队列队形课件

三、解决问题的办法与对策
3. 以学生的发展为中心，培养学生终身体育的意识
它能让学生通过观察、操作、模仿等活动获得基础 知识和技能，它能进一步激发学生的运动兴趣，发展学生 思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心， 有利于培养学生终身体育的意识，促进学生身体、心理和 社会适应能力的提高，促进学生健康成长。
二、问题的简要分析
2. 缺乏有效的教学组织与方法
教师用大量的时间让学生排队，一节课用大半的 时间去组织训练站队，有的教师半学期了还没把队形 整顿好。有的学生自己在队列里玩，影响课堂纪律， 使教师教的不愉快，学生学的不高兴，不利于师生的 身心健康，在这种情况下还易造成一些变相的体罚学 生的情况。
三、对低年级队列队形教学的思考
1.根据学生的身心特点、认知特点，针对性地进行教学。
从学生的认知规律出发，采取灵活多样的形式， 适当的教学手段，寓教于玩，调动学生多种感官参与 教学，发挥学生主动参与的积极性和主动性。
三、解决问题的办法与对策
2. 以学生为主体，制定正确的教学水平目标。 采取正确的组织形式与教学手段，上好一
年级新生的队列队形、体操课，切实提高教学 质量。
一、问题的提出
• 在队列队形教学中主要出现的三个问题。 第三：学生缺乏组织意识
星期一排好的队伍到星期二上课时就忘记了， 不知来自百度文库自己站在哪个位置，教师只好让他们重 新排队,在队列队形教学上花很多时间。
二、问题的简要分析
第一：没有领会新课标的精神 没有领会新课标提出来的开放式教学、以学生
的兴趣出发等，造成的结果是教师不很好地进行 组织训练，导致学生纪律松散，课堂自由散漫。
队列队形案例分析
一、问题的提出
• 在队列队形教学中主要出现的三个问题。 第一：学生缺乏纪律意识
教师苦口婆心地讲要遵守课堂纪律，不准 随便动，要站稳，要记住自己的位置、不要讲 话等，而学生总是熙熙攘攘，充耳不闻。
一、问题的提出
• 在队列队形教学中主要出现的三个问题。 第二：学生缺乏规则意识
教师好不容易让前边的学生站好了，可后边 的又乱了，左边的站好了，右边的又乱了，排 队时叽叽喳喳，给人的感觉非常混乱。