《小乌龟找工作》教学设计(详细指导)
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：- 了解小乌龟找工作的故事内容和主题；- 掌握小乌龟找工作的故事情节和人物形象；- 分析小乌龟找工作的故事中蕴含的职业素养和求职技巧；- 提升学生的职业素养和求职技巧。
2. 教学内容和方法教学内容：小乌龟找工作的故事内容分析、职业素养和求职技巧学习。
教学方法：讲解、讨论、分组讨论、角色扮演、小组合作等。
3. 教学步骤3.1 引入教师通过介绍小乌龟找工作的故事情节和主题，引导学生积极参与到故事中来，并预告今天的学习目标。
3.2 学习故事内容学生阅读小乌龟找工作的故事，了解故事情节和人物形象。
3.3 分组讨论学生分成小组，对小乌龟找工作的故事进行深入讨论，分析小乌龟在求职过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。
3.4 角色扮演学生在小组内分别扮演小乌龟和其他角色，在求职面试的情景中进行角色扮演，锻炼学生的求职技巧和沟通能力。
3.5 职业素养和求职技巧学习教师针对小乌龟找工作的故事中涉及的职业素养和求职技巧进行讲解，引导学生进行思考和总结。
3.6 小组合作学生分成小组，结合小乌龟找工作的故事，讨论并总结出适合应聘者的职业素养和求职技巧。
4. 教学资源- 《小乌龟找工作》故事书- 多媒体教学设备- 各种学习资料5. 教学评价学生的学习表现、参与度、思维活跃度等。
二、反思本节课的教学设计主要围绕小乌龟找工作的故事展开，旨在通过故事情节和人物形象引导学生学习职业素养和求职技巧。
通过学习小乌龟找工作的故事，学生能够在情景中领悟到求职者应具备的优秀素养和良好的求职技巧，并能够结合实际情况，运用到自己的求职和职业发展中。
在教学过程中，教师应该注重引导学生思考，帮助他们从故事中找到启示，理解并吸收其中的内容，使他们在实际求职中能够更好地应用所学的职业素养和求职技巧。
在讲解过程中，教师要注重学生的参与度，可以通过分组讨论、角色扮演等方式调动学生的积极性，使其更加主动地参与到教学活动中来。
《小乌龟找工作》教案
一、教案基本信息教案名称：《小乌龟找工作》适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小乌龟找工作的过程，培养幼儿的耐心和毅力。
2. 通过故事，让幼儿了解不同职业的特点，培养幼儿的职业认知。
3. 通过故事，让幼儿学会尊重他人，培养幼儿的良好品质。
教学重点：1. 让幼儿理解小乌龟找工作的过程，培养幼儿的耐心和毅力。
2. 让幼儿了解不同职业的特点，培养幼儿的职业认知。
教学难点：1. 让幼儿通过故事，学会尊重他人，培养幼儿的良好品质。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小乌龟找工作的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿讨论小乌龟找工作的过程，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 观察法：让幼儿观察故事中不同职业的特点，培养幼儿的职业认知。
4. 游戏法：通过角色扮演游戏，让幼儿体验不同职业的工作内容，培养幼儿的实践能力。
三、教学准备1. 教具：故事课件、小乌龟图片、职业卡片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：讲述小乌龟找工作的故事，引导幼儿了解故事情节。
2. 讨论：引导幼儿讨论小乌龟找工作的过程，让幼儿表达自己的看法。
3. 观察：让幼儿观察故事中不同职业的特点，引导幼儿认识各种职业。
4. 实践：让幼儿进行角色扮演游戏，体验不同职业的工作内容。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起观察周围的职业人士，了解他们的职业特点。
2. 让幼儿回家后，与家长一起讨论小乌龟找工作的故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 让幼儿回家后，画出自己喜欢的职业，并说明原因。
4. 让幼儿回家后，家长填写《小乌龟找工作》观察记录表，了解幼儿对职业的认识。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行“小小招聘会”，让幼儿扮演不同的职业角色，进行招聘活动，培养幼儿的实践能力和人际交往能力。
2. 开展“职业认知”主题活动，让幼儿通过观看职业介绍视频、参观职业体验馆等方式，深入了解各种职业的特点和需求。
大班童话故事小乌龟找工作教案【含教学反思】
大班童话故事小乌龟找工作教案【含教学反思】教学背景这是一堂针对大班幼儿的英语故事研学课。
本课旨在通过童话故事小乌龟找工作，帮助幼儿们提高英语听说能力，培养他们的好奇心和想象力，并同时促进幼儿对社会知识的认知。
教学目标1.掌握故事中的单词和表达方式2.学会正确理解和运用故事中的知识3.培养幼儿的社交能力和想象力4.提高幼儿的英语听说能力教学重点1.故事理解2.英语听说能力提升3.社交技能和想象力培养教学难点1.知识点的掌握2.故事情节的理解教学过程1.导入活动（10分钟）老师和幼儿们一起唱童谣，用简单的英语进行互动，比如：老师唱哪些单词，幼儿们用手指指出来。
2.故事介绍（10分钟）老师向幼儿们介绍故事小乌龟找工作，让他们预测故事中小乌龟要找哪些工作。
3.故事呈现（15分钟）老师播放小乌龟找工作的故事，让幼儿们聚精会神地观看。
4.故事回顾（10分钟）故事结束后，老师让幼儿们描述故事情节，并讨论故事中的一些疑问。
5.知识点梳理（15分钟）老师总结故事中的单词和表达，让幼儿们模仿老师的发音和读词。
6.社交技能培养（15分钟）老师让幼儿们分组互相交流想象中小乌龟找到自己心仪的工作后的感受，并让幼儿们在小组中分享。
7.语言练习（15分钟）老师用各种方式帮助幼儿们练习用英语表达自己的想法，比如角色扮演和游戏。
8.教学反思（5分钟）老师根据本次教学的实际教学效果和幼儿的反馈情况，进行教学反思和总结。
教学评价通过本堂课程，幼儿们了解了小乌龟在找工作的过程中需要具备哪些能力，并且培养了他们的好奇心和想象力，同时也提高了他们的英语听说能力。
通过社交技能培养，幼儿们更好地认识了自己和别人，同时也增强了团队合作的意识和能力。
教学效果良好，得到了幼儿和家长们的高度评价。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计教学目标：1.了解小乌龟找工作的故事，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
2.通过探讨小乌龟找工作的困境和解决办法，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3.引导学生反思小乌龟找工作的经历，培养学生的情感认同和共情能力。
教学内容：1.小乌龟的困境：无法找到合适的工作。
2.小乌龟的解决办法：通过不断学习和努力找到适合自己的工作。
3.小乌龟的经历给我们的启示：坚持努力、挑战自我、勇敢面对困难。
教学步骤：1.导入（10分钟）教师设计一组问题，引导学生思考：你有没有听说过小乌龟找工作的故事？你认为小乌龟为什么找不到工作？你会给小乌龟什么建议？2.阅读故事（15分钟）教师向学生介绍小乌龟找工作的故事，要求学生默读故事，并尝试回答以下问题：小乌龟为什么在找工作中遇到困难？小乌龟是怎么解决困难的？3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们在组内分享和讨论自己的观点和答案，并选取一个代表向全班汇报。
教师引导学生思考：小乌龟找工作的经历给我们的启示是什么？通过什么方式可以帮助小乌龟找到适合的工作？4.展示和总结（15分钟）选取几个小组进行展示，并总结小乌龟找工作的经历给我们的启示。
教师引导学生思考：在生活中，我们有没有遇到过类似的困境？我们可以怎样应对这些困境？5.反思和回顾（10分钟）教师引导学生回顾课堂讨论的内容，让学生思考：在今后的学习和生活中，我们能从小乌龟找工作的经历中学到什么？二、反思本节课通过讲述小乌龟找工作的故事，引导学生探讨困境和解决办法，培养学生问题解决和创新思维能力。
在教学的过程中，我采用了多种教学方法和形式，如问题导入、小组讨论和展示，使学生更加积极主动地参与进来，增强了他们的学习兴趣和动力。
在教学设计上，我还考虑了学生的年龄特点和认知能力，将教学内容与学生的实际经验相结合，使他们能够理解和应用所学知识。
通过引导学生反思小乌龟找工作的经历，培养了学生的情感认同和共情能力，增强了他们对自己和他人困境的关注和关心。
小乌龟找工作教案[样例]
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小乌龟找工作教案[样例5]正文第一篇：小乌龟找工作教案小乌龟找工作学习目标：1、我会读生字和词语。
2、正确流利，有感情地朗读课文.3、通过小乌龟找工作的故事，懂得每个人都有自己的长处和短处，要善于发挥自己的长处。
教学过程：一、导入出示课件：同学们，今天我们学习一篇通话故事，故事的名字叫做《小乌龟找工作》（齐读）请伸出你的右手食指和老师一起书写课题《小乌龟找工作》同学们，根据课题，你能提出哪些问题？二、学习目标*我会读生字和词语。
*正确流利，有感情地朗读课文。
*明白故事其中的道理。
三、检查预习1、词语我会读：袋鼠邮局主任司令救火旅游城市杂技演出真棒2、请每组的阅读小明星起立，开火车分自然段朗读课文。
师：有没有质疑的?有没有补充的，有没有读错的地方？生：纠正。
教师表扬，同学们确实在用心听同学朗读课文，做到了专心听.加分。
3、请你说说课文的主要内容：看看哪位同学能根据教师的提示说一说呢？小乌龟想找工作，首先来（动物邮局），又来到（消防队），又来到（旅游公司）。
最后终于在（杂技团）找到了工作。
师：点拨，加分，谁好，谁掌握得扎实。
四、自主学习1、出示自学问题：自由读课文，想一想小乌龟找了几次工作？都去了哪里（请用＂＂线画出），结果怎样呢？（自主学习7分钟，小组交流32、小组自学交流：师：巡回指导，适当点拨，预与指导。
3、班级内汇报：师：小乌龟首先去了哪呢？生：动物邮局。
（出示课件）小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。
师：为什么是这样啊？生：小乌龟爬得太慢了。
师：小袋鼠腿很长一蹦一跳的走路当然送的多了，而小乌龟腿短，爬得实在是太慢了。
课文中的只去掉行不行？请一位学生读一读这句话。
鸵鸟主任说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。
” 师：小乌龟又去哪了？生：消防队（课件）1 小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。
小猩猩轻轻一窜就上了树，马上把火浇灭了。
师：为什么会这样呢？小猩猩手臂很长，最擅长的就是爬树了，轻轻一窜就上了树，而小乌龟不会上树，所以只能围着大树转圈圈，无耐力不从心。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学目标1. 知识目标：学生了解小乌龟找工作的故事情节，了解就业的基本概念和过程。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和创造力，提高学生的语言表达和合作能力。
3. 情感目标：通过教材中的故事情节，培养学生对就业的重视和对努力工作的认可。
三、教学准备1. 教具准备：小乌龟找工作的故事书，纸和笔。
2. 教学环境：教室。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示小乌龟找工作的故事书，介绍故事情节，引起学生的兴趣。
2. 情感体验（5分钟）老师和学生一起回顾自己的家庭成员工作的情况，让学生了解到工作对于一个人的重要性。
3. 阅读理解（10分钟）学生阅读小乌龟找工作的故事，然后回答问题，检查学生的阅读理解能力。
4. 讨论和思考（15分钟）教师引导学生讨论小乌龟为什么要找工作，找工作的过程中遇到了哪些困难，最后是如何找到理想工作的。
教师引导学生进行思考，了解到努力工作的重要性和就业的意义。
5. 创作（15分钟）教师要求学生发挥自己的想象力，假设自己是小乌龟，写一篇关于自己找工作的故事。
学生可以在故事中加入自己喜欢的职业和遇到的困难，同时也需要体现出努力工作的重要性。
6. 分享和展示（10分钟）学生分组，互相交流自己的故事，并选择一两个优秀的故事进行展示。
7. 总结和反思（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并进行反思，了解到工作对于一个人的意义和努力工作的重要性。
五、教学延伸1. 学生可以利用这个故事继续进行创作，写一篇小乌龟在工作上所取得的成就和困难，进一步加深对就业的认识。
2. 学生可以进行小组讨论，探讨各种不同的职业选择和就业途径，扩大对就业的认知。
教学反思通过这堂课的教学，学生对小乌龟找工作的故事情节有了深刻的理解，了解到了就业的基本概念和过程，并通过创作加深了对努力工作的认识。
但在教学过程中，还存在一些不足之处。
教师应该在导入环节更加有吸引力地介绍小乌龟找工作的故事情节，以激发学生的阅读兴趣。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解小乌龟找工作的过程。
2. 让学生掌握小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
3. 让学生了解不同职业的特点和要求。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生的表达能力和交流能力。
3. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
1.3 情感目标1. 培养学生对小乌龟的喜爱和关注。
2. 培养学生对不同职业的尊重和理解。
3. 培养学生积极向上的心态和勇于尝试的精神。
第二章：教学内容2.1 小乌龟找工作的起因1. 介绍小乌龟的背景和特点。
2. 引出小乌龟找工作的原因。
2.2 小乌龟在不同工作场所的表现和感受1. 介绍小乌龟在不同工作场所的情况。
2. 描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2.3 小乌龟找到合适的工作1. 描述小乌龟找到合适工作的过程。
2. 描述小乌龟在新的工作场所的表现和感受。
第三章：教学方法3.1 故事讲述法1. 通过讲述小乌龟找工作的故事，引发学生的兴趣和关注。
2. 通过故事的情节和细节，引导学生观察和思考。
3.2 图片展示法1. 展示小乌龟在不同工作场所的图片，帮助学生更好地理解故事内容。
2. 引导学生观察和描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
3.3 讨论法1. 引导学生分组讨论小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2. 鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和交流能力。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 引导学生观察小乌龟的图片，引发学生对小乌龟的兴趣。
2. 讲述小乌龟找工作的原因，引起学生的关注。
4.2 讲述故事1. 讲述小乌龟找工作的过程，引导学生观察和思考。
2. 描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受，引导学生感受故事的情感。
4.3 讨论和分享1. 引导学生分组讨论小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2. 鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和交流能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的参与情况，包括发言和讨论。
中班语言《小乌龟找工作》教案
中班语言《小乌龟找工作》教案一、教学背景小班幼儿主要开展以游戏为主的教育活动，但是到了中班，幼儿已经具备了很好的语言表达能力和社交能力。
因此，逐渐进入到语言和表达的教育领域。
本教案将以《小乌龟找工作》为主题，通过游戏、讲故事、表演等多种形式引导幼儿学会表述自己的想法、认识职业等多种知识。
二、教学目标1.从小事做起，懂得生活中许许多多的职业；2.能够通过小组讨论，表述自己心目中的理想职业；3.通过讲故事、角色扮演等形式，了解职业的相关性；4.练习口头交流能力，说出自己想要做的事情。
三、教学过程1. 游戏环节让孩子们坐成一个大圆圈，穿过一个红绸带，被绸带圈起来的孩子不能参与活动，其他所有孩子可以开始进行以下游戏，游戏规则：老师说：“我是XXX职业，我的工作是XXXXX，我需要XXXXX”，大家随后说出可能是这个职业和工作所需要的事项，谁能说到正确答案，就可以接着绕圈，其他人则继续守住原地。
游戏中可以选择职业，包括医生、教师、警察、建筑工人等等，到最后，通过这些小游戏，孩子们会有一个初步的对于职业的概念和认识。
2. 讲故事讲《小乌龟找工作》的故事，其中说到小乌龟找工作时每个家长的孩子都说想当各种职业，比如说“我想当警察”，“我想当医生”，“我想当老师”等等，这时小乌龟问他们“你们有没有考虑过为什么想做这个职业呢？”，大家这时可以小组讨论，然后整理出来，做一次课堂展示。
3. 角色扮演为了能更好地了解职业的相关性，老师为每个小朋友分配一些职业，家长们可以把孩子们送去幼儿园穿好装扮。
每个孩子都要准备相应的职业道具，比如说医生会准备一个医生包、老师会准备一个小黑板等等，然后在一个小小的舞台上表演。
孩子们可以扮演着不同的角色，通过表演来展现出自己对于职业的认识和理解。
4. 评价自己当角色扮演完成后，我们可以组织孩子们自己评价自己的表演，老师也可以就表现细节等因素进行评价。
四、教学总结通过这样一系列的活动，引导孩子们了解和认识不同的职业，体验职业不同，职业之间的相关性和互动，让孩子们不仅能掌握语言表达的能力，还能够增加职业意识，知道自己心目中理想的职业是什么。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小乌龟找工作的过程。
2. 培养学生关爱动物、尊重他人的品质。
3. 引导学生发挥想象，创造自己的故事。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会小乌龟找工作的艰辛。
2. 学会关爱动物，尊重他人。
三、教学难点1. 发挥想象，创造自己的故事。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟找工作》。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：1.1 出示课件或图书，引导学生关注小乌龟。
1.2 提问：你们知道小乌龟为什么找工作吗？2. 讲故事：2.1 讲述小乌龟找工作的过程。
2.2 引导学生关注小乌龟在找工作过程中的情感变化。
3. 讨论：3.1 提问：小乌龟找工作遇到了哪些困难？3.2 提问：为什么小乌龟最终能找到工作？4. 学习品质：4.1 提问：小乌龟在找工作过程中表现出了什么品质？4.2 引导学生学习小乌龟的坚持、勇敢、不怕困难等品质。
5. 想象创造：5.1 提问：如果你是小乌龟，你会找什么样的工作？5.2 学生自由发言，教师引导学生发挥想象，创造自己的故事。
6. 实践活动：6.1 学生用彩笔在画纸上画出小乌龟找工作的场景。
6.2 学生相互展示作品，分享故事。
7.2 引导学生关爱动物，尊重他人。
8. 作业：8.1 学生回家后，和家长分享故事内容。
8.2 家长协助学生完成一幅关于小乌龟找工作的画作。
9. 课后反思：9.1 教师反思教学效果，调整教学方法。
9.2 学生反思学习收获，提高自身品质。
10. 教学评价：10.1 学生对故事的理解程度。
10.2 学生对小乌龟品质的认同程度。
10.3 学生创作故事的想象力。
六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小乌龟、小兔子、小猴子等角色，重现故事中的经典对话，体会故事中不同角色的情感。
2. 开展“关爱动物”主题活动，让学生结合生活实际，思考如何关爱身边的动物，并进行分享。
小乌龟找工作教学设计及反思6篇
小乌龟找工作教学设计及反思6篇第1篇示例：小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：通过本次教学，让学生了解小乌龟应该如何找工作，学会制定求职计划和准备相关材料，培养小乌龟的求职技能和自信心。
2. 教学内容：（1）求职前的准备工作：包括制定求职计划、准备简历、写求职信等；（2）求职技巧：包括面试技巧、应对问题的策略、与面试官的沟通技巧等；（3）自我介绍和展示：培养小乌龟自信的表达能力和展示自己的能力。
（1）讲授：老师通过讲解求职的基本知识和技巧，向学生传授相关经验；（2）案例分析：通过分析实际的求职案例，让学生了解不同情况下的应对策略；（3）角色扮演：让学生在课堂上进行模拟面试，锻炼他们的表达能力和应变能力；（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的求职经验和心得。
（1）平时表现：包括作业、课堂表现、小组讨论等；（2）考试成绩：通过期末考试来评价学生对求职知识的掌握程度；（3）自我评价：让学生在掌握了基本求职知识后，自行对自己的求职技能进行评价，并提出改进意见。
二、教学反思本次关于小乌龟找工作的教学设计，采取了多种教学方法，旨在帮助学生全面了解求职过程，提高他们的求职技能。
本次教学设计注重了求职前的准备工作。
在现实生活中，很多人在求职时并没有做好充分的准备工作，导致求职效果不佳。
通过本次教学，我们给学生介绍了制定求职计划、准备简历、写求职信等内容，帮助他们系统地准备求职材料，提高求职成功率。
本次教学设计还注重了求职技巧的培养。
在现实求职过程中，很多人虽然有了求职材料，却因为面试技巧不佳而错失了求职机会。
通过角色扮演和案例分析等教学方法，我们帮助学生学习面试技巧、应对问题的策略以及与面试官的沟通技巧，提高他们的求职竞争力。
本次教学设计还注重了学生的自我介绍和展示能力。
在现实求职中，自我介绍是一个很重要的环节，能够直接影响求职结果。
本次教学设计通过角色扮演和小组讨论等教学方法，帮助学生锻炼自己的自我展示能力，培养他们的自信心和表达能力。
小乌龟找工作教学设计及反思6篇
小乌龟找工作教学设计及反思6篇篇1一、教学设计一、教学目标1. 了解小乌龟的性格特点和技能，激发孩子们的想象力。
2. 通过故事引导孩子们理解找工作的过程，并认识到每个人都有自己的特长和潜力。
3. 培养孩子们的观察力、语言表达能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 故事导入：讲述小乌龟找工作的一系列经历，让孩子们理解找工作需要努力和毅力。
2. 角色扮演：让孩子们扮演小乌龟和各种职业角色，体验不同工作的特点和要求。
3. 实践应用：引导孩子们讨论小乌龟的性格特点和技能如何帮助他找到工作，以及我们在实际生活中如何发挥自己的特长。
三、教学步骤1. 导入新课：通过讲述小乌龟的故事，激发孩子们的兴趣。
2. 知识点讲解：介绍小乌龟的性格特点（如耐心、坚韧等）和找工作所需的技能。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让孩子们体验不同职业的特点。
4. 小组讨论：讨论小乌龟的性格特点和技能如何帮助他找到工作，以及我们在实际生活中如何发挥自己的特长。
5. 总结归纳：强调每个人都有自己的特长和潜力，只要努力就能找到适合自己的工作。
6. 作业布置：让孩子们回家后与家人一起讨论，家庭成员的特长和适合的工作。
二、教学反思一、教学效果通过本次教学，孩子们对小乌龟的性格特点和技能有了更深入的了解，激发了他们的想象力和创造力。
同时，孩子们也理解了找工作的过程，认识到每个人都有自己的特长和潜力。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
二、教学方法本次教学采用了讲述故事、角色扮演、小组讨论等方法，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
特别是在角色扮演环节，孩子们积极参与，体验了不同职业的特点和要求，加深了他们对职业的认识。
三、教学不足1. 在教学过程中，部分孩子表现出注意力不集中的现象，需要进一步加强课堂管理。
2. 部分孩子在讨论环节表现不够积极，需要采取更多措施激发孩子们的参与热情。
3. 在作业布置方面，部分家长反馈孩子对家庭成员特长的分析不够深入，需要加强对作业要求的指导。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1、授课内容：小乌龟找工作2、教学目标：（1）了解小乌龟找工作故事的情节。
（2）学习小乌龟不放弃找到工作的坚韧精神。
（3）培养学生的主动性和积极性，激发学生的职业热情。
3、教学过程：（2）边听故事边画画，让学生通过画画来理解故事情节。
（3）带领学生回顾小乌龟找工作的心路历程，分析小乌龟的求职技巧。
（4）让学生分组讨论小乌龟的求职技巧，并展示结果。
（5）展示一些招聘信息，让学生模拟面试，提高就业技巧。
（6）用小乌龟的故事唤起学生的勇气和毅力，帮助学生树立职业信心。
4、教学评价：通过观察学生在听故事、画画、模拟面试等过程中的表现，对学生的职业热情和积极性进行评价，并鼓励学生根据教学内容，勇敢去追求自己的梦想。
二、反思小乌龟找工作是一部鼓励人们坚持不懈，不屈不挠的优秀著作。
从小乌龟的经历中，我们可以看到他一直在不断前进、寻找机会，并最终获得了他一直渴望的工作。
然而，很多人在找工作时却往往会遇到种种困难，而这些困难往往会给他们带来打击和挫败感，甚至可能导致放弃。
在教学过程中，我们应正视学生在求职过程中可能遭遇到的挫折，鼓励学生要坚定信心，不放弃寻找机会。
同时，通过分析小乌龟的抗争历程和成功经验，可以让学生在求职过程中有更明确的目标和更自信的行动。
如何在教学中传递这种精神，是我们教师需要思考和发掘的内容。
在实践过程中，可以通过细致的教学设计和互动性的教学方式来激发学生的积极性和热情。
例如，在听完故事后，让学生边听边画画，通过画画来帮助他们理解故事中的情节；在故事结束后，引入与故事相关的练习，如小组讨论和模拟面试，让学生在互动中体验求职的过程。
这些教学方式的运用，既使教学过程更生动、趣味，也能更好地激发学生的主动性和积极性，更容易达到课程目标。
总之，在教学中，我们应该注重培养学生的职业素养和职业道德，同时关注学生的学习效果和情感体验。
只有让学生认真思考职业生涯，树立积极的态度和信心，我们的教学才能取得更好的效果。
小乌龟找工作教案
小乌龟找工作教案《小乌龟找工作》教案一、教学目标1、让学生理解故事内容，感受小乌龟找工作的曲折经历。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导学生明白每个人都有自己的长处和短处，要善于发挥自己的优势，找到适合自己的工作。
二、教学重难点1、教学重点：理解故事中小乌龟找工作的过程和结果，明白其中的道理。
2、教学难点：如何引导学生结合自身实际，思考如何发挥自己的长处，找到合适的发展方向。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课1、出示小乌龟的图片，提问学生：“小朋友们，你们看这是谁呀？”2、引导学生观察小乌龟的外形特征，如龟壳、四肢等。
3、引出课题：“今天，小乌龟要去找工作啦，我们一起来看看它能找到什么样的工作吧！”（二）初读故事1、教师有感情地讲述故事，学生认真倾听。
2、提问：“小乌龟找了哪些工作？结果怎么样？”（三）精读故事，理解内容1、结合图片，详细讲述小乌龟应聘邮局工作的情节。
提问：“小乌龟为什么不适合在邮局工作？”（引导学生观察图片，发现小乌龟的速度慢，不适合送信件。
）讨论：“如果你是小乌龟，你会怎么做？”2、讲述小乌龟应聘消防队工作的部分。
提问：“小乌龟在消防队遇到了什么困难？”（小乌龟个子小，力气不够大，不能灭火。
）思考：“小乌龟还能去哪些地方找工作？”3、讲述小乌龟最后找到适合自己工作的情节。
提问：“小乌龟最后找到了什么工作？为什么这份工作适合它？”（小乌龟在杂技团表演，因为它能缩进壳里，旋转起来。
）（四）小组讨论1、组织学生分组讨论：“从这个故事中，你明白了什么道理？”2、每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
（五）角色扮演1、请几位学生分别扮演小乌龟、邮局局长、消防队长等角色，再现故事中的情节。
2、其他学生认真观看，并对表演进行评价。
（六）联系生活，拓展延伸1、引导学生思考自己的长处和短处，以及如何在未来选择适合自己的工作。
2、提问：“你们觉得自己像故事中的小乌龟一样，有什么特别的本领或者优点吗？”（七）总结教师总结：“小朋友们，每个人都有自己的优点和不足，只要我们善于发现自己的长处，并且不断努力，就一定能找到适合自己的工作，实现自己的价值。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标通过教学，学生能够了解小乌龟找工作的故事背景和内容，并能够理解其中蕴含的就业指导意义。
（2）能力目标通过教学，学生能够培养自主学习、合作学习和创新思维的能力，能够通过故事内容和思考解决实际问题。
（3）情感目标通过教学，使学生树立正确的就业观念和态度，懂得通过自身的努力和不断学习提升自己的能力，为将来的就业做好准备。
2. 教学内容（1）故事背景小乌龟是一个很聪明的动物，它喜欢学习和努力工作。
在丛林中找工作却很难，因为没有一个动物愿意雇佣它。
（2）故事内容小乌龟找了很多地方，最后找到了一个动物园，那里需要一个擦地板的工作。
小乌龟非常努力地工作，最终得到了认可，并在动物园中生活得很幸福。
（3）就业指导意义通过小乌龟找工作的故事，引导学生认识到就业是一个需要不断努力和坚持的过程，要培养自己的能力，并具备良好的工作态度，才能找到理想的工作。
3. 教学方法（1）解读故事通过师生共同分享和讨论，帮助学生理解故事的内容和精神内涵，引导学生从中找到对就业的启示。
（2）角色扮演让学生分组进行角色扮演，扮演小乌龟和其他动物的对话场景，让学生更加深入地理解故事情节和角色感受。
（3）小组讨论组织学生进行小组讨论，就小乌龟的就业经历和所学到的经验进行交流分享，促进学生思想的碰撞和交流，激发学生的思维创新。
4. 教学过程（1）导入教师通过图片或视频呈现小乌龟找工作的故事，吸引学生的注意力，激发学生对就业话题的兴趣。
5. 教学评价通过课堂讨论和角色扮演的活动，观察学生在学习中的表现和理解，并在课后通过问答等方式对学生的学习成果进行评价，及时纠正学生的错误认识，指导学生树立正确的就业观念和态度。
二、教学反思1. 故事教学有效性小乌龟找工作的故事很符合学生的实际情况，通过这个故事能够引导学生正确看待就业问题，培养学生良好的就业态度和能力，提升学生的就业竞争力。
2. 教学方法改进在故事教学中，可以加入更多的互动环节，如情境模拟、小组合作等，让学生更加深入地理解故事内容，提高学生的参与度和学习兴趣。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小乌龟找工作的过程。
2. 培养学生对小动物的关爱之情，激发学生勤奋努力的品质。
3. 引导学生运用动词和形容词描述小乌龟找工作的情景。
4. 培养学生合作学习、主动分享的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让学生理解小乌龟找工作的过程，体会勤奋努力的价值观。
2. 教学难点：运用动词和形容词描述小乌龟找工作的情景。
三、教学准备1. 故事课件：《小乌龟找工作》2. 小乌龟手偶3. 学生画作（小乌龟找工作场景）四、教学过程1. 导入：（1）谜语导入：乌龟乌龟爬山坡，山坡上面唱首歌。
（打一动物）（2）学生分享：关于乌龟的知识。
2. 故事欣赏：（1）教师讲述故事《小乌龟找工作》。
（2）学生跟随课件，观看故事动画，感受小乌龟找工作的过程。
3. 角色扮演：（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演（小乌龟、兔子、猴子等）。
（2）学生自由发挥，模仿角色的动作、语言、神态。
4. 讨论交流：（1）教师引导学生谈谈小乌龟找工作的过程，体会小乌龟的勤奋努力。
（2）学生分享自己最喜欢的角色，并说明原因。
5. 绘画展示：（1）学生画出小乌龟找工作场景。
（2）学生展示画作，大家共同欣赏、评价。
五、作业设计1. 回家后，学生向家长讲述故事《小乌龟找工作》，并模仿角色的动作、语言、神态。
2. 学生用动词和形容词描述小乌龟找工作的情景，家长进行评价。
3. 家长引导学生关注身边勤奋努力的人，让学生学会关爱他人。
六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组设计一个小乌龟找工作的游戏，包括游戏规则、角色、场景等。
2. 学生展示游戏设计，其他同学积极参与游戏，感受小乌龟找工作的乐趣。
七、课程评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现，如参与度、分享意识、团队合作等。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，关注彼此在课堂上的表现。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，给予鼓励和指导。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计：1. 教学目标：（1）学习和掌握小乌龟找工作的基本知识和技能；（2）培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力；（3）培养学生的合作意识和团队合作能力。
2. 教学内容：（1）小乌龟找工作的背景介绍；（2）小乌龟找工作的流程和技巧；（3）小乌龟找工作的注意事项和常见问题。
4. 教学流程：第一步：导入（5分钟）通过一个小游戏或问题，引起学生对找工作的兴趣，激发他们的思考和讨论。
第二步：讲授（15分钟）1. 介绍小乌龟找工作的背景和意义。
2. 介绍小乌龟找工作的流程和技巧，包括寻求工作信息、撰写简历、面试技巧等。
第三步：实践（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演一只小乌龟，进行小乌龟找工作的模拟演练。
2. 每个小组选择一种行业或岗位，通过互动讨论，制定小乌龟找工作的具体计划。
二、反思：通过本教学设计，我培养了学生们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力，让他们更好地了解、掌握小乌龟找工作的基本知识和技能。
通过实践演练，学生们能够亲身体验小乌龟找工作的过程，增强了他们的理解和运用能力。
在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，通过小组讨论和展示，增强了学生的团队合作能力。
我也充分关注了学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长，让他们选择不同的行业或岗位进行模拟演练，让学习更加具体、实用。
在反思中，我发现还有一些需要改进的地方。
教学时间分配不够合理，导致实践环节时间有些紧张，学生们没有足够的时间完成模拟演练和讨论。
对于小乌龟找工作的注意事项和常见问题，我没有给予足够的关注，导致学生们的理解和掌握有所欠缺。
我需要进一步完善教学设计，合理安排时间，加强对小乌龟找工作的注意事项和常见问题的讲解，以提高教学的质量和效果。
我还需要注重学生的反馈和评价，根据学生的需求和反馈，不断改进和创新教学方法，提高学生的学习积极性和主动性。
小乌龟找工作教学设计及反思7篇
小乌龟找工作教学设计及反思7篇篇1一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 理解小乌龟找工作的故事情节，并从中获得启示。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 引导学生认识到自己的优点和不足，以及如何面对挑战和困难。
二、教学重难点1. 重点：理解小乌龟找工作的故事情节，以及故事所蕴含的道理。
2. 难点：如何引导学生深入理解故事内涵，并联系自身实际情况进行反思。
三、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，引导学生思考自己的优点和不足，以及如何面对挑战和困难。
例如：“你们有没有遇到过自己擅长的事情却总是做不好的情况？你们觉得这是为什么？”通过这些问题，引导学生思考自己的能力和局限性，为后续学习做铺垫。
2. 学习小乌龟找工作的故事（1）教师首先讲述小乌龟找工作的故事，让学生了解故事情节。
（2）引导学生分析小乌龟在找工作过程中遇到的问题和困难，以及它是如何应对的。
例如：“小乌龟在找工作过程中遇到了哪些问题？它是如何解决的？”通过这些问题，帮助学生理解故事内涵。
（3）组织学生分角色扮演小乌龟和其他的动物，重现故事情节。
通过角色扮演，让学生更深入地理解故事内涵，并提高他们的表达能力。
3. 深入理解故事内涵（1）引导学生思考小乌龟在找工作过程中的成长和变化。
例如：“小乌龟在找工作过程中有哪些成长和变化？这些变化对你有什么启示？”通过这些问题，帮助学生认识到自己的成长和变化，并理解这些变化对自己的意义。
（2）组织学生讨论小乌龟找工作的故事所蕴含的道理。
例如：“这个故事告诉我们什么道理？这个故事对我们有什么启示？”通过讨论，帮助学生深入理解故事内涵，并引导他们联系自身实际情况进行反思。
4. 课堂小结在课堂小结环节，教师总结本节课的学习内容，并引导学生回顾自己的学习过程。
例如：“今天我们学习了小乌龟找工作的故事，从中我们获得了哪些启示？你们觉得自己在学习的过程中有哪些进步和收获？”通过回顾，帮助学生巩固所学知识，并引导他们将所学内容与自身实际情况相结合。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小乌龟找工作的过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 帮助学生认识各种职业，了解不同工作的特点，引导学生树立正确的职业观念。
3. 通过小组讨论，提高学生合作交流的能力，培养学生的团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生了解各种职业的特点，培养学生正确的职业观念。
2. 教学难点：帮助学生通过故事情节，理解小乌龟找工作的过程。
三、教学准备：1. 准备故事课件：《小乌龟找工作》。
2. 准备职业卡片：教师、医生、工程师、警察等。
3. 准备小组讨论表格。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示职业卡片，引导学生说出自己认识的职业，简单介绍各种职业的特点，为新课学习做好铺垫。
2. 讲故事：教师完整讲述故事《小乌龟找工作》，引导学生关注小乌龟找工作的过程。
3. 讨论：教师组织学生分组讨论：小乌龟为什么会找不到工作？怎样才能找到合适的工作？五、作业设计：1. 请学生结合自己的兴趣，调查一种职业的特点，下节课分享。
2. 请学生回家后，与家长一起讨论：如何帮助孩子找到合适的工作？教学反思：教师在课后要对课堂进行反思，看学生是否掌握了各种职业的特点，是否能够正确地看待职业选择。
要对教学方法进行调整，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评估学生对课程的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、交流能力等。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生模拟小乌龟找工作的过程，培养学生的表演能力和创造力。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们的工作经验，帮助学生更全面地了解各种职业。
八、教学注意事项：1. 在讲故事环节，注意语速和语调，让学生充分感受到故事的趣味性。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的想法。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思【教学设计】主要目标：帮助学生了解面试的基本流程和技巧，提高他们的自我介绍能力，培养他们的面试技巧和应对能力。
教学过程：一、导入（10分钟）通过幻灯片展示得到面试通知的小乌龟的故事，引入本节课的主题。
二、学习面试的基本要素和流程（15分钟）1. 分组讨论小乌龟的面试经历，让学生补充面试的基本要素，如准备材料、面试时的形象等。
2. 引导学生通过小组汇报的方式，了解面试的基本流程，并进行讨论。
三、学习自我介绍的技巧和要点（20分钟）1. 展示几种不同的自我介绍方式，并分析其优缺点。
引导学生思考什么样的自我介绍更能吸引面试官的注意。
2. 学生自由练习自我介绍，并互相进行评价和改进。
四、学习面试技巧和应对能力的培养（30分钟）1. 通过角色扮演的方式，让学生体验面试的真实情景，并提供实际面试题目。
2. 学生分组进行讨论和总结，分享面试中应对困难的经验和技巧。
五、总结和反思（10分钟）1. 引导学生总结本节课学到的面试技巧和要点，并自我评价自己在角色扮演中的表现。
2. 学生以组为单位进行展示，分享自己的总结和反思。
【反思】在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、练习和角色扮演等。
通过这些教学方法，我有效地引起学生的兴趣，激发他们的思考能力，并提高了他们的实际操作能力。
我在本节课的设计中，通过运用情境教学法，将学生带入了一个真实的面试场景，让他们亲身经历面试的过程，并提供真实的面试题目。
这种情境教学的方式，增加了学生对面试的实际理解和感受，使学生更容易理解和接受面试技巧和要点。
我在设计中注重学生的参与性和互动性，让学生通过小组讨论、自由练习和角色扮演等方式，积极参与课堂活动，并进行互相评价和改进。
这种互动性的教学方式，使学生能够更好地理解和记忆所学知识，并增强了他们的合作和沟通能力。
在今后的教学中，我还需要进一步完善教学设计，更加注重学生的巩固和应用能力的培养。
我可以增加一些拓展活动，如面试演讲比赛或模拟面试活动，来提高学生的面试技能和应对能力。
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《小乌龟找工作》教学设计（详细指导）
教学目标：
1、认识本课12个生字，会写11个生字。
2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。
3、初步了解对比的写法。
4、培养学生的朗读能力和想象能力。
5、使学生懂得每个人都有各自的长处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。
教学重点、难点：
1、知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。
2、学会书写11个生字。
教学过程：
一、故事导入
今天，我给大家带来一位动物朋友，（出示乌龟）你们认识它吗？谁能介绍一下关于小乌龟的知识？
小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了，它看到妈妈每天那样辛苦，它想：我也不能总依赖妈妈呀，我应该去找份工作，来减轻妈妈的负担。
于是小乌龟踏上了找工作的路。
(导入部分生动有趣，引人入胜）
（板书课题）下面就让我们一起去了解一下小乌龟找工作的情况吧！
二、初读课文，整体感知
1、请同学们把书打开。
自由读课文，要读准字音，读通句子，不多字，不少字，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。
课文读通顺。
标出课文有几个自然段。
（生自由读文）
2、课文读完了，（出示生字）看看，你们认识它们吗？谁愿意大声地读给大家听？
3、指生读。
4、我们再把这些字宝宝放回到课文当中。
请一位同学读一遍课文，其他同学要注意听，小乌龟都到哪儿去找工作了? 他都和谁一起去的呀？在他的好朋友
中，你最喜欢谁？（指生通读）（过渡非常自然，同学说喜欢谁就直接讲解有关自然段）
（学生汇报。
）
（板书：邮局、消防队、旅游公司、杂技团。
）
三、研读课文
板块（一）
喜欢小袋鼠：（第一自然段）
师：谁愿意读一下第一自段。
师：为什么喜欢小袋鼠？你能找出课文中的句子读一读吗？
生：到邮局去找工作时，小袋鼠一天送了100封信。
送信速度快。
师：同学们你们知道吗。
袋鼠以跳代跑，它的后肢强健有力，一下可以跳出13米呢。
（介绍袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速度之快，和乌龟形成鲜明的对比）师：那小乌龟一天送了多少呢？
生：3封。
师：“小乌龟一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好，为什么？
（“只”在这里是强调数量少。
）
师：指导朗读“小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。
”
师：看来邮局送信的工作适不适合小乌龟呢？
（板书：不适合，爬得慢）
师：鸵鸟主任是怎么说的。
从这句话，你读懂什么了？
生：读“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。
”（礼貌，抱歉的语气）板块（二）
喜欢小猩猩：（第二自然段）
生：指名读二自然段。
师：为什么喜欢小猩猩？你能不能找出书中的句子读一读。
生：到消防队去找工作时，小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。
师：有一个描写小猩猩动作的词，谁能找出来？
师：“轻轻一蹿”谁能做一个这样的动作？
“轻轻一蹿”说明什么？谁能把你搜集到的关于小猩猩的知识说一说。
生：（上树对小猩猩来说是一件很容易的事。
）
师：小乌龟是不努力工作吗？你能用课文中的句子说一说吗？
（小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。
）
师：谁能试着做一做急得转圈圈是什么样子？（生做动作）（让生做动作体会更深些）
谁能再把这两句话读一读，一定要让大家听出来小乌龟的心急如焚和小猩猩的得心应手。
（指导朗读“小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。
小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。
）
师：熊队长看了小乌龟和小猩猩的表现，说了什么？
生：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。
”
师：从熊队长的话，你读懂了什么？
师：（指导朗读熊队长的话）
师：消防队的工作适合小乌龟吗？（板书：不适合）为什么不适合？（板书：不会上树）
师：小乌龟在消防队没有被录用，此时，它的心情怎样？它放弃了吗？你怎么知道？
板块（三）
喜欢小狐狸：（第三自然段）
生：读。
师：你喜欢小狐狸的什么？你能找出课文中的句子读一读吗？
生：（小狐狸能说会道，讲解清楚，受到游客赞扬。
）
师：你能不能把这段读一读。
让大家听出游客对小狐狸的赞扬和对小乌龟很有意见。
师：小乌龟和小狐狸对比，他表现得怎样呢？
生：小乌龟结结巴巴，声音又小，游客很有意见。
师：小乌龟在旅游公司没有被录用，你想对小乌龟说些什么？
师：鸵鸟主任、熊队长和梅花鹿经理说的共同的一句话是什么
（指导朗读：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。
”）
（提醒注意：虽然这句话都是有礼貌客气，又有些歉意的语气，但要注意粗细变化，熊的声音粗，梅花鹿的声音细。
）
（“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。
”这句话礼貌客气，又有些歉意，可以看出，他们并没有否定小乌龟，只是因为小乌龟的特点不适合他们单位的工作而已。
）
师：小乌龟三次找工作都失败了，它会怎么想？如果你是它的好朋友，你想对它说些什么？
生：（自由谈。
）
板块（四）
喜欢小乌龟：（第四自然段）
师：为什么喜欢小乌龟？
生：（小乌龟最后找到工作了，他成功了。
）
师：看来你很愿意和小乌龟一起分享成功的快乐。
现在让我们也和你一起来分享小乌龟的快乐，好吗？
你能不能来读一读这一段，（喜悦、热烈的程度还不够，谁还能读得热烈点儿？）
师：看插图，小乌龟在最下面，不像小鹰高高在上，有那样显耀的位置。
默默无闻却至关重要。
师：小乌龟它们的杂技表演得精彩吗？你是从哪儿看出来的？
如果你在现场，看到小乌龟他们的精彩表演，你会怎样做呢？
生：全体共同模拟观众。
（热烈鼓掌，喊“啊，太棒了！”）
师：他的好朋友小猩猩看见了他的表演说了什么？
生：“咦，最底下的不是小乌龟吗？”
师：小猩猩是什么样的语气？（惊讶、高兴的语气。
）
师：谁能读一下小猩猩的话？
生：（读）
四、总结全文，引导学生明白小乌龟的进取精神
师：小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作。
“过了几个月，”说明什么？“终于”说明什么？
（说明小乌龟找工作经历了一个漫长的过程，找到一份适合自己的工作是很不容易。
）
师：小乌龟终于找到了适合他的工作。
（板书：适合）
我们人都各有所长，要正确评价自己，发挥自己的长处做出正确的选择，每个人都会找到属于自己的天空。
（板书：各有所长正确选择）
师：学了这篇课文，我们应该向小乌龟学习什么？
师：时间过得可真快，转眼小乌龟已经离开家几个月了，演出结束后，小乌龟急忙赶回家里，把好消息告诉给妈妈。
它边笑边跳地说：“妈妈，我找到工作了，我找到工作了。
”
师：假如你是小乌龟的妈妈，你会对小乌龟说些什么？（换角色思考问题）生：（发挥想象，自由谈）
师：同学们看黑板，课文三次把小乌龟和其它的小动物进行对比，说明小乌龟不适合邮局、消防队、旅游公司的工作，虽然多次失败，但他毫不气馁，坚忍不拔，终于发挥了自己的长处，找到了适合它的工作，今后我们也应该多发挥自己的长处，克服缺点，使自己越来越出色。
五、作业：续编故事
（老师知道你们很愿意听故事，但我更想读到你们编的故事。
今天，老师就给大家创造一个这样的机会。
）
过了几个月，这个杂技团要离开这座城市，但小乌龟要留在这个城市照顾它的妈妈，小乌龟又失业了。
他又要去找工作了，这一次它去哪里找工作呢？他还能不能找到发挥自己长处的工作呢。
把你编的故事写在写话本上。
（能够让学生充分想象，编故事）
六、板书设计
小乌龟找工作
邮局（爬得慢) 不适合
消防队（不会上树）不适合
旅游公司（结结巴巴）不适合各有所长
杂技团（沉稳有力）适合正确选择。