《幼儿教育》-幼儿园人类的朋友——鸟(大班)教案精选
鸟儿是我们的好朋友幼儿园教案(5篇)
鸟儿是我们的好朋友幼儿园教案（5篇）鸟儿是我们的好朋友幼儿园教案 1设计思路：当今世界的环保问题也是人类面临的首要问题之一。
虽然据统计，我国鸟资源十分丰富，但是破坏鸟类、捕杀鸟类的现象更是时有发生，这严重地破坏了环境的生态*衡。
厦门市较早关注环境保护、关注动物保护、关注人与自然的和谐发展，积极开展构建生态文明的启蒙教育，作为厦门的教育工作者，我们感觉到肩上沉甸甸的社会责任。
因此，选择爱鸟、护鸟作为本次教育活动的内容是很有意义的。
同时，幼儿大多居住在多层住宅小区，他们对各种鸟有着美好地想象，但对鸟类的认识却还只停留在对鸟类名称和生活*性的初步了解上，并没有意识到保护鸟类对保护环境的重要性。
另外，根据大班幼儿的年龄特点，他们对自主性探索活动有了浓厚的兴趣，因此，在此基础上，本次活动以根据影子的特点猜出鸟的名称、讨论鸟类与人类的关系、谈谈应该怎样保护鸟类朋友等一系列有趣的环节，在猜猜、说说、做做中，激发幼儿爱护鸟类朋友及热爱大自然、保护环境的意识。
同时也希望通过“爱护鸟类”教育，帮助幼儿认识生命、尊重生命、珍爱生命，懂得去关爱与呵护周围的生命。
活动目标：1.感受鸟儿与人类的关系，萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。
2.初步了解“爱鸟周”的含义，增长对鸟类的认知，知道鸟儿是我们的朋友。
3.讨论保护小鸟的各种办法，提高爱护鸟类的环保意识。
活动准备：课件、小鸟的声音等活动指导：一、听一听，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、玩猜一猜的游戏，能根据影子的特点猜出鸟的名称。
1.出示第一幅图师：呀，从它那剪刀似的尾巴就能猜出来，这是活泼可爱的燕子。
2.出示第二幅图师：从它那炯炯有神的眼睛看出来，这是一只猫头鹰。
猫头鹰有什么本领？为什么有这个本领师小结：是的，猫头鹰是“捕鼠高手”，它的爪子很锋利，它眼睛圆圆的、大大的，白天睡觉，喜欢夜晚出来活动，它的视觉很听觉极好，能在微弱的光线里发现目标，飞起来没有一点声音，是个“捕鼠高手”。
示范幼儿园大班社会教案教学设计：鸟儿是我们的好朋友
示范幼儿园大班社会教案教学设计：鸟儿是我们的好朋友一、教学目标•了解不同类型鸟类的生活习性，培养幼儿对鸟类的兴趣和保护意识。
•学习观察方法，掌握记录、比较和分析的基本技能。
•提高幼儿的语言表达和交流能力，拓展幼儿的知识面和视野。
•培养幼儿的自然观察力、想象力和创造力，促进幼儿的综合发展。
二、教学内容1. 鸟儿是我们的好朋友1.鸟儿的生活习性和物种多样性2.鸟儿在人类生活中的作用和价值3.学习观察方法，介绍观察工具（如望远镜、相机等）2. 鸽子的故事1.学习和了解鸽子的生态习性和分布情况2.了解和探究鸽子在人类生活中的作用3.通过故事、游戏等形式，深入了解鸽子的生活习性和特点3. 制作鸟窝1.学习鸟窝的种类和制作方法2.动手制作鸟窝，并观察不同类型鸟的喜好3.探讨鸟的生命周期和繁殖规律三、教学过程1. 导入环节（15分钟）1.制作鸟巢模型，让幼儿亲自动手制作和设计2.引导幼儿讨论：鸟巢是什么？鸟巢有哪些结构特点？3.带领幼儿认识鸟儿：介绍最常见的几种家养鸟和野生鸟。
2. 活动设计（60分钟）1.分组观察不同类型鸟的特点和生活习性，记录观察结果。
2.运用观察结果，让幼儿创作一首或者几首鸟儿的诗歌、小故事、画画等。
可以是创作自己所观察或感兴趣的鸟儿。
3.引导幼儿制作鸟窝，让他们了解不同鸟类对不同的鸟巢结构的喜好和需求。
4.让幼儿自由组合，创作、彩绘自己喜欢的鸟儿形象或者画一幅鸟的生态图。
3. 总结回顾（10分钟）1.让每组幼儿向全班输出自己创作的鸟儿诗歌、小故事、画画等。
2.引导幼儿总结所学知识和本次活动中的收获、感悟。
四、教学评估1. 方法•观察幼儿的学习兴趣和表现；•教师观察学生的言语表达和创作成果；•通过活动作品、活动事迹记录及评价获得信息。
2. 评价标准•学生是否了解不同种类鸟类的生活习性和物种多样性；•学生是否能自由运用观察、判断、创作创新等方法表达自己的思想和感受；•学生是否理解鸟类与人类之间的关系和鸟类在自然生态环境中的重要价值。
幼儿园大班社会教案《鸟儿是我们的好朋友》
幼儿园大班社会教案《鸟儿是我们的好朋友》一、教学目标1.让学生认识到鸟儿是我们的好朋友，让他们了解鸟儿的生活习性，培养爱护鸟儿的意识。
2.提高学生观察、比较、归纳和判断的能力。
3.丰富学生的语言表达能力，让学生在小组合作中锻炼合作精神。
二、教学重难点1.让学生深入了解鸟儿的生活习性和身体结构；2.提高学生对自然的了解和对生命的尊重。
三、教学内容及教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师播放一段与鸟类相关的短视频，为学生打开视野，激发他们的兴趣。
随后，教师可根据学生的发言激发他们的好奇心，引导学生思考：鸟儿都有哪些特点？2. 学习环节（20分钟）（1）观察鸟儿的生活习性教师带领学生们到校园内部分有鸟类聚集的地方，让他们观察鸟儿的生活习性，如觅食、播卵、建巢、保护幼鸟等，并留意鸟儿生活中的有趣瞬间。
（2）认识鸟儿的种类和特点教师介绍几种比较常见的鸟类，如麻雀、鸽子、知了、夜莺等，并介绍它们的一些特点，如外貌、声音、飞行姿态等，并引导学生将它们分类。
（3）了解鸟儿的身体结构结合图片和模型，让学生直观地了解鸟儿的身体结构，包括羽毛、翅膀、鸟喙、鸟脚等。
（4）总结讨论教师引导学生对所学内容进行总结，并讨论一些开放性问题，如：“鸟类的叫声为什么会那么不同？”；“在我们的社区里面，鸟儿的栖息之处有哪些？”3. 实践环节（30分钟）（1）制作鸟类模型教师将各种鸟类的模型放在桌子上，让学生自由挑选鸟儿，并让他们自由发挥想象力，用各种材料制作自己喜欢的鸟类模型，并在后面的展示环节中进行展示。
（2）绘制鸟类图形教师提供鸟类的图片和颜料，让学生根据自己印象中的鸟类的外貌，自由绘制鸟儿的形态，用活泼有趣的画面表现自己对鸟儿的喜爱之情。
4. 展示环节（15分钟）让学生上台展示自己制作的鸟类模型和绘制的鸟类图形，教师可邀请其他同学评价他们的作品，鼓励他们互相交流，提高他们的语言表达能力，同时也让学生体验到了小组合作的乐趣。
5. 课堂小结（5分钟）教师讲解本节课的重点内容，并让学生在一个小组中提出自己的建议和改进建议。
幼儿园《鸟是我们的好朋友 》教案
幼儿园《鸟是我们的好朋友》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解鸟类的基本特征和习性，知道鸟类是人类的朋友。
2. 能力目标：培养幼儿观察和表达能力，学会保护鸟类和生态环境。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学内容：1. 鸟类的特征：羽毛、翅膀、喙、腿等。
2. 鸟类的习性：迁徙、筑巢、繁殖、觅食等。
3. 鸟类与人类的关系：捕食害虫、传播种子、生态平衡等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述鸟类与人类的故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察学习：观察鸟类图片，了解鸟类特征。
3. 游戏互动：设计鸟类模仿游戏，提高幼儿观察力和表达能力。
4. 实践活动：制作鸟类手工艺品，培养幼儿动手能力。
四、教学准备：1. 图片素材：准备各种鸟类的图片。
2. 手工艺品材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 教学视频或课件：关于鸟类的生活习性和与人类的关系。
五、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于鸟类与人类友谊的故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察学习：展示鸟类图片，让幼儿观察并说出鸟类的特征。
3. 知识讲解：简要介绍鸟类的基本特征和习性，让幼儿了解鸟类的生活。
4. 游戏互动：组织幼儿进行鸟类模仿游戏，提高观察力和表达能力。
5. 实践活动：指导幼儿制作鸟类手工艺品，培养动手能力。
7. 作业：布置观察任务，让幼儿回家后观察身边的鸟类，并和家长分享。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，前往公园、郊外等有鸟类栖息的地方，让幼儿亲身感受鸟类的生活。
2. 邀请鸟类专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解鸟类知识和保护鸟类的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对鸟类知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，检验他们的观察力和动手能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对鸟类观察的情况。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，调整教学内容和方法。
2. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
幼儿园大班下学期社会《鸟儿是我们的好朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期社会《鸟儿是我们的好朋友》教学设计教学目标1.认识常见的鸟类，了解它们的生活习性。
2.学会简单的鸟类观察技能。
3.培养幼儿保护环境和爱护动物的意识。
4.提高幼儿的语言表达、协作合作和动手能力。
教学内容1.常见鸟类的形态特征与生活习性。
2.鸟类观察与记录。
3.鸟类图画创作。
教学流程第一天•活动1：猜谜游戏（20分钟）–教师出示鸟儿图片或形状告诉学生“鸟是什么？”让学生猜，难度从易到难，逐渐加深学生辨识鸟的能力。
•活动 2：合作课堂（50分钟）–合作探究活动：以鸟的形态特征为切入点，手拉手形成小分组，通过互相比对、互相提出不同见解，创造性地找出鸟儿形态特征，了解对方观察中的不同之处。
•活动3：课堂声控游戏（10分钟）–以学生提出的声音为提示，让学生模仿各种鸟鸣声。
第二天和第三天•活动1：实地观察（60分钟）–带幼儿在植被茂盛的园林中，以寻找鸟的方式，站在园林中不动，倾听附近的鸟鸣声，寻找探索带领学生去慢慢地观察、发现、听取、感受外在自然环境。
•活动2：课堂绘画（40分钟）–让学生根据实地观察的所见所闻，以形态特征为基础，创造性的进行画图创作，让学生有所得与所想的逻辑。
第四天和第五天•活动1：形象展示（20分钟）–让学生把手工创作张贴到班级的鸟类知识展板上，并观摩同学的作品，找出优点和不足。
•活动2：口语练习（60分钟）–以小组分角色练习话剧表演，让孩子通过表演，提高表现和交流能力，同时运用到刚才观察寻找鸟儿习性生活等方面的知识。
教学反思本次教学活动中，我采用了多种教学策略，帮助幼儿全面了解常见鸟类的习性和形态特征。
在教学中，活动组织的很有系统性，并且充分考虑了幼儿的年龄和能力特点，因此幼儿对本次教学活动的任务完成和表现非常出色。
但同时，我也意识到，幼儿们的个体差异还是很明显的，有的幼儿可能对于形态特征较为敏感，但对于鸟的生活习性比较缺乏了解，对此我会加强相关知识的输入。
此外，幼儿在实地观察中，有可能会有紧张、不愿意靠近小动物等情况出现，我将采取更温和的方式帮助他们逐步了解与认识保护和善待动物的义务。
幼儿园小鸟是人类的朋友主题教案
幼儿园小鸟是人类的朋友主题教案教案主题：幼儿园小鸟是人类的朋友教学目标：1. 让幼儿了解小鸟是人类的朋友，培养幼儿对小鸟的关爱和保护意识。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 通过多种活动，促进幼儿的身心发展。
教学重点：1. 让幼儿了解小鸟是人类的朋友，培养对小鸟的关爱和保护意识。
2. 通过观察、讨论和绘画等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
教学准备：1. 图片、卡片或绘本，展示各种小鸟的形象。
2. 幼儿园周边的自然环境或户外场地。
3. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：引入活动：1. 制作一副小鸟图片卡片，向幼儿展示不同种类的小鸟形象，并引导幼儿观察和描述它们的特点。
2. 通过问题引导，让幼儿思考小鸟是人类的朋友，我们应该如何对待它们。
活动一：小鸟观察与讨论1. 带领幼儿到幼儿园周边的自然环境或户外场地，观察小鸟的生活习性和行为。
2. 引导幼儿观察小鸟的外貌特征、飞行方式等，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察结果。
3. 与幼儿一起讨论小鸟的食物来源、栖息地等，引导幼儿认识到小鸟与人类之间的互动关系。
活动二：小鸟绘画1. 给每个幼儿发放绘画纸、颜料和画笔，让他们根据自己的观察和想象，绘制自己心目中的小鸟形象。
2. 鼓励幼儿在绘画过程中表达自己对小鸟的情感和想法。
3. 展示幼儿的绘画作品，让幼儿互相欣赏和分享。
活动三：小鸟保护行动1. 向幼儿介绍一些小鸟保护的基本知识，如不乱扔垃圾、不乱摘野花等。
2. 组织幼儿参与小鸟保护行动，如制作小鸟饲料、设置小鸟观察点等。
3. 引导幼儿通过观察和记录，了解小鸟保护行动对小鸟生活的影响。
总结活动：1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿总结自己对小鸟是人类的朋友的理解。
2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对小鸟的关爱和保护意识。
3. 展示幼儿的绘画作品和小鸟保护行动成果，让幼儿感受到自己的成长和努力。
拓展活动：1. 邀请一位鸟类专家或爱鸟人士来幼儿园，向幼儿讲解更多关于小鸟的知识。
幼儿园大班社会教案：鸟儿是我们的好朋友
幼儿园大班社会教案：鸟儿是我们的好朋友教学目标：1.让孩子们了解鸟儿的基本特征和生活习性。
2.培养孩子们对大自然和动物的爱护之情，理解鸟儿是我们的好朋友。
3.提高孩子们的观察力和表达能力。
教学内容：1.鸟儿的基本特征：羽毛、喙、翅膀、爪子等。
2.鸟儿的生活习性：筑巢、觅食、飞翔、繁殖等。
3.鸟儿与人类的关系：鸟类对环境的重要性，如何保护鸟类。
教学准备：1.关于鸟儿的图片、视频或模型。
2.一些关于鸟儿的故事书籍。
3.制作鸟巢的材料，如树枝、草叶等。
教学过程：1.引入主题：通过展示鸟儿的图片或播放相关的视频，引发孩子们对鸟儿的兴趣。
2.讲解鸟儿的基本特征和生活习性：使用图片、模型或实物，让孩子们直观地了解鸟儿的特征和习性。
3.分享故事：阅读有关鸟儿的故事，让孩子们理解鸟儿是我们的朋友，我们应该爱护它们。
4.实践活动：引导孩子们用准备好的材料制作鸟巢，体验鸟儿的生活习性。
5.总结讨论：引导孩子们分享他们在课堂上的学习和感受，进一步强调保护鸟类的重要性。
教学延伸：1.组织一次户外观察活动，让孩子们在实际环境中观察和记录鸟儿的行为。
2.鼓励孩子们在家中或社区内设立鸟食台，实际行动保护鸟类。
教学总结：本次课程通过讲解和实践活动，使孩子们了解了鸟儿的基本特征和生活习性，理解了鸟儿对我们生活的重要性，培养了他们的环保意识和爱心。
教学评估：1.观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对知识的理解程度。
2.通过孩子们制作的鸟巢和他们的分享，评价他们实践操作能力和表达能力。
3.在户外观察活动中，观察孩子们的观察力和记录能力。
4.通过孩子们在日常生活中的行为改变（如设立鸟食台），评价他们对保护鸟类的认识和行动。
幼儿园大班科学《鸟儿是我们的朋友》教案
幼儿园大班科学《鸟儿是我们的朋友》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引发幼儿对鸟儿的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿认知鸟儿的基本特征和生活习性。
教学内容：1. 介绍鸟儿的基本特征，如翅膀、喙、羽毛等。
2. 引导幼儿观察鸟儿的生活习性，如飞行、觅食、鸣叫等。
教学活动：1. 教师通过图片、图书等方式展示不同种类的鸟儿，引导幼儿观察鸟儿的外貌特征。
2. 教师带领幼儿进行户外观察，寻找校园中的鸟儿，记录它们的生活习性。
第二章：鸟儿的种类与特点教学目标：1. 帮助幼儿认知不同种类的鸟儿。
2. 引导幼儿了解鸟儿的特点和适应环境的能力。
教学内容：1. 介绍不同种类的鸟儿，如鹦鹉、麻雀、鹰等。
2. 探讨鸟儿的特点，如色彩鲜艳的羽毛、善于飞行的能力等。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等方式展示不同种类的鸟儿，引导幼儿认知它们的特点。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演不同种类的鸟儿，展示它们的特征和能力。
第三章：鸟儿的生存环境教学目标：1. 帮助幼儿了解鸟儿的生存环境。
2. 引导幼儿认识到保护鸟儿生存环境的重要性。
教学内容：1. 介绍鸟儿的生存环境，如森林、湖泊、草原等。
2. 探讨人类活动对鸟儿生存环境的影响。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等方式展示鸟儿的生存环境，引导幼儿了解它们的生活习性。
2. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿探讨人类活动对鸟儿生存环境的影响，并提出保护鸟儿生存环境的建议。
第四章：鸟儿的食性与觅食行为教学目标：1. 帮助幼儿了解鸟儿的食性。
2. 引导幼儿观察鸟儿的觅食行为。
教学内容：1. 介绍鸟儿的食性，如食虫、食果实、食种子等。
2. 探讨鸟儿的觅食行为，如捕食、搜寻食物等。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等方式展示鸟儿的食性和觅食行为，引导幼儿认知它们的生活方式。
2. 教师组织幼儿进行户外观察，寻找校园中的鸟儿，观察它们的觅食行为。
第五章：鸟儿的保护与关爱教学目标：1. 帮助幼儿了解保护鸟儿的重要性。
幼儿园大班社会教案《鸟儿是我们的好朋友》
幼儿园大班社会教案《鸟儿是我们的好朋友》一、教学目标1.认识各种常见的鸟类，培养对鸟类的兴趣和爱护之心。
2.增强幼儿观察、分类和描述的能力，培养幼儿的科学素养。
3.促进幼儿语言表达能力的发展，增加口语表达的机会。
4.通过多个活动形式培养幼儿的合作精神，大班幼儿的主动参与度和实际操作能力。
二、教学内容1.鸟儿的特征2.鸟儿的分类3.幼儿园周围的鸟类4.保护鸟儿三、教学过程1.导入活动教师带领幼儿们到操场观察天空中的鸟儿，引导幼儿们用自己的话讲讲鸟儿在干什么，感受鸟儿的自由快乐。
2.课堂探究（1）鸟儿的特征教师出示各种鸟儿的图片，让幼儿们自由发表自己的想法和感受，引导幼儿们观察图片和提取鸟儿的基本特征：有翅膀、善飞、有嘴、有羽毛等等。
（2）鸟儿的分类教师通过展示鸟儿的三维模型、图片、声音和视频，发展幼儿对鸟儿的分辨和分类能力：喜鹊、燕子、麻雀等等。
并让幼儿们合作清点、分类、制作鸟儿的图片牌，对不同的鸟儿进行分类。
（3）幼儿园周围的鸟类教师带领幼儿们沿着校园步道进行小小探险，搜索幼儿园周围的鸟类，引导幼儿们观察和描述鸟儿的特点、栖息地和食物习惯等内容，并鼓励幼儿们大胆猜测和总结鸟儿与环境的关系，了解鸟儿对环境的意义和重要性。
（4）保护鸟儿教师布置任务，让幼儿们合作制作用于保护鸟儿的标语、标牌、海报，并在班级或幼儿园内，组织环保宣传活动，宣传鸟儿的重要性以及保护鸟儿的方法、途径和措施。
四、课堂小结课堂结束时，教师通过恰当的提问鼓励幼儿们回顾课堂学习的内容和收获，发展幼儿们的思维能力和口头表达能力。
同时，教师也可以通过幼儿的课堂反馈及时了解、听取对课堂内容和授课方式的反馈意见，不断改进教学质量和方法。
五、教学效果本节社会教育的设计，从幼儿的生活实际出发，以“鸟儿是我们的好朋友”为主题，通过开放性的交流和互动，让幼儿们积极地探索、发现和猜测鸟儿的特征、习性和栖息地，促进幼儿对鸟儿的兴趣和爱护之心，同时也培养幼儿的科学素养、语言表达能力和合作精神。
大班社会活动《小鸟我们的朋友》教案
大班社会活动《小鸟我们的朋友》教案教学目标•了解小鸟的习性及其在生态环境中的作用；•培养幼儿的观察能力，注意和关爱小动物的态度；•提升幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备•索引卡片•球、其他小玩具等•形象生动的小鸟图片教学环节1. “小鸟生活”知识学习通过一些形象生动的图片、视频等素材，带领幼儿们了解小鸟的习性，如何吃东西，如何筑巢，如何守卫领地，常见的小鸟种类等。
2. “小鸟我们的朋友”情感启发通过多媒体素材和故事、诗歌等方式，引导幼儿深刻体会小鸟在人们身边的存在和作用，提升幼儿对小动物的关注和爱护意识，以及亲近和感悟自然的情感品质。
3. “模拟小鸟生活”活动教师出示各种小型玩具和素材，让幼儿将玩具按照小鸟生活的模式组合起来，如筑巢、觅食、掠夺等。
教师可以在这个过程中给予幼儿一定的引导，让幼儿主动思考和学习，充分锻炼幼儿的观察能力和动手能力。
4. “小记者进行采访”合作游戏教师分成几组，让每组都有一个小记者采访其他组的“小鸟”，即请一组幼儿扮演小鸟，其他幼儿扮演小记者，其中一位小记者负责拍照、一位负责提问，让组内幼儿依照小鸟身份进行回答。
最后请每组通过口头或书写等形式，展示自己制作的小“新闻报道”。
通过这个活动，幼儿能够真实模拟记者采访、拍照等工作流程，迈向增强团队合作意识和相互沟通的成功一步。
总结通过本次教学活动，让幼儿了解小鸟生活及其在生态环境中的作用，并通过小组合作、探索、互动等多种形式，培养幼儿的观察能力、语言表达和合作能力，进一步提升幼儿的情感启发和自然教育素质。
同时，通过这个教学活动，也能更好地引导幼儿亲近自然、品味生命、认识世界。
幼儿园大班科学《鸟儿是我们的朋友》教案
幼儿园大班科学《鸟儿是我们的朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种鸟类的特征和习性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
二、教学内容：1. 鸟类的特征：羽毛、翅膀、喙、腿等。
2. 常见鸟类的习性：迁徙、筑巢、觅食等。
3. 鸟类与人类的关系：生态平衡、观赏、鸣叫等。
三、教学准备：1. 图片或实物：各种鸟类图片或实物模型。
2. 教学卡片：鸟类特征和习性的卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 引入：通过图片或实物展示，引导幼儿观察和描述鸟类的特征。
2. 讲解：讲解鸟类的习性和与人类的关系，让幼儿了解鸟类的重要性。
3. 实践：让幼儿动手绘画自己喜欢的鸟类，培养幼儿的观察和表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后观察身边的鸟类，记录下来并与父母分享。
2. 延伸：开展户外活动，带领幼儿去公园或动物园观察鸟类，增强幼儿对自然的热爱和保护意识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、实物和教学卡片，让幼儿直观地了解鸟类的特征和习性。
2. 运用讲解法，向幼儿传达鸟类与人类的关系，培养幼儿的保护意识。
3. 采用实践操作法，让幼儿动手绘画鸟类，提高幼儿的观察和表达能力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种鸟类的特征和习性，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
难点：让幼儿观察和描述鸟类的特征，以及理解鸟类与人类的关系。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对鸟类知识的掌握程度。
2. 评估幼儿的绘画作品，观察他们在观察和表达方面的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在生活中对鸟类观察和保护意识的表现。
九、教学时间：课时安排：共2课时，每课时40分钟。
十、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在共同完成任务的过程中相互学习、相互帮助。
幼儿园《鸟是我们的好朋友 》教案
幼儿园《鸟是我们的好朋友》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导幼儿对鸟类产生兴趣和好奇心。
帮助幼儿认识鸟类的一些基本特征。
1.2 教学内容：介绍鸟类的概念和特点。
观察和描述一些常见的鸟类。
1.3 教学方法：图片展示：展示不同种类的鸟类图片，引导幼儿观察和描述。
故事引导：讲述一个关于鸟类的故事，引发幼儿对鸟类的兴趣。
第二章：认识鸟类2.1 教学目的：帮助幼儿了解鸟类的外貌特征，如羽毛、喙等。
培养幼儿对鸟类多样性的认识。
2.2 教学内容：观察和描述不同种类的鸟类外貌特征。
了解鸟类的一些生活习性。
2.3 教学方法：图片展示：展示不同种类的鸟类图片，引导幼儿观察和描述其外貌特征。
实物观察：如果有条件，可以展示一些鸟类的实物标本或模型，让幼儿更加直观地了解鸟类的外貌特征。
第三章：鸟类的家园3.1 教学目的：帮助幼儿了解鸟类的生活环境和栖息地。
培养幼儿对自然环境的保护意识。
3.2 教学内容：了解鸟类的生活环境和栖息地。
学习保护鸟类和生态环境的重要性。
3.3 教学方法：图片展示：展示不同种类的鸟类栖息地图片，引导幼儿观察和描述。
故事引导：讲述一个关于鸟类栖息地保护的故事，引发幼儿对保护鸟类和生态环境的意识。
第四章：鸟类的食物4.1 教学目的：帮助幼儿了解鸟类的食物来源和饮食习惯。
培养幼儿对生态平衡的认识。
4.2 教学内容：了解鸟类的主要食物来源和饮食习惯。
学习鸟类在生态系统中的作用。
4.3 教学方法：图片展示：展示不同种类的鸟类食物图片，引导幼儿观察和描述。
故事引导：讲述一个关于鸟类食物来源的故事，引发幼儿对生态平衡的认识。
第五章：保护鸟类5.1 教学目的：帮助幼儿了解保护鸟类的重要性。
培养幼儿的环保意识和社会责任感。
5.2 教学内容：了解鸟类面临的一些威胁和保护措施。
学习如何保护鸟类和生态环境。
5.3 教学方法：图片展示：展示鸟类受到威胁的图片，引导幼儿关注和表达同情。
故事引导：讲述一个关于保护鸟类的故事，引发幼儿的环保意识和社会责任感。
大班主题鸟儿是我们的好朋友教案（精选3篇）
大班主题鸟儿是我们的好朋友教案（精选3篇）大班主题鸟儿是我们的好朋友篇1活动意图：鸟是害虫的天敌。
近些年，由于环境遭到破坏，人们的乱捕乱杀，我们周围的鸟越来越少，至使森林和粮食遭受严重的虫害。
尽管人们每年花费很多钱买药杀虫，可是收效不大。
因此，保护鸟类，珍爱害虫的天敌，成为我们当务之急。
这里，我设计此活动，旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系，激发幼儿爱鸟的情感。
活动目标：1.引导幼儿观察几种鸟的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类的关系。
2.通过幼儿想保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。
2.鸟叫的`录音，笼养小鸟。
啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。
3.：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。
活动过程：1.听声音，激趣导入。
“今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁?”播放小鸟叫声的录音。
幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。
2.把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。
3.利用课件，了解几种鸟的习性和本领。
当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。
必要时，反复播放几次。
4.分组讨论，怎样保护鸟类。
教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。
5.体验快乐，结束活动。
出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。
幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验保护小鸟的快乐。
播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。
活动延伸：幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。
人类的朋友鸟大班科学教案
人类的朋友鸟大班科学教案第一课：认识鸟类目标：通过观察和学习，让孩子们了解鸟类的特点和生活习性。
教学步骤与活动安排：1. 导入：介绍本节课的主题“认识鸟类”，引起孩子们的兴趣。
可以使用一些图片或手偶来吸引他们的注意。
2. 观察与讨论：带领孩子们观察一些鸟类的图片或录像，让他们说出自己对鸟类的认识和观察到的特点。
鼓励他们积极参与讨论，并互相分享观察结果。
3. 认识鸟类的特点：向孩子们介绍鸟类的特点，例如：拥有羽毛、长的嘴巴和爪子等。
可以展示一些真实的鸟类标本或模型，让孩子们观察它们的特点。
4. 制作鸟巢：给孩子们提供纸张、树枝、草叶等材料，让他们在小组内合作制作鸟巢。
鼓励他们发挥想象力，设计出符合鸟类生活习性的鸟巢。
5. 鸟类的食物：向孩子们介绍不同种类鸟类的食物，例如：种子、昆虫、果实等。
可以准备一些代表不同食物的图片，让他们进行分类，加深对鸟类食物习性的理解。
6. 游戏环节：让孩子们分成两队，进行鸟儿模仿游戏。
教师担任裁判，观察他们模仿鸟儿动作和声音的情况，并给予鼓励和指导。
7. 总结：引导孩子们回顾本节课所学内容，让他们总结鸟类的特点和生活习性。
鼓励他们提问，并解答他们的疑惑。
第二课：鸟类的栖息地与迁徙目标：让孩子们了解不同种类鸟类的栖息地和迁徙习性，培养保护鸟类的意识。
教学步骤与活动安排：1. 导入：复习上节课学习的内容，引起孩子们对鸟类的兴趣。
2. 鸟类的栖息地：介绍不同种类鸟类的栖息地，例如：森林、草原、湖泊等。
可以使用图片或地图来展示不同栖息地的特点。
3. 制作鸟类栖息地模型：给孩子们准备纸张、泥土、植物等材料，让他们在小组内合作制作鸟类栖息地模型。
可以根据不同栖息地的特点来设计模型，激发孩子们的创造力。
4. 鸟类的迁徙：向孩子们介绍鸟类的迁徙习性，解释迁徙的原因和过程。
可以使用图片或动画来展示鸟类迁徙的路线和行为。
5. 迁徙游戏：设计一个迁徙游戏，将课堂分成几个栖息地，让孩子们模仿鸟类的迁徙过程。
大班科学教案人类的朋友鸟
大班科学教案人类的朋友鸟
教学目标：
1.了解鸟类的基本特征和分类；
2.掌握人类与鸟类的互动和关系；
3.发展观察和探究的兴趣和能力。
教学重点：
1.鸟类的结构和生活行为；
2.人类与鸟类的关系及其意义。
教学难点：
1.鸟类的分类及鸟类间的区别；
2.鸟类与人类的互动关系的深度挖掘。
教学方法：
观察法、实验法、讨论法、演示法、小组合作学习等。
教学过程：
一、导入
1.引入话题：“鸟儿和我们人类是朋友吗？”
2.鸟儿是什么，他们有什么特点？
二、探究
1.鸟的分类及特征
（1）以图片为例，让学生自己归纳出鸟的特征；
（2）播放相关视频，让学生了解几个常见的鸟类及其特征；
（3）分组讨论，让同学们合作完成海报展示不同类别鸟类的特征和生活形态。
2.鸟与人的关系
（1）教师介绍鸟类在人类生活中的作用；
（2）小组合作学习，探究鸟对人类生活的帮助；
（3）学生自主提出问题，教师帮助引导深入思考。
三、总结
1.回顾本课所学的知识点；
2.思考问题：我们应该怎样友善地与鸟类相处？
四、拓展
1.组织实地野外探访活动，了解当地鸟类多样性；
2.进一步开展课题研究，了解动物保护和自然环境的意义。
五、作业
完成小组海报，呈现不同类别的鸟类特征和生活形态。
大班其他教案：鸟是人类的好朋友
大班其他教案：鸟是人类的好朋友
一、引入
作为一种生态多样性的物种，鸟类不仅是地球上最美丽的自然景观之一，而且对生态系统的平衡起着非常重要的作用。
今天我们要讲的是：鸟是人类的好朋友。
二、鸟类的重要作用
1.帮助种植
许多鸟能够对种子进行传播，促进树木、植物和花卉的生长。
例如，许多种鸟都会吃水果，在季节性迁徙的过程中会将种子排泄到其他地方，促进了大量植被的繁衍生息。
这对于维持森林生态系统的平衡起着重要的作用。
2.保护农作物
许多农作物需要被昆虫授粉才能结出果实。
而许多鸟类就是这些授粉者。
鸣禽、蜂鸟和啄木鸟等鸟类都可以为农作物的结实贡献力量。
农民可以通过构建鸟类栖息地来吸引鸟类，保护他们和农作物之间的这种互惠关系。
3.饮水和食物
许多鸟类需要社区和自然保护区的水源来喝水，这些保护措施还令他们能够在这片土地上繁殖和生存。
同时，到野外观鸟的活动也成了一种新的旅游方式。
三、鸟的保护
无论是什么原因，当地球上的一种生物物种濒临灭绝时，我们都必须尽力保护它们。
对于鸟类来说，一些常见的威胁包括：
1.栖息地破坏和失去
2.杀害或猎捕
3.非法野生动物贸易
因此，为了保护鸟类，我们可以：
通过保护森林和湿地来维护其栖息地。
宣传鸟类保护意识。
建立野生动物救治中心。
四、总结
鸟类是我们的朋友，他们对人类的生存产生重要的影响。
为了维护生态平衡和保护人与大自然这种和谐的关系，我们应该一起行动，为鸟类保护贡献我们的力量。
鸟·我们的朋友教案
鸟·我们的朋友教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班下学期社会教案《鸟儿是我们的好朋友》
大班下学期社会教案《鸟儿是我们的好朋友》一、教学目标1.了解鸟儿是人类的好朋友，学会保护鸟类的生存环境和生活；2.理解鸟儿很重要的作用和价值所在；3.培养学生的观察感知、动手实践、口头表达、自主思考等综合能力。
二、教学内容1. 什么是鸟类通过图文介绍，学生了解鸟类的起源、种类和特点，并通过动画展示鸟类的飞行、生活等特点。
2. 鸟儿是我们的好朋友鸟类对人类有很多重要的作用，如帮助传播种子、控制害虫、美化环境等。
通过相关的案例和事实，教育学生认识到保护鸟类及其栖息环境的重要性。
3. 学习做小小“鸟保护员”通过现场观察、模仿、操作等方式，学生学习到一些简单可行的行动：如不乱扔垃圾、不砍伐树木等等，从小做起，秉持保护环境的好习惯。
4. 小小鸟的故事讲述小小鸟遇到的难题和生活的心酸，引导学生关注鸟儿的生存环境，让学生深入了解鸟儿的生活状态，提高学生的爱心。
5. 参观鸟类的栖息环境实际带领学生参观自己学校的植物园、公园等，在现场感受鸟类栖息环境及其重要性，通过观摩实践，提高学生的环境保护意思，引导学生更加爱护自然环境。
三、教学方法采用小组探究等多种教学方法。
开展小组合作学习，让学生自主思考，探讨鸟儿和人类相处的方式和方法。
丰富教学方式，通过观看动画、听讲、实地考察等方面综合运用，提高学生的学习兴趣、积极性和主动性。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解鸟儿的分类、特点和作用；2.培养学生的环境保护意识，认识到行动的重要性。
2. 教学难点让学生自主思考鸟儿和人类相处的方式，培养学生的环境保护意识。
五、教学评价通过日常观察、课堂表现、实践报告等方式进行综合评价。
通过考察学生对鸟类生态环境的认识和对环保行动的看法，评估教学效果，并及时调整教学策略，提高教学质量。
六、教学疏漏此教案仅供参考，具体教学过程中根据学生实际情况，教师应当结合学生的具体情况，适当增减教学内容，以达到更好的教学效果。
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活动案例二：
诗诗从家里带来了一只八哥鸟，孩子们七嘴巴舌地讨论开了，“小鸟的毛怎么全是黑的？”阳阳还告诉大家：“我们家也有小鸟的，可是和八哥不一样，明天我带来给大家看。”第二天，孩子们都从家里带来了养在鸟笼里的小鸟，放在自然角中。幼儿纷纷围在鸟笼边，很有兴趣地讨论着鸟的话题。于是，以小鸟为主题的探索活动就这样展开了。
二、活动目标
1、在活动中引导幼儿与家长一起通过各种途径收集多方面的鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的各种经验。
2、引导
幼儿在相互交流中，了解鸟有各种本领，尝试通过多种途径来寻求问题的答案。
3、萌发幼儿喜欢鸟类，保护鸟类的情感。
三、活动过程：
第一阶段：主题产生阶段--收养小程。
第二阶段：主题实施阶段--参观百鸟苑
1、活动内容：为了满足幼儿对鸟探索的兴趣，组织幼儿秋游活动——参观百鸟苑，以激发幼儿对各种鸟的喜爱之情。
2、活动步骤：
A、参观游览——百鸟苑
说明：记录并捕捉幼儿喂食以及与小鸟游戏的画面。
B、讨论交流：你看到了哪些鸟？它长得怎么样？有些什么本领？
C、鼓励幼儿谈谈参观百鸟苑的感受。
1、活动内容：在鸟王国的情境中，感受探索自己喜欢的鸟，并萌发幼儿喜欢鸟类、保护鸟类的情感。
2、活动步骤：
A、师生共同参观鸟的王国，并在参观欣赏中与同伴自由地相互交流，感受喜欢的鸟。
B、师生互动、生生互动双向提问，关于鸟类你们还有什么问题要问问大家吗？
C、通过观看多媒体课件，让幼儿了解鸟是人类的好朋友，激发幼儿保护鸟类的情感。
另外，家长的参与和社区资源的充分利用，在这次的探索性主题活动中也占有很重要的位置，家长和社区为
幼儿提供了大量的物品和信息，这对于主题的展开与深入都十分有益。
3、活动引导：
A、鼓励幼儿细心观察鸟的共同特征，尝试倾听鸟语。
B、通过讨论交流，把幼儿对鸟类的认识从原来的无意注意引导到有意注意，进而引发幼儿深入探索鸟类的兴趣。
第三阶段：主题实施阶段——收集鸟的资料
1、
活动内容：通过各种途径，收集各种鸟的资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。
2、活动步骤：
A、鼓励幼儿运用各种方法，各种途径收集鸟的各种有关资料，包Inter网，百科书，鸟的挂历，卡片，图片，玩具等等。
“它们的脚都是一样的吗？”
活动中晨晨提出了这个问题。我把这个问题带给了幼儿：“鸟的脚到底是怎样的呢？”幼儿立即有了行动：有的去找认自卡、有的去问爸爸，妈妈、有的拿笔画了起来。我立即支持：“这是个好办法。”没想到我的赞扬声引来了好多幼儿从书架上取书找资料。容容画的小鸟脚如熊掌，“这样走路有力气。”她眯着眼解释。幼儿们发现鸟的脚是各种个样的。
幼儿很自然地从自己有朋友，想到小鸟也要有朋友，并探索为小鸟找朋友的方法，教师恰当地让幼儿自己讨论，自己动手，自己尝试，自己观察。结果使幼儿懂得，小鸟爱在蓝天上自由地飞翔，小鸟爱和我们一起玩，我们更要保护，爱护小鸟。这个答案不仅仅是结果，而是将幼儿探索的目光延伸得更远``````
结束语：
通过这次鸟的系列主题探索活动，我们的孩子真正了解了各种各样的鸟，以及它们的习性和本领，更从心里萌发了保护鸟类这样一种积极的情感体验。看着孩子们为自己收集到的资料交流信息，讨论、感受信息的同时，他们的知识能力也在潜移默化中提高了，真正使幼儿成为了活动的主人。我作为幼儿玩伴的身份也参与了他们的活动，并在必要的时候通过所创设的环境来刺激幼儿，激发幼儿进一步探索、活动的兴趣。
活动案例四：
阿存带来了关于鸟的认字卡、宝宝、莹莹带来了关于鸟的书，“老师，我也带来了，”超超边说边拿出了画的鸟，“我爸爸的一本书上有鸟的，爸爸不让我撕，我就把它画下来了。”超超边贴边解释着。“你真回想办法。”我情不自进禁地摸摸他的头。其他幼儿纷纷走到美工区取纸、笔，把自己看到的鸟表现出来。还把画贴在墙上。于是，我们班变成了“鸟的展览会”。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园人类的朋友——鸟（大班）教案精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
一、活动的选择依据：
鸟和人类的关系十分密切，保护鸟类也是保护环境的一个重要的组成部分。当今世界的环保问题也是人类面临的首要问题之一。虽然据统计，我国鸟资源十分丰富，但是破坏鸟类、捕杀鸟类的现象更是时有发生，这严重地破坏了环境的生态平衡。因此，选择爱鸟、护鸟作为本次教育活动的内容是很有意义的。
3、活动引导：利用情境化的鸟王国环境，引导幼儿展示交流自己喜欢的鸟以及鸟的各种生活习性，从而萌发了幼儿喜欢鸟，保护鸟类的情感。
活动案例一：
今天，我们班的帆帆小朋友在户外活动时，无意间发现了一只腿部受了伤的小麻雀，正蜷着身子，顽强地想要站起来，却怎么也没能站起来，顿时，引来了全班好多小朋友怜悯、关心的眼神：“它到底怎么了？”“呀，还在流血呢！”“它会死吗？”孩子们互相商量着该怎么办？此时，我已悄悄走到它们
身后，也参与了它们的讨论，和孩子们商量了以后，我们一致决定先暂时把这个小生命留在我们班里，大家一起来照顾它，等它伤口长好了，再让它回到大自然！
在照顾小麻雀的这段日子里，我们的孩子可忙了，每天早上来幼儿园最关心的就是小麻雀好了吗？就连晚上回家，也要把笼子提到门房间老公公处请他代为照看。随着每天观察地深入，孩子们关于鸟类的问题也越来越多，关于鸟窝，鸟的羽毛，鸟的喙等等。
活动案例五：
午餐时，我刚给孩子门分好饭，诗诗就一手抓了几粒饭粒急急地跑了出去，我转身一望，见她正在鸟笼前往里撒饭粒，不一会儿，她走了进来，急急地说：“老师，小鸟不吃饭。”那小鸟吃什么呢？于是，“小鸟爱吃什么？”的话题在幼儿午餐后自由展开了。第二天，分忧而纷纷在“小新闻”栏里作了介绍：有的画中说小鸟喜欢吃米、喝水；有的画中说小鸟喜欢吃汉堡包、馒头，有的画中说小鸟喜欢吃乌龟食。
本次活动设计着眼于以下三点：
1、创设鸟的王国，在情境化的教学活动中激发他们的兴趣。
2、以“找找自己喜欢的鸟为引线”，为幼儿创设自己尝试动动、找找的机会、把幼儿对鸟类的认识从原来的无意注意引导到有意注意，进而引发幼儿深入探索鸟类的兴趣。
3、由于幼儿年龄小，对事物的认识还比较肤浅，他们对于保护环境，保护鸟类的意识还不够强，更难发现鸟和环境的关系，因此，采用了看电脑课件的形式、把鸟的有关知识，通过动态的画面显示和相应的解释相结合，进一步引起幼儿探索的积极性，充分调动了幼儿触、听、感知觉，从而萌发了幼儿保护鸟类的情感。
B、师生共同整理收集到的鸟的资料，如鸟的巢，鸟的喙，鸟的羽毛等等。
3、活动引导：
A、教师与幼儿共同参与收集到的鸟的资料，并提倡家长、孩子一起查找（如利用休息日上书城查找资料等等），从而扩大幼儿对鸟的认识，扩大有关鸟的各种经验。
B、在这过程中要注意幼儿提出的各种问题，使头而成为问题的提出者和探索者。
第四阶段：主题展示阶段——人类的好朋友
当幼儿进行的探索在一定程度上反映出效果时，他们便学会现实
性地评价他们的判断和结果，谁也不会感到失败。
活动案例六：
最后，在我和幼儿共同创设的鸟王国的情境中，幼儿通过找找自己喜欢的鸟，并说说各种鸟的本领，交流讨论大家喜欢的小鸟，又利用师生互动，生生互动地双向提问，进一步来了解有关鸟的各种知识，“鸡是鸟吗？”“小鸟小时候在蛋壳里为什么不会死呀？”等等。我也并没有及时给孩子们答案，同样让幼儿通过资料的查询来获取正确的答案。多媒体课件地观看使幼儿更进一步地了解了伤害小鸟就是在破坏我们人类自己的生态平蘅。因此，我们要爱护小鸟，保护小鸟，鸟是我们人类的好朋友。
同时，本班幼儿大多居住在多层住宅小区，他们对各种鸟有着美好地想象，但对鸟类的认识却还只停留在对鸟类名称和生活习性的初步了解上，并没有意识到保护鸟类对保护环境的重要性。另外，根据大班幼儿的年龄特点，他们对自主性探索活动有了浓厚的兴趣，因此，在此基础上，本次活动以喜欢的鸟、讨论鸟、保护鸟等一系列有趣的游戏形式，在讲讲、看看、说说、做做中萌发了幼儿爱护鸟类，保护环境的意识。
活动案例三：
幼儿对小鸟的探讨越来越深入了，更为了满足幼儿观察各种鸟的兴趣，我们组织幼儿一起去参观百鸟苑，以激发幼儿对各种鸟的喜爱之情。
当孩子们兴奋地看到那么多的鸟，他们的问题也随之讨论开了，“鹦鹉长得真美！它有些什么本领？”“鸵鸟那么大，它也是鸟吗？”“为什么雄孔雀比雌孔雀更美呢？”等等有趣的问题。小鸟离幼儿的距离是那么的近，飞得那么得惊慌，这虽然是瞬间即逝的现象，却给孩子们留下了那么深刻的印象，引起了幼儿对小鸟极大的兴趣。鸟飞走了，到哪去了？幼儿的解释：“小鸟的肚子饿了，去吃饭了，”是幼儿这一阶段特有的自慰方式。幼儿由对飞走小鸟的失望转化为对即将出现小鸟的渴盼。
面对着孩子们的答案，我没有给出小鸟喜欢吃什么的结论，而是鼓励幼儿分组去试试，看看小鸟究竟吃什么。第一组幼儿发现，青菜越来越少了，小米放在碗中不见了；第二组幼儿发现，小鸟对乌龟食只是幼年感嘴碰一碰，尔后掉转头不见了；第三组幼儿发现，汉堡包、馒头还是老样子，小鸟只是一个劲地啄水喝。于是，在“小新闻”中汉堡包、馒头、乌龟食都被幼儿自己划掉了。从此，每天都有幼儿从家里带来的青菜叶、小米，自然角中的小鸟成了大家的好朋友。
2、活动步骤：
A、鼓励幼儿先用纱布将受伤的腿部包扎起来。
B、观察小麻雀的外部特征。
C、讨论交流:小麻雀的生活习性。
D、查找资料:小麻雀的死? (觅食野食)。
3、活动引导：
A、从幼儿发现受伤的小麻雀到对其产生极大的好奇心到收养小麻雀的这么一个过程，激发幼儿对探索鸟类世界的兴趣。