《美丽的小兴安岭》读后感

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三年级美丽的小兴安岭读后感

三年级美丽的小兴安岭读后感小兴安岭就像一个超级大的宝藏，每个季节都有它独特的宝贝。

春天的时候，那里就像一个刚刚睡醒的小娃娃，树木吐出嫩绿嫩绿的芽儿，雪水也都化了，在山间跑来跑去的，像是在开一场欢乐的派对。

小鹿在溪边散步，那模样就像一个优雅的小绅士呢。

我仿佛都能看到小鹿那好奇的眼神，在打量着周围这个充满生机的世界。

夏天就更热闹啦！小兴安岭像是被绿色的颜料泼满了一样，到处都是郁郁葱葱的。

密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，这时候我就想啊，那里面肯定特别凉快，就像一个天然的大空调房。

而且各种鸟儿都在树林里唱歌，那简直就是一场超级盛大的音乐会。

我要是能在那时候走进小兴安岭，躺在大树下听着鸟儿唱歌，再吹着那凉爽的风，肯定舒服得不得了。

秋天呢，小兴安岭就像一个穿着花衣服的姑娘。

各种树的叶子变得五颜六色的，有黄色的、红色的，就像被魔法棒点过一样。

地上还铺满了落叶，就像给大地铺上了一层厚厚的彩色地毯。

还有那熟透了的野果，什么山葡萄啊，榛子啊，看起来就特别诱人，我都能想象到咬一口山葡萄时那酸酸甜甜的味道，肯定能让我的小嘴巴开心得不得了。

到了冬天，小兴安岭又变成了一个冰雪王国。

雪花在空中飞舞，就像一个个调皮的小精灵。

地上、树上、房子上都堆满了雪，那些树就像一个个白色的珊瑚，漂亮极了。

而且这个时候啊，黑熊躲进洞里冬眠了，就像在自己的小窝里睡大觉，等着春天再出来玩耍。

这让我觉得小兴安岭就像一个温馨的大家庭，每个小动物都有自己的生活方式。

读完这篇课文，我可太想去小兴安岭看看了。

我想去摸摸那些大树，去看看那些可爱的小动物，去踩踩那厚厚的积雪。

小兴安岭就像一幅永远看不厌的画，每个季节都有不一样的美，我希望它能一直这么美丽下去，让更多的人能看到它的魅力。

三年级美丽的小兴安岭读后感

三年级美丽的小兴安岭读后感
小兴安岭在我心里就像一个超级大的魔法森林。

春天的时候，它就像一个刚睡醒的小娃娃，伸着懒腰，树木吐出嫩绿的芽儿，小溪欢快地跑着，小鹿在溪边散步，那画面就像一幅会动的画儿。

我都能想象到那清新的空气，就像被洗过一样，吸一口肯定甜丝丝的。

夏天呢，小兴安岭就变成了一个绿色的大城堡。

密密层层的枝叶把森林遮得严严实实，这就像大自然搭起来的超级大帐篷。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林就像在仙境里一样，要是我能在那里面走一走，肯定感觉自己像个小神仙。

太阳出来的时候，金光穿过树梢，地上到处都是斑斑点点的光影，就像森林自己撒了一地的小金币，特别有趣。

到了秋天，小兴安岭就像是被大自然打翻了调色盘。

树叶变得五颜六色的，有黄色的、红色的，就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞，然后轻轻地落在地上。

这时候森林里的果实也都成熟了，什么山葡萄啊，榛子啊，蘑菇啊，木耳啊，多得数不清。

感觉小兴安岭就像一个超级大的美食乐园，小动物们肯定都吃得胖胖的。

冬天的小兴安岭可就更酷啦，像一个冰雪王国。

雪花在空中飞舞，地上的雪厚厚的，又松又软。

树上积满了白雪，就像穿上了白色的大棉袄。

这时候的小兴安岭可安静了，小动物们有的冬眠了，有的躲起来了，整个森林就像睡着了一样，但是又有一种神秘的美。

读完这篇课文，我好想去小兴安岭玩一玩啊。

我想在春天去看小鹿，在夏天去感受那像帐篷一样的树林，在秋天去捡那些美味的果实，在冬天去打雪仗、堆雪人。

小兴安岭真是一个又美丽又神奇的地方，我们一定要好好保护它，让它一直这么美下去。

读《美丽的小兴安岭》有感

读《美丽的小兴安岭》有感
《美丽的小兴安岭》这本书让我有很深的印象。

小兴安岭的美景真是太美了，有着秀丽的山川、湖泊、森林、冰川等等，景色宜人，令人叹为观止。

书里还介绍了小兴安岭的自然资源，如温泉、矿产、森林、野生动物等，这些自然资源丰富多彩，为小兴安岭的旅游业和经济发展提供了良好的条件。

此外，还有小兴安岭的人文景观，如蒙古族的牧民文化、藏传佛教的宗教文化、满族的传统文化等，这些都是小兴安岭独特的文化风情，也是小兴安岭文化旅游的重要内容。

总之，《美丽的小兴安岭》这本书对小兴安岭的自然资源、人文景观等内容都有详细的介绍，让我对小兴安岭有了更深入的了解，也让我更加热爱我的祖国，热爱大自然，珍惜资源。

美丽的小兴安岭读后感

美丽的小兴安岭读后感《美丽的小兴安岭》是一本关于小兴安岭的旅游攻略书籍。

通过作者的描写与介绍，读者可以了解到关于小兴安岭的自然风光、悠久历史和文化底蕴。

阅读这本书，我被小兴安岭的美丽所深深吸引，不仅对这个地方产生了浓厚的兴趣，还对生活和自然环境有了全新的认识。

小兴安岭位于中国东北地区，是中国最大的山脉之一。

作者首先介绍了小兴安岭的自然风光。

书中描绘了茂密的森林、清澈的湖泊、陡峭的山峰等景观，这一切都让我感受到了大自然的强大和宏伟。

尤其令我难以忘怀的是那片无边的雪山，书中用“雪域仙境”形容，令我心生向往和敬畏。

小兴安岭的自然风光给人一种宁静、神秘和壮丽的感觉，这样的景色让人心旷神怡，感受到生命的懾慌和脆弱。

除了自然风光，小兴安岭还有悠久的历史和文化底蕴。

书中提到了当地原住民的生活方式、传统的文化活动和历史遗迹。

我们可以看到原住民善于利用自然资源生存，他们建造的独特的木屋和出色的木雕工艺展示了独特的美感和智慧。

作者还给我们介绍了一些历史遗迹，像是小兴安岭抗日战争的纪念碑和旧军事设施。

通过了解这些历史遗迹，我拓宽了视野，对那段时间的艰辛与牺牲有了更深的理解。

读完《美丽的小兴安岭》，我决定亲自来一次这个地方。

这座山脉让我心动不已。

我希望漫步在森林间，欣赏那茂密的翠绿；我希望登上山巅，屹立在白雪皑皑的世界，领略大自然的雄伟和宏大；我希望去探寻那些历史遗迹，走近那些城市中的老房子和文物，感受历史的沉淀和古城的韵味。

同时，这本书也让我对生活和自然环境有了全新的认识。

小兴安岭的自然风光让我深刻意识到人类与自然相处的重要性。

保护环境、保护野生动物的意识在我心中变得更加强烈。

我明白了自然资源的重要性，珍惜大自然给予我们的一切，同时也要积极参与保护环境的行动中，让下一代也能欣赏到同样美丽的风景。

通过阅读《美丽的小兴安岭》，我的视野得到了拓宽，心灵获得了洗涤。

书中所描述的自然风光和人文历史使我对小兴安岭产生了浓厚的兴趣，同时也对生活和环境问题有了更深刻的认识。

《美丽的小兴安岭》教学有感

读中感悟文字美领略自然风光美——《美丽的小兴安岭》教学案例《美丽的小兴安岭》是新教材小学三年级上学期的第四个单元中一篇课文，这篇课文也是一篇传统经典名篇，课文语言生动很美，学生喜读爱读。

我在教学本篇课文，尊重学生阅读个性，“以人为本”，抓住课文中的重点词句、段落，指导学生多读多想，感受语言文字的美，感受大自然的美，而且能用自己的语言去表达自己的这种情景说明：《美丽的小兴安岭》是新教材小学三年级上学期的第四个单元中一篇课文，这篇课文也是一篇传统经典名篇，课文语言生动很美，学生喜读爱读。

我在教学本篇课文，尊重学生阅读个性，“以人为本”，抓住课文中的重点词句、段落，指导学生多读多想，感受语言文字的美，感受大自然的美，而且能用自己的语言去表达自己的这种感受；在想象形象中感知形象，引导学生一边结合插图、多媒体等直观教学手段，一边读悟课文，想象课文所描绘的情景；把课文当作一个例子，教会学生一些简单的阅读方法，激发阅读的兴趣。

因此我拟定的知识技能目标是：1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产；2、有感情地朗读课文；3、体会作者用词的准确、生动。

学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

为了达到预期的目标，在教学过程中指导学生在朗读中感悟祖国语言文字美，汇报交流展示学生个性化阅读水平，仔细品味精彩句段，让学生在轻松愉快的学习氛围中领略大自然的风光美。

通过学习本课，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学反思通过教学本篇课文，学生在比较欢快愉悦的学习氛围中，了解了小兴安岭一年四季美丽的景色，感受到了大自然的美好。

在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习了作者的观察和表达方法，体会了作者的用词准确，比如：学生对“浸”的理解的很到位，说是森林“泡”在浓雾里，；还有“树木抽出新的枝条”里“抽”，通过比较“抽”与“长”，学生理解为树木长的速度很快，并想象树木生长的画面，这些都是学生个性化阅读的再现，很精彩。

但在教学过程中，有些细节的落实还不够到位。

美丽的小兴安岭课文读后感

美丽的小兴安岭课文读后感美丽的小兴安岭课文读后感（精选20篇）认真读完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候静下心来好好写写读后感了。

可是读后感怎么写才合适呢？以下是店铺帮大家整理的美丽的小兴安岭课文读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美丽的小兴安岭课文读后感篇1走进富饶，古朴的小兴安岭，迎面飘来一阵阵沁人心脾的芳香，我怀着惬意好心情独自一人漫步在山林里的一条小径上。

鸟儿在枝头上叽叽喳喳地啼啭着，仿佛在与我相互问候白云悠悠，更加衬托出天空的湛蓝，树林里交杂着的野花，让树林变得更加绚烂夺目。

草丛中躲藏的小昆虫发出一声声，如一首奇妙的交响曲，使宁静的树林变得更加欢乐。

小兴安岭的溪水是那样清澈，成群结队的鱼儿在水中躲躲藏藏，使整个小兴安林增添了生动、活泼的气氛。

我正陶醉在这迷人的景象中忽然天空响起一阵雷鸣，一道闪电滑过天空，雨，悄悄地来了。

就好像老天爷落下了金豆豆似的，噼噼啪啪落在了我身旁。

雨中的小兴安林别有一番韵味。

顿时，天地间一片朦胧。

雨点落在柏树上、泥土上、岩石上，发出叮叮咚咚的声音，我想，这就是大自然独特的交响乐吧!我望着这雨中的小兴安岭，由深绿到翠绿，再由翠绿到嫩绿啊，真美!渐渐地，雨停了。

雨后的小兴安岭，空气格外清新，一阵湿润的山风轻轻吹在我的脸颊，使我感到无比清爽。

啊，我爱小兴安岭!我爱大自然!美丽的小兴安岭课文读后感篇2我国东北部的小兴安岭，几百里连成一片，就像一本五彩缤纷的连环画!春姑娘带着满腔的热恋和万般的柔情来了，小草从地下探出头来，早开的野花一朵两朵，树木吐出点点嫩芽，解冻的小溪丁丁冬冬。

多么明亮，多么美丽的世界。

小兴安岭的夏天是绿色的海洋。

在浓浓的绿中，你可以找到真正的绿色：墨绿，翠绿和嫩绿绿得青翠欲滴，绿得热烈醉人。

秋天，凉爽的风奏着丰收的交响曲，各种果树进入了成熟期。

山梨树挂满了沉甸甸的果子，山丁子树结出了一簇簇晶莹的红果。

冬天来了，白茫茫的雪山，洁白的小路，如缎的小河西北风呼呼地刮过树梢。

美丽的小兴安岭读后感

美丽的小兴安岭读后感第一篇：美丽的小兴安岭读后感美丽的小兴安岭读后感十月底，北京的公园里的菊花刚刚开放，小兴安岭林区已经飞舞着鹅毛般的雪花了。

小兴安岭,有数不清的红松,白桦,栎树……几百里连成一片,就像树的海洋.春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子.山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着.溪里涨满了春水.小鹿在溪边散步.它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子.夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空.早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上.草地上盛开着各种各样的野花,红的,白的,黄的,紫的,真像个美丽的大花坛.比较句子:夏天,树木长得葱茏,密层的枝叶把森林盖得严实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空.夏天,树木长得葱葱茏笼,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空.早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上.草地上盛开着各种各样的野花,红的,白的,黄的,紫的,真像个美丽的大花坛.夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空.早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上.草地上盛开着各种各样的野花,红的,白的,黄的,紫的,真像个美丽的大花坛.秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了.秋风吹来,落叶在林间飞舞.这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材.冬天,雪花在空中飞舞.树上积满了白雪.地上的雪厚厚的,又松又软的,常常没过膝盖.西北风呼呼地刮过树梢.紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里.紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌.松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库.第二篇：美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭教学设计美丽的小兴安岭《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。

《美丽的小兴安岭》读后感

《美丽的小兴安岭》读后感《美丽的小兴安岭》是一篇描写我国东北地区小兴安岭自然风光的散文。

作者以细腻的笔触，生动地展现了小兴安岭的美丽景色和丰富的自然资源，让人仿佛置身于那片神奇的土地之中。

读完这篇文章，我深感祖国的大好河山之美，同时也对保护自然环境有了更加深刻的认识。

首先，文章通过对小兴安岭四季景色的描绘，让我感受到了大自然的神奇魅力。

春天，万物复苏，小兴安岭披上了绿装，一片生机盎然；夏天，树木葱茏，鸟语花香，小兴安岭成为了一个避暑胜地；秋天，五彩斑斓的落叶铺满了大地，仿佛把小兴安岭装点成了一个童话世界；冬天，白雪皑皑，银装素裹，小兴安岭又变成了一个冰雪王国。

这四季变换的美景，让我感叹大自然的鬼斧神工，也让我更加珍惜我们所拥有的美好环境。

文章通过对小兴安岭丰富的自然资源的介绍，让我认识到了保护自然环境的重要性。

小兴安岭有着丰富的森林资源、矿产资源和水资源，这些资源为人类提供了无尽的财富。

然而，随着人类的发展，过度开发和破坏自然环境的现象时有发生，这不仅破坏了生态平衡，还对人类的生存和发展带来了严重的威胁。

因此，我们应该树立正确的发展观，既要充分利用自然资源，又要保护好自然环境，实现人与自然的和谐共生。

最后，文章通过对小兴安岭生态环境的保护措施的阐述，让我看到了国家和人民为保护自然环境所付出的努力。

近年来，我国政府加大了对生态环境保护的力度，实施了一系列的保护措施，如退耕还林、水土保持等。

这些措施不仅有效地改善了小兴安岭的生态环境，还为当地居民带来了实实在在的利益。

这让我深感国家和人民对环境保护的重视，也让我更加坚定了自己为保护环境尽一份力的决心。

《美丽的小兴安岭》这篇文章让我深刻地感受到了祖国大好河山的美丽，也让我认识到了保护自然环境的重要性。

作为一名热爱祖国的人，我将以更加积极的态度投身于环保事业，为保护我们美丽的家园贡献自己的一份力量。

三年级美丽的小兴安岭读后感

三年级美丽的小兴安岭读后感小兴安岭就像一个神奇的大宝藏，那里的树多得就像数不清的小士兵，站得整整齐齐的。

春天的时候，万物复苏，树木吐出嫩绿的小芽，就像小兴安岭穿上了一件带绿点点的新衣裳，又好看又让人觉得充满了希望。

小鹿在树林里跑来跑去，那活泼的样子就像在跟春天打招呼呢。

夏天呢，那可是个避暑的好地方。

密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，这就像一把超级大的绿伞，阳光只能从树叶的缝隙里洒下一点点光斑，就像撒下了一把把金色的小豆子。

我想，要是能在这树下打个盹儿，肯定特别凉快又舒服。

还有那各种各样的野花，像在比美似的，五颜六色的，要是我能采一把编成花环戴在头上，那我肯定就像森林里的花仙子啦。

到了秋天，小兴安岭就像一个被打翻了的颜料盒。

树叶有红的、黄的，和绿色的松树搭在一起，就像一幅天然的油画。

那些熟透了的果子，沉甸甸地挂满枝头，感觉小兴安岭都被果子压得笑弯了腰。

山葡萄紫莹莹的，就像一颗颗小宝石，我看着课文里的描写，口水都快流出来了，仿佛已经尝到了那酸酸甜甜的味道。

冬天的小兴安岭就像一个冰雪王国。

雪花在空中飞舞，地上积满了厚厚的雪。

黑熊躲进洞里冬眠，就像给自己找了个温暖的被窝。

而小松鼠有时候会从树洞里探出头来，那机灵的小模样好像在看外面的世界有没有变得更有趣呢。

那些紫貂和黑熊就像这个冰雪王国里神秘的居民，让小兴安岭的冬天更加神秘。

小兴安岭每个季节都有它独特的美，就像四个性格不同但都很迷人的小伙伴。

我真希望有一天能亲自去小兴安岭看看，去感受它那无尽的美丽，去和那些可爱的小动物们打个招呼，在那片神奇的森林里好好玩一玩。

这篇课文让我知道，我们一定要保护好像小兴安岭这样美丽的地方，让它一直这么美下去。

美丽的小兴安岭读后感范文5篇

美丽的小兴安岭读后感范文5篇大自然是最好的画师，每个季节总是各有千秋。

以下是小编整理的《美丽的小兴安岭》读后感，希望大家喜欢。

美丽的小兴安岭读后感小兴安岭一年四季景色宜人，是一个旅游胜地。

春天万物复苏、莺歌燕舞;夏天浓荫蔽日，清新凉爽;秋天，森林向你献上酸甜可口的果子，让你吃个够;冬天，厚厚的积雪让你领略北国风光。

小兴安岭的春天别具一番风味。

春天的绿是淡绿，是新绿，是嫩绿，给人一种清新的感觉。

你看。

树木抽出了枝条，长出了嫩绿的叶子，在春风的吹拂下，在春雨的滋润下，轻轻摇晃着娇嫩的身躯。

过了一个冬天的积雪融化了，河里的冰也融化了，随着河水的流动，冰块碰撞在一起，乒乒乓乓响个不停。

雪水汇成了小溪，叮叮咚咚唱着欢快的歌奔下山去。

和林间百灵鸟的歌声汇成了一首美妙动听的交响曲。

小鹿在河边悠闲地散步，它们有的喝几口水，抬头看看是否有危险，好通知伙伴赶快逃跑;有的在欣赏自己映在水里的倒影，美滋滋地想：“啊，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”夏天的时候去小兴安岭，你可别犯愁，别担心会晒黑，会中暑。

一走进兴安岭，迎面扑来的是凉爽的空气，就像走进了一个巨大的天然空调房，凉爽极了。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林好像都浸在乳白色的牛奶里，让你有腾云驾雾的感觉。

阳光从枝叶的空隙中照射下来，犹如一把把利剑。

野花多得数也数不清，就像花的海洋。

春夏两季的景色让你们大饱了眼福，现在该让你们一饱口福了。

在金风送爽的秋天来到小兴安岭，首先映入你眼帘的是硕果累累，瓜果飘香的景象，一定能勾起你的食欲。

酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子等果实随手可得。

人参、灵芝、天山雪莲等名贵药材就是在这个金秋时节呈现出来的，这些都是难得一见的，都是货真价实的。

冬天，各种各样的花都凋谢了，唯独一种“花”越开越旺。

它像芦花一般美丽，像梨花一样纯洁，像带绒毛的蒲公英一样轻巧，它就是--雪花。

空中的雪花宛如那银蝶在林间翩翩起舞，又像一个穿着白纱裙的女孩，伴随着天空中传来的仙乐，轻轻盈盈地飘舞着，旋转着，跳着优美的舞蹈，把小兴安岭变成了一个粉妆玉砌地世界。

《美丽的小兴安岭》读后感

在读完《美丽的小兴安岭》这篇文章后，我仿佛置身于那片富饶而美丽的土地上。

这篇文章以细腻的笔触，将小兴安岭的四季景色描绘得如诗如画，让我感受到了大自然的神奇与美丽。

文章中，作者以生动的语言描述了小兴安岭春天的生机盎然、夏天的浓郁葱茏、秋天的绚烂多彩以及冬天的静谧洁白。

每一个季节都有着独特的色彩和气息，让我仿佛能够亲身感受到大自然的魅力。

在春天的描绘中，作者写道：“春天，万物复苏，冰雪消融。

小溪潺潺地流淌着，树木抽出嫩绿的枝条，花儿绽放出灿烂的笑容。

”这句话让我感受到了春天的温暖与生机，仿佛看到了那冰雪消融后的小溪，那抽出嫩绿枝条的树木，以及那绽放出灿烂笑容的花儿。

夏天的小兴安岭则是一片浓郁的绿色。

作者写道：“夏天，树木葱茏，浓荫蔽日。

阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片斑驳的光影。

”这句话让我感受到了夏天的清凉与宁静，仿佛置身于那浓荫蔽日的森林中，享受着阳光斑驳的光影。

秋天的美丽则在于那一片片金黄的落叶和丰富的果实。

作者写道：“秋天，落叶飘零，果实累累。

一片片金黄的落叶铺满林间小路，一颗颗硕大的果实挂满枝头。

”这句话让我感受到了秋天的丰收与喜悦，仿佛看到了那金黄的落叶和硕大的果实。

冬天的小兴安岭则是一片洁白与静谧。

作者写道：“冬天，白雪皑皑，银装素裹。

大地披上了洁白的外衣，一切都沉浸在这片宁静之中。

”这句话让我感受到了冬天的纯净与安详，仿佛置身于那洁白无瑕的雪地中。

读完这篇文章后，我对小兴安岭充满了向往与敬畏。

它不仅是一个美丽的自然景观，更是大自然的杰作。

它让我更加珍惜我们这个美丽的地球家园，也让我更加热爱大自然的一切。

我相信只要我们用心去感受大自然的美妙与魅力，我们就能真正领略到它的神奇与美丽。

读完《美丽的小兴安岭》这篇文章后，我被小兴安岭四季的美景深深地吸引了。

作者通过对小兴安岭春、夏、秋、冬四季景色的描绘，让我感受到了大自然的神奇和魅力。

春天，小兴安岭的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

弹奏美的旋律——听《美丽的小兴安岭》有感

弹奏美的旋律——听《美丽的小兴安岭》有感嘉兴市实验小学陆小萍聆听了徐晓旭老师执教的三年级上册《美丽的小兴安岭》，给我印象最深的是一个字——美。

美景、美文、美的课堂，让我在一堂课40分钟内享受了一份真真切切的美丽。

《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭春、夏、秋、冬四季不同的景物，表现了小兴安岭如诗如画、非常诱人的自然风貌。

文章语言生动，文笔优美，是一篇值得三年级孩子细细品味的美文。

晓旭老师今天呈现给大家的是第二课时，她以生为本，以四季季美景为线，帮助学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭是座“美丽的大花园”与“巨大的宝库”。

一、创设情境景物美上课伊始，教师就以过三关才能去浏览小兴安岭的方式激发学生的兴趣，学生兴趣一下子高涨起来，这样的设计可以让孩子们带着一种新奇的心情去学习，达到有效教学的目的。

课堂中，运用了精美的课件，运用图文结合的方式，让学生在欣赏美图的基础上加以想象，有声有色地向孩子们再现了小兴安岭的美丽风光。

教师通过图片、音乐、文字等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色与物产留下了深刻的印象。

所以老师指导朗读落叶那部分时，孩子们表现得尤为出色，与文本进行了心灵上的对话，我想这是多媒体教学与文本有机结合的出色体现。

课堂即将结束，再次让孩子欣赏小兴安岭一年四季的美景图片，学生的情感得到了再次激发，带着对小兴安的留恋与不舍走出课堂，相信孩子们对小兴安岭的景物留下了深刻的印象。

小兴安岭的景美，老师的语言同样优美，就如一句句散文诗把整堂课连贯了起来，营造了很好的氛围。

比如：“当我们还没看够小兴安岭秋天的美景，还没聊够秋天的宝藏时，冬天也已经悄悄地来临了。

”多美的过渡语，不知不觉把学生从这个季节带到了那个季节。

二、品词析句语言美对于学生来说，理解《美丽的小兴安岭》一文的内容困难不大，但要他们通过语言文字的学习去欣赏小兴安岭的美丽却绝非易事。

晓旭老师善于抓住重点词语引领孩子深入学习。

下面选取其中的两个语言训练点与大家分享：其一：小兴安岭秋景之美美在落叶，落叶之美美在“飞舞”一词，作者用词的准确生动可见一斑。

听陈凤娟老师执教《美丽的小兴安岭》一文一课有感

听陈凤娟老师执教《美丽的小兴安岭》一文一课有感听陈凤娟老师执教《美丽的小兴安岭》一文一课有感仙降镇小周锦霞听了陈老师执教的《美丽的小兴安岭》一文一课，我主要有以下几点感受：1、课堂结构严谨、紧凑。

这堂课，陈老师采用板块教学法，利用三大板块——“品读小兴安岭的春天”、“欣赏小兴安岭的夏天”、“仿写秋天的田野”组织教学，思路清晰，结构严谨。

在每个板块将要结束时，陈老师总是用很自然的语言进行小结性的过渡引领，真正做到了环环相扣。

记得“品读小兴安岭的春天”这一板块教学将要结束时，陈老师是这样小结过渡的：“生机勃勃的春天还没看够呢，美丽的夏天就来了，请去读读小兴安岭的夏天吧！”在陈老师如此自然的引领下，学生们个个情不自禁地走进了“小兴安岭的夏天”。

在前两个板块教学将结束时，陈老师又一次做了自然的引领过渡：“同学们，刚才老师带领你们欣赏了小兴安岭的春天、夏天，作者写了春天的树木、积雪、小鹿，写了夏天的阳光、野花、雾，接下来，我们也仿照这样的写法写写秋天的田野吧！”2、课堂教学扎实。

纵观陈老师的这堂课，无论是对重点词语的理解还是朗读的指导，都显得很扎实。

在理解重点词语时，安排的形式比较多样：理解“淙淙”采用直观感受法——课件播放淙淙的水声；理解“抽出”采用换词法；理解“葱葱茏笼”则采用联系生活的讲解法。

这样多形式的理解不仅能使学生理解得到位，还能让学生在不知不觉中学会理解词语的方法，真是一举多得。

指导朗读时，不仅朗读面广，朗读的次数多，更可贵的是指导朗读很有层次性。

如陈老师在带领学生欣赏“夏天的小兴安岭”时，现实安排粗读——自由读，请用方框框出你认为最美的景物，写的最美的词语。

紧接着，安排细细赏读——让学生在汇报的过程中，理解词语，谈感受，在理解、感悟的基础上又进行到位的感情诵读。

在这一系列层层递进的朗读中，学生很轻松地习得文本语言，对小兴安岭的喜爱之情也油然而生了。

3、读写结合，发展语言。

课文无非是个例子，阅读和习作总是息息相关。

三年级语文《美丽的小兴安岭》课后感想

精心整理
三年级语文《美丽的小兴安岭》课后感想
《美丽的小兴安岭》这篇文章描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

课文语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇对学生训练语言文字的精美文章。

今天，我试上了这节课，觉得需要提升的空间还有很大。

本篇文章行文结构按照“总——分——总”的结构来谋篇布局，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

”这是文章的中心句，又是教学的重点内容，在教学中，我现抓整体再到部分，认真学习课文。

接着，我让学生认真读描写小兴安岭四季的段落，看看自己最细化哪个段落多读几遍，有位学生回答说喜欢春季，我就以小兴安岭的春季为例，进行语言。

美丽的小兴安岭读书笔记

美丽的小兴安岭读书笔记
一、作品概述
《美丽的小兴安岭》是一篇描写中国东北小兴安岭地区自然风光和人文风情的散文。

作者通过细腻的笔触，展现了小兴安岭四季分明、风景如画的美丽景象，以及当地人民纯朴、勤劳的生活状态。

二、主题思想
作品的主题思想是赞美自然、讴歌生活。

作者通过对小兴安岭自然风光的描绘，表达了对大自然的热爱和对生活的向往。

同时，通过对当地人民生活的描写，展示了人与自然和谐相处的理念。

三、精彩情节
作品中的精彩情节有很多，比如对春天的描写中，作者写道：“春天来了，大地苏醒，万物复苏。

小兴安岭的群山披上了绿色的外衣，各种树木竞相展露新绿。

山涧里溪水潺潺，空气中弥漫着泥土的芬芳。

”这一段生动的描绘让人仿佛身临其境，感受到了春天的气息。

四、感悟与体会
读完《美丽的小兴安岭》，我对自然和生活有了更深刻的理解和感悟。

作者通过对小兴安岭的描写，让我意识到自然是如此美丽而多彩，生活是如此丰富而有趣。

同时，我也被当地人民的纯朴和勤劳所
感动，他们用自己的双手创造着美好的生活，与自然和谐相处，让我感受到了生活的真谛。

五、个人评价
《美丽的小兴安岭》是一篇优美的散文，作者通过细腻的笔触展现了小兴安岭的美丽风光和当地人民的生活状态。

作品主题明确，情节丰富，让人感受到了自然的魅力和生活的美好。

同时，作者的表达方式也很出色，运用了许多生动的描绘和形象的比喻，让人仿佛身临其境。

总之，这是一篇值得一读的好作品。

《美丽的小兴安岭》解读

《美丽的小兴安岭》解读文/孔涵好文章，适合用心品读。

想发现它的“美”之所在并把这种美好的感觉带给学生，吸引学生们与我们一起去发现美、探索美，感受我国语言文字所带来的独特魅力。

每每课前，我首先做的就是要静下心来“慢慢走，欣赏啊!”对于文本里的每一个字、每一个词、每一句话都不轻易放过，细细体会它们的作用，这也正好应了叶圣陶老先生的那句话：“一字未宜忽，语语悟其神”。

《美丽的小兴安岭》思路清晰，段落分明，作者按总起、分述、总结的写作顺序以准确、生动的语言向大家介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，字里行间流露出作者对小兴安岭的喜爱，表达了作者对祖国大好河山的赞美与热爱之情。

我觉得本文的第一大亮点就是“文美”。

走进文本，我就仿佛走进了那片诱人的树海、走进了那片盛开着无数朵野花的“大花坛”、走进了那片有着丰富物产的神奇的土地……“数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

”闭眼遐想，一片广茂的森林，时而红松、时而白桦、时而栎树，排排而站、相视而立，场面多么壮观！作者寥寥数字、一个比喻就带给了读者无数联想的空间！走进小兴安岭的春天，那“嫩绿的叶子、融化的积雪、淙淙流淌的小溪、舰队一样顺水漂流的原木”再加上“调皮可爱欣赏水里倒影的小鹿”，啊，多么美丽的一幅动静结合的山水画啊！读以至此，仿佛入画……而接下来那“葱葱茏茏、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”一句则又让我们看到了小兴安岭繁盛浓郁的夏季景象。

“蓝蓝的天空、乳白色的浓雾、太阳出来千万缕金光像利剑一样”，品读着、欣赏着，以及“草地上盛开的红、白、黄、紫相间的簇簇野花”则又让读者瞬时进入到了一幅色彩斑斓的水彩画中……入画的时光总是美妙的，如痴如醉、流连忘返间，“白桦和栎树的叶子已经变黄”，一阵风吹过，送来了秋天的气息。

但是“飞舞在林间调皮的落叶”却并没有为小兴安岭带来丝毫入秋颓废之感，相反，此时的森林向人们奉献的丰厚礼物则尽显了小兴安岭那物产丰富的另一面。

小兴安岭反思

在《美丽的小兴安岭》这篇文章中，作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产，抒发了对祖国美丽河山的热爱，文章语言生动，文笔优美，学生对学习本篇课文充满了热情。

王老师在教学本课时，首先抓住了文中作者的写作思路，步步深入激发学生与作者产生情感的共鸣，最后使学生达到情感的升华，整个教学过程中感到比较成功之处有：1．创设情境感受“美”：在教学本课时，王老师先通过图片，让学生一边听着舒缓的音乐，一边欣赏小兴安岭四季的景色，让学生在优美的画片中欣赏、感受小兴安岭的美，然后把文章的中心问题抛给学生：“你觉得小兴安岭是个什么样的地方？——风景优美，物产丰富。

”2．情感朗读品味“美”《课标》中指出，“语文教育是审美的诗意的，充满情趣的。

”为了达到这一目的，王老师创设了美的情境，引导学生分层次的朗读，在读中品味小兴安岭的美。

读中找景，品味景色优美。

使学生在品评中，提高自己的朗读能力，同时进一步感受小兴安岭的美丽。

3．抓住抓住重点词语体味“美”：课文描写小兴安岭主要是抓住森林来写，王老师在黑板上画森林，结合字的古体和今字讲述兴安岭的美主要美在树木。

描写春天时有这样一句话：春天，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。

在学习这句话时，王老师问学生：“如果用一个词替换抽出，你会用哪一个词？”学生说：“长出。

”王老师马上问：“那么作者为什么不用长出呢?”有学生说：“在这里用抽出比较恰当，它写出了新芽长得很快，另外还给我们一种动感。

”通过词语的比较，让学生体会文章中用词的精确性和重要性，感受小兴安岭勃勃生机的春景。

4．导游解说创造“美”：教学过程的最后一个环节让“学生以导游的身份向游客推荐小兴安岭的四季美”。

这一设计充分体现了学生的自主性，顿时课堂活跃起来，小导游们跃跃欲试，争相上台，解说时配上合适的动作，……将课堂的气氛推向了高潮。

在整个教学过程中，也有不足之处，例如：对课文朗读开展的还不够深入，全文就是在读中展开想象，深入体会。