐魅力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但竖笛作为一种民族乐器，对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，逐步引导学生掌握竖笛演奏技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解竖笛的基本演奏技巧，能够流畅地演奏《吹竖笛》这首歌曲。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族乐器的热爱，增强民族自豪感，提高学生对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，能够流畅地演奏《吹竖笛》这首歌曲。
2.教学难点：吹奏技巧的掌握，如气息控制、指法准确性等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、探究学习、师徒互助等教学方法，让学生在实践中学习、成长。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放竖笛演奏视频，让学生更直观地了解竖笛演奏技巧；同时，采用竖笛教学软件，辅助学生进行练习。
六. 说教学过程1.导入：以竖笛演奏的民间故事为导入，激发学生的学习兴趣，引发对竖笛的好奇心。
2.教学基本技巧：讲解竖笛的基本演奏技巧，如气息控制、指法等，并进行示范。
3.分组练习：让学生分组进行竖笛练习，教师巡回指导，针对学生的演奏问题进行针对性教学。
4.合奏练习：学生进行合奏练习，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力。
5.创编与展示：鼓励学生对《吹竖笛》进行创编，并进行展示，激发学生的创造力。
6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生分享自己的学习心得，教师进行教学反思。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本演奏技巧、歌曲《吹竖笛》的旋律、指法等内容，以简洁明了的方式呈现，便于学生理解和记忆。
新湘艺版三下音乐竖笛的特点公开课教案课件
竖笛的特点竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，其柔和、带有一点鼻音的声音和相对简单的制作，使它在很早的时候就成为一种流行的乐器。
目前，竖笛在世界发达国家中，无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。
专业的竖笛乐团和竖笛研究学会也比比皆是。
世界各国还经常举办竖笛比赛，竖笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。
竖笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。
它以自然呼吸的力度即可吹响，这样，人们从初学开始，就很容易获得美妙的乐音。
虽然竖笛入门容易、吹奏轻松，但其演奏技巧却非常丰富，学习者必须在老师的指导之下，通过循序渐进的系统学习才能获得成功。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
三年级音乐上册第7课吹竖笛ppt课件湘艺版
二、握笛要正确
握笛姿势比较随便直接影响吹奏效果，必须 做到： 1、拿到竖笛先检查，吹孔成一直线。
2、口含0.8--1厘米，与身体呈45度角，坐 姿要端正，上半身要直立，双目平视前方。Fra bibliotek 三、心平气和
竖笛的音色，关键在于气息的掌握和运用：
1、吹低音时要气息平稳、吸足气控制住，轻缓 而持续地吐气，气息要稳，不能时大时小，声 音才会结实而饱满。
吹竖笛
竖笛的结构
笛口
笛身
笛孔
笛尾
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名指按） 四孔（右手食指按） 五孔（右手中指按） 六孔（右手无名指按）
八孔竖笛指法示意图
背孔（左手大拇指按） 一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名指按） 四孔（右手食指按） 五孔（右手中指按） 六孔（右手无名指按）
七孔（右手小指按）
一、按孔要严
1、左手在上，右手在下。 2、一五指反向控制平衡。 3、手指尽量伸展，按孔必用指模处。也就是用 手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。一 般会产生“怪音”、“尖音”的原因，大都是 因为按孔不严，或是用指尖按孔。 4、按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距离 不要太远，刚刚离开即可。只要按孔用对指肚 处柔软多肉的地方，轻按都很严实。
2、吹高音时，刚吹出音的瞬间，气息要求急而 稳，声音才会准。
吹奏方法口诀：
吹竖笛，有规矩。 左（手）在上，右（手）在下。 口含一公分，与身成45度角。 口要圆、气要缓。 检查手指要摁严。 一字一音用单吐。 上有弧线气要连。 高音（口形）变扁气要急。 眼睛视谱走在前。
F调技法的实践经验口诀：
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吹奏练习
1=F 2\4 5 - |6 - |7 - |1 - |1 - |7 - |6 - |5 - ||
吹一吹，看谁的声音最动听
法国民歌《大鹿》
1=F 2\4
51 12 | 17 2 | 52 22 | 21 3 |
51 12 |17 22 | 55 67 |1 - ||
小组合作
1=F 2\4 25 76 | 5 - | 55 16 | 2 - |
练一练，感受气息的强弱变化
竖笛演奏的呼吸方法 吸气 ： 全身处于自然、放松的状态，嘴张开口吸
气，胸腹同时扩张。
呼吸 :缓慢呼气。
学习吹奏567三个音
低音5：全按
低音6：第六个抬指 低音7：第五、六抬指
比一比赛一赛看谁的技艺最出色
根据老师的柯尔文手势，吹奏练习 5 - - 6 - - 7 - - -
学 吹 竖 笛 5 6 7
演奏
竖笛演奏姿势和手型
持笛方法：左手在上，右手在下 演奏者全身自然放松，肩部自然下垂，身体与笛身
角度保持45度左右。 演奏中手指、手腕、 手臂应自然放松，状态 笛头的吹口部分含入口中约1厘米左
右，吹口搁在下嘴唇上。
51 76 | 56 5 |16 26 | 5 - ||
瑶族舞蹈音乐
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全