作文审题用

“玻璃杯碎片呢?”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。 老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说： “对不起，我不再把房子租给你了。”
•
然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一
个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险!”
独立型材料作文审题歌
通读材料抓中心 由表及里忌肤浅 不同角度作思考 感情褒贬要分辨 多种立意择优选 下笔能言很关键
三、小马过河，请你一试
审题竞赛，请组长上台抽题：
一 二 三 四
第三组：2013年辽宁卷
• 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开?” 一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到 承认与尊重。
• “看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找 到它吗?”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏 出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧? 变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊!年轻人点头 深思。
不同角度作思考
• 例6阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的文章。
• 改 表动演••一剧艺①②位本术辩变表台家证通演词 说分与艺一 ：析 坚术事 演， 守家， 员一 ；和发 是分一表 在为了 演位二不 戏剧看同，作问的不家题意是就；见念演。剧员 本，•可③以规根则据与表创演新的需要改动台词。剧作 家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺 术追求;如果演员随意改动台词，就可能违 背创作的原意。
还没有进入保护区的人进行警告，毕竟未雨绸缪要好于亡羊补
使他们丧失觅食能力，不听警告 牢。 ③公路边警示语的角度。这则警示语分成两个部分，前半部分
执意喂食者，将依法惩处。 是善意的提醒，后半部分则是法律的威慑。
• 以果溯因法(因果分析法)——任何事物的产生、变化和发 展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因 果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
争议。根据此材料写作文。
通读材料抓中心——抓重复出现的句子（词语）， 并分析它们对事件结果的影响
例2 一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。 家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。 小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。 突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！” 老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感 觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为 老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢， 拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女 孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什 么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇 人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。
从中提炼论点
例1（2014年课标卷）
• 山羊过独木桥。
•
学校开运动会，最后一个项目是“山羊过 独 在木桥桥中”间一 二，时是 是规两“ “打 互则人破相是相规协学遇则作生会””从有““独一变合木个通作创共桥人新赢两下””边桥。 。同一时个上人桥通，
过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥
中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有
爱你爱你真爱你， 请个画匠来画你。 把你画在眼睛上， 整天整眼都看你！
恨你恨你真恨你， 请个画匠来画你。 把你画在砧板上， 刀刀剁你剁死你！
——湖南民歌
高三新材料作文写作指导之
单则材料作文的审题技法
一、走近新材料作文
1.新材料作文是指2006年之后新出现的一种材料作文形式，它是在 材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作 文。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，要求全面理解材料， 但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。即是说要从材料中提 炼观点。
• 莫言在瑞典学院发表的文学演讲中，讲述了这样一个 故事：一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子， 每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到 了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平 地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。 你们的心是怎么长的？”我气急败坏的说：“我们一年也 吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红 薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我， 然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。
通读材料抓中心
动、结果等相近而可以 归为一类。
由表及里忌肤浅
以果溯因抓本质
对出题人用褒义词 评价或者最终获得 成功的人物，考生 可从正面立意，反 之，应从反面立意。
不同角度作思考 感情褒贬要分辨 多种立意择优选 下笔能言很关键
如有多个立意，就选 自己最有话可说的立 意来写。
1. 通读材料抓中心——抓议论性的句子
2014年17套全国卷均考查材料作文的写作，其中单 则材料作文占17套。 纵向：
2010-2014年全国新课标卷均 考查单则材料作文的写作。
安阳三十七中 祝昌萍
三、示范： 单则材料作文审题歌
1.议论性的句子（词语）
2.重复出现的句子（词语）
一般材料中几个人物就
3.材料的中心意思
代表几种写作角度；也 有些人物因为观点、行
• “不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重 吗?”年轻人还是有点疑问。
•
• 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求：选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作， 不得抄袭。
•
三、小马过河，请你一试
审题竞赛，请组长上台抽题：
一 二 三 四
第四组：
角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
3.不同角度作思考——一般材料中几个人物就代表几种 写作角度；也有些人物因为观点、行动、结果等相近而 可以归为一类。
例5. 2014年新课标卷
• 不少人因为喜欢动物而给它们喂 ①人（游客）的角度。有时爱也是一种美丽的错误，要把善意、 食，喜爱某放到自适当然的位置保上，护区的公路边却有 如下警示：给野生动物喂食，易 ②保护区警示的角度。作为保护区的管理人员有义务和责任对
三、小马过河，请你一试
审题竞赛，请组长上台抽题：
一 二 三 四
第一组 2013年安徽卷
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会 这样？”
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问： “为什么 不能这样？”
——萧伯纳 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除 外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相 关信息；书写规范，正确使用标点符号。
听了祝老师的课， 我觉得高考作文审 题也不难呀，我要是再在课下多加练习， 到2014年高考我一定会一击必中的。雄起 雄起！
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文， 不要套作，不得抄袭。
2.由表及里忌肤浅——忌就事论事、就物论物、就
现象论现象，要上升到普遍适用的高度
例4（14年山东卷）窗子就是一个画框，从窗 子 到望了出雅•，去①有，“窗的就”人可的看以象到看征了见意俗一义；幅；有图的画人。看有到的了人闹看， 有的人•看②到相了由静心…生…；. •③心态； 要求全•④面理角解度材料，但可以选择一个侧面、一个
新材料作文的特点 1、高度的开放性：“四自”：自主选择角度，确定立意，确定文 体，确定标题。 2、严格的限制性：“三不”：不要脱离材料的含意作文，不要套 作，不得抄袭。
材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。
二、 弄清单则材料作文的地位：
材料的形式：一是文字材料，二是图画材料。其中 文字性材料从形式上又分单则材料和多则材料两类 横向：
4.感情褒贬要分辨——对出题人用褒义词评价或者
最终获得成功的人物，考生可从正面立意，反之， 应从反面立意
例6 14年重庆卷
一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房 东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先
试住几天•，①看碎究的竟是合玻适不璃合，适不，碎再的作是决定责。任；
• 生了一游点客•意住②外下关：后爱一感与个到责精很美满任的意；玻。③璃到善杯第良被5天与他，不宽将小容要心；签打合碎同了时。，他却有发 些不忐是忑故不意•安的④地，尽打我职电过与话来原告签诉合则了同；老时⑤人再生，拿态老一与人个说来环：。保“”；不游要客紧把，碎你玻又璃 和屋里的•其⑥他将垃关圾爱打化扫了作。言不行久，，将老责人来任了注，入进品屋质后就问：
通读材料抓中心——抓材料的中心意思，将其提炼成论点
例3.一个面包师长期从他的邻居--一个农民那儿购买黄油。 有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称 量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那 里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的 同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以 他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不 是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。
•
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请在材料的含意范围之内，自定角度，自拟题目，自
选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的作文。
三、小马过河，请你一试
审题竞赛，请组长上台抽题：Biblioteka 一 二 三 四四、信道亲师
独立型材料作文审题歌
通读材料抓中心 由表及里忌肤浅 不同角度作思考 感情褒贬要分辨 多种立意择优选 下笔能言很关键
我的感受：
三、小马过河，请你一试
审题竞赛，请组长上台抽题：
一 二 三 四
第二题：2013年山东卷
• 近年来，素有“语林啄木鸟”之称的 《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名 作家的作品挑错，发现其中确有一些语文 文字和文史知识差错。对此，这些作家纷 纷表示理解，并积极回应。中国作协主席 铁凝诚恳的感谢读者对他的作文“咬文嚼 字”;莫言在被“咬”之后，也表达了自己 的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消 除谬误的好办法。