开满鲜花的小路教学设计

《开满鲜花的小路》优秀教学设计
备课教师：上课班级：二年级 授课科目：语文教学时间：年月日
教学内容：3.《开满鲜花的小路》
第 1 课时
教材解读：
《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。
3、小组合作表演：
小组选择刺猬太太和鼹鼠先生（狐狸太太和鼹鼠先生）的对话片段合作表演。
建议小组内自主分好角色，可以增设一名评价人员。小组汇报表演。
让学生角色体验，想象说话，感悟为什么说花籽是美好礼物。
五、巩固训练、整理提高。
学生活动
教师活动
设计意图
1．指名读“我知道了，去年，长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
二、自主学习，个性指导。
学生活动
教师活动
设计意图
1、读生字词语
2、交流识字方法
二、初读课文，学习生字
1.播放朗读音频，学生一边听一边圈画出不认识的字。
2.结合注音，学生自主读课文。
3.小组合作识字，交流识字方法。
（1）熟字加偏旁识记：弟—递 奇—寄 立—粒 子－籽 果—裹
（2）形近字比较识记：油—邮 波—破 推—堆
对于2年级的孩子来说本课的角色偏多，理顺这角色关系有一定难度，所以在上课时，我一开始就让学生先拎出主要角色（长颈鹿寄给鼹鼠先生包裹，而包裹内的东西不知道是什么，鼹鼠先生询问松鼠太太），这样抓住主要角色进入故事情节，能更好的理解课文。
2、指导学生读出“恍然大悟”的感受。
3、结合课文的学习理解“这是多么美好的礼物啊！”
1、小路上怎么会开满这么多鲜花呢刺猬太太、狐狸太太还有鼹鼠先生它们都弄不明白，最后只有谁明白了呢谁来读一读课文的最后一段：松鼠太太看见门前的鲜花，忽然明白了，对鼹鼠先生：“我知道了，去年，长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
教学重点：
1、识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。
教学难点：
1、指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。
2、感受生活中的美，热爱生活。
教具准备：PPT、电子白板
教学流程
一、创设情境，明确目标
2、这段话我们应该读出什么样的语气呢指导朗读出恍然大悟的语气来。
3、理解“这是多么美好的礼物啊！”
松鼠太太告诉鼹鼠先生“这是多么美好的礼物啊！”
你知道为什么松鼠太太会说这是多么美好的礼物呢
生联系实际谈自己的理解。
引导学生结合生活实际来谈，升华文章情感。
板书设计：
开满鲜花的小路
花籽 一堆颗粒
撒落在路上 带来美好、快乐、和谐
5.感受鼹鼠先生的懊丧。
6.默读课文3-5自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎样的包裹
1．创设情境，理清人物关系。
从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路，小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。森林里还住着一位热心的邮递员黄狗。教师边讲述边在黑板上板画。1．有一天，邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”
学生活动
教师活动
设计意图
1．学生默读课文6-11自然段，边读边批注。
2．汇报交流。
理解“绚丽多彩”的意思。
理解“五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ六色”的意思。
3．组内合作表演对话片段。
4．读句子：小路上，花朵簇簇，花香扑鼻。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
理解“花朵簇簇”的意思
5．角色体验：感受小路给小松鼠、小刺猬、小狐狸带来的快乐。
学情分析：
经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有一定的了解，但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着重引导。
这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。鼹鼠先生得到了长颈鹿大叔寄来的包裹，却因袋子破了不得而知而遗憾，意外中，他竟然看到了一条开满鲜花的小路，体验到了鲜花带给自己和小动物们的惊喜。故事结尾，松鼠太太高兴地说：“这是多么美好的礼物啊！”故事的表层，由失望到惊喜，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，这些都会引发学生许多的思考。教学时，我首先通过多层次的朗读，引导学生把课文读通顺，读正确，读明白，然后抓住“美好的礼物”这一关键点，借助角色朗读、情境再现、想象表达等方式，引领学生走进文本，走进主人公的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。
小路上 开满鲜花
课后反思：
这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事，但是这个童话故事中出现的角色比较多（一共有9个角色：长颈鹿大叔、邮递员黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太、小松鼠、小刺猬、小狐狸），故事情节上下两个部分时间跨度比较大（收到奇怪的包裹——到春天才发现这是美好的礼物），故事上下两部分的情节衔接过度不是很清晰，引导学生理清故事情节、理解故事内涵有一定的难度。
课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”
2．指导朗读：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”，读出喊的语气。
3．听到邮递员黄狗的呼喊，鼹鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什么呢让我们默读课文的第3-5自然段，从课文中找找答案。
通过这样边讲述边板画学生对人物关系就一目了然了。
四、精心点拨、启发引导。
教学目标：
1、指导学生认识“邮、递、裹、寄”等15个认读字，会写“鲜、邮、递、员”等9个会写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“包裹、惊奇、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。
3、理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。
4、引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。
（3）同音字比较识记：员—原
4.教师出示生字卡片，检查生字学习情况。
（1）开火车读生字，教师指导正音。
（2）重点指导生字。
①啊：多音字，在句尾时读轻声。在句首时要根据句意判断念几声。
②绚：念“xuàn”，不念“xún”。
③懊：念“ào”，注音时注意没有声母。
④丧：多音字，在“懊丧”中念四声，还有一个读音是“sāng”，如“丧事”。
学生活动
教师活动
设计意图
1、观看图片说感受
2、齐读课题
1.课件出示开满鲜花的小路图片。
2.引导学生观察图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。
3.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。出示课题，齐读课题。（板书：开满鲜花的小路）
由题目入手，培养学生的质疑能力，同时对课文起到穿针引线的作用。
1、交流写“刺猬太太”的片段
课件出示：她看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花，多美呀！”
理解“绚丽多彩”，并读出惊奇的语气。
2、交流写“狐狸太太”的片段
课件出示：她看到门前一大片五颜六色的鲜花，奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花真美呀！”
理解“五颜六色”，指导读出奇怪的语气。
借助具体的语言环境识记生字，有利于理解字义。同时，多元化的识字方法有利于丰富学生的识字经历，最终实现快乐识字、高效识字的目的。
三、合作释疑、互助研讨。
学生活动
教师活动
设计意图
1.学生边听教师讲故事，边梳理人物关系。
2.读句子：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”
3.读出“喊”的语气。
4.汇报交流，读鼹鼠先生的话，读出虚心的语气。