新人教版小学数学《可能性》PPT名师课件1

掷20次骰子，并记录你的实验结果。
小安
小安
小慧
小安
小慧
小军
小安
小军
小慧 小菲
再掷20次骰子，并记录实验结果。
小喻 小涵
小鑫
小然
小喻 小涵
小鑫
小然
小喻 小涵
小鑫
小然
小喻 小涵
小鑫
小然
我发现点数大于3有三种可能，点数小于3只有 两种可能。可能性不相同，这种方法不公平。
1 2 点数小于3 3 4 5 点数大于3 6
小芳和小华玩摸球游戏，每次从盒子中任意摸出一个球，记录 球的颜色，然后放回并摇匀。一共摸20次。规定摸到黄球的次数多 时小芳赢，摸到蓝球的次数多时小华赢。从下面哪些盒子中摸球是 公平的？说说你的判断理由。
甲
乙
丙
丁
【冀教版小学数学】可能性PPT1
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可能性不相同 游戏规则不公平
点数大于3小玲先走，点数小于或 等于3小丽先走。
可能性相同才公平。
1 2 点数小于或等于3 3 4 5 点数大于3 6
可能性相同 游戏规则公平
双数小玲先走，单数小丽先走。双数有2、4、6三 种情况，单数有1、3、5三种情况。可能性相同。
可以这样设计,让双方都有两种情况。点数 大于4小玲先走，点数小于3小丽先走。
设计转盘游戏
2.在下面转盘上涂色，制订一个三人玩转盘游戏的公平规则。 每个人都占有1块。可能性也相同 ，游戏规则也 是公平的。
【冀教版小学数学】可能性PPT1
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通过这节课的学习你收获了什么？
【冀教版小学数学】可能性PPT1
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实践活动：摸球游戏（数学书第38页“练一练”第1题）
小鑫
丽丽
小玲和小丽玩跳棋游戏，谁先走呢？
可以用抛硬币的方法决定谁先走。 丽丽
小玲和小丽玩跳棋游戏，谁先走呢？
小亮为她们想了一个办法：掷一次骰子， 点数大于3小玲先走，点数小于3小丽先走。 这个方法公平吗？
能不能让我们自己先动手掷一掷， 试一试呢？
丽丽
蔡雨轩
刘佳女
刘一平
蔡雨轩
刘佳女
刘一平
也可以设计，双方都有一种情况的。点数是 2小玲先走，点数是1小丽先走。
பைடு நூலகம்
1
2 3
6 54
设计转盘游戏
1.两名同学利用下面的转盘制订了甲、乙两人玩转盘游戏的规
则。请你判断他们制订的游戏规则是否公平，并说说你的判断理由。 小明：指针停在1、2、3号区域时甲赢，停在4、5、6号区域时乙赢。
小芳：指针停在1、4、5号区域时甲赢，停在2、3、6号区域时乙赢。
再见
【冀教版小学数学】可能性PPT1
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。 4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
甲
2
1
3
2 3
6 54
6 乙5
4
甲
14
6
5
乙 23
【冀教版小学数学】可能性PPT1
设计转盘游戏
2.在下面转盘上涂色，制订一个三人玩转盘游戏的公平规则。 一个圆等分成6块，3人玩，平均分成3份，每个人 占有两块，可能性相同 ，游戏规则就公平。
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可能性
五年级 数学
课前准备
练习本
笔、尺、橡皮
骰(tóu)子
裁判员、运动员,他们在干什么呢？
足球比赛开始前，裁判员用抛硬币的方法 决定哪个队先开球。
抛一次硬币，可能正面朝上，也可能反面朝 上，两个队都有先开球的可能。
强强
硬币可以看成是完全均匀的，正面朝上和反 面朝上的可能性相同，用这种方法决定哪个 队先开球比较公平。
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甲
2
1
3
2 3
6 54
6 乙5
4
设计转盘游戏
1.两名同学利用下面的转盘制订了甲、乙两人玩转盘游戏的规
则。请你判断他们制订的游戏规则是否公平，并说说你的判断理由。 小明：指针停在1、2、3号区域时甲赢，停在4、5、6号区域时乙赢。
小芳：指针停在1、4、5号区域时甲赢，停在2、3、6号区域时乙赢。
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